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D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
D.1.3 Resposta da BE A BE funciona num horário contínuo a) Horário da BE. a)O horário da BE está condicionado pela
às necessidades da e alargado que possibilita o acesso escassez de recursos humanos que lhe
escola/agrupamento dos utilizadores no horário lectivo e b) Organização do espaço estão afectos.
acompanha as necessidades de b) A BE está organizada de forma a
ocupação em horário extra lectivo. c) Estatísticas de utilização da BE. proporcionar um ambiente favorável à
As BE no agrupamento são geridas fruição da leitura, ao estudo, à pesquisa
de forma integrada, rentabilizando d) Registos de reuniões/contactos. e ao uso da informação.
recursos, possibilidades de acesso a c)A BE contabiliza o número de alunos,
programas e projectos. e) Registos de projectos/actividades. professores e funcionários que utilizam
Os recursos e serviços da BE os seus diferentes serviços
respondem às metas e estratégias d) A BE desenvolve trabalho articulado
definidas no projecto educativo, f) Questionário aos docentes (QD3). com alguns dos docentes e apoia o
projecto curricular e outros desenvolvimento curricular
projectos. e) A BE desenvolve os projectos e as
A BE cria condições e é usada como actividades que indicou para constarem
recurso e como local de lazer e de no PAA entre outros
trabalho.
A BE apoia os utilizadores no acesso f)A maioria dos professores considera que
à colecção, aos equipamentos, à a gestão da BE é…. eficaz; as condições
leitura, à pesquisa e ao uso da de acesso e os recursos disponibilizados
informação. pela BE são considerados… pela maior
A BE planifica com docentes, parte dos docentes; os serviços
departamentos curriculares e prestados pela BE são classificados
demais estruturas de coordenação como… e o balanço global do impacto
educativa e de supervisão da BE na vida da escola e no apoio ao
pedagógica. trabalho docente é…
A BE desenvolve projectos com a
escola/agrupamento.
A BE assume-se como pólo de
fomento e de difusão cultural.
D.1.4 Avaliação da BE A BE implementa um sistema de a) A coordenadora da BE apresenta em
na auto-avaliação contínuo. a) Divulgação do modelo Conselho Pedagógico a estrutura e
escola/agrupamento Os órgãos de direcção, b) Informação recolhida com as fases de implementação do
administração e gestão são recurso ao sistema automatizado modelo
envolvidos no processo de auto- de gestão bibliográfica. a) A mesma docente sensibiliza a
avaliação da BE. c) Registos de observação, directora da escola e os
Os instrumentos de recolha de questionários, entrevistas ou representantes das diferentes
informação são aplicados, de forma outros realizados no âmbito da estruturas para o necessário
sistemática, e no decurso do avaliação da BE. envolvimento de todos os
processo de gestão. d) Excertos de documentação professores, uma vez que a avaliação
A informação recolhida é analisada recolhida. não traduz o desempenho do
e os resultados da análise/avaliação professor bibliotecário ou da equipa,
originam, quando necessário, a mas de toda a escola.
redefinição de estratégias, sendo b) A BE adapta rotinas, adequando-as à
integrados no processo de aplicação do modelo
planeamento. b) A BE desenvolve a implementação
Os resultados da auto-avaliação são da informatização dos serviços com
divulgados junto dos órgãos de o auxílio do representante da equipa
direcção, administração e gestão PT, tendo-se neste ano feito…
(conselho geral, director, conselho c) Em Maio a BE procede à aplicação
pedagógico), estruturas de dos instrumentos de recolha de
coordenação educativa e de evidências (questionários aos
supervisão pedagógica, e da docentes e à directora)
restante comunidade, com o d) A equipa de avaliação da BE elabora
objectivo de promover e valorizar as o relatório de auto-avaliação e
mais-valias da BE e de alertar para apresenta-o em sede de Conselho
os pontos fracos do seu Pedagógico.
funcionamento. d) De acordo com os pontos fortes e
São realizadas actividades de fracos detectados ,são traçadas
benchmarking. estratégias de melhoria.
A auto-avaliação da escola integra d) A equipa da BE procede à elaboração
os resultados da auto-avaliação da de uma súmula do relatório
BE. apresentado que irá integrar o
relatório de auto-avaliação da escola
Observações:
Com a finalidade de optimizar a leitura entre a coluna “Instrumentos de Recolha de Evidências” e a coluna “Evidências extraídas dos Instrumentos”, foram
atribuídas alíneas à primeira a que correspondem directamente às frases da segunda coluna.
A quarta coluna corresponde a uma súmula de determinados itens dos documentos institucionais do agrupamento, tendo em conta que as citações neles
contidas se apresentam demasiado extensas para incluir num trabalho desta natureza
Os documentos inerentes ao funcionamento da BE foram elaborados tendo em conta os domínios de intervenção do modelo de auto-avaliação e os
domínios de intervenção do Projecto Educativo, bem como as determinações contidas na documentação institucional que regula o funcionamento da
escola/agrupamento, nomeadamente o Plano de acção da directora, Projecto Educativo, Regulamento Interno do Agrupamento.
Dulce Garcia
Elisabete Marques