Dosificacion 12-13 Matematicas

DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS
CICLO ESCOLAR 2012-2013

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE..
8 grado
_____________________________________________________________________
ESCUELA SECUNDARIA
_____________ _________ ________________________________________
Zon R!"#$n M%n#&#'#o
___________________________
G(%'o)*+
PRESENTACIN
La planificacin es un elemento sustantivo de la prctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de Competencias.
En la asignatura de Matemticas se propone la metodologa de trabajo en Secuencias idcticas donde se le presentan a los alumnos! Situaciones didcticas "ue contienen
desafos! con el fin de "ue! en un trabajo colaborativo con sus compa#eros formulen alternativas de solucin para tales desafos $ posteriormente en una puesta en com%n!
guiados por el Maestro! llegarn a validar estos procedimientos $ mejorarn sus t&cnicas matemticas.
'ara obtener los mejores resultados $ optimizar el tiempo de trabajo en el aula se re"uiere de una planificacin $ una dosificacin "ue tomen en cuenta los intereses de los
alumnos! sus variadas formas de aprender $ sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda (crecer) integralmente $ alcanzar el 'erfil de Egreso
deseado en la Educacin *sica.
La presente osificacin +nual se ha elaborado con los elementos necesarios para "ue los maestros tengan un referente diario para el desarrollo de sus clases. Es un trabajo
valioso por las siguientes razones,
- Se ha construido de manera colaborativa entre los maestros de Matemticas del Estado de -uevo Len "ue acudieron a reuniones de +sesora sobre la
+rticulacin de la Educacin *sica $ supervisado por la +cademia Estatal de Matemticas.
- Contiene lo "ue el maestro va desarrollar en cada sesin de clase $ complementa las 'laneaciones de Secuencias didcticas de cada grado.
- El maestro va a enri"uecer esta osificacin con materiales de apo$o propios para la asignatura $ a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta cada uno
de sus grupos $ principalmente a cada uno de sus alumnos.
- Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo! por la dificultad del contenido! $ de acuerdo a las decisiones "ue en este sentido
va$a tomando el Maestro.
Este es uno de los principales materiales "ue el Maestro necesita en sus clases junto con la 'lanificacin! el 'rograma de la +signatura $ los materiales de apo$o tanto
digitales como impresos.
Se espera "ue los Supervisores./nspectores $ irectores vean en estos materiales medios para "ue se pueda mejorar la calidad educativa $ enri"uezcan el trabajo del
Maestro con su saber $ e0periencias.
+gradecemos la participacin de todos los maestros "ue hicieron posible esta dosificacin $ esperamos "ue todos los docentes "ue imparten la asignatura de Matemticas en
nuestro Estado puedan enviarnos sus e0periencias e0itosas $ sugerencias para mejorar &ste $ otros materiales propuestos.
Academia Estatal de Matemticas
Competencias Matemticas
Resolver problemas de manera autnoma.
/mplica "ue los alumnos sepan identificar! plantear $ resolver diferentes tipos de problemas o situaciones1 por ejemplo! problemas con solucin %nica! otros con varias
soluciones o ninguna solucin1 problemas en los "ue sobren o falten datos1 problemas o situaciones en los "ue sean los alumnos "uienes planteen las preguntas. Se trata de
"ue los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando ms de un procedimiento! reconociendo cul o cules son ms eficaces1 o bien! "ue puedan probar la eficacia
de un procedimiento al cambiar uno o ms valores de las variables o el conte0to del problema! para generalizar procedimientos de resolucin.
Comunicar informacin matemtica.
Comprende la posibilidad de "ue los alumnos e0presen! representen e interpreten informacin matemtica contenida en una situacin o en un fenmeno. 2e"uiere "ue se
comprendan $ empleen diferentes formas de representar la informacin cualitativa $ cuantitativa relacionada con la situacin1 se establezcan ne0os entre estas
representaciones1 se e0pongan con claridad las ideas matemticas encontradas1 se deduzca la informacin derivada de las representaciones $ se infieran propiedades!
caractersticas o tendencias de la situacin o del fenmeno representado.
alidar procedimientos ! resultados"
Consiste en "ue los alumnos ad"uieran la confianza suficiente para e0plicar $ justificar los procedimientos $ soluciones encontradas! mediante argumentos a su alcance "ue se
orienten hacia el razonamiento deductivo $ la demostracin formal.
Mane#ar t$cnicas eficientemente.
Se refiere al uso eficiente de procedimientos $ formas de representacin "ue hacen los alumnos al efectuar clculos! con o sin apo$o de calculadora.
Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de t&cnicas establece la diferencia entre "uienes resuelven los problemas de manera ptima $ "uienes alcanzan una solucin
incompleta o incorrecta.
Esta competencia no se limita a usar de forma mecnica las operaciones aritm&ticas! sino "ue apuntan principalmente al desarrollo del significado $ uso de los n%meros $ de las
operaciones! "ue se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema1 en la utilizacin del clculo mental $ la estimacin1 en el
empleo de procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones "ue se re"uieren en un problema! $ en evaluar la pertinencia de los resultados.
'ara lograr el manejo eficiente de una t&cnica es necesario "ue los alumnos la sometan a prueba en muchos problemas distintos1 as ad"uirirn confianza en ella $ la podrn
adaptar a nuevos problemas.
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas "ue implican efectuar multiplicaciones o divisiones con e0presiones algebraicas.
Contenidos )"*"* 2esolucin de multiplicaciones $ divisiones con n%meros enteros.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
Secuencia didctica MATERIA.ES %E AP(/(
+(RMAS %E
EA.0AR
3 Sesiones S - $ '
'roblemas
Multiplicativos
4.5.42esuelve
problemas
multiplicativos con
e0presiones
algebraicas a
e0cepcin de la
divisin entre
polinomios.
'lan 4.5

6ue los alumnos descubran
cmo es el resultado cuando
se multiplican o dividen
n%meros con signo
apo$ndose en la
calculadora! para "ue
constru$an las le$es de los
signos de esas operaciones.
'lan 7.5
6ue los alumnos resuelvan
multiplicaciones de n%meros
con signo con base en las
reglas de los signos
construidas en la sesin
anterior.
'lan 5.5
6ue los alumnos recurran a
la operacin inversa de la
multiplicacin para resolver
divisiones de n%meros con
signo.
8Cuaderno para estudiar
Matemticas 79.. :rado
888las consignas
888la prctica
888los problemas selectos
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
8 'ara tarea pginas ;;;;
del <e0to del alumno
8 'ara prctica pginas
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
. 'ara repaso las pginas
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelvan problemas "ue impli"uen el uso de las le$es de los e0ponentes $ de la notacin cientfica.
Contenido: 8.1.2 Calculo de productos $ cocientes de potencias enteras positivas de la misma base $ potencias de una potencia. Significado de elevar un n%mero
natural a una potencia de e0ponente negativo.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
5 S - $ ' 'roblemas
multiplicativos
4.5.4 2esuelve
problemas
multiplicativos con
e0presiones
algebraicas a
e0cepcin de la
divisin de
polinomios.
'lan 4.5
6ue los alumnos a partir de
casos particulares! se
apropien de la le$ de los
e0ponentes para simplificar
el producto de potencias de
la misma base.
'lan 7.5
6ue los alumnos a partir de
casos particulares!
constru$an la le$ de los
e0ponentes para simplificar
la potencia de una potencia.
'lan 5.5
6ue los alumnos constru$an
la le$ de los e0ponentes para
simplificar el cociente de
potencias de la misma base
e interpreten el significado
de elevar un n%mero natural
a una potencia de e0ponente
negativo.
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
<rabajo en e"uipo
<areas
'arciales
Laboratorios
*imestrales
/ngeniat
'articipacin
Libreta
APREN%I&A'E ESPERA%(, ?ustifica la suma de los ngulos internos de cual"uier tringulo o polgono utiliza esta propiedad en la resolucin de problemas.
Contenido: 8.1.3 Identificacin de relaciones entre los ngulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificacin de las relaciones entre
las medidas de los ngulos interiores de los tringulos y paralelogramos.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
5 Sesiones @ E $ M @iguras $ Cuerpos 7.4.4 2esuelve
problemas "ue
implican construir
crculos $
polgonos
regulares con
base en
informacin
diversa $ usa las
relaciones entre
sus puntos $
rectas notables
'lan 4.5
6ue los alumnos
establezcan las relaciones
de igualdad de ngulos "ue
se forman al cortar dos
paralelas por una transversal
$ "ue nombren los ngulos!
bus"uen argumentos para
justificar dichas relaciones.
'lan 7.5
6ue los alumnos conclu$an
"ue la suma de los ngulos
interiores de cual"uier
tringulo es igual a 4ABC $
utilicen esta propiedad al
resolver problemas.
'lan 5.5
6ue los alumnos deduzcan
"ue la suma de los ngulos
interiores de un
paralelogramo es
e"uivalente a la suma de los
ngulos interiores de dos
tringulos
Cuaderno para estudiar
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
<rabajo en e"uipo
<areas
'arciales
Laboratorios
*imestrales
/ngeniat
'articipacin
Libreta
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas de congruencia $ semejanza "ue implican utilizar estas propiedades de tringulos o en cual"uier figuras.
Contenidos 8.1.4 Construccin de tringulos dados ciertos datos. Anlisis de las condiciones de posibilidad y unicidad en las construcciones.
+EC,
AS
Seman
a
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
5
Sesion
es
@ E $ M
@iguras $ Cuerpos 7.4.7
Dtiliza la regla $ el
comps para
realizar diversos
trazos! como
alturas de
tringulos!
mediatrices!
rotaciones!
simetras!
etc&tera.
7.4.52esuelve
problemas "ue
impli"uen aplicar
las propiedades
de la congruencia
$ la semejanza en
diversos
polgonos.
Plan de clase 1*234
Conclu$an "ue dados
solamente dos segmentos
no es posible obtener un
%nico tringulo
Plan de clase 13234
Conozcan los re"uisitos
indispensables "ue deben
poseer tres segmentos
cuales"uiera para formar un
tringulo.
Matemticas 7do. :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas "ue impli"uen calcular el rea $ el permetro del crculo.
Contenido: )"*"5 2esolucin de problemas "ue impli"uen el clculo de reas de figuras compuestas! inclu$endo reas laterales $ totales de prismas $ pirmides.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
E Sesiones
@ E $ M
Medida
7.7.4Calcula
cual"uiera de las
variables "ue
intervienen en las
frmulas de
permetro! rea $
volumen.
7.7.7etermina la
medida de
diversos
elementos del
crculo! tales
como,
circunferencia!
superficie! ngulo
inscrito $ central!
arcos de la
circunferencia!
sectores $
coronas
circulares.
Plan de clase 1*254
6ue los alumnos utilicen las
frmulas para calcular el
rea del cuadrado $ del
crculo! al resolver
problemas.
Plan de clase 13254
6ue los alumnos utilicen las
frmulas para calcular el
rea del tringulo $ del
cuadrado! al resolver
problemas.
Plan de clase 16254
6ue los alumnos determinen
cules son las medidas
pertinentes para calcular el
rea total de un prisma o una
pirmide a partir de su
desarrollo plano.
Plan de clase 17254
cules son las medidas
pertinentes para calcular el
rea total de un prisma o una
pirmide! sin trazar su
desarrollo plano.
Plan de clase 15254
problemas "ue impli"uen el
clculo de reas laterales o
totales de prismas $
pirmides cu$as bases sean
cuadrados! rectngulos o
tringulos.
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas "ue implican el clculo de porcentajes o de cual"uier t&rmino de la relacin, 'orcentaje F cantidad base 0 tasa.
/nclusive problemas "ue re"uieren de procedimientos recursivos.

Contenido 8.1.6 Resolucin de problemas diversos relacionados con el porcentaje tales como aplicar un porcentaje a una cantidad determinar
qu! porcentaje representa una cantidad respecto a otra y obtener una cantidad conociendo una parte de ella y el porcentaje que representa.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
3
Sesiones
M/ 'roporcionalidad $
funciones
5.4.42esuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa! inversa o
m%ltiple! tales
como porcentajes!
escalas! inter&s
simple o
compuesto.
.
'lan 4.7 Dtilicen diversos
procedimientos para aplicar
el porcenta#e a una
cantidad.

procedimientos para
determinar "u& porcenta#e
representa una cantidad
respecto a otra.
procedimientos para
determinar "u& porcenta#e
representa una cantidad
respecto a otra! cuando la
tasa es ma$or a 4BB.
procedimientos para
determinar la base de un
porcenta#e en la resolucin
de problemas.
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas "ue implican el clculo de porcentajes o de cual"uier t&rmino de la relacin, 'orcentaje F cantidad base
G tasa. /nclusive problemas "ue re"uieren de procedimientos recursivos.
Contenido: 8.1.7 Resolucin de problemas que impliquen el clculo de inter!s compuesto crecimiento poblacional u otros que requieran procedimientos
recursivos.
+EC,
AS
Seman
a
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
3
Sesion
es
funciones
5.4.4 2esuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa! inversa o
m%ltiple! tales
como porcentajes!
escalas! inter&s
simple o
compuesto.
'lan 4.3 0tilicen
procedimientos recursivos
para resolver problemas
relacionados con el inter&s
compuesto $ "ue
identifi8uen las
caracter9sticas de este tipo
de procedimientos.

'lan 7.7 0tilicen
procedimientos recursivos
para resolver problemas
relacionados con el
crecimiento poblacional.
8 Calculadora
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, Compara cualitativamente la probabilidad de eventos simples
Contenido 8.1.8 Comparacin de dos o ms eventos a partir de sus resultados posibles usando relaciones como: "es ms probable que#$ "es menos probable
que#$.
+EC,
AS
Seman
a
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
7
Sesion
es
M/ -ociones de
'robabilidad
5.7.4. Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios!
mutuamente
e0clu$entes e
independientes.
'lan 4.7
Mediante un juego! "ue los
alumnos comparen la
probabilidad de varios
eventos con base a sus
resultados posibles.
'lan 7.7
Dtilizar las e0presiones (es
ms probable "ue>)! (es
menos probable "ue>) o (es
igualmente probable a>)! al
comparar dos eventos a
partir de sus posibles
resultados.
Matemticas 79. :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas "ue impli"uen calcular! interpretar $ e0plicitar las propiedades de la media $ la mediana.
Contenido 8.1.9 Anlisis de casos en los que la media aritm!tica o mediana son %tiles para comparar dos conjuntos de datos.
+EC,
AS
Seman
a
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
7
Sesion
es
M/ +nlisis $
2epresentacin de
atos.
5.5.4. Lee $
representa
informacin en
diferentes tipos de
grficas1 calcula $
e0plica el
significado del
rango $ la
desviacin media.
'lan 4.7 ?ustifi"uen la
eleccin de la medida de
tendencia central Hmedia o
medianaI "ue sea
representativa de un
conjunto de datos.
'lan 7.7 Dsen la media o la
mediana para comparar dos
conjuntos de datos.
Matemticas 7C. :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas aditivos con monomios $ polinomios.
Contenido: )"3"* 2esolucin de problemas "ue impli"uen adicin $ sustraccin de monomios.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
7 Sesiones S- $ ' 'roblemas aditivos
4.7.4
. 2esuelve
problemas
aditivos "ue
impli"uen efectuar
clculos con
e0presiones
algebraicas
'lan de clase 4.7
6ue los alumnos distingan
las caractersticas de los
t&rminos semejantes! ante la
necesidad de sumarlos o
restarlos
'lan de clase 7.7
6ue los alumnos utilicen la
suma $ la resta de
monomios! ante la necesidad
da calcular permetros.
Matemticas 7C :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas aditivos con monomios $ polinomios
Contenido: )"3"3 2esolucin de problemas "ue impli"uen adicin $ sustraccin de polinomios.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
3 Sesiones S- $ ' 'roblemas aditivos
4.7.4
. 2esuelve
problemas
aditivos "ue
impli"uen efectuar
clculos con
e0presiones
algebraicas
'lan de clase 4.3
6ue los alumnos interpreten!
simbolicen $ manipulen las
variables incluidas en
problemas "ue impli"uen la
adicin en e0presiones
algebraicas.
'lan de clase 7.3
problemas "ue impli"uen
adicin de e0presiones
algebraicas.
'lan de clase 5.3
6ue los alumnos interpreten!
simbolicen $ manipulen las
variables en problemas "ue
impli"uen la sustraccin de
e0presiones algebraicas.
'lan de clase 3.3
sustraccin de e0presiones
algebraicas.
Matemticas 7C :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to
<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas en los "ue sea necesario calcular cual"uiera de las variables de las formulas para obtener el volumen de cubos!
prismas $ pirmides rectos.
Contenido: )"3"6 /dentificacin $ b%s"ueda de e0presiones algebraicas e"uivalentes a partir del empleo de modelos geom&tricos
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
5 Sesiones S- $ ' 'roblemas
multiplicativos
4.5.4.
. 2esuelve
problemas
multiplicativos con
e0presiones
algebraicas a
e0cepcin de la
divisin entre
polinomios.
Plan de clase 1*264
6ue los alumnos obtengan $
reconozcan e0presiones
algebraicas e"uivalentes a
partir del clculo de reas de
modelos geom&tricos.
Plan de clase 13264
6ue los alumnos reconozcan
$ obtengan e0presiones
algebraicas e"uivalentes a
partir del empleo de modelos
geom&tricos.
Plan de clase 16264
6ue los alumnos obtengan
modelos geom&tricos
e"uivalentes a partir de
e0presiones algebraicas.
Matemticas 7C :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to
<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas en los "ue sea necesario calcular cual"uiera de las variables de las frmulas para obtener el volumen de cubos!
. prismas $ pirmides rectos. Establece relaciones de variacin entre dichos t&rminos.
Contenido: )"3"7 ?ustificacin de las frmulas para calcular el volumen de cubos! prismas $ pirmides rectos.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
5 Sesiones @ E $ M Medida
7.7.4
Calcula
cual"uiera de las
variables "ue
intervienen en las
formulas de
permetros! reas
$ vol%menes
Plan de clase 1*264
6ue los alumnos relacionen
el volumen del cubo $
algunos otros prismas con
sus respectivas
dimensiones! para justificar
sus frmulas mediante
procedimientos personales.
Plan de clase 13264
6ue los alumnos relacionen!
en casos sencillos! el rea
de la base $ la altura de un
prisma con su volumen $
justifi"uen la frmula para
calcular el volumen de
cual"uier prisma.
Plan de clase 16264
6ue los alumnos identifi"uen
la relacin "ue e0iste entre el
volumen de un prisma $ una
pirmide "ue tienen la
misma base $ la misma
altura
Matemticas 7C :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to
<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin

APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas en los "ue sea necesario calcular cual"uiera de las variables de las frmulas para obtener el volumen de cubos!
prismas $ pirmides rectos. Establece relaciones de variacin entre dichos t&rminos.
Contenido: 8.2.5 &stimacin y clculo del volumen de cubos prismas y pirmides rectos o de cualquier t!rmino implicado en las frmulas. Anlisis de las r elaciones de
variacin entre diferentes medidas de prismas y pirmides.
.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
J Sesiones @ E $ M Medida
7.7.4
Calcula
cual"uiera de las
variables "ue
intervienen en las
formulas de
permetros! reas
$ vol%menes
Plan de clase 1*274
6ue los alumnos refle0ionen
sobre la forma en "ue varan
las dimensiones o el
volumen de un cubo.
Plan de clase 13274
6ue los alumnos refle0ionen
sobre la e"uivalencia entre el
litro $ el dm
5
a la vez "ue
calculan cual"uiera de las
tres dimensiones de un
prisma! conociendo el
volumen $ las otras dos
dimensiones.
Plan de clase 16274
6ue los alumnos
establezcan las condiciones
"ue se deben cumplir para
"ue el volumen de un prisma
$ el volumen de una
pirmide sean iguales.
Matemticas 7C :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to
<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, /dentifica! interpreta $ e0presa relaciones de proporcionalidad directa o inversa! algebraicamente o mediante tablas $ grficas.
Contenido: 8.2.6 Identificacin y resolucin de situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
3 Sesiones M/ 'roporcionalidad $
funciones
5.4.4
2esuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa! inversa o
m%ltiple! tales
como porcentajes!
escalas! inter&s
simple o
compuesto.
Plan de clase 1*264
el comportamiento de las
variables en una relacin de
proporcionalidad directa o
inversa estableciendo
comparaciones entre ellas.
Plan de clase 13264
la constante de
proporcionalidad directa e
inversa.
Plan de clase 16264
problemas de
proporcionalidad inversa!
utilizando la propiedad de
productos constantes.
Matemticas 7C :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to
<rabajo colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes parciales
$ bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, E0plica la relacin "ue e0iste entre la probabilidad frecuencial $ la probabilidad terica.

Contenido: )"3": 2ealizacin de e0perimentos aleatorios $ registro de resultados! para un acercamiento a la probabilidad frecuencial.
2elacin de &sta con la probabilidad terica.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
5 Sesiones M/ -ociones de
probabilidad
5.7.4
Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios!
mutuamente
e0clu$entes e
independientes
Plan de clase 1*264
6ue los alumnos e0presen la
probabilidad terica de un
evento mediante la
proporcin entre casos
favorables $ casos posibles.
Plan de clase 13264
la relacin entre la
probabilidad terica $ la
frecuencial de un evento al
realizar un e0perimento con
dos posibles resultados.
Plan de clase 16264
6ue los alumnos verifi"uen
la relacin entre la
probabilidad terica $ la
frecuencial de un evento al
realizar un e0perimento con
seis posibles resultados.
Matemticas 7C :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to
<rabajo colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes parciales
$ bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacion

Contenido; 8.3.1 Resolucin de clculos num!ricos que implican usar la jerarqu'a de las operaciones y los par!ntesis si fuera necesario en problemas y clculos con n%meros
enteros decimales y fraccionarios.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
J Sesiones S- $ '+ 'roblemas
Multiplicativos
4.5.4.
2esuelve
problemas
multiplicativos
con
e0presiones
algebraicas a
e0cepcin
de la divisin
entre
polinomios.
Plan *27
+ partir de una serie de clculos!
descubran la jerar"ua de las
operaciones.
Plan 327
eterminar el orden en "ue
deben efectuarse los clculos en
una e0presin para obtener un
resultado establecido
previamente.
Plan 627
2esolver problemas "ue
impli"uen utilizar par&ntesis para
indicar el orden de las
operaciones
Plan 727
impli"uen utilizar par&ntesis para
indicar el orden de las
operaciones.
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
Contenido; (.).* Resolucin de problemas multiplicativos que impliquen el uso de e+presiones algebraicas a e+cepcin de la divisin entre polinomios
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
K Sesiones S- $ '+ 'roblemas
Multiplicativos
4.5.4.
2esuelve
problemas
multiplicativos con
e0presiones
algebraicas a
e0cepcin
de la divisin
entre polinomios.
Plan *2)
+plicar la multiplicacin de
monomios $ polinomios en la
resolucin de problemas.
Plan 32)
2ealizar multiplicaciones de
monomios $ polinomio al
resolver problemas.
Plan 62)
2ealizar divisiones de un
polinomio entre un monomio
al resolver problemas.
Plan 7 2)
Lbtener la regla para
calcular el cuadrado de la
suma de dos n%meros.
Plan 52)
Lbtener la regla para
calcular el cuadrado de la
diferencia de dos n%meros.
'lan M.A
@actorizartrinomios
cuadrados perfectos.
Plan :2)
Encontrar la relacin entre
una diferencia de cuadrados
$ su correspondiente
producto de dos binomios
conjugados.
Plan )2)
+ partir de un modelo
geom&trico! factoricen un
trinomio de la forma +
7
N
HaNbI+ N ab! como el
producto de dos binomios
con un t&rmino com%n.
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, ?ustifica la suma de los ngulos internos de cual"uier tringulo o polgono $ utiliza esta propiedad en la resolucin de problemas
Contenido: 8.3.3 ,ormulacin de una regla que permita calcular la suma de los ngulos interiores de cualquier pol'gono.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
5 Sesiones @ E $ M @iguras $ Cuerpos 7.4.4. 2esuelve
problemas "ue
implican construir
crculos $
polgonos
regulares con
base
en informacin
diversa! $ usa las
relaciones entre
sus puntos $
rectas notables.
Plan *26
Encontrar la e0presin
general "ue relaciona el
n%mero de lados de un
polgono conve0o con el
n%mero de tringulos "ue
contiene! al trazar las
diagonales desde un mismo
v&rtice.
Plan 326
Establecer $ justificar la
frmula para obtener la
suma de los ngulos internos
de cual"uier polgono
Plan 626
+pli"uen la frmula para
calcular la suma de los
ngulos interiores de un
polgono
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, ?ustifica la suma de los ngulos internos de cual"uier tringulo o polgono $ utiliza esta propiedad en la resolucin de problemas.
Contenido; (.).- Anlisis y e+plicitacin de las caracter'sticas de los pol'gonos que permiten cubrir el plano.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
3 Sesiones @ E $ M @iguras $ Cuerpos 7.4.4. 2esuelve
problemas "ue
implican construir
crculos $
polgonos
regulares con
base
en informacin
diversa! $ usa las
relaciones entre
sus puntos $
rectas notables.
Plan *26
+nalizar $ e0plorar las
caractersticas de los
polgonos regulares con los
"ue se puede cubrir un
plano.
Plan 326
polgonos irregulares con los
"ue se puede cubrir un
plano.
Plan 626
polgonos tanto regulares
como irregulares con los "ue
se puede recubrir un plano
en forma combinada.
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas "ue implican usar la relacin entre unidades c%bicas $ unidades de capacidad.
Contenido, (.).. Relacin entre el dec'metro c%bico y el litro. /educcin de otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para l'quidos y otros materiales.
&quivalencia entre unidades del 0istema Internacional de 1edidas y algunas unidades socialmente conocidas como barril quilates quintales etc!tera.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
3 Sesiones
@ E $ M
Medida 7.7.5. +plica el
teorema de
'itgoras $ las
razones
trigonom&tricas
seno! coseno
$ tangente en la
resolucin de
problemas.
Plan *26
Establecer la relacin entre
decmetro c%bico $ litro $ a
partir de ella! deduzcan otras
e"uivalencias entre unidades
de volumen $ capacidad
para l"uidos Hla "ue ha$
entre centmetro c%bico $
mililitro! $ entre metro c%bico
$ litroI.
Plan 326
+dvertir "ue el peso de un
litro de agua es igual a un
Oilogramo $ a partir de esta
relacin deduzca otras
e"uivalencias entre unidades
de volumen $ peso
Hcentmetro c%bico $ gramoI.
Plan 626
Conocer e interpretar
diferentes unidades de
medida usuales.
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
Contenido: A.5.M.2epresentacin algebraica $ anlisis de una relacin de proporcionalidad y F 2+! asociando los significados de las variables con las cantidades "ue
intervienen en dicha relacin.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
Sesiones 5 M/ 'roporcionalidad $
funciones .5.4.4.2esuelve
problemas
vinculados a la
proporcionalidad
directa inversa o
m%ltiple! tales
como porcentajes!
escalas! inter&s
simple o
compuesto.
Plan *26
6ue los alumnos
determinen $ comparen la
relacin de proporcionalidad
directa $FO0
Plan 326
E0presar algebraicamente
una relacin de
proporcionalidad directa
$FO0 utilizando un
coeficiente fraccionario o
n%mero decimal.
Plan 626
eterminar si dos conjuntos
de cantidades representan
una relacin de
proporcionalidad $FO0
escribir su regla general
Cuaderno de
prcticas
Consignas
'roblemas selectos
'rcticas
Libro de te0to
Calculadora
8'articipacin en
e"uipos o individual
8<areas
8E0amen
8Laboratorio
APREN%I&A'E ESPERA%(, Lee $ comunica informacin mediante histogramas $ grficas poligonales.
Contenido: 8.3.7 3%squeda organi4acin y representacin de informacin en 5istogramas o en grficas poligonales 6de series de tiempo o de frecuencia7 seg%n el caso y
anlisis de la informacin que proporcionan.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
3 sesiones M/ +nlisis $
representacin de
datos
5.5.4 Lee $
representa
informacin en
diferentes tipos de
grficas1 calcula $
e0plica el
significado del
rango $ la
desviacin media.
Plan <
+ partir de un listado de
datos num&ricos constru$an
un histograma.
Plan 327
+nalizar informacin
presentada en un
histograma! adviertan los
elementos "ue caracterizan
dicha grfica.
Plan =
+nalizar e interpretar
informacin contenida en
grficas poligonales.
Plan 727
Constru$an una grfica
poligonal a partir de una
situacin dada.
Consigna
Cuaderno de
prcticas
2egla
Colores
Lrientaciones
didcticas
'articipacin en
e"uipo
Laboratorio
<areas
<rabajo individual
'arcial
APREN%I&A'E ESPERA%( , 2esuelve problemas "ue implican calcular! interpretar $ e0plicitar las propiedades de la media $ la mediana.
Contenido: 8.3.8 +nlisis de propiedades de la media $ mediana

+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
3 sesiones M/ +nlisis $
representacin de
datos
5.5.4. Lee $
representa
informacin en
diferentes tipos de
grficas1 calcula $
e0plica el
significado del
rango $ la
desviacin media.
Plan <
Construir un histograma a
partir de un listado.
Plan 327
Conocer los elementos de
un histograma a partir de
una grfica.
Plan =
/nterpretar informacin
contenida en grficas
poligonales.
Plan 727
Construir una grfica
poligonal a partir de una
situacin dada.
Cuaderno de
prcticas
Consignas
'roblemas selectos
Libro de te0to
'articipacin en
e"uipo! individual
<areas
Laboratorio
E0amen
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2epresenta sucesiones de n%meros enteros a partir de una regla dada $ viceversa.
C(NTENI%(; )"7"* Construccin de sucesiones de n%meros enteros a partir de las reglas algebraicas "ue las definen. Lbtencin de la regla general Hen lenguaje
algebraicoI de una sucesin con progresin aritm&tica de n%meros enteros.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
3 Sesiones S- $ '+ 'atrones $
ecuaciones
4.3.4.
2esuelve
problemas
"ue implican
e0presar $
utilizar la regla
general lineal
o
cuadrtica de
una sucesin.
Plan *26
Elaborar sucesiones de
n%meros enteros a partir de una
regla dada.
Plan 326
Lbtener la regla general de una
sucesin de n%meros enteros de
la forma >n! donde > es una
constante negativa
Plan 626
Lbtener la regla general de una
sucesin de n%meros enteros de
la forma ?an+b! donde a $ b son
constantes
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas "ue impli"uen el uso de ecuaciones de la forma, a0 N b F c0 N d1 donde los coeficientes son n%meros enteros! fraccionarios o
decimales positivos $ negativos.
Contenido: 8.4.2: 2esolucin de problemas "ue impli"uen el planteamiento $ la resolucin de ecuaciones de primer grado de la forma, a0 N b F c0 N d $ con par&ntesis en uno
o en ambos miembros de la ecuacin! utilizando coeficientes enteros! fraccionarios o decimales! positivos $ negativos
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
A Sesiones S - $ ' + 'atrones $
Ecuaciones
4.3.7.
2esuelve
problemas
"ue involucran
el uso de
ecuaciones
lineales o
cuadrticas.
Plan *25
2efle0ionar sobre la similitud
entre una balanza en e"uilibrio $
una igualdad en la "ue se
desconoce un valor.
Plan 325
Encontrar el valor de la
incgnita de una ecuacin.
Plan 625
2esolver problemas! a trav&s
del planteamiento $ resolucin
de ecuaciones de primer grado
con una incgnita.
Plan 725
con par&ntesis.
'lan J.J
con coeficientes fraccionarios
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, etermina la medida de diversos elementos del crculo! como circunferencia! superficie! ngulo inscrito $ central! arcos de la circunferencia!
sectores $ coronas circulares.
Contenido; 8.4.3: Caracteri4acin de ngulos inscritos y centrales en un c'rculo y anlisis de sus relaciones.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
5 Sesiones @E $ M Medida 7.7.5.
+plica el
<eorema de
'itgoras $ las
razones
trigonom&trica
s seno!
coseno $
tangente en la
resolucin de
problemas.
Plan *26
+nalizar las caractersticas de
los ngulos centrales e inscritos.
Plan 326
Encontrar la relacin entre las
medidas de ngulos centrales e
inscritos! cuando sus lados
comprenden el mismo arco! a
partir de trazos en un mismo
crculo.
Plan 626
educir "ue todo tringulo
inscrito en una
semicircunferencia es un
tringulo rectngulo.
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
Contenido; 8.4.4 Anlisis de las caracter'sticas de una grfica que represente una relacin de proporcionalidad en el plano cartesiano.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
@unciones
5.4.4.
2esuelve
problemas
vinculados a
la
proporcionalid
ad directa!
inversa o
m%ltiple! tales
como
porcentajes!
escalas!
inter&s simple
o compuesto.
Plan *27
2efle0ionar sobre la manera de
ubicar puntos en el plano
cartesiano.
Plan 327
/nterpretar las relaciones de las
variables presentadas en
grficas $ determinen las
caractersticas de a"uellas "ue
representan una relacin de
proporcionalidad.
Plan 627
+nalizar una grfica "ue
representa una relacin de
proporcionalidad $ "ue la
vinculen con su e0presin
algebraica $ con el conjunto de
valores "ue representa.
Plan 727
+nalizar las caractersticas "ue
debe tener una relacin de
proporcionalidad directa $
establezcan varias parejas de
valores para construir la grfica
"ue modele la situacin.
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
Contenido, (.-.J +nlisis de situaciones problemticas asociadas a fenmenos de la fsica! la biologa! la economa $ otras disciplinas! en las "ue e0iste variacin lineal entre
dos conjuntos de cantidades. 2epresentacin de la variacin mediante una tabla o una e0presin algebraica de la forma, $ F a0 N b
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
funciones
5.4.7.
E0presa
algebraicamen
te una relacin
lineal o
cuadrtica
entre dos
conjuntos de
cantidades.
Plan *26
2elacionar dos conjuntos de
cantidades "ue varan
proporcionalmente $ formulen la
e0presin algebraica
correspondiente
Plan 326
Establecer la relacin entre dos
conjuntos de cantidades "ue
varan linealmente $ e0presen
dicha relacin mediante una
e0presin algebraica.
Plan 626
Establecer las relaciones entre
variables $ la e0presen
algebraicamente $ "ue
reconozcan la dependencia
entre las variables $ la variacin
conjunta.
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas "ue implican calcular! interpretar $ e0plicitar las operaciones de la media $ la mediana.
Contenido; 8.4.6 Resolucin de situaciones de medias ponderadas.

+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
7 Sesiones M/ +nlisis $
representacin de
datos
5.5.4.
Lee $
representa
informacin en
diferentes
tipos de
grficas1
calcula $
e0plica el
significado del
rango $ la
desviacin
media.
Plan *23
istinguir problemas en los "ue
es %til calcular la media simple!
de a"uellos en los "ue es
necesario calcular la media
ponderada.
Plan 323
impli"uen calcular medias
ponderadas.
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin

APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas "ue implican el uso de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Contenido: 8.5.1 Resolucin de problemas que impliquen el planteamiento y la resolucin de un sistema de ecuaciones * 8 * con coeficientes enteros utili4ando el
m!todo ms pertinente 6suma y resta igualacin o sustitucin7.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
Secuencia didctica
MATERIA.ES %E
AP(/(
+(RMAS %E
EA.0AR
4B Sesiones S- $ '+ 'atrones $
Ecuaciones
4.3.7 2esuelve
problemas "ue
involucran el uso
de ecuaciones
lineales o
cuadrticas.
Plan *2:
Los alumnos resuelvan por
m&todos propios! problemas
"ue tambi&n se pueden
resolver con ecuaciones
lineales con dos incgnitas.
Plan 32:
Los alumnos formulen el
sistema de ecuaciones "ue
permite resolver un problema $
lo representen grficamente
para encontrar la solucin.
Plan 62:
Los alumnos planteen el sistema
de ecuaciones con el "ue se
puede resolver un problema!
conozcan $ usen el m&todo de
suma o resta para encontrar la
solucin.
Plan 72:
Los alumnos refle0ionen sobre la
manera de utilizar el m&todo de
suma o resta! cuando los
coeficientes de ambas
incgnitas no son iguales.
Plan 52:
6ue los alumnos planteen $
resuelvan un sistema de
8 Cuaderno para estudiar
matemticas 7do grado.
8 las consignas
8 los problemas selectos
8 la evaluacin
8 'lanes clase
8 'ara tarea pginas, ;;;
del te0to del alumno.
8'ara prctica! pginas,
;;;
8 'ara repaso! las
pginas ;;; del te0to.
8 ?uego de :eometra
8 Cuaderno! lpiz $
plumas.
'articipacin
Laboratorios
<areas
E0menes parciales
$ bimestral
+utoevaluacin
ecuaciones utilizando el
m&todo de igualacin.
Plan @2:
6ue los alumnos! a partir de
ejemplos $a resueltos!
reconozcan $ analicen las
diferentes m&todos
Hsustitucin! suma o resta e
igualacinI con los "ue se
puede resolver un sistema de
ecuaciones lineales! para "ue
a partir este anlisis elijan el
m&todo idneo seg%n las
caractersticas del sistema.
Plan :2:
plantear $ resolver un sistema
de ecuaciones por cual"uier
m&todo algebraico.

APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas "ue implican el uso de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Contenido: 8.5.2 Representacin grfica de un sistema de ecuaciones *+* con coeficientes enteros. Reconocimiento del punto de interseccin de sus grficas como la
solucin del sistema.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
5 Sesiones S- $ '+
'atrones $
Ecuaciones
4.3.7 2esuelve
problemas "ue
involucran el uso
de ecuaciones
lineales o
cuadrticas.
Plan *26
6ue los alumnos
reconozcan las
coordenadas del punto de
interseccin de dos
rectas! "ue modelan un
sistema de ecuaciones
lineales 7 0 7! como la
solucin del mismo.
Plan 326
6ue los alumnos
resuelvan un problema
"ue impli"ue un sistema
de ecuaciones lineales
con dos incgnitas!
empleando el m&todo
grfico.
Plan 626
6ue los alumnos
refle0ionen sobre las
caractersticas de un
sistema de ecuaciones!
para determinar si ha$
una solucin! infinidad de
soluciones o ninguna.
8 Cuaderno para estudiar
matemticas 7do grado.
8 las consignas
8 los problemas selectos
8 la evaluacin
8 'lanes clase
8 'ara tarea pginas, ;;;
del te0to del alumno.
8'ara prctica! pginas,
;;;
8 'ara repaso! las pginas
;;; del te0to.
8 ?uego de :eometra
8 Cuaderno! lpiz $ plumas
8 'rctica!
problemas
selectos!
evaluacin de
cuaderno para
estudiar
matemticas.
8<area
8Laboratorios
8 'articipacin
8 E0menes
parciales $
bimestral.
8 +utoevaluacin
8 Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, Constru$e figuras sim&tricas respecto de un eje e identifica las propiedades de la figura original "ue se conserva.
Contenidos 8.5.3 Construccin de figuras sim!tricas respecto de un eje anlisis y e+plicacin de las propiedades que se conservan en figuras tales como: tringulos
issceles y equilteros rombos cuadrados y rectngulos.
+EC,AS
Semana
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
5
Sesiones
@E $ M @iguras $ cuerpos 7.4.4 2esuelve
problemas "ue
implican construir
crculos $
polgonos
regulares con
base en
informacin
diversa $ usa las
relaciones entre
sus puntos $
rectas notables.
Plan *23
6ue los alumnos
comprendan "ue al trazar el
sim&trico de una figura! las
medidas de los lados $ los
ngulos de la figura original
se conservan1 adems "ue
refle0ionen acerca de "u&
cualidades de las figuras se
conservan al trazar su
sim&trico con respecto de un
eje.
Plan 323
6ue los alumnos tracen
figuras sim&tricas para "ue
apli"uen las propiedades.
8Cuaderno
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
8 <e0to del alumno.
.'roblemas E-L+CE
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, 2esuelve problemas "ue implican determinar la medida de diversos elementos del crculo! tales como, ngulos inscritos $
centrales ! arcos de una circunferencia! sectores $ coronas circulares.
Contenidos )"5"7 Clculo de la medida de ngulos inscritos $ centrales as como de arcos! el rea de sectores circulares $ de la corona
+EC,
AS
Seman
a
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
J
Sesion
es
@E $ M Medida
7.7.5 +plica el
teorema de
'itgoras $ las
razones
trigonom&tricas
seno! coseno $
tangente en la
resolucin de
problemas
Plan *27
problemas "ue impli"uen el
uso de sus conocimientos
respecto al ngulo inscrito $
centrales en un crculo! para
calcular reas de sectores
circulares $ longitud de
arcos.
Plan 327
problemas donde apli"uen
los conocimientos sobre
medidas $ relaciones entre
ngulos.
Plan 627
6ue los alumnos apli"uen
sus conocimientos para
calcular reas de coronas
circulares.
Plan 727
6ue los estudiantes apli"uen
sus conocimientos para
calcular medidas de arcos en
la obtencin de reas de
figuras compuestas! sectores
circulares $ coronas.
Matemticas 7C :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, Lee $ representa grfica $ algebraicamente relaciones lineales $ cuadrticas.
Contenidos 8.5.5 9ectura y construccin de grficas de funciones lineales asociados a diversos fenmenos.
+EC,
AS
Seman
a
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
7
Sesion
es
funciones
6"*"3
E0presa
algebraicamente
una relacin lineal
o cuadrtica entre
dos conjuntos de
cantidades.
Plan *23
6ue los alumnos interpreten
relaciones lineales asociadas
a diversos fenmenos! con
apo$o de la representacin
grfica.
Plan323
6ue los alumnos
representen grficamente
relaciones lineales asociadas
a diversos fenmenos $
localicen informacin
adicional.
Matemticas 7C:rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
Cuadernillo de Enlace
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, Lee $ representa! grfica $ algebraicamente! relaciones lineales $ cuadrticas
Contenidos )"5"@ +nlisis de los efectos al cambiar los parmetros de la funcin $ F m0 N b! en la grfica correspondiente.
+EC,
AS
Seman
a
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
J
Sesion
es
funciones
5.4.7 E0presa
algebraicamente
una relacin lineal
o cuadrtica entre
dos conjuntos de
cantidades
Plan *27
6ue los alumnos relacionen
la inclinacin $ la posicin de
las rectas "ue se obtienen al
variar el valor de b $
mantener constante la
pendiente.
Plan 327
+ partir del anlisis de
grficas lineales de la forma
! A mB C b! "ue los alumnos
completen sus e0presiones
algebraicas! observando el
comportamiento de b.
Plan 627
6ue los alumnos analicen el
comportamiento de grficas
lineales de la forma ! A mB C
b! cuando cambia el valor de
m Hentero positivoI! mientras
el valor de b permanece
constante.
Plan 727
6ue los alumnos analicen el
comportamiento de grficas
lineales de la forma ! A mB C
b! cuando cambia el valor de
m HenteroI! mientras el valor
de b permanece constante.
Matemticas 7C :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
APREN%I&A'E ESPERA%(, E0plica la relacin "ue e0iste entre la probabilidad fracuencial $ la probabilidad terica
Contenidos )"5": Comparacin de las grficas de dos distribuciones Hfrecuencial $ tericaI al realizar muchas veces un e0perimento
+EC,
AS
Seman
a
E'E
TEM-TIC(
TEMA
Estndares
Curriculares
+(RMAS %E
EA.0AR
5
Sesion
es
M/ -ociones de
probabilidad
5.7.4 Calcula la
probabilidad de
eventos
complementarios!
mutuamente
e0clu$entes e
independientes.
Plan *23
6ue los alumnos constru$an
grficas de distribuciones
frecue
ncial $ terica.
Plan 323
6ue los alumnos adviertan
"ue en la medida en "ue se
incrementa el n%mero de
e0perimentos! la grfica de
la probabilidad frecuencial se
apro0ima cada vez ms a la
grfica de la probabilidad
terica.
Matemticas 7C :rado
888las consignas
888la prctica
888la evaluacin
8 'lanes de Clase.
;;;;
8 Soft=are de>>..
.'roblemas E-L+CE
n%meros ;;;;;;;
;;;; del te0to.
8<rabajo
colaborativo.
8'rctica! problemas
selectos! evaluacin
de Cuaderno para
estudiar
Matemticas.
.<area
.Laboratorios.
.'articipaciones.
.E0menes
parciales $
bimestral.
. +uto evaluacin
.Coevaluacin
<e0tos de Consulta ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
Material del alumno ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
Material del Maestro ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
irector Supervisor./nspector
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
Lugar $ fecha
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
ocente

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