Factores Psicosociales Presentes en El Consumo de Bebidas Alcohólicas en Adolescentes de 15 A 1

FACTORES PSICOSOCIALES PRESENTES EN EL CONSUMO DE BEBIDAS
ALCOHLICAS EN ADOLESCENTES DE 15 A 19 AOS DEL 1 AL 5

SEMESTRE DEL PROGRAMA DE ENFERMERIA EN LA CU.R.N. DE LA
CIUDAD DE CARTAGENA EN EL AO 2013

INVESTIGADORES PRINCIPALES

ENA MARGARITA GONZALEZ PEDROZA
NORIS PAOLA GARCES ARTEAGA
JESSICA DANIELA RODAS PINEDA
MARIA STEFANY DIVASTO JULIO

CORPORACION UNIVERSITARIA RAFAEL NUEZ
PROGRA DE ENFERMERIA
CARTAGENA DE INDIAS
2013

FACTORES PSICOSOCIALES PRESENTES EN EL CONSUMO DE BEBIDAS
ALCOHLICAS EN ADOLESCENTES DE 15 A 19 AOS DEL 1 AL 5
SEMESTRE DEL PROGRAMA DE ENFERMERIA EN LA CU.R.N. DE LA
CIUDAD DE CARTAGENA EN EL AO 2013

INVESTIGADORES PRINCIPALES:

Tesis de grado como requisito para optar al ttulo de Enfermera Profesional

Asesor Tcnico
LINDSAY PEINADO VALENCIA

Asesor Metodolgico
ANDERSON DAZ PREZ

CORPORACION UNIVE|RSITARIA RAFAEL NUEZ
PROGRA DE ENFERMERIA
CARTAGENA DE INDIAS
2013

NOTAS DE ACEPTACION

Presidente del Jurado

Jurado

Jurado

Cartagena de Indias, Mayo de 2013

AGRADECIMIENTOS

Primero agradecemos a Dios por la fe y el amor que nos dio para sacar nuestra
carrera y este trabajo delante de forma exitosa.

A mi madre Berenice, mi hermano y mi novio por apoyarme durante estos aos de
sacrificio, dndome tanto amor por que cada vez que ca ellos me levantaron as
sea desde lejos y mi padre que desde el cielo s que ha estado conmigo.

A mi madre Anuncia, mi esposo y mi hija por su apoyo incondicional y
acompaamiento durante este proceso para convertirme en una profesional.

A mis padres J uana y J os, a mis abuelos y mi hermana por estar conmigo
siempre contar con todo su apoyo y amor para salir adelante.

A mi madre y mi novio por el apoyo en todos los sentidos me han brindado,
estando hay conmigo siempre y ayudndome en todo lo que los he necesitado.

DEDICATORIA

A Dios por su amor, su paz y sus bendiciones en mi
vida.
A nuestros padres quienes nos han convertido en
personas conscientes de sus responsabilidades en la
vida y por motivarnos a seguir adelante.

Investigadoras

CONTENIDO

Pag.

RESUMEN
INTRODUCCIN
1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA 20
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 20
1.2. PREGUNTA PROBLEMA 23
2. J USTIFICACION 24
3. FACTIBILIDAD Y LIMITACIONES 26
4. PROPOSITO 27
5. LINEA DE INVESTIGACION 28

6. HIPOTESIS 29
6.1. HIPTESIS ALTERNA 29
6.2. HIPTESIS NULA 29
7. OBJ ETIVOS 30
7.1. OBJ ETIVO GENERAL 30
7.2. OBJ ETIVOS ESPECIFICOS 30
8. MARCO REFERENCIAL 31
8.1. ANTECEDENTES HISTORICOS 31
8.2. EL ALCOHOL EN ADOLESCENTE 34
8.2.1. Prevencin de los problemas derivados del alcohol 38
8.2.2. Factores de riesgos asociados al uso de drogas en estudiantes
adolescentes
39
8.2.2.1. Consumo de alcohol y problemas asociados en estudiantes
universitarios
40
8.2.3. Comportamiento ante el alcohol de los estudiantes en las etapa 41
de la adolescencia
8.3. LA ADOLESCENCIA 42
8.3.1. Etapas de la adolescencia 43
8.3.2. Caractersticas de la adolescencia 43
8.3.3. Cambios fsicos en la adolescencia 43
8.4. DESARROLLO PSICOLOGICO 46
8.5. DESARROLLO AFECTIVO 47
8.6. DESARROLLO SOCIAL 48
8.7. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y CAMBIOS
PSICOLOGICOS EN EL ADOLESCENTE
50
8.8. PROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA 52
8.9. CAMBIOS COGNITIVOS EN LA ADOLESCENCIA 53

9. MARCO CONCEPTUAL 56
10. MARCO LEGAL 57
11. DISEO METODOLOGICO 58
11.1. NATURALEZA DEL ESTUDIO 59
11.2. TIPO DE ESTUDIO 59
11.3. POBLACION Y MUESTRA 59
11.3.1. Poblacin 59
11.3.2. Muestra 60
11.3.3. Muestreo 60
11.4. CRITERIOS DE INCLUSION Y EXCLUSION 60
11.4.1. Criterios de inclusin 60
11.4.2. Criterios de exclusin 60
11.5. RECOLECCIN DE DATOS 61
11.5.1. Fuente de recoleccin de datos primarios 61
11.5.2. Fuente de recoleccin de datos primarios 61
11.6. TECNICA E INSTRUMENTOS 61
11.6.1. Tcnica de la encuesta 61
11.7. ANALISIS Y PRESENTACION DE LA INFORMACION 61
11.8. UNIDAD DE ANALISIS Y VARIABLES 62
11.9. COMPONENTE BIOETICO 62
12. RESULTADOS Y ANALISIS 64
12.1. RESULTADOS FORMATO DE ENCUESTA 64
13. RESULTADOS J ORNADA EDUCATIVA 110
14. DISCUSION 120
15. CONCLUSION 124
16. RECOMENDACIONES 126
BIBLIOGRAFIA 128
ANEXOS 135

LISTA DE TABLAS

Pag.
Tabla 1 Edad de los participantes 64
Tabla 2 Sexo de los participantes 66
Tabla 3 Estado civil de los participantes 68
Tabla 4 Tiene hijos 69
Tabla 5 Labora actualmente 70
Tabla 6 Estrato social de los participantes 71
Tabla 7 Consumo de bebidas alcohlicas en los participantes 73
Tabla 8 Edad de la primera experiencia en el consumo de alcohol de
los participantes
75
Tabla 9 Motivos para el consumo de bebidas alcohlicas 77
Tabla 10 Con qu frecuencia consumes bebidas alcohlicas 79
Tabla 11 Tipo de bebidas alcohlicas que consumen los participantes 81
Tabla 12 Lugar de preferidos para el consumo de bebidas alcohlicas 83
Tabla 13 Tabla 13 Tipo de sentir al consumir alcohol 85
Tabla 14 Motivos del consumo de alcohol en los participantes 87
Tabla 15 Presin de amigos, compaeros y familiares para consumir
alcohol
89
Tabla 16 Incitacin a consumir alcohol 91
Tabla 17 Relacin con amigos y compaeros 93
Tabla 18 Relacin la familia 95
Tabla 19 Siente satisfaccin por los logros obtenidos hasta el momento
en su vida
97
Tabla 20 Te sientes satisfecho como persona y como ser humano 99
Tabla 21 Se siente importante en la sociedad 100
Tabla 22 Consideras que tu vida debe mejorar da a da 101
Tabla 23 Con que aspecto de su vida se siente ms satisfecho 102
Tabla 24 Tratar el tema de las bebidas alcohlicas de manera
preventiva dentro de la C.U.R.N.
104
Tabla 25 Formas educativas para tratar el tema 106
Tabla 26. Temas a tratar del tema 108
Tabla 27 Que te pareci la jornada educativa 110
Tabla 28 La jornada llen sus expectativas 112
Tabla 29 Le gustara que se repitiera la jornada educativa 113
Tabla 30 Conoces factores de riesgos para el alcoholismo 115
Tabla 31 Si tuvieras problemas a que instancias institucionales
recurriras
117
Tabla 32 Que aprendiste de la jornada educativa 118

LISTA DE GRAFICOS

Pag.
Grfico 1 Edad 65
Grfico 2 Sexo 66
Grfico 3 Estado civil 68
Grfico 4 Tenencia de hijos 69
Grfico 5 Vida laboral de los participantes 70
Grfico 6 Estratificacin 71
Grfico 7 Consumo de alcohol 73
Grfico 8 Primera experiencia en consumo de alcohol 75
Grfico 9 Motivos para consumir alcohol 77
Grfico 10 Frecuencia en el consumo del alcohol 79
Grfico 11 Tipo de bebidas 81
Grfico 12 Lugar de preferencia 83
Grfico 13 Sentires al consumir alcohol 85
Grfico 14 Motivacin al consumo 87
Grfico 15 Presin social 89
Grfico 16 Incitacin social 91
Grfico 17 Relacin Social 93
Grfico 18 Relacin Familiar 95
Grfico 19 Satisfaccin por logros 97
Grfico 20 Satisfaccin como persona y ser humano 99
Grfico 21 Importancia en la sociedad 100
Grfico 22 Mejoramiento continuo de vida 101
Grfico 23 Satisfaccin en aspecto de la vida 102
Grfico 24 Informacin acerca de las bebidas alcohlicas 104
Grfica 25 Formas educativas 106
Grfica 26 Tematica en las formas educativas 108
Grfica 27 Opinion de la jornada educativa 110
Grfica 28 Expectativas de la jornada 112
Grfica 29 Repeticin de la jornada 113
Grfica 30 Factores de riesgo 115
Grfica 31 Instancias institucionales 117
Grfica 32 Aprendizaje de la jornada educativa 118

LISTA DE ANEXOS

Pag.
Anexo 1 Formato de encuesta 136
Anexo 2 J ornada educativa 141
Anexo 3 Consentimiento informado 148
Anexo 4 Cronograma de actividades 149
Anexo 5 Presupuesto 150

RESUMEN

Se llev un estudio de tipo descriptivo transversal con enfoque cuali-cuantitativo,
con el objetivo primordial de determinar los factores psicosociales presentes en el
consumo de bebidas alcohlicas en estudiantes adolescentes del programa de
enfermera, en la Corporacin Universitaria Rafael Nez de la ciudad de
Cartagena. Metodologa. Se aplic una encuesta semi-estructura con preguntas
abiertas y cerradas, a una muestra de (165) adolescentes con edades entre 15 y
19 aos estudiantes del 1er al 5 semestre del Programa de Enfermera de la
Corporacin Universitaria Rafael Nez, la escogencia de la misma fue de tipo no
probabilstico intencional por conveniencia. Resultados. Se hall que solo el 55%
de la muestra consume bebidas alcohlicas y se iniciaron entre los 16 y 17 aos
de edad en el consumo Las principales razones para iniciar el consumo son la
curiosidad (23%) el gusto (25%) y la presin social (72%), observndose
preferencias por la combinacin de bebidas como la cerveza y el ron y las de alta
graduacin como el whisky. Se concluye que el consumo de alcohol en los
jvenes se debe a factores sociales como la curiosidad, el gusto y la presin social
para experimentar sensaciones novedosas y placenteras y encajar socialmente en
su grupo.

Palabras claves: Bebidas alcohlicas, adolescencia, factores psicosociales.

ABSTRACT

It took a transversal descriptive study with a quantitative approach with the primary
objective to determine the psychosocial factors present in the alcohol consumption
in adolescents nursing program, in the University Corporation Rafael Nunez de
Cartagena. Methodology. A survey was semi-structure with open and closed
questions, a sample of (165) adolescents aged between 15 and 19 students from
1st to 5th semester of the Nursing Program at the University Corporation Rafael
Nunez, the choice of the same was intentional non-probabilistic convenience.
Results. It was found that only 55% of the sample consumed alcohol and were
initiated between 16 and 17 years old in consumption The main reasons to start
consuming are curiosity (23%), taste (25%) and pressure social (72%), with
preference for the combination of drinks like beer and rum and high alcohol like
whiskey. We conclude that alcohol consumption among young people is due to
social factors such as curiosity, taste and social pressure for new and pleasurable
sensations and fit in socially in their group.

INTRODUCCIN

La Regin de las Amricas es la zona del mundo en la que el consumo de alcohol
contribuye con la mayor proporcin relativa de mortalidad y aos de vida perdidos
por muerte prematura o discapacidad. Si bien existe un porcentaje razonable de
abstemios, los bebedores presentan patrones de consumo perjudiciales para su
propia salud as como para otras personas. El alcohol es el primer factor de riesgo
en lo que respecta a enfermedad y muerte prematura, siendo ms importante an
que otros factores como el tabaquismo, la hipercolesterolemia, el sobrepeso, la
desnutricin y los problemas de saneamiento. Aparte de ser una droga que
provoca dependencia y es el origen de ms de 60 tipos de enfermedades y
lesiones, el alcohol es responsable de causar serios problemas y daos sociales,
mentales y emocionales, como criminalidad y violencia familiar, con elevados
costos para la sociedad. El alcohol no slo perjudica al consumidor, sino tambin a
quienes lo rodean, al feto en mujeres embarazadas, a nios y nias, a otros
miembros de la familia y a vctimas de delitos, violencia y accidentes por conducir
en estado de ebriedad.[1]

Los trabajadores de atencin primaria de la salud son los responsables de
identificar e intervenir cuando se presentan pacientes cuyo consumo de alcohol es
peligroso o perjudicial para su salud. La identificacin e intervencin breve ante el
consumo de alcohol en mbitos de atencin primaria brinda la oportunidad de
asesorar a los pacientes sobre el consumo de riesgo y el consumo perjudicial de
alcohol. Toda informacin acerca de cantidad y frecuencia de consumo ayuda a
diagnosticar la condicin actual del paciente y alerta a los clnicos en cuanto a la
necesidad de brindar consejo a aquellos pacientes cuyo consumo de alcohol
podra afectar de forma negativa el uso de medicamentos y otros aspectos de su
tratamiento. [1]
En los programas de identificacin e intervencin breve es de importancia crucial
saber que con esfuerzo y asistencia apropiada, resulta mucho ms fcil a las
personas que no son dependientes del alcohol disminuir e incluso suspender el
consumo de alcohol.

[1]

Sin embargo, los trabajadores de atencin primaria de la salud encuentran
muchas veces difcil identificar y orientar a los pacientes en lo que respecta al uso
de alcohol. Entre las razones ms frecuentemente citadas estn la falta de tiempo,
la formacin inadecuada, el temor a generar resistencia por parte del paciente, la
incompatibilidad percibida entre las intervenciones breves en alcohol y la atencin
primaria y la creencia de que los dependientes del alcohol no responden a este
tipo de intervenciones. [1]
20

1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS), refiere que el alcohol sera
responsable del 6,3% de las muertes en los hombres y del 1,1% de muertes en las
mujeres en todo el mundo.[2] El Informe sobre la salud en el mundo 2002, que
indicaba que el 4% de la carga de morbilidad y el 3,2% de la mortalidad mundial
son atribuibles al alcohol y que ste representa el principal riesgo para la salud en
los pases en desarrollo con baja mortalidad, y el tercero en los pases
desarrollados.[3]

El uso nocivo del alcohol tiene grandes repercusiones en la salud pblica, y est
considerado como el tercer factor de riesgo ms importante de muerte prematura
e incapacidad. Se calcula que en 2004 el uso nocivo del alcohol caus 2,25
millones de muertes prematuras en todo el mundo y un 4,5% de la carga mundial
de morbilidad. [4] El uso peligroso del mismo produce daos sociales y costos
econmicos diversos, la mayora de los cuales no se reflejan en las estadsticas
sobre las enfermedades relacionadas con el alcohol. Tambin contribuye a las
disparidades sanitarias entre los pases y, a nivel personal, a la pobreza y al
aislamiento social, [5] adems de ser un problema social en cualquier comunidad.

El consumo nocivo y peligroso de alcohol es causa directa del 7,4 % de los casos
de mala salud y muerte prematura en la Unin Europea ocasiona numerosas
vctimas mortales en las carreteras y acarrea graves consecuencias sociales:
violencia, gamberrismo, delincuencia, problemas familiares y exclusin social,
adems de la prdida de productividad laboral. [6]

21

En el ao 2000, el alcohol fue el factor de riesgo ms importante para la salud en
las Amricas en los pases de ingresos medios y bajos, (incluyendo Brasil, Mxico
y la mayora de los pases latinoamericanos), y el segundo en los pases
desarrollados, como EE.UU.

[6]

Segn la OPS Se estima que la mortalidad en el ao 2002, el alcohol caus la
muerte de una persona cada dos minutos en la Regin [Rehm et al. 2006 (una
interpretacin de 323,000 muertes en 2002)]. Se estima que un 5.4% de todas las
muertes en las Amricas en 2002 fueron atribuibles al alcohol, en comparacin
con la cifra mundial de 3.7% (Rehm et al. 2006), es decir, 68% ms que el
promedio mundial. En la Morbilidad: El consumo de alcohol est relacionado con
ms de 60 condiciones de salud (Rehm y Monteiro 2005), que van desde las que
son resultado de un consumo excesivo de alcohol durante el embarazo y que
afecta al feto, a lesiones intencionales y no intencionales, cnceres, trastornos
cardiovasculares, enfermedades hepticas y condiciones neuropsiquiatras,
incluyendo la dependencia.[6]

En los jvenes: El consumo excesivo episdico, especialmente entre jvenes, es
particularmente elevado en muchos pases de la Regin (OMS 2001). Los
estudios sugieren que, en ciertos pases en las Amricas, los nios estn
empezando a beber alcohol desde los diez aos de edad. [7] Actualmente, el
fenmeno del consumo y abuso de alcohol por parte de la poblacin juvenil ha
adquirido unas dimensiones muy importantes en nuestra sociedad. Existen datos
estadsticos especialmente preocupantes sobre los cambios en los hbitos de
consumo de alcohol de los adolescentes, y en concreto un incremento en
consumos masivos en cortos periodos de tiempo; un aumento del consumo
regular entre los menores; una tendencia a un consumo significativo a una corta
edad, sin supervisin y al margen del entorno familiar; un importante aumento del
consumo por parte de las chicas jvenes y una tendencia a consumir alcohol junto
22

con otras drogas, existiendo entre la poblacin juvenil claros vnculos entre el
consumo de alcohol, tabaco y drogas ilegales.[8]

Estudios realizados en Estados Unidos demuestran que el alcohol interviene en el
25% de las muertes de personas del grupo entre las edades de 15 a 29 aos. Su
costo directo agrega 19.000 millones de dlares anuales al sistema de salud de
Estados Unidos, mientras que para la economa en general, el costo es de 18.000
millones de dlares. [9] En Amrica Latina es un hbito enraizado, estando
inserido en nuestro medio y participando de las festividades, de la cultura y de la
economa de la regin. Sin embargo, el impacto del consumo de esta sustancia
sobre la salud pblica es alarmante, destacndose el consumo de alcohol por
menores de edad.[10] En Colombia el consumo de alcohol en menores de edad se
considera ilegal, pero en la realidad es un comportamiento socialmente aceptado,
conocido y permitido por la familia e instituciones educativas. [11] Autores como
Begoa y Vsquez, 2001; OMS, 2005; Plan Nacional sobre Drogas, 1997 Fenzel,
2005; Higgins y Marcum, 2005; Parrott, Morian, Moss y Scholey, 2004; Salazar y
Arrivillaga, 2004; Gantiva y Flrez, 2006; Flrez, 2007, en sus estudios consideran
que el alcohol es la sustancia ms consumida entre los jvenes en Colombia y en
el mundo, confirman tambin la existencia de los riesgo cuando este es consumido
en exceso en los jvenes de los pases en desarrollo y sus consecuentes efectos
negativos en los espacios sociales, econmicos y de salud. [12]

En la ciudad de Cartagena de indias se encontr que el 82% (IC 95%; 80-84) de
los estudiantes universitarios son consumidores actuales de bebidas alcohlicas,
con antigedad del ltimo consumo no mayor a un ao.[13]

23

1.2. PREGUNTA PROBLEMA

Cules son factores psicosociales presentes en el consumo de bebida
alcohlicas en adolescentes de 15 a 19 aos estudiantes del 1 al 5 semestre del
programa de enfermera de la C.U.R.N.?
24

2. JUSTIFICACIN

El alcoholismo es una adiccin que consiste en padecer una fuerte necesidad de
ingerir alcohol etlico, de forma que existe una dependencia fsica del mismo,
manifestada a travs de determinados sntomas de abstinencia cuando no es
posible su ingesta. El alcohlico no tiene control sobre los lmites de su consumo y
suele ir elevando a lo largo del tiempo su grado de tolerancia al alcohol. [14]

Por ello la importancia del estudio de la problemtica que es muy comn en los
estudiantes universitarios, se hace necesario conocer los factores psicosociales
asociados a la misma. [14] Por tanto, los principales beneficiarios del proyecto son
los estudiantes del 1 al V semestre del programa de enfermera en la C.U.R.N.,
tambin se favorecern los jvenes estudiantes de los dems semestre y de las
dems facultades que se encuentren presentes en la jornada educativa de
sensibilizacin, pues, es relevante que todos y cada uno de los estudiantes sean
consumidores o no, sean consumidores en exceso o para quienes lo hacen de
manera social, ya que el consumo de alcohol afecta el comportamiento la salud
mental, fsica y social del bebedor, causando trastornos como por ejemplo en el
aspecto fsico causa cirrosis, hipertensin arterial, cncer entre otros, socialmente
te aparta de los grupos sociales y familiares que hacen parte de la vida de la
personas con los cuales siempre ha interactuado

Tambin es relevante para los estudiantes del rea de la salud porque pueden
realizar proyectos encaminados a la promocin de la salud y prevencin de la
enfermedad en lo que respecta al consumo de bebidas alcohlicas. Para la
Corporacin Universitaria Rafael Nez es importante por su posicin como
institucin universitaria comprometida con la proyeccin de sus acciones
encaminadas a ayudar a prevenir cualquier patologa entre sus estudiantes y as
otras instituciones. Para el grupo de investigacin es de suma importancia,
25

porque, es un tema poco investigado y estudiado, por tanto, se considera que se
convierte en ayuda para los estudiantes que estn presentando esta adiccin. As
mismo se quiere desarrollar para contribuir con la disminucin el consumo del
alcohol en especial en los jvenes adolescentes estudiantes del programa de
enfermera y evitar posibles consecuencias.

Esta investigacin le aporta a la Facultad de enfermera conocimientos,
participacin a nuevas ideas con el propsito de brindar y mejorar las actividades
para el mejoramiento de hbitos y estilos de vidas. Es viable porque contamos con
los recursos econmicos, con el apoyo de la universidad, y con el tiempo
necesario para la realizacin de este proyecto.
26

3. FACTIBILIDAD Y LIMITACIN

Este proyecto fue viable porque se cont con el recurso humano idneo;
profesores que laboran en la institucin, se cuenta con la ayuda y la informacin
tanto de estos como del personal administrativo de la corporacin , adems de
contar con los recursos econmicos para llevar a cabo el proyecto.

La presente investigacin se limit a identificar los factores psicosociales
presentes en el consumo de bebida alcohlicas en adolescentes del programa
de enfermera para la elaboracin de un proyecto de investigacin.

La investigacin tom en cuenta la informacin brindada por los estudiantes que
se encuentren dentro de la poblacin objeto.

El presupuesto se limit a todos los gastos concernientes a la elaboracin del
proyecto, tales como papelera, trasporte, impresiones, etc.

El personal se limit a realizar entrevista y encuesta a la poblacin objeto y a la
elaboracin del proyecto.
27

4. PROPSITO

La investigacin tiene como propsito que los directivos y estudiantes de
enfermera de la CURN se interesen por desarrollar actividades que beneficien y
contribuyan a mejorar la calidad de vida de los adolescentes, una poblacin muy
vulnerable.

Aportar conocimientos a los adolescentes sobre los factores que influyen en l,
consumo de bebidas alcohlicas desde la perspectiva de factores clasificados en
predisponentes, capacitantes y reforzadores del uso de los mtodos preventivos,
para el diseo de intervenciones futuras en promocin de la salud.

Adems, crear un programa educativo en donde se eduque a los estudiantes
sobre el consumo de alcohol y que tengan ms conocimientos y se disminuya el
consumo de estas sustancias.
28

5. LNEA DE INVESTIGACIN

Educacin, Gestin y prctica para la promocin de la salud y prevencin de la
enfermedad para el cuidado integral de los enfermos y poblacin vulnerable en
general.

29

6. HIPTESIS

6.1. HIPTESIS ALTERNA

Con mayor conocimiento sobre los factores psicosociales asociados al consumo
de bebida alcohlicas en los adolescentes se podra prevenir su consumo.

6.2. HIPTESIS NULA

Con menor conocimiento sobre los factores psicosociales asociados al consumo
de bebida alcohlicas en los adolescentes y se podra prevenir su consumo.
30

7. OBJETIVOS

7.1. OBJETIVO GENERAL

Determinar los factores psicosociales presentes en el consumo de bebidas
alcohlicas en estudiantes adolescentes del programa de enfermera, en la
Corporacin Universitaria Rafael Nez de la ciudad de Cartagena.

7.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Caracterizar la poblacin en cuanto a edad, sexo, estado civil, nivel econmico,
estrato social y religin.

2. Identificar los factores psicosociales de los adolescentes con relacin al
consumo de las bebidas alcohlicas.

3. Disear e implementar una jornada educativa acerca de la temtica, con la
finalidad de sensibilizar a los jvenes adolescentes acerca de la problemtica.

31

8. MARCO REFERENCIAL

8.1. ANTECEDENTES HISTRICOS

A continuacin se plasman una serie de estudio realizados en torno a la
problemtica expuesta en el presente proyecto y que son pertinentes al mismo.
Las investigaciones describen la prevalencia del consumo de alcohol y los
factores de riesgo asociados a la problemtica. Presentamos en primer lugar la
investigacin Factores psicosociales relacionados con el consumo de
alcohol excesivo en la adolescencia: un estudio longitudinal prospectivo
Diversos factores biopsicosociales parecen facilitar el desarrollo de un consumo
severo de alcohol en la adolescencia. El objetivo del presente trabajo fue estudiar
qu variables psicosociales eran relevantes para predecir el consumo de alcohol
excesivo a los 14 aos utilizando una metodologa longitudinal-prospectiva. 350
adolescentes (12,03 de edad media en la primera evaluacin) fueron evaluados
durante tres aos consecutivos (T1, T2 y T3). Los cuestionarios utilizados fueron
el J S NEO-S (personalidad) y el AIS (consumo de alcohol) en T1, el EMBU-S y el
APQ (estilos educativos) en T2, y el AIS y el ACTICOL (actitudes hacia el alcohol)
en T3. Los resultados mostraron que nuestra muestra poda agruparse en tres
clusters: abstemios, bebedores moderados y bebedores excesivos. El anlisis de
regresin ordinal mostr que los adolescentes que beban alcohol en T1, que
tenan puntuaciones bajas en responsabilidad (impulsivos y buscadores de
sensaciones) en T1, que tenan amigos que beban alcohol en T1 y en T3, y que
posean unas actitudes ms favorables y menos negativas sobre el consumo en
T3, mostraban una mayor probabilidad de desarrollar un consumo excesivo en T3
(14 aos). Los resultados se interpretaron en base a los procesos sociales con los
que se relacionan estas variables.[15]

32

Factores psicosociales relacionados con el consumo de alcohol de
estudiantes universitarios en espacios pblicos El objetivo principal de esta
investigacin fue describir los factores psicosociales relacionados con el consumo
de alcohol de estudiantes universitarios en el espacio pblico de la zona de
Chapinero, ya que, el consumo de alcohol se ha convertido en una problemtica,
debido al riesgo que le genera a la poblacin juvenil, y al incremento que se ha
evidenciado en la comunidad universitaria. Para ello, se utiliz una versin
modificada del instrumento diseado por Annis, G. & Davis (1998), Inventario
Situacional de Consumo de Alcohol (ISCA ), el cual mide ocho factores vinculados
con el consumo de alcohol. Se pudo concluir que los jvenes universitarios ven
dicha ingesta en espacios pblicos como una situacin agradable en donde
pueden relacionarse de una mejor forma. .[16]

Consumo de alcohol en escolares: descenso de la edad de inicio y cambios
en los patrones de ingesta , esta investigacin describi la prevalencia del
consumo de alcohol en una poblacin de estudiantes de secundaria. Para ello se
tom una muestra representativa de 1013 sujetos (505 chicos y 508 chicas),
encontrndose que el 67,7% haba consumido alcohol en alguna ocasin, de los
que el 37,8% eran bebedores habituales. La edad media de inicio en el consumo
fue 12,2 aos. La tasa de bebedores habituales se incrementa significativamente
con la edad, pasando del 15,6% a los 12 aos hasta el 83,1% a los 17 (p=0,000).
Las principales razones para iniciar el consumo son la curiosidad (42%) y la
presin social (27,9%), observndose preferencia hacia las bebidas de alta
graduacin. Las repercusiones para la salud (39,1%) fue la principal razn
manifestada en contra del abuso de alcohol. .[17]

Valoracin de factores de riesgo del consumo de alcohol en adolescentes ,
el objetivo primordial del artculo fue encontrar las causas que incitan a los
adolescentes, de la zona bsica de Ampuero (Cantabria), a consumir alcohol,
33

destacndose factores tales como accesibilidad, aceptacin social por parte de la
familia y el entorno o falta de conocimientos realizndose con un tipo de estudio
observacional. La poblacin diana fueron adolescentes escolarizados de 11-15
aos arrojando las siguientes conclusiones, todos los grupos reconocen una
desinformacin sobre el problema del alcohol, adems de no considerarlo como tal
en muchos casos, accesibilidad que tienen los menores a pesar de la legislacin,
que parece no cumplirse ni hacerse cumplir, pudiendo comprar con toda
tranquilidad, en locales pblicos y en los comercios, incluso nios de 11 aos. .[18]

Factores de riesgo del consumo de bebidas alcohlicas en escolares de
educacin secundaria la finalidad del mismo fue conocer y analizar los factores
de riesgo del consumo de bebidas alcohlicas en escolares de secundaria de un
colegio, realizndose por medio de un estudio descriptivo-transversal con un
anlisis bivariado y multivariado aplicando regresin logstica. Encontrndose que
un 26,4% de escolares consumi alcohol en el ltimo ao. Algunos factores de
riesgo son: edad, ao de estudios (p=0.000), sexo (p=0.012), si algn familiar ha
consumido alcohol (p=0.041), si el familiar tuvo problemas por beber (p=0.009). Si
algunos de sus amigos consumen alcohol (p=0.000), si se han aburrido en fiestas
sin alcohol (p=0.000), o si han consumido alcohol para sentirse bien (p=0.000).
.[19]

Por ltimo la investigacin Factores asociados al consumo de alcohol en
estudiantes de los dos primeros aos de carrera universitaria de
Bucaramanga y su rea metropolitana La investigacin, de tipo descriptivo,
tuvo como objetivo determinar los factores asociados al consumo de alcohol en
estudiantes universitarios de la ciudad de Bucaramanga y su rea metropolitana.
Se inscribe dentro de la lnea de investigacin en consumo de alcohol en jvenes
de la Facultad de Psicologa de la Universidad J averiana, la cual pretende
responder a este problema de salud pblica, y espera, a mediano plazo, proponer
acciones de prevencin adecuados a las condiciones del consumo de los
34

diferentes grupos poblacionales de jvenes. As, en este estudio se especifican las
condiciones y los factores asociados, en trminos de las situaciones personales y
las situaciones que involucran a otros, bajo las cuales se da el consumo en el
grupo particular de universitarios de Bucaramanga. Se utilizaron dos instrumentos:
el Inventario Situacional de Consumo de Alcohol ISCA y una ficha de Datos
Generales. Participaron 198 estudiantes de cuatro universidades que hacen parte
de la Red Emprender del Oriente Colombiano. Los resultados arrojados muestran
que el 93.9% de los universitarios bumangueses reportan consumo de alcohol, el
cual se inicia, en promedio, a los 14.7 aos. En un 42.4%, el consumo es mensual
y se lleva a cabo con mayor frecuencia en las discotecas y en las casas. La bebida
que ms consumen es la cerveza (hasta 6 botellas). Prima un riesgo de consumo
moderado en el 83.8% de los universitarios y los factores asociados al consumo
son los estados emocionales, los momentos agradables y la presin de grupo.
.[20]

Todos y cada una de las investigaciones anteriormente plasmadas contribuyen y
son pertinentes para la presente investigacin, ya que, aportan resultados de
inters en sus hallazgos que ayudaran en la construccin y el desarrollo del
presente proyecto.Todas y cada una de las anteriores investigaciones se hace
evidente que factores como la influencia del medio, familiares, la curiosidad y el
sexo estn asociados al consumo de alcohol.

8.2. ALCOHOL EN LA ADOLESCENCIA

El Alcohol es una sustancia qumica, txica que ingerida en exceso provoca
cambios inmediatos en la personalidad. [21] Est considerado una droga porque
altera una o ms de las funciones del organismo, Su toxicidad vara de acuerdo a
su origen. El ms comn es el alcohol etlico que se obtiene prcticamente con
cualquier fermentacin de frutas, aunque tambin se consumen los alcoholes
producidos por granos, tallos y hojas[21]; adems es una sustancia depresora del
35

sistema nervioso central; adems de tener efecto sobre el cerebro y variar algunas
de sus funciones (coordinacin, atencin, memoria...), su uso continuado tambin
afecta a otros rganos como el rin, el hgado o el sistema circulatorio. [21]

El alcoholismo es una enfermedad que consiste en padecer una fuerte necesidad
de ingerir alcohol etlico, de forma que existe una dependencia fsica del mismo,

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS), define la adolescencia como la etapa
que transcurre entre los 11 y 19 aos, considerndose dos fases, la adolescencia
temprana 12 a 14 aos y la adolescencia tarda 15 a 19 aos. En cada una de las
etapas se presentan cambios tanto en el aspecto fisiolgico (estimulacin y
funcionamiento de los rganos por hormonas, femeninas y masculinas), cambios
estructurales anatmicos y modificacin en el perfil psicolgico y de la
personalidad.[23]

En Cuba, desde tiempos remotos exista el hbito de consumir bebidas alcohlicas
elaboradas a partir del azcar de la caa. A pesar de ello, y de que el consumo
siempre fue aceptado por la mayora de la poblacin, la enfermedad alcohlica y
los problemas asociados con ella comienzan a incrementarse a partir de los aos
70, tendencia que ha continuado aumentando en la ltima dcada, aunque en
niveles inferiores comparados con reportes de otras latitudes .[24]

Ms del 50 % de nuestra poblacin consume bebidas alcohlicas, pero se
observan patrones de consumo de alto riesgo y cierta tendencia a una actitud
tolerante ante el uso indebido del alcohol (Cuba. Ministerio de Salud Pblica.
Programa Nacional de Prevencin del Alcoholismo.[24]

36

La problemtica del alcohol cobra todava mayor importancia si se desarrolla en la
adolescencia. En Cuba son pocos los datos sobre adolescencia y alcoholismo, sin
embargo, en un estudio realizado en el municipio Centro Habana se pudo
corroborar que su consumo es anterior a los 15 aos, y que la frecuencia de
adolescentes con conducta anormal ante el alcohol es mayor que la de los que
tenan conductas normales.[24]

En el Per el uso de substancias psicoactivas va adquiriendo caractersticas de un
problema social complejo prioritariamente en razn de su creciente magnitud y
efectos perjudiciales que comprometen severamente la salud y el desarrollo de un
porcentaje significativo de los nios, adolescentes y jvenes. La gravedad del
problema no slo radica en el alto porcentaje de usuarios, sino que adems dicho
porcentaje sigue incrementndose y la edad de iniciacin cada vez est siendo
menor, es de 8.8 aos de edad (2). El uso excesivo de alcohol en los adolescentes
de 15 a 19 aos alcanza a un 57% de la poblacin total en el Per.[24]

Dentro de una perspectiva socio cultural, varios trabajos realizados expresan la
tentativa de comprender el consumo de bebidas alcohlicas, muchos autores
apuntan que las influencias ambientales constituyen un factor preponderante para
la instalacin de futuros y/o precoces alcohlicos. Como principales influencias de
ambiente, destacan la presin de amigos, induccin del medio familiar,
principalmente por parte del padre, cuando le ofrece un trago como un intento de
inducirlo a los "hbitos masculinos" Los estudios epidemiolgicos sobre el estudio
de alcohol y tabaco entre los jvenes del mundo muestran que al pasar de la
infancia a la adolescencia se inician en su uso.[24]

La OEA y el ministerio de la Proteccin Social revelan que ms de la mitad de la
poblacin de jvenes en Colombia consume importantes cantidades de alcohol.
Segn el estudio, el 75 por ciento de los jvenes entre los 12 y 17 aos consume
37

bebidas alcohlicas ubicando a Colombia como el pas con mayor ndice de
consume de licor en jvenes y adolescentes de toda Latinoamrica. [25]

A pesar de ser una sustancia cuyo mercado est restringido para los menores de
edad, el 75 por ciento de los menores seala estar consumiendo alcohol.
Colombia, junto con Uruguay, son los pases con mayor ndice de consumo,
seguidos por Brasil y Argentina. [25][26]

El Ministerio de Proteccin Social (2005) presenta las cifras de la problemtica del
consumo de alcohol en adolescentes en el pas, basados en la encuesta sobre el
consumo de sustancias psicoactivas. Se expone que el consumo de sustancias
psicoactivas, fundamentalmente el alcohol y el cigarrillo, se han convertido en un
problema de salud pblica, ya que la encuesta, realizada a la poblacin
adolescente entre 12 y 17 aos, mostr que 898.000 adolescentes alguna vez en
su vida haban consumido alcohol, en el ltimo ao 741.000 y en el ltimo mes
600.000. [27]

Los factores de riesgo para el alcoholismo en los nios y adolescentes son sexo,
edad, nivel socio econmico padres fumadores y bebedores, hermanos mayores y
amigos, rendimiento escolar, trabajo remunerado y migracin del pas. Cuando se
abordan factores de riesgo indistintamente se est hablando sobre exposicin. La
exposicin a un factor significa que una persona antes de manifestar un problema
estuvo en contacto con uno o ms factores.[28]

Las principales influencias para la induccin en el medio familiar al inicio del
consumo de alcohol y tabaco, es el factor econmico, la baja escolaridad, padre
bebedor y tipo de trabajo que realiza son los factores de riesgo encontrados en
este trabajo, se representa el nivel de escolaridad, salarios, y edades que son
variables analizadas como influencias para la induccin al consumo de drogas
licitas[28]. Cuando hablamos de escolaridad, nos referimos al grado de educacin
38

y a la capacidad que tengan los padres para llevar con responsabilidad la
orientacin y transmisin de valores a sus hijos.[28]

8.2.1. Prevencin de los problemas derivados del alcohol: Dentro del
mercado, el alcohol tiene una serie de caractersticas que lo hacen muy especial.
Por un lado, se trata de un producto que ocupa un espacio relevante en el
mercado, de curso legal, y cuyo uso est enraizado en nuestra cultura, con una
fuerte presencia en la sociedad rural. Por otra parte, es responsable de un
volumen importante de problemas sociales y de salud, con un coste notable en
sufrimiento, enfermedad y muerte evitables. [29]

Aunque la mayora de los consumidores de alcohol no sufran efectos adversos por
su consumo, una parte que no se limita a las personas que desarrollan
dependencia del alcohol son vctimas del alcohol, y esta situacin se extiende
tambin a personas que no consumen (lesiones por accidentes de trfico,
agresiones, etc.). Por todo ello, el alcohol es un producto peculiar, que pese a su
curso legal debe ser objeto de regulacin y de intervenciones sanitarias.[29]

En el patrn actual de problemas de salud relacionados con el alcohol juega un
papel crucial el marketing agresivo de algunos operadores econmicos. ste se
dirige a incrementar el consumo para mejorar sus cuentas de explotacin, de una
forma bien distinta al comportamiento tradicional de los productores vitivincolas.
El marketing de los segmentos ms agresivos de este mercado se dirige
claramente a fomentar el consumo de jvenes y adolescentes en espacios de
ocio, y asociarlo a sus efectos psicoactivos y al xito social y sexual. Los canales
utilizados desbordan la clsica publicidad directa y usan estrategias innovadoras
que incluyen el product placement en teleseries y el patrocinio de
acontecimientos de inters juvenil, especialmente los deportivos y musicales. Este
marketing se acompaa de una estrategia planificada para evitar su regulacin,
utilizando organizaciones pantalla en las que involucra a personalidades del
39

mundo sanitario apelando a los beneficios modestos que para algunas personas
tiene el consumo de dosis bajas de alcohol.[29]

8.2.2. Factores de riesgo asociados al uso de drogas en estudiantes
adolescentes. La adolescencia puede ser considerada como un perodo
saludable en el ciclo vital y tambin una fase crucial en la vida de los individuos en
trminos de formacin de conducta y de modelos de socializacin, transformando
toda la segunda dcada de la vida en un perodo de transicin. Es una etapa en
que las influencias externas adquieren importancia progresiva: quizs, a mayor
independencia de esta fase etaria, cuando es comparada con la anterior, el
adolescente se torna ms vulnerable en el contexto en que se desenvuelve. De
forma diferente, el contexto influencia su salud en su desarrollo fsico y
psicosocial.[30]

Las influencias del contexto, acrecentadas por el hecho de que la adolescencia es
una poca de experimentacin natural, llevan al aparecimiento de
comportamientos de riesgo: inicio precoz de actividad sexual, ausencia de
utilizacin de proteccin en el acto sexual, bajos niveles de actividad fsica, uso de
alcohol y otras substancias psicoactivas.[30]

En los ltimos aos, el uso de drogas ha aumentado en el mundo y Venezuela no
es una excepcin, persistiendo cada vez ms la preocupacin de la sociedad y de
las autoridades pblicas. En efecto, un estudio dirigido a determinar las actitudes y
uso de sustancias psicoactivas en estudiantes de educacin bsica y diversificada
en planteles pblicos y Privados, administrado a una muestra de seis mil Seis
cientos noventa y siete estudiantes de todo el pas, pudo observar que los datos
revelan abuso considerable de sustancias psicoactivas lcitas (alcohol y tabaco) e
ilcitas (cocana, bazuco y marihuana), por lo que ha aumentado su incidencia en
Venezuela, especialmente en la edad de quince aos. En la etapa de los 13 a 14
aos se inicia el consumo de alcohol y tabaco en el 82,9% de la poblacin general
40

objeto de la pesquisa. En el caso de los jvenes adolescentes escolares, indica
una prevaleca de un 23,8% para el uso de alcohol. [31]

8.2.2.1. Consumo de alcohol y problemas asociados en estudiantes
uni versitarios. Una de las principales aportaciones de las aproximaciones
psicosociales contemporneas en el campo de las adicciones ha sido el estudio de
las expectativas. Particularmente en el caso del alcohol, y con base en una
perspectiva cognitivo-conductual, los esfuerzos tericos y empricos se han
enfocado en la identificacin temprana de los predictores del uso y abuso de
alcohol. [32][33]

Estudios de laboratorio han mostrado que las expectativas hacia el alcohol pueden
afectar la cantidad de consumo. Por otra parte, las expectativas han sido
estudiadas mediante instrumentos de autor reporte en investigaciones con
poblacin de estudiantes, principalmente adolescentes y adultos. [34][35]

Las expectativas se definen como la anticipacin de una relacin sistemtica
entre eventos u objetos en una situacin futura, es decir, si ciertos eventos son
registrados, en consecuencia, ciertos eventos son esperados. Las expectativas
pueden ser inferidas por tener un estatus causal en las que las propias acciones
de un individuo producen una cierta consecuencia. [32]

En trminos prcticos, las expectativas se refieren a las creencias individuales
sobre los efectos esperados del consumo de alcohol y son un constructo terico
importante ya que permite vincular las experiencias tempranas con el alcohol y las
decisiones que se tienen a futuro sobre el consumo de esta sustancia y, mediante
su estudio, es posible identificar los factores sociales y cognitivos que se
relacionan con un consumo problemtico, lo que es fundamental para el desarrollo
de una teora comprehensiva del abuso de alcohol. Las expectativas difieren en
trminos del gnero, la raza y la cultura de los respondientes. [33][36]
41

8.2.3. Comportamiento ante el alcohol de los estudiantes en las etapas de la
adolescencia. El alcoholismo es uno de los problemas sociales de la sociedad
contempornea que merece un anlisis cientfico por los factores con que se
relaciona, entindase factores que lo propician y consecuencias. El alcohol no es
solo la drogadiccin ms generalizada, sino que adems abre las puertas para el
consumo de otras sustancias. [36]

En Cuba, desde tiempos remotos exista el hbito de consumir bebidas alcohlicas
elaboradas a partir del azcar de la caa. A pesar de ello, y de que el consumo
siempre fue aceptado por la mayora de la poblacin, la enfermedad alcohlica y
los problemas asociados con ella comienzan a incrementarse a partir de los aos
70, tendencia que ha continuado aumentando en la ltima dcada, aunque en
niveles inferiores comparados con reportes de otras latitudes.[37]

Ms del 50 % de nuestra poblacin consume bebidas alcohlicas, pero se
observan patrones de consumo de alto riesgo y cierta tendencia a una actitud
tolerante ante el uso indebido del alcohol (Cuba. Ministerio de Salud Pblica.
Programa Nacional de Prevencin del Alcoholismo. La Habana:
MINSAP,1996:14), (Barrientos G. Prevencin y tratamiento del alcoholismo. Una
experiencia en un municipio de Ciudad de La Habana. Trabajo presentado en el
Congreso Bienal de la Federacin Mundial de la Salud Mental. Mxico, 1991:28).
La problemtica del alcohol cobra todava mayor importancia si se desarrolla en la
adolescencia. En Cuba son pocos los datos sobre adolescencia y alcoholismo, sin
embargo, en un estudio realizado en el municipio Centro Habana se pudo
corroborar que su consumo es anterior a los 15 aos, y que la frecuencia de
adolescentes con conducta anormal ante el alcohol es mayor que la de los que
tenan conductas normales. [38]

42

8.3. LA ADOLESCENCIA

La adolescencia es esencialmente una poca de cambios. Es la etapa que marca
el proceso de transformacin del nio en adulto, es un perodo de transicin que
tiene caractersticas peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas
son jvenes que an no son adultos pero que ya no son nios. Es una etapa de
descubrimiento de la propia identidad (identidad psicolgica, identidad sexual...)
as como de la de autonoma individual.

En el aspecto emocional, la llegada de la adolescencia significa la eclosin de la
capacidad afectiva para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene
relacin con el amor. El adolescente puede hacer uso de su autonoma y
comenzar a elegir a sus amigos y a las personas que va a querer. Hasta entonces
no ha escogido a sus seres queridos. Al nacer conoci a sus padres y tal vez a
algunos hermanos y el resto de sus familiares. Despus, de alguna manera, sus
padres fueron eligiendo sus compaeros de clase y amigos. Pero al llegar a la
adolescencia, puede hacer uso de cierta capacidad de eleccin para poner en
marcha uno de los mecanismos ms significativos de esta etapa. Llevando
implcita la capacidad para discriminar sus afectos: querer de diferente manera a
cada persona que le rodea y personalizar sus afectos. Esto debido a la llegada del
pensamiento abstracto que le permite desarrollar su capacidad para relativizar. La
discriminacin de afectos, a travs del establecimiento de diferencias en el tipo y
la profundidad de sentimientos, le permite la personalizacin de sus afectos. El
adolescente est en un camino medio entre la edad adulta y la infancia, en lo que
hace referencia a la vivencia de sus emociones, estando presente una mezcla
singular de sus comportamientos. Todava tiene una forma de manifestar sus
deseos mediante una emotividad exacerbada o con la espontaneidad propia de la
infancia, pero ya empieza a actuar de una manera sutil en las interacciones, o con
una cierta represin relativa de sus emociones, tal como hace el adulto.[9]

43

8.3.1. Etapas de la adolescencia. La Organizacin Mundial de la Salud (OMS)
define la adolescencia como la etapa comprendida entre los 10 u 11 aos hasta
los 19 aos, y considera dos fases: la adolescencia temprana, de los 10 u 11
hasta los 14 o 15 aos, y la adolescencia tarda, de los 15 a los 19 aos.[11]

8.3.2. Caractersticas de la adolescencia. La adolescencia se caracteriza por el
crecimiento fsico y desarrollo psicolgico, y es la fase del desarrollo humano
situada entre la infancia y la edad adulta. Esta transicin es tanto fsica como
psicolgica por lo que debe considerarse un fenmeno biolgico, cultural y social.
Muchas culturas difieren respecto a cul es la edad en la que las personas llegan
a ser adultas. En diversas regiones, el paso de la adolescencia a la edad adulta va
unido a ceremonias y/o fiestas, como por ejemplo en el Benei Mitzv, que se
celebra a los 12 aos para las nias y 13 aos para los nios (12 Aos para los
nios ortodoxos). Aunque no existe un consenso sobre la edad en la que termina
la adolescencia, psiclogos como Erik Erikson consideran que la adolescencia
abarca desde los doce o trece aos hasta los veinte o veintin aos. Segn Erik
Erikson, este perodo de los 13 a los 21 aos es la bsqueda de la identidad,
define al individuo para toda su vida adulta quedando plenamente consolidada la
personalidad a partir de los 21 aos.[14]

8.3.3. Cambios fsicos del adolescente. Los cambios biolgicos que sealan el
fin de la niez incluyen el crecimiento repentino del adolescente, el comienzo de la
menstruacin en las hembras, la presencia de semen en la orina de los varones, la
maduracin de los caracteres sexuales primarios y secundarios. La adolescencia
es un periodo de cambio continuo y se distingue en:

Primera etapa: Es el periodo que va desde la pubescencia hasta alrededor
de un ao despus de la pubertad, momento en el que las nuevas pautas
fisiolgicas ya se han estabilizado.

44

Etapa final: Es el periodo restante, hasta el comienzo de la edad adulta.

Durante la adolescencia fsica la altura del nio aumenta en un 25% y su peso se
incrementa. Durante el periodo de latencia los nios aumentan poco ms de 5 cms
de altura por un ao y alrededor de 2 Kg. de peso. En el pico del crecimiento
adolescente las nias crecen unos 9 cms en un ao y aumentan 5 Kg. de peso, y
los varones crecen unos 11 cms, y aumenta alrededor de 6 Kg., en el mismo
periodo. Los varones son ms grandes que las hembras, excepto en el periodo
entre los 11 y 14 aos cuando estas ltimas maduran antes y sobrepasan a sus
pares del otro sexo.

Crecer es una caracterstica destacada de la pubertad, el brote y estirn de la
pubertad es una de las caractersticas fundamentales de la adolescencia. Tiene
una duracin de 3 a 4 aos con un promedio de 24 a 36 meses. Est
caracterizado por un rpido crecimiento del esqueleto, llamado punto de velocidad
mxima (PVM) que se manifiesta por un aumento rpido de la talla o crecimiento
lineal de aproximadamente 8 cms. en la mujer y unos 10 cms. en el varn. Es
seguida por una desaceleracin o enlentecimiento progresivo del crecimiento
lineal hasta que se detiene por la fusin de las epfisis de los huesos largos como
consecuencia del influjo hormonal.

Un clculo aproximado y prctico sera: lo que mida en centmetros despus del
metro menos 10 (ej. talla 1,50, peso 40 kgrs.). A partir de los 18 aos disminuye la
velocidad de crecimiento y cesa a partir de los 25 aos, pero el peso seguir en
aumento hasta proporcionarse con la talla. La figura del adolescente suele ser la
de un muchacho delgado y alto, sobre todo si lleg al comienzo de esa etapa con
el peso y la talla adecuada. En los nios obesos o con sobre peso este cambio
normal poco se nota, y se puede predecir que seguir obeso para el resto de su
vida.
45

Actualmente se considera que el incremento en la velocidad de crecimiento es el
primer signo de inicio puberal en las nias, aunque es ms fcil de visualizar dicho
cambio en el botn mamario. El crecimiento corporal no es homogneo, por lo
general se aprecia una gradiente distal: proximal, es decir, los pies y las manos
crecen antes que lo hacen las piernas y los antebrazos, y stos lo hacen antes
que los muslos y los brazos. La cadera crece antes que los hombros y el tronco, el
cual se acompaa de epfisis vertebral transitoria. Todos los rganos participan en
el estirn del crecimiento a excepcin de la cabeza, el timo, el tejido linftico y la
grasa subcutnea. El inicio del estirn es variable en edad, por lo que los padres o
el adolescente pueden manifestar preocupacin por una supuesta precocidad o
retardo del crecimiento. Las necesidades nutricionales se hacen ms intensas, hay
disimetra fisiolgica que causa cierta torpeza motora, aumenta el metabolismo
del calcio en el perodo de crecimiento rpido.

El aumento evidente en la estatura y peso que por lo general comienza en las
nias entre los 9 y 14 aos y los varones entre los 10 y 12 aos.
Aproximadamente dura cerca de 2 aos y poco despus que el crecimiento
repentino termina, el adolescente alcanza la madurez sexual. En ambos sexos el
crecimiento sbito del adolescente afecta prcticamente todas las dimensiones
esquelticas y musculares. Estos cambios son mayores en los varones que en las
hembras y siguen su propio cronograma, de modo que las partes del cuerpo estn
en desproporcin por un tiempo.

En ambos sexos las extremidades y el cuello crecen ms rpido que la cabeza y el
tronco durante la pubescencia. En los varones se produce un notorio
ensanchamiento de la espalda, se vuelven ms delgados, ms angulosos y ms
musculosos. En las hembras se dilata la pelvis, cambian las proporciones faciales,
la nariz y la barbilla se hacen ms prominentes.
46

8.4. DESARROLLO PSICOLGICO

Todos los individuos, durante el perodo de la adolescencia, presentan un mayor o
menor grado de crisis de desarrollo. Desde el punto de vista prctico, el perfil
psicolgico es transitorio y cambiante durante la adolescencia y emocionalmente
inestable. El desarrollo de su personalidad depender en gran medida de la
personalidad que se haya estructurado en las etapas preescolar y escolar y de las
condiciones sociales, familiares y ambientales que se les ofrezcan. Los cambios y
transformaciones que cubre el individuo en esta etapa son considerablemente
acusados tanto en la esfera psquica como en la orgnica. Algunas de las tareas
que se imponen a un adolescente, incluyen:

Aceptar cambios puberales; o que puedan hacerle un cambio al ser que
esperamos que llegue;
Desarrollo del pensamiento abstracto y formal;
Identificacin y solidificacin de amistades afectivas con probable
experimentacin grupal con las bebidas alcohlicas, cigarrillos e incluso
drogas;
Establecimiento de la identidad sexual, mostrando timidez, moralidad y
preocupacin por su atractivo fsico;
Lucha por la identificacin del Yo, incluyendo la estructuracin de su
existencia basado en esa identidad;
Alcanzar la independencia, un proceso de autoafirmacin, imprescindible para
la madurez social-a menudo rodeado de conflictos, resistencia y/o interferencia
con su independencia;
Logros cognoscitivos y vocacionales-fuerte inters en el presente y limitado
enfoque en el futuro;
Capacidad de controlar los perodos de depresin y facultad de expresar
necesidades personales y grupales.

47

En las fases ms avanzadas, la capacidad de juicio crtico se extiende a s mismo,
de ah el sentimiento de culpabilidad como caracterstico de la esfera afectiva y
por el cual nacen deseos de rectificacin por mecanismos de sublimacin y
racionalizacin. Las relaciones con el sexo opuesto se hacen ms serias, aumenta
su capacidad para establecer sus propias metas, disminuyen los conflictos y
aumenta su estabilidad emocional, as como la aparicin e identificacin de
patrones o tendencias aberrantes.

En cuanto a los cambios psicolgicos puede haber choques con los padres, ya
que se vuelven respondones y se creen independientes, otros tienden a aislarse
en un ambiente reducido, su cuarto, adornado de afiches y objetos de colorido
diverso donde pasan horas que llegan a preocupar a sus padres.

En otros casos alternan con perodos de gran sociabilidad y afecto con sus padres
y personas cercanas.

Tienden a integrarse a grupos de su edad copiando modales, gustos y
vestimentas de manera uniforme. En general, su comportamiento se debe a que
an no tienen un patrn de conducta, adolecen de ello, y slo se va a definir
despus de los 18 aos.

8.5. DESARROLLO AFECTIVO

Tras el perodo turbulento de la pre adolescencia, la conducta de los jvenes suele
sosegarse. Las relaciones familiares dejan de ser un permanente nido de
conflictos violentos y la irritacin y los gritos dejan paso a la discusin racional, al
anlisis de las discrepancias y hasta a los pactos y los compromisos. A partir de
este momento, el conflicto se desplaza desde la ambivalencia afectiva a la
reivindicacin de ciertos derechos personales, entre los que destacan las
exigencias de libertad e independencia, la libre eleccin de amistades, aficiones,
48

entre otros. El adolescente intenta experimentar sus propios deseos ms all del
estrecho crculo de las relaciones familiares. En este segundo momento de la
adolescencia, los intereses afectivos de los jvenes abandonan masivamente el
mbito familiar estableciendo nuevas elecciones de objetos afectivos extra
familiares, como es propio de todo adulto. El problema reside en que la afectividad
va ms all de la familia, pero el adolescente sigue viviendo y tal vez por mucho
tiempo en el domicilio paterno.

8.6. DESARROLLO SOCIAL

El desarrollo social del adolescente empieza a manifestarse a temprana edad, a
medida que se va desarrollando empieza a ver otras inquietudes a la hora de
elegir un amigo, es electivo, tienen que tener las mismas inquietudes, ideales y a
veces hasta condiciones econmicas. El grupo es heterogneo, compuesto por
jvenes de ambos sexos, esto la mayora de las veces trae como consecuencia la
mutua atraccin entre ellos; se inicia el grupo puberal con uno o dos amigos
ntimos.

Algunos psiclogos se refieren a esta etapa como una de la ms crticas del ser
humano ya que el adolescente ve a la sociedad o al mundo como un tema de
crtica y rechazo, rompe el cordn umbilical que lo liga de sus padres, desconoce
la autoridad o cualquier liderato y entra en ese perodo transitorio en donde no se
pertenece a una pandilla pero tampoco forma parte de un grupo puberal. La
comprensin la buscan fuera, hasta encontrar el que va a convertirse en su
confidente.

La crtica y los sentimientos trgicos son las conversaciones ms frecuentes entre
dos adolescentes, lo que sirve para dejar salir sus preocupaciones y dar descanso
a los estados trgicos.

49

Ahora bien, todos los adolescentes, pasan por los mismos estados psquicos.
Cuando la amistad est formada por dos muchachos cuya situacin conflictiva con
el mundo es grave, el lazo de unin lleva a una fuerte dosis de resentimiento, que
pudiera llevarlos a actos de trasgresin que son llamados conducta antisocial. Las
actividades del adolescente tienen como objetivo el olvido. El adolescente no es
un ser esencialmente alegre, en consecuencia el adolescente gusta de estos
placeres como bailar, pasear, ir al cine, para mantenerse alegre, pero en el fondo,
cuando vuelven a la soledad, la tnica dominante no es precisamente la alegra.

Por otra parte, para aceptar su identidad, el adolescente necesita sentir que la
gente lo acepta y le tiene simpata, a medida que los individuos se independizan
de su familia, necesitan ms de los amigos para obtener apoyo emocional y probar
nuevos valores, son sobre todo los amigos ntimos los que favorecen la formacin
de la identidad.

Durante esta etapa del desarrollo, aumenta considerablemente la importancia de
los grupos de compaeros, el adolescente busca el apoyo de otras personas para
enfrentar cambios fsicos, psicolgicos y sociales de esta etapa, es lgico
entonces que recurra a quienes estn experimentando estas mismas situaciones.
Las redes de compaeros son esenciales para la adquisicin de habilidades
sociales, la igualdad recproca que caracteriza las relaciones en sta etapa
favorece el aprendizaje de respuestas positivas a la crisis que sufre el
adolescente.

Los adolescentes aprenden de sus amigos y compaeros de su edad las clases
de conductas que sern recompensadas por la sociedad y los roles adecuados.

La comparacin social, es una funcin que cobra extraordinaria importancia
durante la adolescencia y adopta diversas formas: al inicio los jvenes dedican su
50

energa a definirse en un rea de compaeros donde hay muchas clases de
adolescentes, es un amplio crculo de conocidos, pero pocos amigos cercanos.

El adolescente necesita estar solo algunas veces para interpretar los mensajes
que recibe, consolidar su identidad y desarrollar un sentido seguro de s mismo. La
comparacin social, cambia durante los ltimos aos de la adolescencia, el
adolescente busca ahora amigos con quienes comparte caractersticas similares,
aumenta la intimidad en las amistades, es probable que acepte afirmaciones
como, con mi amigo puedo hablar de todo, o s lo que piensa mi amigo con solo
mirarlo.

La mayora de los adolescentes suelen tener uno o dos mejores amigos y tambin
varios buenos amigos. El adolescente suele escoger amigos basndose en
intereses y actividades comunes, y en su decisin influyen mucho la igualdad, el
compromiso y la lealtad. Conforme los amigos se vuelven ms ntimos, el
adolescente tiende a acudir ms a ellos que a sus padres en busca de consejos,
no obstante, sigue recurriendo a sus padres para que los orienten en cuestiones
de educacin, finanzas y planes profesionales.

8.7. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y CAMBIOS PSICOLGICOS EN
EL ADOLESCENTE

La adolescencia en s es una etapa muy delicada y clave en el desarrollo de la
personalidad que va a regir la vida del adulto, su desarrollo social, emocional y
desenvolvimiento positivo en la sociedad. Segn algunos autores se crea que el
temperamento y el carcter, integrantes principales de la imagen corporal, estaban
determinados biolgicamente y venan predicados por la informacin general. El
adolescente adems de vivir cambios fsicos y psicolgicos, coexiste en la
sociedad. Muchas veces el adolescente se muestra decidido y resuelto, pero en el
fondo est latente la inseguridad que los cambios ocasionan. Su indefinicin
51

puede notarse en los cambios de conducta, no sabe si la independencia que
pretende debe ser total o con un control paterno, o si en ciertos casos tiene que
decidir individualmente o consultar con un mayor.

Los valores y normas de comportamiento que haya incorporado el adolescente a
su Yo, marcaran su identidad, servirn de brjula en su conducta social y permitir
adquirir una identidad slida. La imagen corporal adquiere mayor importancia
cuando el adolescente se encuentra en grupos que dan demasiada importancia a
los atributos fsicos tanto del varn como de la hembra. Es necesario hacer
hincapi, que aunque la imagen corporal juega un papel en el desarrollo de la
personalidad, los factores de mayor importancia son el ambiente donde interacta
el joven, la familia y los valores que se mueven a su alrededor y de vital
importancia la motivacin como el motor.

Inters por la apariencia fsica: La mayora de los adolescentes se interesan ms
en su aspecto fsico que en cualquier otro asunto de s mismos, y a muchos no les
agrada lo que ven cuando se ven en el espejo. Los varones quieren ser altos,
anchos de espalda, y atlticos; las hembras quieren ser lindas, delgadas, pero con
forma, y con una piel y un cabello hermoso. Los adolescentes de ambos sexos, se
preocupan por su peso, su complexin y rasgos faciales, lo que trae como
consecuencia biolgica, y hasta trastornos psicolgicos, la aparicin del desorden
en la salud como desnutricin, descuido del peso, falta de autoestima, anorexia,
bulimia, y hasta abuso de alcohol, drogas, y otros vicios.

La adolescencia es quizs la poca ms complicada en todo el ciclo de la vida
humana. Los adolescentes son muy conscientes y estn seguros de que todo el
mundo los observa, entre tanto, su cuerpo continuamente los traiciona. Sin
embargo, esta etapa tambin ofrece nuevas oportunidades que implican factores
biolgicos y propician la maduracin en el joven, todos estos factores, ayudan de
una manera u otra a crear responsabilidad en cada uno de ellos, lo que hace
52

temprana o tardamente que obtenga una maduracin intelectual que le har
reflexionar y pensar mejor las cosas antes de actuar.

8.8. PROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA

Las tensiones internas: El incremento de la tensin psquica hasta cotas
insospechadas es el primer resultado de la reaparicin de los deseos
inconscientes reprimidos durante la infancia. El preadolescente se halla mal
preparado para resistir esta tentacin, que ocasionalmente se descarga a travs
de actitudes antes desconocidas, egosmo, crueldad, dejadez, entre otros.

Los conflictos familiares: Los cuales afectan aspectos de la cotidianidad familiar
como la forma de vestir y pensar de los padres, sus rutinas, costumbres, horarios,
salidas, entre otros.

Ser y tener: Las preocupaciones de los varones, durante la adolescencia, se
centran todo en poseer y tener, lo que ellos suponen es la esencia de la virilidad.

Los temores masculinos: Los cuales apuntan a supuestas malformaciones y
defectos en lo que supone es la esencia de la virilidad: el tamao del pene en
ereccin. Todo ello inducido por los sentimientos de culpabilidad que aparecen
como resultado de prcticas o fantasas sexuales prohibidas.

Los temores femeninos: El desarrollo del pecho, el tema candente entre las
muchachas, la preocupacin por el tamao de los senos, que los ha considerado
siempre smbolo privilegiado de la feminidad, belleza y excitacin sexual. La
preocupacin de la mujer por la menstruacin, suele destacar en sus comienzos
ciertas dosis de ansiedad, fcilmente cancelable con una adecuada informacin.

53

En ambos y al principio las relaciones ntimas pueden ser por momentos de
carcter homosexual, sin que por ello quiera decirse que ser su patrn de
conducta final. Por eso hemos dicho que esta es una etapa de ensayo y error en la
bsqueda de ese patrn de conducta que se espera sea socialmente permitido.

8.9. CAMBIOS COGNOSCITIVOS EN LA ADOLESCENCIA

Aunque la madurez fsica y el ajuste a la sexualidad son pasos importantes que
tienen lugar durante la adolescencia, en esta poca ocurren cambios
cognoscitivos transcendentales. Un aumento de la capacidad y estilo del
pensamiento enriquece la conciencia del adolescente, su imaginacin, su juicio y
su penetracin. Este perfeccionamiento de las capacidades tambin produce una
rpida acumulacin de conocimientos que abre una gama de situaciones y
problemas capaces de complicar y enriquecer su vida.

Una de las capacidades cognoscitivas adquiridas durante la adolescencia, es
reflexionar sobre el pensamiento. Los adolescentes aprenden a examinar y
modificar intencionalmente su pensamiento, as, a veces pueden repetir hechos
hasta memorizarlos por completo, otras veces se abstienen de sacar conclusiones
apresuradas si no tienen pruebas, empiezan a poner todo en tela de juicio, a
rechazar los viejos lmites y categoras, al hacerlo constantemente excluyen las
actitudes tradicionales y se convierten en pensadores ms creativos, dando paso
a lo que algunos autores llaman el logro del pensamiento abstracto , el cual se
describe a continuacin.

54

9. MARCO CONCEPTUAL

Adolescencia: periodo en el desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social
inmediatamente posterior a la niez que comienza con la pubertad.

Factor de riesgo: circunstancia o situacin que aumenta las probabilidades de
una persona de contraer una enfermedad o cualquier otro problema de salud.

Factores psicosociales: condiciones que se encuentran presentes en una
situacin y que estn directamente relacionadas con una problemtica y tienen
capacidad para afectar tanto al bienestar y la salud fsica, psquica o social de las
personas

Alcohol: Compuesto orgnico que contiene el grupo hidroxilo unido a un radical
aliftico o a alguno de sus derivados.

55

10. MARCO LEGAL

La ley 266 del 1996 tiene como objetivo reglamentar el ejercicio de la Profesin de
enfermera definiendo los principios con los que contar el profesional de la salud
tales como son: individualidad, comunicacin, calidad, continuidad y oportunidad
hacindolo un profesional competente e ntegro en el mbito laboral, brindndole
del mismo modo seguridad a la sociedad.

La investigacin a realizar se har dentro del cumplimiento de la ley 911 de
octubre 5 de 2004, por la cual se dictan disposiciones en materia de
responsabilidad deontolgica para el ejercicio de la profesin de enfermera en
Colombia, se establece el rgimen disciplinario correspondiente y se dictan otras
disposiciones, donde decreta los principios y valores ticos del cuidado de
enfermera.

Normas cientficas, tcnicas y administrativas para la investigacin en la
salud Resolucin No. 008430 de 1993

Por medio de esta resolucin, el Estado colombiano a travs del Ministerio de
Salud, establece las normas para investigacin en salud. La ley est organizada
en cinco Ttulos, entre los que incluye: la investigacin en seres humanos y la
bioseguridad en las investigaciones. Estas normas son de obligatorio cumplimiento
por las entidades que integran el Sistema Nacional de Salud. El desarrollo legal y
normativo sobre las investigaciones en genoma humano. Esta resolucin,
considera algunos aspectos ticos de la investigacin en seres humanos, como es
el Consentimiento informado a las personas que son sujetos de la investigacin y
sobre la investigacin referida a la salud humana en comunidades locales.
56

Ttulo II de la investigacin en seres humanos captulo I de los aspectos
ticos de la investigacin en seres humanos

Artculo 15. El consentimiento informado deber presentar la siguiente,
informacin, la cual ser explicada, en forma completa y clara al sujeto de
investigacin o, en su defecto, a su representante legal, en tal forma que puedan
comprenderla: La justificacin y los objetivos de la investigacin Los
procedimientos que vayan a usarse y su propsito incluyendo la identificacin de
aquellos que son experimentales. Las molestias o los riesgos esperados Los
beneficios que puedan obtenerse. Los procedimientos alternativos que pudieran
ser ventajosos para el sujeto. La garanta de recibir respuesta a cualquier pregunta
y aclaracin a cualquier duda acerca de los procedimientos, riesgos, beneficios y
otros asuntos relacionados con la investigacin y el tratamiento del sujeto. La
libertad de retirar su consentimiento en cualquier momento y dejar de participar en
el estudio sin que por ello se creen perjuicios para continuar su cuidado y
tratamiento. La seguridad que no se identificar al sujeto y que se mantendr la
confidencialidad de la informacin relacionada con su privacidad.

Artculo 16. El consentimiento informado, del sujeto pasivo de la investigacin,
para que sea vlido, deber cumplir con los siguientes requisitos: Ser elaborado
por el investigador principal, con la informacin sealada en el artculo 15 de esta
resolucin. Ser revisado por el Comit de tica de la Investigacin de la
institucin donde se realizar la investigacin. Indicar los nombres y direcciones
de dos testigos y la relacin que stos tengan con el sujeto de investigacin.
Deber ser firmado por dos testigos y por el sujeto de investigacin o su
representante legal, en su defecto. Si el sujeto de investigacin no supiere firmar
imprima su huella digital y a su nombre firmar otra persona que l designe. Se
elaborar en duplicado quedando un ejemplar en poder del sujeto de investigacin
o su representante legal.

57

11. DISEO METODOLGICO

11.1. NATURALEZA DEL ESTUDIO

Se propuso un enfoque cuali-cuantitativo, la investigacin cualitativa evita la
cuantificacin, y la investigacin cuantitativa es en la cual, recoge y analiza datos
confa en la medicin numrica, y el uso de la estadstica para hacer inferencias a
partir de los resultados obtenidos dndole validez y confiabilidad al proceso de
construccin de conocimiento. Dicho enfoque da una explicacin de una realidad
vista desde una perspectiva externa; y los resultados aqu arrojados fueron
presentados estadsticamente en tablas y grficos. [39]

11.2. TIPO DE ESTUDIO

El estudio es de tipo descriptivo etnogrfico con intervencin educativa porque
describe caractersticas y delimita los hechos que conforman el problema de
investigacin identificando caractersticas, formas de conducta, actitudes y
comportamientos concretos del objeto de estudio, adems comprueba la
asociacin entre las variables del estudio. El contexto es de campo porque se
realiz la recoleccin de datos directamente de los sujetos investigados, y donde
ocurren los hechos. [40]. El diseo transversal porque se realiz con una
poblacin y en un periodo de tiempo especifico. [41]

11.3. POBLACION Y MUESTRA

11.3.1. Poblacin. Ciento sesenta y cinco (165) adolescentes con edades entre
15 y 19 aos estudiantes del 1er al 5 semestre del Programa de Enfermera de la
Corporacin Universitaria Rafael Nez.
58

11.3.2. Muestra. Se trabaj con la totalidad de poblacin (165) adolescentes con
edades entre 15 y 19 aos estudiantes del 1er al 5 semestre del Programa de
Enfermera de la Corporacin Universitaria Rafael Nez.

11.3.3. Muestreo. El tipo de muestreo fue no probabilstico intencional por
conveniencia, el cual se caracteriza porque cada unidad de la muestra no tiene
igual probabilidad de participar en el estudio, pero el investigador puede
seleccionar los elementos de estudio de manera directa e intencionalmente sobre
la base de los criterios preestablecidos por los mismos, los cuales fueron los
siguientes:

11.4. CRITERIOS DE INCLUSIN Y EXCLUSION

11.4.1. Criterios de inclusin.

Estudiantes de la corporacin universitaria en el primer periodo del 2013 y
que pertenezcan al programa de enfermera tengan entre 15 a 19 aos de
edad.

Estudiantes de la corporacin universitaria y que pertenezcan al programa
de enfermera

Estudiante de la corporacin que pertenezcan al programa de enfermera
de 1 a 5 semestre

11.4.2. Criterios de exclusin:

Aquellos estudiantes que no pertenezcan a la corporacin universitaria en el
segundo periodo del 2013.

59

Aquellos estudiantes de la corporacin universitaria que no quieran
participar en el proyecto.
Estudiantes que no pertenezcan al programa de enfermera
Estudiantes que sean mayor de 19 aos de edad.

11.5. RECOLECCIN DE DATOS

11.5.1. Fuente de recoleccin de datos primaria. Los datos se recolectaron a
travs de una encuesta la cual fue aplicada a la unidad de estudio para identificar
los factores psicosociales presentes en el consumo de bebida alcohlicas.

11.5.2. Fuente de recoleccin de datos secundaria. La informacin escrita se
recopil de libros, artculos de revistas, artculos de internet, enciclopedias, y
diccionarios.

11.6. TECNICAS E INSTRUMENTOS

11.6.1. Tcnica de la encuesta. La informacin del proyecto de grado se obtuvo
de una encuesta semi-estructura con preguntas abiertas y cerradas, y le fue
realizada a los estudiantes del programa de enfermera en los semestre 1 al 5 y se
utiliz como instrumento un formato o gua de encuesta.

11.7. ANLISIS Y PRESENTACIN DE LA INFORMACIN

La digitalizacin de los datos se realiz a travs de una hoja de clculo Excel
Microsoft 2010 teniendo en cuenta las variables cuantitativas de nivel de medicin
nominal, ordinal y continua. Los datos se analizaron a travs de porcentajes,
prevalencias y clculos de correlacin de Pearson con su respectivo valor de p
con un nivel de confianza del 95%.

60

11.8. UNIDAD DE ANLISIS Y VARIABLES

Las variables trabajadas dentro del estudio fueron edad, sexo, estado civil, estrato
social, nmero de hijos, estado laboral y factores psicosociales.

11.9. COMPONENTE BIOTICO

El presente estudio se bas para su elaboracin en la resolucin N 008430 de
1993 por la cual se establecen las normas cientficas, tcnicas y administrativas
para la investigacin en salud.

El respeto por la vida, la dignidad y los derechos del ser humano son condiciones
esenciales de la enfermera. (CIE, Sau Paulo Brasil, 1953).

Toda relacin humana y profesional supone principios ticos. En las relaciones
entre asistente y asistido se requiere:

Informacin completa.
Eleccin libre.
Respeto a la humanidad de los otros.
Solidaridad.

La presente investigacin es clasificada sin riesgo lo cual estipula que no es
necesario el consentimiento informado sin embargo por consideracin y
condiciones de algunas preguntas con relacin a la sexualidad de los
adolescentes y por ser menores de edad se requiere el consentimiento de los
padres. En el presente estudio se tuvo en cuenta las siguientes pautas ticas
legales, durante su realizacin:

61

La veracidad: en cada prrafo se utilizan las referencias bibliogrficas para as
darle crdito al autor.

Respeto: este proyecto se utiliz para lograr los objetivos propuestos hasta el final
respetando los puntos de vista de cada participante

Reciprocidad:

Eleccin libre y respeto a la humanidad: utilizaremos el Consentimiento Informado
verbal (menor de edad) y por escrito por parte del adulto a cargo del menor, del
sujeto de investigacin quien autorice su participacin en la investigacin con
pleno conocimiento de la naturaleza de los procedimientos, beneficios y riesgos a
que se someter, con la capacidad de libre eleccin y sin coaccin alguna.
62

12. RESULTADOS Y ANLISIS

El desarrollo del presente proyecto de investigacin tuvo como propsito
primordial determinar los factores psicosociales presentes en el consumo de
bebidas alcohlicas en estudiantes adolescentes del programa de enfermera, en
la Corporacin Universitaria Rafael Nez de la ciudad de Cartagena, para tales
efectos fue aplicada una encuesta para obtener dicha informacin arrojando la
misma los siguientes resultados: En lo puntualizado a la caracterizacin de la
unidad de estudio se obtuvo los siguientes hallazgos:

12.1. RESULTADOS FORMATO DE ENCUESTA

Tabla 1 Edad de los participantes

Fuente: encuesta del proyecto factores psicosociales presentes en el consumo de bebidas alcohlicas en
adolescentes de 15 a 19 aos del 1 al 5 semestre del Programa de Enfermera en la CU.R.N. de la ciudad
de Cartagena en el ao 2013

EDAD NUMERO DE ENCUESTADOS %
15 aos 5 3%
16 aos 10 6%
17 aos 34 21%
18 aos 65 39%
19 aos 51 31%
TOTAL ENCUESTADOS 165 100%
63

Grfico 1. Edad


En cuanto a la edad observamos que el 39% de la unidad objeto de estudio, tiene
(18 aos), un 31% (19 aos), un 21% (17 aos), un 6% (16 aos) y el 3% restante
(15 aos) de edad. Todos y cada uno de los participantes maneja la edad que se
tom como criterio de inclusin para ser parte dentro de la investigacin. Se
observa tambin que mayora en las edades mayores que son las que van de los
17 a los 19 aos, esto posiblemente se deba que la edad promedio para ingreso a
la universidad va desde los 17 aos. En el caso de los adolescentes con entre 15
y 16 aos, se puede decir que son casos excepcionales en que adolescentes de
esta edad logran ingresar a la universidad, posiblemente se deba a que son
estudiantes que empezaron su bsica primaria y secundaria a temprana edad.

64

Tabla 2. Sexo de los participantes

Grfico 2. Sexo

Fuente: encuesta del proyecto factores psicosociales presentes en el consumo de bebidas
alcohlicas en adolescentes de 15 a 19 aos del 1 al 5 semestre del Programa de Enfermera
en la CU.R.N. de la ciudad de Cartagena en el ao 2013

En relacin al sexo se observa en los resultados que prima el sexo femenino con
un 89% que corresponde a ciento cuarenta y siete (147) estudiantes seguido del
sexo masculino con dieciocho (18) estudiantes correspondiente al 11% restante de
la muestra. El hecho de que se observe en los hallazgos mayora en el sexo
femenino indica que las mujeres tienen como preferencia la escogencia de la
enfermera como carrera profesional a desarrollar en su quehacer profesional,
SEXO NUMERO DE ENCUESTADOS %
Femenino 147 89%
Masculino 18 11%
65

quizs esto se deba a la naturaleza del sexo femenino de ser protectora, adems
de gustarle el servicio social y los cuidados.

66

Tabla 3 Estado civil de los participantes


Grfico 3 Estado civil


En la grfica se evidencia que el 89% de la muestra son solteros, esto
corresponde a (147) participantes y (18) que corresponden al 11% restante son
casados. En estos hallazgos se puede observar que la soltera es el estado civil
que prevalece, pues, la edad y la juventud as lo permiten; estos estudiantes
piensan en crecer en su educacin y convertirse en los profesionales del futuro.

ESTADO CIVIL NUMERO DE ENCUESTADOS %
Soltero 147 89%
Unin libre 18 11%
Casado 0 0%
67

Tabla 4. Tiene hijos


Grfico 4 Tenencia de hijos


Es significativo observar en el grfico nmero cuatro que el 89% de los
estudiantes no tienen hijos mientras que el 13% restante s. Este ltimo resultado
que aunque es minora, no deja de ser preocupante, pues, ser padre en cuando se
es menor de edad, no es fcil y requiere de mucha responsabilidad y madurez.

HIJOS NUMERO DE ENCUESTADOS %
Si 18
No 147
68

Tabla 5 Labora actualmente


Grfico 5. Vida laboral de los participantes


Se evidencia en los resultados que el 90% de la muestra no labora actualmente y
el 10% restante s. Se consideran resultados positivos, puesto, que en nuestro
pas y en nuestra sociedad, la edad manejada por lo estudiantes indica que deben
estar estudiando y preparndose para el futuro, eso implica el no laborar, ya que,
no tienen el conocimiento no la experiencia de vida para tales efectos.
VIDA LABORAL NUMERO DE ENCUESTADOS %
Si 16 10%
No 149 90%
69

Tabla 6. Estrato social de los participantes


Grfico 6 Estratificacin


Se evidencia en la grfica que el 73% de la unidad de estudio pertenecen al
estrato tres (3), seguido del 18% que vive en el estrato dos (2) y el 9% restante
pertenece al estrato 4. Estos resultados indican que la mayora de los
ESTRATO NUMERO DE ENCUESTADOS %
Estrato 1 0 0
Estrato 2 30 18%
Estrato 3 120 73%
Estrato 4 15 9%
Estrato 5 0 0
70

participantes del estudio se encuentran en una estratificacin clase media; este
trmino se aplica a las personas con un nivel econmico o social medio, esto
quiere decir que esta parte de los participantes ocupa socialmente posiciones
intermedias de econmica y de reputacin.
71

Tabla 7 Consumo de bebidas alcohlicas en los participantes


Grfico 7 Consumo de alcohol

alcohlicas en adolescentes de 15 a 19 ao del 1 al 5 semestre del Programa de Enfermera en
la CU.R.N. de la ciudad de Cartagena en el ao 2013

En lo puntualizado al consumo de alcohol en los participantes, se observa que
ms de la mitad (55%) de la muestra consume bebidas alcohlicas y el 45% no
consume. Es evidente el consumo en estos jvenes, a pesar que muchos de ellos
son menores de edad, para ellos estos no es un inconveniente; pues, esta etapa
de la vida por la que cruzan se caracteriza por la bsqueda de cambios; dentro de
las que se encuentra la oposicin total a las normas impuesta o ya conocidas, as
mismo ellos perciben su propia realidad de las cosas, empiezan a tomas su
CONSUMO NUMERO DE ENCUESTADOS %
Si 91 55%
No 74 45%
72

propias decisiones y les atrae todo aquello que le es prohibido, por ello no son
extraos los hallazgos obtenidos.
73

Tabla 8 Edad de la primera experiencia en el consumo de alcohol de los
participantes


Grfico 8 Primera experiencia en consumo de alcohol

En lo descrito a la edad en que tuvo su primera experiencia en el consumo de
bebidas alcohlicas, es significativo ver que solo el 10% de esa mayora que
consume alcohol tuvo su primera experiencia cuando cumpli la mayora de edad,
PRIMERA EXPERIENCIA NUMERO DE ENCUESTADOS %
15 aos 20 12%
16 aos 30 18%
17 aos 25 15%
18 aos 16 10%
19 aos 0 0%
No consumo 74 45%
74

un 18% lo hizo a los 16 aos, un 15% a los 17 aos y un 12% a los 15 aos. Estos
resultados se consideran negativos, si analizamos que la edad por la que
transcurren es la adolescencia, donde los jvenes todava no asumen sus actos
con responsabilidad y madurez, quieren experimentar cosas nuevas y diferentes
aunque eso implique decisiones y vivencias en edades que no corresponde.

75

Tabla 9 Motivos para el consumo de bebidas alcohlicas

alcohlicas en adolescentes de 15 a 19 ao del 1 al 5 semestre del Programa de Enfermera en
la CU.R.N. de la ciudad de Cartagena en el ao 2013

Grfico 9 Motivos para consumir alcohol


En cuanto a los motivos que los llevo a experimentar consumir observamos que la
curiosidad (23%) es el motivo que prevalece seguido, de un 15% que consideraron
que el motivo estar a la moda y un 9% los amigos. La curiosidad es el deseo del
MOTIVOS NUMERO DE ENCUESTADOS %
Curiosidad 38 23%
Amigos 15 9%
estar a la moda 25 15%
Encajar socialmente 13 8%
No consumo 74 45%
Otros 0 0%
76

ser humano de conocer de adquirir conocimiento y vivir experiencias, en el caso
de las bebidas alcohlicas, para los jvenes es algo prohibido, desconocen su
sabor, su olor, y desean experimentar que se siente cuando este es consumido;
no miden el alcance de su sentir, ni el alcance e intensidad de esa curiosidad
llevndolos en este caso a consumir bebidas alcohlicas sin medir consecuencias
de su actuar.
77

Tabla 10 Con qu frecuencia consumes bebidas alcohlicas


Grfico 10 Frecuencia en el consumo del alcohol


En lo descrito a la frecuencia con que consume, se observa que del 55% que
consume alcohol, el 23% los hace mensualmente, el 18% quincenal y el 14%
restante los fines de semana. Es preocupante mirar que jvenes que no han
llegado siquiera a la mayora de edad, sean consumidores de bebidas alcohlicas,
FRECUENCIA DE CONSUMO NUMERO DE ENCUESTADOS %
Diariamente 0 0%
Quincenal 30 18%
Mensual 38 23%
Anualmente 0 0%
Fines de semana 23 14%
No consumo 74 45%
Otros 0 0%
78

pero es ms preocupante que lo consuman muy seguido. Si tenemos en cuenta
que el alcohol es una sustancia adictiva que crea una dependencia similar a la de
las drogas; sobre todo cuando se consume a temprana edad. En el caso de estos
jvenes en particular se encuentran en riesgo de convertirse en dependientes por
la frecuencia con que consumen este tipo de bebidas, adems, el alcohol produce
enfermedades y trastornos graves como la cirrosis, prdida de memoria,
hipertensin entre otros, por ello es importante que los jvenes estudiante sepan
manejar con responsabilidad este tipo de decisiones.

79

Tabla 11 Tipo de bebidas alcohlicas que consumen los participantes


Grfico 11 Tipo de bebidas


Dentro del tipo de bebidas alcohlicas que consumen los estudiantes, se
encuentra la cerveza y el ron con un 27%, seguido de 17% que consume whisky y
el 11% restante consume vino. Las bebidas alcohlicas como la cerveza ron y
vino, sufren en su proceso fermentacin y destilacin con contenidos de alcohol;
en el ron; este contenido puede llegar hasta en un 80%; la cerveza maneja
TIPO DE BEBIDA NUMERO DE ENCUESTADOS %
Cerveza y ron 44 27%
Whisky 29 17%
Cocteles 0 0%
Vino 18 11%
Todas las anteriores 0 0%
No consumo 74 45%
Otros 0 0%
80

contenidos del 10%, Whisky un 40% y los vinos hasta un 12% de alcohol, cuando
se mezcla en el organismo la combinacin de bebidas alcohlicas, el grado de
alcohol que entra la organismo es mucho mayor produciendo embriaguez, fuertes
dolores de cabeza, euforias descontroladas y se puede llegar a una intoxicacin
etlica. Por ello, se considera que estos resultados son nocivos para la salud de las
muestra objeto de estudio, pues manejan combinacin de bebidas y consumen
bebidas que contienen alto grado de alcohol.

81

Tabla 12. Lugar de preferidos para el consumo de bebidas alcohlicas


Grfico 12 Lugar de preferencia

adolescentes de 15 a 19 del 1 al 5 semestre del Programa de Enfermera en la CU.R.N. de la ciudad de
Cartagena en el ao 2013

Se evidencia en los resultados que las fiestas con los amigos y los estaderos son
los lugares preferidos con un 17% cada uno, seguido de un 8% que prefiere los
bares, un 7% las reuniones familiares y un 6% las reuniones sociales en general.
Los sitios donde se consumen este tipo de bebidas son importantes, si se tiene en
cuenta que la mayora de los jvenes es menor de edad y la preferencia por sitios
a los cuales ellos no deberan tener acceso es preocupante, pues no tienen la
LUGAR PREFERIDO NUMERO DE ENCUESTADOS %
Reuniones sociales 10 6%
Reuniones familiares 11 7%
Fiestas de amigos 28 17%
Bares 14 8%
Estaderos 28 17%
No consumo 74 45%
Otros 0 0%
82

responsabilidad y la madurez para manejarse en ellos. Caso contrario son las
fiestas con amigos, donde generalmente las fiestas o reuniones se realizan en las
casas de algunos de ellos, esto es posible suceda porque a esa edad es
primordial compartir con los pares o porque necesiten encajar dentro del grupo de
amigos.

83

Tabla 13 Tipo de sentir al consumir alcohol


Grfico 13 Sentires al consumir alcohol


En relacin a que siente cuando consume alcohol se evidencia que el 22% de la
muestra se siente alegre, un 13% se entusiasta, un 12% se siente sociable, un 8%
se siente extrovertido. El alcohol desinhibe a las persona, produce y genera
sentimientos de seguridad debido al exceso de alcohol en el torrente sanguneo;
produce tambin un efecto depresor en el sistema nervioso, pues, poco a poco va
TIPO DE SENTIR NUMERO DE ENCUESTADOS %
Alegre 37 22%
Sociable 19 12%
Extrovertido 13 8%
Entusiasmado 22 13%
No consumo 74 45%
Fuente: encuesta realizadas por las investigadoras del proyecto factores psicosociales
asociados al consumo de bebidas alcohlicas en adolescentes de 15 a 19 aos
aplicando el modelo auto trascendencia de Pamela G. Reed DEL 1 AL 5 semestre del
Programa de Enfermera en la CU.R.N. de la ciudad de Cartagena en el ao 2013
84

mermando los sentidos y se empiezan a perder el gusto, olfato, alteracin de la
vista, el tacto, y finalmente el odo; tambin se afecta la psiquis que es la parte de
la mente donde se ubican las reglas morales y todas las cosas que reprimen los
comportamientos. Es por ello que los jvenes estudiantes en esos momentos se
sienten alegres, sociables, entusiasmados y extrovertidos.
85

Tabla 14 Motivos del consumo de alcohol en los participantes
Grfico 14 Motivacin al consumo

alcohlicas en adolescentes de 15 a 19 del 1 al 5 semestre del Programa de Enfermera en la
CU.R.N. de la ciudad de Cartagena en el ao 2013

Se observa que el 45% no consume ningn tipo de bebida alcohlica, un 25% de
la muestra lo motiva el gusto por las bebidas alcohlicas, un 20% la motiva el
integrarse socialmente con los amigos, un 6% para ser aceptado en el grupo
social y un 4% por despecho. Se observa que en la mayora de jvenes que
consume alcohol, vemos que el gusto por la bebida y l integracin con sus pares
es el motivo que los lleva a consumir bebidas alcohlicas. Es importante resaltar
que el gusto al consumo es un hecho muy relevante en estos hallazgos, pues, al
MOTIVO DEL CONSUMO NUMERO DE ENCUESTADOS %
Gusto 42 25%
Aceptacin 10 6%
Integracin 33 20%
Despecho 6 4%
No consumo 74 45%
86

ser menores de edad y el estar cruzando una etapa tan difcil como lo es la
adolescencia, los mismos no son capaces de vislumbrar el riesgo que corren al
consumir y por ende no son capaces de controlar este hecho.

87

Tabla 15 Presin de amigos, compaeros y familiares para consumir alcohol


Grfico 15 Presin social


Es significativo ver que el 72% de la muestra concuerda en responder que si ha
recibido presin de amigos, mientras que el 28% restante no ha sido presionado.
Los resultados obtenidos en este aparte es un hecho muy negativo, pues, la etapa
de la adolescencia es muy difcil para los jvenes, porque es un tiempo de cambio
fsico, psicolgico y social. Si entendemos que hay presin cuando las personas
intentan convencer a otra que haga algo o acte en una forma determinada, es
relevante entender que los jvenes de estas edades comienzan a desarrollar su
propia identidad y manejar sus propios comportamientos; los amigos ejercen una
PRESION NUMERO DE ENCUESTADOS %
Si 118 72%
No 47 28%
88

influencia especial en esta etapa de la vida, y los jvenes se sienten ms
identificados con sus pares, por tanto la voz que escucharn ser la de ellos. Al
ser presionados el joven optar por realizar la accin que le sea indicada, sin
responsabilidad y sin tener en cuenta las consecuencias de esta decisin.
89

Tabla 16 Incitacin a consumir alcohol

alcohlicas en adolescentes de 15 a 19 aos DEL 1 AL 5 semestre del Programa de
Enfermera en la CU.R.N. de la ciudad de Cartagena en el ao 2013

Grfico 15 Incitacin social


En cuanto a la incitacin a consumir alcohol, se observa en la grfica que el 55%
de la muestra objeto de estudio coincide en responder que si ha sido incitado el
45% restante responde que no. Ms de la mitad de la muestra sufre el problema
de ser incitado a consumir alcohol; incitar no es ms que estimular a la personas a
realizar una accin determinada. El hecho de que estos jvenes sean animados a
consumir bebidas alcohlicas es nocivo para la salud fsica y psicolgica de los
mimos, ya que, la etapa por donde transitan es muy difcil y est llena de cambios
para los jvenes; esto sin contar que la gran mayora de ellos son menores de
INCITACION NUMERO DE ENCUESTADOS %
Si 91 55%
No 74 45%
90

edad y no es permitido por la ley ni por la sociedad en general incitar a menores a
consumir alcohol.
91

Tabla 17 Relacin con amigos y compaeros

Grfico 17 Relacin Social


La grfica nos muestra que de manera significativa el 85% de la muestra
considera que la relacin con sus amigos es buena, seguido de 13% que
considera que es regular y solo un 2% concuerda en que es mala. Las relaciones
sociales en la etapa de adolescencia constituyen un tema de suma importancia
para los jvenes; los lazos de amistad fluyen con intensidad y fortaleza, nace una
RELACION AMIGOS Y
COMPAEROS
NUMERO DE ENCUESTADOS %
Buena 141 85%
Regular 21 13%
Excelente 0 0%
Mala 3 2%
92

relacin afectiva sustentada en valores puros y desinteresados; para los jvenes
sus amigos y compaeros son ms importantes que la familia, se crean lazos de
intimidad y se exige lealtad, de forma tal, que la amistad se constituye en un lugar
seguro para expresar opiniones, admitir debilidades y obtener ayuda para
enfrentar los problemas; es por ello, que resultados como el anterior no son de
extraar, manejan muy buena relacin con sus amigos y compaeros, pues, se
sienten sumamente identificados con sus pares.
93

Tabla 18 Relacin la familia


Grfico 18 Relacin Familiar


En los puntualizado a las relaciones con la familia, se observa en la Grfica que
casi la totalidad de la muestra(90%) maneja buenas relaciones con sus familiares,
seguido de un 10% que considera que sus relaciones son regulares y solo un 2%
considera que es mala. La vida en familia proporciona el medio para la crianza de
los hijos, es la influencia ms temprana duradera para el proceso de socializacin
y en buena medida determina las respuestas de sus integrantes entre s y hacia la
sociedad. Que los jvenes participantes tengan buenas relaciones familiares son
RELACION FAMILIAR NUMERO DE ENCUESTADOS %
Buena 148 90%
Regular 14 8%
Excelente 0 0%
Mala 3 2%
94

resultados positivos, pues, en esta etapa las relaciones familiares se dificultan
porque el joven adolescente entra en una etapa de cambios donde la relacin con
sus pares es mucho ms importante que las de su familia; esta interaccin con los
familiares se caracteriza por una pobre comunicacin y una expresin afectiva
negativa y de separacin de la familia, debido a que se sienten ms identificados
con su grupo social de amigos. Por ello, es bueno observar que los jvenes objeto
de estudio tienen una buena relacin familiar y es importante ya que le trasmite
seguridad, afecto y fomenta su madurez y determinar su ajuste futuro como adulto.

95

Tabla 19 Siente satisfaccin por los logros obtenidos hasta el momento en
su vida


Grfico 19 Satisfaccin por logros


Se observa que el 66% de la muestra se siente satisfecho con sus logros, un 25%
no sabe o no responde al interrogante y el 9% restante no se siente satisfecho. Es
significativo observar que los jvenes sienten satisfaccin por sus logros y esta
etapa se caracteriza tambin por la eleccin vocacional que es quiz influenciada
por el entorno sociocultural, geogrfico y econmico del joven. Los jvenes han
tenido logros como terminar su bachillerato e iniciado sus estudios profesionales, y
este es un logro relevante en su vida, pues es el inicio de lo que a futuro ser su
profesin y su vida laboral.
LOGROS NUMERO DE ENCUESTADOS %
Si 108 66%
No 15 9%
NS/NR 42 25%
96

97

Tabla 20 Te sientes satisfecho como persona y como ser humano

Grfico 20 Satisfaccin como persona y ser humano


Se evidencia en la grfica que la totalidad de la muestra objeto de estudio se
siente satisfecha como persona y como ser humano. Este es un resultado
interesante y sumamente positivo, ya que los jvenes sienten satisfechos con ellos
mismos, dan muestra del logro en su vida y de cmo se sienten consigo mismo.

SATISFACCION NUMERO DE ENCUESTADOS %
Si 165 100%
No 0 0%
NS/NR 0 0%
98

Tabla 21 Se siente importante en la sociedad


Grfico 21 Importancia en la sociedad


En lo puntualizado a que los jvenes se sienten importante en la sociedad, la
grfica nos muestra que el 90% de la unidad estudio se siente importante mientras
que el 10% restante no. Es bueno mirar que los jvenes sientan esa importancia
dentro de la sociedad, que se sientan importantes en sus grupos sociales de
amigos, compaeros y familiares es sumamente relevante para ellos, eso da
muestras de su autoestima y de su seguridad y capacidad en la vida para
enfrentarla.
IMPORTANCIA NUMERO DE ENCUESTADOS %
Si 144 90%
No 16 10%
NS/NR 0 0%
99

Tabla 22 Consideras que tu vida debe mejorar da a da


Grfico 22 Mejoramiento continuo de vida


Observamos que el 85% de los participantes concuerda en responder que su vida
debe mejorar continuamente. Mientras que el 15% restante no. Los jvenes
participantes tienen el pensamiento de mejorar sus vidas a cada momento y
siempre de manera positiva. El proyecto de vida de una persona debe ser el
proyecto ms importante de todos los proyectos que se proponga; y para los
jvenes cada da debe traer un paso nuevo para todo lo que ser su vida futura.

MEJORAMIENTO NUMERO DE ENCUESTADOS %
Si 141 85%
No 24 15%
NS/NR 0 0%
100

Tabla 23 Con que aspecto de su vida se siente ms satisfecho


Grfico 23 Satisfaccin en aspecto de la vida


Se observa en los resultados que el 41% de la muestra se siente bien con su
aspecto fsico, seguido de 19% con el social, un 16% con el aspecto emocional, un
10% con el aspecto afectivo, un 9% con el psicolgico y el ltimo 5% se siente
bien con el aspecto espiritual. Es relevante que estos jvenes de alguna manera
se sienten bien con algn aspecto de vida, siendo la ms importante la parte
ASPECTOS NUMERO DE ENCUESTADOS %
Fsico 67 41%
Emocional 26 16%
Psicolgico 15 9%
Espiritual 9 5%
Social 32 19%
Afectivo 16 10%
Otros 0 0%
101

fsica, emocional y la social, lo que quizs se deba a que la etapa de la
adolescencia es una etapa de cambios importantes en estos tres aspectos, los
cambios fsicos por ejemplo son muy notables al punto que se pierde la imagen
corporal previa y estos crea preocupacin y curiosidad dndose por primera vez
los inicios con el sexo opuesto. En cuanto al aspecto social y emocional se puede
decir que socialmente los jvenes eligen grupos de sus pares donde ellos se
identifiquen y se sientan aceptados. Emocionalmente los adolescentes debido a
toda esta serie de cambios pueden sentir inquietud, y pueden sentir tambin una
serie de emociones como la alegra de estar convirtindose en adultos y al mismo
tiempo inquietud al enfrentar dichos cambios, pero a pesar de ello los
adolescentes se sienten bien con esa parte de su vida.
102

Tabla 24 Tratar el tema de las bebidas alcohlicas de manera preventiva
dentro de la C.U.R.N.


Grafico 24 Informacin acerca de las bebidas alcohlicas


Se evidencia en los resultados que la totalidad de la muestra desea recibir
informacin acerca de la temtica. Es posible que esto se deba al inters que
despierta la temtica en lo jvenes participantes, pues, de una u otra socialmente
hablando las bebidas alcohlicas hacen parte de la mayora de los grupos sociales
y de la mayora de las reuniones jvenes, por eso es bueno y saludable que
INFORMACION NUMERO DE ENCUESTADOS %
Si 165 100%
No 0 0%
Ns/Nr 0 0%
103

conozcan a profundidad la temtica y positivo observar que todos y cada uno de
ellos se interesan en el tema.
104

Tabla 25 Formas educativas para tratar el tema?


Grfico 25 Formas educativas


Estos resultados muestran que el 36% de los jvenes participantes desean tratar
la temtica a travs de un programa educativo, un 31% lo quiere a travs de una
jornada educativa, otro 22% desea talleres y charlas y el 11% restante a travs de
campaas educativas. Una vez ms se muestra el inters en los estudiantes de
recibir informacin, por ello recurren en su mayora a los programas y jornadas
educativas como una herramienta ideal para obtener dicho conocimiento. Una
FORMAS EDUCATIVAS NUMERO DE ENCUESTADOS %
Programa educativo 59
Talleres y Charlas 37
J ornada Educativa 51
Campaa Educativa 18
Otros 0
105

jornada educativa es el espacio temporal dedicado al desarrollo de un proceso de
enseanza y aprendizaje y un programa educativo es un Instrumento curricular
donde se organizan las actividades de enseanza-aprendizaje. Cualquiera de
estas dos herramientas son vlidas para ensear y aprender pero lo ms relevante
es contar con la aprobacin de los jvenes para su realizacin.
106

Tabla 26. Temas a tratar del tema


Grfico 26 Temtica en las formas educativas

alcohlicas en adolescentes de 15 a 19 del 1 AL 5 semestre del Programa de Enfermera en la

En la grfica se puede observar que un 35% desea conocer las generalidades del
tema seguido de un 31% que quieren saber de los factores de riesgos, un 27% de
sus signos y sntomas, mientras que un 7% acerca de su promocin y prevencin.
Es bueno mirar que todos los estudiantes de alguna manera tienen inters en el
TEMAS NUMERO DE ENCUESTADOS %
Generalidades 56
Signos y sntomas 43
Factores de riesgos 49
Promocin y prevencin 12
Impacto social 0
otros 0
107

tema aunque en diferentes temticas del mismo. Les llama mucho la atencin las
generalidades del mismo as como sus signos y sntomas y los factores de riesgos
a los cuales estn expuestos cuando lo consumen en exceso, por ello, es
importante tratar el tema con estos jvenes, de en aras, de realizar prevencin del
mismo y de esta manera contribuir un poco con la disminucin de la problemtica.

108

13. RESULTADOS JORNADA EDUCATIVA TEST DE EVALUACIN

La jornada educativa de sensibilizacin tuvo como escenario las aulas de clase de
los semestres I, II, III, IV y V del programa de enfermera, del total de la unidad
estudio se lograron sensibilizar a 132 participantes, a los cuales, se les aplico un
test de evaluacin para conocer su opinin acerca de la jornada educativa;
obtenindose los siguientes resultados:

Tabla 27. Que te pareci la jornada educativa

Fuente: J ornada educativa de sensibilizacin - toma conciencia en adolescentes de 15 a 19
aos del 1 AL 5 semestre del Programa de Enfermera en la CU.R.N. de la ciudad de Cartagena
en el ao 2013

Grfico 27 Opinin de la jornada educativa

en el ao 2013
OPINION NUMERO DE ENCUESTADOS %
Buena 128 97%
Mala 0 0%
Regular 4 3%
109

En relacin a la opinin de la jornada educativa se observa que el 97% de la
muestra considera que fue muy buena, y el 3% restante le pareci regular. Es
bueno saber que casi la totalidad de los participantes les gusto la realizacin de
una jornada educativa de sensibilizacin para tratar una problemtica como lo es
el consumo de alcohol. El hecho que les haya gustado es relevante para los
interese de este proyecto, pues, la temtica presentada as lo amerita, porque, los
riesgos a que se exponen los jvenes participantes al consumir o consumir en
exceso son altos, sobre todo cuando se es un adolescente.

110

Tabla 28 La jornada llen sus expectativas

en el ao 2013

Grfico 28 Expectativas de la jornada

en el ao 2013

Casi la totalidad de la muestra estudio considera que la jornada si cubri todas sus
expectativas, lo que porcentualmente corresponde al 99% de la muestra el 1%
restante considera que no. Es gratificante para los investigadores que la respuesta
de los adolescentes haya sido positiva, lo que indica, que se toc un tema el cual
desconocan o no conocan a fondo. Esto concuerda, con las respuestas dadas al
preguntarles l porque, fue grato observar que aclararon dudas al respecto,
aprendieron puntos que desconocan y reflexionaron acerca de la temtica.

EXPECTATIVAS NUMERO DE ENCUESTADOS %
SI 131 99%
No 1 1%
111

Tabla 29 Te gustara que se repitiera la jornada educativa

en el ao 2013

Grfico 29 Repeticin de la jornada

en el ao 2013

En cuanto a si le gustara o no que se repitiera la jornada, se observa en la grfica
que el 95% de los jvenes participantes desea que se repita, mientras que el 5%
restante no. Es muy positivo, pues, es agradable saber que les interesa que
jornadas como la realizada se vuelvan a repetir. Al preguntarles por qu le
gustara, respondieron para alertar a otros amigos o compaeros sobre el peligro,
para reforzar la informacin que ya tenan acerca de la problemtica y para
fomentar la educacin con los compaeros. En este punto se considera que la
REPETICIN DE JORNADA NUMERO DE ENCUESTADOS %
SI 125 95%
No 7 5%
112

sensibilizacin hizo los efectos esperados, ya que los jvenes dieron respuestas
acordes al problema presentado.

113

Tabla 30 Conoces factores de riesgo para el alcoholismo

en el ao 2013

Grfico 30 Factores de riesgo

en el ao 2013

En lo descrito a los factores de riesgos observamos en la grfica que el 57%
considera que los amigos son un factor, otro 30% considera que la depresin, un
11% los problemas y el 2% restante la soledad. En trminos generales
observamos en las respuestas que los jvenes despus de realizada la jornada
manejan informacin acerca del tema y su problemtica, y consideran en su
FACTORES NUMERO DE ENCUESTADOS %
Amigos 75 57%
Soledad 3 2%
Problema 15 11%
Depresin 39 30%
114

mayora que la socializacin con los amigos es uno de los factores ms
importantes para que se d el alcoholismo.

115

Tabla 31. Si tuvieras problemas a que instancias institucionales recurriras

en el ao 2013
Grfico 31 Instancias institucionales

en el ao 2013

En relacin al interrogante acerca de las instancias institucionales en la grfica se
observa que el 60% de los jvenes participantes recurrira a la psicloga, un 30%
lo hara al bienestar de la institucin y el 10% restante recurrira al centro de
orientacin. Todas y cada una de estas respuestas son muy positivas porque
consideran necesario acudir a la ayuda profesional cuando esto ocurre, ellos,
saben que existe y que pueden acceder a ello cuando as lo requieran.

NUMERO DE ENCUESTADOS %
Bienestar institucin CURN 13 30%
Psicloga CURN 79 60%
Centro de orientacin 40 10%
116

Tabla 32 Que aprendiste de la jornada

en el ao 2013

Grfico 32 Aprendizaje de la jornada educativa

en el ao 2013

Por ltimo y en la grfica y en cuanto al aprendizaje se observa que el 44% de los
jvenes, aprendi que el consumo en exceso acarrea consecuencias, un 31% que
el consumo debe ser con responsabilidad y el 25% restante que el alcohol afecta
APRENDIZAJE NUMERO DE ENCUESTADOS %
Que el alcohol afecta el
organismo
33 25%
Que hay que consumir con
responsabilidad
41 31%
Que el consumo en exceso
acarrea consecuencias
58 44%
117

el organismo. Es grato saber que la jornada educativa en los jvenes dej
resultados muy positivos, los mismos, aprendieron acerca del tema y sus riegos
cuando este no es consumido con responsabilidad y madurez.
118

14. DISCUSIN

El objetivo principal del presente estudio fue determinar los factores psicosociales
presentes en el consumo de bebidas alcohlicas en estudiantes adolescentes del
programa de enfermera, en la Corporacin Universitaria Rafael Nez de la
ciudad de Cartagena. Inicialmente se caracteriz la poblacin estudio en las
variables edad, sexo, estado civil, estratificacin, tenencia de hijos y vida laboral.
En cuanto a la variable edad, se evidenci que todos y cada uno de los
participantes se encuentra en la etapa de la adolescencia, etapa que se
caracterizar por una serie de cambios en los fsico, emocional y psicolgico de la
persona y que trae consigo cambios en el comportamiento del mismo. La edad de
los participantes oscila en su mayora entre los 17 y 19 aos; existe mayor
presencia de mujeres en grupo de estudio, prima la soltera como estado civil,
pertenece al estrato social 3, no tienen hijos y no laboran actualmente.

Seguido de esto se identificaron los factores psicosociales relacionados con el
consumo de bebidas alcohlicas; los resultados mostraron que solo el 55% de la
unidad de estudio consume alcohol; la edad en la cual iniciaron dicho consumo fue
entre los 16 y 17 aos; los lugares de preferencia para el consumo son los
estaderos (17%), fiestas de amigos (17%) y lo bares (8%). El consumo de bebidas
alcohlicas los hace sentir alegres (22%) entusiasmados (13%) y los motiva
principalmente el gusto (25%) por el mismo e integrarse (20%) socialmente al
grupo de amigos. La frecuencia en el consumen bebidas alcohlicas es quincenal
(18%) y mensual (23%) observndose preferencia hacia las bebidas de alta
graduacin como whisky (17%) y la combinacin de bebidas como ron y cerveza
(27%). Esta estadstica describe que el consumo de bebidas alcohlicas en los
estudiantes est vinculado con los motivos sociales; siendo la curiosidad el mayor
porcentaje (23%), la misma, se describe como el mecanismo del comportamiento
119

psicolgico que tiene el efecto de impulsar a los seres a buscar la informacin y la
interaccin con su ambiente natural y con otros seres en su vecindad; estos
resultados coinciden con el estudio previamente descrito (Espada, Mndez e
Hidalgo, 2009), quienes describieron que las principales razones para iniciar el
consumo fue la curiosidad.

Los escenarios, sitios o lugares para el consumo tienen que ver con el ambiente o
situaciones en donde es realizada la interaccin social con amigos o compaeros.
Los motivos hednicos (gusto) hacen presencia dentro de los hallazgos obtenidos,
y son el mayor porcentaje; para el adolescente el sentir placer al consumir bebidas
alcohlicas, es una experiencia nueva, esto le permite experimentar tambin
entusiasmo y alegra cuando consume. Se puede decir entonces que el consumo
de alcohol en los jvenes es producto de la curiosidad y de experimentar
sensaciones novedosas y placenteras; lo que coincide tambin con autores como
Barnett y et al., (2005), donde exponen que el consumo de alcohol adquiere un
papel importante en las relaciones interpersonales dando paso al aumento del
nivel de satisfaccin personal.

Por otra parte a medida que el joven se socializa con sus pares la frecuencia de
consumo puede ir en aumento es as que observamos que el mayor porcentaje en
cuanto a la frecuencia de consumo se da mensualmente (23%) seguido de un
(18%) que lo realiza quincenalmente. Este aparte es de suma importancia si
tenemos en cuenta que los adolescentes en su gran mayora son menores de
edad y el consumo a esta edad es prohibido por la ley, as como su presencia en
sitios o lugares propios para el consumo de personas mayores como son los
estaderos y bares. En particular el Cdigo del menor en su artculo 323 consagra:
Prohbase la venta de bebidas alcohlicas a menores y su ingreso a sitios de
diversin donde se presenten espectculos que atenten contra su integridad moral
o su salud fsica o mental."
120

Los jvenes han sido presionados (72%) e incitados (91%) tanto por lo amigos,
como por los compaeros y familiares para realizar el consumo de este tipo de
bebidas. Cuando se ejerce presin sobre una persona se busca que la misma
piense y actu de manera diferente afectando sus decisiones. Presionar un
adolescente a consumir bebidas alcohlicas los coloca en riesgo de convertirse en
adictos al alcohol, ya que esta problemtica constituye una amenaza para la salud
pblica, pues, genera consecuencias negativas a nivel biolgico, fsico, emocional
y psicolgico en quien lo consume; la Organizacin Mundial de la Salud en el ao
2008, cit que el consumo de alcohol es el primer factor de riesgo en los pases en
desarrollo y el tercero en los pases desarrollados, porque el consumo de alcohol
se ha convertido en uno de los riesgos sanitarios ms sobresalientes en el mundo.
Por otra parte estudios sealan que la influencia social se encuentra relacionada a
la presin que ejercen los pares, dicha influencia puede aumentar cuando otros
consumidores pertenecen al grupo social inmediato, pues, ejercen una influencia
sobre el consumo (Pilatti et al., 2009). Palacios, (2009) tambin seala que
identificacin social con un grupo impacta los patrones de la conducta, en especial
si esta conducta se relaciona con comportamientos de su grupo social.

En cuanto a la parte psicolgica los hallazgos muestran que los adolescentes
participantes manejan buenas relaciones con sus amigos y compaeros (85%) y
familiares (90%). Se evidencia la relevancia de las relaciones sociales en
cualquiera de los mbitos, estando la familia por encima de los amigos y
compaeros. Las relaciones interpersonales es un proceso continuo donde el ser
humano se integra fcilmente en un grupo nuevo de amigos, forman parte de
muchos aspectos de nuestra vida, forjando da a da la vida de cualquier individuo
y la familia es el ente donde se inicia la primeras relaciones de un individuo, por
ello se considera natural que la porcentualizacin familiar este por encima de los
amigos. Se siente satisfecho con sus logros(66%), como persona y ser
humano(100%), se sienten importantes en la sociedad(90%), tiene deseos de
mejorar da a da (85%), y se siente bien en el aspecto fsico(41%). Es muy
121

positiva observar que los estudiantes se sienten muy equilibrados en la parte
emocional y psicolgica; concuerdan en sentirse satisfecho hasta este momento
con su vida y logros, su percepcin de s mismo es positiva, lo que les permite
sentirse en equilibrio con la vida.

El aspecto fsico es un punto relevante, porque, para los adolescentes su cuerpo y
apariencia son primordiales para encajar e integrase a la sociedad o a su grupo
social o a sus pares; en esta etapa los jvenes se interesan demasiado en su
aspecto fsico se mantienen en forma constantemente para poder agradar a la
sociedad. Este aspecto en lo hallazgos primo sobre el aspecto social y emocional
y es comprensible pues es un periodo en el que se dan cambios fsicos externos e
internos importantes a los cuales los jvenes van adaptndose a medida que se
avanzan en el desarrollo de esta etapa y cobran ms importancia cuando se
interacta con el sexo opuesto.

Por ltimo y en lo puntualizado a la jornada educativa observamos de manera
gratificante que los jvenes concuerden en que la jornada educativa fue buena
(97%), que las mismas llen sus expectativas (99%) que es su deseo que
jornadas de sensibilizacin se lleven a cabo dentro de la institucin, porque de ella
aprendieron a identificar los factores de riesgo como son las relaciones con sus
pares (57%), as mismo que el alcohol. Es perjudicial para la salud fsica y
psicolgica y comportamental cuando este se consume en exceso.
122

15. CONCLUSIN

Todos los participantes cursan la etapa de la adolescencia. La edad de la mayora
oscila entre los 17 y 19 aos de edad, hay mayor presencia del sexo femenino en
la unidad estudio, prima la soltera como estado civil, pertenecen al estrato social
tres, no tiene hijos y no laboran actualmente. Se concluye que solo el 55% de los
participantes consume bebidas alcohlicas, siendo su edad de inicio entre los 16 y
17 aos, las bebidas de preferencia son las cerveza, ron y de alta graduacin
como el whisky y es consumido peridicamente.

El consumo de alcohol es producto de la curiosidad y del gusto por experimentar
sensaciones novedosas y placenteras, tambin se debe a la presin social
ejercida por sus pares y familiares. Esta influencia social es relevante para los
jvenes porque terminan realizando acciones equivocas para identificarse y
encajar dentro del grupo social. Las bebidas alcohlicas cobran importancia
cuando se trata de entablar relaciones interpersonales con la sociedad y con sus
pares permitindoles sentirse satisfechos.

Se concluye tambin que emocionalmente se siente satisfecho con sus logros, su
vida y su aspecto fsico hasta el momento, manejan buenas relaciones
interpersonales con sus amigos y familiares, lo que les permite un equilibro de vida
e integrase y encajar socialmente.

Finalmente y en relacin a la jornada educativa de sensibilizacin se concluye que
para los jvenes adolescentes las jornadas son muy buenas, la misma cubri sus
expectativas acerca de la temtica y aprendieron las generalidades, los factores
de riesgo as que estn expuesto pero por sobre todo que las bebidas alcohlicas y
123

su consumo en exceso trae consecuencias negativas para la salud fsica
psicolgica.

124

16. RECOMENDACIONES

Realizar seguimiento a los jvenes participantes del estudio, de tal forma, que
se observen a futuro cambios en las estadsticas ya sea de manera positiva o
negativas, de forma tal que se puedan obtener ms evidencias de la temtica.

Continuar con la realizacin de jornadas educativas de sensibilizacin, pero que
las misma acojan a todas la comunidad universitaria de la C.U.R.N., en aras, a,
que la problemtica se trate en todas las facultades.

Desarrollar programas preventivos dirigidos a los adolescentes, los cuales,
debern incorporar como determinantes los motivos del consumo de bebidas
alcohlicas, de manera que, puedan tener ms efectividad en la disminucin o
solucin de la problemtica.

La C.U.R.N. como ente educativo debe formar a la comunidad estudiantil en la
importancia de la participacin en actividades extracurriculares como los
deportes, la cultura entre otros, como una herramienta preventiva de la
problemtica.

Se sugiere extender el estudio hacia todas las facultades de la corporacin
para establecer si la problemtica existe en otros jvenes estudiantes.

Unir las reas de bienestar institucional y psicologa de la corporacin en la
temtica para realizar seguimiento de una manera ms dinmica contribuyendo
en la disminucin o solucin del problema

125

Dar a conocer los resultados de la investigacin para que empiecen hacer parte de
las estadstica, de manera tal, que sean consideradas como un aporte en la
construccin del conocimiento.

126

BIBLIOGRAFIA

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Epistemolgica y Metodolgica. Pag. 115 Ao 2002
133

ANEXOS
134

ANEXOS 1. FORMATO DE ENCUESTA

Factores psicosociales asociados al consumo de bebidas alcohlicas en
adolescentes de 15 a 19 aos aplicando el modelo auto trascendencia de
Pamela G. Reed del 1 al 5 semestre del programa de enfermera en la
CU.R.N. de la ciudad de Cartagena en el ao 2013.

Objetivo del estudio: Determinar los factores psicosociales asociados al
consumo de bebidas alcohlicas en estudiantes adolescentes del programa de
enfermera.
CARACTERIZACIN DE LA UNIDAD DE ESTUDIO
1. Edad:______
2. Sexo: F___ M___
3. Estado civil: casado______ soltero_____ unin libre___ viudo_____
4. Labora actualmente: si___ no___
5. Estrato socioeconmico: 1__ 2__ 3__ 4__ 5___
6. Tienes hijos ________

IDENTIFICACIN FACTORES PSICOSOCIALES

7. Consume usted bebidas alcohlicas?
Si______
No______

8. A qu edad fu tu primera experiencia con el consumo de alcohol?
15 aos______ 16 aos______
17 aos______ 18 aos_______ 19 aos_______

135

9. Que te motiv a consumir alcohol por primera vez?
Curiosidad _______
Amigos ________
Estar a la moda________
Encajar socialmente ________
No consumo________
Otros_______ Cual?____________________

10. Con que frecuencia consumes alcohol?
Diariamente________
Quincenal_________
Mensualmente_______
Anualmente_______
Fines de semana_______
No consumo________
Otros _______Cual?______________________

11 Qu tipos de bebidas alcohlicas consumes?

Cerveza _______ Ron_________ Whisky_________
Coctel _______ Vinos________
Todas las anteriores _________ No consumo ________
Otros_______ Cual?_________________

136

12. En qu tipo de reuniones consumes bebidas alcohlicas?
Reuniones sociales_________ Reuniones familiares___________
Fiestas de amigos ____________Bares ________
Estaderos____________ No consumo___________
Otros______ Cual?__________

13. Cuando consumes alcohol te sientes?
Alegre _____ Libre_____ Sociable_____ Extrovertido
Triste______ Sensible ______Agresivo_______
Entusiasmado ______No consumo _______
Otros_______ Cual?_____________________

14. Cuando consumes alcohol porque lo haces?
Gusto _____ Aceptacin _______ Integracin_____
Despecho ______ Diversin ______ No consumo_____
Otros________

15. Alguna vez amigos o compaeros te han presionado a que consumas bebidas
alcohlicas?

Si ______ No_____ De qu manera lo hacen?_____________________________

16. Has sido incitado alguna vez a consumir bebidas alcohlicas?

Si_______ No______ Porque?

137

17. Como es tu relacin con amigos y compaeros?
Buena ______Regular______
Excelente ______Mala ______

18. Como es tu relacin con tus familiares?

Buena ______Regular______
Excelente ______Mala ______

19. Sientes satisfaccin por los logros obtenidos hasta el momento en tu vida?
Si______ No_______ NS/NR
Porque?_____________________________________________

20. Te sientes satisfecho contigo mismo como persona como ser humano?

Si______ No_______ NS/NR
Porque?_____________________________________________

21. Te sientes importante dentro de la sociedad
Si______ No_______ NS/NR
Porque?_____________________________________________
22. Consideras que la vida debe estar en constante mejora da a da?
Si______ No_______ NS/NR
Porque?_____________________________________________

138

23. Con que aspecto de tu vida te sientes ms satisfecho?

Aspecto fsico________ Aspecto emocional________
Aspecto psicolgico_____ Aspecto espiritual ________
Aspecto Social_________ Aspecto Afectivo_______
Todas las anteriores__________

DISEO E IMPLEMENTACIN JORNADA EDUCATIVA

24. Consideras que se debe tratar el tema de las bebidas alcohlicas de manera
preventiva dentro de la C.U.R.N.?
Si______ No_______ NS/NR
Porque?_____________________________________________

25. Cul de las siguientes formas educativas te gustara utilizar para tratar el
tema?
Programa educativo_____
Talleres y Charlas _____
J ornada Educativa_____
Campaa Educativa _____
Otros_____
Cual?_____________________________________

26. De que te gustara que te hablaran del tema?
______________________________________________________________

139

ANEXO: 2 JONADA EDUCATIVA

PROPUESTA EDUCATIVA DE SENSIBILIZACION - TOMA CONCIENCIA

Ena Margarita Gonzlez Pedroza
Noris Paola Garces Arteaga
Maria Stephany Divasto J ulio
J essica Daniela Rodas Pineda

Corporacin Universitaria Rafael Nez
Programa de Enfermera
Cartagena de Indias - 2013

CONTENIDO
1. INTRODUCCIN
2. OBJ ETIVO GENERAL
2.1. OBJ ETIVOS ESPECIFICOS
3. DESARROLLO DEL TEMA
4. CONCLUSIONES
ANEXOS

140

INTRODUCCION
Con este trabajo se pretende hacer una descripcin de todo el proceso de
sensibilizacin que se va llevar a cabo por medio de una jornada educativa que se
realizara como parte concluyente de nuestro trabajo de grado llamado factores
psicosociales asociados al consumo de bebidas alcohlicas en adolescentes de
15 a 19 aos aplicando el modelo auto trascendencia de Pamela G. Reed en el
programa de enfermera de 1 a 5 semestre de la corporacin universitaria Rafael
Nez de la ciudad de Cartagena. 2013, teniendo en cuenta que el alcohol es una
sustancia qumica, txica que ingerida en exceso provoca cambios inmediatos en
la personalidad y el alcoholismo es una enfermedad que consiste en padecer una
fuerte necesidad de ingerir alcohol etlico, de forma que existe una dependencia
fsica del mismo, manifestada a travs de determinados sntomas teniendo en
cuenta que la adolescencia es esencialmente una poca de cambios y una etapa
que marca el proceso de transformacin del nio en adulto, adems es un perodo
de transicin que tiene caractersticas peculiares. Se llama adolescencia, porque
sus protagonistas son jvenes que an no son adultos pero que ya no son nios.
Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidad psicolgica,
identidad sexual.) as como de la de autonoma individual.
OBJETIVO GENERAL
Realizar una jornada de sensibilizacin a partir de la identificacin de factores de
riesgo psicosociales asociados al consumo de bebidas alcohlicas, disear una
jornada educativa de sensibilizacin sobre la prevencin selectiva del consumo de
alcohol dirigido a los estudiantes adolescentes de 15 a 19 aos de enfermera de 1
a 5 semestre de la corporacin universitaria Rafael Nez.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Disear, a partir de la identificacin de factores psicosociales de riesgo una
jornada educativa de sensibilizacin dirigido a estudiantes adolescentes de 15 a
19 aos de enfermera de 1 a 5 semestres.
Incrementar conocimientos y modificar actitudes inadecuadas sobre el fenmeno
del alcohol.
141

Brindar pautas de actuacin para llevar a cabo estrategias idneas de intervencin
preventiva del alcoholismo.

PROPUESTA EDUCATIVA

PORQUE ES IMPORTANTE LA SENSIBILIZACION
Porque de esta forma el estudiante puede tomar conciencia sobre los riesgos y
consecuencias que puede generar el consumo de alcohol si esto se hace de forma
inadecuada y sin tener la responsabilidad que esto amerita
VENTAJAS
Prevencin de los factores de riesgo
Que el estudiante tome conciencia de las consecuencias que puede traer el
consumir alcohol sin responsabilidad
El estudiante va a poder despejar las dudas sobre el alcoholismo
La jornada educativa sobre factores psicosociales asociados al consumo de
bebidas alcohlicas en adolescentes de 15 a 19 aos en el programa de
enfermera de I a V semestre se realizara en tres fases, las cuales trataran
fundamentalmente la sensibilizacin a esta poblacin adolescente para evitar que
estos riesgos se conviertan en un problema potencial.
Beneficiarios de la jornada
Estudiantes adolescente de 15 a 19 aos de enfermera de I a V semestre
de la corporacin universitaria Rafael Nez.
Actividades Generales a Desarrollar
Orden del da:
1. Saludo y bienvenida
2. presentacin de la jornada educativa
3. aplicacin de las fases a desarrollar (video)
4. test de evaluacin
5. Conclusiones
DURACION DE LA JORNADA:
142

5 horas.
Fase 1: J ornada de sensibilizacin: se proyectara un video educativo sobre
conceptos referentes al alcoholismo, factores de riesgo y consecuencias del
alcohol en la vida social de cada individuo
ESTRATEGIA INFORMATIVA: El alcohol es una sustancia qumica, txica que
ingerida en exceso provoca cambios inmediatos en la personalidad. [1]
El alcohol est considerado una droga porque altera una o ms de las funciones
del organismo. Su toxicidad vara de acuerdo a su origen. El ms comn es el
alcohol etlico que se obtiene prcticamente con cualquier fermentacin de frutas,
aunque tambin se consumen los alcoholes producidos por granos, tallos y
hojas.[1]
El alcohol es una sustancia depresora del sistema nervioso central; adems de
tener efecto sobre el cerebro y variar algunas de sus funciones (coordinacin,
atencin, memoria...), su uso continuado tambin afecta a otros rganos como el
rin, el hgado o el sistema circulatorio. [1]
El alcoholismo es una enfermedad que consiste en padecer una fuerte necesidad
de ingerir alcohol etlico, de forma que existe una dependencia fsica del mismo,
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS), define la adolescencia como la etapa
que transcurre entre los 11 y 19 aos, considerndose dos fases, la adolescencia
temprana 12 a 14 aos y la adolescencia tarda 15 a 19 aos. En cada una de las
etapas se presentan cambios tanto en el aspecto fisiolgico (estimulacin y
funcionamiento de los rganos por hormonas, femeninas y masculinas), cambios
estructurales anatmicos y modificacin en el perfil psicolgico y de la
personalidad.[3]
Las principales influencias para la induccin en el medio familiar al inicio del
consumo de alcohol y tabaco, es el factor econmico, la baja escolaridad, padre
bebedor y tipo de trabajo que realiza son los factores de riesgo encontrados en
143

este trabajo, se representa el nivel de escolaridad, salarios, y edades que son
variables analizadas como influencias para la induccin al consumo de drogas
licitas.[4]
Cuando hablamos de escolaridad, nos referimos al grado de educacin y a la
capacidad que tengan los padres para llevar con responsabilidad la orientacin y
transmisin de valores a sus hijos.[4]
Comportamiento ante el alcohol de los estudiantes en las etapas de la
adolescencia
El alcoholismo es uno de los problemas sociales de la sociedad contempornea
que merece un anlisis cientfico por los factores con que se relaciona, entindase
factores que lo propician y consecuencias. El alcohol no es solo la drogadiccin
ms generalizada, sino que adems abre las puertas para el consumo de otras
sustancias. [5]
Fase 2: Capacitacin sobre la prevencin del consumo de alcohol.
Prevencin por medio de la SENSIBILIZACION, CONCIENTIZACION e
INFORMAR.
1. Sensibilizar: Con el fin de evitar actitudes de indiferencia de los alumnos
frente al tema y comprometerlos, no slo cognitiva sino emocionalmente en
la tarea preventiva.
2. Concientizar: Fomentar la reflexin acerca del tema de la libertad y la
responsabilidad, analizando no slo el para qu consumir? sino tambin
el para qu no consumir?

3. Informar: Sobre las consecuencias sociales, psicolgicas, fsicas, etc. del
consumo, evitando que se subestimen las mismas. Brindar conceptos
claros basados en evidencias que permitan tener un criterio ms realista a
la hora de consumir, o no.

Fase 3: Evaluacin de los resultados de la jornada educativa y conclusiones.
144

TEST DE EVALUACION
1. Que te pareci la jornada educativa
Buena ___ Mala___ Regular___
2. La jornada educativa lleno tus expectativas
Si___ No___ porque________________________
3. Te gustara que esta jornada se repitiera
Si___ No___ porque__________________________
4. Mencion 3 factores de riesgo para el alcoholismo
__________________, __________________, _________________
5. Si tuvieras problemas a que instancias institucionales recurriras
Bienestar institucional CURN___
Psicologa CURN___
Centro de orientacin___

6. Que aprendiste de la jornada educativa ____________________
CONCLUSION
Este proyecto ha contribuido para dar a conocer lo vulnerable que pueden llegar a
ser los jvenes en relacin con las bebidas alcohlicas y cmo podemos cambiar
eso en la sociedad.
Que los jvenes tengan ms conocimiento y puedan saber lo perjudicial que
puede llegar a ser el alcohol para la salud, familia y amigos, ya que este puede
llevar a la adiccin y problemas de salud.

145

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146

ANEXO 3 CONSENTIMIENTO INFORMADO

CORPORACIN UNIVERSITARIA RAFAEL NEZ
FECHA: DA:______ MES: _____ AO:________
FACTORES PSICOSOCIALES ASOCIADOS AL CONSUMO DE BEBIDAS
ALCOHLICAS EN ADOLESCENTES DE 15 A 19 AOS APLICANDO EL
MODELO AUTO TRASCENDENCIA DE PAMELA G. REED DEL 1 AL 5
SEMESTRE DEL PROGRAMA DE ENFERMERIA EN LA CU.R.N. DE LA CIUDAD
DE CARTAGENA EN EL AO 2013.

Yo _____________________________________________________ identificado
con CC. o TI. N _______________________ autorizo a las estudiantes de la
Corporacin Universitaria Rafael Nez, con profesin o especialidad
____________________________________, para la realizacin de una encuesta,
teniendo en cuenta que he sido informado claramente sobre los pasos a seguir
para el diligenciamiento correcto de la siguiente encuesta la cual se llevara a cabo
con fines investigativos.
Al firmar este documento reconozco que he ledo o que me ha sido ledo y
explicado y que comprendo perfectamente su contenido. Se me han dado amplias
oportunidades de formular preguntas y que todas las preguntas que he formulado
han sido respondidas o explicadas en forma satisfactoria.
Comprendiendo estas limitaciones, doy mi consentimiento para la realizacin del
procedimiento y firmo a continuacin:

Acepto -----------------------------------
147

ANEXO 4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FASES 2011 2013 RESPONSAB
LE
2 3 5 6 8 1
0
1
1
12 2

3 4 6
Formulacin
inicial del
proyecto.
Estudiantes
investigadores
Realizacin del
proyecto
Estudiantes
investigadores
Revisin de
propuesta inicial
Asesor tcnico
Correccin del
proyecto.
Asesor tcnico
Asesor
metodolgico
Presentacin
del proyecto
Estudiantes
investigadores
Prueba piloto Docente
investigador y
estudiantes
investigadores
Aplicacin del
instrumento y
Recoleccin de
la informacin
Estudiantes
investigadores
Tabulacin y
Anlisis de
resultados
Asesor tcnico
y estudiantes
investigadores
Presentacin de
resultados y
sustentacin
Estudiantes
investigadores
148

ANEXO 5. PRESUPUESTO

RUBOS GASTOS
CANTIDAD COSTO TOTAL
INTERNET 120Hr 1000 120.000
FOTOCOPIAS 600copias 70 42.000
SOBRE DE MANILA 10ud 100 1000
LAPICEROS 1caja 3500 3500
BORRADORES 5ud 400 2000
LAPICES 1caja 3800 3800
SACAPUNTAS 5ud 400 2000
IMPRESIONES BLANCO Y NEGRO 20ud 200 4000
CD 5ud 1000 5000
TRANSPORTE 20 1600 320000
MERIENDAS 10ud 4000 40000
ALMUERZOS 20ud 6000 120000
LLAMADAS --- MINUTOS 50mn 200 10000
PRESUPUESTO FINAL $673.300
149

ANEXO 6. EVIDENCA FOOTGRAFICA JORNADA EDUCATIVA

150

151

Factores Psicosociales Presentes en El Consumo de Bebidas Alcohólicas en Adolescentes de 15 A 1

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Factores Psicosociales Presentes en El Consumo de Bebidas Alcohólicas en Adolescentes de 15 A 1

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FACTORES PSICOSOCIALES PRESENTES EN EL CONSUMO DE BEBIDAS

ALCOHLICAS EN ADOLESCENTES DE 15 A 19 AOS DEL 1 AL 5

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