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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Belkis Gmez
Nombre de la institucin educativa Santa Rosa
bicacin de la institucin educativa !orregimiento de cucunati
"tros datos de la institucin educativa #ona$ %
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Sabidur&a en la 'onta(a
Resumen de la unidad
Mi tema es las caractersticas del Medio Ambiente y su Diversidad Biolgica en el Hogar, la Comunidad y la Escuela
Los componentes naturales del medio ambiente: suelo, agua, rocas, minerales, aire, energa, seres vivos plantas,
animales, personas!"
Las principales actividades a reali#ar en el medio ambiente:
Los estudiante recorrer$n por di%erentes partes de la comunidad y la escuela e identi%icar$n los elementos del
ambiente &ue nos rodean agua, rocas, suelo, plantas y di%erentes especies"y la di%erencia entre componentes de la
naturale#a &ue tienen vida y los &ue no tienen vida!
Discutir$n acerca de la importancia del agua para la vida y las %ormas de conservarla!
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
La asignatura principal
!iencias Naturales
!orrelacionada
)xpresiones *rt&sticas
)spa(ol
'atem+tica
Ao y nivel
El grado es '
Tiempo necesario aproimado
( periodos por ')ora y * minutos por ( semanas
!undamentos de la unidad
Contenidos
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Curso Esencial
!onceptual 3rocedimental *ctitudinal
!aracter&sticas del
ambiente y su
diversidad biolgica
en el 2ogar, la
comunidad y la
)scuela.
0nvestigacin de
5actores ambientales
6ue re6uieren los seres
vivos para reproducirse
7 conservar la vida.
8 )xposicin de las
condiciones 5avorables
para la vida sana de las
)species.
9isposicin por
contrarrestar los
e5ectos negativos
6ue per:udican el
*mbiente.
"#$etivos del aprendi%a$e
Distingue y explica las caractersticas del ambiente y su diversidad para proteger la vida de los seres vivos que forman
parte del medio.
Indicadores Logros
+Dialoga acerca de las caractersticas del ambiente &ue rodea un su )ogar, escuela y comunidad!
+ Describe la diversidad biolgica de su entorno!
+ E,presa las condiciones necesarias para el desarrollo de la vida de las especies!
+ -romueve mediante campa.as de divulgacin, la importancia de conservar el ambiente, evitando!
Preguntas orientadoras del plan de unidad&
Pregunta esencial 1. Porque es importante mantener nuestro entorno limpio?
Preguntas de unidad 1. Como te afectara un ambiente contaminado?
2. Como ayudaras a proteger los animales de tu entorno?
Preguntas de contenido
1. Cules son los componentes naturales del ambiente?
2. u! factores influyen en el desarrollo del ecosistema?
". Cual son las caractersticas para conservar el ambiente?
#. Cules son los elementos que influyen en nuestro diario vivir?

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Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
Antes; Responde a interrogatorios acerca de las caracter&sticas del ambiente.
Durante el desarrollo; 0lustra los 5actores ambientales 6ue re6uieren los seres vivos para
conservar la vida.
'eri(icar comprensin; 1raer de su casa materiales did+cticos para la con5eccin de +lbumes
Al concluir la unidad; !on5ecciona +lbumes acerca de los e5ectos negativos 6ue per:udican
el ambiente.
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
)na ve% completado el
proyecto
<luvias de ideas
3reguntas exploratorias
*n+lisis
1raba:o escrito
'apa conceptual
Con%eccin de $lbumes
Resumen de evaluaciones
Evaluacin -roceso y propsito
-reguntas e,ploratorias
*n+lisis
1raba:o escrito
'apas conceptuales
!on5eccin de +lbumes
Es la %orma &ue emplea un docente al iniciar una
clase reali#ando di%erentes preguntas relacionadas
con el tema!
Ad&uiere un me/or conocimiento del tema!
El estudiante reali#a un traba/o escrito sobre los
%actores ambientales!
El estudiante con la ayuda del docente utili#ando un
mapa conceptual compara las venta/as y
desventa/as de los %actores ambientales!
El docente le e,plica al estudiante como es la
con%eccin del $lbum y el tema &ue se va a
investigar!
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Curso Esencial
Detalles de la unidad
*a#ilidades previas
0ue sepan describir, anali#ar, organi#ar y %ormar grupos de traba/o
Procedimientos
Actividad 1:
Por qu es importante mantener nuestro entorno limpio?
Tareas: Anlisis
a) Anlisis de la pregunta esencial de cmo mantener nuestro entorno limpio
b) Expresa sus ideas de orma individual so!re la importancia de nuestro entorno
c) Anotar las ideas en el ta!lero de orma individual
Actividad ":
Ela!ora un mapa conceptual so!re los actores am!iental
Tareas:
a) #rgani$a individualmente siguiendo las indicaciones del tra!a%o
!) &usca en el diccionario pala!ras asignadas por el docente ' ilustra cada actor am!iental(
c) Anota en su cuaderno ilustradas so!re actor am!iental de orma grupal(
d) Presenta el tra!a%o para ser evaluado por medio de una escala numrica(
Actividad ):
*l!um de las caracter+sticas del am!iente apo'ndose en el li!ro de ciencias naturales pg(
Tareas:
a) ,ormaran grupos de " estudiantes siguiendo las indicaciones del tra!a%o asignado por el docente
!) Trae de su casa li!ros de igura mostrando las caracter+sticas del am!iente- recorta- pega las iguras '
armar un l!um
c) Presentar el tra!a%o para ser evaluado por medio de una r.!rica(

Estudiante con
necesidades
especiales
Los estudiantes son de lento aprendi#a/e sus actividades la e,pondr$n de %orma oral
en los di%erentes %actores ambientales y sus caractersticas &ue e,istan en su
entorno!
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Curso Esencial
+o ,ispano-
parlantes
Describa el apoyo idiom$tico, tal como tutoras de estudiantes biling1es o voluntarios
de la comunidad! Describe los materiales adaptativos, como te,tos en lengua
materna, organi#adores gr$%icos, te,tos ilustrados, diccionarios biling1es y
)erramientas de traduccin! Describa las modi%icaciones para &ue los estudiantes
e,presen su aprendi#a/e, como uso de la lengua materna en lugar del espa.ol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas!
Estudiante
talentoso
el estudiante posee una )abilidad &ue es bueno en el dibu/o y reali#ara traba/os
ambientales y pondr$ su talento ayud$ndole a sus compa.eritos!
.ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa / *ard0are ?e6uipo necesario@
!+mara
!omputadora?s@
!+mara digital
Reproductor de 9A9
!onexin a 0nternet
9isco l+ser
0mpresora
Sistema de proyeccin
)sc+ner
1elevisor
A!R
!+mara de v&deo
)6uipo de v&deo con5erencia
"tro
Tecnologa / 1o(t0are ?necesario@
Base de datosBHo:a de c+lculo
9iagramador de publicaciones
3rograma de correo electrnico
)nciclopedia en !98R"'
)ditor de im+genes
Buscador Ceb
'ultimedia
9esarrollo de p+ginas Deb
3rocesador de texto
"tro
.ateriales impresos
Libros de te,to, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,
materiales de re%erencia, etc!
1uministros
Elementos esenciales &ue deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad! 2o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas!
Recursos de Internet
Direcciones 3eb 45Ls" &ue apoyan la implementacin de su unidad
"tros Recursos
6isitas de campo, e,perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes7clases, miembros de la comunidad, padres, etc!
<os programas de 0ntelE )ducacin son 5inanciados por la Fundacin 0ntel y la !orporacin 0ntel.
9erec2os reservados ,-../, !orporacin 0ntel. 1odos los derec2os reservados. 0ntel, el logo de 0ntel, la iniciativa de 0ntel )ducacin y el
3rograma 0ntel )ducar son marcas registradas de 0ntel !orporation o de sus subsidiarias en los )stados nidos y otros pa&ses. G"tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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