INSTITUCIN EDUCATIVA N 1036

REPBLICA DE COSTA RICA

PROYECTO DE INNOVACIN
PEDAGGICA
JUGANDO LOGRAREMOS APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS EN LA REAS DE
MATEMTICA Y COMUNICACIN
Lima Cercado.
2012

















2
1.- DATOS GENERALES DEL PROYECTO DE INNOVACIN
TTULO O NOMBRE DE LA INNOVACIN EDUCATIVA:
JUGANDO LOGRAREMOS APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS EN LA REAS DE
MATEMTICA Y COMUNICACIN
Institucin Educativa N : 1036 Repblicas de Costa Rica
Cdigo Modular : Nvel Inicial 0561787
Nvel Primaria 0338301
UGEL : 03 Lima Cercado.
DRE : LIMA METROPOLITANA
DIRECCIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
LUGAR : Jr. Desaguadero 490 - Barrios Altos
DISTRITO : Cercado de Lima
PROVINCIA : Lima
3
REGIN : Lima
RESPONSABLES DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA
La Institucin Educativa N1036 Repblica de Costa Rica tiene conformado un equipo
responsable del Proyecto de Innovacin Pedaggica, el mismo que ha sido designado por
el Consejo Educativo Institucional y aprobado con la Resolucin Directoral N 34-2012/DJE
N1036.
NOMBRES Y APELLIDOS
CARGO EN LA I.E.
TELEFONO
DIRECCION
ELECTRONICA
FELICIANA ROJAS HERRERA DIRECTORA 942758806 Frojas1984@hotmail.com
LUZ MARY TERE
BARRIENTOS SALAZAR
DOCENTE DE AULA
LOURDES AMPARO
HUAMANHORQQUE BACA
DOCENTE DE AULA
FLORABEL PARODI
AACEVEDO
DOCENTE DE AULA
LUIS ALBERTO URETA
JURADO
DOCENTE DE AULA
WALTER GUEVARA NUEZ
ACOMPAANTE
PEDAGOGICO
975215752 wdguevara@hotmail.com
OLGA SOFIA COTRINA
PALOMINO
ACOMPAANTE
PEDAGOGICO
993926063 Olgin26@gmail.com
IVONE A. PAJUELO
LANDAVERY
ACOMPAANTE
PEDAGOGICO
991426645 Ivo_3333@hotmail.com
HH
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO
FECHA DE FINALIZACIN DEL
PROYECTO
Julio del 2012 Noviembre del 2013
4
2. DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO.
La Institucin Educativa 1036 Repblica de Costa Rica brinda servicios educativos por
ms de 70 aos a la poblacin estudiantil, por estar ubicado en un distrito populoso,
contamos con gran cantidad estudiantes provenientes de Barrios Altos y aledaos, que
se matriculan en sus dos turnos maana y tarde, actualmente cuenta con 36 aulas
desde el Nivel de Educacin Inicial de 3 aos a 6to grado de Educacin Primaria,
respectivamente, contando en el presente ao escolar 2012.
Nuestra institucin se encuentra ubicada en Jirn Desaguaderos 490, Barrios Altos,
en el Distrito de Cercado de Lima.
La incorporacin de las nuevas estrategias en las reas de matemtica y comunicacin
ha sido vista como la posibilidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes de
comunicacin teniendo en cuenta los tres organizadores (expresin y comprensin,
comprensin de textos, produccin de textos), y la resolucin de problemas tipo PAEV
(problemas aritmticos elementales verbales de combinacin, cambio, igualacin y
comparacin). Que se pueden ofrecer para el mejoramiento ptimo y quehacer
educativo.
El presente proyecto promueve el uso de estrategias en la prctica docente,
permitindole al docente utilizar como recurso didctico para mejorar el rendimiento
escolar de los estudiantes.
Las estrategias propuestas estn estructuradas acorde con los diferentes ritmos y
estilos de aprendizaje que permite el desarrollo de capacidades en la formacin integral
de los estudiantes, por lo que el presente Proyecto de Innovacin Pedaggica,
JUGANDO LOGRAMOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LAS AREAS DE
MATEMTICA Y COMUNICACIN pretende abordar uno de los problemas que tiene
la institucin que es el bajo rendimiento escolar.
5
Las causas identificadas que originan esta problemtica estn referidas primero al
escaso desarrollo de capacidades en las reas de matemtica y comunicacin,
segundo se refiere a los resultados de los aprendizajes obtenidos en la ECE 2011 en
las reas de matemtica y comunicacin y tercero son los resultados obtenidos en la
autoevaluacin del primer periodo de las reas de matemtica y comunicacin
aplicados a los estudiantes de 2 grado en julio del 2012.
El proyecto aborda la mencionada problemtica educativa en los tres campos de
intervencin, involucrando a todos los agentes educativos, desde el diseo del proyecto,
su ejecucin, monitoreo, supervisin y seguimiento con el apoyo de los padres de
familia.
Los nuevos recursos contribuyen al desarrollo de las capacidades t al logro de las
competencias de los estudiantes, considerando la parte vivencial como actividad ldica
muy importante que activa los procesos cognitivos en la matemtica adems construir
conocimientos significativos. Las estrategias dan acceso a una gran gama de resolucin
de problemas y produccin de textos. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran
impacto en la organizacin de la enseanza y el proceso de aprendizaje. La
acomodacin del entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada utilizacin
didctica del mismo supone un reto sin precedentes. El sistema educativo no puede
quedar al margen de los nuevos cambios. Debe atender a la formacin de los nuevos
ciudadanos y la incorporacin de las nuevas estrategias con la perspectiva de favorecer
los aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y
de las competencias necesarias para la insercin social y profesional de calidad.
El primer objetivo de este proyecto apunta a: Elaborar 3 estrategias que integren las
reas de matemtica y comunicacin que permitan implementar nuestros sectores de
las reas en mencin en beneficio de todos nuestros estudiantes de nivel primario
atendiendo una poblacin de 104 estudiantes de ambos turnos. permitindoles mejora
6
la calidad de sus aprendizajes , ya que estos podrn utilizarse adems con el uso de
la multimedia, las computadoras tendrn programas educativos que hagan un
aprendizaje ms dinmico y que permitan la investigacin y el uso de los recursos en
las reas de matemtica y comunicacin, los docentes podrn utilizar este recurso y
sus sesiones de aprendizajes sern desarrolladas con la aplicacin de estas
estrategias.
La aplicacin de nuevos enfoques en las areas de matemtica y comunicacin exige
cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la educacin tenemos mltiples
razones para aplicar las nuevas estrategias innovadoras que propicien aprendizajes
significativos para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo ms
personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes. As mejorar la
productividad en general, el bajo rendimiento escolar (el desarrollo de pocas
habilidades comunicativas mediante las estrategias y resolucin de problemas aditivos
tipo PAEV) considerando la creciente interculturalidad de la sociedad con el
consiguiente aumento de la diversidad del estudiantes en las aulas que constituyen
poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovacin pedaggica que
ofrecen las estrategias para lograr una escuela ms eficaz, intercultural e inclusiva.
La implementacin en el uso de estrategias innovadoras, como recurso en la
enseanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, las estrategias lograran un
mayor rendimiento si se explotan sus potencialidades en forma ms profunda, creativa y
coherente. Su uso debe servir para que las instituciones educativas sean capaces de
romper los viejos moldes y creen nuevas formas de trabajo y funcionamiento.
El presente proyecto promueve la utilizacin de recursos en la enseanza aprendizaje,
permitindole al docente utilizar estrategias en las reas de matemtica y comunicacin
para mejorar el rendimiento acadmico en nuestros estudiantes
7
La evaluacin del proyecto ser permanente y tomando en cuenta los indicadores
formulados para cada uno de los resultados esperados con la ejecucin del presente
proyecto. El monitoreo proveer la informacin necesaria y oportuna para hacer la
evaluacin de proceso del proyecto y tomar las medidas pertinentes a fin de alcanzar el
objetivo y los resultados previstos. Por otro lado el equipo gestor se compromete a
hacer sostenible el presente proyecto en el ao siguiente insertndolo en nuestros
documentos de gestin: PEI, PAT y PCI.
Las autoridades de la Institucin Educativa son los responsables del Proyecto es
responsable de la evaluacin del proyecto y como el control de los recursos.
La elaboracin de este proyecto nos deja muchas lecciones aprendidas primero que
la unin hace la fuerza, podemos utilizar recursos humanos y hacer un trabajo en
equipo en beneficio de nuestros estudiantes eje central de nuestro quehacer educativo,
trabajar estudiantes, profesores, padres de familia y otras instituciones.
Que una necesidad se puede convertir en una fortaleza , ya que solucionar este
problema nos permite buscar diferentes medios , recursos, personas, que podamos
utilizar para solucionarlo. Un problema es una situacin que podemos resolver,
utilizando las oportunidades que se nos ofrece y que muchas veces desperdiciamos o
desconocemos.
8
3.- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
La institucin educativa 1036 Repblica de Costa Rica brinda servicios educativos por
ms de 70 aos a la poblacin estudiantil que est ubicada en Jr. Desaguadero 490
Barrios Altos (Cercado de Lima). Nuestra Institucin cuenta con los niveles de inicial y
primaria en dos turnos maana y tarde, tenemos una poblacin 836 estudiantes.
Los Barrios Altos es una zona correspondiente al Cercado de Lima en la ciudad de
Lima, Per. Pegado a la Lima cuadrada, solo separado de ella por la Av. Abancay, se
encuentra un barrio que antiguamente goz del esplendor de los mejores aos del
virreinato peruano. En las ltimas dcadas esas calles y sus edificaciones han recibido
mantenimiento que realzan a la comunidad.
En los ltimos aos en los pases de Latino Amrica, en el Per y especialmente en
nuestra Institucin Educativa atiende a estudiantes de los niveles de logro en las areas
de matemtica y comunicacin han sido bajos, por lo que la Institucin a visito por
conveniente disear este proyecto priorizado las areas de matemtica la resolucin de
problemas y en comunicacin comprensin y produccin de textos pata la mejora de
los aprendizajes con el uso permanente de estrategias innovadoras, ellos podrn
mejorar sus aprendizajes con nuevas estrategias en las reas antes mencionas.
Entre los muchos problemas que presenta nuestra institucin podemos referir los
escaso recursos y estrategias innovadoras con la aplicacin de una buena tcnica.
Contrarrestando esta problemtica, podemos mencionar como una fortaleza el
entusiasmo y la motivacin por parte de los docentes, en cuanto a participar en el
desarrollo de proyecto de innovacin pedaggica que mejore el dominio de las
estrategias innovadoras que es uno de los propsitos de la Educacin Bsica Regular.
Adems del deseo de los padres de familia de involucrarse en cuanto a la educacin e
sus hijos.
9
El presente proyecto JUGANDO LOGRAREMOS APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS EN LA REAS DE MATEMTICA Y COMUNICACIN, nace de
un proceso auto reflexivo y crtico de los docentes de la IE 1036 Repblica de Costa
Rica frente a nuestra problemtica educativa, bajo rendimiento escolar de la mayora
de los estudiantes, el que a su vez es reflejado no solo en las bajas calificaciones en
las reas de Matemtica ,Comunicacin y otras reas sino adems en las evaluacin
censales y la autoevaluacin del I periodo del mes de julio, por lo existe una gran
frustracin de los padres de familia por el bajo nivel de aprovechamiento escolares de
sus hijos.
Los beneficios del uso de las estrategias innovadoras suscitan la colaboracin en los
estudiantes, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivacin y el
inters, favorecen el espritu de bsqueda, promueven la integracin y estimulan el
desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolucin
de problemas, las comprensin y produccin de textos desarrollando la creatividad y la
capacidad de aprende.
Las Estrategias Innovadoras tienen un potencial para apoyar el aprendizaje, el
desarrollo de competencias y capacidades. innovadoras ayudan al desarrollo del
enfoque critico reflexivo en el estudiante, la capacidad de resolver problemas, mejora el
trabajo en grupo, refuerza la autoestima del alumno al desarrollar la autonoma de
aprendizaje, adems de tener la ventaja de poder acceder a ellas desde cualquier parte
y a cualquier hora.
4.- JUSTIFICACIN Del PROYECTO.
No es fcil practicar una enseanza de las estrategias innovadoras con la aplicacin de
buenas tcnicas que le ayuda al estudiante a resolver todos tipo problemas y leer,
10
comprender y producir textos, siendo al mismo tiempo lo ms constructivo que sea
desde el punto, de vista metodolgico.
Requiere un gran esfuerzo de cada profesor comprometido en el cumplimiento de su
labor pedaggica, tanto en la planificacin ejecucin y evaluacin de los aprendizajes,
que permitan utilizar adecuadamente una nuevas las estrategias en la escuela, la
sensibilizacin a los dems profesores al uso de estrategias innovadoras, sobre todo
cuando se quiere emplear en la reas como contenido curricular y como recurso.
En particular, la escasez de recursos es una de las limitaciones para la formacin
integral de los estudiantes de los sectores menos favorecidos econmicamente. Esa
carencia podra resolverse con una adquisicin de estrategias.
Las estrategias innovadora, estn transformando la educacin notablemente, ha
cambiado tanto la forma de ensear como la forma de aprender, al mismo tiempo que
cambian los objetivos formativos para los estudiantes dado que estos tendrn que
formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios, a dems el docente
tendr que variar sus estrategias y asumir su funcin de facilitador del aprendizaje en
entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.
No podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad del
conocimiento tienen y que obligan a que la educacin se acomode a las exigencias que
aun tiene respecto a las estrategias innovadoras.
Este proyecto de innovacin, se elabora con el fin de mejorar los aprendizajes
significativos de los estudiantes del 2 grado utilizando las estrategias innovadoras,
como: La Dama Creativa, el tablero y la pista mgica, recursos que fortalecern el
proceso de enseanza- aprendizaje despertando el inters y la atencin de los
estudiantes, generando actitudes de participacin activa y un clima en el que se
fomenta la cooperacin entre los estudiantes.
11
Este proyecto de innovacin, tiene como finalidad generar un cambio significativo en
cada que uno de los que participa en el proceso de enseanza aprendizaje, empezando
por el maestro, los nios y las nias de inicial y primaria, continuando con los padres de
familia.
Es importante sealar que los logros obtenidos en estos nios, redundarn en beneficio
de la calidad de sus aprendizajes en la mejor preparacin de los estudiantes de esta
Institucin Educativa y por ende en beneficio de nuestra educacin Nacional.
Tambin esta investigacin constituye un aporte para los dems docentes que deseen
desarrollar estas estrategias planteadas para mejorar la calidad de los aprendizajes.
5.- BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA:
TIPO META CARACTERSTICAS
BENEFICIARIOS
DIRECTOS
104 alumnos
Nios desde los 6 aos hasta los 9 aos.
Nios inquietos , vidos de querer
Aprender y de desarrollar sus capaciades
utilizando los recursos con estrategias adecuadas.
Nios con pocas oportunidades de espacios
recreativos.
Nios que carecen de recursos econmicos.
4 docentes
Docentes de 2 grado de educacin y primaria
Entusiastas, innovadores que le gusta asumir
retos.
Promotores del anlisis y la reflexin de los
problemas sociales.
Capaces de desarrollar el juicio crtico y el
pensamiento estratgico y reflexivo de sus
estudiantes.
Docentes utilizan estrategias con la aplicacin de
tcnicas inadecuadas.
12
BENEFICIARIOS
INDIRECTOS
102
Padres de
familia
Padres de familia
Entusiastas, comprometidos con la educacin de
sus hijos, adems de la formacin de valores y
actitudes que se espera de los estudiantes.
6.- OBJETIVO CENTRAL Y RESULTADOS DL PROYECTO DE INNOVACIN
OBJETIVO CENTRAL
DEL PROYECTO
Los estudiantes del nivel inicial y primaria de la Institucin
Educativa 1036 Repblica de Costa Rica
Mejorar los aprendizajes de los estudiantes de 2 grado
del nivel primaria utilizando estrategias innovadoras travs
del juego en las reas de Matemtica y Comunicacin para
el desarrollo de las capacidades y el logro de las
competencias previstas para el III ciclo de EBR.
RESULTADOS DEL PROYECTO
RESULTADO
1
Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las
Resolucin de Problemas tipo PAEV en Matemtica y
Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a
travs del uso adecuado de estrategias innovadoras ldicas,
adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la
informacin, fomentar la participacin y la socializacin, tambin
ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y
seguridad y sobre todo a desarrollar valores.
RESULTADO
2
Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de
aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs de
actividades ldicas.
13
RESULTADO
3
Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza
aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo necesario
en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela..
14
7.-ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA DE EJECUCIN DEL PROYECTO DE INNOVACIN
PEDAGGICA.
Del resultado 1
Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las Resolucin de Problemas tipo
PAEV en Matemtica y
Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de
estrategias innovadoras ldicas,
adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la informacin, fomentar la
participacin y la socializacin, tambin
ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre todo a
desarrollar valores.
Cronograma por meses
2012 2013
Actividades Metas Set Oct Nov Dic. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Resp
Actividad 1.1
Los estudiantes participan en el uso
de los recursos aplicando
estrategias ldicas en las reas de
matemtica y comunicacin.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Docentes
Actividad 1.2
Los estudiantes de la Institucin
participan de las sesiones de
aprendizaje con el uso de
estrategias ldicas.
X
X
X
X
X X X X
Docente
15
Del resultado 2
Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de aprendizajes siguiendo las
secuencia didcticas a travs de
actividades ldicas.
Cronograma por meses
2012 2013
Actividades Metas Set Oct Nov Dic. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Resp
Actividad 2.1.
Los docentes participan en la
planificacin, elaboracin y aplicacin
de las sesiones de aprendizaje
siguiendo una secuencia didctica.
X
X X X X X X X X X Docentes
Actividad 2.2.
Los docentes aplican las estrategias
innovadoras en las sesiones de
aprendizaje siguiendo una secuencia
didctica..
X
X
X X X X X X Docentes
G
16
FGFGFG
Del resultado 3
Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje de sus menores
hijos, brindndoles el tiempo
necesario en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela
Cronograma por meses
2012 2013
Actividades
Metas Set Oct Nov Dic. Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Resp
Actividad 3.1
Los padres de familia participan
en la elaboracin de los recursos
haciendo uso del material
reciclado.
X
X X X
X
X
X
X
X
X
Actividad 3.2
Participan en la adquisicin de los
recursos para la aplicacin de las
estrategias para la mejora de los
aprendizajes de sus hijos.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
17
Actividades Metas Cronograma por meses
2012 Responsables
Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre
Del resultado 1:
Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las Resolucin de Problemas tipo
PAEV en Matemtica
y Comprensin y produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de
estrategias innovadoras
ldicas, adems permite despertar el inters, procesar adecuadamente la informacin,
fomentar la participacin y la
socializacin, tambin ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad
y sobre todo a desarrollar
valores.
Actividad 1.1 Los estudiantes
participan en el uso de los
recursos aplicando estrategias en
las reas de matemtica y
comunicacin.
100%
Actividad 1.2. Los estudiantes de
la Institucin participan de las
sesiones de aprendizaje con el
uso de estrategias.
100% X
18
Actividades Metas Cronograma por meses
2012 Responsables
Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre
Del Resultado 2:
Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de aprendizajes siguiendo las
secuencia didcticas a travs
de actividades ldicas.
Actividad 2.1
Los docentes participan en la
elaboracin y aplicacin de las
sesiones de aprendizaje siguiendo
una secuencia didctica.
Actividad .2.2.
Los docentes aplican las
estrategias innovadoras en las
sesiones de aprendizaje siguiendo
una secuencia didctica..
x x
19
GHGH
Actividades Metas Cronograma por meses
2012 Responsables
Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre
Del Resultado 3:
Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza aprendizaje de sus menores
hijos, brindndoles el tiempo
necesario en casa para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela.
Actividad 3.1
Los padres de familia participan en
la elaboracin de los recursos
haciendo uso del material
reciclado.
Actividad 3.2
Participan en la adquisicin de los
recursos para la aplicacin de las
estrategias para la mejora de los
aprendizajes de sus hijos.
X X
20
8.- PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTO DEL PROYECTO DE DE INNOVACIN
Presupuesto por Actividad
ACTIVIDAD
RUBRO DE GASTO TOTAL RUBRO S/
TOTAL
ACTIVIDAD S/
TOTAL POR
RESULTADO S/
Compra de la pista.
Gigantografia
S/ 31.00
S/ 31.00
S/ 31.00
2.1.3. Ejecucin de las sesiones
de aprendizaje utilizando las
estrategias innovadoras
Papel bond, impresin del
Proyecto fotocopiado
S/ 50.00 S/ 50.00 S/ 50.00
3.2. Aula abierta entre padres e
hijos del II y del III ciclo
Barner
S/ 70.00 S/ 70.00 S/ 70.00
3.2 Elaborar un manual sobre la
importancia del uso de las
estrategias innovadoras.,
Papel bond, computadora,
tinta
S/ 30.00 S/ 30.00 S/ 30.00
TOTAL DEL PROYECTO S/ 181.00 S/ 181.00 S/ 181.00
21
9.- EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA.
RESULTADOS INDICADORES DE RESULTADOS
MEDIOS DE
VERIFICACIN
R1.- Mejora los aprendizaje de los estudiantes del 2 grado en las
Resolucin de Problemas tipo PAEV en Matemtica y Comprensin y
produccin de textos en Comunicacin a travs del uso adecuado de
estrategias innovadoras ldicas, adems permite despertar el inters, procesar
adecuadamente la informacin, fomentar la participacin y la socializacin, tambin
ayuda al desarrollo autnomo como expresarse con libertad y seguridad y sobre
todo a desarrollar valores.
El uso permanente de las estrategias
innovadoras favorece en el aprendizaje
de los estudiantes en las reas de
matemtica y comunicacin motivando
su inters por el uso de los mismos.
Registro de evaluacin.
Lista Cojeo.
Registro anecdotario.
R2.- Aplican adecuadamente estrategias innovadoras en la sesiones de
aprendizajes siguiendo las secuencia didcticas a travs de actividades
ldicas.
.El 100% de los docentes utilizan
estrategias innovadoras en todas las
reas utilizando las estrategias
innovadoras desde el mes de setiembre.
Sesiones de aprendizaje.
Unidad de aprendizaje
R.3.- Involucra a los padres de familia en el proceso de enseanza
aprendizaje de sus menores hijos, brindndoles el tiempo necesario en casa
para fortaleces los aprendizajes adquiridos en la escuela
El 80% de los padres de familia se
involucran en el aprendizaje de sus hijos
por la participacin permanente.
.
Registro de Evaluacin
22
RESULTADOS
ACTIVIDADES
INDICADORES DE
ACTIVIDADES
MEDIOS DE VERIFICACIN
Mejora los aprendizaje de los
estudiantes del 2 grado en las
Resolucin de Problemas tipo
PAEV en Matemtica y
Comprensin y produccin de
textos en Comunicacin a travs
del uso adecuado de estrategias
innovadoras ldicas, adems
permite despertar el inters,
procesar adecuadamente la
informacin, fomentar la
participacin y la socializacin,
tambin ayuda al desarrollo
autnomo como expresarse con
libertad y seguridad y sobre todo
a desarrollar valores.
Actividad 1.1
Los estudiantes participan en el
uso de los materiales concretos
aplicando estrategias en el rea de
matemtica
Los estudiantes resuelven
problemas aditivos tipo
PEV utilizando sus propias
estrategias ldicas en la
dama creativa, en la pista
y tablero mgico.
Informe del Registro de
Evaluacin
Informe de la Lista de cotejos
Actividad 1.2
Los estudiantes participan en el
uso de los materiales concretos
aplicando estrategias en el rea de
Comunicacin
Los estudiantes
demuestran la capacidad
de comprender y producir
diversos tipos de textos con
el uso de las estrategias
ldicas utilizando la dama
creativa, la pista y panel
mgico.
Informe Unidad de aprendizaje
Informe Sesin de aprendizaje
23
RESULTADOS ACTIVIDADES
INDICADORES DE
ACTIVIDADES
MEDIOS DE
VERIFICACIN
R2. Docente Aplica
adecuadamente
estrategias innovadoras
en la sesiones de
aprendizajes siguiendo
las secuencia didcticas
Actividad 2.1
Los docentes participan en la
elaboracin y aplicacin de las
sesiones de aprendizaje siguiendo
una secuencia didctica..
Indicador 2.3-
El 100% de docentes del
nivel primario 2 grado
muestran disposicin para
realizar las sesiones de
aprendizaje siguiendo una
secuencia.
Informe del Registro de
asistencia.
Fotos
Jornada pedaggica.
Actividad .2.2.
Los docentes aplican las estrategias
innovadoras en las sesiones de
aprendizaje siguiendo una secuencia
didctica..
Indicador 2.4-
El 80 % de profesores
ejecutan sus sesiones de
aprendizaje de manera
ptima utilizando estrategias
innovadoras.
Informe Unidad de
aprendizaje
Informe Sesin de
aprendizaje
24
RESULTADOS ACTIVIDADES
INDICADORES DE
ACTIVIDADES
MEDIOS DE
VERIFICACIN
R3. Padres de familia comprometidos
en el proceso de enseanza
aprendizaje de sus menores hijos.
Actividad 3.1.
Los padres de familia
participan en la elaboracin
de los recursos haciendo uso
del material reciclado.
El 90 % de de los 102
padres de familia
participan en la
elaboracin de los
materiales.
Informe del Registro de
Evaluacin
Informe de la Lista de
cotejos
Actividad 3.2.
Participan en la adquisicin
de los recursos para la
aplicacin de las estrategias
para la mejora de los
aprendizajes de sus hijos.
El 90% de 102 padres
de familia de la
Institucin Educativa
mejoran el aprendizaje
de sus hijos usando
estrategias.
Evaluacin permanente.
Lista de cotejo.
25
KJMATRIZ DE CONSISTENCIA
OBJETIVO CENTRAL
DEL PROYECTO:
Los estudiantes del
nivel inicial y primaria
de la Institucin
Educativa 1036
Repblica de Costa
Rica
Mejorar los
aprendizajes de los
estudiantes de 2
grado del nivel
primaria utilizando
estrategias
innovadoras travs del
juego en las reas de
Matemtica y
Comunicacin para el
desarrollo de las
capacidades y el logro
de las competencias
previstas para el III
ciclo de EBR.
Resultados Indicadores
de Resultados.
Actividades Metas
Resultado 1:
Mejora los aprendizaje de los estudiantes del
2 grado en las Resolucin de Problemas tipo
PAEV en Matemtica y Comprensin y
produccin de textos en Comunicacin a travs
del uso adecuado de estrategias innovadoras
ldicas, adems permite despertar el inters,
procesar adecuadamente la informacin,
fomentar la participacin y la socializacin,
tambin ayuda al desarrollo autnomo como
expresarse con libertad y seguridad y sobre
todo a desarrollar valores.
Actividad 1.1
Los estudiantes participan en el uso de los
materiales concretos aplicando estrategias
en el rea de matemtica
Los estudiantes resuelven problemas
aditivos tipo PEV utilizando sus propias
estrategias ldicas en la dama creativa, en la
pista y tablero mgico.
104
ESTUDIANTES
Actividad 1.2
Los estudiantes participan en el uso de los
materiales concretos aplicando estrategias
en el rea de Comunicacin
Los estudiantes demuestran la capacidad de
comprender y producir diversos tipos de
textos con el uso de las estrategias ldicas
utilizando la dama creativa, la pista y panel
mgico.
Resultado 2:
Docente Aplica adecuadamente estrategias
innovadoras en la sesiones de aprendizajes
siguiendo las secuencia didcticas
Actividad 2.1
Los docentes participan en la elaboracin y
aplicacin de las sesiones de aprendizaje
siguiendo una secuencia didctica..
Indicador 2.3-
El 100% de docentes del nivel primario 2
grado muestran disposicin para realizar las
sesiones de aprendizaje siguiendo una
secuencia.
4 DOCENTES
Actividad .2.2.
Los docentes aplican las estrategias
innovadoras en las sesiones de aprendizaje
siguiendo una secuencia didctica..
Indicador 2.4-
El 80 % de profesores ejecutan sus sesiones
de aprendizaje de manera ptima utilizando
estrategias innovadoras.
Resultado 3:
Padres de familia comprometidos en el
proceso de enseanza aprendizaje de sus
menores hijos
Actividad 2.1.
Los padres de familia participan en la
elaboracin de los recursos haciendo uso
del material reciclado.
El 90 % de de los 102 padres de familia
participan en la elaboracin de los
materiales.
102 PADRES
DE FAMILIA
26
Actividad 3.2.
Participan en la adquisicin de los recursos
para la aplicacin de las estrategias para la
mejora de los aprendizajes de sus hijos.
El 90% de 102 padres de familia de la
Institucin Educativa mejoran el aprendizaje
de sus hijos usando estrategias.
DFDF
27
10.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO DE INNOVACIN.
CAMPOS DE
SOSTENIBILIDAD
FACTORES
ESTRATEGIAS
CAMPO EDUCATIVO
1.- Aprendizajes
Diseo de unidades de aprendizaje, sesiones de aprendizaje utilizando estrategias los
materiales
concretos no estructurados y no estructurados, considerando los procesos pedaggicos para
lograr los procesos cognitivos de los estudiantes.
2.- Gestin
Intercambio de experiencias con otras instituciones para compartir las diversas estrategias de
Matemtica y Comunicacin., que favorece el aprendizaje de los estudiantes de los
estudiantes.
CAMPO SOCIAL
Alianza estratgicas
Coordinacin con instituciones gubernamentales y no gubernamentales para demostrar la
afectividad del uso adecuado dela las estrategias ldicas en Matemticas y Comunicacin.
Invitacin a Autoridades de la Comunidad, Embajada y Congreso de la Repblica.
Redes educativas
Sensibilizar a otras instituciones de la RED sobre la importancia del uso de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin en el aprendizaje de los estudiantes con la finalidad de
compartir y
difundir experiencias exitosas del II al V ciclo.
CAMPO POLTICO
Autoridades Locales
Municipalidad de Lima
Aliado con la Gerencia de Educacin para desarrollar propuestas de innovacin pedaggica.
Difusin de los resultados
Radio, televisin, comunidad A travs de los medios de comunicacin y volantes y radios de la
comunidad.
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11.- RENDICIN DE CUENTAS.
A QUINES? CONTENIDO CUNDO? CMO?
Direccin de la Institucin
Educativa.
Compras efectuadas En el II semestre del 2012
Informe de rendicin de
cuentas.
Padres de familia
Informe de rendicin de
cuentas.
En el III semestre del 2012. Asamblea y Comit de aula.
Informe sobre importancia del
uso de las estrategias ldicas
en Matemtica y
Comunicacin
Docentes
Informe de rendicin de
cuentas.
En el III semestre del 2012.
Asamblea.
Informe de la rendicin de
cuentas.
Informe de los logros de los
estudiantes del II ciclo de la
Educacin Bsica Regular.
UGEL
Importancia de las estrategias
ldicas en la Resolucin de
problemas aditivos tipo PAEV
y Comprensin y produccin
de textos.
En el III semestre del 2012. Documentos
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30
RBOLES DE PROBLEMA
Estudiantes carentes en el
conocimiento y uso de las
estrategias innovadoras el
desarrollo de sus
aprendizajes.
Sesiones de aprendizaje poco
significativas por falta de
recursos adecuados en la
reas de matemtica y
comunicacin.
Padres de familia que
promueven actividades
tradicionales y
repetitivas en el
aprendizaje de sus
hijos.
Estudiantes del 2 grado de educacin primaria con bajo
rendimiento acadmico por falta de uso de estrategias
innovadoras en la IE N 1036 Repblica de Costa Rica
Nios pasivos que no
desarrollan habilidades de
las reas de matemtica y
comunicacin por falta de
estrategias innovadoras
de recursos de
estimulacin de las TIC.
Aplicacin de estrategias
innovadoras que permiten
el desarrollo de las
competencias en las reas
de matemtica y
comunicacin.
Padres de familia que
no se involucran en la
formacin de sus hijos.
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ANLISIS DE LAS POTENCIALIDADES
LISTADO DE
POTENCIALIDADES
EN QU Y DE QU MANERA CONTRIBUIRN FAVORABLEMENTE A LA
PROPUESTA
Profesores capacitados
En desarrollar estrategias metodolgicas a travs actividades ldicas, plasmadas en las
sesiones de aprendizaje.
Padres de familia que contribuyen
el aprendizaje de sus hijos
Participando en los talleres, sobre las estrategias jugando lograremos aprendizajes
significativos en Matemtica y Comunicacin.
Estudiantes con potencialidades
para el aprendizaje
Permite el desarrollo integral del estudiante y el desempeo competente en el uso de los
diversos programas y la informacin para la resolucin de problemas y toma de decisiones
eficaces.
Los comits de aula En trabajo comunal para ser viable la propuesta
Estudiantes con muchas
potencialidades para desarrollar us
habilidades comunicativas.
Los estudiantes que desarrollan el juicio crtico y el pensamiento estratgico y reflexivo
mediante el uso de las estrategias en la resolucin de problemas tipo PAEV y comprensin
produccin de textos, obtendrn mejores logros en sus aprendizajes.
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BIBLIOGRAFA
Gaia, IDEP = Universidad Distrital, Bogot VALDERRAMA, Nancy y
otras.
Gestin Empresarial Aplicad a la Educacin = IPAE 2010.
Gestin de Proyectos = IPAE 2011.
Gua de Formulacin de Proyectos de innovacin = FONDEP 2011.
Orientaciones para Elaborar Proyectos de Innovacin = Pontificia =
Universidad Catlica del Per 2010.
Proyectos Educativos = EDUCA = CREA 2007.
Seminario Nacional de Innovacin Educativa = DINESST = MED 2003.
Grafico tomado del Modulo de Gerencia Social dictado por el Soc. Percy
Bobadilla.
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