COLEGIO ADVENTISTA DEL ECUADOR-CADE

Educando la mente, el corazn y las manos

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE No.1
1. DATOS INFORMATIVOS:
a. PROFESOR: Lcdo. Carlos Luis Avils R. rea: Ciencias Naturales Ao lectivo: 2012- 2013
b. AO DE BSICA: OCTAVO
c. EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
d. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: La proteccin del medioambiente
e. EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa
complejidad e interrelaciones
f. MDULO CURRICULAR O BLOQUE No 01: LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA
g. Duracin: 6 semanas Fecha de inicio: 23e de Abril Fecha de finalizacin: 25 de Mayo
2. OBJETIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer
soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
3. OBJETIVO DEL AO BLOQUE: Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas
secas mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destreza con Criterio de
Desempeo
Estrategias
Metodolgicas
Recursos
Didcticos
Indicadores
Esenciales de
Evaluacin /
Indicadores de Logro
Actividades de Evaluacin
Tcnica / Instrumento
Explicar los
movimientos de las
placas tectnicas y su
influencia en la
modificacin del
relieve ecuatoriano,
con la interpretacin
de grficos, la
descripcin del
entorno, mapas fsicos
y el modelado del
fenmeno en el
laboratorio.
Analizar la
biodiversidad de las
zonas desrticas de las
regiones ecuatorianas
y la interrelacin de
sus componentes,
desde la observacin,
Observacin e
identificacin de los
distintos relieves y
relacionarlos con el
movimiento de las placas
tectnicas.
Representacin con
grficos y modelos de lo
diferentes movimientos
de las placas tectnica.
Utilizacin de fotografas
de diversos relieves para
determinar la interaccin
que ha sucedido entre las
placas. Utilizacin de
organizadores grficos
para clasificar las causas
de la desertificacin
natural y aquellas
producidas por el
Biblioteca
Sala de
computacin
Laboratorio de CC.
NN.
Computadora
Internet
Mapa del relieve del
Ecuador y el mundo
Material de reciclaje
para construir un
modelo de las capas
de la Tierra
Plastilina
Material para
realizar un collage
(revistas, recortes...)
Marcadores
permanentes
Papel peridico
Establece
relaciones entre los
movimientos de las
placas tectnicas
con las
caractersticas del
suelo y la
biodiversidad del
Bioma Desierto.
Batera de
preguntas
Destreza de
indagacin en
libros, revistas o
internet

Diferencia las zonas
de desertizacin
antrpica del pas
de acuerdo con sus
Evaluacin Bloque N 1

1 Encierra en un crculo la respuesta correcta y
responde.

1.1 Los movimientos de convergencia que se dan
entre las placas continentales producen como
resultado:
a) La formacin de grietas orgnicas.
b) La conformacin de islas volcnicas.
c) La configuracin de fosas ocenicas.
d) La produccin de terremotos.
1.2 Los movimientos de convergencia que se dan
entre placas continentales producen como
resultado:
a) La atmsfera
b) La litsfera
c) El manto
d) El ncleo.
1.3 Las plantas en los desiertos cambian la forma
identificacin y
descripcin del medio,
la interpretacin de
sus experiencias, de la
informacin de
diversas fuentes de
consulta y de
audiovisuales sobre
flora y fauna, adems
del anlisis
comparativo de la
interrelacin de sus
componentes.
Reconocer los tipos de
energa y sus
transformaciones en
los ecosistemas desde
la identificacin de los
tipos de energa, la
descripcin y la
comparacin de sus
caractersticas y
procesos de
transformacin.
hombre.
Ejemplificacin del uso
cotidiano de energa.
Identificacin de los
distintos tipos de energa
y su utilidad.
Enumeracin de las
fuentes de energa.
Elaboracin de grficos
de barras logrados a
travs de la
experimentacin.
Interpretacin de
grficos de barras.
Informacin presentada
en tablas a partir de las
cuales los estudiantes
puedan establecer
conclusiones.
Observacin directa del
relieve para realizar
descripciones y dibujos.
Discusin final de
acuerdo con el
cuestionario.
Masa para modelar
Video acerca de la
biodiversidad o
reservas ecolgicas
del Ecuador.
caractersticas
fsicas y
componentes.
Elaboracin de
grficos
Lectura
comprensiva de
artculos
relacionados con el
tema
Plenaria donde se
socialicen las
recomendaciones
para evitar el
avance de la
desertificacin

Describe las
transformaciones
de energa que
ocurren en el
Bioma Desierto.
Elaboracin de
material
audiovisuales que
pueda ser utilizado
para emprender
acciones que
favorezcan la
proteccin del
medioambiente.
Diseo de
campaas
educativas para
protegernos de los
sismos.
de su hoja como una adaptacin que las protege
de:
a) Las altas temperaturas.
b) La prdida de agua por evaporacin.
c) El clima seco
d) Las noches fras.
1.4 Un ejemplo de energa radiante constituye(n):
a) Los rayos ultravioletas que proviene del
sol.
b) La energa elctrica de origen nuclear.
c) El movimiento de una pelota de ftbol en
la cancha.
d) La energa que proveen los alimentos.
1.5 Un foco prendido presenta una transformacin
de energa que puede resumirse como:
a) Energa qumica en energa lumnica.
b) Energa mecnica en energa calrica y
radiante.
c) Energa elctrica en energa lumnica.
d) Energa lumnica en energa qumica
1.6 La siguiente es una fuente de energa no
renovable:
a) Viento
b) Radiacin Solar.
c) Combustibles fsiles
d) La biomasa.

2.- Completa la rueda de atributos en donde
destaques las caractersticas de los desiertos.
3.- Relaciona cada accin con el tipo de energa.

a. La cuerda de un arco en
estado de tensin
Energa
elctrica
b. Una pelota que rueda
por una superficie
Energa
trmica
c. Un cable de cobre
conectado a una batera
Energa
potencial.
d. Agua caliente Energa
cintica

4.- Enumera tres ventajas y tres desventajas del
uso de la energa elica.

Ventajas Desventajas
1.-
___________________
2.-
___________________
3.-
__________________
1.-
___________________
2.-
___________________
3.-
___________________

5.- Por medio de un diagrama, explica cmo se
produce los tres tipos de movimientos de las
placas tectnicas y sus efectos sobre el relieve.

Divergencias Convergencias Falla
transformante.
Efecto sobre
el relieve:
Efecto sobre el
relieve:
Efecto sobre el
relieve:




Tcnica: Prueba Escrita
Instrumento: Escala Descriptiva
BIBLIOGRAFA: Editorial Norma-Naturaleza viva, Holgun Ediciones-Ecozona, Santillana-CCNN, lvarez Agustn-CCNN, Andrade Villarroel-Explora y Reina Valera-
Santa Biblia
OBSERVACIONES: .........................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................................................

Firma Docente Responsable: ______________________________



DIRECTORA PROFESOR


COLEGIO ADVENTISTA DEL ECUADOR-CADE
Educando la mente, el corazn y las manos

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE No.2
1. DATOS INFORMATIVOS:
a. PROFESOR: Lcdo. Carlos Luis Avils R. rea: Ciencias Naturales Ao lectivo: 2012- 2013
b. AO DE BSICA: OCTAVO
c. EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
d. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: La proteccin del medioambiente
e. EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones
f. MDULO CURRICULAR O BLOQUE No 02: EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADESA
g. Duracin: 6 semanas Fecha de inicio: 1 de Junio Fecha de finalizacin: 16 de Julio
2. OBJETIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer
soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
3. OBJETIVO DEL AO BLOQUE: Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso de desertizacin desde la reflexin
de las actividades humanas, a fin de concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Eje de Aprendizaje/
Bloque Curricular/
Modulo
Destrezas con criterios de desempeo CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS
El suelo y sus
irregularidades
Comparar las caractersticas de los
diversos tipos de suelos
desrticos, su origen natural y la
desertizacin antrpica, con la
identificacin y descripcin de sus
componentes, interpretacin de
imgenes multimedia, grficos,
mapas fsicos e informacin
cientfica de Internet y de diversas
fuentes de consulta.





Analizar los factores fsicos que
condicionan la vida en los
desiertos de las regiones Litoral e
Interandina y las zonas de
desertizacin antrpica de la
Amazonia ecuatoriana desde la
Caractersticas de
los diversos tipos
de suelos
desrticos, su
origen natural y la
desertizacin
antrpica.












Factores fsicos
que condicionan la
PROCESO.
Observacin.
Interiorizar los fenmenos fsicos y humanos a travs de
los sentidos.

Descripcin.
Separar las partes del todo distinguiendo sus
caractersticas.

Interpretacin.
Percibir las causas y efectos del tema en estudio.

Comparacin.
Encuentra semejanzas y diferencias.

Generalizacin.
Llegar a conclusiones y el conocimiento es transferido al
estudio de otras asignaturas.



Textos de los estudiantes.
D.V.D
Televisin.
Carteles.

observacin directa e indirecta,
identificacin, descripcin,
relacin y la comparacin del
impacto de los factores fsicos en
las caractersticas de la
biodiversidad.



Explicar la influencia de la energa
lumnica en la diversidad de la
flora y la fauna en los desiertos
ecuatorianos desde la observacin
e interpretacin de imgenes
audiovisuales y grficas, la
identificacin de especies
vegetales y el anlisis de la
influencia de la energa lumnica
en la fotosntesis.



Analizar las caractersticas de las
redes alimenticias desde la
interpretacin de datos
bioestadsticas de flora y fauna, la
identificacin de cadenas
alimenticias y la descripcin de las
relaciones interespecficas e
intraespecficas en la
conformacin de redes
alimenticias.
vida en los
desiertos de las
regiones Litoral e
Interandina y las
zonas de
desertizacin
antrpica de la
Amazonia
ecuatoriana.





Energa lumnica
en la diversidad de
la flora y la fauna
en los desiertos
ecuatorianos.









Caractersticas de
las redes
alimenticias.
PROCESO

Seleccin de un Problema.
Observacin libre o dirigida.
Aplicacin de preguntas orales o guas escritas

Hiptesis.
Guiar al estudiante a formular varias hiptesis.
Seleccionar una o dos hiptesis.
Formular preguntas claves.

Experimentacin.
Seleccin de formas de trabajo individual o grupal.
Manipulacin de material concreto.
Guas de prcticas de laboratorio.

Comparacin.
Comparar resultados experimentales con situaciones
similares.
Establecer semejanzas y diferencias.

Abstraccin.
Distinguir cualidades importantes de las menos
importantes.
Seleccionar los elementos.

Generalizacin.
Guiar al estudiante mediante preguntas.
Sacar conclusiones





ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
INDICADOR
ESENCIAL
INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUATIVAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIN
Explica los
movimientos de las
placas tectnicas y
su influencia en la
modificacin del
relieve ecuatoriano,
con la
interpretacin de
grficos, la
descripcin del
entorno, mapas
fsicos y el
modelado del
fenmeno en el
laboratorio.



Analiza la
biodiversidad de las
zonas desrticas de
las regiones
ecuatorianas y la
interrelacin de sus
componentes,
desde la
observacin,
identificacin y
descripcin del
medio, la
interpretacin de
sus experiencias, de
la informacin de
diversas fuentes de
consulta y de
audiovisuales sobre








Explica movimientos de las
placas tectnicas.
Interpreta grficos.
Describe su entorno,
mapas fsicos y modelos.












Analiza biodiversidad de
las zonas desrticas de las
regiones ecuatorianas.
Interpreta experiencias, de
la informacin de diversas
fuentes de consulta y de
audiovisuales.




Evaluacin Bloque N 2

1 Encierra en un crculo la respuesta correcta y responde.

1.1 Los movimientos de convergencia que se dan entre las placas
continentales producen como resultado:

e) La formacin de grietas orgnicas.
f) La conformacin de islas volcnicas.
g) La configuracin de fosas ocenicas.
h) La produccin de terremotos.

1.2 Los movimientos de convergencia que se dan entre placas
continentales producen como resultado:

e) La atmsfera
f) La litsfera
g) El manto
h) El ncleo.

1.3 Las plantas en los desiertos cambian la forma de su hoja como
una adaptacin que las protege de:

e) Las altas temperaturas.
f) La prdida de agua por evaporacin.
g) El clima seco
h) Las noches fras.

1.4 Un ejemplo de energa radiante constituye(n):

e) Los rayos ultravioletas que proviene del sol.
f) La energa elctrica de origen nuclear.
g) El movimiento de una pelota de ftbol en la cancha.
h) La energa que proveen los alimentos.



Tcnica: Prueba Escrita
Instrumento: Escala Descriptiva
Logros
Explica
movimientos de
las placas
tectnicas

Interpreta
grficos

Describe su
entorno, mapas
fsicos y modelos

Analiza
biodiversidad de
las zonas
desrticas de las
regiones
ecuatorianas

Interpreta
experiencias, de
la informacin de
diversas fuentes
de consulta y de
audiovisuales

Reconoce los
tipos de energa
y sus
transformaciones

Identifica tipos
de energa

Describe
caractersticas y
procesos de
transformacin


flora y fauna,
adems del anlisis
comparativo de la
interrelacin de sus
componentes.




Reconoce los tipos
de energa y sus
transformaciones en
los ecosistemas
desde la
identificacin de los
tipos de energa, la
descripcin y la
comparacin de sus
caractersticas y
procesos de
transformacin.




Reconoce los tipos de
energa y sus
transformaciones.
Identifica tipos de energa.
Describe caractersticas y
procesos de
transformacin.

1.5 Un foco prendido presenta una transformacin de energa
que puede resumirse como:

e) Energa qumica en energa lumnica.
f) Energa mecnica en energa calrica y radiante.
g) Energa elctrica en energa lumnica.
h) Energa lumnica en energa qumica

1.6 La siguiente es una fuente de energa no renovable:

e) Viento
f) Radiacin Solar.
g) Combustibles fsiles
h) La biomasa.

2.- Completa la rueda de atributos en donde destaques las
caractersticas de los desiertos.




3.- Relaciona cada accin con el tipo de energa.

a. La cuerda de un arco en estado de
tensin
Energa
elctrica
b. Una pelota que rueda por una
superficie
Energa trmica
c. Un cable de cobre conectado a una
batera
Energa
potencial.
d. Agua caliente Energa cintica

Caracterist
icas de los
desiertos
............
.............
...........
..........
............
..........
4.- Enumera tres ventajas y tres desventajas del uso de la energa
elica.

Ventajas Desventajas
1.- ___________________
2.-___________________
3.- __________________
1.- ___________________
2.-___________________
3.- ___________________


5.- Por medio de un diagrama, explica cmo se produce los tres
tipos de movimientos de las placas tectnicas y sus efectos sobre
el relieve.

Divergencias Convergencias Falla
transformante.
Efecto sobre el
relieve:
Efecto sobre el
relieve:
Efecto sobre el
relieve:





Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Ajustes:
_______________________________________________________________________________________________________________________________

Firma Docente Responsable: ______________________________







COLEGIO ADVENTISTA DEL ECUADOR-CADE
Educando la mente, el corazn y las manos

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE No.3
1. DATOS INFORMATIVOS:
a. PROFESOR: Lcdo. Carlos Luis Avils R. rea: Ciencias Naturales Ao lectivo: 2012- 2013
b. AO DE BSICA: OCTAVO
c. EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
d. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: La proteccin del medioambiente
e. EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones
f. MDULO CURRICULAR O BLOQUE No 03: . EL AGUA, UN MEDIO DE VIDA
g. Duracin: 6 semanas Fecha de inicio: 17 de Julio Fecha de finalizacin: 24 de Agosto
2. OBJETIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de
proteccin y conservacin de los ecosistemas.
3. OBJETIVO DEL AO BLOQUE: Identificar y describir las aguas subterrneas como recurso motor para la conservacin del Bioma desierto desde el anlisis crtico
reflexivo, con el objeto de proponer alternativas para el manejo de este recurso.
4. .Macro-destrezas a trabajar:
Observar *Recolectar datos *Interpretar *Situaciones o fenmenos *Establecer condiciones *Argumentar *Plantear soluciones.
5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Bloque
Curricular/
Modulo
Destrezas con criterios de
desempeo
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS
El agua, un
medio de
vida

Reconocer la importancia de
las aguas subterrneas en el
desierto, su accesibilidad y
profundidad desde la
observacin de mapas
hidrogrficos, identificacin de
reas hdricas en la zona y la
relacin del aprovechamiento
de este recurso por los seres
vivos caractersticos.

Describir los factores fsicos:
temperatura, humedad del
ambiente y del suelo que
condicionan la vida en los
desiertos y en las zonas de
desertizacin presentes en
Ecuador, desde la observacin,
identificacin y descripcin de
audiovisuales, interpretacin
Importancia de las
aguas
subterrneas en el
desierto, su
accesibilidad y
profundidad.




Factores fsicos:
temperatura,
humedad del
ambiente
y del suelo que
condicionan la vida
en los desiertos y
en las zonas de
PROCESO

Seleccin de un Problema.
Observacin libre o dirigida.
Aplicacin de preguntas orales o guas escritas

Hiptesis.
Guiar al estudiante a formular varias hiptesis.
Seleccionar una o dos hiptesis.
Formular preguntas claves.

Experimentacin.
Seleccin de formas de trabajo individual o grupal.
Manipulacin de material concreto.
Guas de prcticas de laboratorio.

Comparacin.
Comparar resultados experimentales con situaciones
Cuaderno
Textos de los estudiantes.
D.V.D
CD
Memory Flash
Televisin.
Carteles.
Computadora
Proyector
Internet
Solucin de agua salada o
agua de mar


de mapas biogeogrficos de
sus caractersticas y
componentes.

Analizar las estrategias de
adaptacin de flora y fauna en
los desiertos, desde la
observacin de grficos,
videos, recoleccin e
interpretacin de datos y la
formulacin de conclusiones.

Examinar los factores
antrpicos generadores de la
desertificacin y su relacin
con los impactos ambientales
en los desiertos, desde la
reflexin crtica de sus
experiencias y la identificacin,
descripcin e interpretacin de
informacin audiovisual y
bibliogrfica.
desertizacin
presentes en
Ecuador.

Estrategias de
adaptacin de
flora y fauna en los
desiertos.




Factores
antrpicos
generadores de la
desertificacin
y su relacin con
los impactos
ambientales en los
desiertos
similares.
Establecer semejanzas y diferencias.

Abstraccin.
Distinguir cualidades importantes de las menos
importantes.
Seleccionar los elementos.

Generalizacin.
Guiar al estudiante mediante preguntas.
Sacar conclusiones


PROCESO.
Observacin.
Interiorizar los fenmenos fsicos y humanos a travs de
los sentidos.

Descripcin.
Separar las partes del todo distinguiendo sus
caractersticas.

Interpretacin.
Percibir las causas y efectos del tema en estudio.

Comparacin.
Encuentra semejanzas y diferencias.

Generalizacin.
Llegar a conclusiones y el conocimiento es transferido al
estudio de otras asignaturas.






ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

INDICADOR ESENCIAL INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUATIVAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIN
Reconoce la
importancia de las
aguas subterrneas en
el desierto, su
accesibilidad y
profundidad desde la
observacin de mapas
hidrogrficos,
identificacin de reas
hdricas en la zona y la
relacin del
aprovechamiento de
este recurso por los
seres vivos
caractersticos.



Describe los factores
fsicos: temperatura,
humedad del ambiente
y del suelo que
condicionan la vida en
los desiertos y en las
zonas de desertizacin
presentes en Ecuador,
desde la observacin,
identificacin y
descripcin de
audiovisuales,
interpretacin de
mapas biogeogrficos
de sus caractersticas y
componentes.

Reconoce la
importancia de las
aguas.
Observa mapas
hidrogrficos.
Identifica reas
hdricas de la zona.











Describe factores
fsicos: temperatura,
humedad del
ambiente.
Observa, identifica y
describe
audiovisuales.
Interpreta mapas
biogeogrficos.






Evaluacin Bloque N 3

1.- Explica como las siguientes propiedades del agua favorecen el
desarrollo de la vida.

Solubilidad____________________________
_____________________________________

Adhesin entre las molculas de agua.______
______________________________________

Mantenimiento de la temperatura.________
______________________________________

2.- Seala en el grafico los porcentajes de agua dulce y salada
disponible en la tierra.










3.- Explica la importancia de la presencia de fuentes de agua
subterrnea en los desiertos.
______________________________________
______________________________________
______________________________________

4.- Enumere las caractersticas de las aguas subterrneas.


Tcnica: Prueba Escrita
Instrumento: Escala Descriptiva
Logros
Reconoce la
importancia de
las aguas

Observa mapas
hidrogrficos

Identifica reas
hdricas de la
zona

Describe
factores fsicos:
temperatura,
humedad del
ambiente

Observa,
identifica y
describe
audiovisuales

Interpreta mapas
biogeogrficos

Analiza
estrategias de
adaptacin de
flora y fauna en
los desiertos

Observa grficos,
videos,
recoleccin


Interpreta datos
y la formula
conclusiones

Examina factores
antrpicos
generadores de
la desertificacin

Relaciona




Analiza las estrategias
de adaptacin de flora
y fauna en los
desiertos, desde la
observacin de
grficos, videos,
recoleccin e
interpretacin de datos
y la formulacin de
conclusiones.



Examina los factores
antrpicos generadores
de la desertificacin y
su relacin con los
impactos ambientales
en los desiertos, desde
la reflexin crtica de
sus experiencias y la
identificacin,
descripcin e
interpretacin de
informacin audiovisual
y bibliogrfica.




Analiza estrategias
de adaptacin de
flora y fauna en los
desiertos.
Observa grficos,
videos, recoleccin.
Interpreta datos y la
formula
conclusiones.




Examina factores
antrpicos
generadores de la
desertificacin.
Relaciona impactos
ambientales.
Identifica, describe e
interpreta informes
audiovisuales y
bibliogrficos.
a) _______________________________

b)________________________________

c)________________________________

5.- Identifica cada instrumento con el correspondiente factor que
mide. Relaciona por medio de letras.

a. Altmetro . Velocidad del viento
b. Anemmetro Altitud
c. Higrmetro Humedad
impactos
ambientales
Identifica,
describe e
interpreta
informes
audiovisuales y
bibliogrficos



Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Ajustes:
_______________________________________________________________________________________________________________________________

Firma Docente Responsable: ______________________________



COLEGIO ADVENTISTA DEL ECUADOR-CADE
Educando la mente, el corazn y las manos

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE No.4
1. DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Lcdo. Carlos Luis Avils R. rea: Ciencias Naturales Ao lectivo: 2012- 2013
AO DE BSICA: OCTAVO
EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: La proteccin del medioambiente
EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones
MDULO CURRICULAR O BLOQUE No 04: . EL CLIMA, UN AIRE SIEMPRE CAMBIANTE
Duracin: 5 semanas Fecha de inicio: 27 de Agosto Fecha de finalizacin: 28 de Septiembre
2. OBJETIVO DEL REA: Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
3. OBJETIVO DEL AO BLOQUE: Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los
factores sol y viento en este bioma como recursos energticos alternativos.
4. .Macro-destrezas a trabajar:
Observar *Recolectar datos *Interpretar *Situaciones o fenmenos *Establecer condiciones *Argumentar *Plantear soluciones.
5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Bloque
Curricular/
Modulo
Destrezas con criterios de
desempeo
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS
El clima, un
aire siempre
cambiante


Explicar cmo influyen las
corrientes clida de El Nio y de La
Nia o fra de Humboldt sobre el
clima de los desiertos en
Ecuador, desde la interpretacin
de mapas de isotermas, modelos
climticos y la reflexin de las
relaciones de causa-efecto en el
Bioma Desierto.

Analizar la importancia de la
aplicacin de las energas
alternativas como la solar y la
elica, desde la relacin causa-
efecto del uso de la energa y la
descripcin valorativa de su
manejo para el equilibrio y
Cmo influyen las
corrientes clida
de El Nio y de La
Nia o fra de
Humboldt sobre el
clima de los
desiertos en
Ecuador.


Importancia de la
aplicacin de las
energas
alternativas como
la solar y la elica.


PROCESO

Seleccin de un Problema.
Observacin libre o dirigida.
Aplicacin de preguntas orales o guas escritas

Hiptesis.
Guiar al estudiante a formular varias hiptesis.
Seleccionar una o dos hiptesis.
Formular preguntas claves.

Experimentacin.
Seleccin de formas de trabajo individual o grupal.
Manipulacin de material concreto.
Guas de prcticas de laboratorio.



Textos de los estudiantes.
Cuaderno
D.V.D
Televisin.
Carteles.
Agua
Alcohol de 96
Una botella de plstico de
boca estrecha
Colorante vegetal
Un sorbete transparente
Plastilina

conservacin de la naturaleza.


Comparar entre las caractersticas
de los componentes biticos y
abiticos de los desiertos y las
zonas de desertizacin
ecuatorianos, desde la
observacin, identificacin y
descripcin de las caractersticas
fsicas y sus componentes.



Caractersticas de
los componentes
biticos y abiticos
de los desiertos y
las zonas de
desertizacin
ecuatorianos.
Comparacin.
Comparar resultados experimentales con situaciones
similares.
Establecer semejanzas y diferencias.

Abstraccin.
Distinguir cualidades importantes de las menos
importantes.
Seleccionar los elementos.

Generalizacin.
Guiar al estudiante mediante preguntas.
Sacar conclusiones

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
INDICADOR
ESENCIAL
INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDADES EVALUATIVAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIN

Explica cmo
influyen las
corrientes clida de
El Nio y de La Nia
o fra de Humboldt
sobre el clima de los
desiertos en
Ecuador, desde la
interpretacin de
mapas de isotermas,
modelos
climticos y la
reflexin de las
relaciones de causa-
efecto en el
Bioma Desierto.





Explica la influencia
de las corrientes
clida del Nio y de
La Nia o fra de
Humboldt.
Interpreta d mapas
de isotermas,
modelos climticos.
Relaciona causa-
efecto en el Bioma
Desierto.









Evaluacin Bloque N 4

1.- Esta tabla muestra las predicciones del tiempo atmosfrico para la
ciudad de Riobamba en cinco das consecutivos. Observa e interpreta la
informacin y describe las condiciones atmosfricas de la ciudad para
esos cinco das. Reconoce el cambio de la temperatura, humedad y
probables precipitaciones.



Pronostico detallado para cinco das en Riobamba.
Das Pronostico Humedad
%
Probabilidades
de
precipitacin
%

Viernes

Detalles
Chaparrones
Mximo 14
Mnimo 6



59


95

Tcnica: Prueba Escrita
Instrumento: Escala Descriptiva
Logros
Reconoce la
importancia de
las aguas

Observa mapas
hidrogrficos

Identifica reas
hdricas de la
zona

Describe
factores fsicos:
temperatura,
humedad del
ambiente

Observa,
identifica y
describe
audiovisuales

Interpreta mapas
biogeogrficos

Analiza

Analiza la
importancia de la
aplicacin de las
energas alternativas
como la solar y la
elica, desde la
relacin causa-
efecto del uso de la
energa y la
descripcin
valorativa de su
manejo para el
equilibrio y
conservacin de la
naturaleza.


Compara entre las
caractersticas de los
componentes
biticos y abiticos
de los desiertos y las
zonas de
desertizacin
ecuatorianos, desde
la observacin,
identificacin y
descripcin de las
caractersticas fsicas
y sus componentes.

Analiza la
importancia de la
aplicacin de las
energas.
Relaciona causa-
efecto del uso de la
energa.










Describe
valorativamente el
manejo para el
equilibrio y
conservacin de la
naturaleza.

















Sbado

Detalles



Chaparrones
Mximo 13
Mnimo 6



67


95
Domingo

Detalles
Lluvia
Mximo 14
Mnimo 6



66 95
Lunes

Detalles
Lluvia
Mximo 12
Mnimo 6






72


95
Martes

Detalles
Lluvia
Mximo 13
Mnimo 3





70


95

a) Qu condiciones atmosfricas se mantendrn
constantes?____________________________
______________________________________

b) Qu condiciones atmosfricas tendr mayor
variacin?____________________________
_____________________________________






estrategias de
adaptacin de
flora y fauna en
los desiertos
Observa grficos,
videos,
recoleccin


Interpreta datos
y la formula
conclusiones

Examina factores
antrpicos
generadores de
la desertificacin

Relaciona
impactos
ambientales

Identifica,
describe e
interpreta
informes
audiovisuales y
bibliogrficos





























2.- A continuacin, en la tabla se expone las actitudes de diferentes
ciudades del Ecuador. Ordnalas en funcin de la presin atmosfrica
que presentaran en forma ascendente.

Ciudades Altitud en metros sobre
el nivel del mar
(m.s.n.m.)
Ambato 2577
Ibarra 2225
Tena 518
Santo Domingo de los
Tschilas
655
Esmeraldas 15
Puyo 950
Guaranda 2668
Babahoyo 6

3.- Complete el siguiente esquema conceptual.



Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Ajustes:
_______________________________________________________________________________________________________________________________

Firma Docente Responsable: ______________________________



C
a
i
d
a

d
e

i
n
t
e
n
s
a
s

l
l
u
v
i
a
s

..................
.................
...............
COLEGIO ADVENTISTA DEL ECUADOR-CADE
Educando la mente, el corazn y las manos

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE No.5
1. DATOS INFORMATIVOS:
a. PROFESOR: Lcdo. Carlos Luis Avils R. rea: Ciencias Naturales Ao lectivo: 2012- 2013
b. AO DE BSICA: OCTAVO
c. EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
d. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: La proteccin del medioambiente
e. EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones
f. MDULO CURRICULAR O BLOQUE No 05: LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS
g. Duracin: 6 semanas Fecha de inicio: 1 de Octubre Fecha de finalizacin: 14 de Noviembre
2. OBJETIVO DEL REA: Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y
colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para
perfeccionar su calidad de vida.
3. OBJETIVO DEL AO BLOQUE: Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la valoracin
de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud.
4. Macro-destrezas a trabajar:
a. Observar *Recolectar datos *Interpretar *Situaciones o fenmenos *Establecer condiciones *Argumentar *Plantear soluciones
5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Bloque
Curricular/
Modulo
Destrezas con criterios de
desempeo
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS
LOS CICLOS EN
LA NATURALEZA
Y SUS CAMBIOS
Describir el ciclo
biogeoqumico del fsforo y
el nitrgeno, desde la
interpretacin de grficos y
esquemas, experimentacin
e identificacin de los
procesos naturales del
movimiento cclico de los
elementos desde el
ambiente a los organismos
y viceversa.

Describir la flora en los
desiertos, desde la
observacin, identificacin
e interpretacin de mapas
biogeogrficos, informacin

El ciclo
biogeoqumico del
fsforo y el
nitrgeno







La flora en los
desiertos



PROCESO

Seleccin de un Problema.
Observacin libre o dirigida.
Aplicacin de preguntas orales o guas escritas

Hiptesis.
Guiar al estudiante a formular varias hiptesis.
Seleccionar una o dos hiptesis.
Formular preguntas claves.

Experimentacin.
Seleccin de formas de trabajo individual o grupal.
Manipulacin de material concreto.
Guas de prcticas de laboratorio.

Comparacin.
Cuaderno
Textos de los
estudiantes
Computadora
Internet
Tabla peridica
Etiquetas o frascos de
vitaminas y minerales
Biblioteca
D.V.D
Televisin
Carteles
Semillas de cereales,
legumbres...
Piola
Estacas
Flexmetro




de inventarios y su relacin
con la biodiversidad.

Interpretar a los desiertos
como sistemas con vida que
presentan un nivel de
organizacin ecolgica
particular, desde la
observacin audiovisual, la
identificacin y descripcin
de los componentes
biticos y abiticos del
desierto.
Explicar la importancia de la
proteccin y conservacin
de la flora y fauna de los
desiertos de las regiones
Litoral e Interandina y las
zonas de desertizacin
antrpica de la Amazonia
ecuatoriana con la
observacin e
interpretacin audiovisual,
investigacin bibliogrfica y
el anlisis crtico-reflexivo
del impacto humano.




Los desiertos como
sistemas con vida
que presentan un
nivel de
organizacin
ecolgica particular




La importancia de
la proteccin y
conservacin de la
flora y fauna de los
desiertos de las
regiones Litoral e
Interandina y las
zonas de
desertizacin
antrpica de la
Amazonia
ecuatoriana
Comparar resultados experimentales con situaciones
similares.
Establecer semejanzas y diferencias.

Abstraccin.
Distinguir cualidades importantes de las menos
importantes.
Seleccionar los elementos.

Generalizacin.
Guiar al estudiante mediante preguntas.
Sacar conclusiones


PROCESO.
Observacin.
Interiorizar los fenmenos fsicos y humanos a travs de
los sentidos.

Descripcin.
Separar las partes del todo distinguiendo sus
caractersticas.

Interpretacin.
Percibir las causas y efectos del tema en estudio.

Comparacin.
Encuentra semejanzas y diferencias.

Generalizacin.
Llegar a conclusiones y el conocimiento es transferido al
estudio de otras asignaturas.

Lpiz
Desperdicios de
origen vegetal
Ficha de trabajo

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
INDICADOR ESENCIAL INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUATIVAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIN
Describe el ciclo
biogeoqumico del
fsforo y el nitrgeno,
desde la
interpretacin de
grficos y esquemas,
experimentacin e
identificacin de los
procesos naturales del
movimiento cclico de
los elementos desde el
ambiente a los
organismos y
viceversa.


Describe la flora en
los desiertos, desde la
observacin,
identificacin e
interpretacin de
mapas biogeogrficos,
informacin de
inventarios y su
relacin con la
biodiversidad.


Interpreta a los
desiertos como
sistemas con vida que
presentan un nivel de
organizacin ecolgica
particular, desde la
observacin
audiovisual, la
Describe ciclo
biogeoqumico del
fsforo y el
nitrgeno.
Interpreta de
grficos y esquemas.
Experimenta e
identifica procesos
naturales del
movimiento cclico.






Describe flora en los
desiertos.
Observa, identifica e
interpreta mapas
biogeogrficos.
Informa inventarios
y su relacin con la
biodiversidad.




Interpreta desiertos
como sistemas con
vida que presentan
un nivel de
organizacin
ecolgica.
Organiza ecolgica
particular.
Evaluacin Bloque N 5

1.- Seala en que estructuras pertenecientes a los seres vivos se
encuentra el fsforo y el nitrgeno.











2.- Completa los procesos que ocurren en el ciclo del fsforo.


3.- Ordena los siguientes pasos del ciclo del nitrgeno colocando un
nmero del 1 al 5.

Los restos de los organismos se convierten en amonaco.
El nitrgeno presente en el aire se transforma en amonaco.
El nitrgeno regresa a la atmosfera.
Las plantas absorben el nitrgeno.
Las bacterias nitrificantes fijan el nitrgeno.


Tcnica: Prueba Escrita
Instrumento: Escala Descriptiva
Logros
Describe ciclo
biogeoqumico del
fsforo y el
nitrgeno

Interpreta de
grficos y
esquemas

Experimenta e
identifica
procesos
naturales del
movimiento cclico

Describe flora en
los desiertos

Observa, identifica
e interpreta
mapas
biogeogrficos

Informa
inventarios y su
relacin con la
biodiversidad

Interpreta
desiertos como
sistemas con vida
que presentan un
nivel de
organizacin
ecolgica

Organiza ecolgica
particular

Los fosfatos de las
rocas
Las plantas obsorven
El fsforo llega a
Los oanismos
descomponedoresrg
Fsforo
Nitrgeno
identificacin y
descripcin de los
componentes biticos
y abiticos del
desierto.



Explica la importancia
de la proteccin y
conservacin de la
flora y fauna de los
desiertos de las
regiones Litoral e
Interandina y las zonas
de desertizacin
antrpica de la
Amazonia ecuatoriana
con la observacin e
interpretacin
audiovisual,
investigacin
bibliogrfica y el
anlisis crtico-
reflexivo del impacto
humano.




Observa audiovisual.
Identifica, describe
componentes
biticos y abiticos
del desierto.



Explica la
importancia de la
proteccin y
conservacin de la
flora y fauna de los
desiertos de las
regiones Litoral e
Interandina.
Observa e interpreta
audiovisual.
Investiga bibliografa
y analiza crtica-
reflexivamente el
impacto del hombre
en la naturaleza.





4.- Clasifica estos productos como gramneas o leguminosas.








5.- Enumera los factores que limitan el tamao de las poblaciones.




Observa
audiovisual

Identifica,
describe
componentes
biticos y
abiticos del
desierto.

Explica la
importancia de la
proteccin y
conservacin de la
flora y fauna de
los desiertos de
las regiones Litoral
e Interandina

Observa e
interpreta
audiovisual

Investiga
bibliografa y
analiza crtica-
reflexivamente el
impacto del
hombre en la
naturaleza



Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Ajustes:
_______________________________________________________________________________________________________________________________

Firma Docente Responsable: ______________________________


Factores que
limitan el
tamao de las
poblaciones
.............
............
...........
............
COLEGIO ADVENTISTA DEL ECUADOR-CADE
Educando la mente, el corazn y las manos

PLANIFICACIN CURRICULAR: BLOQUE No.6
1. DATOS INFORMATIVOS:
a. PROFESOR: Lcdo. Carlos Luis Avils R. rea: Ciencias Naturales Ao lectivo: 2012- 2013
b. AO DE BSICA: OCTAVO
c. EJE INTEGRADOR DEL REA: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios
d. EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR: La proteccin del medioambiente
e. EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones
f. MDULO CURRICULAR O BLOQUE No 05: LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS. EL SER HUMANO.
g. Duracin: 6 semanas Fecha de inicio: 15 de Noviembre Fecha de finalizacin: 21 de Diciembre
2. OBJETIVO DEL REA: Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y
colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para
perfeccionar su calidad de vida.
3. OBJETIVO DEL AO BLOQUE: Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la valoracin
de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud.
4. Macro-destrezas a trabajar:
a. Observar *Recolectar datos *Interpretar *Situaciones o fenmenos *Establecer condiciones *Argumentar *Plantear soluciones
5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Bloque
Curricular/
Modulo
Destrezas con criterios de
desempeo
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS
Los ciclos en
la naturaleza
y sus
cambios


1. Explicar la funcin de los
aparatos reproductores
masculino y femenino y su
relacin con el sistema
glandular humano, desde la
observacin, identificacin,
descripcin e interpretacin
de grficos, modelos,
audiovisuales y el anlisis
reflexivo de investigaciones
bibliogrficas de los
mecanismos de reproduccin.





Funcin de los
aparatos
reproductores
masculino y
femenino y su
relacin con el
sistema glandular
humano









PROCESO

Seleccin de un Problema.
Observacin libre o dirigida.
Aplicacin de preguntas orales o guas escritas

Hiptesis.
Guiar al estudiante a formular varias hiptesis.
Seleccionar una o dos hiptesis.
Formular preguntas claves.

Experimentacin.
Seleccin de formas de trabajo individual o grupal.
Manipulacin de material concreto.
Guas de prcticas de laboratorio.

Comparacin.
Textos de los
estudiantes
Cuaderno
Ficha de trabajo
Computadora
Internet
Tierra frtil
Plantas
Diferentes flores
donde se observe el
polen
Diagramas del
aparato reproductor
masculino y femenino
y el aparato glandular
D.V.D
Televisin.




2. Relacionar la etapa de la
adolescencia con los cambios
fsicos y la madurez sexual
como procesos integrales de
la sexualidad humana desde la
observacin, identificacin,
descripcin e interpretacin
de imgenes audiovisuales de
los procesos de maduracin
sexual y la valoracin.




3. Describir el ciclo menstrual y
sus implicaciones en la
reproduccin humana, desde
la interpretacin de grficos,
datos y el anlisis reflexivo.

4. Reconocer la importancia del
rol del adolescente en la
sociedad, desde la
identificacin, descripcin,
interpretacin y reflexin
crtica de sus vivencias.
Etapa de la
adolescencia con
los cambios fsicos
y la madurez sexual
como procesos
integrales de la
sexualidad
humana.

Maduracin sexual
y la valoracin.



El ciclo menstrual y
sus implicaciones
en la reproduccin
humana.


Importancia del rol
del adolescente en
la sociedad.
Comparar resultados experimentales con situaciones
similares.
Establecer semejanzas y diferencias.

Abstraccin.
Distinguir cualidades importantes de las menos
importantes.
Seleccionar los elementos.

Generalizacin.
Guiar al estudiante mediante preguntas.
Sacar conclusiones


PROCESO.
Observacin.
Interiorizar los fenmenos fsicos y humanos a travs de
los sentidos.

Descripcin.
Separar las partes del todo distinguiendo sus
caractersticas.

Interpretacin.
Percibir las causas y efectos del tema en estudio.

Comparacin.
Encuentra semejanzas y diferencias.

Generalizacin.
Llegar a conclusiones y el conocimiento es transferido al
estudio de otras asignaturas.

Carteles
Fotografas de
diferentes edades
Material para
elaborar un collage
de las diferentes
etapas de desarrollo

ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
INDICADOR
ESENCIAL
INDICADORES DE
LOGRO
ACTIVIDADES EVALUATIVAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIN
Explica la funcin
de los aparatos
reproductores
masculino y
femenino y su
relacin con el
sistema glandular
humano, desde la
observacin,
identificacin,
descripcin e
interpretacin de
grficos, modelos,
audiovisuales y el
anlisis reflexivo
de investigaciones
bibliogrficas de
los mecanismos
de reproduccin.



Relaciona la etapa
de la adolescencia
con los cambios
fsicos y la
madurez sexual
como procesos
integrales de la
sexualidad
humana desde la
observacin,
identificacin,
descripcin e
interpretacin de
imgenes
Explica
funciones de los
aparatos
reproductores
masculino y
femenino y su
relacin con el
sistema
glandular
humano.
Observa,
identifica,
describe e
interpreta
grficos,
modelos,
audiovisuales.
Investiga
bibliografas de
mecanismos de
reproduccin.

Relaciona etapas
de la
adolescencia con
los cambios
fsicos y la
madurez sexual.
Observa,
identifica,
describe e
interpreta
imgenes
audiovisuales de
los procesos de
maduracin
Evaluacin Bloque N 6

1. Identifica el tipo de reproduccin que se da en las siguientes especies.




2. Selecciona y encierra con un crculo los trminos que no pertenecen a cada
grupo.

a. mitosis clulas reproduccin asexual - bacterias un solo
progenitor.
b. Ovario ciclo menstrual endometrio hormonas testosterona.
c. Conducto deferente vagina pene prstata epiddimo.
d. Hgado hipotlamo glndulas endocrinas glndulas exocrinas
pituitaria.
e. Cambios de voz vello axilar desarrollo de rganos sexuales
infancia.

3. Reconoce las distintas etapas del desarrollo y destaca una caracterstica.

Caractersticas Caractersticas Caractersticas








Tcnica: Prueba Escrita
Instrumento: Escala Descriptiva
Logros
Explica funciones
de los aparatos
reproductores
masculino y
femenino y su
relacin con el
sistema glandular
humano

Observa, identifica,
describe e
interpreta grficos,
modelos,
audiovisuales

Investiga
bibliografas de
mecanismos de
reproduccin

Relaciona etapas de
la adolescencia con
los cambios fsicos y
la madurez sexual

Observa, identifica,
describe e
interpreta imgenes
audiovisuales de los
procesos de
maduracin sexual y
la valora

Describe el ciclo
menstrual y sus
implicaciones en la

audiovisuales de
los procesos de
maduracin
sexual y la
valoracin.

Describe el ciclo
menstrual y sus
implicaciones en
la reproduccin
humana, desde la
interpretacin de
grficos, datos y el
anlisis reflexivo.



Reconoce la
importancia del
rol del
adolescente en la
sociedad, desde la
identificacin,
descripcin,
interpretacin y
reflexin crtica de
sus vivencias.
sexual y la
valora.




Describe el ciclo
menstrual y sus
implicaciones en
la reproduccin
humana.
Interpreta
grficos, datos y
los analiza
reflexivamente.


Reconoce la
importancia del
rol del
adolescente en la
sociedad.
Identifica,
describe,
interpreta y
reflexiona
crticamente de
sus vivencias.
4. Rotula las partes principales de los aparatos reproductores masculinos y
femeninos.


















5. En la siguiente rueda de atributos, escribe los aspectos positivos de la
reproduccin sexual.


reproduccin
humana
Interpreta grficos,
datos y los analiza
reflexivamente

Reconoce la
importancia del rol
del adolescente en
la sociedad

Identifica, describe,
interpreta y
reflexiona
crticamente de sus
vivencias.





Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Ajustes:
_______________________________________________________________________________________________________________________________

Firma Docente Responsable: ______________________________

Reproduccin
sexual..
............
............
............
...........