A Profisso Professor

A palavra professor tem a mesma origem da palavra profisso, isto professum. Professor
uma ensinador profissional, ou seja, algum que tira seu sustento por meio do ensino. Seja ele
servidor pblico ou privado, ou ainda free lancer, ele cobra para ensinar. Cobra para passar seu
conhecimento a diante. Nada de creative comons, nem de open source software.
Mas, o pior de tudo est exatamente no fato de que, se ele tira seu sustento do magistrio,
ento ele no deve exercer outra atividade (muitas vezes incentivada por meio da dedicao
exclusiva), ou seja, ele no comprova se o que ele est ensinando verdico ou mesmo til.
A turma de alunos preparada segundo informaes mortas. Algo do tipo: faa o que eu digo,
mas no faa o que eu fao. Dessa forma, temos a instituio mais simples que pode existir no
mundo: a autoridade o mesmo fiscalizador, pois suas ideias correm o risco de serem alteradas,
j que o que ele ensina apenas vento que sai de sua boca, pois no coloca isso na prtica.
Que tipo de profissional se forma numa realidade em que ensinado segundo ensinamentos
que no so aplicados cotidianamente? Um profissional que no ter noo da realidade. Agora,
imagine se, nunca chegando a conhecer a realidade, esse profissional se torne diretamente
professor? Pior do que o caso que teve seus conhecimentos ultrapassados, aquele que nunca
teve conhecimento, apenas repete o que aprendeu.
So as escolas, os centros tcnicos e as universidades. Eles so a hiprbole da instituio-
famlia. Uma instituio com os dois ps no mundo do imaginrio.
Se voc concorda com essa idia, subverta esse monstro. No seja aluno. No seja professor.
Seja edukator.
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4 pessoas curtiram isso.

Michel Rodrigues por isso que eu achava o prof. Silvio exelente , por que ele conversava com a gente e nos
dava a real , mas tambm eu acho era uns dos poucos que faziam isso , e sobre tudo , um dos poucos que
tinham alguma noo da realidade.
1 de fevereiro s 19:12 Curtir 2

Michel Rodrigues (No sei se tu lembra de qual Silvio eu to falando : O de EG do ... terceiro semestre eu
acho , que depois sau at porque ele era temporario)
1 de fevereiro s 19:14 Curtir 2

Pierre da Silva O Silvio era O CARA!
1 de fevereiro s 19:40 Curtir 1

Pierre da Silva O CARA!
1 de fevereiro s 19:40 Curtir 1

Pierre da Silva Quero muito, quando formado ser um diferenciador assim como o Professor Silvio...
1 de fevereiro s 19:43 Curtir 1

Nikolas Corra bl, bl, bl..
1 de fevereiro s 21:17 Curtir 1

Foi Excludo Lembro sim. O cara que tinha uns tremilico, n? Era massa que ele dava projeto tambm. ^^
Ontem s 00:25 Curtir 2

Marlon Sigales e falava a verdade, vocs vo sair daqui, gordos, carecas, vo trabalha numa empresa de
merda, que vai pagar uma merreca, no vai dar pra dar comida pras crias, a tu vai pra casa da tua me, estuda
engenharia, pra no futuro poder dar dinheiro pras cria, ai quando tu te forma, tu entra noutro trabalho de merda,
que mal vai dar pra pagar as coisas que tua filha que j cresceu quer, e assim vai tua vida de merda
Ontem s 00:34 Curtir 2

Marlon Sigales e o pior que isso pode se tornar realidade, se tu estudar pra entrar nessa forma de
organizao...
Ontem s 00:34 Curtir 2

Michel Rodrigues (Era o dos tremeliques Joo ) Olha , o que eu tenho a dizer da rea tcnica que pro cara
ganhar tem que trabalhar muito , tipo , o tempo todo, todos os dias, era o que eu fazia pelo menos (de maneira
autnoma ) . Agora ,lgico , tem tcnicos de destaque que realmente ganham bem trabalhando para em
empresas , agora , o cara sempre vai comear ganhando mau , porque para comear ele no sabe merda
nenhuma , ele vai ter que aprender o que til , e desaprender o que intil da educao que ele recebeu,
sobre tudo desaprender . Eu na informtica no tive esse problema porque eu sempre preferi cursos 100%
prticos, que so os cursos voltados para autnomos . fica uma dica aqui, existem dois tipos de curso : Os
burocrticos - Para concursos e para o universo acadmico, onde se da primeiro a informao e depois (ou
nunca) os problemas do mundo real (99% dos cursos) , e os prticos : que so para o mundo real e baseados
na soluo de problemas . So difceis de achar e normalmente so relativamente caros.
Ontem s 01:03 Curtir 1

Michel Rodrigues hehehe A ele falava a real , sem iluses comuns do tipo : "E ai tu vai chegar no mercado e
eles vo te estender um tapete vermelho e te oferecer um cargo de gerncia porque tu veio do IF, a melhor
instituio de ensino do mundo , e se existir vida fora da terra , a melhor instituio de ensino do universo "
ahauauaau
Ontem s 01:05 Curtir 2

Marlon Sigales gosto do ensino terico-prtico, acredito que prtica sem teoria s vontade, e teoria sem
prtica s falao... pq mesmo que agt no costume dizer, o tcnico do cefet +/- bom, ele nos prepara pra
alm de repetir criar... no nos incentiva, mas com a base que tu tira dali tu consegue. e tipo no desmerecendo
aqueles que trampam s com prtica, pq mais dificil, mas trabalhar s com oque os outros falam tipo ser
papagaio, e s repetir...
Ontem s 01:23 Curtir 1

Michel Rodrigues Mas eu no estou falando de pratica sem teoria , um curso 100% pratico tambm te ensina
os clculos que tu tem que fazer , a diferena que ele te ensina em um contesto que vai usar no mundo real,
isso o que da a ele o carater pratico ,ou seja , a ideia a se concentrar no que te vai ser til.

A minha oposio ao modelo de foco terico , reside no fato de que um curso terico, embora a quantidade de
informao seja grande , a densidade do conhecimento (que eu vou conceituar aqui como informao util)
pequena , pelo curso girar em torno das teorias que descrevem o objecto de estudo mas no o objeto de estudo
em si.Ou seja: Tu estuda com nfase os componentes qumicos da receita do bolo ate o nvel da fsica nuclear(e
a fsica nuclear inteira) , mas aprender a fazer o bolo visto como algo secundrio. Se a teoria esta em primeiro
lugar , a utilidade esta em segundo .

fantstico e ilgico que se baseie um sistema de ensino na ideia de que a pessoa deve guardar informao no
utilizada , e que alem disso, ela aprenda coisas que no sero teis na funo que ela esta aprendendo.Eu
costumo dizer que para o sujeito se lembrar da matria da 6 serie s existem duas possibilidade , ou ele
gostava muito , e guardou isso por motivos sentimentais , ou ele um retardado mental , porque tem um
crebro incapaz de seleccionar o que til e o que no .Eu me oponho a ideia de que conhecimento geral seja
o mais importante , para mim o conhecimento especifico , porque dele que as solues para os problemas
vem.

Eu uso como prova do que eu estou dizendo pessoas como por exemplo o
Einstein , que eram e so classificadas at hoje como tendo deficincia de aprendizado , mas que na pratica se
tornam excelentes na sua rea de interesse , porque no precisam poluir a sua mente com conhecimento
geral .Uma pessoa com uma mente lgica bem desenvolvida sabe eleger prioridades , uma habilidade que
suprimida nos cursos tericos.

quase como se o sistema de ensino atual fosse desenhado para tornar as pessoas retardadas , no me
surpreende que tanta gente passe horas assistindo coisas inteis , elas foram ensinadas a ignorar a utilidade das
coisas.

Quanto ao IF , eu no acho que ele tenha um currculo ruim ,eu acho que ele aplicado ao contrario ,em vez de
focar o ensino em projetos e em reparos , o foco geral ,e completamente disperso , uma vez que presume que
tu deve receber uma grande quantidade de informao ,sem muitas vezes nem os teus professores saberem
porque , ento guardar essa informao para qual no se tem objetivo ,sem perdas, sob pena de ser classificado
como desinteressado , para talvez um dia utiliza-la em uma aplicao para qual a informao em questo
poderia ter sido aprendida de maneira orgnica a luz da necessidade .
Ontem s 10:55 Curtir

Michel Rodrigues Quanto ao negocio de copiar as coisas , eu sinceramente acho que aprender seja na
verdade copiar , tu pega uma coisa que funciona e copia para atingir o resultado esperado , justamente o fato
do conhecimento ser transmitido e copiado que nos permite no ter que inventar a roda a cada gerao .

J raciocinar, pegar o que tu recebeu e confrontar isso com a realidade, com o objectivo de confirma-lo ou
refuta-lo , tendo o resultado pratico como sendo o absoluto.Ou seja , o mtodo cientifico , o qual exige a
comprovao pratica das coisas.

E isso tem no curso de fato , tu fazer o calculo e depois confirmar com a medio ,o curso no todo terico.
Mas o foco terico e geral, e esse o problema.
Ontem s 11:00 Curtir 2

Lucas Matos Pra quem estuda no if e vai se formar em eletrnica... P, massa a opinio.
h 7 horas Curtir 1

Foi Excludo O argumento de selecionar o til e descartar o intil me cheira mein kumpf.
h 5 horas Curtir 2

Foi Excludo Minha opinio est no texto: a escola um universo ruim, no seja professor, nem aluno. Seja
edukator!
h 5 horas Curtir

Michel Rodrigues Eu estou falando de selecionar a informao necessria em ordem de desempenhar a
funo para qual o sujeito se prope,com o objetivo de tornar a densidade do contedo pratico do curso maior.

Alem disso para ser ao estilo Mein Kampf teria que ter alguma inverso psicolgica do tipo : "Eu por muito
tempo acreditei que os cursos tericos eram os melhores, e de fato ,os defendi arduamente- (agora a inverso )
- mas ento percebi que todos so mau intencionados e criados com o objetivo de tornar o operrio Alemo
menos competitivo em relao ao judeu". ahauauauaahah
h 4 horas Curtir