Las Seis As de un buen Proyecto

A. Steinberg

Rigor Acadmico
(Los proyectos tienen en cuenta objetivos curriculares y competencias de las diversas disciplinas)
Cul es el problema o pregunta central que plantea el proyecto?
Qu rea de conocimiento y conceptos centrales plantear?
Qu actitudes desarrollarn los alumnos? (Ej. preguntar y plantear problemas, precisin en el
lenguaje y pensamiento, persistencia)
Qu contenidos curriculares abarca el proyecto?

Autenticidad
(Los proyectos utilizan un contexto del mundo real y/o temas significativos para los alumnos)
Dnde se puede encontrar en el mundo real un adulto que sea capaz de plantear el problema o
la pregunta que plantea el proyecto?
Cmo sabemos que el problema o pregunta tiene sentido para nuestros alumnos?
Qu pblicos pueden ser los apropiados para el trabajo de los alumnos?

Aprendizaje Aplicado
(Los proyectos involucran a los alumnos en problemas semi-estructurados que exigen competencias de
trabajo en equipo, resolucin de problemas, comunicacin )
Qu harn los alumnos para aplicar el conocimiento que estn aprendiendo a un problema
complejo? Estn diseando un producto, mejorando un sistema, organizando un evento?
Qu competencias tpicas de organizaciones de alto rendimiento (Ej. trabajo en equipo; uso
tecnolgico apropiado; comunicar ideas, recoger, organizar y analizar informacin) desarrollaremos
con el proyecto?
Qu procedimientos de auto-organizacin (Ej. desarrollar un plan de trabajo, dar prioridad a
diferentes reas de trabajo, cumplir plazos, identificar y localizar recursos) requiere el proyecto?

Exploracin Activa
(Los proyectos van ms all del aula e implican prcticas en empresas, trabajos de campo y exploraciones
en la comunidad)
Qu actividades de campo tienen los alumnos llevar a cabo? (Ej. entrevistar expertos o participar
en la exploracin de un lugar de trabajo).
Qu mtodos y recursos informativos se espera que los alumnos usen en sus investigaciones?
(Ej. entrevistar y observar, conseguir y renovar informacin, recoger datos, construir una maqueta,
usar recursos online).

Conexin con el mundo Adulto
(Los proyectos conectan a los alumnos con mentores adultos o personas de la comunidad).
Tienen los alumnos acceso a por lo menos un adulto con experiencia y bagaje relevante al
proyecto pueda hacer preguntas, dar feedback y ofrecer consejo?
El proyecto ofrece a los alumnos la oportunidad de observar y trabajar con adultos durante por lo
menos una visita a un lugar de trabajo relevante para el proyecto?
Hay por lo menos un adulto de fuera de la clase que ayude a los alumnos a desarrollar un sentido
de las caractersticas de este trabajo en el mundo real?

Prcticas de evaluacin continuada
(Los proyectos implican presentaciones por parte de los alumnos y/o evaluacin de su trabajo teniendo en
cuenta criterios personales, curriculares y del mundo real.)
Qu criterios usamos para medir los resultados finales deseados (conocimiento de la disciplina,
actitudes, y objetivos de aprendizaje aplicados)?
Los alumnos renuevan y ayudan a establecer los criterios del proyecto?
Qu mtodos de auto-evaluacin estructurada se espera que usen los alumnos? (Ej. diarios,
reuniones con compaeros, reuniones con profesores o mentores, pautas, revisin peridica del
progreso en comparacin con el plan de accin).
Los alumnos reciben un feedback peridico por parte de profesores, mentores y compaeros del
trabajo que estn haciendo?
Qu requerimientos deben completar lo alumnos a lo largo de la vida del proyecto? Ej., propuesta,
plan de trabajo, trabajo escrito, mini-presentacin, maquetas, ilustraciones)
Los alumnos preparan una exposicin o una presentacin al completar el proyecto que demuestra
la habilidad de aplicar el conocimiento que han adquirido?