Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Yira Karina Gmez
Nombre de la institucin educativa Barrign
Ubicacin de la institucin educativa
l !entro ducativo Barrign se encuentra ubicado v"a al
espectacular #ar$ue %mar &orri'os Herrera, en el
!orregimiento l Harino, (istrito de )a #intada, #rovincia de
!ocl*, +ep,blica de #anam-.
%tros datos de la institucin educativa
scuela Unigrado, de 'ornada matutina.
!uenta con una matr"cula de ./0 estudiantes1 2 docentes de
grado, una docente de #reescolar, un maestro de ingl*s y 3
&raba'adoras manuales.
st- integrada por una comunidad educativa.
4ctualmente se traba'an comit*s como5 6alud, 7inanzas,
Banda y (eporte, 4ctos sociales, 8olclor y 4mbiente.
#or estar ubicada en un -rea donde el turismo es 8recuente, el
comit* de ambiente, integrado por .2 estudiantes voluntarios
'unto a sus padres y su docente coordinadora, activaron dentro
del terreno del plantel, un 9ermoso y educativo sendero
titulado5 )as Bellotas, por ser una planta de gran utilidad para
la elaboracin de sombreros. &iene un recorrido de /0 minutos,
con : estaciones y en donde se pueden apreciar la 8lora, 8auna,
relieve, $uebradas de la comunidad y as" o8recer grandes
experiencias educativas.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Salvemos nuestro planeta!
Resumen de la unidad
; 300< !orporacin =ntel. &odos los derec9os reservados. #-gina . de <
Programa Intel Educar
Curso Esencial
La unidad de mi proyecto titulado: Salvemos nuestro planeta est programada para desarrollarse
en 10 das. Est correlacionada con asignaturas de Ciencias Sociales, eligi!n, Espa"ol y
#ecnologa.
Los temas $ue incluye son:
La importancia de los ecosistemas para los seres vivos.
Los %ene&icios $ue o&rece la naturale'a a los seres vivos.
Las especies de &lora y &auna $ue se pueden encontrar en el Sendero Las (ellotas del plantel.
La de&orestaci!n como prctica negativa $ue est destruyendo los recursos naturales de nuestra
comunidad y las medidas conservacionistas $ue se de%en practicar para proteger e interactuar con
el am%iente.
Las principales actividades $ue se reali'arn son la motivaci!n con cantos y videos, )%servaci!n,
la lluvia de ideas, ela%oraci!n de un mural digital en montage, presentaciones en *o+er *oint,
sustentaci!n oral, ela%oraci!n de collage, creaci!n de un songsmit,, de un trptico y de un video
de.
Entre los roles $ue de%en asumir los estudiantes estn: la concentraci!n, el tra%a-o grupal y en
e$uipo, disposici!n, respeto y la responsa%ilidad.
Estas actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas orientadoras ya $ue son
actividades activas, motivadoras $ue les van a permitir un aprendi'a-e ms signi&icativo y por ende
un me-or ser ,umano.
Espacios curriculares o asignaturas
Religin! Ciencias Sociales! Tecnologa"
A#o $ nivel
.uinto /rado
Tiempo necesario apro%imado
10 das
&undamentos de la unidad
Contenidos
C'(CEPT)A* PR'CEDI+IE(TA* ACTIT)DI(A*
0. 1iversidad de seres vivos
$ue con&orman un ecosistema
y su relaci!n con el ,om%re
0. Clasi&ica los di&erentes
organismos por sus
caractersticas y aportes al
medio y su relaci!n con el
,om%re.
0. #oma conciencia, so%re los
&actores sociales y su
incidencia en el am%iente.
',-etivos del aprendi.a-e
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5. Aprecia la diversidad de los seres vivos que forman parte del ecosistema identificando su
importancia para mantener un equilibrio para su conservacin y proteccin.
Logros de Aprendizajes:
1escri%e los &actores ,umanos $ue causan la destrucci!n y la alteraci!n del am%iente a trav2s de
la ela%oraci!n de un trptico creativo $ue -usti&i$ue la importancia de tomar conciencia, valorar y
conservar la naturale'a.
E-ecuta prcticas de re&orestaci!n en El Sendero las (ellotas del plantel con la ayuda de los padres
de &amilia para valorar y conservar la naturale'a en la comunidad.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Cmo quieres vivir el futuro
Preguntas de unidad Cmo puedo prevenir la deforestacin de los bosques
para preservar la diversidad de especies
Preguntas de contenido
!or qu" son importantes los ecosistemas para los
seres vivos
#u" beneficios ofrece la naturaleza a los seres vivos
#u" especies de flora y fauna podemos encontrar en
el $endero Las %ellotas del plantel
!or qu" la deforestacin es una pr&ctica negativa que
est& destruyendo los recursos naturales de nuestra
comunidad de %arrign
#u" medidas conservacionistas est& practicando el
ser 'umano para proteger e interactuar con el
ambiente
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe.ar el tra,a-o
del pro$ecto
Durante el desarrollo del
pro$ecto
)na ve. completado el
pro$ecto
Listas de cote-o Listas de Cote-o
3%ricas
3%ricas
Resumen de evaluaciones
MOMENTO INSTRUMENTO PROPSITO
I(ICI' Listas de Cote-o
1. 1eterminar los conocimientos $ue poseen los
estudiantes so%re la naturale'a a trav2s de la
presentaci!n en video del canto El planeta ,ay $ue
salvar, para luego a trav2s de una lluvia de ideas
e4presar el mensa-e del canto.
5. 1eterminar los capacidades $ue poseen los
estudiantes para apropiarse de la in&ormaci!n a
trav2s de la o%servaci!n de un video so%re los
ecosistemas y as poder responder a di&erentes
interrogantes e4tradas del video.
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DESARR'**'
3%ricas
Listas de cote-o
3%rica
1. 1escri%ir la importancia de los ecosistemas para
los seres vivos a trav2s del tra%a-o grupal,
ela%orando un mural o peri!dico digital en 6ontage
donde pueda insertar imgenes, videos y escri%ir
te4tos donde puedan re&le4ionar y mani&estar
grupalmente sus ideas acordadas.
5. 7alorar los %ene&icios $ue o&rece la naturale'a a
los seres vivos ,aciendo en &orma grupal y
cola%orativa una presentaci!n en *o+er *oint
aplicando los conocimientos del programa y
cumpliendo en &orma ordenada y responsa%le con
indicaciones esta%lecidas y poder e4plicar al pleno la
importancia del tema.
1. 8denti&icar la &lora y &auna del sendero Las
(ellotas, aplicando el tra%a-o cola%orativo y
comunicativo en la toma &otogra&as de animales y
r%oles $ue se pueden encontrar y aplicar el uso del
auto collage.
1. *reparar en &orma cola%orativa y utili'ando ideas
claras, co,erentes y creativas, una pista en
Songsmit, $ue ,aga re&erencia a la de&orestaci!n
como prctica negativa $ue est destruyendo los
recursos naturales de nuestra comunidad.
CIERRE 3%ricas
1. 9omentar la importancia de las medidas
conservacionistas para proteger e interactuar con el
am%iente ela%orando en &orma ordenada un trptico
creativo $ue &omente a trav2s de di%u-os cada
prctica.
5. 7alorar la importancia de conservar los recursos
naturales del Sendero Las (ellotas re&orestando sus
reas y en &orma general de grupo y participativa,
gra%ar un video so%re esa gran ri$ue'a natural con
$ue cuenta el centro educativo.
Detalles de la unidad
/a,ilidades previas
!onocimiento
%bservacin
6aber convivir y !ompartir
=niciativa
!reatividad
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#articipacin activa
&raba'o en e$uipo y colaborativo
&raba'o individual
6eguir indicaciones
&olerancia, responsabilidad y respeto
+e8lexin
mitir 'uicios
Procedimientos
()a * y ()a +
)%serva un video de la canci!n in&antil El planeta ,ay $ue salvar
,ttps:::+++.youtu%e.com:+atc,;v<=%)'y/>?4og
Se le entregar la letra de la canci!n en una copia. Entona con entusiasmo la canci!n
siguiendo la letra y el ritmo dado en el video. Luego e4presen en plenaria el mensa-e $ue
transmite la canci!n.
,mportancia de los ecosistemas para los seres vivos
Se les presentar un video so%re los ecosistemas, ,ttps:::+++.youtu%e.crom:+atc,;v<L%c@
=&i4AB
)%servarn con muc,a atenci!n y respondern en &orma ordenada y respetando la opini!n
de todos los participantes, preguntas re&erentes al video $ue la &acilitadora reali'ar tales
como: C.u2 es un ecosistema; CCules son las clases de ecosistemas; C.u2 &actores
in&luyen en un ecosistema; C*or $u2 son importantes los ecosistemas para los seres vivos;
Entona el canto El amor del Se"or es maravilloso, donde se &orman en crculo, a medida $ue
se canta se ,acen las mmicas y cuando el gua anuncia un n3mero el estudiante de%e &ormar
su grupo en el cual permanecern para tra%a-ar las siguientes actividades $ue se plani&ican.
*reparar un mural peri!dico digital D6ontageE so%re la importancia de los ecosistemas para los
seres vivos. 1e%en seguir los procedimientos $ue la &acilitadora les proporcionar. 1e%en
dividir el lien'o a'ul en F partes y agreguen F imgenes de la importancia de los ecosistemas
$ue puedo encontrar en el internet. 8nserten un video de la importancia de los ecosistemas
para los seres vivos y en el siguiente espacio de%es redactar un te4to so%re la importancia de
los ecosistemas con ideas claras, acordadas por el grupo y sin &altas ortogr&icas. Cuando
est terminado el montage de%es pu%licarlo y guardar en =ord el linG de la pgina.
()a - y ()a .: %eneficios que ofrece la naturaleza a los seres vivos
9ormen sus mismos grupos de tra%a-o y en &orma ordenada y participativa, conversen so%re
los %ene&icios de la naturale'a y luego preparen una presentaci!n en *o+er point. Seg3n
consenso del grupo esco-an un solo dise"o de diapositiva para toda la presentaci!n. Atili'a el
tipo de letra Hrial. 1e%en agregarle un solo tipo de animaci!n y transici!n. 1e%en presentar 0
diapositivas. La primera es El #tulo de la *resentaci!n: %eneficios que ofrece la naturaleza
a los seres vivos. 1e%e ir con una imagen llamativa acorde al tema y las pueden encontrar
en internet o en %i%lioteca de imgenes.
Las siguientes diapositivas de%en presentar por separado los %ene&icios de la &lora, de la
&auna, del agua y del suelo. 8lustra con una imagen apropiada cada diapositiva.
Hl &inal cada integrante de%e contri%uir con sus ideas a la e4plicaci!n de sus tra%a-os al pleno.
()a 5: /species de flora y fauna podemos encontrar en el $endero Las %ellotas del
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plantel
#rae cmaras o tel2&ono celular y en &orma ordenada y cuidadosa visitarn el Sendero Las
(ellotas dentro del terreno del plantel. Seg3n los grupos asignados anteriormente, o%serva y
toma &otos de I clases de r%oles y I clases de animales $ue podemos encontrar en el
sendero. En consenso de grupo esco-an las me-ores imgenes
1e%es su%ir las imgenes seleccionadas a la %i%lioteca de imgenes de la computadora. En el
*rograma Huto collage ela%orar dos presentaciones, uno de los animales y otro de los
r%oles. Estos tra%a-os se utili'arn ms adelante en la preparaci!n de un video.
()a 0 y 1: La deforestacin2 pr&ctica negativa que est& destruyendo los recursos
naturales de nuestra comunidad.
)%serva un video so%re la de&orestaci!n https://www.youtube.com/watch?v=ACrD_XfSA8I
Con tu grupo de tra%a-o asignado anteriormente. Comparte e interpreta las ideas ms
importantes del video so%re la de&orestaci!n como prctica negativa $ue destruye los recursos
naturales.
En una t!m%ola presentada por la &acilitadora, un representante de cada grupo escoger un
papelito en el cual le aparecer el nom%re de: Canto a la naturale'a, Campa"a contra la
de&orestaci!n de los %os$ues, 1a"os $ue causa la de&orestaci!n, poesa a los r%oles.
Seg3n el tema o%tenido prepara una pista en Songsmit, siguiendo la gua y pasos $ue se le
darn. En grupo selecciona la me-or presentaci!n para luego compartirla con el grupo.
()a 32 ()a 42 ()a *5: 6edidas conservacionistas que debe practicar el ser 'umano para
proteger e interactuar con el ambiente.
8ndividualmente ela%ora un trptico so%re las medidas conservacionistas para proteger e
interactuar con el am%iente. 1e%en utili'ar una ,o-a de colorJ la do%lan en tres partes iguales
En la portada de%e escri%ir el 7)tulo !rotejamos nuestro Ambiente2 Centro /ducativo
%arrign2 Cortes)a 8rupo Ambientalista. En cada una de las divisiones de%en di%u-ar
aprovec,ando el espacio 0 medidas conservacionistas $ue de%emos practicar para cuidar el
am%iente. Cada di%u-o de%en pintarlo aplicando la t2cnica correcta de colorear Den una sola
direcci!nE. Hrmada con letras de peri!dicos o revistas los nom%res de cada medida. ?o de%e
tener &altas ortogr&icas y cuidar el orden y aseo. 1e%en ser muy responsa%les y dedicados a
su tra%a-o, pues a trav2s de un concurso se escoger el me-or trptico, $ue posteriormente se
reproducir para entregar a los visitantes del Sendero del plantel

)rganicen como grupo am%ientalista, una -ornada de re&orestaci!n -unto a sus padres de
&amilia voluntariosJ traigan un plant!n apropiado para sem%rar y en &orma ordenada y
cola%orativa, preparen en con-unto un video $ue demuestre la importancia de cuidar los
recursos naturales de nuestro sendero Las (ellotas. En el video de%en dar una %ienvenida ala
sendero, destacar la importancia de sus estaciones, su mirador, su recorrido, su &lora y &auna.
Es importante la participaci!n de todos.
Adaptaciones curriculares
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Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems,
describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por
ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita.
(o 0ispano1
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes biling!es o voluntarios
de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios biling!es y
"erramientas de traduccin. Describa las modificaciones para #ue los estudiantes
expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espa$ol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.
Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en #ue los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las #ue los
estudiantes pueden demostrar o ex"ibir lo #ue "an aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones #ue re#uieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
+ateriales $ recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 2 /ard3are @e$uipo necesarioA
x !-mara
x !omputadora@sA
x !-mara digital
+eproductor de (B(
x !onexin a =nternet
(isco l-ser
=mpresora
x 6istema de proyeccin
sc-ner
&elevisor
B!+
!-mara de v"deo
$uipo de v"deo con8erencia
%tro
Tecnologa 2 So4t3are @necesarioA
Base de datosCHo'a de c-lculo
(iagramador de publicaciones
#rograma de correo electrnico
nciclopedia en !(D+%E
ditor de im-genes
Buscador Feb
x Eultimedia
(esarrollo de p-ginas Geb
#rocesador de texto
%tro
+ateriales impresos
%ibros de texto.
Suministros
!-mara, &el*8ono celular, revistas, plantones de -rboles, 9erramientas como
coa.
Recursos de Internet
,ttps:::+++.youtu%e.com:+atc,;v<=%)'y/>?4og
,ttps:::+++.youtu%e.com:+atc,;v<L%c@=&i4AB
https://www.youtube.com/watch?v=ACrD_XfSA8I
'tros Recursos
Bisitas y re8orestacin del 6endero )as Bellotas con #adres de 8amilia
voluntarios.
)os programas de =ntelH ducacin son 8inanciados por la 7undacin =ntel y la !orporacin =ntel.
(erec9os reservados ;300<, !orporacin =ntel. &odos los derec9os reservados. =ntel, el logo de =ntel, la iniciativa de =ntel ducacin y el
#rograma =ntel ducar son marcas registradas de =ntel !orporation o de sus subsidiarias en los stados Unidos y otros pa"ses. I%tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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