UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
INSTITUTO DE CAPACITACIN PROFESIONAL Y
EMPRESARIAL (INCAPRE)
DIPLOMADO HABILITACIN DOCENTE
Ensayo sobre:
La Informtica en la Enseanza Educativa
Asignatura:
Tecnologa Al!ca"a a la E"#cac!$n
Facilitadora:
Ing% H!l"a E&'(ella
Presentado por:
L!c% Re)nal"o Inoa
San'!ago* Re% Do+%
,- Ago&'o ,./0
In'(o"#cc!$n
Desde que Vincent Atanassoff invento la primera computadora el 194! contamos con
unas de las "erramientas m#s innovadoras y evolutivas de la $poca% Es dif&cil
encontrarnos con alguna actividad que no "aya sido incidida y trasformada por este
invento%
'a educaci(n no es la e)enci(n el uso de los medios de inform#tica a trasformado la
manera de educar% 'os ni*os y +(venes de la era digital ven los medios inform#ticos
como parte del entorno, dif&cil de prescindir de ellos%
'os educadores de esta era debemos de conocer y bien utili-ar estos medios para
poder incluirlo en el proceso Ense*an-a Aprendi-a+e%
La informtica en la enseanza Educativa
De1!n!c!$n Co+#'a"o(a2
.na /omputadora es una m#quina digital y sincr(nica! con cierta capacidad de
c#lculo um$rico y l(gico! controlada por un programa y con posibilidad de
comunicaci(n con el mundo e)terior%
Es digital porque dentro de la computadora las se*ales el$ctricas que se
mane+an y la informaci(n que se procesa se representa por medio de dos
valores 01 y 12%
Es sincr(nica! esto significa que todas las operaciones internas se reali-an en
instantes de tiempo predefinidos y coordinados con el relo+%
HARD3ARE:
3o tiene una traducci(n correcta al espa*ol! la me+or traducci(n que se le
puede dar est# basada en su significado te(rico y es E4.5P6 F575/6% Pues si
traducir&amos a letra muerta del idioma ingles al idioma espa*ol ser&a
A895/.'6 D.86! pues como di+imos antes su correcta traducci(n es
E4.5P6 F575/6%
9odos los E4.5P67 F575/67 que sirven para mostrar informaci(n a los
usuarios de P/ se llaman PE85F:85/67 DE 7A'5DA y estos son por e+emplo:
la impresora! el plotter! el monitor! los parlantes! estos dispositivos solo sirven
para mostrar o sacar informaci(n a los usuarios%
9odos los E4.5P67 F575/67 que sirven para meter o ingresar informaci(n a
una computadora se clasifican como PE85FE85/67 DE E398ADA7! y est#n
los .7; flas"! c"ip de memoria! el rat(n el esc#ner! las pantallas t#ctiles%
9ambi$n e)isten dispositivos f&sicos que sirven para ambas cosas para entrada
y salida de datos! como una impresora multifuncional! por e+emplo%
SOFT3ARE2
El soft<are es parte inteligente de la computadora y tampoco tiene una
traducci(n correcta al espa*ol es por eso que esta palabra es internacional
pues si la tradu+$ramos a letra muerta seria art&culo suave! te(ricamente la
traducci(n en espa*ol seria P86=8A>A DE /6>P.9AD68A%
;#sicamente los programas de computadoras est#n divididos en tres:
'os 7istemas operativos: que el programa madre que administra toda la
computadora sin un sistema operativo nada "ar&a un computadora por que el
sistema operativo es quien administra a todos los dem#s dispositivos de la P/!
por e+emplo el ?53D6?7 @P! ?53D6?7 A! >A/ 67! '53.@! .35@! =66='E
67%
'os driver! que significa conductor son peque*os programas que sirven para la
comunicaci(n de un perif$rico ya sea de salida o de entrada con la
computadora! como una impresora o altavoces o parlantes! sin sus driver
particulares la computadora nos reconociera%
'as aplicaciones! son programas que sirven para tareas espec&ficas para el
usuario como por e+emplo para graficar! escribir una carta! me+orar una
fotograf&a! escuc"ar mBsica! programar! como por e+emplo >7 6F5//E 111!
E3/A89A! P6?E8 DVD! PC6967C6P! entre otros%
El &o1'4a(e e"#ca'!5o:
Es un recurso did#ctico que permite abordar las materias curriculares de un
modo diferente y m#s ameno tanto en las aulas como en el "ogar% Adem#s de
las aplicaciones dise*adas para el aprendi-a+e que se comerciali-an en la
actualidad! los padres y docentes pueden encontrar en la 8ed un amplio
cat#logo de programas y actividades multimedia gratuitas para traba+ar con los
estudiantes las diferentes #reas de conocimiento de todos los niveles de
ense*an-a%
Este es un e+emplo de soft<are educativo que se comerciali-a! pero como este
e)isten inmensidad de aplicaciones que se utili-an para la educaci(n%
6co+(!&2 un soft<are educativo libre que opera en =3.D'inu)! >ac67@!
?indo<s y otras versiones de .ni)% 5ntegra m#s de 111 actividades did#cticas
dise*adas para ni*os entre y 11 a*os! aunque en su versi(n para ?indo<s
se limita a EF aplicaciones% Entre las #reas que se pueden traba+ar! destacan
las dedicadas a matem#ticas! lengua+e! geograf&a o ciencias
In'(o"#cc!$n "e la Co+#'a"o(a en el a#la
'a ense*an-a con el uso de las 95/ "oy est# marcado en el concepto
pedag(gico del "iperentorno de aprendi-a+e el cual no es m#s que un sistema
inform#tico basado en tecnolog&a "ipermedia que contiene una me-cla de
elementos representativos de diversas tipolog&as de soft<are educativos%
;eneficios pedag(gicos que proporciona la incorporaci(n de las 95/ a la clase:
1% 'iberaci(n del individuo para reali-ar tareas conceptuales m#s
importantes%
% 'os estudiantes medios y m#s d$biles reciben importantes est&mulos
para dominar el pensamiento abstracto%
E% 9raba+ar con la computadora dota al estudio del factor e)perimental! lo
que lleva al establecimiento de con+eturas! e+emplos! simulaciones! etc%
4% Permite la interactividad con los estudiantes! retroaliment#ndolos y
evaluando lo aprendido%
G% Facilita las representaciones animadas%
F% 5ncide en el desarrollo de las "abilidades%
A% 8educe el tiempo que se dispone para impartir gran cantidad de
conocimientos facilitando el traba+o diferenciado%
H% 5ntroduce al estudiante en el traba+o con los medios computari-ados y
facilita el traba+o independiente%
De lo anteriormente planteado podemos decir que la utili-aci(n de las 95/
convierten las clases en novedosas! logrando ganancias que contribuye en
elevar significativamente la calidad%
Pla'a1o(+a& 1o(+a'!5a&2
'as plataformas son espacios de aprendi-a+e y comunicaci(n a distancia
desarrolladas con una finalidad formativa y que se sirva de las 95/ e 5nternet%
Estas plataformas posibilitan al usuario la reali-aci(n de cursos y actividades
segBn su propia planificaci(n y disponibilidad%
Concl#&!$n
El uso de las 9$cnicas de 5nform#tica y /omunicaci(n! dentro del
proceso de ense*an-a eleva la probabilidad de obtener resultados m#s
eficientes y en menor tiempo%
'as 9ic permiten que el docente trasmita grandes volBmenes de
informaci(n al estudiante! despertando en este! la capacidad de
interpretaci(n y toma de decisiones! cualidades fundamentales para
insertarse en el mercado laborar%
Es indispensable que el docente mane+e con fluide- las 95/ y se
actualice frecuentemente ya que estas tecnolog&as cambian muy
r#pidamente%
BIBLIO6RAFIA
Aguilera! I%>% 019992% Aprendiendo en la era de la informaci(n% >adrid!
Editorial Alauda Anaya%
<<<% ilustrados%comDinformaticaJeducativaJdentroJprocesoJensenan-aJ
parendi-ase%"tml% Visto el F de agosto de 114%
"ttp:DD<<<%ite%educacion%esD% Visto el F de agosto de 114%
"ttp:DD<<<%consumer%esD<ebDesDeducacion% Visto el F de agosto de
114%