Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plan de unidad
Plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido John Murillo
Nombre de la institucin educativa Escuela Punta Alegre
Ubicacin de la institucin educativa La Palma- Darin
!tros datos de la institucin educativa Al lado del centro de salud
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Un ambiente sano
Resumen de la unidad
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Curso Esencial
El tema a tratar permite que los estudiantes de 4 grado conocern la
definicin de la contaminacin a la !e" como pre!enir los efectos
negati!os positi!os de la Contaminacin en la participacin
#umana$
Mucho se habla de la contaminacin, pero -.u es la contaminacin/ 0e denomina contaminacin a los
cambios indeseables en el agua, aire, suelo y alimentos .ue a1ecta a la salud, sobrevivencia y
actividades de todos los seres vivos del planeta(

La mayor2a de las contaminaciones son sustancias producidas como subproductos o desechos cuando un
recurso es e3tra2do, procesado o consumado(
El medio ambiente se puede contaminar de dos maneras4 de
1orma natural 5incendio, inundacin, ca2da de un meteorito,
etc(
Que los estudiantes realice anlisis del contenido a travs de las siguientes actividades
Participe en un conversatorio
Compare las ideas de sus compaeros con el tema
Analice lo importante de la contaminacin
Elabore en grupo un mapa conceptual de los efectos negativos y positivos de la intervencin del ser
humano.
Espacio%s curricular%es o asignatura%s
CIENCIAS NATURALES, TECNOLOGIA, ARTISTICA
A&o ni!el
PRIMARIA - 4
Tiempo necesario apro'imado
Ejemplo: 8 periodo de !l"e de 4# mi$%&o, ' em"$" e&!.
(undamentos de la unidad
Contenidos
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&onceptuales Procedimentales Actitudinales
&ontaminacin
.u2mica 5suelo y
agua6(
Argumentos sobre
las causas y e1ectos
negativos y positivos
.ue lo provocan
7esponsabilidad del
hombre con respeto
al cuidado y
prevencin de
contaminacin(
Las pr*cticas de
urbani8acin .ue
promueve la
contaminacin por
desechos slidos,
l2.uidos y gaseosos(
)*+eti!os del aprendi"a+e
Distingue argumenta los efectos positi!os negati!os que causa al ecosistema la
inter!encin #umana$
Indicadores ogros
(e!ri)e !o$ i$&er* de l" re!ole!!i+$ de )"%r".
Or,"$i-" . eje!%&" repo$")leme$&e %$" i$/e&i,"!i+$ o)re l" i$&er/e$!i+$ 0%m"$" . lo e1e!&o poi&i/o
. $e,"&i/o 2%e !"%"$ l" !o$&"mi$"!i+$.
A$"li-" . di!%&e "de!%"d"me$&e o)re "l,%$o e1e!&o de l" !o$&"mi$"!i+$.
(e!ri)e lo e1e!&o 2%e pro/o!" l" !o$&"mi$"!i+$.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial 34"!i" d+$de 2%iero lle,"r5
Preguntas de unidad
-&mo podemos evitar la contaminacin en la comunidad/
Preguntas de contenido
3C%6l e l" impor&"$!i" de l" re!ole!!i+$ de l" )"%r" e$ el medio
"m)ie$&e5 3C%6le o$ lo e1e!&o 2%e pro/o!"$ l" !o$&"mi$"!i+$5
37%* e l" !o$&"mi$"!i+$5 3C+mo o$ lo e1e!&o poi&i/o .
$e,"&i/o5
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Plan de e!aluacin
Cronograma de e!aluaciones
Antes4
Durante el desarrollo4
,erificar comprensin4
Al concluir la unidad4
Antes de empe"ar
el tra*a+o del
proecto
Durante el desarrollo del
proecto
-na !e" completado el
proecto
Lluvias de ideas
Lista de cote:o
Pres ts
5escrito6
0e evaluara .ue el
estudiante sepa resumir los
e1ectos positivos y negativos
de la intervencin del ser
humano en la contaminacin(
Se e/"l%"r" 2%e el")ore
%$ m"p" !o$!ep&%"l o)re
lo e1e!&o $e,"&i/o .
poi&i/o de l"
!o$&"mi$"!i+$ . l"
i$&er/e$!i+$ del er
0%m"$o
0e evaluara .ue el
estudiante presente
tr2pticos de los e1ectos
negativo y positivo de la
contaminacin en la
intervencin del ser
humano(
Po &* 8e!ri&o9.
Resumen de e!aluaciones
Lo e&%di"$&e e le )ri$d"r6$ %$" li&" de !o&ejo, ll%/i" de ide", el")or"$ %$ m"p"
!o$!ep&%"l o)re lo e1e!&o poi&i/o . $e,"&i/o de l" i$&er/e$!i+$ del er 0%m"$o e$ l"
!o$&"mi$"!i+$ . " l" /e- !o$&r%."$ !%"dro !omp"r"&i/o de pre/e$!i+$ de l"
!o$&"mi$"!i+$.
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E/"l%"!i+$
Ll%/i" de ide"
Li&" de !o&ejo
Co$&r%!!i+$ de %$ m"p" !o$!ep&%"l
de l" !o$&"mi$"!i+$ e$ lo e1e!&o
poi&i/o . $e,"&i/o e$ l"
i$&er/e$!i+$ del er 0%m"$o e$ l"
!o$&"mi$"!i+$ "m)ie$&"l.
Pro!eo . prop+i&o
(i!%&"$ o)re el &em" . " l" /e-
Comp"r&"$ % ide"
P%ed"$ leer . e:"l"r lo e1e!&o
poi&i/o . $e,"&i/o de l"
i$&er/e$!i+$ del er 0%m"$o e$ l"
!o$&"mi$"!i+$ " &r"/* del "$6lii .
l" !o$&r%!!i+$ de %$ m"p"
!o$!ep&%"l
Pre,%$&"
3C+mo p%ede pre/e$ir l" !o$&"mi$"!i+$
del medio "m)ie$&e e$ &% !om%$id"d5
Lo e&%di"$&e %&ili-"$ di1ere$&e
&ipo de pre,%$&" . ll%/i" de ide"
p"r" 2%e "$"li!e$ lo e1e!&o
poi&i/o . $e,"&i/o de l"
i$&er/e$!i+$ del er 0%m"$o e$ l"
!o$&"mi$"!i+$ del medio "m)ie$&e.
Detalles de la unidad
.a*ilidades pre!ias
Sep" leer !orre!&"me$&e.
A$"li!e lo di1ere$&e !o$&e$ido.
Re"li!e m"p" !o$!ep&%"le.
U&ili!e lo "/"$!e &e!$ol+,i!o.
Los e&%di"$&e ep"$ &r")"j"r e$ e2%ipo o)re %$ !o$/er"&orio de ll%/i" de ide".
Procedimientos
La contaminacin producida por actividades humanas se concentra en 8onas espec21icas
como ser centros urbanos, 8onas de 1*bricas, etc( Por ende, los niveles de contaminacin
de dichas *reas son bastante m*s altos .ue otras *reas(
Conociendo los efectos positivos y negativos de la intervencin del ser
humano en la contaminacin!
P"r&i!ip" e$ %$" ll%/i" de ide"
4"," %$" li&" de l%,"re !o$&"mi$"do e$ &% !om%$id"d
A!&i/id"de N; Clasifica los efectos positivos y negativos de la intervencin
del ser humano en la contaminacin!
I$/e&i," e$ el i$&er$e& lo e1e!&o poi&i/o . $e,"&i/o de l"
i$&er/e$!i+$ del er 0%m"$o e$ l" !o$&"mi$"!i+$. <<<.l" !o$&"mi$"!i+$
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Re%m" lo e1e!&o $e,"&i/o . poi&i/o de l" !o$&"mi$"!i+$
A$"li!e !%"le o$ lo e1e!&o de l" !o$&"mi$"!i+$
A!&i/id"d N' "bserva el video de la contaminacin
4"," %$ re%me$ de lo o)er/"do e$ l" pre/e$!i+$ de l" !o$&"mi$"!i+$ e$ el
medio "m)ie$&e.
A$"li-" lo o)er/"do de !+mo pre/e$ir l" !o$&"mi$"!i+$ e$ el medio
"m)ie$&e.
A!&i/id"d N= #aga un auto collage de imgenes de la contaminacin
Re"li-" %$ !oll",e de di1ere$&e 1i,%r" de l" !o$&"mi$"!i+$ e$ el medio
"m)ie$&e " &r"/* de m%ro ed%!"&i/o.
A!&i/id"d N4 #aga grupos de cuatros y construya un cuadro comparativo de
la prevencin de la contaminacin!
P"r&i!ip" e$ ,r%po . 0"," %$" li&" de !+mo podemo pre/e$ir l"
!o$&"mi$"!i+$.
P"r&i!ip" e$ ,r%po l" me" redo$d" o)re l" i$&er/e$!i+$ del er 0%m"$o e$
l" !o$&"mi$"!i+$.
Adecuaciones
Estudiante con
necesidades
especiales
A lo e&%di"$&e !o$ $e!eid"d epe!i"l e le modi1i!"r" de e&"
m"$er" " &r"/* de 1o&o,r"1>", pre,%$&" or"le, lle/"rlo "l 6re"
!o$&"mi$"d" . *l p%ed" e?pre"r lo 2%e /i/e e$ el e$&or$o.
/o #ispano0
parlantes
A lo e&%di"$&e e p%ede$ "po."r de di/er" 1orm" !omo &e?&o
il%&r"do, pero$"l &r"d%!&or de % le$,%", m"&eri"le "d"p&i/o p"r"
el pro!eo de e$e:"$-" "pre$di-"je, pero$" /ol%$&"rio de !%erpo
de p"-, di!!io$"rio de i$,l*.
Estudiante
talentoso
A lo e&%di"$&e !o$ 0")ilid"de de "!%erdo "l &em" e$ do$de *l
p%ed" demo&r"r % !"p"!id"de i$&ele!&%"l i$!l%.e$do &od" %
de&re-" e$ l" dem%e&r" de &odo lo "pre$dido " &r"/* de "$6lii,
i$/e&i,"!io$e, pro.e!&o e$ el de"rrollo e$ pro!eo de e$e:"$-"
ed%!"&i/o.
1ateriales recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa 2 .ard3are 5e.uipo necesario6
&*mara
&omputadora5s6
&*mara digital
7eproductor de D>D
&one3in a 'nternet
Disco l*ser
'mpresora
0istema de
proyeccin
Esc*ner
)elevisor
>&7
&*mara de v2deo
E.uipo de v2deo
con1erencia
!tro
Tecnologa 2 4oft3are 5necesario6
?ase de datos@Ao:a de
c*lculo
Diagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrnico
Enciclopedia en &D-7!M
Editor de im*genes
?uscador Beb
Multimedia
Desarrollo de p*ginas Ceb
Procesador de te3to
!tro
1ateriales impresos
Li)ro de &e?&o, ,%>", li)ro de !%e$&o, &ele/ii+$.
4uministros
Lo eleme$&o " %&ili-"re, ",%" !o$&"mi$"d", 0err"mie$&"
"de!%"d".
Recursos de Internet
Ciencias Naturales Ciencias Sociales Educacin en
Tecnologa Educacin General Educacin Religiosa
Herramientas Pensamiento Crtico Proyectos
Colaborativos Proyectos de Clase Software
)tros Recursos
@ii&" de !"mpo e$ el 6re" !o$&"mi$"d" e$ do$de lo
miem)ro de l" !om%$id"d . lo e&%di"$&e p"r&i!ip"$
"!&i/"me$&e.
Los programas de 'ntelD Educacin son 1inanciados por la Eundacin 'ntel y la &orporacin 'ntel(
Derechos reservados "#$$%, &orporacin 'ntel( )odos los derechos reservados( 'ntel, el logo de 'ntel, la iniciativa de 'ntel Educacin y el
Programa 'ntel Educar son marcas registradas de 'ntel &orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa2ses( F!tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes(
AGUH 0E P!NEN LA 7U?7'&A0
'nstrumento4 Escala Numrica
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!b:eto de Evaluacin4 &onstruir un cuadro comparativo de cmo
prevenir la contaminacin en la intervencin humana(
)ipo de Evaluacin4 AeteroevaluaciJn
&7')E7'!0 N'>ELE0 DE L!K7!0
+ # 9 ; <
Elabora un plan de solucin de
problemas
Utili8a materiales adecuados para
traba:ar el cuadro comparativo
E3plica la utilidad del traba:o
Entrega con puntualidad el traba:o
&reatividad del traba:o
Pulcritud y decoro
RUBRICAS PARA EVALUAR UN CUADRO COMPARATIVO
&7')E7'!0 EL&ELEN)E0
<
MUM ?UEN!
;
?UEN!
9
7EKULA7
#
DEE'&'EN)E
+
DA)!0
KENE7ALE0
0iempre los
presenta(
&asi siempre
los presenta(
Por lo
general lo
presenta(
7egularmente
los presenta(
Di1icultad
para
presentarlo(
&!N)EN'D!0
0iempre lo
aplica
adecuado al
tema(
&asi siempre
lo aplica
adecuado al
tema(
Por lo
general lo
aplica
adecuado al
tema(
7egularmente
lo presenta
adecuado al
tema(
0e le
di1icultad
aplicar los
contenidos(
!7)!K7AE'AM
7EDA&&'!N
0iempre usa
la correcta(
&asi siempre
usa la
correcta(
Por lo
general
utili8a la
correcta(
Por lo regular
utili8a la
correcta(
0e le
di1icultad la
aplicacin de
la escritura(
U0! ADE&UAD!
DE LA
&!LUMNA0
0iempre( &asi
siempre(
Por lo
general(
7egularmente( Di1icultad(
&7EA)'>'DAD
0iempre sus
cuadros son
muy
creativos(
&asi siempre
sus cuadros
son muy
creativos(
Por lo
general sus
cuadros son
creativos(
7egularmente
sus cuadros
creativos(
0olo se
apega al
tema(
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