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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES


301130- Intervencin Psicosocial en Contexto Educativo
Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin
Fase 1: Acercamiento y Reconocimiento del contexto educativo
Cuadro 1: Reporte Fase 1 del proceso prctico
Informacin de reconocimiento de la institucin
Identificacin de la institucin
Nombre de la institucin
Colegio Rafael Pombo
Carcter (pblico o privado)
Privado
Sector (sector rural o sector urbano)
Urbano
Localizacin, (Municipio,
corregimiento)
Municipio
Estructura organizacional
Directora, Rector acadmico, rector de
disciplina, Coordinador, Contador, Cuerpo
Docente.
Caractersticas sociodemogrficas de la poblacin
istribucin de estudiantes (nmero
de estudiantes por grado ! por curso)
Prvulos !" ni#os. Pre $nder %! ni#os. &nder
!' ni#os. (ransicin )" ni#os, Primero %) ni#os,
*egundo !' ni#os, (ercero !+ ni#os, Cuarto %"
ni#os, ,uinto !- ni#os.
istribucin de docentes (nmero de
docentes por grado ! por curso)
.n preescolar /a0 % docentes por grupo 0 en
primaria la direccin de grupo es solo de un
docente, pero ense#an distintos profesores
dependiendo de las reas por e1emplo Ingles,
.ducacin 2sica.
Caracter"sticas sociales culturales de
la poblacin
*on ni#os 0 ni#as con una estructura familiar en
su ma0ora de tipo nuclear, compuesta por
madre, padre 0 /ermanos 3ue oscilan entre ! 0 %.
Con un estrato socioeconmicos 3ue van del % al
4. (odos residentes en el municipio de .l Cerrito
5alle. .n cuanto al aspecto religioso, estos estn
orientados en su gran ma0ora al Catolicismo 0
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otros al Cristianismo 0 otros. (odos los ni#os
estn afiliados a alguna entidad prestadoras del
servicio de salud de tipo privado como Coomeva,
*6*, 7ueva .P*, entre otras.
Caracter"sticas socioeconmicas de la
poblacin #ue atiente
8os ni#os 3ue asisten a esta Institucin
pertenecen al estrato %, ),4.
Propuesta institucional desde el P.I
Componente teleolgico ( misin,
visin, $iloso$"a institucional)
Misin9 ofrece una educacin integral a sus
estudiantes, 3ue les permitan ser competentes en
su entorno, siendo participes de las
transformaciones 3ue el mundo actual e:ige.
5isin 9 Concreta su 3ue /acer educativo en la
formacin de un estudiante comprometido en la
b;s3ueda de su crecimiento intelectual,
personal , critico , disciplinado, /onesto,
responsable, solidario, respetuoso consigo mismo
0 los dems, de las normas institucionales capa<
de interactuar positivamente con su comunidad 0
entorno.
5alores9 8ema9 verdad, 1usticia 0 fe.
5alores9 autonoma, 1usticia, criticidad,
disciplina, /onestidad, responsabilidad,
solidaridad 0 respeto.
2ilosofa9 7o planteada en el Manual de
Convivencia.
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Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin
Fase 1: Acercamiento y Reconocimiento del contexto educativo
%ro!ectos vigentes #ue se estn
desarrollando en la institucin ! #ue
tengan en cuenta los estilos de
aprendiza&e
*emana Cultural, *emana deportiva, actividades
en torno a las fec/as especiales =da de la tierra,
idioma, ra<a, entre otras>.
Anexos:
Incluya en este mismo documento, la versin escaneada de la carta entregada a la
institucin educativa en la que se vea, firma de recibido
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Fase 1: Acercamiento y Reconocimiento del contexto educativo
Incluya la versin escaneada el consentimiento informado debidamente firmado

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