Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Mariela Tristn Martnez.
Nombre de la institucin educativa Los anamaes
!bicacin de la institucin educativa "istrito de #anta Mara$rovincia de Herrera
%tros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
SABES QUE A TIE!!A TIE"E #$%I#IE"T$S& E'P$!E#$S ( AP!E"DA#$S #)S DE "UEST!$
*E!#$S$ PA"ETA+
!esumen de la unidad
&n esta unidad los estudiantes tendrn la oportunidad de aprender ciertos aspectos relacionados con nuestro
planeta tierra y de representar los movimientos 'ue realiza la tierra dando origen a ciertos (enmenos naturales
como lo son el da y la noc)e asi como tambi*n las estaciones del a+o. ara esto con(eccionarn una ma'ueta mvil
'ue les permitir ver claramente el movimiento de translacin y rotacin de la tierra.
Espacio,s curricular,es o asignatura,s
,iencias Naturales
A-o . ni/el
,orrelacin- segundo,tercero, cuarto, 'uinto y sexto grado.
Tiempo necesario apro0imado
Tres sesiones de clase.
1undamentos de la unidad
Contenidos
Asignatura )rea Contenido
,iencias naturales &l planeta tierra y el
!niverso.
Los movimientos de la
tierra.
$23eti/os del aprendi4a3e
. /001 ,orporacin 2ntel. Todos los derec)os reservados. gina 3 de 4
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,ompara los movimientos de la tierra, sus consecuencias y e(ectos para dar origen a las estaciones.
Indicadores ogros5
2nvestiga la in(luencia de los movimientos de la tierra.
2denti(ica la di(erencias entre estos movimientos.
,omprende la importancia de los movimientos de la tierra para dar origen a las estaciones y al
da y la noc)e.
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
La tierra
Movimientos de la tierra
$&l movimiento de traslacin y
rotacin
&5empli(icacin de los movimientos
de la tierra 6Translacin y 7otacin8
Toma conciencia acerca de las
consecuencias de los movimientos
de la tierra.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
9or 'u* ser 'ue en unos lugares es de da mientras 'ue en
otros es de noc)e:
Preguntas de unidad
9,ules son los movimientos 'ue realiza la tierra:
Preguntas de contenido
9;u* originan estos movimientos:
9;u* ocurre en el movimiento de translacin de la tierra:
9;u* ocurre en el movimiento de rotacin de la tierra:
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Plan de e/aluacin
Cronograma de e/aluaciones
Antes de empe4ar el tra2a3o
del pro.ecto
Durante el desarrollo del
pro.ecto
Una /e4 completado el
pro.ecto
#$$< Lista de cote5o &scala &stimativa
!esumen de e/aluaciones
Los estudiantes van a realizar su proyecto sobre los movimientos de la tierra. <lli van a con(eccionar una
ma'ueta mvil 'ue va a representar estos movimientos y dialogaran sobre los (enmenos 'ue estos originan.
Evaluacin Proceso y propsito
S6P6A Las tablas S-P-A les proveen a los estudiantes
de una estructura para pensar acerca de qu
saben respecto a un tema, anotar qu
quieren saber y -fnalmente- registrar qu ha
sido aprendido y qu falta por aprender.
ista de cote3o Las listas de coteo son necesarias cuando los
proyectos requieren que los estudiantes
cumplan, en secuencia, ciertos
requerimientos especifcados en un
cronograma.
Escala Estimati/a se trata de igual manera de registrar las
conductas del alumno, pero se asignan valores
a cada una de esas conductas. Por eemplo
cuando el maestro pretende evaluar la
participaci!n en clases, no se refere a la
cantidad, sino a la calidad de esas
participaciones
Detalles de la unidad
*a2ilidades pre/ias
ara la realizacin de este proyecto se tomar en cuenta las )abilidades previas de los estudiantes
asi como tambi*n sus necesidades bsicas.
Procedimientos
Acti/idades de inicio de la clase5
Los estudiantes participarn de una lluvia de ideas.
Los estudiantes observarn unos videos acerca de los movimientos de la tierra apoyados en el internet.
#e )ar un conversatorio acerca de lo observado en los videos.
Acti/idades de desarrollo de la clase5
Los estudiantes participarn de un taller con(eccionando un mapa conceptual para su porta(olio
apoyados con la )erramienta de spiderscribe 6internet8
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Los estudiantes co(eccionarn broc)ure manual acerca del tema.
Acti/idades de cierre de la clase 7Producto 8inal95
Los estudiantes )arn una exposicin oral acerca del tema utilizando una ma'ueta mvil 'ue van a
con(eccionar en el aula de clases.
#e )ar una re(lexin acerca del tema al (inal de la presentacin.
Estudiante con
necesidades
especiales
&n caso de un estudiante con necesidades educativas especiales yo le dedicara un
tiempo extra en la realizacin de sus tares. &n este caso el estudiante participara
igual de todas las actividades descritas apoyado con sus compa+eros ya 'ue en este
proyecto no se re'uiere de una prueba escrita sino de la con(eccion de ciertos
materiales como recurso para su aprendiza5e> es decir el aprendiza5e ser
colaborativo. 2gual al momento de la exposicin oral *l lo )ara tambi*n siempre
cuando yo como docente utilice las t*cnicas de evaluacin a5ustadas a las
necesidades educativas del estudiante.
"o :ispano6
parlantes
&n caso de tener un estudiante 'ue )able ingl*s por e5emplo, sus videos se
los presentara en ingl*s claro siempre y cuando )aya observado el video en
el idioma &spa+ol. Lo apoyara tambi*n con los traductores de google,
diccionarios y dems.
Estudiante
talentoso
,on los estudiantes talentosos, ellos serviran de gua al resto de los
estudiantes para 'ue ellos transmitan sus experiencias ms all de lo
esperado al resto de los estudiantes.
#ateriales . recursos necesarios para la unidad
Tecnologa ; *ard<are 6e'uipo necesario8
,mara
,omputadora6s8
,mara digital
7eproductor de "?"
,onexin a 2nternet
"isco lser
2mpresora
#istema de proyeccin
&scner
Televisor
?,7
,mara de vdeo
&'uipo de vdeo con(erencia
%tro
Tecnologa ; So8t<are 6necesario8
@ase de datosAHo5a de clculo
"iagramador de publicaciones
rograma de correo electrnico
&nciclopedia en ,"$7%M
&ditor de imgenes
@uscador Beb
Multimedia
"esarrollo de pginas Ceb
rocesador de texto
%tro
#ateriales impresos
&nciclopedia %c*ano, guas de ,iencias Naturales y libros de texto de
,iencias Naturales.
Suministros
!na tabla como base para la ma'ueta mvil, un mini globo terr'ueo, un
(oco de batera, una bolita redonda de )ielo seco.
!ecursos de Internet
?ideos, #piderscribe.
#iframe $idth%&'()& height%&*+,& src%&--$$$.youtube.com-embed-b./0/cgL1q'&
frameborder%&)& allo$fullscreen2#-iframe2
#iframe $idth%&'()& height%&*+,& src%&--$$$.youtube.com-embed-33)45e6l7b'&
frameborder%&)& allo$fullscreen2#-iframe2
$tros !ecursos
Ho5as blancas, bolgra(o, marcadores de colores, (iguritas, goma y papel de
construccin.
Los programas de 2ntelD &ducacin son (inanciados por la Eundacin 2ntel y la ,orporacin 2ntel.
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"erec)os reservados ./001, ,orporacin 2ntel. Todos los derec)os reservados. 2ntel, el logo de 2ntel, la iniciativa de 2ntel &ducacin y el
rograma 2ntel &ducar son marcas registradas de 2ntel ,orporation o de sus subsidiarias en los &stados !nidos y otros pases. G%tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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