UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE

ANALISIS DE LA ACTUAL ESTRATEGIA NACIONAL DE
CAMBIO CLIMATICO DE LA REPUBLICA DE EL
SALVADOR





Por Jaime Ernesto Sermeo De La Pea










Contenido
1-Que importancia tiene la educacin y formacin para el desarrollo de los tres ejes de
la estrategia nacional de cambio climtico? .................................................................... 1
2. Porque el docente debe promover la investigacin y desarrollo de modelos de
simulacin de impacto del cambio climtico. ................................................................... 1
Algunos modelos muy utilizados son: Weather Nasa, NOAA, Downscaling, arcView,
ilwiss, etc. ........................................................................................................................ 3
3 Segn lo planteado en la estrategia de cambio climtico como deberamos inducir
los docentes en los alumnos en el uso de tecnologa para lograr el desarrollo
sostenible? ...................................................................................................................... 3
4 Por qu considera usted que la coordinacin institucional de las instancias
educativas es bsica para la eficiencia de la estrategia de cambio climtico? ................ 4
5.- Escriba tres actividades docentes que usted implementara en una instancia
educativa para cumplir con los ejes uno y dos de las estrategia naci de cambio
climtico .......................................................................................................................... 5
5.1 PREVISIN: ..................................................................................................... 5
5.2 PREVENSIN .................................................................................................. 6
5.3 PROTECCION .................................................................................................. 7
6 En un escenario catastrfico prospectivo ante la realidad nacional cuales podran
ser las causas que impidan la implementacin de la estrategia nacional de cambio
climtico? ........................................................................................................................ 7
Bibliografa ...................................................................................................................... 9

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1 Qu importancia tiene la educacin y formacin para el desarrollo
de los tres ejes de la estrategia nacional de cambio climtico?

Por medio de la educacin se busca desarrollar mecanismos para responder a
las prdidas a las causas del cambio climtico.
Por medio de la formacin a la sociedad se puede reducir considerablemente las
perdidas y daos debido a los eventos climticos extremos, as se protege a la
poblacin ms vulnerable.
Adems, con la orientacin de adaptacin al cambio climtico, se ayuda a
desarrollar mecanismos para hacer frente a la perdida de daos recurrentes por
el cambio climtico, pues se ensea el aprovechamiento de los recursos
hdricos, restauracin de los ecosistemas y adaptacin de tcnicas para cultivar
la tierra.
Es importante ensear a asegurar las acciones de mitigacin al cambio
climtico, pues as se reduce la emisin de gases de efecto invernadero,
contaminacin del suelo y agua dulce.
Por eso la importancia de concienciar, educar, para dar herramientas para
actuar de forma positiva ante los cambios que el medio ambiente sufre, de tal
forma que todos los sectores de la sociedad somos agentes participativos para
proponer soluciones y prevenciones a la problemtica del cambio climtico.

2. Por qu el docente debe promover la investigacin y desarrollo de
modelos de simulacin de impacto del cambio climtico?

De acuerdo a las Estrategias Nacional de Cambio Climtico exige
desarrollar una amplia agenda de Investigacin. A partir de esta exigencia muy
necesaria como lo es la investigacin, se deber despertar en la comunidad
estudiantil independiente del nivel del educando la proyeccin hacia la
investigacin. De esta manera se tendr la conciencia necesaria para
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comprender mejor la creciente variabilidad climtica que afecta al pas e
investigar los cambios que se han dado a la gnesis de eventos extremos de
lluvia, sin dejar a un lado los diferentes tipos de amenazas naturales que son
secuencias de las depresiones tropicales, como es el caso de deslizamientos
(caso muy particular del Volcn de San Vicente, en el 2009) o un posible
Tsunami provocado por un sismo de gran magnitud y que pueda extenderse en
la zona costera de nuestro pas, tambin podemos hacer mencin que el 21% de
la franja de costera salvadorea es inundable (Chvez, 2013).
De acuerdo a lo anterior podemos decir que es indispensable y justificable
ensear al estudiante desde la primaria hasta superior el proceso de mtodos y
tcnicas de investigacin. Esto se podr lograr desde una ptica cientfico-
humanista y de una manera gradual de acuerdo al nivel educativo ( primaria,
secundaria y superior). Un ejemplo claro sera ensear a un nio de tercer grado
la construccin de un pluvimetro y que vaya tomando nota sobre la cantidad de
agua almacenada por lluvia. La tendencia de una grfica por mes lo podemos
dejar a estudiantes de secundaria y para estudiantes de educacin superior
realizar unos anlisis comparativos con un modelo especfico, como el NOAA u
otro que tengan accesibilidad. Esto solo es un ejemplo.
Como vemos es muy indispensable la introduccin de modelos de simulacin de
impactos del cambio climtico en la educacin, porque es importante?
La construccin de modelo y sistema de indicadores para la deteccin temprana
de nuevas manifestaciones del cambio climtico ayudara a minimizar el riesgo a
una posible amenaza de gran magnitud, como nuestro pas es muy vulnerable a
eventos de largo perodo de tiempo, se podra realizar una adecuada previsin y
prevencin si se tuviera un buen manejo en uso de modelos de simulacin.
Estos procesos climticos se puede representar en trminos matemticos
basados en leyes fsicas, como la conservacin e masa, conservacin de la
energa y la conservacin del momento. La complejidad del sistema hace que,
en la prctica, los clculos son esas ecuaciones matemticas slo se pueda
realizar mediante computadoras. Por consiguiente, la formulacin matemtica se
realiza en un programa informtico, al que se denomina modelo. Este modelo
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nos ayudar a predecir el comportamiento de un fenmeno que se transforma en
amenaza porque afectara una regin o un rea determinada que sera muy
vulnerable a este evento natural y por lo tanto al realizar una prediccin bastante
acertada disminuira el peligro. Por eso es muy importante la introduccin de
modelos en la educacin.
Algunos modelos muy utilizados son: Weather Nasa, NOAA, Downscaling,
arcView, ilwiss, etc.
3 Segn lo planteado en la estrategia de cambio climtico, cmo
deberamos inducir los docentes a los alumnos al uso de tecnologa para
lograr el desarrollo sostenible?

a) En primer momento es plantearle o definirle el concepto de tecnologa
apropiada es decir instruirle o ensearle al alumno, que segn las necesidades
de la zona se tiene que aplicar y desarrollar tecnologa para resolver los
problemas de impacto del cambio climtico, este concepto abarca tecnologa
bioclimticas y tecnologas para la generacin de energas alternativas, la
produccin eficiente y adaptada al cambio climtico en los sectores agrcola,
pecuario, de la construccin, gestin hdrica, saneamiento ambiental, industria y
servicios.
b) En segundo momento a nivel del Ministerio de Educacin debera de
desarrollar textos educativos para incentivas y concientizar a los alumnos, el uso
de tecnologa apropiada para disminuir el impacto del cambio climtico en
nuestro pas, a nivel universitario se debera realizar un cambio curricular en
todos los planes de estudio de todas las carreras universitarias para
implementar materias o asignaturas orientadas sobre cambio climtico que
desde su perspectiva profesional puede crear o desarrollar tecnologa, por
ejemplo las carreras de ingeniera especialmente la ingeniera civil debera
cambiar su forma de disear y construir edificaciones , las carreras de Ciencias
Naturales desarrollar Investigaciones en los cuales este contemplado los
estudiantes para que por medio del proyecto el alumno utilice tecnologa para
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poder solventar problemas del cambio climtico , adems los trabajos de
graduacin deberan ir en la direccin de crear o innovar tecnologa para el
cambio climtico.

4 Por qu considera usted que la coordinacin institucional de las
instancias educativas es bsica para la eficiencia de la estrategia de
cambio climtico?

El problema del cambio climtico en El Salvador es un fenmeno que nos afecta
a todos los salvadoreos, ya que de acuerdo a la Organizacin Germanwatch
nuestro pas ocupa para el ao 2009 el primer lugar en riesgo climtico global
entre 177 pases, este dato es alarmante si consideramos que dicho anlisis se
obtiene de la cantidad de prdidas humanas y prdidas econmicas. De all
surge la necesidad de crear e implementar un estrategia nacional que permita
paliar o disminuir los daos que causan las lluvias extremas y un factor esencial
en la sensibilizacin de la poblacin radica en el involucramiento ciudadano y
apropiacin del tema. Por eso la ley general de educacin y la ley de educacin
superior ya exigen incorporar la enseanza sobre la adaptacin y la mitigacin
del cambio climtico en el sistema de educacin bsica. Las instancias
educativas juegan un papel muy importante en la eficiencia de la estrategia
nacional del cambio climtico porque a ellos les toca la tarea de concientizar a
los nios sobre los daos que hasta el dia de ahora se a ocasionado y de
fomentar en ellos el querer hacer algo para cambiar esta situacin, por eso se
vuelve necesario que las instancias educativas se pongan de acuerdo en cuanto
a los contenidos de los programas educativos que van ensear y coordinen las
metodologas ms acordes a esta situacin.





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5.- Tres actividades docentes que usted implementara en una instancia
educativa para cumplir con los ejes uno y dos de las estrategia naci de
cambio climtico

Se proponen tres actividades que el docente podra cumplir:
a) Previsin
b) Prevencin
c) Proteccin

5.1 PREVISIN:
- Uno de los aspectos ms importantes para el cuido del medio ambiente es la
concientizacin, la siguiente actividad puede servir como gua para tal fin.
- En conjunto con los alumnos se pueden realizar ponencias que traten de
abordar temas que permitan la prevencin de riesgos, basados en el cuido y
recuperacin de los recursos naturales.
- Adems, en base a esa temtica se pueden elaborar afiches como
herramientas de comunicacin (y concientizacin), tal como el que se
presenta a continuacin:












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5.2 PREVENSIN
En caso de TERREMOTOS
La primera y primordial recomendacin es la de mantener la calma y
extenderla a los dems.
Mantngase alejado de ventanas, cristaleras, cuadros, chimeneas y objetos
que puedan caerse.
En caso de peligro, protjase en posicin fetal al lado de algn mueble slido,
como mesas, escritorios o camas; cualquier proteccin es mejor que ninguna.
Si est en un gran edificio no se precipite hacia las salidas, ya que las
escaleras pueden estar congestionadas de gente o haber sufrido dao
estructural.
Si est en el exterior, mantngase alejado de los edificios altos, postes de
energa elctrica y otros objetos que le puedan caer encima. Dirjase a un lugar
abierto.
En caso de INUNDACIONES
Elaboracin de mapas de riesgo con el apoyo del promotor de salud y con
participacin de las comunidades.
Focalizacin de acciones de acuerdo a zonas de riesgo.
Operativizacin del plan en base a hiptesis sobre situaciones extremas de
Emergencia.
En caso de Frentes Fros
Utilizar abrigo, sobre todo a nios y personas de la tercera edad.
Retirarse de los balcones, y todos los objetos que puedan caer a la calle:
macetas, sombrillas o adornos, entre otros.
Evitar ubicarse cerca de rboles, muros, barrancos, etc.


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5.3 PROTECCION
Una actividad de mucha ayuda para enfrentar el cambio climtico seria
diversificar de los centros educativos y darle un adecuado mantenimiento, de tal
manera que la Institucin proporcione a sus ocupantes un ambiente agradable.
Todo esto implica:
- Para comenzar, construir los centros educativos en lugares apropiados,
es decir, que se haya estudiado y verificado que es adecuado para el fin
que se construye.
- Seleccionar rboles que verdaderamente contribuyan a proteger la zona
de la Institucin con respecto a los cambios climticos, es decir, no
construir ni sembrar rboles que puedan provocar accidentes por su
peligrosidad cuando ocurren huracanes, tornados y fuertes lluvias.
- Deben ser rboles frutales, rboles que retengan tierra en caso de fuertes
lluvias, que ayuden a que no hayan derrumbes en gran medida.
- El espacio recreativo de los estudiantes tendr que ser igualmente
apropiado, en cuanto a suelos, vegetacin y juegos que se mantengan.
Evitando con todo esto que los cambios climticos destruyan esta rea o
eviten por cierto tiempo el uso apropiado de la misma.
- Para lograr lo anteriormente mencionado, se podran crear alianzas con
sujetos y/o entidades que permitan minimizar el dao fsico, a travs de
mecanismos de ayuda y mejora del lugar.

6 En un escenario catastrfico prospectivo ante la realidad nacional
cuales podran ser las causas que impidan la implementacin de la
estrategia nacional de cambio climtico?

Existen una serie de factores entre los que se pueden mencionar:

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6.1 El hecho de no lograr que las empresas pblicas, privadas y El Gobierno
formen un equipo de trabajo para ejecutar estas estrategias puede conducir al
fracaso, ya que hay que recordar que todos somos parte de la solucin.

6.2 El no involucramiento al 100% por parte del Gobierno de El Salvador en la
puesta en marcha de estas estrategias, ya que es el gobierno uno de los
principales autores que deben formar parte de la solucin en el tema de medio
ambiente. Hay que recordar que el tema Medio Ambiente se ha vuelto prioridad
para el mundo en general y El Salvador no es la exencin, por lo que debe estar
incluido en sus planes de Gobierno.

6.3 Falta de apoyo por parte de los Gobiernos locales (deptos.) para llevar a
cabo este tipo de estrategias.

6.4 Otro factor que juega un papel vital en la implantacin de estrategias
nacionales de cambio climtico en nuestro pas, es el involucramiento de
instituciones internacionales, como el caso de la Organizacin de las Naciones
Unidas(ONU), ya que estos son los encargados de auditar estas estrategias a
nivel pas, por lo que la NO participacin de este tipo de instituciones pueden
impedir la implementacin de estas estrategias

6.5 Una de las principales causas podra ser la NO existencia de
sensibilizacin en la poblacin, es decir el hecho de no incluir a los ciudadanos
en la participacin activa en las estrategias nacionales y el no hacer de su
conocimiento y apropiacin el tema que se pretende resolver con dichas
estrategia(s), de tal forma que NO se d a conocer cul es la problemtica que
vive nuestro pas y no dejando claro que se puede formar parte de una o varias
soluciones sostenibles a largo plazo, puede llevar a no contar con el apoyo de la
poblacin y por lo tanto no implementarse.

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6.6 Otro factor que podra afectar a la implementacin de las estrategias
nacionales de cambio climtico a largo plazo, es dejar por un lado la educacin
ambiental en todos los niveles desde knder hasta los niveles superiores
universitarios, maestras y doctorados, dejando a la poblacin en una total
ignorancia sobre la problemtica actual que se vive a nivel mundial y en nuestro
pas El Salvador, lo que llevara al fracaso total de las estrategias a implementar
por el hecho de que no se tendra idea de la problemtica, soluciones o posibles
soluciones del problema en cuestin.

Bibliografa
Chvez, H. R. (2013). Estartegia Nacional de Cambio Climtico. San Salvador:
Ministerio del Medio Ambiente y Recursos Naturales.