Planificacin clase diaria 2014

Curso 2 Bsico. Asignatura Lenguaje y Comunicacin. Profesor. a

Katherinne Andrea Delgado Gonzlez Fecha Martes 27 de mayo.
OA DE LA UNIDAD
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
Actitudes:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y
sus intereses para comprenderse y valorarse.Demostrar empata hacia
los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.
Momento Narracin de la interaccin

Adecuacincurricularalumnos/as PIEEvaluacin
(Indicadores de Evaluacin Sugeridos)
Objetivo dela clase
Comprender el uso del diccionario. . Utilizan un vocabulario variado
ypreciso para transmitir mensajes.
Inicio
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El docente crea un ambiente propicio para el aprendizaje. La clase
comienza dando a conocer elobjetivo de la clase a los alumnos y
alumnas. Posteriormente se realiza la activacin deidentificacin de
conocimientos previos, respecto del tema principal de la clase, para
ello serecurre al dialogo y la participacin activa por parte de los
estudiantes.

Desarrollo
Los alumnos y alumnas reconocen para qu sirve el
diccionario. Aprenden a buscar palabras enl a travs de
palabras gua, luego buscar la palabra que se define y leer
la definicin pertinenteal contexto en qu se encuentra la
palabra desconocida. Se les entrega a los alumnos y
alumnas una lista de palabras que deben buscar en el
diccionario y escribir su significado correctamente. En su
cuaderno que escriben oraciones para aplicar las nuevas
palabras aprendidas.
Cierre
Retroalimentacin de los contenidos aprendidos durante la
clase.
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Planificacin clase diaria 2014

Curso 2 Bsico. Asignatura
Lenguaje y Comunicacin. Profesora
Katherinne Andrea Delgado Gonzlez Fecha
Mircoles 28 de mayo.
OA DE LA UNIDAD
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Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar suimaginacin. Incorporar de manera
pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos. Comprender lafuncin de los
adjetivos en textos orales y escritos y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer o
precisar susproducciones. Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte del lector, Leer
habitualmente y disfrutar los mejores poemas deautor y de
la tradicin oral adecuados a su edad. Escribir artculos
informativos para comunicar informacin sobre un tema.
Actitudes:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar
disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.Demostrar disposicin e inters por
expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin
oral y escrita.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.Reflexionar sobre
s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y
valorarse.Demostrar empata hacia los dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.Demostrar
respeto por las diversas opiniones y puntos de vista,
reconociendo el dilogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.

Momento Narracin de la interaccin

Adecuacin curricular alumnos/as PIEE valuacin
(Indicadores de Evaluacin Sugeridos)
Objetivo dela clase
Repasar contenidos para evaluacin
Inicio
El docente crea un ambiente propicio para el aprendizaje.
La clase comienza dando a conocerel objetivo de la clase a
los alumnos y alumnas. Posteriormente se realiza la
activacin de identificacin de conocimientos previos,
respecto del tema principal de la clase, para ello se recurre
al dialogo y la participacin activa por parte de los
estudiantes.
Desarrollo
Los alumnos y alumnas repasan contenidos visto durante la
unidad nmero 3, dondecomprenden la funcin de los
adjetivos en textos orales y escritos y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer
o precisar sus producciones. Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte del lector.
Cierre
Finalizan la clase a travs de una retroalimentacin de
contenidos y revisin oral de la prueba aplicada.



Planificacin clase diaria 2014

Curso 2 Bsico. Asignatura
Lenguaje y Comunicacin. Profesora
Katherinne Andrea Delgado GoPlanificacin clase
diaria 2014

Formatted: Font: 16 pt
Curso 2 Bsico. Asignatura
Lenguaje y Comunicacin. Profesora
Katherinne Andrea Delgnzlez Fecha Jueves 29 de mayo.
OA DE LA UNIDAD
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar suimaginacin. Incorporar de manera
pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de
textos escuchados o ledos. Comprender lafuncin de los
adjetivos en textos orales y escritos y reemplazarlos o
combinarlos de diversas maneras para enriquecer o
precisar susproducciones. Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte del lector, Leer
habitualmente y disfrutar los mejores poemas deautor y de
la tradicin oral adecuados a su edad. Escribir artculos
informativos para comunicar informacin sobre un tema.
Actitudes:
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,
orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.Demostrar
disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.Demostrar disposicin e inters por
expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin
oral y escrita.Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.Reflexionar sobre
s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y
valorarse.Demostrar empata hacia los dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan.Demostrar
respeto por las diversas opiniones y puntos de vista,
Formatted: Font: 16 pt
reconociendo el dilogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.

Momento Narracin de la interaccin

Adecuacincurricularalumnos/as PIEEvaluacin
(Indicadores de Evaluacin Sugeridos)
Objetivo dela clase
Evaluar los contenidos de la unidad. De carcter sumativo.A
plicacin de prueba escrita.Unidad 3
.
Historia de animalesgeniales


Inicio
Se les explica a los alumnos y alumnas que desarrollaran
una prueba escrita respecto de loscontenidos hasta le
fecha estudiados, lo que permitir detectar contenidos
asimilados yrepasar los dbiles, para continuar con los
contenidos del ao escolar.
Desarrollo
Desarrollan prueba de forma escrita para evaluar los
contenidos de la unidad.Unidad 3
.
Historia de animales geniales

Contenidos: La fabula, sinnimos y antnimos, adjetivos
calificativos, descripcin depersonajes, diminutivos, sufijo
ita-ito, comprensin de texto.
Cierre
Finalizan la clase a travs de una retroalimentacin de
contenidos y revisin oral de la pruebaaplicada.











































Planificacin clase diaria 2014

Curso 2 bsico Asignatura Lenguaje y comunicacin Profes
ora Katherinne Andrea Delgado Gonzlez Fecha
Martes 29 de abril
OA DE LA UNIDAD
Leer independientemente y comprender textos literarios y
no literarios. Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora.-Desarrollar la curiosidad por las
palabras o expresiones desconocidas.
Momento Narracin de la interaccin

Adecuacincurricularalumnos/as PIEEvaluacin
(Indicadores de Evaluacin Sugeridos)
Objetivo dela clase
Retroalimentacin de evaluacinObservacin directa del
proceso.
Inicio
El docente crea un ambiente propicio para el aprendizaje.
La clase comienza dando a conocer elobjetivo de la clase a
los alumnos y alumnas.
Desarrollo
Los alumnos y alumnas revisan sus evaluaciones, de las
cuales se reconocen los errores y sepermite una
retroalimentacin de los contenidos ya estudiados.Luego se
activan conocimientos previos para comenzar la tercera
unidad de trabajo.
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Cierre
Retroalimentacin de los palabras o s
deexpresionesconocidas.
Momento Narracin de la interaccin

Adecuacincurricularalumnos/as PIEEvaluacin
(Indicadores de Evaluacin Sugeridos)
Objetivo dela clase
Retroalimentacin de evaluacinObservacin directa del
proceso.
Inicio
El docente crea un ambiente propicio para el aprendizaje.
La clase comienza dando a conocer elobjetivo de la clase a
los alumnos y alumnas.
Desarrollo
Los alumnos y alumnas revisan sus evaluaciones, de las
cuales se reconocen los errores y sepermite una
retroalimentacin de los contenidos ya estudiados.Luego se
activan conocimientos previos para comenzar la tercera
unidad de trabajo.

Cierre
Retroalimentacin de contenidos vistos durante la clase.

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