El Plan

Decenal 2006-2016
En Boyac
Informe departamental de aportes al
Plan Nacional Decenal de Educacin
Octure de 200!
Este texto presenta la sntesis de los
aportes planteados por las mesas de
trabajo del departamento de Boyac
provenientes de diversos sectores de la
sociedad que, durante los ltimos nueve
meses, participaron en el proceso de
construccin del Plan Nacional Decenal de
Educacin !!" # !$"% Esta sntesis,
re&leja las principales tendencias acerca
de las expectativas y propuestas en
materia de educacin para los prximos
die' a(os% )ueremos invitarlo a usted,
como lder de Boyac a que incorpore las
conclusiones de este ejercicio de
concertacin nacional dentro de sus
propuestas educativas para la re*in% El
documento completo, puede encontrarlo
en la p*ina +eb del Plan
,,,%plandecenal%edu%co
Principales aportes al PNDE
-os representantes de las mesas de trabajo
que se re*istraron por el departamento de
Boyac, .icieron sus aportes en relacin
con la educacin y trabajaron todas las
temticas propuestas por el pas% /rente a
la visin para el prximo decenio proponen
que la educacin se convierta en sendero
para la convivencia de las nuevas
*eneraciones, de manera que contribuya
en la &ormacin inte*ral de la ni(e' y la
juventud colombiana en las dimensiones
psicosociales, co*nitivas, culturales,
polticas, econmicas, patriticas y
espirituales, teniendo en cuenta que el
conocimiento debe ayudar a satis&acer las
necesidades del medio ambiente de
manera e&iciente, respetuosa y
equitativa%
-a educacin colombiana debe incorporar
las tecnolo*as de la in&ormacin y la
comunicacin para responder a la
*lobali'acin, sin restricciones, donde
todo el conocimiento resultado del trabajo
colaborativo sea di&undido a la comunidad
educativa a trav0s de redes sociales de
aprendi'aje%
Proponen adems una educacin lder a
nivel latinoamericano en la &ormacin
inte*ral de jvenes como personas
competentes en sus valores intelectuales,
&sicos y sociales, *estores de una nueva
sociedad, con una educacin enmarcada
en los estndares de calidad, con
identidad cultural de la nacin a trav0s del
reconocimiento de la diversidad re*ional,
etnica, cultural y de las di&erencias de
*0nero, con&esiones reli*iosas y ori*en
social%
-os participantes en las mesas, al debatir
el tema "iencia y tecnolo#$a inte#radas a
la educacin evidencian que la ciencia y la
tecnolo*a deben ser temas obli*atorios en
las instituciones, para que toda la
comunidad educativa se inserte en un
mundo moderno y competitivo% Proponen,
entre otros aspectos1
Estudiantes, docentes y padres de &amilia
en capacidad de procesar, compartir y
modi&icar simultneamente in&ormacin
desde cualquier lu*ar, utili'ando para
ello las t0cnicas modernas de
comunicacin%
2mpliar la cobertura en tecnolo*a de
in&ormacin y comunicaciones%
-o*rar una capacitacin ms avan'ada y
acorde a la *lobali'acin en t0cnicas de
in&ormacin y comunicacin dndoles un
en&oque econmico, social y
tecnol*ico%
Establecer un sistema nacional de
articulacin de las polticas de ciencia y
tecnolo*a que re*ule los planes
acad0micos en todos los niveles%
Dotar a las instituciones con una
adecuada in&raestructura de conectividad
que permita el desarrollo de la
tecnolo*a y la ciencia teniendo un canal
de acceso a las tecnolo*as transversales%
3ncorporar la ciencia y la tecnolo*a a la
cultura re*ional%
Promover acciones para &ortalecer la
e&iciencia y la excelencia del sistema
educativo, a trav0s de la ciencia y la
tecnolo*a%
3ncorporar la ciencia y la tecnolo*a a los
proyectos educativos institucionales
como ejes articuladores de los procesos
curriculares%
3ncluir en los estndares de las reas,
tpicos que desarrollen la ciencia y la
tecnolo*a en la educacin de los ni(os y
jvenes%
4enerar espacios para conocer y manejar
1
.erramientas tecnol*icas que le
permitan a la persona desenvolverse
e&iciente y e&ectivamente en la bsqueda
de satis&acciones individuales y sociales%
5apacitar al $!!6 de los docentes en
ejercicio del rea de tecnolo*a e
in&ormtica%
Dotacin de 3n&raestructura en los
cole*ios o&iciales para ase*urar el
desarrollo de las competencias y la
calidad de la educacin en ciencia y
tecnolo*a%
7ecursos econmicos para apoyar
proyectos con apoyo de las entidades
*ubernamentales y privadas%
2se*urar la calidad de la educacin
o&recida en ciencia y tecnolo*a%
7eali'ar alian'as estrat0*icas con el
sector productivo y privado para
desarrollar proyectos que bene&icien
tanto al sector como a los educandos%
En relacin con el uso de nuevas
tecnolo*as, los participantes en el tema
%eno&acin peda##ica desde y uso de
las 'I" en la educacin( se(alan que el
uso de estas .erramientas contribuyen al
desarrollo de las instituciones y por
supuesto de los ni(os, ni(as y jvenes, lo
cual les permitir conectarse al mundo%
Esto es lo que proponen,
-o*rar una comunidad interactiva de
manera activa en la creacin,
modi&icacin y distribucin de la
in&ormacin y el conocimiento como
parte esencial de sus actividades
econmicas y sociales a trav0s del uso de
las 835 aplicadas a los contextos locales%
4aranti'ar en las instituciones educativas
el uso de .erramientas acordes con la
evolucin que tienen a diario las 835%
4aranti'ar capacitacin a todos los
docentes a trav0s de apoyo y
&inanciacin del Estado%
Estimular, apoyar y desarrollar el uso de
las 835 con los cole*ios que an no
cuentan con equipos, docentes
capacitados y recursos su&icientes%
3mplementar el uso de las 835 en los
procesos acad0micos de las di&erentes
reas, como .erramientas, soporte y
medios de trabajo%
El Estado debe *aranti'ar que las
instituciones pblicas implementen las
835 ampliando in&raestructura, dotando
ordenadores de ltima tecnolo*a y
capacitar docentes en el tercer entorno%
Desarrollar en los estudiantes
competencias para asimilar, anali'ar,
comprender y ejercitar el uso de las
tecnolo*as de la in&ormacin y la
comunicacin 835 en todo proceso
educativo de cada uno de los niveles de
educacin%
3ncentivar en los estudiantes desde los
primeros niveles, t0cnicas de trabajo en
equipo donde se incentive la labor no
presencial, basndose en los modelos
peda**icos colaborativo y cooperativo%
-as secretaras de educacin convocarn
a &oros municipales de ciencia y
tecnolo*a que permitan descubrir
talentos docentes y estudiantiles, que
lue*o participarn a nivel departamental
y nacional%
-os je&es de ncleo en cada municipio
liderarn las comisiones para
dia*nosticar los requerimientos de 835 en
cada institucin y para *estionar la
asi*nacin de recursos necesarios%
9acer se*uimiento permanente a los
resultados de las capacitaciones
docentes en el campo de trabajo para
apoyar, orientar o a&ian'ar los
conocimientos en las 835%
5ontemplar en el pro*rama de 8ecnolo*a
e 3n&ormtica contenidos de &ormacin
0tica en el manejo responsable de las
835%
5rear y adecuar espacios de uso comn
que &aciliten la utili'acin de las 835 y su
interaccin%
Para el tema )ormacin( desarrollo
profesional y di#nificacin de los y las
docentes y directi&os docentes, los
participantes reconocen que la labor de los
educadores es &undamental para la
propuesta de una educacin con sentido,
innovadora y que responda a las
necesidades del estudiante actual% 2l*unas
de las propuestas son1
Estructurar el plan de capacitacin
docente desde el interior de cada una de
las instituciones y se*n las necesidades
particulares%
5apacitar al docente en nuevas
tecnolo*as, dominio de una se*unda
len*ua y mayor proximidad al desarrollo
evolutivo de sus estudiantes%
Participar activamente en el debate del
Plan Decenal, presentando propuestas
sobre la pro&esionali'acin, di*ni&icacin
y la &ormacin docente%
2
Di*ni&icar la pro&esin docente a trav0s
de una mejor calidad de vida%
5uali&icar permanentemente a los
educadores mediante un pro*rama
nacional de &ormacin y estmulos que
&avore'can un incremento de la calidad
de la educacin%
/omentar y estimular la investi*acin
educativa entre los docentes%
Establecer que el in*reso a la docencia
sea con pro&esionales en el rea de la
educacin%
:odi&icar decretos re*lamentarios que
disminuyen los docentes en el sector
rural obli*ando a un ;a< docente a
orientar .asta == estudiantes distribuidos
en > y " *rados%
Proporcionar por parte del *obierno
recursos y oportunidades para la
capacitacin de los docentes%
7evisar polticas nacionales que van en
detrimento de la calidad de la
educacin%
2se*urar recursos que *aranticen un
salario di*no para los directivos docentes
y docentes%
5rear mecanismos de seleccin de
docentes donde se prioricen vocacin,
peda*o*a y excelentes relaciones
interpersonales%
5rear estrate*ias que propendan por el
bienestar y la salud &sica y mental de los
educadores%
Estmulos a la innovacin y la
investi*acin de los docentes a trav0s de
&inanciacin de proyectos y
reconocimiento a nivel re*ional y
nacional%
4aranti'ar a los docentes una vida di*na1
estabilidad, in*resos adecuados, su
desarrollo como ser .umano en lo
intelectual, a&ectivo y pro&esional%
5onstruir currculos de &ormacin para
maestros entre las &acultades de
educacin y los que estn en ejercicio,
que brinden elementos conceptuales,
peda**icos y de investi*acin para
desempe(arse en sus contextos%
En relacin con la temtica *s y me+or
in&ersin en educacin los participantes
en las mesas su*ieren aumentar la
inversin en el sector educativo, para que
se pueda o&recer una educacin de calidad
y acorde con el mundo moderno% 2l*unas
de las propuestas son1
-o*rar que las administraciones locales
*estionen la consecucin de mayores
recursos para las instituciones
educativas%
5onse*uir la vinculacin de la
comunidad educativa en los procesos
democrticos que a&ectan directamente
la educacin%
)ue al vincular los *rados $ y $= a la
ense(an'a bsica superior, se *arantice
al e*resado una actividad laboral con el
&in de &acilitar la pro&esionali'acin de
nuestros jvenes%
5ontrol ri*uroso al manejo de los
recursos para educacin%
2sumir de &orma inte*ral el costo de la
educacin para los ni(os de estratos $ y
%
3nvertir ms y mejores recursos en el
desarrollo de proyectos investi*ativos
para la *eneracin de conocimiento del
entorno y la productividad%
3nvertir ms y mejor, para que la
educacin atienda las necesidades
sociales y productivas de los jvenes y
sus &amilias? para aumentar la
permanencia de los ni(os y los jvenes
en el establecimiento educativo%
3nvertir ms y mejor en el desarrollo de
proyectos productivos que den prelacin
al rea rural%
-levar a cabo di&erentes pro*ramas
acad0micos, productivos y comunitarios
que conlleven a la solucin de problemas
del entorno y de la comunidad en
*eneral%
Priori'ar la calidad acad0mica antes que
la cantidad de estudiantes%
Destinar los recursos necesarios para la
inversin en las necesidades ms
apremiantes en cada localidad%
@&recer una educacin *ratuita que
*arantice calidad, equidad y
permanencia en el sistema educativo que
promueva una sana convivencia y ten*a
en cuenta las necesidades que en&renta
el pas%
/rente al tema E,uidad- acceso(
permanencia y calidad los participantes
proponen incrementar la cobertura
educativa y las acciones pertinentes para
que los ni(os, ni(as y jvenes no
abandonen el sistema educativo% Entre
otros aspectos, se destacan1
9acer e&ectivo el derec.o a la educacin
a nivel nacional, en condiciones
racionales y .umanas, donde no se
3
&avore'ca solo las capitales sino todos los
rincones del pas%
/ormular polticas de desarrollo para el
sector educativo, con criterios de
cobertura, calidad y equidad,
*aranti'ando el acceso, la permanencia y
prestacin del servicio%
Disminuir la desercin escolar dando las
*arantas necesarias a los ni(os y jvenes
para acceder a este derec.o%
4aranti'ar el acceso de la poblacin
colombiana al conocimiento en ciencia,
tecnolo*a y cultura? a la investi*acin,
estmulo y desarrollo de la creacin
artstica%
De&inir, dise(ar y establecer instrumentos
y mecanismos que .a*an de la educacin
colombiana un modelo a nivel
latinoamericano%
4aranti'ar el acceso al conocimiento,
ciencia, tecnolo*a y cultura, as como el
&omento de la investi*acin y el estmulo
a la creacin artstica%
Estimular al ni(o;a< de escasos recursos
para que asista a la escuela y reciba la
educacin a la cual tiene derec.o%
2cordar nuevos pro*ramas educativos
que promuevan el pro*reso de los
estudiantes en una amplia *ama de
lo*ros intelectuales, sociales, morales y
emocionales teniendo en cuenta su nivel
socioeconmico, nivel &amiliar y su
aprendi'aje previo? *aranti'ando que el
estudiante in*rese a la educacin y sea
permanente%
Dise(ar y desarrollar planes educativos
que propendan por superar las
condiciones de pobre'a de las
poblaciones rurales%
-o*rar que el principio de equidad se
ten*a en cuenta como punto central
dentro de las polticas educativas del
*obierno%
5oncebir la educacin tanto pblica
como privada como un servicio pblico
en donde se *arantice el apoyo
*ubernamental%
8rabajar para que la .umani'acin de la
educacin sea un .ec.o dentro del
principio de equidad y justicia%
En relacin con la temtica Otros actores
en y ms all del sistema educati&o los
participantes reconocen y valoran la
inclusin de otros actores que contribuyan
al desarrollo de las comunidades% 2l*unas
de las propuestas son1
3nvolucrar a las &amilias en los procesos
con el &in de *enerar una mejor calidad
de vida%
4enerar empresa como &uente de trabajo
no solo para el joven que la inicia, sino
para otras personas de su &amilia y
localidad%
5ontinuar los eventos y pro*ramas como
la expedicin peda**ica nacional y los
&oros para la divul*acin de documentos
escritos por docentes sobre experiencias
vividas como prctica o ejemplos para
otros docentes%
)ue el *obierno vele por que los medios
de comunicacin le aporten a la
poblacin .erramientas que &ortale'can
lo aprendido ;en el aula escolar< en los
centros educativos%
Ejercer un control real sobre los medios
de comunicacin social, para que
cumplan de manera responsable su
incidencia sobre el individuo%
2portar criterios de manejo y seleccin
de toda la in&ormacin que recibe desde
los medios de comunicacin social, ya
que no se puede mar*inar en una
sociedad *lobali'ada, saber ele*ir lo que
aporta y lo que no a la construccin
personal%
5rear una le*islacin que sancione el
actuar irresponsable de los medios de
comunicacin social con relacin a su
tarea como a*entes sociales%
Eliminar de la pro*ramacin de los
canales pblicos de televisin la
pro*ramacin con contenidos de
violencia, porno*ra&a y corrupcin%
Preparar a los padres de &amilia en el
anlisis crtico de la pro*ramacin de los
medios de comunicacin social, en
particular de la televisin%
Exi*ir a *obernadores y alcaldes que
&ormulen sus planes de desarrollo
educativo contando con la participacin
de los educadores, rectores, padres de
&amilia y or*ani'aciones no estatales%
5onstruir una verdadera articulacin
entre los diversos niveles de la
educacin, el mundo real y su entorno
donde necesariamente est vinculada su
&amilia%
3nte*rar diversas instituciones a la
escuela de padres para lo*rar una
&ormacin inte*ral de los educandos%
3mplementar pro*ramas para prevenir
maltratos y abusos a la poblacin
in&antil%
Brindar a madres comunitarias
4
.erramientas que &aciliten y propicien el
desarrollo social%
7econocen en el tema .idera/#o( #estin(
transparencia y rendicin de cuentas en
el sistema educati&o la importancia de
administrar la educacin
transparentemente, y que los responsables
de las secretaras de educacin y de las
instituciones educativas deben convertirse
en lderes en la *estin del servicio
educativo% 2l*unas de las propuestas son1
Establecer una le*islacin nacional que
*arantice la rendicin de cuentas de las
entidades educativas en todos los
niveles%
Establecer polticas desde el :inisterio
de Educacin Nacional ;:EN< para
*estionar y liderar proyectos con
transparencia en las instituciones
educativas ;3E< apoyadas por entes
*ubernamentales *enerando planes
estrat0*icos para incidir en la calidad en
la educacin%
Dinami'ar y a*ili'ar el proceso de
asi*nacin de docentes%
2ctuali'ar la *estin educativa y la
transparencia administrativa y promover
el lidera'*o en la *obernabilidad escolar%
:ejorar los procesos administrativos, en
procura de la calidad, la cobertura y la
e&iciencia acad0mica%
5apacitar a los rectores en el desarrollo
de la *estin y la transparencia
educativa%
5on respecto a )ines de la educacin para
el si#lo 00I 1#loali/acin y autonom$a2(
se re&lexiona sobre el desarrollo de
nuevas metodolo*as innovadoras que
lo*ren conectar a la educacin colombiana
y a las instituciones educativas con el
mundo% Esto es lo que proponen, entre
otros aspectos1
2rticular modelos peda**icos,
contextuali'ados en la &ormacin
pertinente al mbito local, aplicando
estrate*ias innovadoras teniendo en
cuenta la *lobali'acin de la educacin%
3mpulsar la investi*acin preparando
personas competentes que promuevan la
innovacin de conocimientos y resolucin
de problemticas de una &orma asertiva%
Desarrollar destre'as y .abilidades que
permitan el manejo de nuevas
tecnolo*as en el incremento de la
competitividad de los recursos y servicios
&rente a otros pases con el
aprovec.amiento de rique'as en las
di&erentes re*iones%
/ormar en .abilidades para la vida que
propicien la capacidad de crecimiento
personal y social en el educando y el
docente, con una educacin .umani'ada
y justa donde se lo*re la &elicidad en el
mbito escolar%
Propiciar la movilidad acad0mica y
laboral del estudiante en el contacto con
otras culturas y experiencias que *eneren
ventajas comparativas en el saber .acer
en un contexto determinado por medio
de la comunicacin en un idioma
extranjero%
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