Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Autor de la unidad
Nombre y apellido Margarita Domnguez
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G Samaria Sina
Ubicacin de la institucin educativa Samaria Sina
Otros datos de la institucin educativa al lado del I.P.T Louis Martinz
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
The domestic and wild Animals and their environment. / Los animales domsticos y salvajes y su entorno.
Resumen de la unidad
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Why are called domestic animals?
They are called domestic animals because they can become domesticated by man and therefore live with them.
They are part of a home. Examples: Dog, cat, duck, horse, rabbit, pig, chicken, cow)

Why are called wild animals?
You've probably heard that wild animals are dangerous, but it is not. Not all wild animals hurt the man.
Wild animals are those not man have been domesticated, so we cannot cover living near him. In nature we find the
wild animals which live in the forest, forests, savannas and deserts. Examples: monkey, tiger, lion, giraffe,
elephant, bird, snake.

Thus this project will develop to awaken in students the importance of animals and how important it is to maintain
balance and harmony with them, because they are a fundamental part of our planet and our lives.

Por qu se llaman animales domsticos?
Se llaman los animales domsticos, ya que pueden ser domesticados por el hombre y, por tanto, vivir con ellos. Son parte de nuestro hogar.
Ejemplos: perro, gato, pato, caballo, conejo, cerdo, pollo, vaca)

Por qu se llaman animales salvajes?
Usted probablemente ha escuchado que los animales salvajes son peligrosos, pero no lo es. No todos los animales salvajes hieren al hombre.
Los animales salvajes son los que no se han domesticado por el hombre, por lo que no pueden vivir cerca de l. En la naturaleza encontramos los
animales salvajes que viven en el bosque, sabanas y desiertos. Ejemplos: mono, tigre, len, jirafa, elefante, aves, serpientes.

Por lo tanto este proyecto se desarrollar para despertar en los estudiantes la importancia de los animales y lo importante que es mantener el
equilibrio y la armona con ellos, porque son una parte fundamental de nuestro planeta y nuestras vidas.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Asignatura: ingles - Subject: English
Asignaturas correlacionadas: ciencias naturales y artsticas.
Related subjects: science, art
Areas: listening, speaking, writing
reas: escuchar, hablar, escribir.
Starting Date: August 6, 2014
Fecha de Creacin: 6 de agosto de 2014


Ao y nivel
1 Grade Elementary school
1 grado primaria
Tiempo necesario aproximado
8 period of class to 40 minutes, 2 weeks
8 periodos de clase de 40 minutos -dos semanas
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Conceptual Procedimental Actitudinal
Domestic animals:
Animals domsticos
Identifying vocabulary
related to domestic and wild
animals
Identifica el vocabulario
relacionado a los animales
domsticos y salvajes
Being aware of domestic
and wild animals in our
community.
Ser consciente de los animales
domsticos y salvajes en nuestra
comunidad.
Wild animals
Animales salvajes
Recognizing the differences
between wild and domestic
animals.
Reconoce las diferencias entre los
animales domsticos y salvajes

Engaging with the
community to protect wild
and domestic animals
Adquirir Compromiso con la
comunidad para proteger a los
animales salvajes y domsticos
Objetivos del aprendizaje
Identify animals / identifica animales
Recognize domestic and wild animals / reconoce los animales domesticos y salvajes

Indicadores Logros
Successfully identifies vocabulary related to domestic and wild animals./ exitosamente identifica el vocabulario
relacionado a los animales domesticos y salvajes
Differentiates domestic from wild animals. / diferencia los animales domsticos de los salvajes
Talks about their favorite animal. / Habla sobre su animal favorito.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Why is important to take care our environment?
Porque es importante cuidar nuestro entorno?
Preguntas de unidad

Why is important to take care animals?
Que puedo hacer para cuidar los animales?

what should I do for people in my community take care the animals
that live in our environment
Que debo hacer para que las personas en mi comunidad cuiden los animales que viven
en nuestro entorno?

Preguntas de contenido
Which are domestic animals?
Cules son los animales domsticos?

Which are wild animals?
Cules son los animales salvajes?




Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Schedule Assessments
Activities Sesion 1 Sesin 2 Sesion 3 Sesion4 Sesion 5 Sesion 6 Sesion7 Sesion 8
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Brainstorming
Animal dinamic
Video and
write a
vocabulary

Vocabulary
dictation

Differentiate
domestic
animal from
wild animals

Speech about
her/his favorite
domestic and
wild animals.

Drawings or
illustration
about
domestic
animals and
wild animals:

Makes a match
of animals and
practice

Makes a
collage about
animals and
talk about it.

Summative
test.






Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

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Animals dinamic
Animals song
Brainstormings




Video about animals
Animals Vocabulary
Differentiate domestic animal
from wild animals
checklist
Speech about her/his favorite
domestic and wild animals.
Drawings or illustration about
domestic animals and wild
animals
Formative test
Estimate scale


Known the
characteristics and
the differences
between domestic
animals and wild
animals
Makes a match of
animals
Makes a collage
about animals and
talk about it.
Rubric

Resumen de evaluaciones


Evaluacin Propsito
Animals Dinamic
Dinmica de los animales
To motivate the students about the topic ( para motivar
a los estudiantes sobre el tema
Animals song
Cancion de los animales
To motivate the students. ( para motivar a los estudiantes)
Brainstormings
Lluvia de ideas
To know the students knowledge about the topic ( para
saber el conocimiento q tienen los estudiantes sobre el tema
Video about domestic and wild animals
Video sobre los animales domesticos y salvajes
To Recognize the characteristic of the domestic and
wild animals. (Reconocer las caracteristicas de los animales
domesticos y salvajes.
Animals vocabulary
Vacabulario de animales
To increase their vocabulary and writing. ( para
incrementar su vocabulario y escritura)
Differences between domestic animals from wild
animals
Diferencia entre animales domesticos y salvajes.
Gaining an understanding the concept of animals to
generate awareness in the child by nature.
(Profundizar el conocimiento del concepto de animales para
generar en el nio conciencia por la naturaleza.)
Speech about her/his favorite animals
Charla sobre su animal favorito
Develop speaking skills. (Desarrollar habilidades de
exprecion oral.
Drawings or illustration about domestic animals and
wild animals.
Dibujo o ilustraciones sobre los animales domesticos y salvajes
To Allow children to work the issue spontaneously and
creatively. ( para Permitir que los nios trabajen el tema de
manera espontnea y creativa)

Collage Expressed the learned lesson by a creative work,
combining various artistic techniques.( expresar la leccion
aprendida con un trabajo creative combinando varias tecnicas
artisticas.)
Formative test
Prueba formativa
To know the knowledge that students have acquired
about the topic. (Para saber el conocimiento que han
adquirido los estudiantes acerca del tema.)

Detalles de la unidad
Habilidades previas
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Communicative - comunicativa
Recreation - recreacion
art arte
Teamworks trabajo en equipo
use of the time allotted empleo del tiempo asignado
follow directions sigue indicaciones

Procedimientos
Warm up: she/he
Makes a circle to sing the song Old McDonald. (Harn un crculo y cantarn la cancin Old McDonald.)
http://youtu.be/hDt_MhIKpLM
Plays the Noah arc game. In group of 5 students they will have to do the animal sound indicated by the
teacher. (Jugaran arca de No. En grupos de 5 estudiantes ellos van a hacer el sonido del animal indicado por el maestro.
Brainstorming: answers some question about animals. (What do you know about animals? Mention
different animals that you know. (Lluvias de ideas: contestaran algunas preguntas sobre los animales. ( que animales t
conoces? Menciona diferentes animales que conoces)
Main activities: she/he
Watches a video about domestic and wild animals and they will tell some comments about it. (Veran un video
sobre los animales salvajes y domsticos y dirn algunos comentarios sobre eso.)
https://www.youtube.com/watch?v=D6EcAQa0ZC8
https://www.youtube.com/watch?v=6fb2KzOVyrA
Writes a vocabulary. (Dog, cat, duck, horse, rabbit, pig, chicken, cow, monkey, tiger, lion, giraffe, elephant,
bird, snake.) (Escribirn un vocabulario. (perro, gato, pato, caballo, conejo, cerdo, gallina, vaca, mono, tigre, len, jirafa,
elefante, ave, serpiente.)
Listens the difference between domestic animals from wild animals and identify the hbitat of different
animals and the environment beyond the community in which they live. (escucharan las diferencias entre los
animales domsticos y salvajes e identifican el hbitat de los diferentes animales y su entorno ms all de la comunidad en donde
viven.
Makes a speech individual about their favorite animal using flash card, cardboards with pictures or
drawings. They will put in a cardboard or paper pictures or drawing about their favorite animal and show
to their classmate. (Harn una charla individual sobre su animal favorito utilizando tarjetas relmpagos, con imgenes o
dibujos. Ellos pondrn en una cartulina o papel, figuras o dibujos sobre su animal favorito y se lo mostraran a sus compaeros).
Closing activities: she/he
Makes an illustration about animals using pictures or drawings. In white sheets of paper they will make the
illustrations and decorate in the best way. (Harn una ilustracion sobre los animales utilizando figuras o dibujos. En hojas
blancas harn ilustraciones y lo decoraran de la mejor manera.
Knows the characteristics and the differences between domestic animals and wild animals. (sabrn las
caractersticas y diferencias entre los animales domsticos y salvajes.
Makes a match of animals. ( harn un pareo de los animales)
Makes a collage about animals and talk about it. Using different pictures or drawings they should make a
collage. (Harn un collage sobre animales y hablaran acerca de eso. Utilizando diferentes figuras o dibujos ellos harn un
collage
Makes a summative test.( harn una prueba sumativa)


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Estudiante con
necesidades especiales
Students with special needs can be given a study guide well illustrated (this is
according to the special requirement by the student.) Addition would add one more
hour after each class period to go forward and waking in him or her enthusiasm for
the class.
You will be given tasks or modules to work directly with the teacher in class (a) and
add it to the group work so it will not become demotivated and feel some degree of
rejection of him or her. You may be assessed orally or in writing according to the
case. Parents and / or family mothers play a very important role since being
involved in the project can support their child.
A los estudiantes con necesidades especiales se le puede dar una gua de estudio debidamente
ilustrada (esto va de acuerdo a la necesidad especial que tenga el estudiante.)Adems se le agregara
una hora ms de clase despus de cada periodo para ir avanzando y despertando en l o ella el
entusiasmo por la clase.
Se le darn las tareas o mdulos para trabajar directamente en clase con el maestro(a) e incorporarlo
a los trabajos grupales para que este no se desmotive ni sienta cierto grado de rechazo hacia l o ella.
Se le podr evaluar de manera oral o escrito de acuerdo sea el caso. Los padres y/o madres familia
juegan un papel muy importante ya que al estar involucrados en el proyecto podrn apoyar a sus
hijos(as).
No hispano-parlantes
According to the language that the child has they will work with illustrations and
given tutoring to made easier to learn the language. You will constantly repeat
some terms that are most commonly used to reach the communication and thus to
advance even more in class. This project is supported by visual materials that allow
greater clarity of idea of what you want to teach to learn.
Parents and / or family mothers play a very important role since being involved in
the project can support their child and the teaching guide for the teaching - learning
is effective.
De acuerdo al idioma que tenga el nio trabajara mediantes ilustraciones y se le dara tutora para
que se le haga ms fcil aprender el idioma. Se le repetira constantemente algunos trminos que sean
de mayor uso para llegar a la comunicacin y as poder avanzar an mucho ms en clase. Este
proyecto es apoyado por materiales visuales que permiten una mayor claridad de idea de lo que se
desea ensear para aprender.
Los padres y/o madres familia juegan un papel muy importante ya que al estar involucrados en el
proyecto podrn apoyar a sus hijos(as) y al docente gua para que el proceso de enseanza
aprendizaje sea efectivo.
Estudiante talentoso

Gifted students play a major role in the project and with your help will help the
facilitator to motivate their peers for carrying out the work. Students would work
that is learned through assistance of the facilitator and classmates and well-
practiced fairness and cooperation among them.
Los estudiantes talentosos juegan un papel principal en el proyecto ya que con su ayuda podrn
ayudar al facilitador a motivar a sus compaeros para la realizacin del trabajo. Los estudiantes
trabajaran lo aprendido mediante ayuda del facilitador y sus compaeros de clase y as practicaran la
equidad y cooperacin entre ellos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Fotocopias, libro de texto, figuras o dibujos.
Suministros
Hojas blancas, papel de construccin, lpices de colores, libro de figuras,
tijeras, goma, cartapacios.
Recursos de Internet
http://youtu.be/hDt_MhIKpLM
https://www.youtube.com/watch?v=pjVVuZwAIks
https://www.youtube.com/watch?v=DJTNT6VgpJY
https://www.youtube.com/watch?v=D6EcAQa0ZC8
https://www.youtube.com/watch?v=6fb2KzOVyrA
https://www.youtube.com/watch?v=UomQZWY8Qqw
http://animalitosvirtuales.blogspot.com/

Otros Recursos



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