ENTRE PARES 2

TEMA 1
LA TECNOLOGA EDUCATIVA
LLUVIAS DE IDEAS:

PARTICIPA EN DAR IDEAS ACERCA ALGUNOS EQUIPOS TECNOLGICOS
USADOS PARA LA ENSEANZA EDUCATIVA.

ESCALA ESTIMATIVA DE FRECUENCIAS

Indicadores Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4
Conversa
espontneamente
acerca del tema
en estudio.

Pide la palabra
levantando la
mano y espera su
turno para hablar.

Responde a
preguntas
expresando una
idea clara y
completa.

Formula preguntas
que evidencian la
comprensin en
funcin del mensaje
escuchado.

Describe el proceso
que sigui para la
realizacin de la
tarea.

Presta atencin a
la persona que
habla: mira,
asiente, ce gestos
que evidencian
atencin.




















DA EJEMPLOS DE TECNOLOGA USADA EN ENSEANZA EDUCATIVA

MEDICIN. LISTA DE CONTROL. S=1 PUNTO; NO=0 PUNTOS
INDICADORES MARA DANIELA ANA JOSEFA JENNY FRECUENCIA
Decide el nio por su propia
iniciativa buscar informacin
acerca del tema.

Busca por s solo los
materiales necesarios para
dar ejemplos del tema en
estudio.

Va al tablero y escribe los
ejemplos acerca del tema

Espera su turno para participar
en la discusin del tema

Puntaje


















TEMA 2
EVOLUCIONANDO CON LA TECNOLOGIA


INVESTIGA LOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON LOS EQUIPOS TECNOLGICOS USADOS
EN CLASE.

INSTRUMENTO: RUBRICA

INDICADORES DOMINIO
BAJO
DOMINIO
MEDIO
DOMINIO
ALTO
PUNTUALIDAD Entrega tardia
de trabajo
Se retras 1 da
en la entrega
del trabajo
Entrego a
tiempo el
trabajo
asignado
COMPROMISO CON
LA REALIZACIN
DE LA
TAREA/ACTIVIDAD

Poco inters en
desarrollar el
trabajo
asignado
Trato de
realizar un
buen trabajo
Se esforz al
mximo para
trabajar un
buen trabajo
MANEJO DEL
IDIOMA
Poco empleo de
las reglas
gramaticales.
La estructura
gramatical
presenta
algunos errores
de
entendimiento
Usa una
estructura
gramatical
compleja
VOCABULARIO
UTILIZADO
Vocabulario no
acorde con el
tema.
El vocabulario
es poco claro
El vocabulario
es claro


DISEA UN MAPA CONCEPTUAL CON LOS CONCEPTOS INVESTIGADOS TOMANDO EN CUENTA
COMO TTULO PRINCIPAL LOS EQUIPOS TECNOLGICOS
HABILIDAD PARA COMUNICAR CONCEPTOS A TRAVS DEL MAPA CONCEPTUAL
EXCELENTE

SATISFACTORIO

SATISFACTORIO
CON
RECOMENDACIONES
NECESITA
MEJORAR

5 puntos 4 puntos 2 puntos 0 punto
Construye un mapa
conceptual
apropiado y
completo,
incluyendo
ejemplos,
colocando los
conceptos en
jerarquas y
conexiones
adecuadas y
colocando
relaciones en todas
Coloca la mayora
de los conceptos en
una jerarqua
adecuada
estableciendo
relaciones
apropiadas la
mayora de las
veces, dando
como resultado un
mapa fcil de
interpretar
Coloca slo unos
pocos conceptos en
una jerarqua
apropiada y usa
slo unas pocas
relaciones entre los
conceptos, dando
como resultado
un mapa difcil de
interpretar
Produce un
resultado final que
no es un mapa
conceptual


las conexiones,
dando
como resultado
final un mapa que
es fcil de
interpretar
























REALIZA UNA SECUENCIA FOTOGRFICA UTILIZANDO ALGUNOS DE LOS EQUIPOS TECNOLGICOS
EN EL APRENDIZAJE.






ESCALA ESTIMATIVA DE NIVEL DE LOGRO
Alumno: Asignatura: Grupo:
Competencia:

ESCALA

INDICADOR
ESCALA VALORATIVA
A B C D E
MUY ALTA ALTA BUENA DEFIC NO LOG
Utilizo de forma adecuada
el dispositivo tecnolgico.

Implementos las
competencias estudiadas
en clase.

Las imgenes presentadas
tienen un orden lgico.

Utilizo correctamente la
aplicacin de power point

Explicacin de la secuencia
de fotogrfica con sus
propias palabras.

Hubo creatividad en el
empleo de los aparatos
tecnolgicos



TEMA 3
DOMINANDO LOS EQUIPOS TECNOLOGICOS DEL SIGLO XXI

REALIZAN UN MURAL ACERCA DE LOS EQUIPOS ELECTRNICOS TECNOLGICOS
USADOS EN LE EDUCACIN.



REGISTRO DESCRIPTIVO

REGISTRO
Competencia: participa y realiza labores
con intercambios comunicativos orales de
forma adecuada al realizar una tarea
asignada.
Momento: durante la clase
Fecha:
Indicador: participacin Actividad: conversacin sobre las semilla
ALUMNOS
DESCRIPCIN DE LO
OBSERVADO
INTERPRETACIN
ARAGON, ROBIN

BATISTA, ELIZABETH

CABRERA, CARLOS

CAMAO, RAUL

CHANGO, ANETH

CHAVEZ, YARISEL

CORTES, RODOLFO

DIAZ, ALVARO

ESPINOSA, ABEL

FLACO, JOSE

FLACO, ROBERTO

FLACO,EDUIN

GONZALEZ, CAROLINA

GONZALEZ, DALISBETH

GONZALEZ, KEVIN

MITRE, ANAYELYS

MITRE, MADELIN

MONROY, YAMISURIS

MONTENEGRO, JAQUELINE

MORENO, JOSE

QUINTANA, ASCANIO

QUIROS, MARITZA

RAMOS, DEIVIS

ROJAS, CARLOS

ROJAS, JOSE

SANCHEZ, EUCLIDES

VALDES, OSEAS

VALDES, PAOLA

ZARCO, ABIMAEL





PRESENTA UN DIALOGO EN GRUPO DE 2 ACERCA DEL USO DE LOS EQUIPOS
ELECTRNICOS EN CLASE.

CATEGORIA EXCELENTE BUENO ACEPTABLE INSUFICIENTE
VOCABULARIO
USA
VOCABULARIO
PERTINENTE
DURANTE TODO
EL DIALOGO
USA
VOCABULARIO
PERTINENTE
DURANTE LA
MAYOR PARTE
DEL DIALOGO
USA
VOCABULARIO
EN ALGUNAS
OCASIONES
NO UTILIZA
VOCABULARIO
PERTINENTE
GRAMATICA
UTILIZA LAS
ESTRUCTURAS
GRAMATICALES
DE FORMA
ADECUADA
DURANTE TODO
ELDIALOGO
UTILIZA LAS
ESTRUCTURAS
gramaticales de
forma adecuada
la mayor parte
del tiempo
Utiliza las
estructuras
gramaticales de
forma adecuada
algunas veces
Raramente
utiliza las
estructuras
gramaticales de
forma adecuada
PRONUNCIACIN
Habla
claramente
durante todo el
tiempo y
demuestra
buena
pronunciacin
Habla
claramente la
mayor parte del
tiempo y
demuestra una
pronunciacin
adecuada al
nivel
Demuestra una
pronunciacin
comprensible a
pesar de no ser
completamente
clara
Su pronunciacin
resulta difcil de
comprender
ENTONACIN
Utiliza una
entonacin
acorde a lo que
desea comunicar
durante toda la
duracin del
dialogo
Utiliza una
entonacin
acorde a lo que
desea comunicar
la mayor parte
del tiempo
Utiliza una
entonacin
acorde a lo que
desea comunicar
en algunas
ocasiones
Su entonacin es
acorde a lo que
desea comunicar
y provoca que el
mensaje sea
confuso
CONTENIDO
El tema es
pertinente a lo
visto en clase y
al nivel de ingles
El tema es
pertinente a lo
visto en clases y
a nivel de ingls
en su mayora
El tema es
medianamente
pertinente a lo
visto en clases y
al nivel de
ingls.
El tema no tiene
relacin con lo
visto en clase y
no corresponde
al nivel de ingles
LIMITE
La duracin del
dialogo es de 5 a
6minutos
La duracin del
dialogo es de 4
minutos
La duracin del
dialogo es de 3
minutos
La duracin del
dialogo es de
menos de 3
minutos o ms
de 6


















PRESENTA UNA DESCRIPCIN DE UN APARATO TECNOLGICO ELECTRNICO Y
SU USO EN CLASE.

INSTRUCCIONES: Marque el indicador que corresponda de acuerdo a lo que usted
aprecie en la sesin que acaba de concluir.

LISTA DE COTEJO


OBSERVACIN DE UNA
EXPOSICIN
SI NO
1. El expositor saluda

2. Presenta
introduccin al
tema

3. Lgica al presentar
el contenido

4. Utiliz de Preguntas

5. Manej
reforzamientos para los
alumnos

6. Utiliz material de
apoyo

7. Realiz cierre de la
sesin

8. Utiliz un lenguaje
preciso

9. Evalu la sesin

10. Atmsfera del
grupo


SUMA


RESULTADO