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Lenguaje y Comunicacin
Perodo 1
CUADERNO DE TRABAJO
BSICO
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
Autor
Impresin
xxxxxxxxxxxxxxx
Clase 1
Actividad 1
Escucha el texto que leer tu profesora o profesor.
La cigarra y la hormiga
Cantando la cigarra
pas el verano entero,
sin hacer provisiones
para los das de invierno.
La hormiga previsora
le respondi al momento:
No prestar lo que gano
con un trabajo inmenso!
Se march la cigarra
triste y a paso lento,
pero escuch a la hormiga
que la llamaba desde adentro.
La cigarra desesperada,
sin trigo ni centeno,
se fue donde la hormiga
para rogarle alimento.
Flix Mara de Samaniego
(Adaptacin)
Actividad 2
Cul es el ttulo de este texto? Repsalo y lee.
La cigarra y la hormiga
Actividad 3
Qu texto leste? Pinta las letras de los crculos y lo descubrirs.
El texto que le es un
E
O
C
T
Actividad 4
De quin habla el poema? Marca y escribe su nombre.
O
M
Actividad 1
Recuerdas de quin habla el poema? Marca las lneas punteadas y lo descubrirs.
Clase 2
Actividad 2
Qu alimentos no tiene la cigarra? Repasa, lee y copia.
Actividad 3
Qu hizo la cigarra durante el verano? Responde.
Clase 3
Actividad 1
Observa estas imgenes y responde las preguntas.
Actividad 2
Ayuda a la hormiga a recolectar los alimentos para el invierno. Marca el camino que
debe seguir para llegar a cada alimento.
Actividad 3
Completa la tabla con los alimentos que recolect la hormiga.
Alimentos con ce
Alimentos con ci
centeno
cilantro
Actividad 1
Observa la cigarra y la hormiga. Compralas utilizando las palabras que se
encuentran en el campo de centeno que est abajo.
La cigarra
La hormiga
Qu hace en el verano?
Trabaja.
Qu le pasa en el invierno?
Cmo es?
Canta
Holgazana
casa
sola
Previsora
Clase 4
Actividad 2
Juega al bachillerato con tu curso!
Cosa
Animal o vegetal
ce
ci
que
qui
Actividad 3
Completa de acuerdo al poema aprendido.
Poema
El ttulo del poema es
.
Est escrito en
.
Habla de
.
Tiene ilustraciones de una
una
y
.
Actividad 1
Escucha el cuento que leer tu profesora o profesor.
Clase 5
Entonces Ricitos de Oro busc una silla para sentarse. Primero se sent en la silla
de pap Oso, pero era muy dura. Luego se sent en la silla de mam Osa, pero era
demasiado blanda. Al fin se sent en la silla del Osito, que no encontr ni dura ni
blanda, sino justo para su gusto. Pero se sent con tanta fuerza, que la silla se rompi
y Ricitos de Oro cay al suelo.
Ricitos de Oro entr al dormitorio de los tres osos y como tena mucho sueo
decidi acostarse. Primero se acost en la cama del pap Oso, pero la almohada era
demasiado alta. Luego se acost en la cama mediana, pero la almohada era demasiado
baja. Finalmente, se acost en la cama pequea, que encontr a su gusto y en seguida
se durmi.
Mientras tanto regresaron a la casa los tres osos. Venan con mucho apetito.
Alguien ha probado mi sopa! dijo el pap Oso con voz ronca.
Alguien ha probado mi sopa! dijo mam Osa con voz suave.
Alguien ha probado mi sopa... y se la comi toda! dijo el Osito con voz
chiquitita, y comenz a llorar.
Entonces los tres osos fueron al dormitorio. Al entrar, el pap Oso vio la almohada
en medio de la cama y dijo con voz ronca:
Alguien se ha acostado en mi cama!
Alguien se ha acostado en mi cama!
dijo tambin la mam Osa con voz
suave.
Alguien se ha acostado en mi cama...
y todava est durmiendo aqu! grit el
Osito con su voz chiquitita.
Ricitos de Oro se despert y cuando vio
a los tres osos salt y sali por la ventana.
Corri y corri por el bosque lo ms rpido
que pudo. Y los tres osos no la volvieron a
ver nunca ms.
Annimo. En Cuenta Conmigo. Santiago: CEP-Copec, 2004.
10
Clase 6
Actividad 1
Cul es el ttulo del texto? Escrbelo aqu.
Actividad 2
Quin entra en la casa de los osos? Marca y responde.
La mam Osa
Osito
Ricitos de Oro
11
Actividad 3
De quin es la sopa que se toma Ricitos? Marca y responde.
Del Osito.
De la mam Osa.
Actividad 4
Une los platos de sopa con la caracterstica que les corresponde.
tibio
12
caliente
fro
Actividad 1
Esta es la casa de los osos. Busca y encierra en un crculo lo que es de Osito: su
plato de sopa, su silla y su cama.
13
Clase 7
Actividad 2
Ordena esta secuencia, escribiendo: Primero. Luego. Al final.
14
Clase 8
Actividad 1
Completa la secuencia escribiendo las palabras que faltan.
Ricitos de
Oro prob la
que
Ricitos de
Oro prob la
que
15
Actividad 2
En grupos, creen y dibujen su propia secuencia.
16
Clase 9
Actividad 1
Escucha atentamente este texto.
17
Actividad 2
Completa la ficha del texto.
Cmo se llama?
Qu texto es?
Cuntas estrofas tiene?
Actividad 3
Segn el poema, en qu lugares tejemos la ronda? Pntalos.
18
Clase 10
Actividad 1
Une el verso con la ilustracin que le corresponde.
Actividad 2
Lee los siguientes versos del poema.
at
au
av
aw
ax
ay
az
ba
be
19
Actividad 3
Busca en el diccionario la palabra azahar. Copia aqu su definicin.
azahar.
Actividad 3
Dibuja lo que te imaginas con estos versos del poema.
20
Clase 11
Actividad 1
Une los versos con la ilustracin que le corresponde.
21
Actividad 2
Lee este verso del poema.
infinita.
Actividad 3
Explica con tus palabras la ltima estrofa del poema.
22
Actividad 1
Copia la primera estrofa del poema.
23
Clase 12
Actividad 2
Dnde te gustara tejer la ronda? Responde con el lugar en que a ti te gustara
hacer una ronda y dibuja cmo te la imaginas.
24
Actividad 1
Escucha y observa este texto que leer tu profesora o profesor.
25
Clase 13
Actividad 2
Qu tipo de texto leste? Marca.
A.
Carta.
B.
Poema.
C.
Cuento.
Actividad 3
A quin le cambi la piel? Por qu? Responde.
Actividad 4
Pinta al cocodrilo antes de tomar sol y cmo qued despus.
26
Actividad 1
Dnde sucede la historia? Marca.
En el mar.
En una laguna.
En un ro.
Actividad 2
Cmo se quedaban los animales al ver la piel del cocodrilo? Marca.
Admirados
Enojados
Indiferentes
Actividad 3
Por qu los animales iban de da a la laguna? Responde.
27
Clase 14
Actividad 4
Por qu el cocodrilo se pona al sol? Responde.
Actividad 5
Repasa, copia y lee.
28
Actividad 1
Cmo era antes el cocodrilo?
A.
B.
C.
Antes, el
Actividad 2
Cmo qued la piel del cocodrilo despus de tomar tanto sol?
A.
B.
C.
escamas.
29
Clase 15
Actividad 3
Cmo habra evitado perder su piel dorada el cocodrilo?
A.
B.
C.
Actividad 4
Ordena lo que sucede en la historia. Escribe 1, 2, 3 y 4.
Actividad 5
Ordena las letras y descubre el nombre de uno de los animales que admira la piel
del cocodrilo.
30
Clase 16
Actividad 1
Cul es el ttulo de tu texto? Escrbelo aqu.
Actividad 2
Qu texto es? Marca.
Un poema.
Un cuento.
Actividad 3
De qu habla? Marca.
De algo real.
De algo inventado.
31
Actividad 4
Qu hay en las imgenes? Dibuja aqu de qu se trata tu texto.
Actividad 5
Qu palabras no puedes leer en tu texto? Escribe aqu las tres palabras que te
resultaron ms difciles y dibjalas.
Actividad 6
Qu te pareci el texto que leste? Por qu?
32
Actividad 1
Observa las imgenes y lee este texto.
El pingino Emperador
El pingino Emperador es
un animal que vive solo en la
Antrtida y es el pingino ms
grande de todos los pinginos
que existen en el planeta.
El pingino Emperador, como los dems pinginos, es un ave. Es decir, tiene
plumas en todo su cuerpo, tiene alas y se reproduce por huevos. Sin embargo,
se diferencia de otras aves porque no vuela sino que camina sobre el hielo y es
un excelente nadador.
El pingino Emperador vive en aguas muy fras.
Es muy grande, mide un poco ms de un metro y
pesa unos 35 kilos (es como del tamao de un nio
de 7 aos, pero pesa el doble que l). Est cubierto
de miles de plumas cortas que son como un abrigo
impermeable que le permite mantener el calor. Es
de color negro en su cabeza, en la parte de atrs del
cuerpo y en sus alas; su barriga es blanca y alrededor
de los odos y en la parte de adelante del cuello se
caracteriza por tener un color amarillo brillante.
Este pingino, al igual que todos los pinginos, es carnvoro. Come peces
pequeos, calamares, cangrejos, jaibas y camarones.
El pingino Emperador es muy especial, porque es la nica especie de
pingino que no hace nidos y que se reproduce durante el invierno. La hembra
pone un solo huevo y el macho lo coloca sobre sus patas y lo cubre con las
plumas de su barriga hasta que nace. Mientras el padre cuida el huevo, la madre
viaja largas distancias para buscar alimento. Cuando regresa con el alimento,
su polluelo ya ha nacido y la espera para poder seguir viviendo. En adelante,
ambos padres se turnan para alimentar y cuidar a su nico hijo.
Equipo Elaborador.
Fuentes: Pgina web Aves de Chile (www.avesdechile.cl/100.htm y www.avesdechile.cl/penguin.htm)
Pgina web Wikipedia (http://es.wikipedia.org/wiki/Aptenodytes_forsteri)
33
Clase 17
Actividad 2
Cul es el ttulo del texto que leste? Mrcalo.
Los pinginos.
El pingino chileno.
El pingino Emperador.
Actividad 3
De qu animal habla el texto? Sigue las lneas punteadas y descubre el animal.
Pntalo con los colores que dice el texto y completa el nombre.
34
Clase 18
Actividad 1
Cules de estos animales son aves? Marca y escribe la respuesta.
35
Actividad 2
Cmo se desplaza el pingino? Marca las respuestas correctas y responde.
Nada
Vuela
Camina
Actividad 3
Qu come el pingino? Marca los animales que come y responde.
jaibas
girasoles
calamares
cocodrilos
camarones
cangrejos
geranios
peces
36
Actividad 1
Pinta el pingino de las alternativas correctas.
Tiene muchas
plumas cortas.
Tiene
escamas
brillantes.
Negro, blanco
y amarillo
brillante en
cuello y odos.
Caf con
una lnea
amarillas
entre los ojos.
Camina.
Nada.
De plantas.
De animales
y plantas.
Cmo se desplaza?
Vuela.
De ms de
35 metros y
1 kilo.
De qu color es?
Azul oscuro con
manchas verdes
y pecho rojo.
De ms de 1
metro y 35 kilos.
Cmo es su pelaje?
Tiene pelos
largos.
En el
desierto.
De qu tamao es?
De 35 metros y
10 kilos.
En la selva.
De qu se alimenta?
De animales.
37
Clase 19
Actividad 2
Completa esta ficha sobre el pingino Emperador.
Pingino Emperador
Caractersticas:
Dnde vive:
Cmo se desplaza:
Alimentacin:
38
Actividad 1
Escribe el nombre del animal que elegiste.
Blanco
Verde
Caf
Amarillo
Negro
Plomo
Peludo
Liso
Pelo corto
Arrugado
Con plumas
Lanudo
Agrega otras:
Donde vive? Marca las correctas.
Ros
Mar
Casas
Campo
rboles
Selva
Desierto
Lago
Cmo se desplaza?
Vuela
Camina
Nada
Salta
Se arrastra
De qu se alimenta?
Animales
Plantas
Animales y plantas
39
Clase 20
Actividad 2
Con tu grupo, haz una ficha de tu animal.
Caractersticas:
Dnde vive:
Cmo se desplaza:
Alimentacin:
40
Actividad 1
Escucha este texto que leer tu profesora o profesor.
41
Clase 21
42
Clase 22
Actividad 1
En qu lugar ocurre la historia? Marca y responde.
ro
laguna
mar
Actividad 2
Cules son los personajes del cuento? Mrcalos con una X.
Vboras
Tat
Peces
Yacars
Pingino
Ranas
Lechuza
Flamencos
43
Actividad 3
Qu personaje es? Une y responde.
Tienen cola, usan una faldita de bailarina y con su lengua
pueden tocar cosas como una persona con la mano.
Flamencos
Yacars
Vboras
Actividad 4
Cmo son los flamencos al inicio y al final del cuento? Pntalos y escribe.
Al inicio.
44
Al final.
Clase 23
Actividad 1
Une el personaje con la accin que realiza.
Invitan a un baile.
45
Actividad 2
Escribe 1, 2, 3 y 4 para ordenar lo que pas en el cuento.
Actividad 3
Qu habras hecho t en el lugar de las vboras? Escribe.
46
Actividad 1
Lee y completa.
invitaron a las
Entonces, los
Al final, las
de los flamencos eran cueros de vboras y les mordieron las patas. Desde
entonces, los flamencos tienen las patas rojas.
47
Clase 24
Actividad 2
En grupos, dibujen cada una de las partes del cuento en una hoja de bloc distinta.
INICIO
Una vez las vboras invitaron a las ranas, los yacars y los flamencos a un baile a la
orilla del ro. Los flamencos, que en ese tiempo tenan las patas blancas, fueron los
nicos que no supieron adornarse.
DESARROLLO
Entonces, los flamencos sintieron envidia de las vboras, que estaban hermossimas,
y a uno se le ocurri que podan ponerse medias rojas, blancas y negras.
La lechuza les dio las medias, pero no eran medias sino unos cueros de vboras de
coral que haba cazado. Los flamencos fueron al baile con estas medias y todos los
envidiaron.
FINAL
Al final, las vboras se dieron cuenta de que las medias de los flamencos eran
cueros de vboras y les mordieron las patas. Desde entonces, los flamencos tienen
las patas rojas.
Utilicen los dibujos para recordar las partes del cuento.
Narren el cuento al resto del curso, apoyndose en los dibujos.
48
Ahora que ya sabes muchas cosas sobre los cuentos, te invitamos a escribir
tu propio cuento!
Actividad 1
Observa las imgenes y comenta con tu curso qu hay en ellas.
Actividad 2
A partir de las imgenes, inventa los personajes de tu cuento.
Personajes
Nombres
Caractersticas
Actividad 3
En qu lugar ocurre la historia de tu cuento? Escribe.
49
Clase 25
Actividad 4
Qu ocurrir en tu cuento? Completa.
Qu sucedi al inicio?
50
Clase 26
Actividad 1
Escribe lo que pasa en tu cuento al lado de cada una de las imgenes.
Un da
Entonces
Al final
51
Actividad 2
Escribe un ttulo para tu cuento.
Actividad 3
Quin es el autor del cuento? Escribe tu nombre.
Autor:
52
Actividad 1
Revisa lo que escribiste la clase anterior. Marca los errores y reescribe tu cuento.
Un da
Entonces
Al final
Autor:
53
Clase 27
Actividad 2
Cmo te sientes con el cuento que escribiste? Marca.
Contento
Enojado
54
Triste
Actividad 1
Edita e ilustra tu cuento para regalrselo a una persona que quieras mucho.
Sigue los pasos.
Ttulo del
cuento.
Ttulo del
cuento.
Un da
Dibujo de lo
que sucedi
primero.
Entonces
Dibujo de lo
que sucedi
despus.
.
55
Clase 28
Al final
Dibujo de lo que
sucedi al final.
Autor:
Tu nombre.
Actividad 2
Cmo te sientes con tu cuento editado e ilustrado? Marca.
Contento
Enojado
56
Triste
Clase 29
57
Clase 30
58
Actividad 1
Qu problema tiene la lagartija? Escribe los versos que hablan de su problema.
Actividad 2
Qu le recet el doctor Lagartijn para su problema? Marca y responde.
Ya lo descubriste? Responde.
59
Clase 31
Actividad 3
Qu solucin le buscan los padres al problema de la lagartija?
Sigue la lnea punteada y descbrelo.
Ya lo descubriste? Responde.
60
Actividad 1
Dnde ocurre la historia? Contesta sin decirlo.
Comprueba si estabas en lo correcto rayando los casilleros que tienen nmeros.
Actividad 2
Marca con una X el casillero que corresponde.
Madrastra
Blancanieves
Bruja
Princesa
Malvada
Trabajadora
Buena
Vanidosa
Envidiosa
Piel blanca
Bella
61
Clase 32
Actividad 3
Ordena lo que sucedi en el cuento escribiendo 1, 2, 3, 4.
Actividad 4
Lo que ms me gust del reforzamiento fue:
62
Apoyo compartido
Lenguaje y Comunicacin
Perodo 2
CUADERNO DE TRABAJO
BSICO
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
Autor
Impresin
xxxxxxxxxxxxxxx
Clase 33
Actividad 1
Lee este texto en silencio.
S de un pintor atrevido
S de un pintor atrevido
que re y pinta contento
sobre la tela del viento
y la espuma del olvido.
Yo s de un pintor gigante,
el de divinos colores,
puesto a pintarle las flores
a una corbeta mercante.
Yo s de un pobre pintor
que da a da mira al pintar,
el agua ronca del mar,
con un entraable amor.
Jos Mart (Adaptacin)
Actividad 2
Completa la ficha del texto.
Ttulo
Autor
Nmero de estrofas
Nmero de versos
Actividad 3
De qu se habla en el texto? Marca.
De las flores.
De un pintor.
Actividad 4
Lee, comenta y responde.
Del mar.
Clase 34
Actividad 1
Completa la ficha con los datos del autor del poema.
Jos Mart
Nacionalidad:
Ao de nacimiento:
Ao de muerte:
Datos importantes:
Actividad 2
Completa.
Actividad 3
Escribe el significado de cada palabra, segn el diccionario.
atrevido
divino
entraable
Actividad 4
Lee y escribe la respuesta.
Yo s de un pintor gigante,
el de divinos colores
Actividad 1
Sigue la lnea punteada. Qu estrofa representa? Escribe el ltimo verso de la
estrofa representada.
Actividad 2
De qu trata el poema? Comenta con tu compaero o compaera.
A. De flores.
B. De barcos.
C. De pintores.
Clase 35
Actividad 3
Escribe aqu los versos del poema que te dictar tu profesora o profesor.
Yo s de un pintor gigante.
Actividad 1
Subraya la estrofa que leste con tu grupo. Qu hace el pintor en esa estrofa?
Qu crees que siente? Comenta y responde.
S de un pintor atrevido
S de un pintor atrevido
que re y pinta contento
sobre la tela del viento
y la espuma del olvido.
Yo s de un pintor gigante,
el de divinos colores,
puesto a pintarle las flores
a una corbeta mercante.
Yo s de un pobre pintor
que da a da mira al pintar,
el agua ronca del mar,
con un entraable amor.
Qu hace el pintor?
Clase 36
Actividad 2
Inventa versos con las palabras: atrevido, divino y entraable.
Lee el ejemplo:
Actividad 3
Qu fue lo ms importante que aprendiste esta semana? Por qu?
Actividad 1
Escucha atentamente.
Clase 37
Actividad 2
Qu texto leste? Arma la palabra con las letras que estn en las flores.
l
El texto que le es
E
P
C
E
N
T
O
L
N
M
E
Actividad 3
Quines se posan sobre las flores? Pinta solo la respuesta correcta.
flores
dios
10
mariposas
Actividad 1
Cmo te imaginas el mundo antes de que aparecieran los seres humanos?
Dibuja.
Actividad 2
Segn el texto, qu haba en el origen del mundo?
11
Clase 38
Actividad 3
Une las acciones con el personaje que las realiza.
Se va a descansar.
Actividad 4
Ordena la secuencia de las acciones. Sigue el ejemplo.
1 Dios pinta las flores de bellos colores.
2
3
4
5
12
Clase 39
Actividad 1
Responde y comenta con tu compaero o compaera.
Qu le sucedi a dios despus pintar las flores?
A. Se fue a descansar.
B. Pint a las mariposas.
C. Fue a buscar ms pinturas.
Qu problema tenan las mariposas?
Actividad 2
Esta leyenda trata de explicar por qu las mariposas tienen las alas de colores.
Puedes escribir esa explicacin?
13
Actividad 3
Hay una explicacin cientfica sobre los colores en las alas de las mariposas, la
recuerdas? Completa el texto.
en las
que la luz se refleja hacia distintos lados. Eso hace que sus
se vean de
fuertes y brillantes.
Actividad 4
Compara la explicacin de una leyenda con la de un artculo informativo. Escribe.
Leyenda
Su propsito es
Su explicacin
14
Artculo informativo
es real.
Clase 40
Actividad 1
Ordena la secuencia escribiendo 1, 2, 3 y 4 segn corresponda.
Actividad 2
Ahora completa la historia.
INICIO
En el origen del
a las
,
y despus se fue a descansar.
15
DESARROLLO
Las
no las
un da.
Entonces, las
sobre ellas.
FINAL
As, las
de los ptalos de las
16
Actividad 1
Lee este texto junto con tu profesora o profesor.
17
Clase 41
Actividad 2
Cul es el ttulo del texto?
Actividad 3
Lee atentamente y marca la respuesta correcta.
1. Qu texto es El ave del paraso?
Cuento.
Artculo informativo.
En versos.
En prrafos.
Dibujo.
Fotografa.
Real.
Actividad 4
Cul es el propsito del texto?
18
Irreal.
Actividad 1
Esta es un ave del paraso macho. Pntala con los colores que se indican.
19
Clase 42
Actividad 2
De qu se alimenta el ave del paraso? Marca las respuestas correctas.
Actividad 3
Por qu el ave del paraso es especial? Comenta.
A. Porque come todo tipo de alimento.
B. Porque es un ave pero no nace de un huevo.
C. Porque tiene un plumaje sorprendente y cultiva plantas para decorar.
20
Clase 43
Actividad 1
Dibuja al ave del paraso en el lugar en que vive.
Actividad 2
Por qu es especial el ave del paraso? Escribe la respuesta completa.
Actividad 3
Cmo cultiva plantas el ave del paraso? Ordena las imgenes escribiendo 1, 2, 3.
21
Actividad 4
Lee, repasa y copia.
22
Actividad 1
Completa este esquema sobre el ave del paraso.
Plumaje
Dnde vive
Cmo se desplaza
Alimentacin
Partes
23
Clase 44
Actividad 2
Completa este esquema sobre el animal que investigaste.
Cuerpo
Plumaje
Dnde vive
Cmo se desplaza
Partes
24
Alimentacin
Actividad 1
Escucha este texto que leer tu profesora o profesor.
25
Clase 45
Actividad 2
Dnde ocurre la historia?
A. En un almacn.
B. En la casa de Castorn.
C. En el hongo de Jeromo.
Actividad 3
Cules son los personajes? Mrcalos.
Jeromo
Castorn
Actividad 4
Une al personaje con la accin que realiza.
Castorn
Duende Jeromo
26
Nio
Actividad 1
Escucha este texto que leer tu profesora o profesor.
Quin es?
Soy yo, Castorn! breme!
Vaya, pens el duende Jeromo, este me viene a devolver la harina.
Pero Castorn le pidi un huevo, aunque fuese de paloma. Su madre estaba haciendo
un pastel...
Con que un pastel, eh? Brrr!
Por poco, en lugar del huevo, le da un garrotazo. Pero entonces, no podra recuperar
nunca el kilo de harina prestado. Y le dio un huevo... pero de gorrin.
Castorn, a pesar de todo, se march contento. Y el duende Jeromo cerr la puerta, le
dio dos vueltas a la llave y se puso a leer.
Al cabo de un rato, volvieron a llamar.
Era Castorn de nuevo! Ahora peda una tacita de mermelada de frambuesa.
Tambin para el pastelito, verdad? Brrr!
Y el duende Jeromo tuvo que encerrarse en la
cocina para que Castorn no lo viera quitarse el
gorro y morderlo de rabia.
Pero para recuperar la harina y el huevo, no le
poda negar al pedigeo, y le prest la tacita
de mermelada, solo que en lugar de ser una taza
de desayuno fue una de las de caf, y en vez de
mermelada de frambuesa era de ciruela, para que
se aburrieran y les sirviera de leccin.
Y Castorn se march tan contento. Y el duende Jeromo cerr dando tres vueltas
a la llave y se puso a leer. Y al cabo de unos instantes, Castorn llam una ltima vez.
Necesitaban, para el pastel... medio kilo de azcar!
27
Clase 46
Actividad 2
Escriban 1, 2, 3 y 4 segn el orden en que ocurren estas acciones en el texto.
28
Actividad 1
Qu caractersticas tiene cada uno de los personajes? Selecciona del cuadro y
escribe.
calvo
pedigeo
tacao
pequeo
egosta
alegre
29
Clase 47
Actividad 2
Explica con tus palabras las siguientes oraciones:
Siempre pidindole favores a l, con la fama de tacao que tena.
pensabas.
Actividad 3
Lee la caracterizacin de Jeromo.
Castorn es
. El duende dice que
Castorn es
30
Actividad 1
Encierra en un cuadro los dilogos que hay en el cuento Medio kilo de azcar
y escribe quin es el que habla. Sigue este ejemplo:
31
Castorn
Clase 48
Actividad 2
Marca el dilogo que representars con tu pareja. Lee y memoriza.
Castorn: Buenas tardes, mi querido vecino. Vena a pedirle un favor...
Castorn: Soy yo, Castorn! brame! Mam dice que si usted, que es tan bueno,
le puede prestar un huevo, aunque sea de paloma. Es para el pastel.
Jeromo: (Gruendo). Con que un pastel, eh? Brrr!
Castorn: Mam dice que si usted, que es tan bueno, le puede prestar una
tacita de mermelada de frambuesa.
Castorn: Mam dice que si usted, que es tan bueno, le puede prestar
medio kilo de azcar para el pastel.
Jeromo: Medio kilo de azcar!
32
Actividad 1
Escucha atentamente la lectura de este mail.
rodrigo@xmail.com
marina@xmail.com
fiesta
Querida Marina:
Te invito a una fiesta el sbado a las 4 de la tarde en mi nueva casa, que est en
la calle Enrique Costa 300 de Quilpu.
Vendr mi primo Daniel y su hermana Pilar. Daniel nos cantar algunas
canciones con su guitarra y Pilar nos ensear una receta para preparar una
torta fcil. Mi mam har las marraquetas con tomate y queso caliente que
tanto te gustan.
Adems, jugaremos con los pollitos chicos que nacieron recin.
Te echo mucho de menos, espero que puedas venir.
Un abrazo,
Rodrigo.
P.D. Te mand una invitacin por correo normal, pero te escribo igual este mail
por si no te llega a tiempo.
Actividad 2
A quin le escribe Rodrigo? Marca.
A. A Pilar.
B. A Daniel.
C. A Marina.
33
Clase 49
Actividad 3
Qu harn Rodrigo y Marina en la fiesta? Marca y comenta.
Comer marraquetas.
Tocar guitarra.
Actividad 4
Lee, remarca y copia.
34
Actividad 1
Si no tienes un correo, crea uno. Sigue el ejemplo:
rodrigo@xmail.com
Ahora t:
@
Actividad 2
En Para escribe el correo de la persona que invitars.
35
Clase 50
Actividad 3
En la parte del texto, completa el mensaje.
Recuerda firmar el mensaje con tu nombre.
:
Te invito a
a las
en
que queda en
,
.
,
.
Actividad 4
Revisa el mensaje, reescrbelo y enva tu mail!
36
Actividad 1
Lee este texto.
Querida Marina:
Te invito a una fiesta en mi nueva
casa.
Vendr mi primo Daniel y su
hermana Pilar. Daniel nos cantar
con su guitarra y Pilar nos ensear
a preparar una torta fcil. Mi mam
nos har marraquetas con tomate
y queso caliente.
Adems, jugaremos con los pollitos
chicos que nacieron recin.
Lugar: Enrique Costa 300 de Quilpu.
Fecha: sbado 6 de julio.
Hora: 4 de la tarde.
Actividad 2
Qu texto leste? Marca.
Cuento.
Invitacin.
Artculo informativo.
37
Clase 51
Actividad 3
Lee, responde y comenta.
En qu lugar es la fiesta?
Qu habr de comida en la fiesta?
Qu actividades realizarn en la fiesta?
Actividad 4
Observa el dibujo y completa el mensaje.
38
L
U
Actividad 1
Completa los datos utilizando las etiquetas que estn al final de la pgina.
Quin escribe?
A quin le escribe?
Para qu le escribe?
Dnde es la fiesta?
Qu da es?
A qu hora es?
Marina.
A las 4 de la tarde.
El sbado 6 de julio.
39
Clase 52
Actividad 2
Escribe la invitacin de Rodrigo. Incluye las palabras del sobre.
Querida
torta
rra
ita
40
gu
a
fiest
hermana
jug
o
prim
Rod
Ma
marraquetas
agua
are
rigo
rina
mo
Actividad 1
Escucha y observa este texto que leer tu profesora o profesor.
cabeza
orejas
pelaje
cola
El gato domstico
ojos
nariz
hocico
patas
uas
retrctiles
El gato domstico es un pequeo mamfero carnvoro, que convive con el ser humano
desde hace miles de aos y es una de las mascotas ms populares en todo el mundo.
Este animal se caracteriza por tener un cuerpo musculoso y muy flexible: puede
pasar por rendijas muy estrechas y, durante una cada, puede girar y caer siempre de
pie. Tiene buen odo, y puede mover una oreja independiente de la otra. Adems, tiene
una excelente visin nocturna y un olfato muchsimo mejor que el del ser humano, pero
no puede sentir todos los sabores que siente el ser humano: los gatos no pueden sentir
el sabor dulce de los alimentos. El gato puede sacar y guardar sus uas porque son
retrctiles. Segn su raza, la cola puede tener distinto tamao, y el pelaje puede ser de
distinto largo y de variados colores.
A diferencia de los gatos salvajes, el gato domstico vive con los humanos y recibe de
ellos su alimento, pero como es un cazador siempre estar tras de alguna presa como
ratas, lagartijas, insectos y pjaros. Si no ha recibido alimento, puede comerse estas
presas, pero si no est hambriento solo jugar con ellas o las llevar como trofeo a sus
amos.
El gato conserva la energa durmiendo ms que cualquier otro animal. Sus
siestas pueden durar de 13 a 14 horas
y algunos gatos pueden dormir hasta
20 horas!
En: http://es.wikipedia.org/wiki/Felis_silvestris_
catus (Adaptacin). Fotos: Foto: Silvana Jurez
41
Clase 53
21
Actividad 2
Escribe el ttulo del texto.
Actividad 3
Qu texto leste?
A. Un cuento.
B. Una invitacin.
C. Un artculo informativo.
Qu tipo de animal es el gato? Comenta.
Qu come el gato?
A. Carne.
B. Frutas.
C. Verduras.
Actividad 4
Qu significa gato domstico? Marca.
42
Clase 54
Actividad 1
Qu caracteriza al gato? Escribe.
Actividad 2
Escribe el nombre de las partes del gato en las etiquetas.
43
Actividad 3
Marca cul de estos alimentos elige primero el gato.
fruta
carne
Actividad 4
Qu te gusta comer a ti? Dibuja.
44
pan
Actividad 1
Completa la oracin con la caracterstica del gato que observaste.
Actividad 2
Lee este texto que resume las caractersticas del gato domstico.
El gato es un mamfero carnvoro.
Este animal se caracteriza por tener un cuerpo musculoso y flexible.
El gato se alimenta de la carne que le dan los seres humanos o que
obtiene cazando.
Este felino cazador duerme mucho para conservar su energa.
Fjate en las palabras destacadas: A qu se refieren?
A. A los gatos.
B. A otro animal.
C. A un gato llamado Felino.
Para qu se reemplaza la palabra gato por otras como animal o felino?
Comenta con tu curso.
Los sustantivos
45
Clase 55
Actividad 3
Observa la foto y completa.
El gato es pequeo.
Este
tiene
es
Actividad 4
Dibuja el gato que observaste en casa y completa el texto.
El gato es pequeo.
Este animal tiene un pelaje
y
Este felino es
y
.
Para qu sirven este tipo de palabras como pequeo, suave, gil, atigrado?
Comenta con tu curso.
Los adjetivos
46
Clase 56
Actividad 1
Haz aqu un esquema con las partes del gato.
47
Actividad 2
Completa esta ficha sobre el gato domstico.
El gato domstico
Caractersticas:
Dnde vive:
Qu hace:
Cmo se alimenta:
48
Actividad 1
Elige, con tu curso, un animal sobre el que les gustara informar a otras personas.
Escribe aqu el nombre del animal.
Actividad 2
Cul ser el propsito de tu texto?
49
Clase 57
Actividad 3
Qu informacin darn sobre el animal? Completen la tabla.
Cul es el animal?
Qu tipo de animal es?
Qu caracterstica especial tiene?
Cmo es su cuerpo?
Dnde vive?
Qu hace?
Qu come?
Actividad 4
Sobre qu aspectos del animal les falta informacin? Completen la tabla.
Informacin
Tipo de animal
Caractersticas
fsicas
Hbitat
Conducta
Alimentacin
50
Dnde buscaremos?
Clase 58
Actividad 1
Escriban la informacin que entregarn en su texto informativo.
Prrafo 1
Qu animal es?
Qu tipo de animal es?
Qu caracterstica
especial tiene?
Prrafo 2
Cmo es su cuerpo?
(Tamao, partes, colores).
Prrafo 3
Dnde vive?
Qu hace?
Prrafo 4
Qu come?
51
Actividad 2
Escriban un ttulo para su artculo.
Actividad 3
Quin es el autor del artculo? Escribe el nombre de tu curso.
Autor:
Actividad 4
Dnde encontraron la informacin para crear su artculo?
52
Actividad 1
Revisen lo que escribieron la clase anterior. Marquen los errores y reescriban su
artculo.
Autor:
Fuentes:
53
Clase 59
Actividad 2
Cmo te sientes despus de escribir el artculo informativo? Marca.
Contento
Enojado
54
Triste
Actividad 1
Edita tu texto y agrega una fotografa o dibujo del animal. Sigue los pasos.
Autor:
Prrafo 2.
55
Clase 60
Prrafo 3.
Prrafo 4.
.
Autor:
Fuentes:
Nombre de tu curso.
Material de donde
obtuvieron la informacin.
Actividad 2
Cmo te sientes con tu artculo ya editado? Marca.
Contento
Enojado
56
Triste
Clase 61
57
Clase 62
58
Clase 63
Actividad 1
De acuerdo al texto ledo, marca la alternativa correcta.
Cul es el tema del texto?
A. El topo.
B. Los animales subterrneos.
C. El comportamiento del topo.
Qu tipo de imagen acompaa al texto?
A. Dibujo.
B. Esquema.
C. Fotografa.
Comenten.
Actividad 2
Escribe cuatro caractersticas del topo.
topo
59
Actividad 3
Cmo es el topo? Escribe tu respuesta.
El topo es
.
Actividad 4
Haz un esquema de las partes del cuerpo del topo.
60
Clase 64
Actividad 1
Despus de leer el texto, marca la alternativa correcta.
1. Qu texto es Jpiter y los animales?
A. Un poema.
B. Un cuento.
C. Una invitacin.
2. Para que se usan los guiones en el cuento?
A. Para indicar dilogos.
B. Para indicar un listado.
C. Para indicar el nombre de los personajes.
3. Qu dice la serpiente en el texto?
A. El pobre oso: no tiene cintura!.
B. Por suerte tengo una piel muy lisa.
C. Tuve la suerte de no ser una mole como el elefante!.
Actividad 2
Qu quiere decir que Jpiter est algo fatigado? Marca la palabra que puede
servir para reemplazar a fatigado.
triste
cansado
asustado
Completa la frase del texto, remplazando fatigado por la palabra que marcaste.
61
Actividad 3
Selecciona el dilogo que tiene uno de los animales con Jpiter. Cpialo y dibuja a
Jpiter conversando con ese animal.
62
Apoyo compartido
Lenguaje y Comunicacin
Perodo 3
CUADERNO DE TRABAJO
BSICO
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
Autor
Impresin
Julio - Septiembre 2013
Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita.
Actividad 1
Lee el cuento.
El murcilago de colores
Leyenda mexicana
Una vez existi un hermoso murcilago. Era la criatura ms bella de la
creacin, ya que en su afn por parecerse al resto de las aves, subi al cielo y
solicit al creador poseer plumas.
Este le contest que tena su permiso para solicitar a otras aves sus mejores
plumas. Y as lo hizo. Se dedic a pedir las plumas de aquellas especies ms
vistosas y coloridas. Tras un tiempo de recoleccin, el murcilago luca ufano
por su nuevo y espectacular aspecto. Incluso, en una ocasin, con el eco de su
vuelo provoc un maravilloso arcoris.
Todos los animales lo observaban fascinados por su deslumbrante imagen.
No obstante, la soberbia se apoder de l. Miraba con desprecio al resto de las
aves, a las que consideraba inferiores a l por su belleza.
Crea que ningn otro animal estaba a su altura. Hasta reproch al colibr
que no era tan agraciado como l. Consideraba que no exista otra cualidad
ms importante que no fuera el aspecto fsico.
El resto de las aves se sentan humilladas ante el vuelo del murcilago. Su
continua soberbia se hizo insoportable para todo el reino animal, y sus ofensas
llegaron a odos del creador. Este decidi intervenir. Tras observar la actitud
del bello murcilago, lo hizo llamar y subir al cielo.
El murcilago se sinti halagado al verse requerido por el ser supremo y
se elev hacia l. Ante la presencia del creador, comenz a aletear con una
alegra desbordada.
Alete una y otra vez y sus bellas plumas comenzaron a desprenderse. De
pronto, se descubri desnudo, como al principio de los tiempos. Avergonzado,
descendi a la tierra, refugindose en las cuevas y negndose la visin.
Durante das, llovieron plumas de colores que este no quiso observar,
procurando olvidar lo hermoso que un da fue. Desde entonces, el murcilago
vivi recluido en la oscuridad, lamentando su egosta actitud.
Clase 65
Actividad 2
Anota el significado de las siguientes palabras:
ufano
soberbio
halagado
Actividad 3
Comparte recuerdos con tu compaero compaera. Escrbelos.
1. Recuerda una situacin en la que hayas sido soberbio(a).
Actividad 1
Dibuja los tres momentos ms importantes del relato y descrbelos en una
oracin:
Clase 66
Actividad 2
A. Relaciona con una lnea los siguientes personajes con un sentimiento.
Murcilago
Sentimiento de humillacin.
Las aves
Sentimiento de superioridad.
El creador
Sentimiento de enojo.
Actividad 3
Compara la actitud del murcilago soberbio con la de un murcilago humilde. Para
ello primero anota las caractersticas de cada uno y luego completa las oraciones:
Murcilago soberbio
Murcilago humilde
Un murcilago
Un murcilago
Actividad 1
Lee el texto.
Actividad 2
Subraya en el texto las palabras que faltan para completar las siguientes
oraciones y luego antalas en el espacio que corresponda.
A. El cocodrilo se meti en la
B. El chacal buscaba en el ro
para alimentarse.
Clase 67
Actividad 3
A. Lee la informacin. Qu otras caractersticas podemos concluir sobre la personalidad
del astuto chacal?
Datos
Conclusin
Come en un ro en el
que hay un cocodrilo.
Ataca al cocodrilo con
fuego.
El chacal es astuto
y tambin
Datos
Conclusin
El cocodrilo no es astuto como
el chacal.
Actividad 1
Anota dos palabras del texto pertenecientes al gnero masculino y dos palabras
pertenecientes al gnero femenino. Lee los ejemplos.
Masculino
El cocodrilo
Femenino
La orilla
Anota tres palabras del texto que estn en singular y tres palabras que estn en
plural.
Palabras en singular
Palabras en plural
Actividad 2
Escribe en plural los sustantivos y los adjetivos de las siguientes frases.
Enorme cocodrilo.
Tremenda hoguera.
Clase 68
Llamas rojas.
Pequeos chacales.
Actividad 3
Completa las siguientes oraciones con el adjetivo ms adecuado:
astuto
El chacal
vengativo
deliciosos
peligrosas
quera devorar
pececillos.
El cocodrilo
llamas.
Clase 69
Actividad 1
Lee el texto.
Macedonia
(4 personas)
Ingredientes:
- 2 manzanas
- 2 pltanos
- 2 peras
- 3 cucharadas de azcar flor
- hielo picado
Preparacin:
1. Lavar y pelar cuidadosamente la fruta.
2. Cortar en trozos pequeos y colocar en una
fuente honda.
3. Espolvorear con azcar flor y cubrir con hielo
picado.
4. Dejar reposar una media hora en el refrigerador
y luego servir.
Actividad 2
Para qu sirve este texto?
A. Para conocer el trabajo en una cocina.
B. Para informarse sobre algunos alimentos.
C. Para preparar paso a paso una ensalada de fruta.
Escribe una diferencia entre este texto y un cuento.
Actividad 3
Cul es la utilidad de cada una de las partes de la receta? Une con una lnea:
Ttulo
Ingredientes
Preparacin
Actividad 4
Cules de estos ingredientes necesitas para hacer la macedonia? Marca.
10
Actividad 1
Ordena los pasos para preparar la macedonia. Escribe 1, 2, 3 y 4, segn
corresponda.
11
Clase 70
Actividad 2
Escribe la preparacin de la siguiente receta. Para eso, fjate en el ttulo, en los
ingredientes y en la ilustracin.
12
Clase 71
Actividad 1
Usen este formato para escribir la receta, pero antes piensen:
:
-
.
:
1.
2.
3.
4.
13
Actividad 2
Revisa la receta utilizando esta tabla.
Nuestra receta
Tiene un ttulo?
Escribimos la palabra Ingredientes donde corresponde?
Escribimos el listado de los Ingredientes?
Escribimos las cantidades de los ingredientes?
Escribimos Preparacin donde corresponde?
Estn todos los ingredientes en la preparacin?
Escribimos todos los pasos necesarios para hacer el plato?
Usamos maysculas al empezar las oraciones?
Usamos puntos para terminar las oraciones?
Hay una correcta concordancia de gnero y nmero entre sustantivos
y adjetivos?
Actividad 3
Corrige la receta y reescrbela en una hoja en blanco.
Agrega la ilustracin del plato terminado.
Actividad 4
l
14
No
Actividad 1
Prepara la exposicin oral de tu receta, para ello:
Actividad 2
Revisen la exposicin de la receta, utilizando esta tabla.
Nombre:
Nuestra receta
No
Mira al pblico?
Utiliza un volumen de voz que todos puedan escuchar?
Pronuncia bien las palabras?
Habla con pausado?
Indica el nombre de la receta?
Seala cada uno de los ingredientes?
Explica con claridad cada uno de los pasos de la receta?
Los dibujos ilustran efectivamente los pasos de la receta?
Conversa con tu compaero o compaera y dale algunas sugerencias para que
pueda mejorar su exposicin oral.
15
Clase 72
Actividad 3
Lee el texto.
COME SANO
Scale partido a la naturaleza y cultiva tu salud. Come frutas y verduras
todos los das!
Lo ideal:
Comer al menos 2 platos de verduras y 3 frutas de distintos
colores cada da.
Por qu?
Porque adems de vitaminas y
minerales, ayudan a prevenir
enfermedades graves del corazn
y diversos tipos de cncer.
Favorecen la digestin.
Ayudan a prevenir la obesidad.
Importante:
Se recomienda consumir frutas y verduras de distintas variedades y
colores.
Se pueden consumir en cantidades abundantes, ya que aportan pocas
caloras.
Actividad 4
Responde las preguntas.
1. Escribe el nombre de tres frutas que tengan distinto color:
2. Por qu el consumo de frutas y verduras ayuda a prevenir la obesidad?
16
Actividad 1
Lee junto a tu profesor o profesora.
El burro enfermo
A mi burro, a mi burro
le duele la cabeza;
y el mdico le ha puesto
una gorrita negra.
A mi burro, a mi burro
le duelen las rodillas
y el mdico le manda
un frasco de pastillas.
A mi burro, a mi burro
le duele la nariz
y el mdico le ha dado
agita con ans.
A mi burro, a mi burro
le duelen las pezuas;
y el mdico le ha puesto
emplasto de lechugas.
A mi burro, a mi burro
le duele la garganta;
y el mdico le manda
una bufanda blanca.
A mi burro, a mi burro
ya no le duele nada,
pero el muy perezoso
durmiendo est en la cama.
Poema popular
A mi burro, a mi burro
le duele el corazn;
el mdico le ha dado
jarabe de limn.
17
Clase 73
Actividad 2
Escribe la palabra que corresponde a la imagen. Sigue el ejemplo.
Emplasto
Actividad 3
Completa las oraciones.
en sus patas.
18
Actividad 1
Ordena las imgenes segn aparecen en el poema, escribiendo 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Actividad 2
Dibuja el burro al inicio del poema.
19
Clase 74
Actividad 3
Une la enfermedad con su remedio.
Dolor de nariz
Gorrita negra
Dolor de pezua
Bufanda blanca
Dolor de cabeza
Jarabe de limn
Dolor de garganta
Frasco de pastillas
Dolor de rodillas
Emplasto de lechuga
Actividad 4
Qu le pasa al burro al final del poema? Escribe.
20
Clase 75
Actividad 1
Lee el texto con tu profesor o profesora.
21
Actividad 2
1. Cuntas estrofas tiene el poema?
2. Qu le pregunta el perro al gato?
3. Qu significa que el gato tiene siete vidas?
4. Cul es el secreto del gato? Marca.
A. Comer sano.
B. Hacer gimnasia.
C. Cuidar su limpieza.
Por qu?
5. Micif ser un gato o un perro? Cmo lo sabes?
6. Qu lugar frecuentas con tu familia? Completa:
Frecuento
, porque
Actividad 3
Completa con el adjetivo que corresponda:
sencillo
sencilla
sencillos
sencillas
Las gatitas
El gatito
Los gatitos
La gatita
22
Actividad 1
Pinta las palabras que riman.
Pregunt al gato Mambr
el perro Perdonavidas:
Pariente de Micif,
qu secreto tienes t
para vivir siete vidas?
Actividad 2
Completa inventando rimas y crears nuevas estrofas para El burro enfermo.
A mi burro, a mi burro
le duele el corazn;
el mdico le ha dado
.
A mi burro, a mi burro
le duelen las orejas
el mdico le ha dado
.
A mi burro, a mi burro
le duelen las pestaas
el mdico le ha dado
.
23
Clase 76
Actividad 3
Lee el poema.
El gatito bueno
rase una vez
un gatito bonito
al que maltrataban
todos los ratoncitos.
Actividad 4
Selecciona las palabras y crea tus propios poemas con rima.
zorro
mosquitos
sapo
El
pececitos
tiburn
buenito
buenito
al que maltrataban
todos los
El
buenito
buenito
al que maltrataban
todos los
24
pollitos
Clase 77
Actividad 1
Lee el texto.
25
Actividad 2
Marca el paisaje que represente un lugar desolado.
Actividad 3
Une lo que le ocurre a la planta con la expresin que le corresponde.
creci
26
ech races
brot
floreci
Clase 78
Actividad 1
Qu haba en el lugar que habitaba el anciano? Marca.
Actividad 2
1. Cul es el sueo del anciano que se hace realidad?
A. Reciclar la basura del mundo.
B. Tener de mascota un tigre.
C. Vivir en una selva.
2. Por qu crees que se hace realidad el sueo del anciano?
27
28
rabia
entusiasmo
Actividad 1
Lee el texto.
Los Parques Naturales estn en peligro constante de ser destruidos, por las
mismas personas que hacen mal uso de ellos de forma irresponsable.
Por eso te invitamos a tener en cuenta algunos consejos y as no destruir los
bosques y ros que tanto nos gusta visitar:
No hagas fogatas
Las fogatas queman y matan el suelo.
El fuego descontrolado puede provocar un gran incendio forestal,
destruyndolo para siempre.
Llvate la basura
Todo lo que puedas llevar al parque, tambin puedes traerlo de regreso.
Recoge el hilo y volantn
Es comn ver volantines atorados en cada rbol. Eso es contaminacin.
No olvides llevrtelo.
Del mismo modo, recoge los hilos. Es muy peligroso para las personas y
animales (se pueden enredar y cortar en ellos).
Parques naturales (Adaptacin)
29
Clase 79
Actividad 2
Completa el cuadro con palabras del texto. Lee el ejemplo.
Masculino singular
Masculino plural
Femenino singular
Femenino plural
El fuego
Actividad 3
Vuelve a escribir los ejemplos anteriores, utilizando artculos indefinidos.
Masculino singular
Masculino plural
Femenino singular
Femenino plural
Un fuego
Actividad 4
Elije dos de los sustantivos de los cuadros anteriores y adeles un adjetivo.
Observa el ejemplo:
Las personas simpticas
30
Actividad 1
Planifica la escritura de tu lugar soado, respondiendo las preguntas.
1. Cul sera tu lugar soado para vivir? Marca.
Montaa
Bosque
Playa
Campo
Parque
Otro:
2. Qu elementos tendra tu lugar soado? Anota mnimo tres.
3. Con qu adjetivos describiras ese lugar? Anota mnimo tres.
4. Qu sentimientos te provoca imaginar este lugar soado?
Describe tu lugar soado.
Nombre del lugar:
Descripcin:
31
Clase 80
Actividad 2
Revisa tu produccin con la siguiente pauta:
Revisa:
El lugar soado tiene un nombre?
Se describen por lo menos tres caractersticas del lugar soado?
Se expresan los sentimientos que genera el lugar?
Se entiende claramente la descripcin?
Hay correcta concordancia de gnero y nmero entre artculos,
sustantivos y adjetivos?
Hay un uso correcto de artculos definidos e indefinidos?
Hay maysculas al inicio de cada oracin?
Hay punto al terminar cada oracin?
32
No
Clase 81
Actividad 1
Lee el siguiente texto.
33
Actividad 2
Lee y contesta las preguntas:
1. Para qu sirven las instrucciones?
2. Para qu sirve tener un telfono?
Actividad 3
Dibuja los cuatro primeros pasos para hacer el telfono casero.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
34
Clase 82
Actividad 1
En qu situaciones podras necesitar enhebrar? Marca con una X.
Para pegar un botn.
Para unir madera.
Para coser un vestido.
Para cortar gnero.
Actividad 2
Cules de los siguientes objetos te serviran para hacer el telfono casero?
Explica tu eleccin:
Actividad 3
Cmo se utiliza el telfono casero?
Paso 1:
Paso 2:
35
Actividad 4
Escribe junto a cada imagen el verbo cocer o coser, segn corresponda.
el
La abuela trata de
cazuela con lea.
la
El nio termin de
botn de su camisa.
el
El pap va a
pan en el horno.
36
el
Actividad 1
Observa las siguientes palabras.
envase
compaero
imborrable
conversar
compartir
embarrada
Completa.
Se escribe n antes de
Se escribe m antes de
Actividad 2
Completa las palabras con las letras n o m.
fra
buesa
ca
po
i
vitar
37
Clase 83
Actividad 3
Relee las siguientes frases y responde las preguntas.
Artculo indefinido.
38
Artculo indefinido.
Clase 84
Actividad 1
Completa el siguiente texto:
Pasos:
Primero:
Segundo:
Tercero:
Cuarto:
Quinto:
39
Actividad 2
Completa el siguiente texto instructivo:
Segundo:
Tercero:
Cuarto:
Quinto:
40
Clase 85
Actividad 1
Lee el siguiente texto.
41
Actividad 2
Qu estudia un paleontlogo?
Qu es un fsil?
Actividad 3
Observa la imagen que acompaa el texto. Escribe tres caractersticas para
describir al dinosaurio.
Actividad 4
Escribe dos diferencias entre un cuento y un artculo informativo.
Cuento
42
Artculo informativo
Clase 86
Actividad 1
Cmo imaginas un aliengena? Descrbelo y dibjalo.
Bilogo
Paleontlogo
Psiclogo
43
Actividad 2
Responde las preguntas.
Explica tu eleccin:
44
Clase 87
Actividad 1
Lee atentamente.
Leamos
Leamos sobre
sobre dinosaurios
dinosaurios
Qu haremos?
Dnde lo haremos?
Actividad 2
Dnde encontraste informacin sobre los dinosaurios? Marca con una X.
Libros
Revistas
Enciclopedias
Internet
45
Anota tu informacin:
l
Alimentacin: De qu se alimenta?
46
Clase 88
Actividad 1
Completa la ficha sobre tu dinosaurio y dibuja.
Nombre de la especie:
Cmo era?
De qu se alimentaba?
Qu costumbres tena?
47
Actividad 2
Lee la ficha, revisa y responde con una X:
Preguntas
Ms o menos
Actividad 3
Te gust investigar y escribir sobre los dinosaurios? Marca.
S
Por qu?
Qu fue lo ms interesante?
48
No
No
Clase 89
Actividad 1
Observa las siguientes imgenes:
http://www.lasmanualidades.com/tag/tubos-de-papel-higienico
http://reciclartechile.blogspot.com/2012/09/animalitos-en-cono-de-papel-higienico.html
Actividad 2
A. Qu insecto u otro animal te gustara hacer con un tubo de papel higinico?
49
D. Cules son los pasos para realizar la figura de papel? Anota tus ideas.
50
Clase 90
Actividad 1
Escribe la informacin de tu instructivo.
Instrucciones para
Materiales:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
51
Actividad 2
Pauta para revisar el texto:
Pregunta
Ms o menos
No
Tiene ttulo?
Presenta un listado de materiales?
Est completo el listado de materiales?
Se describen los pasos para realizar la manualidad?
Los pasos estn completos y claros?
Los pasos estn ordenados?
Hay correcta concordancia de gnero y nmero
entre artculos, sustantivos y adjetivos?
Se inician las oraciones con mayscula?
Hay punto al final de las oraciones?
Estn bien escritas todas las palabras?
Actividad 3
A partir de las observaciones de tus compaeros y compaeras, completa el cuadro:
Lo mejor de mi texto es:
52
Actividad 1
Revisa lo que escribiste la clase anterior. Marca los errores y reescribe las
instrucciones.
Materiales:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
53
Clase 91
Actividad 2
Actividad 3
Cmo te sientes con tus instrucciones escritas? Marca.
Contento(a).
Enojado(a).
54
Triste.
Clase 92
Actividad 1
Edita y agrega ilustraciones a tus instrucciones.
Materiales:
Paso 1:
Paso 2:
55
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
56
Clase 93
57
Clase 94
58
Actividad 1
Relaciona con una lnea las imgenes con un momento del cuento (inicio,
desarrollo o desenlace).
Resume en una o dos frases cada momento.
INICIO DEL CUENTO
Actividad 2
1. Qu significa que la Reina era muy codiciosa?
A. Que deseaba tener ms riquezas.
B. Que no cumpla sus promesas.
C. Que era malvada e injusta.
59
Clase 95
Actividad 3
Anota las principales caractersticas de cada personaje:
Personaje
Caractersticas
Reina
Flautista
Padres
Actividad 4
Por qu la Reina actu mal?
Actividad 5
Copia del texto tres ejemplos de sustantivos acompaados de adjetivos.
Seala gnero y nmero con una X.
Ejemplos
60
Masculino
Femenino
Singular
Plural
Clase 96
Actividad 1
Dibuja cada uno de los pasos para hacer la rana.
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Actividad 2
Escribe la lista de materiales y explica el uso de cada uno en la manualidad.
Sigue el ejemplo:
Material
Uso
61
Actividad 3
La imagen que acompaa el texto, ayuda a entender mejor las instrucciones?
Marca.
S
No
Por qu?
Actividad 4
Qu otra figura te gustara crear con una tapa de plstico? Marca.
una chinita
una araa
un ratn
Actividad 5
Anota las diferencias entre un cuento y un instructivo.
Cuento
62
Instructivo
Apoyo compartido
Lenguaje y Comunicacin
Perodo 4
CUADERNO DE TRABAJO
BSICO
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
Autor
Impresin
xxxxxxxxxxxxxxx
Clase 97
Actividad 1
Lee atentamente.
Actividad 2
Comenta con tu compaero o compaera y escribe las respuestas.
Por qu el gallo prefiere quedarse con Juana?
Te parece bien que el gallo engaara al zorro? Por qu?
Actividad 3
Segn el texto, qu palabra corresponde a estos significados?
destiempo
astuto
copa
Palabras
descuida
presa
Significado en el texto
Actividad 4
Ensaya tu personaje releyendo el texto en voz alta.
Actividad 5
Evala tu lectura usando esta pauta:
Evala tu lectura usando esta pauta:
Preguntas
Ms o menos No
Clase 98
Actividad 1
Completa el cuadro.
Personaje
Caractersticas
Acciones
El zorro
hambriento
Juana
El gallo
Actividad 2
Responde las preguntas.
Por qu el gallo engaa al zorro?
Actividad 3
En pareja, escriban qu significa la enseanza o moraleja de la fbula.
Hasta el ms astuto puede perder su presa si habla a destiempo o se descuida.
Actividad 4
Dibuja los tres momentos ms importantes del cuento.
Describe ese momento.
INICIO
DESARROLLO
DESENLACE
Clase 99
Actividad 1
Lee y observa con atencin este texto.
Afiche
La alimentacin saludable es mi derecho y mi responsabilidad. (Adaptacin)
UNICEF; Sodexho. (2007)
En: http://www.unicef.cl
Actividad 2
Lee y escribe la respuesta:
Por qu dos nios se sorprenden con la colacin de su compaera?
Actividad 3
Cul es el propsito de este afiche?
A. Que nios y nias conversen.
B. Que nios y nias coman alimentos saludables.
C. Que nios y nias realicen actividades fsicas.
Actividad 4
Completa el cuadro:
Colacin de la nia del afiche:
Actividad 1
En pareja, investiga y responde.
Por qu comer frutas es bueno para la salud? Escribe tres razones:
1.
2.
3.
Escribe el nombre de las revistas o libros que usaste como fuente de informacin:
Actividad 2
Inventa un eslogan para convencer a tus compaeros y compaeras de comer
frutas en sus colaciones.
Actividad 3
Qu dibujo usars para acompaar el eslogan? Escribe tus ideas.
Clase 100
Actividad 4
Disea un afiche que motive a comer frutas en las colaciones.
l
Actividad 1
Lee junto con tu profesora o profesor.
La pata Ded
(Primera parte)
Personajes
Narrador
Mara
Ana
Joaqun Vendedor
Mnica Gente
Ded
(El escenario representa una estacin de trenes con una boletera en el centro y,
al lado de la boletera un cartel que dice Prohibido viajar con animales).
Narrador: (En una esquina del escenario). Mara decidi ir a vivir al sur con
Ana:
Mara:
Ded:
Ded:
Clase 101
Actividad 2
Dibuja dos personajes de la obra.
Actividad 3
Pinta la alternativa correcta.
Qu sucede al inicio de la obra?
La pata Ded pone un huevo.
Los hijos de Mara quieren conocer el sur.
Mara decide ir a vivir al sur con sus hijos y su querida pata.
Cul es el problema de Mara?
Los nios no quieren viajar al sur.
La pata no quiere poner huevos.
Mara viaja con su pata, pero en el tren no permiten animales.
10
Actividad 1
Lee el texto con tu profesor o profesora.
La pata Ded
(Segunda parte)
Mara:
Ded:
Ded:
Vendedor: Porque usted tiene un pato en la canasta. Si quiere que le venda los
Mara:
Vendedor: Acepto el trato por dos razones: porque al menos reconoci que
Gente:
Nios:
(El Vendedor lleno de rabia, le entrega los boletos. Mara y los nios salen del
escenario. A lo lejos se escucha la voz de Ded que hace Cuac, cuac!).
La pata Ded. Cuento tradicional (Adaptacin)
11
Clase 102
Actividad 2
Pinta la alternativa correcta.
Cmo se resuelve el problema de Mara?
Mara y los nios viajan sin la pata.
Actividad 3
Cmo se sienten los nios antes de que Mara abra la canasta?
Felices.
Enojados.
Asustados.
Felices.
Tristes.
Sorprendidos.
12
Clase 103
Grupo: Actores
Escriban el nombre de quien representar al personaje.
Personaje
Quin lo representa?
Narrador
Mara
Ana
Joaqun
Mnica
Pata Ded
Vendedor de boletos
Gente
Lean nuevamente la obra. Cada uno lee los dilogos que le corresponden.
Subrayen para memorizar mejor.
Grupo: Vestuario
Escriban el nombre de los integrantes del grupo y su tarea.
Nombre
De qu se preocupar
Para saber lo que necesitan, lean nuevamente la obra y piensen cmo podra
vestirse cada personaje.
13
Grupo: Escenografa
Escriban el nombre de los integrantes del grupo y su tarea.
Nombre
De qu se preocupar
Para saber lo que necesitan, lean nuevamente la obra y marquen las acotaciones
que describen el lugar y las acciones de los personajes en ese lugar.
Grupo: Iluminacin y sonido
Escriban el nombre de los integrantes del grupo y su tarea.
Nombre
De qu se preocupar
Para saber lo que necesitan, lean nuevamente la obra e imaginen cmo es la luz
del lugar, los sonidos y la msica que podran utilizar.
14
Clase 104
Grupo: Actuacin
Tareas:
l
No
Grupo: Vestuario
Tareas:
l
No
15
Grupo: Escenografa
Tareas:
l
Elaboren con los materiales que trajeron los objetos que servirn para ambientar el
lugar.
No
Dibujen en una hoja cmo se iluminar la escena y el tipo de luz que ser necesaria.
16
No
Clase 105
Actividad 1
Lee el texto con tu profesor o profesora.
Leyenda de Tanabata
17
Actividad 2
Imagina y responde.
Qu haras t si tuvieras un hagoromo?
Te gustara convertirte en una estrella? Por qu?
18
Clase 106
Actividad 1
Imagina cada personaje y responde.
Personaje
Tanabata
Labrador
Rey celestial
Actividad 2
Responde las preguntas.
Por qu el labrador esconde el hagoromo?
19
Actividad 3
Escribe dos hechos mgicos del relato.
1.
2.
Actividad 4
Dibuja y pinta un hagoromo.
Actividad 5
Marca las respuestas correctas.
Esta leyenda explica el origen de:
A. Un ro y el melocotn.
B. Unas estrellas.
C. Un bamb.
Tanabata es:
A. Una humana muy hermosa.
B. Un ser del cielo.
C. Una princesa.
20
Actividad 1
Lee el texto con tu profesor o profesora.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tanabata_festival_in_Hiratsuka_15.
jpg
http://morethanapic.blogspot.com/
21
Clase 107
http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/
9044826/Veni-A-Aprender-De-La-Via-Lactea.html
http://www.japones.cl/?q=tanabata.html
(Adaptacin)
http://www.edukativos.com/preparatoria/wp-content/
uploads/2011/03/Constelaciones-del-zodiaco.jpg
Actividad 2
Completa el cuadro.
Fiesta de Tanabata
En qu pas se celebra?
En qu fecha se celebra?
Qu se recuerda en esta fecha?
Cmo se celebra?
22
Clase 108
Actividad 1
Responde las preguntas.
Cul es el propsito del texto?
Actividad 2
Observa la caligrafa japonesa.
Por qu crees que los japoneses piden como deseo tener buena caligrafa?
23
Actividad 3
Dibuja y pinta las estrellas Altair y Vega.
Actividad 4
Pide tres deseos a las estrellas Altair y Vega.
24
Actividad 1
Lee el texto con tu profesor o profesora.
Rapunzel
(Primera parte)
Haba una vez un hombre y su esposa, que por largo tiempo esperaron tener
un hijo. Al fin la mujer supo que dios les concedera el deseo.
La casa donde vivan tena una ventana desde la cual se vea el jardn vecino.
Era un jardn esplndido, lleno de las ms bellas flores y hierbas; sin embargo,
estaba rodeado por un gran muro y nadie intentaba entrar en l porque
perteneca a una hechicera que posea grandes poderes y era temida por todo
el pueblo.
Un da, la esposa estaba en la ventana mirando hacia el jardn cuando vio
unas bellsimas lechugas. Las vio tan frescas y tan verdes que suspiraba por
ellas y le entr el gran antojo de comer algunas.
Ese deseo aumentaba da a da, pero como saba que no poda coger
ninguna, fue perdiendo su salud, se vea plida e infeliz. Entonces su esposo se
alarm y pregunt:
Qu es lo que te sucede, querida esposa?
Ay, si yo no puedo comer alguna de las lechugas, que estn en el jardn de
la casa de atrs, me morir!
El hombre, que la amaba mucho, pens: Antes que dejar que mi mujer se
muera, le traer algunas lechugas, no importa lo que cueste.
Al oscurecer en la tarde, escal y atraves el muro cayendo sobre el jardn
de la hechicera, rpidamente cogi un par de lechugas y se las llev a su
esposa. Inmediatamente ella se hizo una ensalada y se la comi con mucho
gusto. Le gustaron tanto, tanto, tanto, que al da siguiente estaba tres veces
ms antojada que antes. El marido decidi entrar nuevamente al jardn.
En la penumbra del atardecer, baj de nuevo el muro, pero cuando toc el
suelo, se asust terriblemente pues encontr a la hechicera parada a su lado.
Cmo te atreves dijo ella con una mirada furiosa a descender dentro
de mi jardn y robarme las lechugas como un ladrn? Sufrirs por ello!
25
Clase 109
26
Clase 110
Actividad 1
Completa el cuadro.
Personaje
Qu hace en el cuento?
Madre de Rapunzel
Padre de Rapunzel
Hechicera
Rapunzel
Actividad 2
Describe a Rapunzel.
27
Actividad 3
Responde la pregunta.
Qu les pas a los paps de Rapunzel por robar lechugas del jardn de la
hechicera?
Actividad 4
Reflexiona y opina.
Por qu crees que la hechicera encerr a Rapunzel?
Actividad 5
Escribe una oracin con cada palabra:
consinti
28
penumbra
exuberante
Actividad 1
Lee el texto junto con tu profesor o profesora.
Rapunzel
(Segunda parte)
El hijo del rey quera subir hasta donde se encontraba Rapunzel y busc
la puerta pero no la encontr. Regres al hogar, pero el canto toc tan
profundamente su corazn que todos los das iba al bosque a escucharla. Un
da, cuando l estaba parado detrs de un rbol, vio que la hechicera lleg all,
y escuch lo que gritaba:
Rapunzel, Rapunzel, trame tu cabellera a m!
Entonces Rapunzel baj las trenzas de su cabello, y la hechicera subi hasta
ella.
Si esa es la escalera por la que uno sube, probar mi suerte dijo l.
Y al siguiente da, cuando empezaba a oscurecer, el prncipe fue a la torre y
grit:
Rapunzel, Rapunzel, trame tu cabellera a m!
Inmediatamente la cabellera baj y el hijo del rey subi. Al principio, Rapunzel
qued terriblemente atemorizada pues nunca haba visto a un hombre. Pero
el hijo del rey comenz a hablarle como un amigo, y le cont que su corazn se
haba conmovido con su voz. Entonces Rapunzel perdi su temor, y cuando l
le pregunt si lo tomara por esposo, y ella vio que era joven, apuesto y bueno,
pens que la amara ms que la vieja hechicera y dijo s, poniendo sus manos
en las de l.
Ella le dijo:
Estoy decidida a ir contigo, pero
yo no s cmo bajar. Trae contigo un
ovillo de seda cada vez que vengas,
y yo tejer una escalera con ellos, y
cuando est lista, yo descender y
podrs llevarme en tu caballo.
29
Clase 111
30
Actividad 1
Responde y dibuja.
Quin es el personaje?
Actividad 2
Cmo describiras a la hechicera? Colorea todas las caractersticas que consideres
correctas y justifica:.
cruel
egosta
alegre
poderosa
Por qu?
31
Clase 112
Actividad 3
Inventa otro final para el cuento Rapunzel.
Primero responde:
Cmo reacciona el prncipe ante la hechicera en tu final?
Qu hace la hechicera?
32
Actividad 1
Lee el texto con tu profesor o profesora.
Las tortugas
33
Clase 113
tortuga terrestre
tortuga marina
tortuga de ro
34
Actividad 1
Completa el cuadro.
Tipo de tortuga
Alimentacin
Hibernacin
Galpago
Tortuga
Tortuga marina
35
Clase 114
Actividad 2
Responde la pregunta.
Para qu les sirve el caparazn a las tortugas?
Actividad 3
Observa las imgenes. Indica a qu tipo de tortuga pertenece cada pata.
tortuga
tortuga
Actividad 4
Observa la imagen y responde la pregunta.
36
Actividad 1
Lee el texto con tu profesor o profesora.
El coyote y la tortuga
(leyenda Hopi1)
Hace mucho tiempo atrs, haba muchas tortugas que vivan en el pequeo
ro Colorado. Adems por esa zona habitaba tambin un coyote que, por
supuesto, siempre estaba hambriento.
Un da las tortugas decidieron ir ro arriba a buscar comida, porque all
exista una clase de cactus que les resultaba muy apetitoso. Pero el da
que decidieron partir, una de las tortugas beb se encontraba durmiendo
apaciblemente y su madre decidi no despertarla para dejarla descansar, y
ella march con las dems tortugas, sin su beb, en bsqueda de comida.
Luego de un tiempo, la pequea tortuga despert, y se pregunt: Dnde
est mi madre?, tal vez debi irse y me ha dejado sola, debo ir a buscarla!.
La pequea vio a las otras tortugas a lo lejos nadando en la orilla, entonces
decidi seguir sus pasos. Pero pronto cay cansada y se detuvo bajo un
arbusto y comenz a llorar.
El coyote, que escuch a lo lejos el llanto de la tortuga, decidi acercarse
para ver de qu se trataba ese sonido. Le dijo a la pequea:
Qu bella cancin, sigue, canta otra vez para m.
37
Clase 115
Adis, seor Coyote, muchas gracias por ayudarme a volver a casa, ya que
no tendr que volver caminando.
La pequea rea y rea, y el coyote que observaba desde la orilla se enfureca
cada vez ms al ver cmo esta lo haba burlado. Finalmente, decidi marcharse
a su casa.
La pequea, ya en su hogar, segua riendo cuando lleg su madre, quien
tambin ri al escuchar la historia. Esas tortugas an siguen viviendo en esas
aguas del Colorado.
38
Clase 116
Actividad 1
Marca la respuesta correcta y justifica.
1. Qu tipo de tortuga aparece en el cuento?
A. Una tortuga marina.
B. Una tortuga de tierra.
C. Una tortuga de agua dulce.
Por qu?
3. Cmo es el coyote?
A. Malvado.
B. Burln.
C. Triste.
Por qu?
39
Actividad 2
Responde las preguntas.
1. Explica las dos razones que hacen que el coyote se ponga furioso con la tortuga.
2. Por qu el zorro es un depredador de la tortuga?
Actividad 3
Lee la siguiente frase:
La inteligencia vence a la fuerza.
40
Clase 117
Actividad 1
Lee junto con tu profesora o profesor.
Pastorcita
(Rafael Pombo)
41
Actividad 2
Observa las imgenes y completa el cuadro.
Qu est sintiendo la
pastorcita?
42
En qu momento tiene
esos sentimientos?
Clase 118
Actividad 1
Dibuja lo que ocurre en cada estrofa del poema.
Explica con una frase cada ilustracin.
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
43
Estrofa 5
Estrofa 6
Actividad 2
Escribe un cuento relatando lo que ocurre en el poema.
Ttulo:
Inicio
Desarrollo
Cierre
44
Actividad 1
Recita el poema en voz alta. Qu sentimientos expresars en cada estrofa?
Sentimientos
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
Estrofa 5
Estrofa 6
Actividad 2
Lee estas frases con signos de exclamacin del poema. Marca qu tipo de
emocin estn expresando.
Y quin sabe por dnde
andarn!
tristeza
preocupacin
sorpresa
Pobres raboncitas!
tristeza
preocupacin
sorpresa
tristeza
preocupacin
sorpresa
Actividad 3
Lee el poema ensayando el tono de voz adecuado para expresar los
sentimientos.
45
Clase 119
Actividad 4
Revisa la recitacin con la pauta.
Pregunta
Ms o menos
No
Actividad 5
Cmo te sentiste recitando el poema? Marca.
Entusiasmado(a)
Por qu?
46
Triste
Enojado(a)
Clase 120
Actividad 1
Lee junto con tu profesor o profesora.
Trabalenguas
1
El pato le dijo a la pata. Pata traigo patas arriba
la pata de un pato patn. Patn pati-largo,
patn como t. Le tir la pata el pato a la pata y
la pata cogi al pobre pato a pata.
2
El hipoptamo Hipo est con hipo. Y su
hipopotamito con hipito. Quin les quita el
hipo a los hipoptamos Hipo?
3
Tres tristes tigres
tragaban trigo
en tres tristes trastos
sentados tras un trigal.
Sentados tras un trigal,
en tres tristes trastos
tragaban trigo
tres tristes tigres.
47
Actividad 2
Qu le pasa a cada animal en los trabalenguas?
Trabalenguas 1:
Trabalenguas 2:
Trabalenguas 3:
Actividad 3
Dibuja dos significados distintos de la palabra pata:
48
Clase 121
Actividad 1
Lee junto con tu profesora o profesor.
http://ontariogapm.blogspot.com/
El nombre del pueblo mapuche viene de mapu (tierra) y che (gente), es decir,
significa gente de la tierra. Es el pueblo indgena ms numeroso de nuestro pas.
Antes de la llegada de los espaoles, los mapuches vivan entre el ro Itata (VIII
Regin) y el ro Toltn (IX Regin).
Primero fueron cazadores nmades, es decir, se trasladaban de un lugar a otro
cazando guanacos, huemules, roedores, y pescando en el mar peces y mariscos.
Posean tambin rebaos de ovejas que utilizaban principalmente para intercambiar
por otros alimentos y para obtener lana para sus tejidos.
Con el paso del tiempo se transformaron en agricultores. Aprendieron a trabajar
la tierra, cultivando principalmente el maz y la papa, y cuando la tierra ya no era
buena para sembrar, buscaban un nuevo lugar para vivir. Adems se alimentaban
de la recoleccin de frutos silvestres como los piones, que son las semillas de las
araucarias.
Los mapuches vivan en casas llamadas rukas que instalaban en el centro de los
bosques o a la orilla de pequeos ros. Estaban construidas con techos de paja o
totora. Las rukas podan tener forma circular o rectangular; en su interior estaban
separadas por diferentes piezas y en el centro se encontraba el fogn, que lo
utilizaban para cocinar y abrigarse en invierno.
49
Los hombres y mujeres utilizaban el chamal para vestirse, una camisa larga que
se ataba en la cintura. Para el fro se cubran con pieles de animales como zorros,
guanacos o pumas y se adornaban con collares de plumas, caracoles o piedras de
diferentes colores. Tambin elaboraban adornos de plata como el trapelacucha
que era un collar o pechera que usaban las mujeres.
A los nios, desde pequeos se les preparaba para ser guerreros, entrenndolos
en carreras, escaladas de cerros, y diferentes juegos con el fin de que tuvieran
un cuerpo gil y fuerte. Se les enseaba a manejar armas, como lanzas, flechas,
boleadoras y macanas. Tambin se les enseaba a reforzar la memoria.
Adaptado de http://www.chileparaninos.cl/temas/mapuche/mapuche_textos.swf
Actividad 2
Dibuja una ruka y un chamal, segn la descripcin del texto.
Ruka
50
Chamal
Actividad 1
Qu aparece en cada fotografa? Qu funcin cumple en la vida de los
mapuches? Escrbelo.
51
Clase 122
Actividad 2
Cules son las diferencias entre los cazadores nmades y los agricultores?
Completa.
Cazadores nmades
Agricultores
Actividad 3
Cmo se preparaba a los nios para que fueran guerreros?
Actividad 4
Dibuja una boleadora y una macana. Explica para qu sirven.
Boleadora
52
Macana
Actividad 1
Lee junto con tu profesora o profesor.
El toqui Lautaro
Lautaro fue un gran toqui que defendi
su territorio y a su pueblo mapuche de
los conquistadores espaoles.
53
Clase 123
Actividad 2
Qu les ense Lautaro a los mapuches? Comenten.
54
Clase 124
Actividad 1
Completa el esquema.
En 1534
A los 11 aos
A los 16 aos
Lautaro le ense a su
gente
Aos despus,
4 aos ms tarde
55
Actividad 2
Escribe cuatro caractersticas de Lautaro como hroe.
Hroe Lautaro
Actividad 3
Con tu grupo, seleccionen una escena de la vida de Lautaro que les gustara
dramatizar.
Escena 1
Escena 2
Escena 3
Lautaro es nio y lo
capturan los espaoles.
Personajes:
- Lautaro.
- Pap (lonko Curiancu).
- Mam.
- Soldado espaol.
Personajes:
- Lautaro.
- Pedro de Valdivia.
- Soldado espaol.
- Caballo.
Personajes:
- Lautaro.
- Lonko Colo Colo.
- Lonko 2.
- Lonko 3.
56
Clase 125
Actividad 1
A partir de las preguntas, organiza la informacin de tu biografa.
Nombre del personaje:
Por qu te interes?
57
Actividad 2
Dnde obtuviste la informacin? Escribe las fuentes:
Ttulo del libro:
Autor:
Editorial:
Pginas consultadas:
Ttulo de la revista:
Autor:
Pginas consultadas:
Fecha de consulta:
Direccin de la
Ttulo del artculo:
pgina de Internet:
58
Actividad 1
Escribe la biografa de tu personaje.
Ttulo:
Prrafo 1: Presentacin del personaje. Por qu es interesante?
59
Clase 126
Fuentes consultadas:
Actividad 2
Pauta para revisar el texto:
Pregunta
Ms o menos No
Tiene ttulo?
Se destaca la importancia o inters del personaje?
Se cuenta la vida del personaje desde su nacimiento?
Se explican los principales logros del personaje?
La informacin est clara y completa?
Se indican las fuentes consultadas?
Hay correcta concordancia de gnero y nmero entre
artculos, sustantivos y adjetivos?
Se inician las oraciones con mayscula?
Hay punto al final de las oraciones?
Estn bien escritas todas las palabras?
Actividad 3
A partir de las observaciones de tus compaeros y compaeras, completa el cuadro:
Lo mejor de mi texto es:
60
Actividad 1
Revisa lo que escribiste la clase anterior. Marca los errores y reescribe la biografa.
Ttulo:
Prrafo 1:
Prrafo 2:
Prrafo 3:
Prrafo 4:
Prrafo 5:
Prrafo 6:
Prrafo 7:
61
Clase 127
Fuentes consultadas:
Actividad 2
Qu fue lo ms difcil de escribir una biografa? Por qu?
Actividad 3
Cmo te sientes con la biografa escrita? Marca.
Contento.
Enojado.
62
Triste.
Actividad 1
Edita la biografa. Dibuja un retrato de tu personaje y una escena importante de
su vida.
63
Clase 128
Fuentes consultadas:
64
Clase 129
65
Clase 130
66
Clase 131
Actividad 1
Completa la ficha sobre el picaflor de Juan Fernndez.
Hbitat del picaflor:
http://www.biobiochile.cl/2012/03/18/10de-los-animales-chilenos-mas-amenazadospor-la-extincion.shtml
Alimentacin:
http://www.fotonaturaleza.cl/details.
php?image_id=417
Nidacin:
67
Actividad 2
Escribe tres de las causas que han puesto en peligro la vida del picaflor de
Juan Fernndez.
Actividad 3
Dibuja el hbitat ideal de un picaflor.
68
Clase 132
Actividad 1
Escribe las acciones principales de los personajes.
El lobo
El ciervo
La liebre
Actividad 2
Qu personaje del cuento tuvo buena suerte? Por qu?
Actividad 3
Cmo crees que el rbol golpeaba a los animales?
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Actividad 4
Cmo te imaginas el rbol que hablaba? Dibjalo.
Actividad 5
Vuelve a escribir el cuento, narrando como si fueras el rbol. Completa:
Soy un rbol especial. Vivo en el bosque y hablo con los pjaros. A veces algunos
animales me dicen que soy raro y yo me enojo mucho, entonces
.
Un da un lobo
.
El lobo trat despus de engaar a una liebre,
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