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Guia CRIANA SEGURA na Escola
2
Realizao
CRIANA SEGURA Safe Kids Brasil
Superviso geral
Alessandra Franoia e Lia Gonsales
Elaborao
Thais Gava
Capa, Diagramao e Ilustraes
Aline Scheffler
Reviso
Silvia Ribeiro
Colaboradores
Ana Beatriz Bontorim, Ingrid Stammer, Centro Social Marista Robru,
Marizete Barbosa, Ana Cristina da Silva (Centro Social Marista - Ir. Loureno)
Isdio Duarte, Priscila Nascimento, Renato Correa, Elo Oliveira ,
Bernard Reinesch,Maria Aparecida Martins, Cleusa Nagafuti
Apoiadores

3
Guia
CRIANA SEGURA
na Escola
So Paulo
2011
4
AGRADECIMENTOS
A todos os professores e professoras participantes do Programa
CRIANA SEGURA na Escola, todos os profissionais que direta e
indiretamente ajudaram a construir uma metodologia de trabalho
que leva a cultura da preveno de acidentes com crianas e
adolescentes ao ambiente escolar.
Muito obrigado!
Criana Segura Safe Kids Brasil
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CRIANA SEGURA Safe Kids Brasil
Os acidentes, ou leses no intencionais, representam a principal causa de morte de crianas de 1
a 14 anos no Brasil. No total, cerca de 5 mil crianas morrem e 110 mil so hospitalizadas anualmente,
segundo dados do Ministrio da Sade, configurando-se como uma sria questo de sade pblica. A
boa notcia que 90% desses acidentes podem ser evitados, com aes de preveno que envolvam
mudana de comportamento e implementao de polticas pblicas.
Para alterar essa realidade, a CRIANA SEGURA - uma Organizao da Sociedade Civil de
Interesse Pblico (OSCIP) - trabalha com a misso de promover a preveno de acidentes com
crianas e adolescentes de at 14 anos. A organizao atua no Brasil desde 2001 e faz parte da rede
internacional Safe Kids Worldwide, presente em 20 pases e que foi fundada em 1987, nos Estados
Unidos, pelo cirurgio pediatra Martin Eichelberger.
Para cumprir sua misso, desenvolve aes de Polticas Pblicas incentivo discusso sobre
o tema e participao nos dilogos referentes s mudanas e adaptaes de instrumentos legais que
visem segurana, sade e bem-estar da criana; Comunicao - informao e alerta sobre a causa
para conscientizao da sociedade por meio de campanhas e divulgao de assuntos de interesse
pblico e Mobilizao promoo da sensibilizao, conscientizao e engajamento de muitas e
diferentes pessoas visando multiplicao da informao, transformao do meio e adoo de
comportamentos seguros.
Programa CRIANA SEGURA na Escola
O CRIANA SEGURA na Escola um programa educativo que surgiu em 2001 a partir de uma
iniciativa, em So Jos dos Campos, de funcionrios da Johnson & Johnson, lderes da comunidade
local, educadores, profissionais ligados ao poder pblico e outras entidades. A proposta era de
elaborar um modelo de trabalho que levasse a preveno de acidentes com crianas a todo o territrio
nacional.
ACIDENTES COM CRIANAS E ADOLESCENTES
1971
1360
754
323
313
255
94 36
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Fonte: DATASUS: Ministrio da Sade 2008
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5.106
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Nestes 10 anos muitas foram as conquistas e, por conta disso, resolvemos sistematizar todo
este aprendizado e compartilh-lo com pessoas que tenham interesse em disseminar a cultura da
preveno de acidentes nas diferentes realidades, tendo como base o ambiente escolar.
Ao longo deste material voc poder entender toda a trajetria do programa CRIANA SEGURA
na Escola e encontrar formas de adequ-lo sua realidade. Encontrar tambm dados, informaes,
referncias e atividades prticas que o(a) auxiliem nessa empreitada.
Dessa forma, o Guia CRIANA SEGURA na Escola uma ferramenta que nos auxilia a:
- compreender como, onde e por que os acidentes com crianas e adolescentes acontecem;
- analisar o papel da educao no enfrentamento dos acidentes e na criao da cultura da preveno
dentro e fora da escola;
- propor estratgias condizentes com a realidade vigente e buscar parceiros e recursos para estas
aes.
Finalmente, acreditamos que este Guia pode servir de impulso para a criao de tantas outras aes
na escola, na comunidade e no municpio. Por isso, gostaramos de conhecer experincias e aes
desencadeadas a partir da leitura deste material. Convidamos vocs a nos escrever - mobilizacao@
criancasegura.org.br. Comentrios, sugestes e crticas sero bem-vindas e, seguramente,
enriquecero nossa proposta.
BOA LEITURA!
Equipe CRIANA SEGURA

Caso voc queira saber mais sobre os nmeros
de morbimortalidade (nmeros de hospitalizaes
e mortes) causados por acidentes, acesse o site
da CRIANA SEGURA: http://criancasegura.org.
br/page/faixa-etaria-de-0-a-14-anos
7
NDICE
Apresentao do material .......................................................................................................... 8
Afinal, o que so os acidentes? .................................................................................................. 11
Acidentes com crianas e adolescentes no Brasil - dados e causas ............................................ 11
Preveno de acidentes e desenvolvimento infantil .................................................................. 16
Formao ................................................................................................................................... 19
Acidentes de trnsito ................................................................................................................. 20
Pedestre ............................................................................................................................... 23
Ciclistas ............................................................................................................................... 26
Ocupantes de veculo .......................................................................................................... 28
Afogamentos .............................................................................................................................. 32
Quedas ....................................................................................................................................... 34
Obstruo de vias areas ............................................................................................................ 36
Sufocao ................................................................................................................................... 37
Estrangulamento ........................................................................................................................ 38
Queimaduras .............................................................................................................................. 39
Intoxicaes ............................................................................................................................... 41
Mudana de realidade ............................................................................................................... 44
Programa CRIANA SEGURA na Escola .................................................................................... 44
Como funciona ............................................................................................................................ 48
Experincia do Programa CRIANA SEGURA na Escola nas cidades ........................................ 64
Programa CRIANA SEGURA na Escola: uma ideia que deu certo ........................................... 65
CRIANA SEGURA na Escola - a histria que eu vi ..................................................................... 68
Referncias e Sites
Sites Educativos ......................................................................................................................... 73
Artigos ........................................................................................................................................ 79
Livros ........................................................................................................................................ 83
Referncias ................................................................................................................................ 90
Anexos ........................................................................................................................................ 92
8
APRESENTAO DO MATERIAL
Por que um guia para trabalhar a preveno de acidentes?
Os acidentes so leses leves ou graves provocadas sem a prvia inteno de causar o ferimento,
e podem ter como conseqncia sequelas permanentes ou at mesmo a morte. Segundo o Ministrio
da Sade
1
, mais de 5 mil crianas morrem e cerca de 110 mil so hospitalizadas anualmente. Essas
ocorrncias colocam os acidentes como a principal causa de morte de crianas e adolescentes de 1
a 14 anos no Brasil.
Contudo, os acidentes ainda so considerados pela maioria da populao e autoridades pblicas
brasileiras como uma fatalidade, algo que acontece ao acaso e que no pode ser evitado. Esta forma
de pensar no leva em considerao a importncia das aes preventivas. Estudos mostram que 90%
dos acidentes podem ser evitados atravs da obteno de informaes, da adequao dos espaos e
da articulao de polticas pblicas que possibilitem o bem-estar de crianas e adolescentes.
A preveno de acidentes um compromisso de todos ns! Este compromisso inclui desde aes
mais complexas, como a incidncia poltica por leis e normas que garantam a segurana de crianas
e adolescentes, at a adoo de simples atitudes de preveno em nossos cotidianos.
Partindo deste entendimento, acreditamos que este material possa ser uma importante ferramenta
para que educadores implementem a cultura da preveno dentro e fora da escola.
Aqui voc poder encontrar atividades e informaes que foram consolidadas nos 10 anos do
Programa CRIANA SEGURA na Escola. (ver o quadro)
1 Fonte: DATASUS - Ministrio da Sade 2008.
9
Dessa forma, todo o processo de elaborao e execuo do Programa CRIANA SEGURA na
Escola e, consequentemente, do Guia, foi feito em parceria com representantes da comunidade local,
educadores e profissionais ligados poder pblico. Esse processo pressups muitos momentos de
reflexo e reviso de contedos e posturas.
Ao apresentar este guia como uma tecnologia social, pressupomos que todas as pessoas tm
as condies necessrias para contribuir na promoo da preveno dos acidentes com crianas
e adolescentes. Assim, ele vem para se agregar a outras iniciativas e propostas adotadas pela
comunidade, e esta interao entre o que se prope e o que j est sendo feito pode ser um grande
processo catalisador para a incorporao da cultura da preveno.
A quem se destina este material
Este material destinado a todas as pessoas que trabalhem com escolas, famlias e crianas e
tenham o interesse de implantar o Programa CRIANA SEGURA na Escola em sua comunidade.
Os textos e atividades contidos neste Guia auxiliaro voc a multiplicar a preveno de acidentes
com crianas e adolescentes junto a professores, diretores, coordenadores pedaggicos enfim,
todas as pessoas que possam ter contato com os alunos e suas famlias.
Acreditamos que este material s o comeo de um trabalho que acontece ao longo do ano letivo e
implica na participao de todos para a construo de um ambiente no qual, crianas e adolescentes
tenham a possibilidade de ter um desenvolvimento saudvel e seguro.
Apresentao
Tecnologia social?
Tecnologia Social o conjunto de ferramentas tcnicas (metodologias,
cursos, publicaes, sistemas de informao e outros) a partir das quais
se estimula a adoo de conhecimentos, atitudes e prtica desejados em
intervenes sociais especficas. (FONTES,2007)
Este conceito prope uma nova forma de pensar os projetos sociais, visto
que um projeto consistente aquele que cria solues baseadas na interao
com a comunidade que o recebe. Isto quer dizer que a dinmica e o contexto
comunitrio (aspectos histricos, culturais e sociais) no s so respeitados,
como so determinantes para as solues encontradas.
Outro aspecto importante de uma tecnologia social a sua capacidade de
produzir conhecimento e dissemin-lo, ou seja, o projeto deve tambm ter a
capacidade de ser replicado em diferentes contextos sociais.
10
Como utilizar o material
Antes de iniciar o trabalho aconselhamos que voc leia todo o Guia, pois isso facilitar saber como
este material est organizado e quais so os seus contedos.
Como descrito mais detalhadamente a seguir, este Guia contm uma parte terica sobre os
acidentes e sua preveno com crianas e adolescentes. Em seguida, apresentamos o Programa
CRIANA SEGURA na Escola e suas possibilidades de realizao. No final do material voc poder
encontrar uma lista com referncias de materiais (sites, indicaes de vdeos e livros) que podero
auxiliar no trabalho com a temtica da preveno de acidentes. Nos anexos voc poder encontrar
exemplos dos documentos que foram utilizados no Programa CRIANA SEGURA na Escola nestes
ltimos 10 anos.
Todo o material delineia um modelo de aprendizagem no qual as pessoas envolvidas so encorajadas
a questionar e refletir sobre suas experincias para entender a lgica dos acidentes e quais os possveis
processos para a criao da cultura da preveno. As atividades e processos descritos neste Guia
buscam nos estimular a criar possibilidades de mudanas positivas na comunidade em geral, indo
alm do espao escolar. Sabemos que a implementao de um programa como o CRIANA SEGURA
na Escola leva tempo e necessariamente pressupe o envolvimento de diversos atores para a sua
consolidao.
Assim, mais do que um roteiro de como fazer, este Guia do Programa CRIANA SEGURA na
Escola um reforo da mensagem de que preciso fazer. Um convite ao compromisso estabelecido
pela CRIANA SEGURA de contribuir para salvar a vida das crianas, mas tambm uma grande
oportunidade de mostrar ao Brasil que cada um pode fazer sua parte independente da regio do
pas, do contexto social ou da rea de atuao.
Acreditamos que o grande segredo do sucesso desse trabalho est concentrado no potencial das
pessoas de transformar sua realidade.
11
AFINAL, O QUE SO OS ACIDENTES?
Neste material falaremos muito sobre acidentes com crianas e adolescentes no Brasil e quais so
suas medidas preventivas - mas, afinal, o que voc entende por preveno de acidentes?
Acidentes com crianas e adolescentes no Brasil
dados e causas
Alessandra Franoia
2

Dados estatsticos
Segundo Relatrio Mundial sobre Preveno de Acidentes com Crianas e Adolescentes, lanado
em dezembro de 2008 pela Organizao Mundial da Sade e UNICEF, 830 mil crianas morrem
vtimas de acidentes, anualmente, em todo o mundo. a principal causa de morte em crianas
e adultos jovens, e um dos maiores problemas de sade pblica mundial. Cerca de 90% desses
acidentes acontecem em pases de baixa e mdia renda, onde so a principal causa de mortes de 1
a 14 anos de idade.
Assim, no Brasil, 5.106 crianas morreram, em 2008, e cerca de 125.666 mil foram hospitalizadas,
em 2010, segundo dados mais atualizados do Ministrio da Sade. Alm disso, o custo direto para o
atendimento somente na sade pblica foi de R$ 78 milhes, em 2010.
O acidente que mais mata crianas e adolescentes at 14 anos no Brasil o de trnsito, com 1.971
vtimas. Essas crianas esto no trnsito como pedestres (831 mortes), passageiras de veculos (673
mortes) e ciclistas (128 mortes), alm de outros no especificados (339 mortes).
A idade mais afetada pelos atropelamentos de 5 a 9 anos, quando a criana j vai sozinha para
a escola, tarde, em dias de semana, no mesmo bairro de moradia
3
.
O segundo acidente mais fatal de 0 a 14 anos o afogamento, que pode acontecer desde a
profundidade de dois dedos at em grandes volumes de gua. Ou seja, um balde com gua dentro de
casa ou o vaso sanitrio so riscos em potencial para as crianas pequenas, assim como as piscinas,
lagos, represas e praias so riscos na diverso dos maiores.
Os afogamentos so silenciosos e rpidos. 4 a 6 minutos sem respirar, o tempo de atender um
telefone, pode causar leses graves e at mesmo a morte da criana. importante considerar que,
para cada bito registrado, existe um nmero muito maior de resgates com ou sem complicaes,
casos de afogamento atendidos por clnicos ou em setores de emergncia que so liberados aps
breve avaliao, e hospitalizaes que no so levadas em considerao na avaliao geral do
problema
4
.
2 Coordenadora Nacional da ONG CRIANA SEGURA Safe Kids Brasil.
3 ALVES, M.R. Caractersticas epidemiolgicas das vtimas fatais de acidentes de trnsito, menores de 14 anos de idade, no perodo de
janeiro de 1995 a dezembro de 2000, no municpio de Curitiba. Curitiba, 2001. Dissertao (Mestrado em Clnica Cirrgica) - Universidade
Federal do Paran.
4 Szpilman D, Orlowski PJ; Afogamento Avanado Mdicos e Profissionais de Sade. Artigo. Revista Soc. Cardiol. Estado de So Paulo
(SOCESP) 2001,2:390-405.
12
Em terceiro lugar esto as obstrues de vias areas, com 754 mortes. So engasgamentos,
estrangulamentos e sufocaes que acontecem, principalmente, com bebs, atravs da inalao do
contedo gstrico e com crianas de 1 a 4 anos de idade, nesta fase em que no coordenam bem a
mastigao e a respirao e tambm colocam pequenos objetos na boca.
Alguns acidentes no esto entre as principais causas de mortes, mas causam muitas hospitalizaes
e sequelas graves como as quedas, queimaduras e envenenamentos.
As quedas so a principal causa de hospitalizao de crianas em todas as faixas etrias e podem
acontecer de diversas formas, em escadas, mveis, camas, beros e at em superfcie plana. As
queimaduras deixam marcas para o resto da vida e causam a maior dor que o ser humano pode
sentir. Acontecem principalmente por escaldamento de lquidos quentes, na cozinha e no banho, por
produtos inflamveis, objetos quentes e fogo. Os envenenamentos acontecem em sua maioria por
exposio ao lcool, aos medicamentos e aos produtos de limpeza e pesticidas.
Consequncias
Estimativas mostram que, a cada morte, outras quatro crianas ficam com sequelas permanentes
que geram consequncias emocionais, sociais e financeiras a essas famlias e sociedade.

Caractersticas Sociais e Econmicas
Alguns elementos observados em nossa sociedade e no ambiente esto ligados ao aumento da
exposio das crianas aos riscos de acidentes. A falta de informao, de infraestrutura adequada, de
espaos de lazer, de creches e escolas e de polticas pblicas direcionadas preveno de acidentes
so alguns exemplos desta relao. Fatores como pobreza, populao residentes em regio de alta
vulnerabilidade, baixa escolaridade, habitaes precrias e famlias numerosas esto associados aos
riscos de acidentes
5
. Por outro lado, importante ressaltar que qualquer criana, independentemente
de sua classe social, est vulnervel ocorrncia de um acidente.
Percepo e o comportamento de mes
Mesmo com todas essas evidncias relacionadas necessidade da preveno de acidentes com
crianas e adolescentes, o tema ainda encontra resistncia para ser inserido no rol de prioridades das
polticas pblicas de nosso pas.
A justificativa para este dilema pode ser encontrada na forma como a sociedade brasileira encara
os acidentes.
De um modo geral, a sociedade brasileira no encara a problemtica dos acidentes como algo
factvel de preveno. H uma dificuldade em se pensar nos acidentes como uma questo de sade
pblica. simplista dizer que uma leso grave ocorrida com uma criana tenha como causa a fatalidade
ou o descuido de uma nica pessoa.
5 Relatrio Mundial sobre Preveno de Acidentes com Crianas e Adolescentes, lanado em dezembro de 2008 pela Organizao Mundial
da Sade e UNICEF.
13
Para entender melhor este panorama, a CRIANA SEGURA encomendou uma pesquisa sobre
a percepo e o comportamento de mes de cinco capitais brasileiras a respeito de acidentes com
crianas e seus filhos. Foram entrevistadas 500 mes de filhos entre 0 e 14 anos, pertencentes s
classes A,B,C e D, entre 25 e 45 anos, das cidades de Curitiba/PR, Braslia/DF, Manaus/AM, Recife/
PE e So Paulo/SP. A pesquisa foi feita porta a porta de 03 a 23 de maro de 2010.
Baseados na divulgao realizada pela ONG, seguem alguns destaques:
Metade das mes revelou acreditar que seus filhos correm mais riscos fora de casa, porm as
queimaduras e quedas, que comumente acontecem dentro de casa, representam os riscos mais
presentes na sua mente (33% e 21% respectivamente), mesmo misturados a outros tipos de acidentes
comuns do ambiente externo como acidentes em veculos, por exemplo e a outros tipos de riscos
como violncias (envolvimento com drogas, assaltos, pedofilia).

Queimadura tambm foi considerada o acidente que mais pode ser prevenido (90% das mes).
Para avaliar o grau de preocupao das mes, foi entregue a elas uma cartela com graus de
preocupao para serem avaliados de 1 a 5 (sendo 1 nada preocupante e 5 extremamente preocupante),
levando em conta os riscos que elas consideraram a que seus filhos estavam expostos.
Acidentes com bicicletas
Sequestros
Afogamentos
Assaltos
Acidentes de trnsito o em
automvel / nibus /motocicleta
Envolvimento com drogas
Pedofilia/estupro
Medicamentos, plantas
Envenenamento Produtos de
Limpeza
Violncia em geral
Atropelamento
Choque eltrico
Quedas janelas, sacadas e
PERCEPO SOBRE OS RISCOS DE ACIDENTES COM CRIANAS E ADOLESCENTES
33%
21%
5%
5%
5%
4%
4%
3%
3%
3%
2%
2%
2%
2%
Fonte: Acidentes com Crianas: anlise quantitativa do conhecimento e percepo de mes de 5 capitais
brasileiras:Curitiba/PR, Braslia/DF, Manaus/AM, Recife/PE e So Paulo/SP. Realizao: Instituto Ipsos, de 03
a 23 de maro de 2010.
14
Entre os acidentes de maior preocupao esto os de trnsito: 78% das entrevistadas que
distriburam nota para o acidente no veculo (base=111 mes) classificaram este risco como
extremamente preocupante (nota 5) e 75% fizeram a mesma considerao para os atropelamentos
(base=200 mes).
Os riscos ligados violncia (envolvimento com drogas, balas perdidas, ms influncias, ou seja,
leses intencionais) apresentaram os maiores ndices de preocupao entre as mes, se comparados
aos acidentes. Dados do Ministrio da Sade mostram, porm, que at os 14 anos crianas morrem
aproximadamente 6 vezes mais de acidentes do que de violncia.
Com relao preveno, o acidente mais evitado entre as mes a queimadura: 71% das mes j
fizeram algo para preveni-la. Choques eltricos e cortes com facas e tesouras empatam em segundo
lugar, com cerca de 45%. O menos evitado foi o acidente com a criana na condio de passageira
de veculos; apenas 13% afirmaram prevenir este risco. O segundo menos evitado (apenas 13%
das mes evitam/evitaram) representa a segunda principal causa de morte, entre os acidentes com
crianas e adolescentes de at 14 anos no Brasil: o afogamento, com 1.360 mortes em 2008.
A queda foi o acidente mais vivenciado pelos filhos das entrevistadas: 28%. Esse dado reflete uma
realidade, j que a queda a principal causa de hospitalizao por acidentes de crianas e adolescentes
no Brasil, com 58.581 casos. Do total de quedas vivenciadas pelos filhos das entrevistadas, 60%
ocorreu com crianas de 1 a 4 anos. O acidente de bicicleta, segundo mais vivenciado, vitimou crianas
de 5 a 9 anos em 45% dos casos e a queimadura, terceiro mais vivenciado, vitimou crianas de 1 a 4
anos em 66% dos casos.
A presena de um cuidador no impediu que esses acidentes ocorressem. Em 89% das situaes,
a criana no estava sozinha (base=588 mes). Mas vale considerar que, em 17% dos casos, a pessoa
que a acompanhava era uma outra criana (base=524 mes). O acidente que mais ocorreu quando a
criana estava sozinha foi o atropelamento (32%), um risco do ambiente externo, considerado pelas
mes o ambiente onde seus filhos esto mais expostos.
Das mes que acreditam que os acidentes vivenciados poderiam ter sido evitados (base=300
mes), a preveno estaria principalmente em no descuidar da criana em nenhum momento (32%).
Em casos especficos, segundo elas, a soluo seria tirar objetos do alcance da criana (10%),
entre outros. As mes que no acreditam que os acidentes vivenciados poderiam ter sido evitados
(base=141), de um modo geral, justificam que eles so comuns de acontecer e no h como prever
(34%).
Afogamentos
Envenenamento
Quedas de janelas e sacadas
Cortes com facas e tesouras
Choques eltricos
PERCEPO SOBRE OS ACIDENTES QUE PODEM SER PREVENIDOS
Fonte: Acidentes com Crianas: anlise quantitativa do conhecimento e percepo de mes de 5
capitais brasileiras:Curitiba/PR, Braslia/DF, Manaus/AM, Recife/PE e So Paulo/SP. Realizao:
76%
56%
60%
65%
76%
90%
15
A Preveno
Estudos americanos comprovam que 90% dos acidentes com crianas podem ser evitados e,
consequentemente, toda a dor da famlia e os custos sociais e financeiros que isso gera para a
sociedade.
So adaptaes importantes para a mudana de comportamento, como: a adequao do ambiente
de que a criana participa, escola, casa onde mora e de outros parentes; a observao e cuidado
constantes criana; a criao e o cumprimento das leis especificas, como o uso de cadeirinhas no
carro; a veiculao de campanhas de alerta pblico; o empoderamento (empowerment) da sociedade,
da comunidade e das famlias para a preveno dos acidentes com crianas.
No so necessrios estudos e pesquisas para se descobrir a cura dos acidentes. Essa preveno
est acessvel a todos e pode ser colocada em prtica j. urgente que se cuide e se protejam as
crianas. preciso fazer adaptaes na rotina e se acostumar com essa prtica para que se faam
crescer geraes mais seguras, conscientes e educadas para a preveno dos acidentes.
importante que haja este comprometimento de todas as esferas da nossa sociedade em
lidar com a temtica dos acidentes como uma questo de sade pblica, na qual a soluo est
respaldada na cultura da preveno, ou seja, na elaborao de polticas e aes, bem como a adoo
de comportamentos seguros que estejam voltados para o desenvolvimento saudvel e seguro de
crianas e adolescentes.
Nesse processo sua escola pode fazer a diferena, pois um excelente local para mobilizao da
sociedade!

16
Sabemos que a promoo da preveno de acidentes, em particular com crianas e adolescentes,
deve ocorrer desde o nascimento at a vida adulta. Contudo, esse longo processo passa por
mudanas e cabe aos responsveis (familiares, educadores, cuidadores em geral - comunidade e
poder pblico) criar estruturas nas quais as crianas possam explorar seus ambientes, respeitando
seu desenvolvimento, mas sempre com segurana, alm de observ-las atentamente o tempo todo.
Afinal, os processos de aprendizagem esto intimamente ligados aos cuidados. Veremos, no prximo
texto, quais so os principais acidentes nas diferentes faixas etrias e suas aes preventivas.
Preveno de acidentes e desenvolvimento infantil
Clarissa Medeiros
6

Os acidentes com crianas e adolescentes so a primeira causa de morte no pas. Embora
possamos passar e adotar recomendaes bsicas e universais para evitar acidentes, tais como o
uso de equipamentos de segurana em automveis e a colocao de telas de proteo em janelas, a
preveno apresenta facetas particulares ao considerarmos as diferentes fases do desenvolvimento
infantil. Dependendo das habilidades e da maturidade correspondentes a cada faixa etria, so
diferentes os riscos aos quais a criana pode vir a se expor, e tambm sua capacidade de lidar com
eles.
Do nascimento aos dois anos de idade, a criana
interage com o mundo sua volta a partir de sensaes
e movimentos, nisso fundamentando seu aprendizado.
At cerca de seis meses, o beb depende quase que
inteiramente do adulto para ser cuidado, expondo-se
a poucos riscos por conta prpria, uma vez que passa
a maior parte do tempo deitado ou no colo. Entretanto,
deste mesmo fato podem decorrer alguns perigos como
queda e sufocao, justamente por ele no conseguir se
desvencilhar sem auxlio das circunstncias perigosas.
Travesseiros, cobertores e brinquedos, assim como o
prprio leite, podem gerar asfixia quando o beb no
consegue se livrar deles em situao de risco sem ajuda.
Seu sistema digestivo est em formao, facilitando engasgos, e a coordenao motora ainda no se
encontra suficientemente pronta para, por exemplo, afastar com as mos um travesseiro que desliza
sobre seu rosto. Paralelamente, muitos bebs nessa faixa etria aprendem a rolar e correm o risco
de cair quando trocados, banhados ou at amamentados em momentos de maior distrao do adulto
cuidador. Apesar da mxima dependncia, sua inteligncia e habilidades do saltos rapidamente e as
mozinhas depressa passam a alcanar objetos, seguros ou no, que so levados impreterivelmente
boca. Nesses momentos, um brinco que caia no bero ou at a tampa da pomada que no fixa no
tubo passam a oferecer riscos de ser engolidos e provocar sufocamento. No poderamos esquecer
6 Doutora em psicologia clnica pelo Instituto de Psicologia da USP.
17
a possibilidade de sofrerem acidentes de trnsito com graves conseqncias, se no transportados
corretamente nos equipamentos apropriados.
Entre cerca de seis meses e um ano de idade, a criana senta, engatinha, fica de p e at d
seus primeiros passos, o que a coloca numa posio de maior autonomia frente s suas intenes
e movimentos. A curiosidade saudvel e a ampliao de sua locomoo podem facilitar quedas do
bero, da cama, do trocador, choques eltricos em tomadas e afogamento em piscinas ou baldes
deixados com gua e at vasos sanitrios, pois ela capaz de se debruar e perder o equilbrio, sem
possibilidade de voltar os ps ao cho. E, surpreendendo aqueles que cuidam delas, as crianas
adquirem tais habilidades muito rapidamente, demonstrando um progresso significativo, s vezes, de
um dia para o outro. Por isso, no incomum descobrirmos que a criana j capaz de virar-se ou
engatinhar com desenvoltura quando ela cai da cama dos pais, perceber que j fica de p quando
cai do bero que no foi rebaixado. Alm disso, as mudanas em sua alimentao podem lev-la
a permanecer na cozinha por mais tempo, aguardando a preparao de papinhas e leite. Isso a
expe a riscos de queimaduras ao aproximar-se do fogo e puxar panelas, mesmo quando no colo
do adulto. Nessa etapa de seu desenvolvimento, no tm noo de perigo, mas j so capazes de
comear a aprender limites. Dizer no e afastar o beb de
situaes arriscadas, oferecendo-lhe alternativas seguras
para brincar um cuidado fundamental para sua proteo e
desenvolvimento.
Entre um e trs anos, aproximadamente, as crianas
aprendem a andar com desenvoltura e procuram experincias
novas, potencializando as situaes de risco j descritas
anteriormente. Alm disso, o aumento da autonomia e
confiana motora torna as quedas mais arriscadas, uma vez
que a criana j sobe escadas, escala mveis e janelas. A
possibilidade de envenenamento por remdios e produtos de
limpeza merece redobrada ateno, pois as crianas podem
pegar estes frascos se no colocados fora de seu alcance e tambm imitar a ao dos adultos ao querer
manuse-los. Alm disso, ficam mais vulnerveis a atropelamentos, uma vez que correm e soltam-se
de seus cuidadores com bastante facilidade. Se tudo caminha bem, sentem-se gradativamente mais
seguras para afastarem-se momentaneamente dos adultos e at mesmo se esconderem deles e
desafi-los, o que pode favorecer acidentes quando o ambiente no est seguro.
Dos quatro aos seis anos, as crianas vivem um intenso
desenvolvimento de sua socializao, procurando cada vez
mais a companhia de outras crianas para brincar e conviver.
Muitas crianas nesta faixa etria j pedem para encontrar
amigos e brincam com eles sem superviso rigorosa dos
adultos, mas isto est longe de tornar a presena dos
cuidadores dispensvel. Os acidentes se tornam mais
frequentes quando a criana est no grupo, pois torna-se
mais dispersa, menos atenta aos perigos que j aprendeu
a evitar. O cuidado do adulto, principalmente em ambientes
Preveno de acidentes e desenvolvimento Intantil
18
menos controlados como ruas, parques, festas, fundamental para que a criana aprenda a avaliar
riscos tambm fora de casa. Apesar de j ter boas noes de perigo e como evit-los, brincadeiras
e provocaes grupais podem induzi-la facilmente a ultrapassar limites j estabelecidos em famlia
e na escola, expondo-se a situaes propiciadoras de atropelamentos, afogamentos e quedas,
principalmente. O cuidado dos adultos em avaliar os ambientes que a criana frequenta importante
para evitar acidentes, por exemplo, certificando-se da colocao de telas de proteo na escola e
casas que a criana costuma frequentar.
A partir dos sete anos, a criana j possui noes seguras
de perigos e como evit-los, porm ainda necessita de
acompanhamento e proteo para evitar atropelamentos,
quedas, afogamentos e envenenamentos. A conquista de
sua autonomia deve crescer na mesma proporo que seu
senso de responsabilidade, o que s pode acontecer com
a presena e orientao do adulto. Tal cuidado permanece
importante nos anos seguintes, incluindo a adolescncia,
lembrando-se sempre que os acidentes podem ser
favorecidos em situaes grupais devido maior distrao,
evitao da presena de adultos e tambm tendncia
de se criarem provocaes e desafios entre os pares.
Alm de cuidar para que o ambiente da criana em
qualquer momento de seu desenvolvimento seja suficientemente seguro, tarefa fundamental
dos adultos cuidar para que ela aprenda a evitar riscos para seu bem-estar desde muito cedo. A
colocao de limites em vnculos de confiana e respeito mtuo favorece que a criana cresa segura,
aprendendo a avaliar possveis perigos para si e a contar com o apoio dos mais velhos para auxili-
la. Paralelamente aos cuidados com o ambiente em que vive, uma das maiores protees da criana
contra acidentes seu conhecimento, isto , o aprendizado constante atravs de vnculos afetivos
seguros a respeito dos riscos e medidas necessrias para sua segurana. Para cuidar, preciso
proteger e, para proteger, necessrio ensinar e acompanhar.
19
FORMAO
Ao ler este depoimento, podemos ficar indignados e julgar a situao como negligncia. Podemos
ainda olhar para a situao e achar que nada pde ser feito, uma fatalidade. Mas se olharmos com mais
ateno e refletirmos sobre a complexidade dos acidentes, provavelmente algumas perguntas iro
aparecer: Qual a condio de vida dessas pessoas?, Com quem essas crianas ficam, sozinhas?
ou Como as autoridades pblicas se colocam diante de eventos como este?
Comeamos a perceber que existem outros fatores que influenciam na segurana e bem-estar
de crianas e adolescentes: determinantes sociais, culturais, econmicos e at emocionais que
influenciaram na situao.
Para pensar numa estratgia de mobilizao importante conhecermos muito bem os diferentes
tipos de acidentes, as causas e suas formas de preveno. Neste captulo encontraremos informaes
e dados sobre os fatores de risco de acidentes envolvendo crianas e as formas de atenuar essas
situaes.
Para facilitar o entendimento, organizamos as informaes nos diferentes tipos de acidentes:
acidentes de trnsito (ocupantes de veculos, pedestres e ciclistas), afogamento, sufocao,
queimaduras, quedas e intoxicao/envenenamento. Colocamos, tambm, os dados estatsticos de
cada um deles.
Dessa forma, em cada subgrupo ser possvel encontrar onde, como, quando e por que ocorrem
os acidentes. Alm disso, voc ter informaes de como evit-los e sugestes de atividades para
trabalhar o tema com os grupos. Caso voc queira obter mais sugestes, basta acessar o site da
CRIANA SEGURA; na rea Biblioteca, esto compilados diversos materiais que podero auxili-lo
na preparao de oficinas para trabalhar a preveno de acidentes.
Mos obra!
Formao
Fonte: Jornal do Commercio, Recife, PE, 01/07/2011, pgina
20
ACIDENTES DE TRNSITO
No possvel tratar de preveno de acidentes com crianas sem relacion-la ao trnsito, pois
esse tem sido o principal agente causador de bitos por acidentes na faixa etria de 0 a 14 anos,
no Brasil. No foi diferente em 2008, ano em que, segundo Ministrio da Sade, 1.971 crianas
vieram a bito. Esse nmero corresponde a quase 40% do total de acidentes envolvendo crianas e
adolescentes nessa faixa etria.
O tema tem estampado as manchetes dos jornais e se repetido exausto. Hoje, os acidentes de
trnsito j so considerados um problema de sade pblica mundial que tm tirado a vida de muitos
indivduos, abrangendo todas as faixas etrias. Existe um grande movimento se formando a fim de
evitar a banalizao do tema e para que as ocorrncias deixem de ser tratadas como estatsticas.
Mas, afinal, o que trnsito? Como ele afeta nossas vidas?
ACIDENTES COM CRIANAS E ADOLESCENTES
1971
1360
754
323
313
255
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Fonte: DATASUS: Ministrio da Sade 2008
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5.106
21
uma disputa pelo espao fsico, que reflete uma disputa pelo tempo e pelo acesso aos
equipamentos urbanos uma negociao permanente do espao, coletiva e conflituosa. E essa
negociao, dadas as caractersticas de nossa sociedade, no se d entre pessoas iguais: a disputa
pelo espao tem uma base ideolgica e poltica; depende de como as pessoas se vem na sociedade
e de seu acesso real ao poder. (VASCONCELOS 1998)
Infelizmente, ainda hoje, no Brasil, temos que lidar com a valorizao do automvel em detrimento
das outras formas de mobilidade. Isso acarreta diversos problemas econmicos, sociais e ambientais
para nossa sociedade:
- Segundo o Ministrio da Justia (2011), houve um aumento de 32,4% nas mortes
de jovens em decorrncia de acidentes de transporte no perodo de 1998 a 2008,
enquanto no total da populao o ndice foi de 26,5%.
- Anualmente um carro mdio emite na atmosfera 5 toneladas de dixido de carbono,
sendo responsvel por 60 a 80% da poluio atmosfrica dos centros urbanos, alm
de ter se constitudo no maior consumidor de energia no renovvel do sculo XX.
- Segundo a Companhia de Engenharia de Trfego - CET (2011), de So Paulo,
a maior cidade do pas s tem 37,5 km de ciclovias, contra cerca de 17 mil km da
malha viria total.
A produo de energia baseada na queima de combustveis fsseis causadores
do efeito estufa cresceu 42% entre 1980 e 2002 - dever crescer 230% at 2050.
(World Resources Institute/United Nations Environment Programme)
- As pessoas com renda familiar de 2 salrios mnimos realizam cerca de 60%
de seus deslocamentos a p, enquanto as pessoas com renda familiar acima de
20 salrios mnimos realizam 80% de seu deslocamento por meio motorizado.
(Transporte Urbano e Incluso Social/IPEA, 2003)
ACIDENTES DE TRNSITO COM CRIANAS E ADOLESCENTES NO BRASIL
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Tipos de Acidente - Acidentes de Trnsito
22
Precisamos repensar nosso modelo de mobilidade urbana. No temos mais condies de manter
esse modelo no qual o automvel ocupa o local de destaque em detrimento das pessoas e seres vivos
em geral. Mas, voc sabe o que mobilidade sustentvel?
A mobilidade sustentvel funo pblica destinada a garantir a acessibilidade para todos; e esse
objetivo implica na obedincia a normas e prioridades que atendam aos deslocamentos dos modos
coletivos e no motorizados como nica forma de reduzir os efeitos negativos provocados pelo uso
predominante do automvel.
Dessa forma, a mobilidade sustentvel:
a) busca a apropriao equitativa do espao e do tempo na circulao urbana,
priorizando os modos de transporte coletivo, a p e de bicicleta, em relao ao
automvel particular.
b) promove o reordenamento dos espaos e das atividades urbanas, de forma a
reduzir as necessidades de deslocamento motorizado e seus custos.
c) promove a eficincia e a qualidade nos servios de transporte pblico, com
apropriao social dos ganhos de produtividade decorrentes.
d) amplia o conceito de transporte para o de comunicao, atravs da utilizao de
novas tecnologias
e) promove o desenvolvimento das cidades com qualidade de vida, atravs de um
conceito de transporte consciente, sustentvel, ecolgico e participativo
f) promove a paz e a cidadania no trnsito
g) contribui para a eficincia energtica e busca reduzir a emisso de agentes
poluidores, sonoros e atmosfricos
h) preserva, defende e promove, nos projetos e polticas pblicas voltadas
ao transporte pblico e circulao urbana, a qualidade do ambiente natural e
construdo e o patrimnio histrico, cultural e artstico das cidades.
FONTE: Rua Viva
Os acidentes podem ser considerados como uma das consequncias mais srias deste modelo de
mobilidade que adotamos nos ltimos tempos. Afinal, quando falamos em trnsito, estamos falando
num espao de convivncia no qual pedestres, ciclistas, motoristas de carros e caminhes tm que
negociar entre si para se locomover. A juno de estratgias para a modificao do meio ambiente,
educao e cumprimento da legislao pode ser vista como uma sada vivel para a mudana da
realidade vigente.
A educao ocupa um importante papel para desvendar os problemas deste modelo de trnsito
adotado e, a curto prazo, pode trazer ganhos significativos. Contudo, ela sozinha no efetiva para a
preveno de acidentes com crianas e adolescentes
Tanto o cumprimento da legislao quanto a modificao do meio ambiente so mais complexos e
requerem mais tempo para serem implementados. Mas so eles que garantem a efetiva mudana de
comportamento iniciada na educao e, em longo prazo, na diminuio dos ndices de acidentes.
A seguir, vamos abordar mais especificamente os diferentes tipos de acidentes de trnsito.
23
Pedestre
Imagine que voc, ao ler o jornal pela manh, se
depare com a notcia de que pelo menos 15 crianas
e adolescentes foram atropeladas no dia anterior.
Com certeza este um fato chocante, no mesmo?
Difcil de acreditar mas, segundo o Ministrio da
Sade, somente em 2008, 5.506 foi o nmero de
hospitalizaes por atropelamentos no pas. Pensando
em reverter essa realidade, o DENATRAN props para
a Campanha Nacional de Trnsito desse mesmo ano o
mote Criana e o Trnsito. O objetivo dessa campanha
foi sensibilizar a sociedade em geral a garantir que
crianas e adolescentes pudessem se desenvolver de
uma maneira saudvel e segura.
Os atropelamentos com crianas ocorrem por diversos fatores, tais como fsicos (condies de
ruas e estradas), sociais (comportamento coletivo, leis e normas) e ambientais (condies climticas).
Pensar em estratgias para diminuir o nmero de acidentes com crianas pedestres requer o trabalho
de diversos atores sociais, em diversas instncias.
Sabemos que muitas escolas tm se preocupado em se estruturar para esta participao social e
comunitria rumo melhoria de hbitos e atitudes que interferem na qualidade de vida das pessoas.
Neste sentido, o problema do trnsito como espao de convivncia social to relevante que os
temas transversais incluem uma retranca especfica, chamada educao para o trnsito.
Marcos Legais sobre a Educao para o trnsito
Apresentaremos agora as principais referncias de Educao para o Trnsito na
legislao brasileira:
1. LDB Leis de Diretrizes e Bases na Educao Nacional
Atualmente, a Lei n. 9394 - LDB (Leis de Diretrizes e Bases na Educao Nacional)
apresenta consideraes que ajudam a compreender a importncia do tema trnsito
no ensino escolar. Cada escola, sob uma perspectiva curricular de educao bsica,
possui autonomia para a elaborao e execuo de seu projeto poltico-pedaggico,
onde consideramos de suma importncia a incluso do tema Educao para o
Trnsito.
De acordo com a LDB, cada contedo escolar deve seguir as seguintes diretrizes:
a) Difuso de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos
cidados e do respeito ao bem comum;
b) Desenvolvimento da capacidade de aprender e criar condies aos alunos para
manifestao de idias;
c) Compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico e tecnolgico,
propiciando aos alunos o acesso igualitrio informao, assim como valorizao
do saber e da cultura, ampliando seus horizontes.
Tipos de Acidente - Acidentes de Trnsito: Pedestre
24
2. PCN Parmetros Curriculares Nacionais
O PCN (Parmetros Curriculares Nacionais) aborda a preveno de acidentes
inserida nos temas transversais, sendo melhor detalhada nos temas de Sade. O
objetivo fundamental educar, sensibilizar e conscientizar os alunos sobre o direito
sade. Os principais tpicos abordados so:
a) Compreender que a sade um direito de todos;
b) Compreender que as condies de sade dependem do meio fsico, econmico
e sociocultural, sendo identificados nestes meios como fatores de risco sade
pessoal e coletiva;
c) Conhecer formas de acesso aos recursos da comunidade e s possibilidades de
utilizao de servios voltados para a proteo e recuperao da sade;
d) Abordar a questo dos acidentes tanto do ponto de vista das medidas prticas
de preveno, como da aprendizagem de medidas de primeiros socorros com
crianas.
3. CTB - Cdigo de Trnsito Brasileiro
O CTB (Cdigo de Trnsito Brasileiro), sancionado pela lei n. 9503, prev em seu
cdigo uma perspectiva de insero da educao para o trnsito, como podemos
verificar abaixo:
Art. 74. A educao para o trnsito direito de todos e constitui dever prioritrio para
os componentes do Sistema Nacional de Trnsito.
Art. 76. A educao para o trnsito ser promovida na pr-escola e nas escolas do
1, 2 e 3 graus, por meio de planejamento e aes coordenadas entre os rgos e
entidades do Sistema Nacional dez Trnsito e de Educao.
Esta educao deve proceder:
1. Na adoo, em todos os nveis de ensino, de um currculo interdisciplinar com
contedo programtico sobre segurana do trnsito;
2. Na adoo de contedos relativos educao para o trnsito nas escolas de
formao para o magistrio e o treinamento de professores e multiplicadores.
Trabalhar com a temtica da preveno de acidentes de trnsito com crianas e adolescentes
requer de ns, educadores, criatividade para tratar o tema de uma maneira integrada, indo alm do
ensino de regras e sinais de trnsito. Inclui discutir os contextos existentes, a necessidade de criar
bons hbitos e como relacion-los com o exerccio da cidadania de um modo geral.
Devemos atualizar nossas prticas pedaggicas em todos os temas, inclusive no que diz respeito
educao para o trnsito, envolvendo o educando, propondo prticas motivadoras, contextualizadas
e construtivas, mediando um processo de aprendizagem duradouro (e no uma mera repetio de
modelos e conceitos). A educao atravs do jogo, da experincia, do questionamento, da descoberta
e do fazer coletivo resulta em conscincia crtica e potencializa o aprender a conhecer, a viver junto e
a fazer diferente e melhor a cada dia.
25
Em paralelo a este processo fundamental que possamos refletir, junto aos responsveis pelas
crianas (pai, me, av, enfim cuidadores em geral), sobre comportamentos seguros e a vulnerabilidade
da criana no trnsito.
A grande maioria das crianas menores de 10 anos de idade no consegue lidar
seguramente com o trnsito. Aqui esto as razes:
Crianas tm dificuldade de julgar a velocidade em que os carros esto se
movendo, a qual distncia eles se encontram e de que direo os sons do trnsito
esto vindo;
Crianas mais novas tm dificuldade em planejar uma travessia parar na calada,
olhar para os dois lados e atravessar.
Crianas pequenas muitas vezes tm opinies equivocadas e fantasiosas sobre
carros, como pensar que os veculos podem parar instantaneamente e que, se elas
podem ver o motorista, eles tambm podem v-las;
Alto volume de trfego, alto nmero de veculos estacionados na rua, limites altos
de velocidade estabelecidos, ausncia de uma rodovia dividida e poucos dispositivos
de segurana de pedestres, como passarelas e lombadas eletrnicas, so fatores
que aumentam a probabilidade de atropelamentos.
Entradas de garagens, quintais sem cerca, ruas ou estacionamentos no so
locais seguros para as crianas brincarem;
Tenha certeza de que as crianas sempre usam o mesmo trajeto para destinos
comuns (escola, padaria, entre outros). Procure conhecer os destinos da criana para
identificar o caminho mais seguro e ensine-a como faz-lo. sempre aconselhvel
escolher o trajeto mais reto, com poucas ruas para atravessar;
Uma lanterna ou materiais reflexivos nas roupas da criana podem evitar
atropelamentos.
Todo este processo est relacionado ao desenvolvimento psicomotor da criana.
medida que ela tem a possibilidade de vivenciar experincias seguras, vai adquirindo
repertrio para ser um pedestre consciente.
O mais importante que
se pode fazer para ensinar um
comportamento de pedestre
seguro pratic-lo - o bom
exemplo a melhor mensagem;
Crianas menores de 10 anos
no devem andar sozinhas no
trnsito.
A superviso de um adulto vital at que demonstrem habilidades e
Tipos de Acidente - Acidentes de Trnsito: Pedestres
26
Segundo o Cdigo de Trnsito Brasileiro (CTB) no Artigo 29:
em ordem decrescente, os veculos de maior porte sero sempre responsveis
pela segurana dos menores, os motorizados pelos no motorizados e, juntos, pela
segurana do pedestre.. Contudo, para maior segurana da criana, ensine a ela
as seguintes recomendaes
Olhar para os dois lados vrias vezes antes de atravessar a rua.
Utilizar a faixa de pedestres sempre que possvel. Mesmo na faixa, a criana deve
olhar vrias vezes para os dois lados e atravessar em linha reta;
Compreender e obedecer aos sinais de trnsito;
No atravessar a rua entre os carros e demais veculos ou por trs de rvores e
postes, pois os veculos em movimento podem no ver o pedestre;
Nunca correr para a rua sem antes parar e olhar - seja para pegar uma bola, o
cachorro ou por qualquer outra razo. Correr precipitadamente para a rua a causa
da maioria dos atropelamentos fatais com crianas;
Em estradas ou vias sem caladas, caminhar de frente para o trfego (no sentido
contrrio aos veculos) para as crianas verem e serem vistas;
Observar os carros que esto virando ou dando r;
Sempre que estiver com mais crianas, preciso caminhar em fila nica;
Ao desembarcar do nibus, esperar que o veculo pare totalmente e aguardar que
ele se afaste para atravessar a rua.
Ciclista
A bicicleta um equipamento que ganha mais espaos em nossos centros urbanos. Mas quando
estamos com uma criana de bicicleta na rua, ela somente um brinquedo ou ela tambm um
veculo? Esse o questionamento que d incio ao tpico que trata as crianas na condio de
ciclistas.
A bicicleta pode ser considerada somente um brinquedo
quando utilizada em espaos adequados de lazer, como
quintais e parques. Desde que a criana utilize os equipamentos
de segurana, ela pode proporcionar momentos bastante
prazerosos.
Contudo, uma vez em via pblica, ela passa a ser um veculo
e, para tanto, deve respeitar normas prprias de circulao e
conduta.
27
Essas normas esto previstas no Cdigo de Trnsito Brasileiro, atravs do captulo 3 da Lei n
9.503, de 23 de setembro de 1997.
Como brinquedo ou como veculo, o que deve ser observado que a prtica dessa atividade expe
a criana ao trnsito e tambm ao risco de quedas e outros tipos de ferimentos. Atualmente, 128
crianas morrem e outras 2.154 so hospitalizadas no pas por esse tipo de acidente.
Para que a brincadeira seja segura, a utilizao do capacete essencial e deve ser fator condicionante
para a criana. Neste sentido, fundamental associar o uso de bicicletas com os equipamentos de
segurana (capacetes, cotoveleiras e joelheiras).
Uma forma bacana e divertida de associar positivamente o uso dos equipamentos de segurana
bicicleta relacion-lo aos esportes radicais. Vocs j viram competidores sem capacetes?
A utilizao de capacetes reduz bitos em 85% dos casos, segundo estudos da Safe Kids WolrdWide
. Muitos desses bitos decorrem de traumatismos cranianos ocasionados por quedas e colises de
bicicleta.
Alm dos equipamentos de segurana adequados, a prpria vestimenta do ciclista pode contribuir
para a preveno de acidentes. A utilizao de roupas claras em dias mais escuros ou em perodos
noturnos facilita significativamente a visualizao do ciclista pelos motoristas. Outra dica bastante
simples, mas no menos importante, trata da utilizao de calados fechados que protegem os ps
da corrente e dos aros da bicicleta.
A adoo de todas essas medidas no dispensa a superviso de um adulto, pois o aprendizado das
habilidades necessrias convivncia segura no trnsito ocorre de maneira gradual e constante.
Art. 58. Nas vias urbanas e
nas rurais de pista dupla, a circulao de
bicicletas dever ocorrer, quando no houver
ciclovia, ciclofaixa ou acostamento, ou quando
no for possvel a utilizao destes, nos bordos
da pista de rolamento, no mesmo sentido de
circulao regulamentado para a via, com
preferncia
Art. 105. So equipamentos
obrigatrios dos veculos, entre outros a
serem estabelecidos pelo CONTRAN: / VI
- para as bicicletas, a campainha, sinalizao
noturna dianteira, traseira, lateral e nos pedais,
e espelho retrovisor do lado esquerdo.
Tipos de Acidente - Acidentes de Trnsito: Ciclista
28
Ocupantes de Veculo
Em 2010, a sociedade brasileira obteve uma conquista
com a implementao da resoluo 277 de 2008, do Conselho
Nacional de Trnsito (CONTRAN), no que se refere
obrigatoriedade do uso de equipamentos de segurana (beb-
conforto, cadeirinha de segurana, assento de elevao e cinto
de segurana) para o transporte de crianas e adolescentes
em veculos automotores.
Isto se deve ao fato de que a ausncia de equipamentos
de segurana ou seu uso incorreto esto entre os motivos
mais comuns de acidentes de carro envolvendo crianas e
adolescentes. Hoje, no Brasil, cerca de 673 crianas morrem
e outras 2.700 so hospitalizadas todos os anos por conta de acidentes de trnsito envolvendo
ocupantes de veculos.
Com a nova lei, todas as crianas devem ser transportadas em equipamentos adequados ao peso
e idade, garantindo assim a segurana dentro de carros. Segundo a Organizao Mundial de Sade,
o uso destes equipamentos reduz em at 70% o risco de mortes e leses.
Vamos entender como funciona cada um desses equipamentos.
Os veculos autorizados a transportar alunos so: nibus, vans, VW Kombi e
embarcaes. Em alguns municpios, onde as estradas so precrias, os DETRANs
(Departamentos de Trnsito) autorizam o transporte de alunos em carros menores,
desde que os veculos sejam adaptados para o transporte de crianas. Esses
veculos autorizados extraordinariamente so, normalmente, caminhonetes.
As motocicletas, carros de passeio e caminhes no so recomendados para
transportar alunos.

Antes de contratar um prestador de servios, verifique:
As condies do veculo e a documentao pessoal do motorista;
Busque referncias na escola e com outras famlias, no sindicato dos motoristas
ou no DETRAN;
Exija que o embarque e desembarque das crianas sejam feitos com um monitor
que as acompanhe dentro da van, e sempre pelo lado da calada;
Tenha certeza de que as crianas so deixadas em frente escola, sem necessidade
de atravessar ruas;
Verifique as condies de higiene do carro e o nmero de cintos de segurana.
Toda criana transportada deve usar, individualmente, o cinto de segurana ou a
cadeirinha apropriada para seu peso. Por enquanto, no Brasil, o uso da cadeirinha
no transporte escolar no obrigatrio, porm a forma mais segura de transporte
de crianas em qualquer veculo.
29
Pr-requisitos do condutor:
O condutor, seja de embarcao ou automvel, deve ter:
Idade superior a 21 anos;
Habilitao para dirigir veculos na categoria D;
Se pilotar embarcaes, deve ser habilitado na Capitania dos Portos;
Ter sido submetido a exame psicotcnico com aprovao especial para transporte
de alunos;
Possuir curso de Formao de Condutor de Transporte Escolar;
Possuir matrcula especfica no DETRAN ou Capitania dos Portos;
No ter cometido falta grave ou gravssima nos ltimos doze meses.
Pr-requisitos do transporte:
Modelos nibus, vans e VW Kombi
O veculo deve possuir:
Cintos de segurana em boas condies e para todos os passageiros;
Grade separando os alunos da parte onde fica o motor no caso da VW Kombi;
Seguro contra acidentes;
Para que o transporte de alunos seja mais seguro, o ideal que os veculos da
frota tenham no mximo sete anos de uso;
Registrador de velocidade (chamado tacgrafo), que um aparelho instalado no
painel do veculo e que vai registrando a velocidade e as paradas do veculo em
um disco de papel. Os discos devem ser trocados e guardados por um perodo
determinado, porque sero exibidos ao Detran por ocasio da vistoria especial;
Apresentao diferenciada, com pintura de faixa horizontal na cor amarela nas
laterais e na traseira, contendo a palavra ESCOLAR na cor preta;
Todo veculo que transporta alunos deve ter uma autorizao especial, expedida pela
Diviso de Fiscalizao de Veculos e Condutores do Detran ou pela Circunscrio
Regional de Trnsito (Ciretran). A autorizao dever estar fixada na parte interna
do veculo, em local visvel.
Alm das vistorias normais no DETRAN, o veculo que transporta alunos precisa
fazer mais duas vistorias especiais (uma em janeiro e outra em julho), para verificao
especfica dos itens de segurana para transporte escolar.
Tipos de Acidente - Acidentes de Trnsito: Ocupantes de Veculo
30
Embarcaes (barcos)
Os alunos podem ser transportados em embarcaes nas localidades onde o
transporte fluvial ou martimo (rios, lagos, lagoas, oceano) for mais eficiente.
Todos os alunos devem usar as bias salva-vidas e a embarcao, motorizada ou
no, dever estar registrada na Capitania dos Portos e a autorizao para trafegar
exposta em local visvel.
A embarcao dever possuir:
Cobertura para proteo contra o sol e a chuva;
Grades laterais para proteo contra quedas;
A embarcao dever ser de boa qualidade e no ter mais de sete anos de uso.
Ensine criana a:
Ficar sentada enquanto o veculo estiver em movimento;
Afivelar o cinto de segurana;
No falar com o motorista enquanto ele estiver dirigindo;
Respeitar o monitor do veculo;
Falar com os pais sobre o que acontece durante a viagem;
Descer do veculo somente depois que ele parar totalmente;
Em embarcaes, manter-se sentada, com a bia salva-vidas afivelada.
31
Projeto Olhares em Trnsito
Os Projetos Arte em Trnsito tiveram como proposta promover a preveno de
acidentes de trnsito atravs da utilizao de diferentes expresses de arte,
envolvendo jovens moradores da regio de atuao do Programa. A utilizao das
diversas linguagens artsticas como ferramenta para adoo de comportamentos
seguros foi fundamental para a sustentabilidade destas aes at os dias de hoje.
Desde 2005, diferentes estratgias foram elaboradas. A primeira delas foi o Projeto
Olhares em Trnsito, onde o objetivo foi trabalhar o olhar das crianas sobre seu
prprio entorno atravs da fotografia. Os alunos participantes passaram por
oficinas de fotografia e de educao para o trnsito. O resultado dos trabalhos foi
organizado em uma exposio itinerante, onde as imagens traduziram o olhar desses
adolescentes.
A utilizao da fotografia como ferramenta pedaggica foi tambm incorporada na
metodologia de formao de educadores. A cada ano, a equipe CRIANA SEGURA,
junto com os educadores, realizava as Caminhadas Fotogrficas no entorno das
entidades e trabalharam as imagens produzidas como material didtico, para
despertar o aluno a desenvolver o olhar crtico para sua prpria realidade.
Em 2006 e 2007, foi desenvolvido o Projeto Grafite, que focou suas estratgias em
trabalhar com os jovens do Programa Social Agente Jovem temas relacionados
preveno de acidentes no trnsito, e informar e sensibilizar a comunidade para a
importncia da preveno de acidentes de trnsito utilizando o Grafite como forma de
comunicao alternativa. Foram realizados encontros de formao, onde eles faziam
a criao das mensagens e dos desenhos. Em 2007 produzimos 10 muros, criados e
pintados coletivamente, na regio de Campo Limpo, Capo Redondo, Jardim ngela
e Jardim So Luis, no municpio de So Paulo.
Em 2008, a proposta foi transformar as histrias em quadrinhos registradas nos
muros em desenhos animados, compilados no DVD Educativo: As mais Incrveis
Aventuras do Super Pedestre. Os desenhos so didticos, para serem trabalhados
pelos educadores com crianas de 5 a 14 anos.
Para saber mais acesse http://criancasegura.org.br/page/as-incriveis-aventuras-do

Boas
Prticas
Tipos de Acidente - Acidentes de Trnsito: Boas Prticas
32
AFOGAMENTOS
O afogamento a aspirao de lquido no corporal causada
por submerso ou imerso.
Mas voc sabe onde ele acontece?
Este tipo de acidente pode ocorrer em mares, rios, represas,
lagos e piscinas, mas o que muita gente desconhece que
ele tambm ocorre dentro de casa. Por incrvel que parea,
baldes, bacias, banheiras e at mesmo vasos sanitrios so
causadores desses acidentes com crianas e adolescentes. No
Brasil, a segunda causa de mortes por acidentes com crianas
e adolescentes de 0 a 14 anos. Em nmeros, significa que 1.360
morrem e outras 374 so hospitalizadas no Brasil.
Essa realidade se deve a algumas peculiaridades sobre os afogamentos: trata-se de um acidente
rpido e silencioso e no qual nenhuma medida de preveno substituir completamente a superviso
ativa de um adulto ou responsvel.
Cerca de 2,5 cm so suficientes para provocar um afogamento em uma criana. Isto porque
crianas pequenas at 4 anos de idade possuem uma estrutura fsica na qual o peso da sua cabea
representa 25% da massa corprea. Dessa forma, essa diviso desproporcional faz com que a
criana se desequilibre com mais frequncia e tenha dificuldade em retornar posio original. Essa
caracterstica favorece outros tipos de acidentes, tambm, como as quedas.
No so somente as crianas mais novas que correm risco de se afogar. As crianas com mais de
5 anos j comeam a ter noo do perigo, porm se distraem com facilidade e podem ser facilmente
persuadidas. A ousadia e o gosto por adrenalina, principalmente entre os pr-adolescentes, tambm
favorecem essa vulnerabilidade. Passam a se aventurar mais e a frequentar locais de banho proibidos,
muitas vezes sem o conhecimento ou o consentimento dos pais. Muitas destas questes refletem
fragilidades sociais, pois grande o nmero de crianas que ficam sozinhas em casa ou que no tm
acesso a espaos de lazer apropriados.
CAVAS: uma situao negligenciada
Em Curitiba e regio metropolitana, no Paran, possvel observar o impacto que essa
carncia provoca nas estatsticas de afogamentos. Em uma tarde ensolarada e quente,
muitas crianas e adolescentes buscam as cavas para brincar e se banhar. Segundo o
Corpo de Bombeiros local, por muitas vezes o nmero de afogamentos nas cavas superior
ao do litoral em pleno vero.
Por se tratar de um espao onde no h a permisso de nado/banho, no possvel reivindicar
a presena de salva-vidas ou outras medidas de segurana, apesar da presena de um
profissional ou at mesmo de um cidado comum que tenha conhecimentos de primeiros
socorros poder ser de grande valia para evitar a morte por afogamentos. Por se tratar de
uma morte rpida, o primeiro atendimento conta com minutos preciosos que podem salvar
uma vida. Essa, ento, pode ser considerada uma medida de preveno importante e que
merece ser comentada, pois seria til no s para os afogamentos e no se restringe aos
profissionais da rea de sade. Qualquer cidado pode receber instrues sobre primeiros
socorros visando a si prprio ou o auxlio ao prximo.
33
Em todos os casos, crianas devem sempre ser supervisionadas quando prximas gua; no
entanto, algumas adaptaes no ambiente podem oferecer segurana adicional. Piscinas, domsticas
ou pblicas, devem ser cercadas por grade ou muro com altura igual ou superior a 1,5m. Quando
se tratar de piscinas portteis, cobri-las com telas bem esticadas e presas nas bordas uma boa
alternativa para minimizar riscos. Ensine as crianas a partir dos trs anos a nadar; dessa maneira,
estaro familiarizadas com a gua e adquiriro mais habilidades. Outro sistema adicional de segurana
so os sinalizadores sonoros que avisam quando algum ultrapassou uma rea.
Um alerta deve ser feito com relao s bias infantis, pois no podem ser consideradas
equipamentos de segurana. Elas no evitam que as crianas mergulhem a cabea na gua e
ainda podem, facilmente, estourar. Bias de brao deixam apenas os membros boiando e podem
ser retiradas pelas prprias crianas, enquanto bias de cintura podem fazer com que a criana vire
de cabea para baixo ou podem deix-las escapar atravs de seu orifcio central. Portanto, o nico
equipamento de segurana para evitar afogamentos com crianas o colete salva-vidas, mas nada
substitui a superviso atenta e educativa dos adultos.
Alm disso, existem os riscos oferecidos por recipientes como baldes e bacias, principalmente
quando as crianas tm acesso rea de servios/lavanderia ou so mantidos sem superviso
durante as atividades domsticas. O ideal que sejam mantidos vazios, em locais mais altos e
preferencialmente com a boca virada para baixo.
O banheiro outro ambiente que oferece risco por possibilitar fcil acesso gua, podendo ser
inclusive a do vaso sanitrio. O banho da criana tambm deve ser supervisionado, jamais a deixe
sozinha na banheira. Manter a tampa do vaso e a porta do banheiro sempre fechados uma dica
bastante til.

Tipos de Acidente - Afogamentos
34
QUEDAS
As quedas representam o principal motivo de admisso
hospitalar por acidentes de crianas e adolescentes at 14
anos. Foram 255 mortes e 58.580 hospitalizaes somente
em 2008, no Brasil.
Mas ser que todas as quedas so iguais? Claro que no,
pois dificilmente conseguiremos evitar todo o tipo de quedas,
afinal elas fazem parte do desenvolvimento da criana. Para
ter uma idia sobre o que estamos falando, basta comear
a imaginar e a enumerar os locais e as situaes em que as
quedas podem ocorrer para entender a abrangncia desse
tipo de acidente, que pode ocasionar desde leses leves a
at mesmo o bito.
Dessa forma, precisamos sim estar conscientes de que possvel reduzir de maneira eficaz a
seriedade dessas quedas, reduzindo as mortes e minimizando suas sequelas fsicas.
Provavelmente no conseguiremos listar todos os tipos de quedas e nem mesmo as respectivas
formas para preveni-las. importante, portanto, despertar nas pessoas uma viso crtica que possibilite
que elas faam, de forma autnoma, o reconhecimento dos ambientes a fim de identificar os riscos
e evit-los. Essa autonomia deve ser estimulada a todo momento, pois um elemento importante no
processo de adoo de comportamentos mais seguros.
Janelas e escadas oferecem grande risco de acidentes e devem ser protegidas. As janelas e sacadas
podem receber a instalao de telas ou grades de proteo. No entanto importante, tambm, educar
as crianas para evitar a aproximao desses locais sem que estejam na companhia de um adulto.
Manter mveis afastados de janelas tambm contribui para esse processo, pois dificulta o acesso das
crianas. Quanto s escadas, a instalao de pequenos portes no topo e na base da escada uma
medida eficaz para evitar quedas.
Crianas, no entanto, podem sofrer muitos outros tipos de quedas. As menores so bastante
suscetveis, pois ainda so pouco hbeis ao caminhar e tm o peso da cabea contribuindo para
o desequilbrio. Sua estrutura fsica frgil pode contribuir para leses graves. Camas, beliches,
trocadores, mveis que possam ser escalados por elas, tambm oferecem risco.
Nesta faixa etria muito comum escutarmos relatos de acidentes com crianas que caram do
trocador. Por isso muito importante que se mantenha uma mo livre para segurar o beb quando for
troc-lo e no deix-lo, em hiptese alguma, sozinho no mvel.
Um alerta muito especial deve ser feito com relao utilizao de andadores, pois comprovadamente
no contribuem para o desenvolvimento infantil pelo contrrio, podem inclusive prejudic-lo e
ainda podem provocar acidentes fatais. Por isso, no recomendamos o uso deste equipamento. No
Canad, inclusive, est proibida a venda.
Outro ambiente bastante frequentado pelas crianas e que pode ser cenrio de acidentes
o playground . Brinquedos com mais de 1,5m de altura aumentam em quatro vezes a chance de
traumatismo craniano. Por isso to importante adaptar o piso dos parquinhos com materiais que
amorteam as quedas, como borracha ou areia desde que higienizada regularmente.
35
Perigos, tombos e esperana
7
O significado das lajes, em vez de telhados, sobre as casas um trao tpico das
moradias brasileiras
Esta uma histria que comea com pessoas desabando do topo de suas casas e
termina com uma interpretao do Brasil. O mdico Srgio Branco Soares Jr., recm-
formado pela Universidade Federal Fluminense, deparou com um fenmeno que o
intrigava quando comeou a trabalhar, em meados da dcada de 80, no hospital
Antnio Pedro, voltado para a populao pobre de Niteri: pacientes vitimados por
tombos do alto das lajes de suas casinhas constituam um caso dolorosamente
rotineiro. Srgio Branco ganhou uma bolsa para estudar neurocirurgia em Osaka,
no Japo, e a permanncia por aquelas bandas, que era para durar um par de anos,
prolongou-se por uma dcada. Retornou ao Brasil em 1999. Foi ento trabalhar
em So Paulo, de novo numa rea pobre, e o fenmeno voltou a espant-lo, agora
com redobrada fora: as pessoas no s continuavam a despencar das lajes, mas
a freqncia com que o faziam era maior.
A casa coberta por uma laje, em lugar de telhado, uma manifestao to tpica da
arquitetura brasileira de moradia quanto os iglus cobertos de gelo na arquitetura dos
esquims. Nos bairros pobres ou favelas, a laje universalmente preferida a outro
tipo de cobertura. Casas em forma de caixote, com as paredes de blocos aparentes
eis a viso dominante nas reas mais populosas das cidades brasileiras. As casas-
caixotes, muitas vezes encarapitadas nas encostas de morros, sempre espremidas
umas junto s outras, no sugerem, ao gosto convencional, a mesma elegncia de
casas arrematadas com as alternativas angulosas das coberturas de telhas. Mas,
com boa vontade, pode-se olhar para a Rocinha, no Rio de Janeiro, e concluir que
no se trata propriamente de falta de esttica, e sim de uma outra esttica.
Por que as pessoas caem das lajes? Srgio Branco ps-se a pesquisar o assunto.
Para comear, preciso ter em mente o princpio de que a laje no um pedao
morto da casa, ao qual no se tem acesso, como os telhados. uma rea de
servio e de lazer. As mulheres estendem roupa l em cima. As crianas brincam.
Os jovens se estendem ao sol ou namoram. No fim de semana, o churrasco
l. Enquanto brincam, as crianas podem dar um passo em falso e despencar.
Nos fins de semana, depois de uns tantos copos de cerveja, os adultos estaro
propensos a perder o equilbrio. Srgio Branco, que hoje comanda o departamento
de neurocirurgia do hospital municipal de Ermelino Matarazzo, na periferia de So
Paulo, conta de um a trs casos dirios de tombo de laje. Se o nmero aumentou
com relao dcada de 80, quando ele comeou a atentar para o problema, no
apenas por estar em So Paulo, onde a populao maior. tambm por ter
crescido por todo o pas, nesse intervalo, a opo pelas coberturas de laje.
H dois anos e meio, Srgio Branco criou o Projeto Laje. Para esse mdico insatisfeito
com o comercialismo da medicina de hoje, e convencido da dignidade do servio
pblico, foi uma oportunidade no s de atacar um problema, mas de mergulhar
na realidade das comunidades atendidas pelo hospital onde trabalha, algo que
considera fundamental para o desempenho de suas funes. O projeto comeou
com palestras de conscientizao e desdobrou-se em duas outras vertentes:
mutires para construir muretas de proteo nas lajes e trabalhos para a reinsero
social das vtimas graves de quedas. As palestras no comeo ocorriam no hospital e
reuniam de 100 a 150 pessoas. Depois passaram a ser feitas tambm em escolas,
igrejas e centros comunitrios, e chegaram a atrair at 400 ouvintes.
7 Ensaio de Roberto Pompeu de Toledo VEJA on-line 06/10/2004. http://veja.abril.com.br/061004/pompeu.html
Tipos de Acidente - Quedas
36
A mais singela providncia de preveno queda de lajes a construo de muretas.
Dos mutires para esse fim participa o prprio Srgio Branco, e no custa nada para o
beneficirio, mas mesmo assim a medida encontra resistncia. Por que construir isso
se vamos destruir depois?, perguntam os moradores. que, para entender a laje,
preciso ter em conta que ela embute um sonho. As famlias imaginam que, um dia,
construiro sobre ela mais um pavimento. por isso, mais que por outro motivo, que
preferem esse tipo de cobertura. Trata-se de uma afirmao de esperana. Confia-
se que, um dia, a famlia conseguir bancar a expanso do espao residencial. Os
mais propensos a concordar em erguer as muretas so aqueles em cujas casas j
ocorreram acidentes.
A interpretao do Brasil que decorre do estudo da laje tem incio com as comparaes
que Srgio Branco faz com outros pases. No Japo, assim como na Europa e nos
Estados Unidos, no h construes desse tipo. Os pases ricos as dispensam de
suas paisagens. Na frica tambm no h. Ali, ainda se est na fase do barraco de
madeira. Cobertura de laje existe em outros pases da Amrica do Sul, na ndia e no
Sudeste Asitico, regies em estgio similar ao do Brasil. Economistas distinguem na
histria dos pases as fases dos produtos primrios, da substituio de importaes, da
industrializao etc. As observaes de Srgio Branco conduzem a critrio diferente.
O Brasil, por elas, se encontra na fase da laje.

OBSTRUO DE VIAS AREAS
A obstruo de vias areas ocorre quando algum objeto
ou corpo estranho impede a passagem de ar e dificulta a
respirao do indivduo. At os 4 anos de idade a criana
propensa a esse tipo de acidente, pois est experimentando o
mundo atravs da boca. Somente em 2008, foram 754 mortes
e 504 hospitalizaes.
Para entender melhor como isso acontece, propomos um
exerccio: olhe o ambiente ao seu redor, veja se voc encontra
algum objeto que possa atrair a ateno de uma criana
pequena. Observou? Agora sugerimos que voc mude sua
perspectiva: engatinhe, isso mesmo! Engatinhe pelo mesmo ambiente e voc ir se surpreender com
a quantidade de coisas que passam despercebidas por ns, pois no esto em nosso campo de viso.
Agora voc est olhando o mundo como um beb o enxerga.
Este exerccio que acabamos de descrever muito til quando queremos refletir sobre os inmeros
estmulos que uma criana pequena encontra no ambiente. Claro que esperado que ela explore e
busque desafios, e cabe a ns, adultos, proporcionar um ambiente desafiador, mas acima de tudo
seguro.
Vamos juntos entender melhor esse tipo de acidente?
Para saber se um objeto pode causar obstruo das vias areas de uma criana voc pode utilizar
um testador universal (3 cm de dimetro). Trata-se de uma embalagem plstica de filme fotogrfico
37
que, com seu formato cilndrico, se assemelha muito com dimetro da garganta de uma criana.
Todo objeto que couber nessa embalagem, deve ser retirado do alcance das crianas por oferecer o
risco de engasgamentos. Alimentos em gros, partes de brinquedos, botes e muitos outros objetos
compem esse grupo.
Esse apenas um dos fatores que acentuam a importncia de brinquedos serem destinados
faixa etria da criana e possurem o selo de certificao do Inmetro. A presena do selo garante
que o brinquedo foi testado e no solta partes pequenas, no contm tinta txica e no compromete
a brincadeira segura de uma criana. Residncias em que vivam crianas com diferentes faixas
etrias devem redobrar a ateno para o correto armazenamento e manuteno dos brinquedos,
principalmente para que a criana menor no tenha acesso aos brinquedos da criana maior, que tem
partes pequenas.
O alerta relacionado aos brinquedos costuma ser bastante reforado pela CRIANA SEGURA
em perodo de festividades, como Pscoa, Dia das Crianas e Natal. Mais do que o desejo de
agradar a criana, necessrio presente-la com algo que oferea segurana e contribua para seu
desenvolvimento sadio. Observar a presena do selo do Inmetro o primeiro passo, seguido pela
faixa etria qual o brinquedo se destina. Ovos de Pscoa destinados ao pblico infantil costumam
ser recheados no somente de chocolate, mas tambm de pequenos brinquedos montveis que
devem seguir as mesmas orientaes dos brinquedos tradicionais. Esses pequenos brinquedos so,
na verdade, o maior atrativo para as crianas, mas no devem ser oferecidos para aquelas menores
de trs anos.
Ateno redobrada aos materiais utilizados em suas atividades com as crianas. Muitos objetos
pequenos e perigosos podem ser encontrados em sala de aula ou at mesmo na mochila trazida de
casa pelas crianas.
SUFOCAO
Sacolas plsticas so grandes vils que ocasionam sufocao; por essa razo, muitos fabricantes e
estabelecimentos incluem em suas embalagens alertas para mant-las longe do alcance das crianas
e adotam at mesmo pequenos furos em sua base, que contribuem para a passagem de ar no caso
de uma criana coloc-la em sua cabea. Essa prtica, no entanto, no regulamentada e, por
isso, preciso estar atento para no deixar embalagens plsticas ao alcance de crianas. Quando
presente-las com brinquedos ou outros pacotes, entregue apenas o contedo da embalagem (retire
plsticos, arames e outros objetos) e descarte o restante.
As bexigas ou bales de ltex so muito comuns em brincadeiras e festas infantis e poucas
pessoas as associam a qualquer tipo de risco. O risco se esconde na bexiga estourada, que tem seus
pequenos pedaos de borracha transformados em pequenas bolas num movimento de suco do ar
feito com a boca. Crianas tendem a imitar o comportamento dos adultos e podem tentar repetir o
gesto, sem ter a habilidade necessria para tal e podendo engolir o pedao de borracha. Uma vez
engolido, pode obstruir a passagem de ar ou at mesmo aderir parede do estmago caso que s
pode ser resolvido com interveno cirrgica.
Os bebs podem ser vtimas fceis das sufocaes, pois no reconhecem riscos e no sabem se
livrar de situaes de perigo. Uma situao aparentemente tranquila o caso de crianas pequenas
Tipos de Acidente - Obstruo de Vias Areas e Sufocao
38
que dormem junto com adultos (pais, irmos ou familiares em geral) na mesma cama. O perigo est
na possibilidade do adulto dormindo sufocar a criana com seu corpo, sem contar que a roupa de
cama (lenis, travesseiros e cobertas) de um adulto muito grande e pode sufocar ou estrangular
um beb. Por isso, de extrema importncia que a criana adormea num espao prprio, adequado
para sua segurana.
Existem outras situaes relacionadas a crianas pequenas que podem ser adaptadas visando a
prevenir a sufocao, como: evitar manter muitos objetos macios prximos criana no bero, como
almofadas e bichos de pelcia; no utilizar protetor de bero, pois so objetos mais decorativos do que
funcionais e no envolver a criana com uma quantidade excessiva de mantas e cobertores.
Quando falamos do beb no bero, inevitvel mencionar a normatizao que rege esse mvel
infantil. As normas so a ABNT NBR 15860-1:2010 e a ABNT NBR 15860-2:2010 que, entre vrios
itens, preveem que as grades do bero devem respeitar um espaamento mximo de 6 cm evitando,
assim, que a criana consiga passar a cabea e possivelmente ficar presa entre elas. Alm disso, a
posio em que a criana colocada para dormir no bero pode influir diretamente em sua segurana.
A recomendao mais atual e, comprovadamente, segura, que crianas saudveis ou seja, aquelas
que no sofram de refluxo ou outros problemas de sade identificados pelo pediatra durmam de
barriga para cima, em colcho firme e sem travesseiro. Pode ainda ser acomodada com seus ps
tocando a base inferior do bero, com as extremidades do cobertor presas pelo colcho e a parte
superior mantida na altura das axilas da criana. Em dias mais frios, recomenda-se uma quantidade
maior de roupa para aquec-la ao invs de excesso de cobertores. Essas so recomendaes da
Organizao Mundial de Sade, da Academia Americana de Pediatria e tambm de organizaes
nacionais, como a Pastoral da Criana no Brasil.
ESTRANGULAMENTO
Fios e barbantes podem ser acessados por crianas em diversas situaes, inclusive em suas
roupas e brinquedos. Medida igual ou superior a 15 cm deve preocupar, pois pode facilmente envolver
o pescoo da criana e estrangul-la. Cachecis, prendedores de chupetas, cadaros, brinquedos
de puxar, mbiles, entre outros, podem ser os responsveis por esse tipo de acidente. Retire-os do
alcance da criana.

39
QUEIMADURAS
As queimaduras so leses provocadas
geralmente por calor (algum agente com
temperatura elevada), mas que podem
tambm ter como causa a eletricidade ou o
contato com certos produtos qumicos. So
323 mortes e 15.000 internaes, somente
em 2008!
Relatos afirmam que a queimadura pode
ser uma das experincias mais dolorosas
para o ser humano. Como se no bastasse
isso, crianas tm menor capacidade de
absorver a energia desse tipo de acidente
em virtude de sua estrutura fsica delicada.
Uma xcara de caf derramada ou a gua
do banho temperada de forma equivocada
podem provocar queimaduras srias e
sequelas para toda vida.
A cozinha pode ser eleita o cmodo mais perigoso da casa, e isso se deve ao fato de propiciar
as queimaduras principalmente pela proximidade com o fogo - assim como o acesso a produtos
de limpeza e objetos perfurantes, como talheres. Cozinha definitivamente no lugar para crianas
desacompanhadas!
O ideal que haja uma separao entre cozinha e os outros cmodos da casa. Isso pode ser feito
colocando um porto de segurana. Porm, no so todas as casas onde isso possvel de ser feito,
mas mesmo assim outras medidas de seguranas podem ser tomadas:
- ao cozinhar utilize as bocas dos fundos com os cabos das panelas virados para o interior
do fogo;
- o forno exerce fascnio entre as crianas mais novas. Caso seja necessrio o uso deste
equipamento, devemos ficar atentos s crianas.
- no segure lquidos quentes ou fume quando bebs estiverem prximos ou no colo.
- evite o uso de toalhas grandes, pois a criana pode puxar o tecido e sofrer uma queimadura
caso haja comida ou utenslios quentes.
- estabelea um limite de acesso da criana e coloque obstculos para ela no se aproximar
do fogo.
Objetos inflamveis tambm requerem ateno pois, assim como gua, o fogo tambm exerce
fascnio sobre os pequenos. lcool, Isqueiros, fsforos, bombinhas so objetos proibidos. Aquecedores,
ferros de passar roupa, secadores de cabelo e chapinhas e outros utenslios domsticos quentes
devem ser utilizados com cautela e armazenados em locais seguros aps sua utilizao.
Tipos de Acidente - Estrangilamento e Queimaduras
40
O perigo do lcool
A Frente Nacional de Combate aos Acidentes com lcool uma campanha permanente
para conscientizar os brasileiros sobre uma das maiores causas de queimaduras
graves: o uso do lcool em ambiente domstico para limpeza ou acendimento de
churrasqueiras, lareiras e at como substituto do gs de cozinha. Formado pela
ONG CRIANA SEGURA, Associao Paulista de Medicina, a Associao Mdica
Brasileira, a PRO-TESTE e a Sociedade Brasileira de Queimadura, o movimento
vem unindo esforos para estimular a votao da Lei 692/07, que restringe a venda
do produto, e est aberto participao de toda a sociedade que pode manifestar
seu apoio aderindo ao abaixo-assinado. A Frente tambm desenvolveu a cartilha
Segurana Coisa Sria, que traz informaes sobre os riscos do produto e como
evit-los.
Para maiores informaes acesse:
http://criancasegura.org.br/page/materiais-educativos-4
Tomadas podem provocar choques eltricos quando crianas tentam colocar o dedo ou outros
objetos em seus orifcios. Ironicamente elas so bastante acessveis, normalmente prximas aos
rodaps das residncias e capazes de ser encontradas at mesmo por crianas que comearam
a engatinhar. As tomadas que no esto sendo utilizadas podem ser protegidas por protetores de
tomada encontrados em lojas de artigos infantis, lojas de materiais de construo e at em catlogos
de produtos populares. A alternativa para os protetores a utilizao de pequenos pedaos de fita
adesiva ou isolante cobrindo os orifcios da tomada. Um mvel colocado em frente tomada tambm
pode ser considerado uma medida de preveno. Vale ressaltar, mais uma vez, que importante
educar a criana para a situao, explicar os motivos pelos quais aquelas medidas esto sendo
tomadas. A maioria das adaptaes sugeridas pode ser burlada pelas crianas dentro de pouco tempo,
o que refora a necessidade de orient-las e educ-las.
A gua do banho tambm pode provocar queimaduras quando preparada de forma imprpria. Sendo
assim, alm da preveno ao afogamento, o banho uma oportunidade para prevenir tambm as
queimaduras. O banho deve ser preparado primeiramente com gua fria e, aos poucos, se acrescenta
gua morna ou quente para aquec-la. Como a pele do adulto menos sensvel, a sensao obtida
durante a experimentao atravs do toque pode induzir o adulto ao erro. Para test-la com mais
preciso, utilize as costas da mo ou a parte interior do brao. Misture a gua dentro da banheira,
como se desenhasse um nmero oito
em seu interior. Dessa forma,
voc se certificar de que
no existe nenhuma parte
mais quente do que a
outra, ajudando inclusive
a misturar o contedo
dentro da banheira.
Quanto aos lquidos
inflamveis, o principal
deles o lcool.
E SE QUEIMAR?
O QUE DEVO COLOCAR NA QUEIMADURA?
Nunca coloque manteiga, clara de ovos ou outras receitas
caseiras. Bolhas s podem ser estouradas por um mdico no pronto
socorro. Se a queimadura for causada por lquidos quentes, resfrie
a rea queimada imediatamente com gua fria e corrente; se for
com agentes qumicos, lave a rea atingida com grande quantidade
de gua corrente. Se as vestes ficarem em chamas, deve-se
deitar e rolar, alm de enrolar a vtima com um pano mido. Leve
imediatamente ao pronto socorro para atendimento medico especializado para os procedimentos seguintes.
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INTOXICAES
Grandes vils das crianas, as intoxicaes provocaram
95 bitos e 2.961 hospitalizaes no Brasil somente em 2008.
As crianas na faixa etria at 4 anos so alvos fceis em
funo da ingenuidade e tambm da fase oral, em que esto
explorando o mundo atravs da boca.
As intoxicaes podem ser ocasionadas principalmente
por ingesto acidental de medicamentos, venenos, bebidas
alcolicas, produtos de limpeza ou higiene pessoal e plantas
txicas.
A ausncia de um local ou um recipiente adequado para
o armazenamento de medicamentos e produtos de limpeza
certamente um dos fatores que aumentam a exposio ao
risco e, consequentemente, a ocorrncia das intoxicaes.
Armrios altos e trancados so fortemente recomendados para restringir o acesso das crianas a
esse tipo de produto. No entanto, essa medida tomada isoladamente pode no ser suficiente para
extinguir as chances do acidente ocorrer. Isso se deve ao fato de que apenas restringir ou proibir o
acesso no inibe a ao da criana dotada de curiosidade e iniciativa prprios da idade. Conforme
j mencionado anteriormente, preciso educ-las para as situaes, orientando-as e dando-lhes o
bom exemplo em tempo integral.
Medicamentos de uso contnuo como anticoncepcionais, remdios para combater dor de cabea,
entre outros - costumam ser facilmente encontrados em mesas de cabeceira, gavetas ou at mesmo
em recipientes na cozinha. Em alguns casos oferecem, inclusive, coberturas com sabor adocicado
que podem ser atrativas para as crianas.
Outro equvoco oferecer medicamentos para crianas atribuindo-lhes conotao de doces ou de
substncias capazes de faz-las crescer ou torn-las mais fortes. Medicamentos devem ser prescritos
por mdicos e administrados por adultos ou responsveis, e as crianas devem ser conscientizadas
sobre isso. Quando for necessrio atribuir a responsabilidade da medicao para outra pessoa como
uma professora na escola, por exemplo recomendado assegurar-se de que o produto seja entregue
diretamente em suas mos. A intermediao de uma criana nesses casos pode ser arriscada, pois
ela estar em posse do produto por um perodo sem a devida superviso.
J os produtos de limpeza ou de higiene pessoal so encontrados em embalagens sortidas, rtulos
ricamente ilustrados e cores vibrantes. Esses so elementos que podem chamar a ateno das
crianas, especialmente se seu alcance for facilitado.
Produtos de limpeza so constantes no cotidiano de uma residncia e tm se apresentado em
volume maior na medida em que diversificam suas especificidades e funes. Isso significa que
nossas crianas esto proporcionalmente mais expostas ao risco das intoxicaes.
Produtos base de soda custica so altamente perigosos e devem ser evitados ao extremo,
como o caso de limpa fornos, desengordurantes e desentupidores em geral.
A mesma recomendao deve ser seguida para venenos e agrotxicos, que devem ser administrados
com o mximo de cautela e armazenados em armrios trancados. Sua utilizao pode oferecer risco
para todos os membros da famlia que estejam em contato direto com o meio ambiente domstico,
Tipos de Acidente - Intoxicaes
42
incluindo animais e crianas. Esse alerta vale tambm para a naftalina, cuja utilizao amplamente
difundida no combate s traas e outros insetos domsticos. A ingesto de uma unidade da naftalina
pode ser fatal para uma criana.
Existe ainda o risco decorrente do consumo de produtos a granel, ou seja, aquele que estimula uma
prtica profissional considerada ilegal e que promove a reutilizao de embalagens pet. Normalmente
so comercializados por vendedores ambulantes sem autorizao ou critrio e que, para agravar a
situao, na maioria das ocasies no tm instruo para o ofcio. So leigos comercializando para
leigos produtos que prometem maior eficcia a menores preos. Nesse cenrio surgem as garrafas
PET como potenciais embalagens a serem reutilizadas, induzindo crianas e adultos ao erro. Muitos
so os exemplos de produtos que podem ser confundidos com bebidas se armazenados em garrafas
PET, seja pela cor, cheiro ou textura.
As plantas txicas, por sua vez, costumam ter seus malefcios revelados nas brincadeiras das
crianas. Atradas pela aparncia, pela textura ou por outros artifcios, as crianas costumam se
intoxicar pela ingesto da planta ou de partes dela. Essa situao comum nas brincadeiras com
temticas de cozinha e comida, tpicas das crianas menores e que ainda se encontram na fase
oral. Alguns sintomas podem se tornar visveis at mesmo pelo simples contato com a planta, como
coceira e vermelhido. As plantas txicas podem ser nocivas tambm aos animais domsticos. A
flora brasileira ricamente diversificada e algumas plantas txicas so bastante populares: Coroa de
Cristo, Copo de Leite e Espada de So Jorge so alguns exemplares. Uma dica interessante para
identificar a presena de toxidade na planta fazer uso da sigla CAL, que se refere s iniciais das
palavras cabeluda, amarga e leitosa. Caso a planta atenda a uma ou mais dessas caractersticas,
retire-a do ambiente por oferecer risco de intoxicao.
Mas, afinal, quais os riscos das intoxicaes? A ingesto acidental dos produtos citados acima
pode provocar reaes adversas e at o bito, estando condicionados quantidade ingerida e
composio do produto. Nuseas, vmitos, dores abdominais, dores de cabea e sonolncia so
queixas frequentes. importante estar atento aos sintomas, pois nem sempre crianas reportam
imediatamente aos pais o que acabaram de ingerir muitas vezes desconhecem a gravidade do que
acabaram de cometer ou optam por omitir o fato por mero receio de serem repreendidas. Observe os
sintomas, dialogue com a criana a fim de descobrir o que ocorreu e procure por embalagens vazias
ou que estejam fora de seu local habitual.
a partir desse ponto que as embalagens originais exercem um papel fundamental no tratamento
das intoxicaes pois, seguindo normas da Anvisa (Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria), oferecem
rtulos com descrio detalhada de composio, conduta em caso de super dosagem e dados de
contato com o fabricante. A recomendao passa a ser a de procurar atendimento mdico em carter
de urgncia, levando consigo a criana e a embalagem do produto ingerido.
O QUE FAZER NO CASO DE UMA INTOXICAO?
Muitas pessoas se questionam sobre condutas como oferecer leite ou gua criana
e provocar o vmito nela. Em caso de dvidas, no prossiga com nenhuma das
opes. O leite ou a gua podem provocar reaes adversas em contato com o
produto ingerido, dependendo de sua composio. Alguns produtos so lipossolveis,
ou seja, so dissolvidos em gordura e o leite rico nessa substncia. J a gua
pode, por exemplo, acelerar a absoro do produto ingerido pelo organismo,
potencializando assim sua ao malfica no organismo. O vmito deve ser evitado
no caso de produtos corrosivos, pois o caminho inverso pode duplicar a gravidade da
leso ocasionada no ato da ingesto.
43
Algumas cidades oferecem servio gratuito de atendimento populao dedicado exclusivamente
a sanar dvidas sobre intoxicaes. Consulte se o servio est disponvel em sua regio, anote o
nmero e deixe-o prximo ao telefone, pois poder ser bastante til para voc ou para outra pessoa.
muito importante, portanto, que escolhamos cautelosamente os produtos que teremos em
nossas residncias, bem como o local para armazen-los. Orientar as pessoas que vivem e trabalham
conosco uma medida igualmente eficaz a fim de minimizar os riscos. Por fim, necessrio educar
nossas crianas a reconhecerem o motivo pelo qual esses produtos no so indicados para sua faixa
etria e requerem tantos cuidados.
Telefones de emergncia podem ser ensinados e memorizados de maneira ldica. Bilhetes podem
ser dispostos em pontos estratgicos da residncia, como a mesa do telefone e a porta da geladeira.
Os nmeros que compem o telefone do servio de emergncia podem ser coloridos ou destacados
com adesivos no teclado do aparelho telefnico. Crianas devem ser alertadas para o fato de que
esses so servios srios e no devem ser alvos de trotes ou brincadeiras.

TELEFONES DE EMERGNCIA
Telefones de emergncia e dicas de segurana devem ser inseridos no cotidiano
das crianas desde cedo. Elas devem saber fornecer informaes sobre si
prprias, sobre seu endereo de moradia e sobre seus responsveis, porm devem
igualmente ser estimuladas a discernir sobre a ocasio para faz-lo. Disseminar
essas informaes sem critrio pode coloc-las em risco para outros tipos de
ocorrncias, diretamente relacionados violncia.
Os telefones de emergncia so:
Polcia Militar: 190
Emergncia: 192
Tipos de Acidente - Intoxicaes
44
MUDANA DA REALIDADE
Segundo o Relatrio Mundial sobre Preveno de Acidentes com Crianas e Adolescentes (2008)
aproximadamente 830 mil crianas morreram vtimas de acidentes no mundo, o que representa 2.300
bitos por dia. Desse total, 90% acontecem em pases de baixa e mdia renda.
Conforme vimos at agora, o Brasil no foge regra e traz essa realidade em suas estatsticas: os
acidentes (trnsito, afogamento, sufocao, queimadura, quedas, intoxicao e outros) representam
a principal causa de morte de crianas de 1 a 14 anos.
Sabemos que a preveno de acidentes um grande desafio. Alm de configurar um tema
multifacetado so diversos tipos de acidentes que ocorrem em situaes e ambientes diferentes
esbarra tambm em questes sociais, culturais e comportamentais. De um modo geral, a sociedade
brasileira no encara a problemtica dos acidentes como algo factvel de preveno. Por conta disso,
fundamental pensarmos em diferentes frentes para que a mensagem da preveno de acidentes
possa ser ecoada.
Todas as informaes e dicas apresentadas at o momento necessitam de ferramentas e
metodologia para lev-las a um maior nmero de pessoas. Alm disso, fundamental que haja a
possibilidade de reflexes sobre as adequaes necessrias s diferentes realidades.
A partir de agora, vamos aprofundar uma estratgia especfica utilizada pela CRIANA SEGURA
para promover a preveno de acidentes no Brasil e apresentaremos formas para que voc possa
organizar o Programa CRIANA SEGURA na Escola ou em sua comunidade.
Programa CRIANA SEGURA na Escola
O Programa CRIANA SEGURA na Escola surgiu como uma resposta necessidade da promoo
da sade e cultura de preveno de acidentes e traz como parceira a Escola para este trabalho. O
objetivo deste programa reduzir o nmero de morbimortalidade de crianas e adolescentes por meio
da adoo de comportamentos seguros.
45
Os trabalhos tiveram incio em 2001, em So Jose dos Campos, com a iniciativa de funcionrios
da Johnson&Johnson que acreditavam no papel catalisador da escola para a promoo da cultura da
preveno de acidentes com crianas e adolescentes.
Tratou-se de um processo contnuo de educao e informao de professores, educadores,
alunos e familiares. Isto se dava atravs do diagnstico de acidentes com os alunos, da formao dos
professores para trabalhar o tema em sala de aula e do envolvimento da comunidade na implantao
de melhorias de meio ambiente no entorno da Escola.
O Programa CRIANA SEGURA na Escola tem seus pressupostos nos direitos das crianas e
adolescentes e na promoo da sade.
Os direitos das crianas e adolescentes servem de referencial para o trabalho, pois a partir do
momento em que crianas e adolescentes morrem todos os anos por situaes que poderiam ser
evitadas, o direito fundamental vida violado pela omisso do poder pblico e da sociedade em
geral. A ferramenta utilizada neste processo o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA).
dever da famlia, da sociedade e do Estado assegurar criana e ao adolescente,
com absoluta prioridade, o direito vida, sade, alimentao, educao,
ao lazer, profissionalizao, cultura, dignidade, ao respeito, liberdade e
convivncia familiar e comunitria, alm de coloc-los a salvo de toda forma de
negligncia, discriminao, explorao, violncia, crueldade e opresso.
8

Neste sentido o educar pode ser entendido, tambm, como uma forma de propiciar situaes de
cuidado, estmulos e aprendizagens orientadas de forma integrada, contribuindo para o desenvolvimento
de capacidades infantis, de relao interpessoal e de conhecimentos mais amplos da realidade social
e cultural.
9

O conceito de promoo da sade (Carta de Ottawa, 1986) contrape o pensamento sobre a dade
doenasade no momento em que consolida a idia de que, para produzir sade, devemos atuar
sobre os determinantes sociais
10
e no apenas na cura das doenas. Neste sentido, a promoo de
Sade pressupe a participao das pessoas na busca por contextos mais saudveis que promovam
a qualidade de vida. A construo de uma sociedade saudvel responsabilidade de todos.
Segundo HARADA (2004) a sade deve ser vista como um recurso para a vida e no como um
objetivo para viver. Neste sentido, a sade um conceito positivo que enfatiza os recursos pessoais
e sociais, bem como as capacidades fsicas.
Especificamente na rea da Educao, a Escola Promotora da Sade
11
declara a escola como
uma instituio que pode potencializar estilos de vida saudveis condizentes com a proposta de
promoo da sade. Trata-se de uma escola que tem uma viso integral do ser humano, em especial
das crianas e dos adolescentes, dentro do seu ambiente familiar, comunitrio e social.
8 Artigo 227 caput da Constituio Federal de 1988
9 CHIARELLI, L. K. M. A Importncia da Musicalizao na Educao Infantil e no Ensino Fundamental. Revista Recre@rte N 3 Junho 2005
ISSN: 1699-1834
10 Determinantes Sociais so entendidos como fatores sociais, econmicos, culturais, tnicos/raciais, psicolgicos e comportamentais que
influenciam a ocorrncia de problemas de sade e seus fatores de risco na populao. (Cad. Sade Pblica vol.22 no.9 Rio de Janeiro Sept.
2006)
11 OPAS. Escuelas promotoras de la salud: entornos saludables y mejor salud para las generaciones futuras. Washington, 1998.
Mudana de realidade - Programa CRIANA SEGURA na Escola
46
A Escola Promotora da Sade a escola que
12
:
12 Shepherd, J A Promoo da Sade no mbito Escolar:A Iniciativa Regional Escolas Promotoras da Sade in Cadernos de Escolas Promo-
toras de Sade SBP, 2002
Tem Comisso local
de educao e sade:
- Associao de pais;
- Organizaes no governamentais;
- Organizaes comunitrias.
Tem um plano
de trabalho para:
- Melhorar o ambiente fsico e psicossocial;
- Criar ambientes livres de fumo, drogas, abusos
e qualquer forma de violncia;
- Garantir o acesso a gua limpa e instalaes sanitrias;
- Possibilitar a escolha por alimentos saudveis;
- Criar um ambiente escolar saudvel;
- Promover atividades que se estendam
para fora da escola.
Implementa aes que conduzam a melhorar a sade de
seus membros e trabalha com os lderes da comunidade para assegurar:
- Acesso nutrio;
- Atividade fsica;
- Condies de limpeza e higiene;
- Servios de sade e respectivos servios de referncia.
Oferece treinamento efetivo
a professores e educadores
Implementa estratgias que
fomentam e apoiam a aprendizagem e a sade:
- Permitindo a participao dos setores de sade e educao, da famlia e da comunidade;
- Oferecendo educao para sade em forma integral e treinamento em habilidades para a vida;
- Reforando os fatores de proteo e diminuindo os fatores de risco;
- Permitindo o acesso aos servios de sade, nutrio e atividade fsica.
Envolve todos os membros
da escola e da comunidade:
- Na tomada de decises
- Na execuo das
intervenes
Im
plem
enta polticas que:
- Apoiem
a dignidade e o bem
estar
individual e coletivo;
- O
feream
m
ltiplas oportunidades de
crescim
ento e desenvolvim
ento para
crianas e adolescentes.
47
Cada vez mais a escola ocupa um espao de referncia tanto para os alunos como para a
comunidade como um todo. Mas a escola no se resume ao reflexo de posturas e valores sociais, ela
em si um espao privilegiado e potencializador de mudanas sociais. Ela pode, e muito, colaborar
para a construo de uma sociedade mais saudvel e segura.
Mas como a Escola pode desempenhar esse papel complexo? Uma das sadas encontradas pelo
governo brasileiro foi a integrao do currculo formal com temas com relevncia social; em outras
palavras, na elaborao dos temas transversais.
Dessa forma, os pressupostos apresentados acima foram incorporados no Sistema de Educao
Brasileiro dentro dos Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) atravs dos temas transversais
13
.
Como trabalhar temas socialmente relevantes em
conjunto com o currculo formal?
Ana Beatriz Bontorim
14

No setor escolar, assim como em outros diversos
setores sociais, os ambientes vm sofrendo
grandes mudanas e crescimento de propores
que demandam trabalho e dedicao por parte da
comunidade escolar.
Os PCNs Parmetros Curriculares Nacionais
- preveem e garantem essa amplitude no ensino
fundamental atravs da incluso, no currculo
formal, do trabalho com temas transversais.
Os Temas transversais so definidos como ... eixos geradores de conhecimentos,
a partir das experincias. So eixos de unio entre as matrias tradicionais. Estes
temas esto presentes, portanto, de maneiras diversas, na totalidade de matrias
da estrutura curricular. PCN, 1998. O documento ainda diz que : A orientao
proposta nos PCNs reconhece a importncia da participao construtiva do aluno e,
ao mesmo tempo, da interveno do professor para a aprendizagem de contedos
especficos que favoream o desenvolvimento das capacidades necessrias
formao do indivduo. PCN, 1998.
Tambm para a educao infantil um norteador para o trabalho com a sade
previsto atravs do RCN - Referencial Curricular Nacional - que diz sobre educao
aliada ao cuidado: ...educao infantil, primeira etapa da educao bsica, tem
como finalidade o desenvolvimento integral da criana at seis anos de idade, em
seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da
famlia e da comunidade.
Os temas e disciplinas tradicionais, to uteis e importantes, agora se tornam aliados
dos temas urgentes e atuais que interferem na vida das pessoas.
Com estes documentos norteadores, possvel desenvolver um plano de ao ou
projeto educativo ligado sade com o tema da preveno de acidentes, que prev
principalmente mudanas de viso, mudanas do meio ambiente e mudana de
comportamento.
13 Temas Transversais so assuntos que instigam a discusso sobre questes que tem impacto na sociedade. Atualmente os temas transver-
sais so: tica, pluralidade cultural, trabalho e consumo, orientao sexual, meio ambiente e sade.
14 Coordenadora de Projetos da ONG CRIANA SEGURA Safe Kids Brasil
Mudana de realidade - Programa CRIANA SEGURA na Escola
48
COMO FUNCIONA
O programa CRIANA SEGURA na Escola trabalha com a comunidade escolar atravs do
diagnstico de acidentes com os alunos, do estmulo para a reflexo sobre a cultura da preveno de
acidentes, da formao dos professores para o trabalho com o tema em sala de aula, do envolvimento
dos familiares e da avaliao de resultados do programa. A proposta agora apresentar formas que
auxiliem voc a desenvolver o Programa CRIANA SEGURA na Escola.
Esse programa est dividido em cinco etapas: diagnstico, formao, adequao realidade,
comunicao e avaliao. Todas elas esto intimamente ligadas e pressupem a participao e
parceria de outros atores alm do professor, nas diferentes etapas do projeto.
Nossa meta que a Educao se aproprie da preveno de acidentes e incorpore esta temtica no
Projeto Poltico Pedaggico (PPP) das instituies escolares. importante atentar que aqui tambm
as parcerias so fundamentais, pois s assim possvel pensar na promoo da cultura da preveno
para a comunidade escolar como um todo.
Projeto Poltico Pedaggico (PPP)
Toda escola tem objetivos que deseja alcanar,
metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto
dessas aspiraes, bem como os meios
para concretiz-las, o que d forma e vida
ao chamado projeto poltico-pedaggico - o
famoso PPP. Se voc prestar ateno, as
prprias palavras que compem o nome do
documento dizem muito sobre ele:
- projeto porque rene propostas de ao concreta a executar durante determinado
perodo de tempo.
- poltico por considerar a escola como um espao de formao de cidados
conscientes, responsveis e crticos, que atuaro individual e coletivamente na
sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
- pedaggico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos
necessrios ao processo de ensino e aprendizagem.
Ao juntar as trs dimenses, o PPP ganha a fora de um guia - aquele que indica a
direo a seguir no apenas para gestores e professores mas tambm funcionrios,
alunos e famlias. Ele precisa ser completo o suficiente para no deixar dvidas sobre
essa rota e flexvel o bastante para se adaptar s necessidades de aprendizagem
dos alunos.
O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de
parmetro para discutir referncias, experincias e aes de curto, mdio e longo
prazos, diz Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto Paulo Freire, em So Paulo.
Fonte: Revista Escola
49
Nossa referncia ser a escola pblica. Caso haja diferenas no procedimento com
relao s escolas particulares, colocaremos em destaque as sugestes de como fazer.
Todo o material recomendado poder ser encontrado no site da CRIANA SEGURA ou em outros
endereos da internet cujas indicaes colocaremos no final deste Guia.
O Programa CRIANA SEGURA na Escola est estruturado para que seja realizado nos diferentes
ciclos/sries da Educao Bsica. Contudo, sua execuo respeita o ano letivo. Em outras palavras,
a preveno de acidentes pode e deve ser incorporada no plano poltico pedaggico da escola e a
execuo do Programa CRIANA SEGURA na Escola respeitar o calendrio escolar.
A seguir, voc encontrar o passo a passo para a implementao do CRIANA SEGURA na Escola.
Propomos um caminho, mas importante que voc saiba que ele no o nico caminho. Ao conhecer
sua realidade e pessoas com quem pretende trabalhar, importante que voc avalie quais so seus
recursos disponveis e desafios a serem enfrentados. Com essas informaes em mos, voc poder
adequar as propostas contidas neste guia sua realidade.
Caso voc queira compartilhar conosco essas novas idias, mande um e-mail para a gente no
mobilizacao@criancasegura.org.br
Num primeiro momento importante que voc conhea bem a rea em que pretende atuar, e para
isso apresentamos, como primeira etapa, uma anlise diagnstica ou simplesmente o diagnstico.
Em paralelo a esta etapa, importante organizar como as informaes sobre a preveno de
acidentes com crianas e adolescentes ser passada para as outras pessoas. Esta formao
contar com as mais diversas ferramentas, e mais uma vez cabe a voc decidir quais delas so mais
adequadas para seu pblico.
Com as pessoas mobilizadas, o momento de adequar a realidade - em outras palavras, pensar
QUAL O SEU PAPEL?
Ao iniciar o desenvolvimento de um projeto social, em
especial uma proposta que vise promoo da segurana de crianas e adolescentes, voc precisa estar ciente de que assumir um papel de liderana na sua escola. Isso significa que voc ser a referncia, pelo menos num
primeiro momento, para a implementao do CRIANA SEGURA na Escola para professores e comunidade em geral.
Dessa forma, vale reforar: desde o incio estabelea as parcerias e junto com essas pessoas faa um diagnstico, pois ele ser fundamental para a construo de um plano de ao condizente
com a sua realidade. Da mesma maneira, esteja atento para avaliar as
aes ao longo do trabalho, pois isso facilitar eventuais necessidades de
mudana de rota. Por fim, aproveite essa oportunidade e compartilhe com
outras pessoas e grupos, pois assim estaremos juntos na construo de uma
Como funciona
50
em propostas que levem em considerao as informaes sobre a preveno de acidentes e as
possibilidades de atuao no ambiente escolar .
Levar a promoo da preveno de acidentes com crianas e adolescentes para um nmero maior
de pessoas uma ao de comunicao. Isso pode ser feito em eventos mobilizadores ou em
campanhas com as mdias locais
Todo esse processo deve ser registrado para depois ser avaliado, pois fundamental retornar ao
final do plano de ao e comparar (antes e depois) para mensurar e qualificar as mudanas fsicas e
comportamentais em relao preveno de acidentes com crianas e adolescentes na escola.
Apresentamos aqui uma estrutura esquemtica, mas lembre-se que esse um processo dinmico e,
por conta disso, voc dever avaliar qual a metodologia mais adequada para aplicar na sua escola.
Etapa 1 - Diagnstico
Para iniciar um projeto necessrio saber sob qual realidade teremos que intervir e quem sero as
pessoas participantes deste processo. No caso do Programa CRIANA SEGURA na Escola, o objetivo
deste diagnstico identificar quais os acidentes que mais acontecem com os alunos e a percepo
do por que acontecem para se trabalhar de acordo com a realidade da comunidade escolar. Alm
disso, neste momento que voc conhecer as pessoas com as quais vai trabalhar.
O diagnstico ser estruturante para a elaborao do plano de ao e, consequentemente, para a
mudana da realidade proposta nas etapas seguintes do Programa Criana Segura na Escola.
Escola mais segura propostas para a preveno de
acidentes e nas escolas
15

Para a reduo de acidentes no ambiente escolar e entorno, preciso intervir no
s na estrutura fsica da escola, de modo a torn-la mais segura, mas tambm no
ambiente escolar/comunidade, por meio da educao em sade, favorecendo e
incentivando comportamentos saudveis.
As medidas de preveno podem ser divididas em: primrias, para que o acidente
ou violncia no ocorra (ou que diminuam a transferncia de energia sobre a vtima),
como, por exemplo, a colocao de grades nas janelas ou o apoio cervical nos
automveis; secundrias, que envolvem o atendimento vtima propriamente dita;
e, por ltimo, tercirias, que auxiliam as vtimas para que voltem ao seu mximo
potencial anterior ao evento traumtico (reabilitao).
O primeiro passo para desenvolver estratgias preventivas contra acidentes e
violncia a identificao das caractersticas de desenvolvimento das vtimas, dos
ambientes onde elas vivem e das atividades desenvolvidas no momento do agravo.
Para isso, fundamental o registro completo do incidente, envolvendo a hora, local,
caractersticas da vtima, como idade e sexo, assim como a descrio das condies
em que ocorreu.
Diferentes estratgias podem ser aplicadas para identificar o risco de acidentes/
violncia: avaliao de pronturios, aplicao de questionrios, organizao de
15 J. Pediatr. (Rio de J.) vol.81 n 5 suppl.0 Porto Alegre Nov. 2005.Projeto argentino Escola Segura e Saudvel.
51
comisses internas de preveno de acidentes, fiscalizao permanente, entre
outras. A identificao de possveis fatores de risco para acidentes e violncias no
ambiente escolar tem por objetivo nortear as aes de planejamento e interveno,
visando reduo dos acidentes.
As estratgias de interveno esto baseadas na educao, na modificao do
ambiente e na criao e cumprimento das normas e regulamentos. Percebemos a
complexidade do problema quando ele requer a interveno de diferentes esferas
de atuao. Todos devem estar engajados: educadores, mdicos, voluntrios,
governantes, organizaes no-governamentais etc.
A educao garante o acesso s informaes necessrias para a valorizao e
incorporao de hbitos saudveis (preveno ativa), alm de promover uma cultura
de paz, valorizando no s o indivduo e suas habilidades, mas tambm o coletivo,
capacitando-os a resolverem problemas pessoais e da comunidade. As informaes
podem ser passadas de forma ldica, por meio de msica, vdeos, jogos, atividades
culturais e servios de sade.
A modificao do ambiente de modo a torn-lo mais seguro uma medida de
preveno passiva de forte impacto para reduo de acidentes, pois permite maior
liberdade da criana, sem interveno imperiosa dos pais e/ou responsveis.
A criao e o cumprimento de normas e regulamentos que minimizem o risco de
acidentes, tais como o uso obrigatrio do cinto de segurana ou a proibio da
venda do lcool lquido, vm fortalecer as campanhas de preveno, diminuindo as
estatsticas de leses. Um estudo sobre a frequncia de acidentes em equipamentos
de playground em escolas pblicas e parques em Brisbane (Austrlia) revelou que
brinquedos do tipo trepa-trepa, escada horizontal e escorregador, que seguem
padres dentro das normas de segurana (como a altura de acordo com a idade do
pblico), contriburam para a reduo dos ndices de acidentes.
Seleo das escolas a serem trabalhadas
No primeiro momento necessrio saber qual o
pblico com o qual voc vai trabalhar. Normalmente o
Programa CRIANA SEGURA na Escola ocorre por
meio de parcerias estabelecidas com rgos pblicos
dos municpios Secretarias Municipais de Educao
ou rgos similares. Sabemos que a cooperao destes
rgos possibilita uma solidez para a realizao do
trabalho dentro das escolas, sem contar a apropriao
da reflexo sobre a preveno de acidentes com crianas
pelo poder pblico.
A preveno de acidentes no um tema legitimado
por nossa sociedade. Por este motivo, desejvel que voc busque o maior nmero de informaes
e dados sobre a situao dos acidentes com crianas e adolescentes na comunidade onde se situa a
escola a ser trabalhada. A proposta que voc apresente esses dados tanto na reunio com o poder
pblico como para as representantes das escolas selecionadas. Outra estratgia de sensibilizao
Como funciona
52
apresentar informaes da esfera nacional e mundial
16
. Todas essas informaes auxiliaro no
trabalho de sensibilizao de gestores em geral.
O sucesso nesta fase possibilitar a abertura de caminhos para a sensibilizao de outros parceiros
na esfera pblica.
Com essas informaes em mos, prepare uma reunio para sensibilizao. Essa reunio tem
o objetivo de apresentar as informaes sobre os acidentes para as escolas selecionadas e, a partir
dessa reflexo, propor a realizao do Programa CRIANA SEGURA na Escola.
Sempre que possvel, garanta que as inscries das escolas sejam voluntrias e que a apresentao
da proposta chegue a toda rede do municpio. Caso haja um nmero de inscries maiores do que o
nmero de vagas, opte pela criao de um critrio de desempate em conjunto com o rgo parceiro.
Caso no haja consenso, um bom critrio a ordem de inscrio as escolas que se inscreveram
primeiro tero suas vagas garantidas.
Multiplicadores
Com o grupo de escolas formado, cabe agora
saber quem, de cada uma delas, ir participar
diretamente do curso de formao do Programa
CRIANA SEGURA na Escola.
Solicite a cada escola inscrita o nome de, pelo
menos, uma dupla (equipe tcnica e professor)
para multiplicar as informaes discutidas no curso
de formao para o restante da equipe escolar,
ou seja, pessoas responsveis por representar a
escola na formao junto s outras escolas e que se
comprometam a passar as informaes, discutidas
nas reunies, s outras pessoas da equipe educativa. Esses educadores sero os multiplicadores e
tero um papel fundamental na execuo do projeto, pois sero os responsveis na multiplicao das
informaes e contedos discutidos nas reunies s outras pessoas da equipe educativa.
Com o grupo de multiplicadores formado, solicite uma reunio de apresentao para falar sobre
a proposta do programa e cham-los para pesquisar o que realmente ocorre nas escolas das quais
essas pessoas so multiplicadoras.
Para tanto sugerimos as seguintes ferramentas para a ao diagnstica:
- Pesquisa diagnstica - o objetivo da pesquisa identificar quais os acidentes que mais acontecem
com os alunos e a percepo do por que acontecem, para se trabalhar de acordo com a realidade da
comunidade escolar. Ela tanto pode ser feita com entrevistas de alunos e comunidade, como tambm
pode ser elaborado um questionrio para ser respondido por familiares das crianas e adolescentes.
16 Para maiores informaes consultar os dados do Relatrio Mundial de Preveno de Acidentes com crianas e adolescentes.
53
- Livro de ocorrncia - este livro tem o objetivo de reconhecer os tipos de acidentes e elaborar um
banco de dados dos casos. Trata-se de uma estratgia que requer tempo de registro prvio ao incio
do programa e o envolvimento de outros profissionais da escola.
- Ckeck List
17
- um guia de estratgias de preveno adaptado ao quadro real de cada comunidade
ou escola. Trata-se de um modelo de observao dos ambientes domsticos e escolares, onde cada
pessoa deve anotar os pontos de riscos de acidentes em todos os cmodos da casa ou da escola,
internos e externos, com o objetivo de mudar o quadro inseguro para um cenrio seguro, prevenindo
assim os acidentes que poderiam vir a acontecer. Esse exerccio propicia uma mudana no olhar que
temos sobre os ambientes, um exerccio para um olhar mais crtico.
Com o resultado dessas atividades em mos, cada multiplicador poder ter claro o que mais
acontece na sua escola e assim iniciar o planejamento das estratgias para o enfrentamento desta
realidade.
A formao dos professores no curso de preveno de acidentes com crianas e adolescentes
vem para aumentar os subsdios tericos e informativos para que cada escola possa criar seu plano
de ao.

17 Ferramenta desenvolvida durante o Programa CRIANA SEGURA na Escola juntamente com os professores de So Jos dos Campos,
tendo como referncia os trabalhos da organizao e da empresa Johnson &Johnson.
Essas trs ferramentas servem como
registros para a avaliao, pois podem ser retomadas ao
final do plano de ao e comparadas (antes e depois)
para mensurar e qualificar as mudanas fsicas e
comportamentais em relao preveno de acidentes
com crianas e adolescentes.
ESCOLAS PARTICULARES
Quando se trata de escolas particulares fundamental que haja a adeso da equipe diretiva, pois assim iremos garantir a legitimidade das aes tanto para a formao de professores como no trabalho com a famlia.
Outra estratgia importante realizar, pelo menos, uma reunio com toda a equipe escolar para apresentar o
projeto e sensibilizar as pessoas para a
preveno de acidentes.
Como funciona
54
Etapa 2 - Formao dos multiplicadores
A proposta desta etapa criar, juntamente com o grupo de multiplicadores, um plano de trabalho
que integre as bases tericas sobre a cultura da preveno de acidentes s demandas observadas no
cotidiano das crianas e adolescentes.
Com a turma formada, este o momento de apresentar as informaes referentes preveno
de acidentes com crianas e adolescentes. A forma como voc ir abordar os contedos pode ser
desde palestras at a realizao de oficinas com jogos, apresentaes de vdeo e msica. Em nossa
experincia, a realizao de oficinas sempre foi algo muito produtivo, pois essa metodologia propicia
uma aproximao com a temtica de uma maneira leve e divertida. Sugestes de atividades e
materiais voc poder encontrar no final deste guia ou no site da ONG CRIANA SEGURA na seo
da biblioteca.
A seguir, apresentamos uma sugesto de estrutura para a realizao dos encontros.
Tema: Preveno de acidentes com crianas e adolescentes
Neste primeiro encontro o objetivo sensibilizar os participantes do grupo temtica da preveno
de acidentes com crianas e adolescentes.
- Realidade dos acidentes no mundo e no Brasil
- Apresentao dos resultados do diagnstico - Comparao dos dados locais com os dados
nacionais
Tema: Treinamento Cuidados para uma criana segura
Neste encontro, deve-se propor o aprofundamento da discusso com as informaes e dicas
especficas a preveno de cada acidente afogamento, acidente de trnsito, quedas, queimaduras,
obstruo das vias areas e envenenamento.
Voc pode utilizar como base para a sua preparao as informaes contidas no incio deste
guia.
Pesquise tambm msicas, textos e vdeos que possam auxili-lo nesta tarefa de passar o
conhecimento a um grupo de pessoas.
Nunca demais ressaltar que o importante que voc, no papel de mediador, se sinta seguro e
confortvel para discutir sobre este tema com o grupo. O sucesso desses encontros est diretamente
ligado ao grau de envolvimento e acolhimento dado pelo mediador ao grupo de representantes.
Encontro 1
Encontro 2
55
Tema: A escola e a realidade da cultura de preveno local
- Eleio dos pontos prioritrios que sero considerados no plano de ao
Este tem que ser um processo democrtico, com a participao da equipe escolar, alm de estar
pautado no diagnstico feito previamente.
Neste momento importante que o grupo de representantes entenda que este projeto faz parte de
uma ao muito maior e que isso pode, sim, trazer mudanas estruturais (fsicas e comportamentais)
no cotidiano escolar.
Um plano de ao pode ser entendido como a parte prtica de um projeto social ou, ainda, a estratgia
para lidar com uma determinada realidade.
O plano dever ser construdo coletivamente. Esta metodologia pressupe que, a partir do momento
em que haja a sensibilizao e o reconhecimento da temtica dos acidentes pela comunidade escolar,
possvel elaborar alternativas que sejam construdas coletivamente para o enfrentamento desses
desafios.
Ao pensar na prtica do Programa CRIANA SEGURA na Escola precisamos:
- definir o problema a ser enfrentado: quais os acidentes mais recorrentes da minha comunidade?
Por que eles ocorrem?
Lembre-se que alm de definir quais so os problemas, ser necessrio criar uma lista com as prioridades
e qual a ordem de trabalho, levando em considerao os recursos humanos e financeiros que estiverem
ao alcance da equipe escolar.
- definir onde se quer chegar (objetivos e metas): O que voc pretende com a realizao do
programa CRIANA SEGURA na Escola?
A meta e os objetivos so elementos indispensveis para um plano de ao. Devem ser propostos
buscando a mudana que se deseja conseguir. Eles nos permitem alcanar resultados efetivos, concretos
e claros.
- identificar as pessoas que sero beneficiadas com essa proposta: quais sero as pessoas que
iro se beneficiar com uma proposta como esta?
importante saber quem ir se beneficiar direta e indiretamente com essas aes
- identificar os possveis parceiros: quais as pessoas ou instituies que podero auxiliar na
execuo do trabalho?
Os parceiros so pessoas ou instituies que j realizam alguma atividade que poder auxiliar na
disseminao da mensagem da preveno de acidentes com crianas e adolescentes.
- Criar atividades o que ser possvel ser feito?
As atividades representam o que necessrio ser feito para que os objetivos sejam atingidos. Cada objetivo
exige um conjunto de atividades e estas devem ser definidas de acordo com uma ordem cronolgica.
Encontro 3
Plano
de Ao
Como funciona
56
fundamental que, ao longo destes encontros, todo material utilizado seja disponibilizado aos
professores, pois isso auxilia tambm na disseminao dentro e fora da sala de aula.
Etapa 3 - Adequao realidade
O terceiro momento do Programa de adequao das informaes e discusses realizadas
realidade escolar, ou seja, importante que cada professor tenha conhecimento do que ocorre com
o pblico com o qual vai trabalhar e o contexto no qual est inserido, para adaptar as mensagens de
preveno de acidentes e trabalhar com foco no que mais acontece.
A partir destes conhecimentos, os professores podero ampliar seus repertrios de ao tanto
com as crianas quanto com seus responsveis. O objetivo desta fase a busca por um ambiente
saudvel dentro das possibilidades apresentadas.
Trabalho com os alunos
Mais uma vez o site da CRIANA SEGURA
um bom local de pesquisa, pois disponibiliza
material pedaggico em forma de folhetos,
cartazes e livros educativos sobre o tema para
todos os alunos, professores e pais. Estes
materiais tm o objetivo de auxiliar o professor a
inserir o tema no currculo escolar e desenvolver
atividades ldico-educativas com os alunos para
que eles aprendam brincando.
importante ressaltar a necessidade de um planejamento para as aes de um programa como
o CRIANA SEGURA na Escola. As possibilidades de trabalho so infinitas desde que voc esteja
atento para:
- objetivo da atividade: o que se pretende com esta atividade?
- tempo e materiais necessrios: o tempo destinado suficiente para a realizao da atividade e de
uma pequena avaliao ao trmino da proposta?
- pblico alvo: a atividade adequada para as faixas etrias das crianas com as quais vais
trabalhar?
- se pode ser adequada ao programa pedaggico, ou seja, trabalhar dentro da matria de geografia,
matemtica ou o contrario, trazer o ensino do programa pedaggico a partir da temtica da preveno
de acidentes.
57
Os temas transversais no currculo, na escola,
na vida, e pela segurana das crianas
Prof. Ms. Max G. Haetinger
18

Seria preciso ensinar princpios de estratgias que permitiriam
enfrentar os imprevistos, o inesperado e a incerteza, e modificar
seu desenvolvimento, em virtude das informaes adquiridas
ao longo do tempo. preciso aprender a navegar um oceano
de incertezas em meio a arquiplagos de certeza (Edgar
Morin).
As mudanas de nosso tempo tm transformado a nossa forma de pensar, viver e agir. Em todas
as reas, temos questionado e revisto nossos mtodos e aes, o que vale tambm para a educao.
Novas buscas so necessrias nesta nova era, chamada de sociedade do conhecimento. E se
pensamos em evoluo e construo de um mundo melhor, devemos considerar nossas crianas e
a educao.
As crianas e os jovens so o foco, a razo, a causa e o efeito de nossos esforos. Como pais
e como educadores, nosso desafio atual compreender a criana que se encontra hoje diante de
ns, para oferecer a ela um ambiente de desenvolvimento sadio e seguro, e uma educao de
qualidade, focada nos temas presentes na vida dos pequenos cidados. Uma educao para alm do
conhecimento enciclopdico e que priorize as atitudes, competncias e possibilidades de lidar com o
mundo.
Das crianas que todos fomos no passado, em uma sociedade menos complexa e de certa forma
mais segura, passamos a uma sociedade veloz, sem tempo a perder, e s vezes at desumana,
porque no cuida como deveria de sua base (as crianas e os jovens). Mas isto pode ser modificado
atravs de aes coordenadas entre Escola e Comunidade, trabalhando-se temas transversais que
discutam as questes da atualidade e o real interesse dos alunos.
Os temas transversais so as questes sociais que permeiam o ensino e a aprendizagem dos
contedos das reas curriculares, permitindo a contextualizao dos conhecimentos e proporcionando
ao aluno maior oportunidade de compreenso e relao entre teoria e prtica. E que temas transversais
so estes?
A partir da perspectiva mundial, elencamos oito temas transversais de destaque: educao
ambiental, educao para a paz, educao moral e cvica, educao sexual, educao para o trnsito,
educao para a igualdade, educao para a sade, educao para o consumidor. Veja que todos
estes assuntos fazem parte da nossa vida cotidiana.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional aponta o caminho e coloca os temas transversais
como algo necessrio e fundamental na nossa prxis educativa:
A educao para a cidadania requer que questes sociais
sejam apresentadas para a aprendizagem e a reflexo dos
alunos, buscando um tratamento didtico que contemple sua
complexidade e sua dinmica, dando-lhes a mesma importncia
das reas convencionais (PCNs - Temas Transversais, 1998).
18 Mestre em Educao, Especialista em Criatividade, Tecnologias Aplicadas na Educao, Psicopedagogo, Palestrante e autor de vrios
livros. Visite o site http://www.maxcriar.com.br/
Como funciona
58
Os temas transversais e a segurana da criana
Sabemos que os temas transversais podem ser trabalhados na escola de forma muito positiva,
atravs de prticas interativas e integradas, que valorizem a cooperao e a colaborao em aes
inter e multidisciplinares. Mas a questo que nos interessa responder agora : como os temas
transversais podem ajudar a promover uma infncia mais segura?
Milhares de acidentes na infncia poderiam ser evitados atravs da informao. A escola a nossa
grande fonte de informao e de formao social, o espao perfeito para trabalharmos a cultura do
cuidado e da preveno. Nisso entra o importante papel dos temas transversais, como aspectos que
permeiam o currculo escolar e que dialogam com a vida cotidiana da comunidade. A escola formadora
e integrada vida tem muito a contribuir com a sade social, como j comprovado em vrios pases
e em algumas cidades brasileiras.
Os acidentes so eventos inesperados, mas podem sim ser evitados com aes de educao que
integrem informao, atividades formativas de nossas crianas e vivncias de atitudes preventivas.
Educadores, pais, crianas, jovens, comunidade, precisamos estar todos unidos e preparados para
explorar os temas transversais voltados segurana e sade global do jovem, debat-los, difundi-
los e, de fato, apreend-los. Principalmente, a escola convencional deve se preparar, abrir espao em
seu currculo e providenciar as ferramentas necessrias para incluir essas temticas em sua prxis.
Para um comeo de caminhada na busca de uma infncia mais segura, compartilhamos a seguir
alguns passos importantes para as escolas iniciarem o seu trabalho com temas transversais:
1. Formao e informao dos professores sobre temas ligados segurana infantil preveno
de acidentes de trnsito e domsticos (quedas, afogamentos, queimaduras, intoxicaes,
acidentes com eletricidade, entre outros);
2. Atuao por projetos educativos, de forma interdisciplinar;
3. Adequao dos contedos formais curriculares, de forma a integrar as temticas transversais
voltadas preveno de acidentes;
4. Integrao da famlia e da comunidade nas aes educativas;
5. Mobilizao do poder pblico.
So muitos os caminhos possveis, mas todos passam primeiro pela mobilizao dos professores,
cuidadores e pais, pois parte dos adultos o exemplo e a vontade de educar e transformar hbitos
promovendo uma sociedade mais segura para a criana. Temos de tomar a frente no processo de
preveno, lembrando sempre que a promoo de uma infncia segura requer novas atitudes e Saber
Cuidar.
O Saber Cuidar mais que um ato; uma atitude. Portanto,
abrange mais que um momento de ateno de zelo e de
desvelo. Representa uma atitude de ocupao, preocupao,
de responsabilizao e de envolvimento afetivo com o outro
(Leonardo Boff, 1999).
Os temas transversais so nossos aliados na construo de um novo currculo e de uma prxis
educativa que valorize o saber cotidiano e a sade tanto quanto os saberes histricos. Afinal, a vida
tem sempre prioridade.
Beijos e paz a todos
Max
59
Guias Educando para a preveno
A proposta do guia Educando para a preveno: prticas
inovadoras na sala de aula foi de apresentar uma amostra das
diversas formas pelas quais possvel trabalhar a temtica da
preveno de acidentes em sala de aula.
Os professores participantes do Programa CRIANA SEGURA na
Escola foram convidados a enviar suas atividades relacionadas
preveno de acidentes com crianas e adolescentes. Ao todo
foram duas edies, com a participao de professores de So
Paulo, So Jos dos Campos, Recife e Curitiba.
Os trabalhos selecionados para a publicao tinham em comum o estimulo
criatividade dos alunos dentro do tema da preveno, alm de possibilitar atividades
que pudessem ser reproduzidas e/ou readaptadas para outros contextos.
Para conhecer mais sobre esse e outros materiais para trabalhar com a
preveno de acidentes em sala de aula, acesse: http://criancasegura.org.
br/page/materiais-educativos-material
Melhorias no meio Ambiente Escolar
Ao longo da execuo do CRIANA SEGURA na Escola voc poder se dar conta da necessidade
de adequao e adaptao do ambiente escolar visando segurana de crianas e adolescentes.
Essa necessidade muitas vezes requer medidas simples; para isso fundamental a participao
no s da equipe escolar, mas de pessoas especializadas nas reas nas quais se deseja propor uma
mudana. Por exemplo: caso vocs tenham a necessidade de reformar uma escada, fundamental
consultar um engenheiro, comunicar as famlias dos alunos, alm de solicitar a obra aos rgos
competentes, no caso das escolas pblicas.
O importante aqui entender que a segurana de crianas tambm passa pela adequao e
melhoria dos espaos fsicos de uma escola.
CIPAE (Comisso interna de preveno
de acidentes na escola)
CIPAE o nome sugerido pelos professores - participantes do Programa CRIANA
SEGURA na Escola em So Jos dos Campos para a equipe da escola formada
por funcionrios, alunos e/ou familiares que se renem especificamente para tratar
da segurana do ambiente escolar, pontuando as reas de risco de acidentes dentro
e ao redor da escola, atravs do uso do checklist de preveno, buscando solues
junto com a comunidade escolar. A principal viso da CIPAE a de que a busca
da melhoria da qualidade do ensino tambm passa pela circunstncia do ambiente
que se oferece aos alunos. Essa preocupao entende-se que deve ser de todos os
envolvidos no processo escolar.
Boas
Prticas
Boas
Prticas
Como funciona
60
Trabalho com as famlias
O Programa CRIANA SEGURA na Escola trabalha com o trip professor, aluno e famlia. A adeso
da famlia promoo da cultura da preveno de acidentes um fator catalisador para a adoo de
comportamentos saudveis e seguros por crianas e adolescentes.
Neste sentido, trazer informaes para pais, mes, avs, tios e tias torna-se fundamental para a
realizao do trabalho na Escola. Uma boa forma de aproximao apresentar a proposta de ao
por meio de carta, informativo ou reunio. Quanto mais clara estiver a proposta de interveno, mais
fcil ser a adeso desses familiares ao projeto como um todo.
importante frisar que, no que se refere preveno de acidentes, a responsabilidade sobre o
cuidado das crianas no deve recair somente sobre a famlia. Fatores ambientais e sociais so to
determinantes quanto os fatores comportamentais.
Cabe Escola criar espaos para a discusso desses fatores e a busca de solues viveis e
duradouras para uma determinada comunidade.
Trabalho em parcerias
Pensar na preveno de acidentes com crianas e
adolescentes pensar numa proposta que envolva outros
atores importantes de nossa sociedade. Instituies e
indivduos podem e devem participar de uma proposta como
esta.
Como j dissemos anteriormente, o apoio do poder pblico
fundamental para a realizao de um projeto sustentvel e
exitoso. Contudo, isso pressupe uma clara delimitao de papis, ou seja, ao propor um trabalho em
conjunto com o poder pblico, importante que tanto para voc quanto para os gestores representantes
esteja claro o que cada um far no Programa Criana Segura na Escola.
A Secretaria de Educao pode contribuir na estruturao e apoio no trabalho de formao com
os professores e no monitoramento das atividades realizadas ao longo do projeto nas escolas.
importante que os gestores da educao percebam o potencial valor do trabalho com a temtica da
preveno de acidentes.
Neste sentido, possvel propor uma ao integrada com a rea da sade, pois o cuidado e a
educao esto intimamente ligados e a cultura da preveno de acidentes j est implementada na
rea da sade. Os profissionais de sade podem ser grandes aliados na sensibilizao para o tema a
diferentes grupos de sua comunidade.
Atualmente, as reas municipais ligadas ao trnsito e mobilidade urbana tambm merecem uma
ateno especial, pois so atores sensveis causa da promoo da cultura da preveno e quase
sempre j realizam um trabalho especfico com a temtica da educao para o trnsito. Com este
grupo possvel reunir foras e potencializar trabalhos.
Outras pessoas e instituies auxiliaram a proposta do Programa. Por exemplo: mdicos deram
aulas sobre os acidentes a crianas e equipe escolar; bombeiros falaram sobre o atendimento de
emergncia, incndios, rotas de fuga; CIT chamou a ateno para a preveno de envenenamentos;
vitimas puderam relatar que sofreram um acidente e como poderia ter sido evitado; jornais, rdios,
podem divulgar o programa; comrcio local pode divulgar; departamento de trnsito, etc.
Possibilidades o que no faltam! Envolv-los no s pode facilitar a realizao do trabalho como
tambm pode ampliar o alcance dos resultados das aes.
61
Etapa 4 - Comunicao
Um bom projeto envolve uma proposta que leve em considerao a comunicao. Normalmente,
quando falamos de comunicao, nos vm mente as diferentes mdias (TV, Jornais e outros canais
de comunicao formal), mas a comunicao mais ampla que o trabalho direto com as mdias. Um
plano de comunicao pode favorecer a percepo de que a mudana proposta pode trazer benefcios
pessoais, institucionais e sociais. Afinal, as pessoas s podem apoiar aquilo que elas conhecem,
certo?
Um elemento chave para o sucesso de uma estratgia de comunicao ter um bom conhecimento
sobre as pessoas ou grupos com as quais queremos nos comunicar.
No caso da sua escola, voc conhece bem a comunidade escolar? Qual o perfil das famlias dos
alunos?
Todas essas informaes so fundamentais para pensar em qual mensagem sobre a preveno
voc deseja passar e quais os canais que ir utilizar.
Canais de comunicao
Nos dias de hoje, com a internet, existe uma vasta opo de canais para veicular nossas mensagens
de preveno de acidentes com crianas e adolescentes. Cabe a voc e sua equipe selecionar o
formato apropriado para veicular as mensagens a partir de alguns critrios:
Custos campanha nas rdios ou na TV costumam ser muito caras. Por outro lado, existem as rdios
comunitrias que podem divulgar a campanha gratuitamente. A criao de um blog tambm pode ser
uma boa ideia. O blog gratuito e pode ser atualizado a toda hora.
Visibilidade se as pessoas no ouvirem falar do programa, vai ser difcil conseguir seu apoio.
Por esta razo, preciso escolher uma ttica de comunicao que d visibilidade ao problema e s
possibilidades de superao. Uma forma de fazer isso participar de eventos que tenham grande
visibilidade. Por exemplo, participando de campanhas e aes nacionais como a Semana de Trnsito
(CONTRAN) ou o Dia da Preveno de Acidentes (ONG CRIANA SEGURA), divulgando a campanha
em congressos, seminrios, universidades.
Formato/Meio o canal de comunicao que vai ser usado para divulgar a mensagem. Geralmente
os formatos mais utilizados so:
- reunies
- envelopes com materiais e resumos para a imprensa
- comcios pblicos
- fruns comunitrios
- cartazes ou folhetos colados e distribudos em lugares pblicos
- abaixo- assinado
- debates pblicos
Contedo Ao longo do Programa CRIANA SEGURA na Escola importante que as aes e
atividades sejam compartilhadas com a comunidade escolar.
Por exemplo, ao iniciar os trabalhos com os alunos extremamente importante que as famlias
sejam comunicadas sobre a realizao do projeto. Isso pode ser feito por comunicado escrito/carta,
palestra, cartazes na porta de escola etc. O importante que as famlias entendam a relevncia deste
trabalho e auxiliem na construo de ambientes mais seguros para os alunos e alunas da escola.
Como funciona
62
Evento Mobilizador
Para o fechamento de um ciclo de atividades do Programa CRIANA SEGURA na
Escola interessante que voc organize um evento mobilizador para compartilhar
com um maior nmero de pessoas as informaes e reflexes sobre a preveno de
acidentes com crianas e adolescentes trabalhadas ao longo do projeto na Escola.
Este evento tem como caracterstica central utilizar as atividades realizadas com
os alunos para discutir e apresentar a preveno de acidentes comunidade; por
conta desta caracterstica ficou conhecido como FEIRA DA PREVENO.
A Feira da Preveno pode ocorrer, tambm, em conjunto com outras aes da prpria
escola, ou seja, em conjunto com a Feira de Cincias, Culturas etc. O importante
que a escola amplie seu pblico com este evento, pois toda a comunidade
convidada a estar presente aprendendo mais sobre preveno de acidentes e
prestigiando o conhecimento trabalhado e adquirido pelos alunos. Principalmente,
as famlias vm prestigiar as atividades desenvolvidas pelos filhos e aproveitam
para aprender sobre preveno de acidentes com crianas.
Etapa 5 -Avaliao
A avaliao fundamental num projeto educacional. A forma como os resultados sero avaliados
precisa ser definida antes mesmo da proposta se iniciar. S assim ser possvel perceber, por exemplo,
se o projeto est se aproximando da meta e dos objetivos que estabelecemos.
importante entender que a avaliao pode ser um importante instrumento para corrigir rotas e
traar novos roteiros e repertrios, caso seja necessrio. Assim, um processo avaliativo tem que ser
permanente e dinmico!
A avaliao das aes do Programa CRIANA SEGURA na Escola devem ocorrer ao longo do
processo de trabalho (avaliao de processo e de resultados). Isso significa muita observao e
reflexo; para tanto sugerimos que voc utilize diversas ferramentas, tais como:
- Avaliao de processo: monitoramento das atividades e reflexo sobre as interaes entre equipe
63
e pblico-alvo. Ferramentas sugeridas: questionrios e relatos extrados dos encontros.
- Avaliao de resultados: anlise dos benefcios (resultados quantitativos e qualitativos)
proporcionados aos participantes durante e aps a implementao. Ferramentas: questionrios,
grupos reflexivos, registro de mudana do entorno das unidades e nas casas das crianas etc.
Vale lembrar que a avaliao no um bicho de sete cabeas! Todas essas informaes esto ao
nosso alcance e so fundamentais para pensarmos no sucesso da nossa empreitada !
TIPO DE
AVALIAO
MOTIVO QUEM FAZ PAPEL DO
AVALIADOR
PERGUNTAS
AVALIADORES
Avaliao de
Processo
Descobrir o que
funciona, o que
no, e melhorar
o processo de
implementao
Pessoa(s) do
prprio programa
contando com
eventual ajuda de
especialista.
Facilitar o
processo e
assegurar a
melhoria do
programa.
Como todos os
participantes
esto percebendo
o Programa?
Quais os pontos
fortes e fracos das
atividades do di a
dia do Programa?
Como o processo
de implementao
pode ser
melhorado?
Avaliao de
Resultado
Descobrir se
as atividades
desenvolvidas
ou o Programa
como um todo
realmente
provocou
mudanas
na vida das
pessoas(pblico-
alvo).
Pessoa(s) do
prprio programa
contando com
eventual ajuda de
especialista.
Dependendo da
complexidade, um
avaliador externo
recomendado
Facilitar a
definio de
indicadores de
resultados junto
aos parceiros
interessados e
pblico-alvo.
Os resultados
previamente
estabelecidos
esto sendo
cumpridos?
Quais efeitos tm
o Programa sobre
os envolvidos?
Quais so nossos
indicadores de
resultados?
Que fatores
podem ter
contribudo
para reduo
nas leses
com crianas e
adolescentes na
regio?
Como funciona
64
Experincia do Programa CRIANA SEGURA na Escola
Experincia do Programa CRIANA SEGURA na Escola
nas cidades
O Programa CRIANA SEGURA aconteceu em sete cidades Curitiba, Recife, So
Paulo, So Jos dos Campos, Jacare e Caraguatatuba.
Por se tratarem de universos muito diferentes entre si, a execuo do CRIANA
SEGURA na Escola foi sendo adaptada a cada realidade. A seguir, apresentamos
alguns pontos que fizeram a miscelnea do programa at os dias de hoje.
No incio do programa, em Curitiba, a formao era feita com toda a equipe escolar.
Isso garantiu que o tema fosse abraado pela escola desde sua implementao;
alm dos professores trabalharem a temtica dentro da sala de aula, ela tambm
era trabalhada nos outros espaos e com outras pessoas trazendo essas reflexes
para as crianas e suas famlias.
J em Recife, a parceria com o Corpo de Bombeiros, grupos de socorristas, rgos
municipais de trnsito e sade possibilitaram a realizao de grandes eventos
mobilizadores ao longo do ano letivo e culminou com uma Feira de Preveno que
envolvia as escolas e parceiros. Essas parcerias foram importantssimas para a
mobilizao do grande pblico na preveno de acidentes dentro e fora da escola.
Em So Paulo houve a utilizao de outras linguagens para o trabalho com a
preveno de acidentes. Teatro, contao de histrias e fotografias foram exemplos
de aes pensadas para o trabalho com crianas e adolescentes para a adoo de
comportamentos seguros.
No Vale do Paraba So Jos dos Campos, Jacare e Caraguatatuba, a CRIANA
SEGURA, em parceria com os gestores locais, props uma ao integrada entre
educao e sade para o trabalho da preveno, no qual a sade complementava
as aes formativas tanto com as crianas quanto com seus familiares.
65
Programa CRIANA SEGURA na Escola: uma idia que deu certo
19

Estamos ajudando a formar cidados mais conscientes e
participativos e isto contribui para uma sociedade melhor.
Bernard Reinesch
O Programa CRIANA SEGURA na Escola uma proposta de formao e transformao para a
cultura de preveno de acidentes com crianas e adolescentes. Sua histria est ligada chegada
da organizao CRIANA SEGURA Safe Kids ao pas, em 2001.
Este programa surgiu, em So Jos dos Campos, a partir de iniciativa de funcionrios da Johnson
& Johnson, lderes da comunidade local, educadores, profissionais ligados poder pblico e outras
entidades, que tinham o intuito de levar o conceito da preveno de acidentes com crianas e
adolescentes a um pblico que pudesse fazer a diferena.
Nesse processo, esse grupo de pessoas chegou concluso de que teriam que trabalhar com a
educao se queriam pensar numa mudana de comportamento que pudesse ser disseminada para
um grande pblico.
Em 2001 foram iniciados os trabalhos. No incio, as pessoas envolvidas foram trabalhar por vontade
prpria, e surge a uma figura muito importante para o sucesso do CRIANA SEGURA na Escola:
o voluntrio. Esse pequeno grupo de pessoas entendeu que existia um trabalho a ser feito tanto
com o Poder Pblico, como com as escolas. Com o primeiro trabalho, os voluntrios apresentaram
a proposta e buscaram a parceira institucional; j com as instituies escolares, houve um longo
processo de formao e acompanhamento das aes. Esses dez anos de trabalho mostraram que
19 Texto elaborado pelos voluntrios do Programa CRIANA SEGURA na Escola no Vale do Paraba
66
a superviso dos voluntrios foi necessria para que o processo se repetisse ano aps ano e no
perdesse a fora ou casse no esquecimento.
Segundo Bernard Reinesch, o fato mais marcante do CS na Escolas nestes ltimos dez anos foi a
enorme receptividade do poder pblico de So Jos dos Campos, atravs da Secretaria de Educao,
que sempre foi a mais forte aliada.
Ns iniciamos a nossa ao no Vale do Paraba com uma incerteza sobre a aceitao dos diretores
de escola para a nossa proposta, mas fomos surpreendidos por uma enorme vontade de mudar,
melhorar e fazer diferente.
O projeto piloto contava com quatro escolas e tinha como base a formao do professor. Em
pouco tempo, todas as escolas do municpio de So Jos dos Campos estavam envolvidas e, logo
em seguida, veio a expanso para cidades como Jacare, Caapava e Taubat. A partir da, Programa
Criana Segura na Escola envolvia o Vale do Paraba com sua mensagem de promoo da preveno
de acidentes com crianas e adolescentes.
O professor um dos pilares do programa CS na Escola e, para falar da influncia e contribuio na
promoo da preveno de acidentes, fundamental entendermos a importncia desse profissional.
O professor um grande agente formador de opinio, um profissional que influencia diretamente na
construo de conceitos e contedos importantes aos alunos e que faro parte do histrico de vida
e, tambm, de sua personalidade. Ele se torna um lder, um referencial positivo para as crianas, um
interventor seguro apto a fazer com os que seus alunos tracem projetos e realizem seus sonhos. Ele
articula as discusses e promove a construo coletiva do conhecimento. Na questo da problemtica
dos acidentes com crianas, ele se encaixa perfeitamente como pea chave no tema da preveno de
acidentes, como um instrumento para mudana de valores que envolvem a preservao e o cuidado
com a vida humana.
A formao especfica do professor no tema da preveno tambm um fato importante e previsto
pelo Programa CRIANA SEGURA na Escola; a soma do conhecimento especfico do tema fortalece
o trabalho e o torna mais fcil de ser praticado. Praticar atos preventivos seria nosso produto final,
e isso com certeza se faz por acreditar naquilo que se estuda, valoriza e v resultado. Estar atento
aos sinais de trnsito, usar cinto de segurana, observar o ambiente escolar e os pontos de riscos de
acidentes, transformar a realidade, ensinar a identificar pontos de riscos em casa e ensinar a mudar o
ambiente, pode levar a uma diminuio dos ndices de acidentes domsticos e no trnsito.
Tive o privilgio de vivenciar diferentes situaes marcantes nessa trajetria de trabalho, mas a
maior delas ainda encontrar-me com ex-alunos e ouvir relatos da importncia do Programa em sua
vida, atravs de mudanas de atitude em sua vida pessoal e familiar. Ou seja, ter alcanado mudana
de comportamento atravs do Programa vivenciado da sala de aula e ter formado multiplicadores
na comunidade escolar. Priscila C. do Nascimento professora e voluntria do Programa CRIANA
SEGURA na Escola.
Um programa como este, que une a educao e a sade com o tema da preveno de acidentes,
prev principalmente: mudanas de viso, mudanas do meio ambiente e mudana de comportamento.
Para tanto, as escolas elaboraram um check list - um guia de observao dos ambientes domsticos e
escolares, onde cada grupo anota os pontos de riscos de acidentes em todos os cmodos da casa ou
da escola, internos e externos, com o objetivo de mudar o quadro inseguro para um cenrio seguro,
prevenindo assim os acidentes que poderiam vir a acontecer. Esse exerccio propiciou uma mudana
no olhar que temos sobre os ambientes - um exerccio para um olhar mais crtico.
67
Numa esfera mais ampla, a mobilizao comunitria do CRIANA SEGURA na Escola se deu por
meio da parceria com a Cmara Municipal, com a promulgao da lei municipal 7397/2007 instituindo
a Semana da Preveno de Acidentes com Crianas e Adolescentes na cidade, a ser comemorada
no dia 30 de agosto anualmente. A lei determina que escolas, autarquias, fundaes e reparties
pblicas promovam, a exemplo das escolas, atividades relacionadas ao tema da preveno de
acidentes.
Em paralelo mobilizao e formao, existiu um trabalho intenso de comunicao sobre a
importncia do PROGRAMA CRIANA SEGURA, que buscava um fortalecimento e uma difuso da
causa para um pblico mais amplo, fora dos muros das escolas.
Mais uma vez, a iniciativa privada mostrou como possvel utilizar as ferramentas institucionais
para potencializar uma causa. A Assessoria de Imprensa da Johnson & Johnson, em So Jos dos
Campos, potencializou o alcance, pois no teramos os nmeros que temos hoje, tanto de adeso
ao programa quanto sensibilizao da comunidade, sem a imprescindvel colaborao da imprensa
parceiro fundamental do Criana Segura.
Durante esses dez anos de atuao, muitos foram os desafios, mas o resultado mais importante
que segurana e preveno de acidentes passaram a fazer parte da linguagem comum no ambiente
escolar. Isto significa que professores, alunos e familiares esto aprendendo a tomar atitudes de
preveno sem se sujeitar noo de fatalidade ou do inevitvel, sobre os quais no temos ao.
68
CRIANA SEGURA na Escola A histria que eu vi
Por Renato Correa Netto
20

Escrevo na primeira pessoa, do singular e do plural, por entender que este texto um documento
de uma histria que vivi. Um grupo de pessoas um dia se reuniu por esta causa e criou uma iniciativa
que tem dez anos, ou seja, ainda nem mesmo chegou a sua puberdade. Mas, ainda que jovem, ela
nos encanta e nos inspira a continuar a transform-la em uma causa adulta.
Nosso objetivo estimular que mais pessoas e mais grupos se lancem no propsito de fazer as
crianas do Brasil mais lindas, mais felizes, por serem mais seguras.
Para comear, basta querer. Tudo mais vem ajudar. o que espero contar.
No quero dizer que seja fcil, mas est longe de ser difcil. Est sim ao alcance de cada brasileiro,
cidado de uma sociedade que vai melhorar pelo conhecimento e dedicao de cada um.
Se notarem que me movimento entre o singular e o plural, alm de um efeito esttico, quero
mostrar que nada se fez e nem se faz, sozinho. E mostra como a diversidade traz riqueza.
A origem
Aqui falo apenas por mim, deixando espao a que cada um apresente sua trilha at o ponto
inicial.
Eu sou engenheiro e um dia vim trabalhar na Johnson & Johnson (J&J). Foi na Johnson & Johnson
que recebi e dei aulas dirias de preveno de acidentes, mas nada fantasiosas, pelo contrrio:
simples, eficientes, eficazes. Frutos de uma viso e uma misso: ter um ambiente de trabalho que no
lesione o trabalhador. Depois do ovo em p, fica fcil, mas voc j observou quo absurdo pensar
que o trabalho machuca e incapacita pessoas? Pois ainda tem muita gente que acha que acidente
acontece ou que faz parte do trabalho.
No meu trabalho de engenheiro e depois de administrador, aprendi que isto possvel e que,
inclusive, no custa mais caro. Eis aqui a grande transformao interior: acreditar.
Encurtando pouco mais de dez anos de experincia na empresa, no final da dcada de 90 eu j
acreditava nisto, no fundo da alma. E me inquietava com alguns dilemas:
O que sustenta o ambiente seguro?
Porque aceitamos correr riscos?
Como que a cultura de preveno se instala e como permanece?
Como possvel que as pessoas vivam dois mundos com padres de nvel de acidentes to
diversos, dentro e fora da empresa?
Por detrs disto estava um desejo de ver o ambiente seguro tambm fora do trabalho.
Estas coisas andavam na minha mente junto com a percepo de que a sociedade melhora sempre,
mas por processos nem to claros. Um exemplo daquela poca: o novo cdigo de trnsito brasileiro
entrou em vigor e deu pr perceber mudanas imediatas no comportamento das pessoas. Nem toda
a melhora permaneceu, mas o conjunto ficou mais ordenado e seguro.
20 Diretor de EHS Regional da Johnson&Johnson. Voluntrio da CRIANA SEGURA desde 2001 quando implantou o
Programa CRIANA SEGURA na Escola em So Jos dos Campos.
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O momento
Eis que ento a CRIANA SEGURA Safe Kids Brasil chegou ao pas apoiada pela Johnson &
Johnson e pela General Motors. Vibrei ao saber disto e mais ainda quando fui convidado para a
apresentao imprensa.
No meio do evento a vibrao virou frustrao em um segundo: fui saber que apenas trs cidades
teriam a organizao - So Paulo, Curitiba e Recife.
Depois de ouvir os devidos porqus, em sua maioria apoiados em limite de recursos, peguei
contrariado o carro de volta para So Jos dos Campos. No aceitava a idia.
-So Jos tem fbricas dos dois patrocinadores! Ns entendemos de segurana,
nossos funcionrios sabem do seu valor. Como possvel que a Criana Segura
no venha para c!?!!!
O grupo
Tenho receio de esquecer nomes, e ser injusto. Mas se um dia minha memria do programa
CRIANA SEGURA na Escola ficar reduzida a trs palavras, estas seriam: Isdio Duarte, Bernard
Reinesch e Jos Cividanes.
Lembro-me bem de nossa conversa na sala de reunies, junto com a Luciana OReilly (coordenadora
Nacional da CRIANA SEGURA na poca) e uns dois ou trs mais. A questo era bem clara: temos
que trazer a CRIANA SEGURA para So Jos dos Campos!
O desafio foi lanado: temos que fazer um trabalho sem recursos.
A idia
Discutimos que seria interessante se fizssemos algo que as sedes oficiais da CRIANA SEGURA
no estavam contemplando na poca.
Bom, a Johnson & Johnson conhece crianas, bebs. Nosso espao natural seria a casa da
famlia.At a, tudo bem, mas como chegar at l?
Depois de muito pensar chegamos a concluso de que atravs da escola poderamos chegar na
famlia.
Em meio alegria por encontrar uma sada, outras perguntas e dilemas se apresentaram: mas ser
que a mensagem mais bem recebida por alguma classe social? Alis, ser que a sociedade brasileira
se interessa por um tema destes? Quem? Igualmente para pobres, classe mdia e privilegiados?
Uma parcela grande ou apenas uns poucos?
Tnhamos que experimentar. Propusemos desenvolver o projeto como um piloto numa escola
particular (classe privilegiada), numa estadual de bairro de classe mdia e outra escola na periferia.
Felizes, encerramos a reunio.
S nos esquecemos de definir o que fazer.
CRIANA SEGURA na Escola: a histria que eu vi
70
Executando
Tnhamos uma experincia comum ao grupo de implantar programas de gesto junto aos
funcionrios da fbrica. Sabamos fazer o ambiente da empresa ficar seguro para o trabalho. Mas em
matria de escola, alunos, professores... bem ...?
Por paralelo com o nosso dia a dia, saiu uma idia: fazer uma inspeo na escola para que se
identifiquem os riscos e se crie um processo de eliminar e prevenir acidentes.
Tinha cara boa aquela idia, mas fora, pequena. Atingiramos a direo da escola, talvez alguns
professores, mas os alunos...? e as famlias?
Seria importante ter nos alunos o motor da mudana.
Levamos a idia a trs diretores e orientadores das escolas do piloto. A reao inicial foi
favorvel.
Aplicamos a proposta: funcionou!!! As crianas se engajaram, fizeram uma inspeo nas suas
casas e entrevistaram os pais.
Surpresa!!! Ou no! Vrias observaes identificaram riscos e apareceram relatos de acidentes,
pequenos e grandes.
E o mais relevante: no havia distino de classes em relao ao tema. Havia sim uma diferena
de natureza dos riscos: crianas subindo em lajes de casas parcialmente construdas versus quedas
de skate ou acidentes de carro.
Comeava o CRIANA SEGURA na Escola!
Expandindo
Os voluntrios cresceram em nmero e diversidade. Juntamos gente da empresa, Corpo de
Bombeiros, prefeitura, imprensa, mdicos e outros mais.
O projeto precisava agora ser aplicado em mais escolas e os voluntrios seriam a forma de atingir
mais professores, mais locais, divulgar a idia.
Ganhamos um grande aliado: a secretria de Educao do municpio de So Jos dos Campos
abraou a causa e props que o tema fizesse parte da grade curricular, como tema transversal s
disciplinas.
A secretria, professora Maria Amrica, convidou primeiro um grupo de cerca de 20 diretores que
levaram ao incio do trabalho com 16 escolas.
Em nosso primeiro ano depois do piloto, saltamos de 3 para 16 escolas.
E a coisa andava assim: engenheiros e administradores falando aos dirigentes das escolas sobre o
tema e como fazer o processo. Surgiram idias, entre elas de criar a semana da CS, com uma feira
de projetos, cartazes e stands com materiais criados pelas crianas.
Muito mais gols, muito mais gente atingida. O projeto se espalhou. Contagiava. Estvamos
felizes.
71
As dores do crescimento
O sucesso levou-nos a alguns lugares. O trabalho tambm acontecia nas cidades onde a CRIANA
SEGURA estava sediada. Logo a marca Band- Aid aportou recursos para a expanso do Programa
CRIANA SEGURA na Escola e foi possvel pensar na elaborao de materiais e na constituio de
um equipe especfica para o trabalho.
Tivemos que romper com nossa proposta inicial de gasto zero. Caminhando com a idia de que o
projeto precisaria ser vivel em qualquer comunidade, tnhamos medo de adotar um modelo que serviria
apenas para regies ricas. Mas a realidade se impunha. S em So Jos, so mais de 144 escolas
pblicas, 65 mil alunos ou mais. Para se ter uma idia, os voluntrios saiam correndo de reunies de
trabalho para ir aos compromissos da CRIANA SEGURA, mas o crescimento iria comprometer a
qualidade. Aceitamos que estava na hora de mudar. Partimos a campo para achar o recurso.
Muito Alm da Escola
Envolver o Poder pblico chave para engajar outras reas da administrao municipal. E aqui
cremos estar um fundamento do crescimento do programa. Falamos da rea da Sade e tambm do
trnsito.
A primeira objeto de ateno de todo prefeito pelos altos custos e pela sua relevncia para a
populao. Ao fazer preveno, estamos reduzindo custos com acidentes que so sabidamente altos.
Destaca-se o fato de que os acidentados que no morrem custam muito sociedade e ao governo.
Apesar do destaque da mdia para as mortes, so os sobreviventes que pesam para a famlia e para
a sociedade, quer com suas seqelas fsicas, mas principalmente com as emocionais. Os prefeitos
sabem disto e trazer a secretaria de Sade junto da Educao faz com que as atividades sejam em
nmero maior e o programa ganha perenidade. Com dados de ocorrncias, tendncias e anlises
de causas e geografia, a rea da Sade direciona esforos e prioridades e aponta os resultados da
iniciativa.
Tambm o trnsito se insere na agenda prioritria dos governantes, pois que um dos retratos
mais vivos da presena e competncia dos mesmos. No trnsito, a criana vtima em geral, mas
pode ser protagonista da mudana, pela educao. E as autoridades podem atuar em muitas formas:
segurana dos veculos escolares, educao para o uso da cadeirinha no carro, adequao da
estrutura viria e sinalizao ao redor das escolas. E outras mais.
Motivao
A energia que vem dos voluntrios impressionante e se multiplica de forma at inexplicvel. E
tudo se baseia em uma coisa simples: motivao.
Ns aprendemos que o programa CRIANA SEGURA na Escola anda movido pela energia que
vem de mltiplas fontes:
Os acidentes e os quase-acidentes so uma realidade. Muitas pessoas viram isto bem de
perto. Elas podem sair do silncio e do medo para uma ao de preveno.
Falar de criana encanta e facilita.
fcil melhorar quando nada foi feito. No Brasil, em matria de cultura de preveno de
acidentes estamos saindo da idade da pedra... lascada!
H lderes que arrastam.
CRIANA SEGURA na Escola: a histria que eu vi
72
O que ainda no sabemos
Depois de dez anos, muita coisa ainda nos desafia no consolidar um modelo que possa ser
multiplicado para todo o pas:
Qualquer cidade abraa a causa? Depende de tamanho, localizao regional?
A estratgia de ter o apoio da secretaria de educao e do prefeito funciona igualmente? H
outras estratgias se eles no derem apoio?
Os parceiros e voluntrios so os mesmos?
possvel encontrar uma professora apaixonada e dedicada em cada cidade?
Quem financia a iniciativa inicialmente?

Estes dilemas, antes de nos paralisar, nos motivam a continuar. Queremos chegar a todo o pas
com a mensagem da preveno!
O que sabemos
D certo! No seio da nossa populao, a causa tem uma acolhida garantida.
Que a viso do todo, o olhar do conjunto da sociedade, a chave para um caminhar suave e
seguro. A sinergia entre as muitas iniciativas, de diversas fontes e naturezas, nos diz isto. como uma
floresta. Se uma rvore cai, as outras ao seu redor ajudam a que uma nova venha nascer naquele
vazio. Se algum faltar, se um deslize ocorrer, o restante da comunidade protege e supera a falta.
Sabemos que ainda falta muito por ser feito. So apenas dez anos. Mas temos certeza que a
puberdade do Criana Segura na Escola vai ser acompanhada por muitos pais!
Meu reconhecimento, cumprimento e principalmente agradecimento a as pessoas que nos
trouxeram at aqui cheios de alegrias e histrias.
E certamente, com crianas muito mais seguras.
Parabns! Obrigado, em nome das famlias!
73
REFERNCIAS E SITES
Sites Educativos
http://www.monica.com.br/institut/transito/
Portal da Turma da Mnica histrias em quadrinho com o tema trnsito, sugestes de jogos,
exerccios.

http://www.educacaotransito.pr.gov.br/
Portal de educao para o trnsito. Vasto contedo sobre o tema. Incentivo a discusso sobre trnsito
dentro e fora das salas de aula.
http://www.denatran.gov.br/educacao.htm
Departamento Nacional de Trnsito Publicaes de livros sobre trnsito. Disponibilidade de fazer
download do arquivo.

http://www.perkons.com.br/educacao/index.php
Perkons - Solues para ambientes seguros no trnsito (links educativos sobre o trnsito).

http://www.monica.com.br/institut/edu-tran/welcome.htm
O DETRAN SP, juntamente com Mauricio de Sousa, acabam de lanar a Revista Educao no trnsito
no tem idade.

http://www.edutec.srv.br/?secao=4906&categoria=13931&id_noticia=31803
A Edutec desenvolveu este projeto visando abordar a educao e segurana no trnsito em sincronia
com contedos multidisciplinares, abordando tambm os temas transversais. Nosso software e nosso
portal Educao para o Trnsito que contm linguagem pedaggica, com ilustraes, animaes e
atividades que so trabalhados de maneira fcil e prazerosa.

http://www.canalkids.com.br/cidadania/transito/
Portal do Canalkids com dicas, testes, filmes de trnsito, cidadania e meio ambiente.

http://www.detran.se.gov.br/jogos.asp
Detran Jogos

http://www.clickcarros.com.br/site/index.php?page=jogosTransito
Jogos, de educao de trnsito, para aprender brincando a memorizar placas e leis de trnsito.
Referncias e Sites
74
http://andarnotransito.no.sapo.pt/framejt1.htm
Jogo Interativo trnsito

http://www.ufrgs.br/GPECT/RP_01/default.asp
Objetos educacionais (jogos, animaes, lminas em PowerPoint, depoimentos, artigos, etc.) que
serviro de apoio para elaborao de projetos, pesquisas e atividades educativas em geral, que
tenham como foco principal a educao para o trnsito. Jogos, animaes, imagens, artigos, entre
outros recursos, que podero contribuir e enriquecer o seu trabalho.

http://www.ufrgs.br/GPECT/RP_01/busca.asp#
Jogos de trnsito para download

http://guiadobebe.uol.com.br/guiadebrinquedos/index.htm
Guia do beb Guia de Brinquedos

http://www.abrinq.com.br/
Associao Brasileira dos Fabricantes de Brinquedos. Guia dos brinquedos e do brincar.

http://www.sbp.com.br/
Sociedade Brasileira de Pediatria

http://meninomaluquinho.educacional.com.br/PaginaExtra/default.asp?id=1188
Menino Maluquinho Queimadura
Preparado pela equipe pedaggica do Portal Educacional, o Especial conta a histria das festas
juninas e dos santos catlicos que so homenageados nessa poca e fala sobre a culinria tpica das
festas juninas em cada regio do pas.
E como festa junina tem que ter muita msica e dana, o Portal Educacional d as letras de alguns
clssicos do folclore nacional, como Pula a fogueira, e conta a origem da tradicional quadrilha e de
outras danas que animam as comemoraes em todo o pas.
O Portal Educacional e o Menino Maluquinho tambm do muitas dicas de brincadeiras tpicas das
festas juninas. E, para garantir a alegria da festa, o Menino Maluquinho adverte sobre os riscos de
soltar bales, uma atividade perigosa e proibida que provoca inmeros incndios, queimaduras e
outros acidentes graves.

http://www.sbp.com.br/show_item2.cfm?id_categoria=24&id_detalhe=388&tipo_detalhe=s
Sociedade Brasileira de Pediatria Artigo: Acidentes no Lar

75
http://www.virtual.epm.br/material/sbv/sbvbetabx3.swf
Suporte bsico de vida em pediatria. Simulao virtual orientada.

http://conselho.saude.gov.br/comissao/acidentes_violencias2.htm
Ministrio da Sade Poltica Nacional de reduo da morbimortalidade por acidentes e violncia

http://saude.terra.com.br/interna/0,,OI121756-EI1513,00.html
Afogamento. Primeiros Socorros. Passo-a-passo de socorro vtima de afogamento.

http://tabnet.datasus.gov.br/cgi/idb2002/matriz.htm
Sade. Indicadores bsicos para a sade no Brasil.

http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?357
ABC da Sade Queimaduras

http://www.biohard.com.br/mcouto/id273.htm
Hospital Municipal Miguel Couto. Afogamento: classificao e tratamento.

http://www.educavial.com/
Trnsito (site em espanhol). Vdeos de Educao e Segurana Viria.

http://www.hcnet.usp.br/dicionario/divi_queimaduras.htm
Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo Dicionrio Mdico
para o pblico. Diviso de Queimaduras.

http://www.mercosulsaude.org/
Sistema de Informao em Sade do Mercosul.

http://www.minutodotransito.hpg.ig.com.br/conteudocinto.htm
Minuto no Trnsito. Cinto de segurana. Mentiras e verdades sobre o seu uso.

http://www.noaccidentes.com/
Preveno de acidentes com crianas (site em espanhol).

http://www.orientacoesmedicas.com.br/criancaetransito.asp
Orientaes mdicas. Criana e trnsito.
Referncias e Sites
76
http://www.sbqueimaduras.org.br/
Sociedade Brasileira de Queimaduras.

http://www.worldburn.org/
Sociedade Internacional de Queimadura (site em Ingls).

www.abramet.org.br
Associao Brasileira de Medicina de Trfego.

www.anvisa.gov.br
Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria (regulamentao).

www.apsi.org.pt
Associao para a Promoo da Segurana Infantil (trnsito).

www.datasus.gov.br
Ministrio da Sade Datasus

www.detran.sp.gov.br
Departamento Estadual de Trnsito de So Paulo

www.estradas.com.br
Portal de Rodovias do Brasil (trnsito).

www.feriasvivas.org.br
Associao Frias Vivas: entidade sem fins lucrativos para ajudar a garantir um turismo seguro no
Brasil (preveno).
www.grsproadsafety.org
Trnsito (site em Ingls)

www.multitransito.com
Trnsito

77
www.opas.org.br
Organizao Pan Americana de Sade.

www.safekids.org
Site Oficial Safe Kids (preveno). (Site em ingls).

www.safekidsworldwide.org
Site Safe Kids World Wide (preveno). (Site em ingls).

www.seguridad-vial.com
Segurana viria (site em espanhol).

www.seguridad-vial.net
Segurana viria (site em espanhol).

www.transitobr.com.br
Portal do trnsito brasileiro.

www.transportes.gov.br/pare/DicaSeg.htm
Ministrio dos Transportes. Programa de reduo de acidentes no trnsito.

www.who.org
Organizao Mundial de Sade (site em Ingls).

www.zeroacidente.org.br
http://www.transriver.com.br/segura.htm
Transriver - Conhecimento bsico das regras de trnsito.

www.idelt.com.br
IDELT - Treinamentos e Palestras. Sade. - Alcoolismo - Preveno a AIDS - Tabagismo. Trnsito.
Cdigo de Trnsito Brasileiro - Segurana no Trnsito.
www.estradas.com.br/orgprogrodtrans.htm
rgos e Programas Rodov. e de Trnsito. Instituto Nacional de Segurana no Trnsito, Ministrio dos
Transportes do Brasil e outros.
Referncias e Sites
78
www.der.mg.gov.br
DER/MG - Essa ao integra o programa de educao e segurana no trnsito do DER/MG - o
Programa SOS TRNSITO - Um Projeto de Vida - implementado pelo rgo.
www.puc-rio.br/parcerias/cipa/saud_saudtrab.html
CIPA - PUC/RIO - Aspectos Legais Ordem e Limpeza Leses Por Esforos Repetitivos Stress Cncer
Tabagismo Segurana no Trnsito Extintores de Incndio Segurana no Lar.

http://www.detran.rn.gov.br/pensd_transit/artigo_18.htm
DETRAN RN - Detran apresenta os procedimentos para o bem-estar, paz e segurana no trnsito dos
cidados.

http://www.abramcet.com.br
ABRAMCET - Site da associao apresenta Projeto Educao e Segurana no Trnsito
www.datacity.com.br/legislacao/res_htm/res_cont.cfm
ANPET - Projeto de Ensino de Transito nas Escolas; Inspeo Veicular; SEDUTRAN Concurso de
Trnsito; Comisso de Segurana no Trnsito de Campinas;

http://www.fiocruz.br/sinitox/sinitox2001.htm
SINITOX: Sistema Nacional de Informaes Txico-Farmacolgicas

http://www.anvisa.gov.br/
Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria.

http://www.institutoproqueimados.com.br/frameset_queimadura.htm
Instituto Pr Queimados
http://www.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?tpl=home
Fundao Oswaldo Cruz
79
Artigos
http://www.novomilenio.inf.br/cubatao/lore0418.htm
Preveno de acidentes no lar Recado Dado!
Texto sobre preveno de acidentes domsticos de dois alunos (stima srie) de uma EMEF que
ganharam o concurso promovido pela Polcia Militar/ Bombeiro sobre preveno de acidentes no lar,
com o texto: Recado dado!
http://ww2.prefeitura.sp.gov.br/arquivos/secretarias/saude/vigilancia_saude/dant/0001/Almanaque1.pdf
Projeto Laje: Sade e Comunidade prevenindo quedas.
Texto explicativo de um projeto sobre preveno em quedas de laje que ocorre na regio leste de So
Paulo (pgina 8).
http://www.criancasegura.com.br/downloads/pesquisa/Apostila%201.pdf
I Frum de Preveno de Acidentes com Crianas. So Paulo, 27 de abril de 2004.
http://www.unifor.br/noticia/file/513.pdf
O Ldico na Preveno de Acidentes com Crianas de 4 a 6 anos.
http://calvados.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/refased/article/viewArticle/5059
Preveno de Acidentes no Ambiente Domstico: Discutindo o Comportamento Preventivo na Famlia.
llen Cristina Santana Aleixo, Magda Lcia Flix de Oliveira
http://www.scielo.br/pdf/rsp/v34n4/2541.pdf
Acidentes de Mordeduras de Ces na Infncia. Luiz Antonio Del Ciampoa, Rubens Garcia Riccoa,
Carlos Alberto Nogueira de Almeidab, Lus Roberto de Castro Martins Bonilhac e Tarcila Corra
Carvalho dos Santos. Publicado na Revista de Sade Pblica, So Paulo, 2000
http://www.pediatriasaopaulo.usp.br/upload/pdf/245.pdf
Acidentes na Infncia. Luiz Antonio Del Ciampo1, Rubens Garcia Ricco
Departamento de Puericultura e Pediatria F.M. R. Preto U.S.P.

Caractersticas Epidemiolgicas dos Acidentes na Infncia. Carmen Vieira de Sousa Unglert, Arnaldo
Augusto Franco de Siqueira, Gizlia Andrade Carvalho.
Artigos
80
http://www.alobebe.com.br/site/revista/reportagem.asp?Texto=29
Al Beb. Cuidado com os acidentes domsticos. Preveno de Acidentes na Infncia

http://www.atica.com.br/entrevistas/?e=5
Para crianas espertas, dicas sobre segurana. Entrevista com Aline Angeli, autora do Livro das
Emergncias - O que toda criana esperta precisa saber sobre segurana. Responsvel tambm
pelas belas ilustraes, a jornalista trata no livro de questes essenciais sobre segurana e preveno
de acidentes infantis. Aline faz algumas indagaes importantes, como: o que uma criana deve fazer
caso se perca dos pais? Onde existe perigo dentro de casa? E na rua?

http://www.alobebe.com.br/site/revista/reportagem.asp?Texto=328
Al Beb. Queimadura Infantil. Como evitar e tratar.

http://www.scielo.br/pdf/rlae/v11n3/16550.pdf
Segurana com Brinquedos de Parques Infantis: Uma Introduo ao Problema
Maria de Jesus C. S. Harada, Mavilde da L. G. Pedreira, Janaina Trevizan Andreotti.

http://bicicletanavia.multiply.com/journal/item/27
Pesquisadores do trnsito testam idias inovadoras para nos salvar desse engarrafamento. Por Pedro
Burgos

http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG63564-6014-307,00.html
Risco iminente. Milhares de crianas morrem em casa, em acidentes evitveis e previsveis. Revista
poca.

Artigo: Caractersticas Epidemiolgicas dos Acidentes na Infncia. Carmen Vieira de Sousa Unglert,
Arnaldo Augusto Franco de Siqueira, Gizlia Andrade Carvalho.

http://www.scielo.br/pdf/csp/v20n4/14.pdf
As causas externas no Brasil no ano 2000: comparando a mortalidade e a morbidade. Vilma Pinheiro
Gawryszewski, Maria Sumie Koizumi, Maria Helena Prado de Mello-Jorge

http://www.scielo.br/pdf/csp/v14n2/0107.pdf
Da denncia impunidade: um estudo sobre a morbi-mortalidade de crianas vtimas de violncia.
Romeu Gomes.
81
http://www.criancasegura.com.br/downloads/pesquisa/Artigo%206.pdf
Acidentes de transporte terrestre em cidade da Regio Sul do Brasil: avaliao da cobertura e qualidade
dos dados. Selma Maffei de Andrade, Maria Helena Prado de Mello-Jorge. Publicado no Caderno de
Sade Pblica, Rio de Janeiro, 2001

Estudo dos acidentes na infncia em um pronto socorro peditrico. Fernanda Rocha, Fodor Filcomo,
Maria de Jesus C. Sousa Harada, Conceio Vieira Silva, Mavilde da L.G. Pedreira. Publicado na
Revista Latino Americana de Enfermagem, 2002

Programa de Reduo da Morbimortalidade por Acidentes de Trnsito: Mobilizando a Sociedade e
Promovendo a Sade - Projeto Promoo da Sade. Secretaria de Polticas de Sade/MS. Publicado
na Revista de Sade Pblica 2002

Perfil epidemiolgico do trauma ocular penetrante antes e aps o novo cdigo de trnsito. Paulo
Caldas Silber, Luciene Barbosa de Souza, Maira Tiyomi Sacata Tongu
Publicado no Arquivo Brasileiro de Oftalmologia, 2000.

Aes de preveno dos acidentes e violncias em crianas e adolescentes, desenvolvidas pelo setor
pblico de sade de Fortaleza, Cear, Brasil. Augediva Maria Juc Pordeus, Maria de Nazar de
Oliveira Fraga, Thas de Paula Pessoa Fac
Publicado no Caderno de Sade Pblica, Rio de Janeiro, 2003

As medidas de segurana no trnsito e a morbimortalidade intra-hospitalar por traumatismo
cranienceflico no Distrito Federal. Luciano Farage, Vincius Sardo Colares, Mrio Capp Neto, Mara
Cabral Moraes, Mrcia Cartaxo Barbosa, Joo De Abreu Branco Jnior. Publicado na Revista da
Associao de Medicina Brasileira, 2002

Acidentes com crianas e sua evoluo na regio de Campinas, SP. Emlio C.E. Baracat, Karen
Paraschin, Roberto J.N. Nogueira, Marcelo C. dos Reis, Andra M.A. Fraga, Giuseppe Sperotto.
Publicado no Jornal de Pediatria, 2000
Artigos
82
Segurana com brinquedos de parques infantis: uma introduo ao problema
Maria de Jesus C. S. Harada, Mavilde da L. G. Pedreira e Janaina Trevizan Andreotti
Revista Latino-Americano de Enfermagem, 2003.

Impacto econmico das causas externas no Brasil: um esforo de mensurao
Roberto F. Iunes. Revista de Sade Pblica, 1997
http://www.criancasegura.com.br/downloads/pesquisa/Apresentacao%200.pdf
Mobilidade Urbana Sustentvel. Dr. Renato Boareto. Apresentado no Seminrio Internacional de
Polticas para melhorar a segurana no trnsito na Amrica Latina e no Caribe, Braslia, 2004

Perfil Epidemiolgico de Mortalidade por acidentes de trnsito. Secretaria de Vigilncia em Sade,
Ministrio da Sade. Apresentado no Seminrio Internacional de Polticas para melhorar a segurana
no trnsito na Amrica Latina e no Caribe, Braslia, 2004

O relatrio mundial sobre preveno dos traumatismos causados pelo trnsito. Dr. Alberto Concha-
Eastman, SDE/OPAS. Apresentado no Seminrio Internacional de Polticas para melhorar a segurana
no trnsito na Amrica Latina e no Caribe, Braslia, 2004

Polticas pblicas pela Segurana nas Vias Terrestres. Socilogo Hugo Acero, Consultor OPAS,
Colmbia. Apresentado no Seminrio Internacional de Polticas para melhorar a segurana no trnsito
na Amrica Latina e no Caribe, Braslia, 2004
83
Livros
1. TTULO: O Livro das Emergncias
Autora: Aline Angeli
Editora: tica
Assunto: O que uma criana deve fazer caso se perca dos pais? Como
prevenir acidentes? Onde existe perigo dentro de casa? E na rua? Essas
lies bsicas de segurana e preveno de acidentes normalmente so
contadas s crianas no velho esquema chato do no faa isso, no faa
aquilo.
A jornalista e artista plstica Aline Angeli ajuda os pequenos a reconhecer e
evitar situaes de perigo de um jeito simples e bem divertido. Para escrever
este livro, ela contou com a consultoria de instituies especializadas no
assunto, como a CRIANA SEGURA.
2. TTULO: Vacina contra a violncia no trnsito
Autor: Fernando Duarte Lopes Moreira
Editora: Nitpress
Assunto: Este livro trata dos principais temas relacionados preveno dos
acidentes de trnsito. Traz, em suas 64 pginas, informaes essenciais para
jovens e adultos alcanarem uma reduo dos riscos no trnsito violento das
cidades e estradas brasileiras. Direcionado principalmente para motoristas e futuros
motoristas, profissionais ou no, configura-se material interessante at mesmo para
quem no pensa em dirigir um veculo. A leitura, a compreenso e a conseqente
adoo de comportamento mais seguro podem, como a metfora inserida no ttulo
sugere, proteger contra grande parte dos acidentes.
Contato, informaes e venda para todo o Brasil com remessa postal:
livrovacina@yahoo.com.br
3. TTULO: Cuidados com o Desenvolvimento Psicomotor e Emocional da
Criana - Do Nascimento a Trs Anos de Idade
Autor: Jos Roberto da Silva Brtas
Editora: Itria
Assunto: O contedo deste livro apresentado de forma prtica e fornece sustentao
a profissionais da rea da sade para aplicar os conhecimentos, descritos com
simplicidade. Agrega diferentes assuntos que convergem para uma finalidade
comum, qual seja propiciar criana um ambiente suficientemente bom e seguro
para que ao final de um longo e intrincado processo torne-se um indivduo saudvel
e adaptado ao seu meio. Aborda o desenvolvimento humano e suas caractersticas,
preveno de distrbios, aspectos importantes sobre a massagem em bebs,
indicaes sobre a segurana com o ambiente da criana e seus brinquedos,
preveno de acidentes e as estimulaes para a criana hospitalizada.
Livros
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4. TTULO: Plantas txicas - conhecimento e preveno de acidentes
Autores: Rejane B. Oliveira, Silvana A. P. Godoy e Fernando B. Costa
Editora: Holos
5. TTULO: Primeiros Socorros
Tecnodata
(http://www.tecnodataeducacional.com.br/tecnodata_transito_
produtos.html#oito)
Assunto: Ensina como proceder em situaes de emergncia. Ilustraes que
exemplificam cada procedimento. Abordagem clara e dinmica que facilita o
aprendizado.
6. TITULO: Quando estou sozinho: um guia de auto-ajuda para as
crianas
Autor: NAVARRA, Tom.
Editora: Callis
Assunto: Quando Estou Sozinho busca orientar as crianas em situaes
cotidianas nas quais, muitas vezes, at mesmo os adultos se vem
embaraados. O que fazer quando seu nariz sangra ou quando um estranho
lhe oferece um doce? Como enfrentar o divrcio de seus pais ou simplesmente
a falta de luz? Situaes de cime e preconceito, a falta de amigos e o contato
com as drogas so alguns dos muitos temas abordados de forma sensvel,
clara e objetiva. Quando Estou Sozinho um guia para o caminho da ao
responsvel e da autonomia. Sua leitura proporciona aos pais, filhos e
educadores a oportunidade de expressar e partilhar inquietaes mtuas que
nem sempre so explicadas no dia-a-dia.
7. TTULO: O livro dos primeiros socorros do menino maluquinho
Autor: Ziraldo
Editora: Melhoramentos
Assunto: Um manual de sobrevivncia e primeiros socorros, com as orientaes
do Dr. Tzvi Bacaltchuk.
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8. TTULO: Cdigo de Trnsito Brasileiro - legislao de trnsito anotada
Autor: Julyver Modesto Arajo
Editora: Letras Jurdicas
Assunto: A presente obra surgiu da necessidade de se integrar, em um mesmo
compndio, a legislao de trnsito em vigor em nosso pas, caracterizada,
principalmente, por sua complexidade. Dessa forma, o leitor tem acesso, em
cada artigo, s outras normas que tratam do mesmo assunto, o que torna a
consulta mais fcil e otimizada. Com 700 questes prticas sobre o CTB, este
livro ideal para concursos. Destaques para: competncia para fiscalizao,
valor das multas, suspenso da CNH, apreenso do veculo e crimes de transito.
No CD-ROM, que acompanha o livro, h todas as resolues do CONTRAN, em
vigor desde 1966 at a resoluo n.150/03.
9. TTULO: O Limite Aceitvel de Risco: Uma nova psicologia sobre
segurana e risco
Autor: Gerald J. S. Wilde
Editora: Casa do Psiclogo
Assunto: Sistemas anti-lock de frenagem, airbags, leis sobre o cinto de segurana,
semforos, e lombadas eletrnicas formam todos parte de um imenso esforo de
reduzir as mortes no trnsito. Porm, essas medidas, e suas medidas defensivas
na indstria e na sade pblica chegam aos efeitos pretendidos.
Prof. Gerald Wilde com sua teoria homeosttica de risco postula que no chegam
l, pois no conseguem influenciar a vontade das pessoas de aceitar de correr
risco.
um livro que todo mundo interessado na promoo de segurana e sade deve
ter na sua prateleira.

10. TTULO: Sndrome do Caracol - seu carro: sua casa sobre rodas
Autora: Neuza Corassa
Editora: Juru
Assunto: Voc que est se preparando para sair de casa j parou para pensar que
tipo de motorista ? Calmo ou ansioso? A psicloga Neuza Corassa especialista
em trnsito pesquisou o comportamento dos motoristas durante 10 anos e definiu
5 tipos: os donos do mundo, os de comportamento mascarado, os cautelosos, os
ansiosos e os perigosos por natureza.
A psicloga coloca que muitas vezes o motorista enxerga o carro como um
territrio particular, como se estivesse em casa, sobre este grande laboratrio
que o trnsito.
Livros
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11. TTULO: Violncia e Criana
Autora: Marcia Maria Westphal
Editora da Universidade de So Paulo - EDUSP
Assunto: Especialistas de vrias reas do conhecimento reuniram-se durante
o Seminrio Internacional Violncia e Criana, realizado na USP, para discutir
a questo da violncia contra a criana e o jovem. O resultado dessa rica troca
de experincias entre pesquisadores das reas de sade e cincias humanas
do Brasil, Israel e EUA reproduzido neste livro. So apresentados dados
estatsticos sobre a evoluo dos ndices de violncia no Brasil, sobre a situao
em Israel e nos EUA, e a questo da proteo aos direitos das crianas. Encerra
o volume a apresentao das falas dos jovens que vivenciam diferentes
formas de violncia, fazendo interessante contraponto aos debates tericos. O
restabelecimento da paz um esforo que deve ser enfrentado pelos diversos
setores da sociedade; e este livro uma contribuio importante da Universidade
para sua concretizao.
12. TTULO: De Olho no Oramento Criana
Autor: Fundao Abrinq
Assunto: O livro rene a metodologia de acompanhamento do oramento pblico
desenvolvida no mbito do Projeto De Olho no Oramento Criana, iniciativa
da Fundao Abrinq, Inesc e Unicef. A metodologia do Oramento Criana e
Adolescente, como conhecida, permite que organizaes da sociedade civil
e at mesmo indivduos identifiquem, nos oramentos municipais, estaduais e
federal, quais gastos so dirigidos a servios pblicos essenciais garantia dos
direitos das crianas e adolescentes, como escolas, programas de assistncia
social e proteo, servios de sade etc. Mais do que isso, a publicao orienta
sobre aes concretas que a sociedade civil pode empreender para exercer
controle social do gasto pblico.
Disponvel para download em:
http://www.orcamentocrianca.org.br/?menu=saibamais&pg=textos
13. TTULO: Guia Prtico de Primeiros Socorros. O que fazer em casos de
Emergncia
Autor: Dr. Gerson Trevilato
Editora: Casa Publicadora
Assunto: Milhares de vidas se perdem diariamente por falta dos cuidados iniciais
em casos de emergncia. Alm disso, muitas seqelas indesejveis ocorrem
pela ausncia de conhecimento na rea de primeiros socorros. Por outro lado,
males ainda piores so causados s vtimas pelo atendimento inadequado.
Nesta obra, o autor se prope a desfazer mal-entendidos e sepultar formas
ultrapassadas ou perigosas de se prestar socorro. Assim, o objetivo deste Guia
fornecer informaes e orientaes prticas, atualizadas e indispensveis para o
atendimento de emergncia, bem como resolver problemas corriqueiros do dia-
a-dia - ressaltando que a preveno o melhor remdio.
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14. TTULO: Coleo Aprendendo a se Cuidar
Autor: Osrio Garcia
Editora: FAPI LTDA
Assunto: A coleo Aprendendo a Se Cuidar mostra uma srie de situaes da
vida real que vo ajudar a criana a perceber e entender que preciso estar
atenta a atitudes que podem colocar em risco sua segurana e a de outras
pessoas.
Com um texto simples direto e belssimo desenhos, o escritor e ilustrador Osrio
Garcia Pereira ajuda o pequeno leitor a descobrir e a compreender que nem
sempre a aventura o melhor caminho para o aprendizado.
Volumes: 12
Quantidade de pginas: 96
15. TTULO: Machuquei e agora?
Autora: Dra. Rosemarie Algayer Huber
Editora: Lemar
Assunto: Um livro com ilustraes para colorir. Ideal para esclarecer as crianas
(a partir dos 4 anos de idade) quanto aos primeiros socorros em linguagem
acessvel. A proposta que esse manual ajude-as a ficarem menos expostas aos
riscos dos acidentes e tenham noo do que fazer caso ocorra um imprevisto.
Assim podero tornar a sua infncia mais segura e feliz; ajuda a prevenir e
enfrentar situaes de emergncia no dia-a-dia.
16. TTULO: Crianas e Adolescentes Seguros
Guia Completo para Preveno de Acidentes e Violncias
Autores: Sociedade Brasileira de Pediatria, Renata Dejtiar Waksman
(Coordenao), Regina Maria Catucci Gikas (Coordenao) e Wilson Maciel
(Coordenao)
Editora: PubliFolha
Assunto: Crianas e adolescentes so submetidos diariamente aos riscos do
ambiente em que vivem. Diante desse quadro, mes, pais, familiares e profissionais
de sade, de creches e escolas, precisam saber como garantir a segurana nas
diversas fases da infncia e da adolescncia. Crianas e Adolescentes Seguros
mostra, em textos assinados por 45 especialistas reunidos pela Sociedade
Brasileira da Pediatria, como prevenir acidentes e violncias e como agir caso
eles ocorram e traz orientaes, esclarecimentos e recomendaes fundamentais
para quem lida com crianas e adolescentes.
Livros
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17. TTULO: Como Proteger seus Filhos
Autor: Gavin de Becker
Editora: Sextante
Assunto: Todos ns sabemos que em muitos momentos h inmeras razes para
nos preocuparmos com a segurana de nossos filhos. A pergunta : quais so
esses momentos?
Este livro trata da segurana de crianas e adolescentes a partir das situaes de
violncia nos Estados Unidos. Embora a maior parte dos comportamentos humanos
seja universal, alguns aspectos so especficos de uma determinada cultura. Na
sociedade americana, por exemplo, as armas de fogo so mais numerosas do que
os adultos, e constituem a principal causa de morte entre adolescentes. Apesar de
no ser este o caso do Brasil, h algo importante a aprender com a experincia
americana.
Alguns dos riscos que as crianas correm so universais. Ao mostrar a dimenso
exata desses riscos (em vez daquilo que a nossa imaginao pode fantasiar), e a
forma de preveni-los e enfrent-los, este livro lhes dar instrumentos para garantir
a segurana de seus filhos e a sua prpria tranqilidade. Ele lhes ensinar tambm
a confiar na capacidade de sua intuio para distinguir sinais de perigo real dos
sinais criados pelo medo.

18. TTULO: Vida em Trnsito. Programa Pedaggico
Autor: Roberta Mantovani
Classificao: Educao para o Trnsito / Educao Infantil
Editora: Somos Editora
Assunto: O Programa Pedaggico um livro para o educador e deve ser consultado
em todas as etapas da Educao Infantil. Tem por objetivo fundamentar o processo
de Educao para o Trnsito nas escolas.
http://www.somoseditora.com/loja_virtual.html#EF_PP
19. Ttulo: Caderno do Aluno. Educao Infantil
Classificao: Educao para o Trnsito / Educao Infantil
Assunto: O Caderno do Aluno um caderno de atividades que possibilita
criana reunir o contedo das aulas sobre Educao para o Trnsito,
bem como desenvolver os exerccios com seus familiares. Seu contedo
composto por:
Atividades ilustradas e jogos, conforme sugeridos no material do
professor;
Folhas em branco para o registro das atividades e dos conhecimentos
adquiridos durante o processo de Educao para o Trnsito.
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20. TTULO: Vida em Trnsito: Referencial Pedaggico
Classificao: Educao para o Trnsito / Ensino Fundamental 1 a 4 srie.
Assunto: O Referencial Pedaggico um livro para os educadores da 1. a 4.
Srie do Ensino Fundamental. Favorece e subsidia a construo de conhecimento
dos professores e alunos das unidades escolares, sobre sua mobilidade, de forma
a que possam adotar aes que favoream uma circulao inclusiva, cidad e
segura.
Configura um referencial pedaggico com mais de 100 sugestes de atividades
prontas para o professor desenvolver projetos de educao para o trnsito. Os
objetivos, contedos e as atividades so perfeitamente adaptveis realidade
de circulao da escola, pois trabalha a Educao para o Trnsito a partir do
dia-a-dia da criana, comeando pela sala de aula, espaos internos da escola,
entorno, trajetos dos alunos e a compreenso da circulao no bairro e na
cidade.
21. TTULO: Vida em Trnsito. Caderno do Aluno 1 srie a 4 srie
Classificao: Educao para o Trnsito / Ensino Fundamental
Assunto: O Caderno do Aluno o caderno de atividades dos alunos. A coleo
tem um caderno para cada srie do Ensino Fundamental.
As atividades apresentadas no Caderno do Aluno esto relacionadas s
orientadas no livro do professor. Sua principal caracterstica a de contextualizar os
conceitos e contedos abordados para a realidade do aluno, propondo atividades
em que eles possam intervir em sua realidade de circulao, colaborando para
quantific-la e torn-la mais segura.

22. TTULO: O Acidente (Livro de Adesivos Formas)
Autora: Raquel Teles Yehezkel
Editora: LEITURA
Assunto: Um livro para ler e brincar. Acompanha adesivos para serem colados
completando as ilustraes.
Livros
90
Referncias
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Acidentes com Crianas: anlise quantitativa do conhecimento e percepo de mes de 5
capitais brasileiras:Curitiba/PR, Braslia/DF, Manaus/AM, Recife/PE e So Paulo/SP. Realizao:
Instituto Ipsos, de 03 a 23 de maro de 2010
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Adolescente.
BRASIL. Lei Federal n. 9394, de 20 de dezembro de 1996 Lei de Diretrizes e Bases da Educao
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BRASIL. Lei n. 9.503 de 23 de setembro de 1997. CTB - Cdigo de Trnsito Brasileiro.
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2000.
BRASIL. Ministrio da Sade. Secretaria de Polticas de Sade. A promoo da sade no contexto
escolar. Rev. Sade Pblica, So Paulo, v. 36, n. 4, ago. 2002
CARTA de Ottawa: Primeira Conferncia Internacional sobre Promoo da Sade, Ottawa,
novembro de 1986. In: BRASIL. Ministrio da Sade. Secretaria de Polticas de Sade. Projeto
Promoo da Sade. Promoo da sade: Declarao de Alma-Ata, Carta de Ottawa, Declarao de
Adelaide, Declarao de Sundsvall, Declarao de Santaf de Bogot, Declarao de Jacarta, Rede
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CHIARELLI, L. K. M. A Importncia da Musicalizao na Educao Infantil e no Ensino
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Referncias
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ANEXOS
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Escola:
Avaliadores:
Responsvel Criana Segura:
Data da avaliao:
Banheiro
Os vasos sanitrios so mantidos fechados?
As pias esto fixas e ao alcance do aluno?
As prateleiras esto fixadas no alto, longe do
alcance das crianas?
Existe superviso ao aluno no momento em que
ele vai ao banheiro?
A descarga (tipo caixa dgua) est fixa na
parede e a corda oferece acesso seguro ao
aluno?
Existe superviso do adulto na hora do banho?
Existe alguma forma de testar a temperatura da
gua?
Observaes:
Aceitvel Inaceitvel N/A
Modelo de Check List
Check-list de preveno
Dormitrios / Salas
As quinas das mesas so arredondadas ou
possuem protetores?
Os materiais de uso coletivo esto de fcil acesso
aos alunos?
Objetos cortantes como tesoura, apontadores,
so utilizados sob a superviso do adulto?
As cadeiras e mesas so de altura adequada aos
alunos?
As grades dos beros possuem 6 cm entre elas?
H risco de sufocao dentro do bero
(brinquedos soltos, mbiles, travesseiros e
lenis grandes ou soltos)?
Beros e outros mveis esto posicionados longe
de janelas e cortinas?
Observaes:
Cozinha
proibido o acesso de crianas cozinha?
No fogo as panelas esto posicionadas com o
cabo para dentro?
Fsforos, isqueiros e lcool esto fora do alcance
dos alunos?
As comidas e bebidas quentes so mantidas fora
do alcance dos alunos?
Facas e objetos cortantes (vidros, cermicas,
etc.) esto fora do alcance dos alunos?
Se utilizarem facas durante as refeies, o adulto
faz a superviso no momento do uso?
Sacos plsticos so mantidos fora do alcance dos
alunos?
Observaes:
Parque
O piso do parque adequado (gramado,
emborrachado ou areia fina) ?
Os brinquedos esto identificados quanto faixa
etria?
Os brinquedos esto em bom estado de
conservao (sem pontas, bordas afiadas,
ferrugem, quebrados, etc.)
Os brinquedos dirigveis esto longe de piscinas,
escadas, lago, trfego, etc.?
As piscinas possuem cercas de isolamento em
todos os lados (mnimo 1,5m de altura) e portes
com travas?
H superviso durante o perodo de uso do
parque?
H um plano de manuteno do parque?
As plantas so mantidas fora do alcance dos
alunos?
Observaes:
Brinquedos
Os brinquedos possuem selo INMETRO?
Os brinquedos esto separados conforme a faixa
etria?
Os brinquedos esto em bom estado de
conservao (sem pontas ou bordas afiadas)?
As crianas brincam sob superviso do adulto?
Observaes:
Sade , segurana e meio ambiente
O prdio est em boas condies (paredes,
portas, pisos, forro, janelas)?
Layout est adequado:
...disposio dos mveis x fluxo de pessoas...
...aterramento eltrico, painis eltricos e
exausto...
...ordem, arrumao e limpeza?
Ergonomia (posio do funcionrio, esforo
excessivo)
Equipamentos de emergncia (iluminaes,
sadas)
Equipamentos de incndio (Abandono de rea,
extintores, etc.)
H registro de vistoria peridica voltada Sade
e Segurana?
H segregao de resduos / coleta seletiva?
Existe manual de boas prticas de higiene e
sade?
Observaes:
rea de servio
Baldes e bacias esto vazios, guardados virados
para baixo e fora do alcance dos alunos?
Os produtos de limpeza tm rtulos visveis de
identificao do produto?
Os produtos de limpeza possuem locais
adequados para a guarda, esto trancados e fora
do alcance dos alunos?
proibido o acesso de crianas rea de
servio?
A caixa dgua tem tampa e presa ao
reservatrio?
Possuem relao de estoque (para evitar uso de
produtos vencidos)?
Observaes:
Plano de emergncia
H Kit de primeiros socorros ?
H profissional treinado para aplicar os Primeiros
Socorros (acidentes leves)?
Os funcionrios conhecem os telefones nacionais
de emergncias (190 , 192 e 193)?
As crianas so treinadas quanto aos telefones
de emergncia (a partir dos 7 anos)?
Observaes:
Especficos
A escola participa do Programa CRIANA
SEGURA na Escola?
Existe registro de ocorrncias (caderno)?
Existe plano peridico de vistorias e aes
corretivas?
A escola promove algum evento referente
segurana?
Observaes:
Assinaturas:
CRIANA SEGURA: __________________________________________________________
DIRETOR DA ESCOLA: ________________________________________________________
DSSAA / VOLUNTRIO: ______________________________________________________
DSSAA / VOLUNTRIO: ______________________________________________________
PROFESSOR / FUNCIONRIO DA ESCOLA: _______________________________________
Caderno de ocorrncias
O objetivo do caderno de ocorrncias reconhecer os tipos de acidentes, obter um banco de dados dos
casos e adaptar as estratgias de preveno e mais segurana realidade de cada lugar.
Em cada registro de acidentes devemos considerar as seguintes informaes:
1- Nome do aluno
2- Sexo e data de nascimento
3- Data do acidente, dia da semana e horrio
4- Ano escolar / srie
5- Descrio do acidente - causa e leso
6- Assinatura do responsvel pelo relato
Esses dados facilitam o registro dos casos e a anlise da situao escolar que se vivencia em cada
regio da cidade. Com esforos de toda equipe, conseguiremos mensurar os casos, elaborar campanhas
especficas de preveno, trazendo benefcios concretos para toda comunidade.
Tabela com resumo dos acidentes e as principais formas de preveno
A seguir voc encontrar uma tabela com o resumos dos acidentes mais recorrentes com crianas e
adolescentes
As crianas esto
em risco por que...
tm dificuldade em julgar a velocidade, distncia e direo dos carros
acham que o carro pode parar imediatamente
pensam que se elas veem o carro, ele tambm pode v-las
tm dificuldade em reagir ao perigo
voc sabia que... a coisa mais importante para ensinar um comportamento de pedestre seguro
pratic-lo junto s crianas: atravessando as ruas nas esquinas, olhando para
ambos os lados, usando os sinais de trnsito e faixas para pedestres, sempre
que possvel, e fazendo contato nos olhos dos motoristas antes de atravessar na
frente deles?
a criana no
deve...
atravessar a rua sozinha, at aprox. 10 anos
brincar nas entradas de garagens, ruas ou estacionamentos
sair noite sem uma lanterna e com roupas escuras
ensine a criana
a...
atravessar na esquina e, sempre que houver, na faixa de pedestre
entender e obedecer aos sinais de trnsito
olhar dos dois lados antes de atravessar a rua e continuar olhando enquanto a
atravessa, sem correr
observar os carros que esto virando ou dando r
caminhar nas caladas ou caminhos. Se no houver caladas, caminhar o
mais afastado possvel da via
no correr para a rua antes de parar e olhar (para pegar uma bola...)
no sair na rua por entre carros ou atrs de arbustos e rvores
Atropelamento
Ocupante de veculos
as crianas esto
em risco por que...
tm estrutura fsica mais frgil que adultos
os cintos de segurana no so projetados para elas
viajam sem proteo adequada cadeirinhas e assentos de segurana
voc sabia que... de acordo com o Cdigo Brasileiro de Trnsito, crianas devem viajar no banco
traseiro at 10 anos de idade?
crianas no banco de trs tem de 35% a 50% menos probabilidade de morrer
em um acidente de carro?
cadeiras de segurana, quando instaladas e usadas corretamente, diminuem
os riscos de leses em at 71%?
elas tambm reduzem em 69% a necessidade de hospitalizao na faixa etria
at 4 anos?
a maioria dos acidentes ocorre perto de casa e em ruas com baixos limites de
velocidade?
crianas no banco da frente podem ser seriamente machucadas pelo air bag?
a bebida alcolica responsvel pela maioria dos acidentes?
a criana deve... andar no banco de trs SEMPRE
at 1 ano ou 9 kg ser acomodada em cadeirinha de segurana de costas para
o movimento do carro
de 9 kg a 18 kg ser acomodada em cadeirinha de segurana adequada ao
seu peso e tamanho
de 18 kg a 36 kg ser acomodada em assento de segurana adequado ao seu
peso e tamanho
usar o cinto de segurana APENAS se j tiver altura suficiente para:
- sentar-se e dobrar os joelhos na borda do assento sem deslizar
- que o cinto passe pelos quadris (e no estmago) e pelo centro do ombro (e
no pescoo)
erros mais comuns usar uma cadeira imprpria para a idade e tamanho da criana
colocar uma criana menor de um ano de idade ou com menos de 9 kg em uma
cadeira
no instalar a cadeirinha bem presa ao banco do carro
no colocar a criana corretamente na cadeira de segurana
instalar a cadeirinha no banco da frente
dicas para o uso
de cadeiras de
segurana
Leia o manual de instruo da cadeira de segurana e do veculo
cuidadosamente para uma instalao correta
a cadeira de segurana deve estar bem presa ao assento do carro, por meio do
cinto de segurana - ela no pode mover-se mais do que 2 cm de um lado para o
outro
o banco da frente deve ser a ltima opo para instalar a cadeira de segurana,
principalmente nos carros que possuem air bag de passageiro. Caso seja
inevitvel, afaste o banco dianteiro o mximo possvel do painel do veculo e
desative o air bag
no utilize uma cadeira de segurana que tenha se envolvido em um acidente
esteja atento ao selo de certificao de Padres de Segurana (Europia ou
Americana). O Brasil possui a NBR 14400, norma que estabelece os requisitos
de segurana de dispositivos de reteno para criana em veculos (cadeirinha e
assento auxiliar).
Afogamento
as crianas esto
em risco por que...
crianas pequenas podem se afogar em 2,5 cm de gua
afogamentos acontecem em segundos
piscinas sem isolamento so 60% mais perigosas do que aquelas com cercas
dos lados
voc sabia que... uma criana nunca deve ser deixada sem superviso dentro ou prxima da
gua, mesmo em piscina rasas? Lembre-se, crianas podem se afogar em um
pouco de gua e isso pode acontecer de repente.
atravessar o quarto para pegar uma toalha (10 segundos), uma criana dentro
da banheira pode ficar submersa
atender ao telefone (2 minutos), aquela criana pode perder a conscincia
receber um pacote na porta da frente (4 a 6 minutos), uma criana submersa
na banheira ou piscina pode ficar com danos permanentes no crebro
importante que... todos os baldes, embalagens e piscinas infantis estejam vazios depois do uso
e guardados longe do alcance das crianas
a tampa do vaso sanitrio seja mantida fechada
haja equipamento de resgate, um telefone e nmeros de emergncia prximos
das piscinas
as piscinas estejam protegidas por cercas e capas
a criana deve... vestir sempre um colete de segurana quando prxima a rios, mares, lagos e
piscinas
sempre nadar com um companheiro. Nadar sozinha muito perigoso
saber usar equipamentos de segurana e onde esto localizados os nmeros
de emergncia
as crianas esto em
risco por que...
esto na fase de descobrir o mundo com os sentidos, colocando objetos na
boca e com isso podem se engasgar
at 3 anos so mais propensas a sofrer engasgamento porque tm tendncia
a colocar pequenas coisas na boca e por causa do pequeno tamanho de suas
vias areas
brinquedos podem se tornar muito perigosos se utilizados de maneira
incorreta ou se dados a crianas ainda muito pequenas para brincar com eles
voc sabia que... tudo o que couber dentro de uma caixa de filme fotogrfico pode ser engolido
por uma criana, por que a traquia um rgo elstico e por ela podem
passar objetos que, aparentemente, so muito grandes para uma criana
engolir?
importante que... ao escolher um brinquedo, seja considerada a idade, o interesse e o nvel de
habilidade da criana
os brinquedos sejam inspecionados regularmente procura de danos e
potenciais riscos tais como pontas afiadas
bales de ltex e bexigas sejam evitados. Se realmente precisar utiliz-los,
guarde-os fora do alcance da criana
sejam evitados brinquedos com pontas e bordas afiadas
sejam verificadas as indicaes de idade do selo do Inmetro
brinquedos de crianas maiores sejam guardados separadamente dos
brinquedos de crianas menores
Obstruo das vias areas
Sufocao
os bebs esto em
risco por que...
seu rosto pode ficar encoberto no lenol, travesseiro ou outra roupa de cama
macia e podem sufocar-se
as grades do bero podem causar morte por estrangulamento ou sufocao
esto na fase de descobrir o mundo com a boca e, por isso, podem se
engasgar com pequenas partes de objetos encontrados no cho
importante que... a escolha do bero seja uma opo cautelosa, principalmente em relao aos
beros antigos
sejam observados os espaos entre as grades de proteo do bero, bebs
podem se machucar entre elas
sejam removidos todos os brinquedos e travesseiros do bero quando o beb
estiver dormindo, para reduzir o risco de asfixia
sejam mantidos camas e beros longe de janelas e cortinas
brinquedos com correntes tiras e cordas com mais de 15 cm sejam evitados,
pois geram o risco de sufocao
o beb deve... dormir em colcho firme de barriga para cima, coberto at a altura do peito
com lenol ou manta que estejam presos embaixo do colcho. O colcho
dever estar bem preso ao bero (no mais do que dois dedos de espao entre
o bero e o colcho) e estar sem qualquer embalagem plstica
Quedas
as crianas esto em
risco por que...
o tamanho da cabea maior em proporo ao resto do corpo. Por isso, ao
cair, a tendncia que a cabea v ao cho, podendo causar srios riscos
a maioria dos acidentes com brinquedos dirigveis ocorrem quando as
crianas caem dos brinquedos
voc sabia que... queda a principal causa de admisso hospitalar entre crianas e
adolescentes at 14 anos?
o andador responsvel por mais acidentes que qualquer outro produto
infantil destinado a crianas entre 05 e 15 meses? A maior parte dos
acidentes resulta de quedas em escadas ou simplesmente por tropeos
brinquedos de locomoo, principalmente bicicletas, esto associados a
mais acidentes que qualquer outro grupo de brinquedos? Acidentes fatais
podem ocorrer quando a criana atingida por um veculo automotor ou
quando a criana vai em direo a piscinas, lagos, rios, etc.
importante que... crianas menores de 6 anos no durmam na cama de cima do beliche. Se
necessrio for, coloque protees que evitem uma queda
seja mantida uma mo no beb durante a troca de fraldas
o beb no seja deixado em camas, mveis ou outros objetos altos
seja evitado andador com rodas, d preferncia ao cercado
brinquedos dirigveis no sejam utilizados prximos a escadas, trfegos,
piscina, lagos etc
grades e telas sejam instaladas nas janelas
no sejam colocados mveis prximos a janelas
sejam usadas grades seguras no topo e ps de escadas; quedas desse tipo
significam srias leses
a criana deve... ser ensinada a respeito do perigo das quedas e saber evitar locais altos que
no ofeream proteo
Queimaduras
as crianas esto em
risco por que...
a ameaa de queimaduras na infncia sempre muito prxima e a maioria
dos casos acontecem na cozinha
equipamento de cozinha a causa lder de incndio residencial e leses
causadas pelo fogo no deixe a criana brincar na cozinha!
o fogo exerce uma atrao quase mgica na infncia
um pequeno incndio pode tornar-se fatal em questo de segundos
voc sabia que... a maioria dos incndios residenciais com mortes na faixa etria at 9 anos
ocorre quando eles esto tentando escapar, mas no so capazes de agir ou
esto agindo irracionalmente? Preparao e informao so os elementos
chaves para prevenir tragdias com queimaduras; uma criana preparada
tem maior probabilidade de escapar ilesa de um incndio
Cerca de 150 mil pessoas por ano sofrem queimaduras graves por
acidente com lcool lquido e, deste total, 45 mil so crianas?
mais de 80% das vtimas de queimaduras durante os festejos juninos
so crianas? Os motivos para essa alarmante incidncia: a imprudncia
no uso de materiais inflamveis e explosivos (fogos de artifcio, bales) e
brincadeiras perto das chamas das fogueiras.
importante que... no seja permitido a crianas pequenas o manuseio de fogos de artifcio
todos os lquidos inflamveis sejam guardados fora de casa
fsforos, isqueiros e outras fontes de energia sejam tiradas do alcance das
crianas
muitos aparelhos eletrnicos no estejam ligados numa mesma tomada
as fiaes antigas sejam substitudas por novas
brincadeiras com pipa ocorram longe dos fios de alta tenso
os cabos das panelas estejam sempre virados para dentro
crianas no se aproximem do fogo enquanto este ainda estiver quente
no se manuseiem lquidos ou comidas quentes prximos s crianas
no sejam guardados doces ou comidas em cima do fogo
seja tomado muito cuidado com o lcool, o vilo das queimaduras infantis
no seja largado ferro eltrico ligado
as tomadas sem uso fiquem cobertas
a criana deve... aprender a arrastar-se embaixo da fumaa, pois crianas so facilmente
intoxicadas por fumaas e gases txicos
saber que nunca deve voltar para um local em chamas
aprender a ao pare, caia e role no caso de sua roupa estar em chamas
Envenenamento
as crianas esto em
risco por que...
a forma delas conhecerem o mundo atravs dos sentidos, especialmente
pela boca
sofrem conseqncias mais srias, pois seus organismos so menos
capazes de lidar com toxinas qumicas
voc sabia que... a grande maioria de casos de exposio a veneno acontece em casa?
crianas podem ser envenenadas por produtos de limpeza e higiene,
cosmticos, plantas, pesticidas, produtos artsticos, medicamentos e
vitaminas?
importante que... produtos de limpeza, higiene e medicamentos sejam guardados longe do
alcance das crianas
produtos venenosos, quando em uso, no sejam deixados sem ateno
no se criem novas solues de limpeza misturando diferentes produtos
designados para outro fim
se mantenham os produtos em suas embalagens originais. Nunca coloque
um produto/veneno em outra embalagem que no a original, poder ser
confundido com algo sem perigo
se saibam quais plantas dentro e ao redor de sua casa so venenosas
antes de medicar uma criana se leia com ateno a bula, seguindo
exatamente as instrues
se joguem fora medicamentos com data de validade vencida
nunca se refira a um medicamento como doce. Isto permite criana
pensar que no perigoso
se lavem as mos e rosto das crianas, brinquedos e chupetas
freqentemente, para reduzir o risco de contaminao por chumbo existente
nas tintas
em caso de
emergncia...
mantenha os telefones de emergncia prximos ao aparelho de telefone
consulte um mdico, o centro de toxologia local ou encaminhe
imediatamente ao pronto-socorro
no tome providncias antes de consultar um mdico: no provoque
vomito; no d leite ou qualquer outro lquido
as crianas esto em
risco por que...
tm estrutura fsica mais frgil que adultos
andam sem proteo adequada capacete
um dos maiores perigos so as leses na cabea que podem levar
morte ou sequelas permanentes
voc sabia que... colocar o capacete pode reduzir o risco de leses na cabea, inclusive
traumatismo craniano, em at 85%?
estimado que 75% das mortes com crianas podem ser evitadas com o
uso do capacete?
criana que usa capacete inclinado para trs tem 52% de risco maior que
aquelas que o usam corretamente?
crianas entre 11 e 14 anos andam em torno de 50% mais rpido que a
maioria dos ciclistas?
a criana deve... usar capacete apropriado ao tamanho dela, que fique centralizado na
parte de cima da cabea, ajustado e preso sob o queixo
usar um capacete que no fique balanando de um lado para o outro
ser capaz de encostar os ps no cho quando est sentada na bicicleta
ser supervisionada at que desenvolva as habilidades necessrias para o
trnsito
ensine a criana a ... andar com o trnsito, no contra ele. Andar o mais prximo da direita
possvel
usar sinais de mo apropriados
respeitar os sinais de trnsito. Parar em todos os sinais vermelhos
parar e olhar para ambos as lados antes de entrar numa rua
olhar para trs e esperar o trnsito que vem de trs antes de virar para a
esquerda no cruzamento
no andar quando estiver escuro. Se andar ao anoitecer ou de
madrugada, imprescindvel usar material reflexivo na roupa ou na bicicleta
e usar luz na bicicleta
verificar se os freios da bicicleta esto funcionando, as marchas esto
se movendo com facilidade e se os pneus esto seguros e devidamente
cheios
Acidentes de bicicleta, patins, patinetes e skates

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