ESTGIO SUPERVISIONADO DIRIO DE CAMPO

(1) Para incio de conversa...

O dirio de campo uma modalidade de estgio que tem a possibilidade de
ser vinculada ao Trabalho de Concluso de Curso. Para tanto, o estgio deve ser
realizado entre o 5 e 6 semestres, obedecendo a uma metodologia diferente do
estgio regular.
Assim sendo, o(a) discente que faz esta opo deve, durante o perodo do
estgio supervisionado, documentar todas as experincias de observao e
interveno, criando literalmente um dirio de suas atividades de estgio.

(2) A metodologia do dirio de campo
Bem como qualquer outro modelo de trabalho acadmico, o dirio de
campo pressupe uma metodologia que lhe oriente. Neste sentido, a proposta do
dirio adotada em nosso curso passa pelo mtodo denominado pesquisa
participante.
A pesquisa participante uma atividade orientada para a ao. Trata-se de
um processo que considera a participao de outros indivduos alm do
pesquisador
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(a comunidade ou grupo) no exame de sua prpria realidade,
objetivando a transformao da mesma em benefcio prprio e de outros. A
novidade da pesquisa participante est em promover uma aproximao do
universo acadmico com o cotidiano real das pessoas, entre a cincia e a vida, bem
como a gerao de conhecimento que se possa utilizar de modo prtico no dia-a-
dia. Sua proposta tomar a sabedoria e a tradio popular como fontes de
possveis respostas crise social e humana caracterstica dos nossos dias.

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Nesta modalidade o(a) aluno no apenas um(a) estagirio(a). Ele(a) tambm assume o papel de
pesquisador(a).
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A pesquisa participante um processo educativo que reconhece a interao
dialtica entre teoria e prtica. Deste modo, o dirio de campo que a tem como
pressuposto objetiva propiciar ao grupo de referncia o entendimento de seus
problemas/carncias/necessidades para que ele mesmo possa criar alternativas
que as respondam. Assim sendo, o dirio de campo privilegia a postura
hermenutica e se conduz por tcnicas qualitativas de investigao, tais como a
observao participante, conversas informais, entrevistas estruturadas, visitas e
outras nesta direo.
Neste modelo a pesquisa/estgio gira em torno de um problema existente.
Assim, e para que ela se mantenha fiel ao mtodo (participante), o ideal o que o
grupo participe do processo como um todo, desde identificao do problema, at a
coleta e anlise dos dados, planejamento de aes e interveno na realidade. A
ideia por detrs da proposta que o grupo, motivado pelo(a)
pesquisador(a)/estagirio(a), possa agir primeiramente junto com ele e,
posteriormente, sem a sua presena, de forma autnoma.

(3) As etapas da pesquisa
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Fase 1: Estudo preliminar do grupo de referncia e da sua situao vivencial
Eleger o grupo com que se deseja interagir
Tomar conhecimento do contexto e estrutura em que o grupo est inserido
Identificar as situaes (problemas) que pedem anlise e respostas
Fase 2: Planejamento metodolgico da pesquisa participante
Discusso da proposta com o grupo
Definio dos aspectos tericos da pesquisa: objetivos, conceitos, hipteses,
mtodos, etc.
Organizao do processo da pesquisa (distribuio das atividades, forma de
discusso dos resultados, etc.)
Definio do cronograma de execuo do projeto

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O contedo deste item e do prximo (A construo do dirio de campo) se inspira em TONEZER, Cristiane; RIQUINHO,
Deise; ALCNTARA, Luciana. Dirio de campo. Disponvel em
<http://www.ufrgs.br/eenf/laboratorios/levi/projeto52/aulaI/Aula_Diario_campo2.pdf>. Acesso em 23/10/2009.
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Fase 3: Anlise dos problemas
Constituio dos grupos de estudo
Anlise crtica dos problemas detectados
Fase 4: Criao e aplicao de um plano de ao
Eleger dispositivos que contribuam para a soluo dos problemas
identificados
Promover aes educativas com vistas efetivao desses dispositivos
Pensar aes que permitam que as solues encontradas sejam promovidas
a curto, mdio e longo prazo

(4) A construo do dirio de campo
O propsito da criao de um dirio de campo detalhar as informaes
adquiridas e observaes realizadas durante o estgio, com vistas a registrar a sua
progresso. Grosso modo, o relato do que o(a) pesquisador(a)/estagirio(a) v,
ouve, experimenta e pensa no decorrer da coleta de dados durante o perodo do
estgio supervisionado.
Tendo a pesquisa participante como referncia, o dirio de campo dever
dar ateno especial ao comportamento do grupo que est colaborando com o
desenvolvimento do projeto. Sua inteno registrar se e em que medida o grupo
estabeleceu as crticas necessrias e compreendeu o seu papel como agente
transformador da realidade.
O dirio de campo possui duas dimenses essenciais para atingir os objetivos a
que se prope:
a. Dimenso descritiva: retrata os sujeitos e os espaos observados, reconstri
os dilogos, relata acontecimentos, descreve atividades e a interveno
do(a) pesquisador(a)/estagirio(a).
b. Dimenso reflexiva: concentra-se na percepo do(a)
pesquisador(a)/estagirio(a), suas ideias e preocupaes em relao ao que
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est sendo observado. Explicita ou sugere os pontos do processo que
precisam de mais clareza e ateno.
Alm disso, possui tambm uma dinmica que pressupe a seguinte estrutura
sistemtica:
a. Dirio da observao: anotaes descritivas datadas e localizadas; anotaes
das impresses pessoais (juno das dimenses descritiva e reflexiva).
b. Dirio da pesquisa: questionamentos levantados a partir da observao e
desenvolvimento de anlises; redao do relatrio da pesquisa.
c. Sistematizao dos resultados: redao de um texto lgico que d conta de
descrever as implicaes da pesquisa participante e da observao do(a)
pesquisador(a)/estagirio(a).

(5) Roteiro para a elaborao do dirio de campo
UNIVERSIDADE METODISTA DE SO PAULO
Faculdade de Teologia Curso de Teologia EAD

LOCAL:
DATA:
HORRIO:
DURAO:

PARTICIPANTES:




REGISTRO DESCRITIVO (relatar tudo o que se observou durante o estgio):





INTERVENO REALIZADA:



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OBJETIVO DA INTERVENO:




REGISTRO REFLEXIVO (impresses pessoais):







(6) Referncias
BARROS, Aidil de Jesus Paes; LEHFELD, Neide A. S. Projeto de pesquisa: propostas
metodolgicas. 17 ed. Petrpolis: Vozes, 2006.
BRANDO, C. R. Dirio de Campo: a antropologia como alegoria. So Paulo:
Brasiliense, 1982.
_________ (org.). Pesquisa participante. Vol. 1. So Paulo: Brasiliense, 1981.
_________ (org.). Repensando a pesquisa participante. So Paulo: Brasiliense, 1999.
_________; BORGES, Maristela Corra. A pesquisa participante: um momento da
educao popular. In: Revista de Educao Popular 6 (2007): 51-62.
_________; STRECK, Danilo (orgs.). Pesquisa participante: o saber da partilha.
Aparecida: Idias & Letras, 2006.
GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. So Paulo: Atlas,
2002.

E-referncias
RAMOS, Luiz Carlos. Modelo de Trabalho Acadmico: Verso 2009. So Bernardo do
Campo, 47p. Trabalho no publicado. Disponvel em
<http://www.luizcarlosramos.net/?page_id=1277> mediante registro gratuito.
TONEZER, Cristiane; RIQUINHO, Deise; ALCNTARA, Luciana. Dirio de campo.
Disponvel em
<http://www.ufrgs.br/eenf/laboratorios/levi/projeto52/aulaI/Aula_Diario_camp
o2.pdf>. Acesso em 23/10/2009.