SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO

Nombre de la experienia
APOYANDO A N!ESTROS NI"OS DE LA COMARCA "O #RI$O
In%ormai&n In'(i()ional #AN#INT!
Nombre de la institucin o instituciones que participan en la experiencia:
NUTREHOGAR
L*der+e' , de la experienia
Nombre' - Apellido'. LO!RDES /ALDES
0rea de Traba1o. PRE MEDIA Tel2%ono' Correo ele(r&nio
Lourdes_171975@HOTM
AIL.COM
DESCRIPCIN
Durante una visita a Nutre Hoar de !an"int#$ pude conocer a una ni%a que me llamo la atencin que al
verla la ni%a presentaba &'sicamente una ni%a de meses al escuc(ar la edad ten'a )* a%os tenia una
desnutricin bien avan+ada$ es un luar de muc(as necesidades para estos ni%os que la ma,or'a son
detectados en luares de una semana de camino para llear all'$ en con-unto con la compa%era orani+amos
a los estudiantes de . una -ornada de traba-o con los ni%os de Nutre Hoar en donde los estudiantes
a,udaban orani+ados en rupos de limpie+a$ otros con -ueos de ni%os , la entrea de enseres como
/ampers$ desin&ectantes , art'culos de uso personal
Tiempo de de'arrollo - e'(ado de la experienia
344563447
En de'arrollo o %inali8ada. FINALIZADA A9o' Me'e'.
Poblai&n on la :)e 'e lle;a a abo la experienia
0Describa brevemente los actores que participan en la experiencia: docentes$ estudiantes$ padres de &amilia$
directivos$ comunidad$ etc121 En lo posible utilice cuadros , datos cuantitativos 0use anexos si lo necesita21
La experienia ob(enida %)e on la a-)da de Mer-+m)1ere' ,de la om)nidad< e'()dian(e' del en(ro
ed)a(i;o en e'(e a'o on (re' =r)po' de >?< dire(i;o del en(ro de N)(re @o=ar la Sra Ro'i(a
=raia' no' abri& la' p)er(a' del en(ro - poder reali8ar e'(e pro-e(oA
E'riba lo' or*=ene' - 'i()ai&n in'(i()ional :)e lo mo(i;o a rear e implemen(ar diBa experienia
O34ER5AR 6A4 NE7E48DADE4 DE NUTREHOGAR
De'riba &mo 'e reali8& la implemen(ai&n de la experienia - la' a(i;idade' de'arrollada'A


4e le comunico al Director del 7entro Educativo de alunas de las necesidades que presentaba el centro ,
era que (ab'a poco personal para la atencin , limpie+a del centro , alunas veces poco personal para
desarrollar actividades con los ni%os1 6ueo se orani+aron los rupos de los estudiantes , alunos
pro&esores que se anexaron a traba-ar , brindar el apo,o$ se recoi dinero entre todos , se (i+o la compra
de los enseres que se necesitaba$ las actividades se iban a reali+ar los d'a s9bados de . de la ma%ana a :
de la tarde a esa (ora ,a los ni%os (acen su siesta1
CC&mo me1oro ') ambien(e de aprendi8a1e on la implemen(ai&n de la experieniaD
6os estudiantes a pesar de que viven en la misma 9rea nunca (ab'an entrado al centro , vieron muc(as de
las necesidades que existen , nunca pensaron que (ubiese tantas necesidades en aquellos ni%os , sus
&amilias en la cual la ma,or'a de los estudiantes decidieron por su cuenta prestar m9s apo,o al centro el cual
les a,udar'a en su &ormacin interal como ser (umano e ir desarrollando los valores con m9s pro&undidad1
E'riba la' e'(ra(e=ia' peda=&=ia' - didE(ia' :)e implemen(&
/ersonal capacitado en el cuidado de ni%os con en&ermedades les diera una c(arla de cmo mane-arse con
estos ni%os , de la alimentacin que deben recibir al mismo tiempo como reali+ar -ueos educativos con los
ni%os1
;
De'riba &mo %)e el proe'o de plani%iai&n del (raba1o
En con-unto con otra pro&esora del 9rea de tecnolo'a se tom en cuenta las necesidades
que observamos en el centro , plani&icamos un pro,ecto de a,uda para los ni%os que all'
se encontraban$ no &ue mu, &9cil ,a no de-an entrar a cualquier persona al centro por las
situaciones de alunos ni%os , antes de ir con los estudiantes se reali+ un reunin , se
les in&ormo de que (acer , no (acer cuando est9bamos en el centro se orani+aron los
rupos de traba-o1
E1e)i&n de (raba1o en el a)la. orien(ai&n al aprendi8a1e - el (raba1o olabora(i;oA
7ada rupo de traba-o se orani+aba en las actividades de cada uno , al &inal presentaban
un in&orme donde se mani&estaban alunas suerencias que &ueran de ran apo,o para
todos del rupo$ tomaban ideas estudiaban el lado positivo , neativo de la experiencia ,
cada rupo estaba in&ormada que al salir del centro no se pod'a estar divulando de las
situaciones de los ni%os que pertenecen al centro1
Inl)-a lo' re)r'o' (enol&=io' :)e 'e )(ili8aron en la implemen(ai&nA
7O</UTADORA$<U6T8<ED8A$
Pre'en(e )na '*n(e'i' de lo' apor(e' - la par(iipai&n de lo' di%eren(e' e'(amen(o' - demE' a(ore'
:)e in(er;ienen en el proe'o de implemen(ai&n de la experienia
/RO=E4ORE4 DE6 7O6EG8O D8ERON A/O>O E7ONO<87O /ARA 6A 7O</RA DE
/A</ER4 > EN4ERE4 DE 68</8E?A
De'riba la' prinipale' (ran'%ormaione' de la implemen(ai&n d)ran(e ') (iempo de reali8ai&n1
Expli:)e el apo-o in'(i()ional reibido para el de'arrollo de la mi'maA
El apo,o institucional recibido &ue mu, rati&icante se les dio la oportunidad a estudiantes

que e&ectuaran su pro,ecto
De'riba el e'(ado a()al de la implemen(ai&n de la experienia
En el centro de Nutre Hoar de !an"int# se capacita al personal que a,uda a la
preparacin de alimentos$ al iual desde a%os atr9s siempre (an recibido un ran apo,o
econmico de una ONG espa%ola que racias a ese apo,o cambiaron estructuras al
centro , me-or ambiente a los ni%os1
7entro antes