1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDCTICA No. 1
ECA No. 1

A) IDENTIFICACION
Direccin General oAcadmica:DGETI
Plantel.
CBTis No. 103,





Profesor (es)):
LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLA
LIC. URSINO CERVANTES VAZQUEZ
LIC. JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDES
LIC.REYES MARCELO REYES
LIC. MARTHA ELISA MEDINA AMARO
LIC. LEOBARDA MENDO SOSA
Asignatura/
Mdulo/
Submdulo:

LEOYE I
Semestre:

I
Carrera:
TODAS
Perodo deAplicacin:
AGOSTO 2014- ENERO 15
Fecha:
23 DE AGOSTO2014
Horas: 20
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la Secuencia Didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo: (1)
IMPORTANCIA DE LACOMUNICACIN SERA EL TEMA PRINCIPAL DE LA UNIDAD Y DE LA CUAL SE DESGLOSARAN LOA SIGUIENTES TEMAS:TRASCENDENCIA DE LA
COMUNICACIN.- EL ALUMNO ESTAR EN POSIBILIDAD DE DISTINGUIR, EN LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS QUE REALIZA, Y LOS ELEMENTOS QUE EMPLEA PARA QUE STA SEA
PRECISA Y EFECTIVA, EN CUALQUIERA DE LOS MBITOS EN QUE SE DESENVUELVE TIPOS DE LENGUAJE DISTINGUIR LOS DIFERENTES TIPOS DE LENGUAJE A TRAVS DE LA
LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS, AS COMO DE LA OBSERVACIN DE LOS RECURSOS QUE UTILIZA CUANDO SE EXPRESA PARA LOGRAR UNA COMUNICACIN COMPLETA Y
EFICIENTE. DIFERENCIA ENTRE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA IDENTIFICAR LAS VARIACIONES DE LA LENGUA UTILIZADAS EN LAS DIFERENTES REGIONES, OFICIOS Y
PROFESIONES, AS COMO EN EL LENGUAJE JUVENIL, A TRAVS DE LA LECTURA DE TEXTOS Y DELHABLA PROPIAY DE LOS QUE LE RODEAN CONOZCA LA IMPORTANCIA DE LA
COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA AS COMO SUS DIFERENCIAS A TRAVS DE LA PRCTICA DE DIVERSAS ACTIVIDADES FUNCIONES DE LA LENGUA DE ACUERDO CON LA
INTENCIN DEL HABLANTE, IDENTIFICAR LAS DIFERENTES FUNCIONES DE LA LENGUA A TRAVS DE LA LECTURA DE TEXTOS, Y DE DILOGOS PARA SU APLICACIN EN UNA
EFICAZ .COMUNICACIN EN SU VIDA DIARIA.DENOTACION Y CONNOTACIONVARIACIONES DE LA LENGUA.IDENTIFICAR LAS VARIACIONES DE LA LENGUA UTILIZADAS EN LAS
DIFERENTES REGIONES, OFICIOS Y PROFESIONES, AS COMO EN EL LENGUAJE JUVENIL, A TRAVS DE LA LECTURA DE TEXTOS Y DEL HABLA
PROPIA Y DE LOS QUE LE RODEAN.EXPRESION ORAL CONOCERA CUALIDADES, DICCION, FLUIDEZ, RITMO, EMOTIVIDAD, COHERENCIA, VOLUMEN, CLARIDAD, SENCILLEZ,
MOVIMIENTOS CORPORALES, GESTICULACION Y EXPOSICION DE TEMAS.
Tema
Integrador:

Desarrollo Humano.
Otras asignaturas, mdulos o Submdulo que trabajan el tema
integrador:

T.I.C. E INGLES.
Asignaturas, mdulos y/o Submdulo con los que se relaciona:
2

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Apertura
Actividad: Competencia Producto de
Aprendizaje/
Evidencia

Ponderacin

Tipo de
Evaluacin
Instrumento de
Evaluacin Genrica y susatributos Disciplinar

Actividad 1:
Dinmica de Presentacin.( Refranes)
Anexo 1.
Actividad 2:
Se proporciona el Reglamento del saln de





4. Escucha, interpreta y





1.Identifica, ordena e





CUADERNO DE











HETEROEVALACIN




LISTA DE COTEJO

Categoras (2)
Espacio ( X ) Energa ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( X )


Contenidos fcticos:
Concepto Fundamental: COMUNICACIN

Conceptos Subsidiarios

LECTURA, EXPRESION ORAL Y ESCRITA
Contenidos Procedimentales:
Lectura, uso del diccionario, aplicacin de reglas ortogrficas, investigacin, actividades en equipo e individual, manejo de las tecnologas de la informacin.
Contenidos Actitudinal:
Respeto, Colaboracin y Creatividad
COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.a Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas
4. b.- Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
4. c.- Identifica las ideas clave de un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4. d.- Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva
6. b.- Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
8.- Participa y colabora de forma efectiva en equipos diversos.
8. a.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accin con pasos especficos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
Competencias bsicas de comunicacin:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin.
12. Utiliza las tecnologas de la informacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
3

clases (Anexo 3), el cual debe leer y traer
firmado por el padre de enterado, Encuadre
(Anexo 4) de la materia, Criterios de
evaluacin de la primera unidad (Anexo 5),
e instrumentos de evaluacin (Anexo 6 ) de
los cuales se explica la mecnica de trabajo
y, escribir las competencias con sus
atributos que se trabajan en la unidad de
tarea en su cuaderno.
Nota: Los anexos deben de ir pegados en el
cuaderno.

Tarea. Diccionario, resistol, tijeras y lpiz.,
plumones,mapa del continente americano


Actividad 3:
Realiza evaluacin inicial donde reconozca
los conocimientos, habilidades y actitudes
relacionadas con la asignatura de lectura,
expresin oral y escrita 1.
2 sesin
emite mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante la utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Atributos:-
4.1 expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.







4. Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante la utilizacin de
medios, cdigos y
herramientas apropiados.
Atributos:-
4.1 expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

interpreta las ideas, datos y
conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto en el
que se gener y en el que se
recibe.












1. Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos y
conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto en el
que se gener y en el que se
recibe.


APUNTES


















EVALUACION
INICIAL EN EL
LIBRO

20% (DENTRO
DE LAS
ACTIVIDADES
DEL CUADERNO
Y LIBRO )
















20% (DENTRO
DE LAS
ACTIVIDADES
DEL LIBRO )
























COEVALUACIN




















LISTA DE COTEJO
(DEL DOCENTE)
4

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

Actividad:
Competencia Producto de
aprendizaje

Ponderaci
n
Tipo de Evaluacin Instrumento
de
Evaluacin

Genrica y sus atributos Disciplinar
Actividad 4:

Unidad 1:
Importancia de la comunicacin.
Realiza evaluacin diagnostica del mismo
tema.
1 sesin

Actividad 5:
Tema: 1 Trascendencia de la
comunicacin.

Hacer lectura del tema y resolver la
actividad de desarrollo.
1 sesin.

Actividad 6:
Lee el tema 2: Tipos de Lenguaje No
verbal otorgado por el profesor.
De manera individual elabora un collage
con recortes de revistas o peridicos en el
que ilustre todos los tipos de lenguaje no
verbal.
1 sesin
TAREA: Recortes para elaborar collage del
lenguaje no verbal.


Actividad 7:
En equipos, seleccionar un cuento corto
de Jorge Bucay y representa una historia
corta utilizando los tipos de lenguaje no
verbal, sin habla de por medio. Grabarla
en un cd.
Nota: Material que se utilizara en la 3
unidad (Blog)
1 sesin.

Actividad 8:
Lectura del tema 3: Diferencia entre la
lengua oral y escrita. Otorgado por el



4.Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiados.
Atributos:-

4.1expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.



4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiados.
Atributos:-

4.3 Identifica las ideas clave de un texto o
discurso oral e infiere conclusiones a
partir de ellas.


8. Participa y colabora de forma efectiva
en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo definiendo un curso de accin con
pasos especficos.



4.Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en DISTINTOS contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiados.
Atributos.
1. Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos
y conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto
en el que se gener y en el
que se recibe.




9. Analiza y compara el
origen, desarrollo y
diversidad de los sistemas
y medios de comunicacin.









12. Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.

1. Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos
y conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto
en el que se gener y en el
que se recibe.


EVALUACION
DIAGNOSTICA






LECTURA EN
VOZ ALTA




COLLAGE
EN EL
CUADERNO








GUION Y VIDEO
DE LA
HISTORIETA







LECTURA





20%






20%
(DENTRO
DE LAS
ACTIVIDAD
ES DEL
CUADERNO
Y LIBRO )

20%
(DENTRO
DE LAS
ACTIVIDAD
ES DEL
CUADERNO
Y LIBRO )





10%





20%
(DENTRO
DE LAS
ACTIVIDAD
ES DEL
CUADERNO
Y LIBRO )

COEVALUACIN.






HETEROEVALUACIN






HETEROEVALUACIN













HETEROEVALUACIN






HETEROEVALUACIN.
COEVALUACION




LISTA DE
COTEJO (DEL
DOCENTE)




LISTA DE
COTEJO (DEL
DOCENTE)




LISTA DE
COTEJO (DEL
DOCENTE)





LISTA DE
COTEJO
(DOCENTE)
HISTORIETA














5

profesor. 1 sesin.

Actividad 9:
En equipos, escriban y graben una
radionovela con la temtica de desarrollo
humano afn con los cuentos
seleccionados de Jorge Bucay con
duracin aproximada de 10 min. (Rbrica
Anexo).
2 sesiones




Actividad 10:
En forma individual realiza en una
cartulina un anuncio con el que invites a
tus compaeros a promover el desarrollo
humano.
1 sesin.

Actividad 11:

Lee el tema 4:Funciones de la lengua
que otorga el profesor, y realiza la
actividad propuesta en el libro.
TAREA:
Redactar una carta en tu cuaderno en la
que utilices las siguientes funciones del
lenguaje: ftica, expresiva y potica.
(Mnimo una cuartilla, cuidando la
ortografa).
Escribe un mensaje en la que emplees las
siguientes funciones del lenguaje
apelativa, referencial y metalingstica
2 sesiones

Actividad 12:

Lee el tema 5: Denotacin y
connotacin.
Desarrolla la evaluacin formativa
propuesta en el libro de texto.
Escribiendo en la tabla correspondiente 5
ejemplos de frases populares, indicando
4. aExpresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.
8. Participa y colabora de forma efectiva
en equipos diversos.
8. a.- Aporta puntos de vista con apertura
y considera los de otra persona.
8. b.- Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en DISTINTOS contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiados.
Atributos.

4. aExpresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en DISTINTOS contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiados.
Atributos.

4. aExpresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas,
matemticas o grficas





4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en DISTINTOS contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiados.
Atributos.

4. aExpresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingsticas,
matemticas o grficas.

9. Analiza y compara el
origen, desarrollo y
diversidad de los sistemas
y medios de comunicacin.




8.- Valora el pensamiento
lgico en el proceso
comunicativo en su vida
cotidiana y acadmica.





9. Analiza y compara el
origen, desarrollo y
diversidad de los sistemas
y medios de comunicacin.





RADIONOVELA









ACTIVIDAD EN
EL CUADERNO








LECTURA EN
VOZ ALTA


ACTIVIDAD EN
EL CUADERNO










MAPA
CONCEPTUAL




LECTURA


30%



10 %






10%
(DENTRO
DE LAS
ACTIVIDAD
ES DEL
CUADERNO
)



20%
(DENTRO
DE LAS
ACTIVIDAD
ES DEL
LIBRO)



10%
(DENTRO
DE LAS
ACTIVIDAD
ES DEL
CUADERNO
)










HETEROEVALUACIN


HETEROEVALUACIN



HETEROEVALUACIN







HETEROEVALUACIN







HETEROEVALUACIN







HETEROEVALUACIN










RBRICA
RADONOVELA
(Anexo 7)












LISTA DE
COTEJO
(DOCENTE)




LISTA DE
COTEJO
(DOCENTE)







LISTA DE
COTEJO
(DOCENTE)
6

su significado denotativo y
connotativo.Elabora un mapa conceptual
en el cuaderno sealando qu son la
denotacin y connotacin.
1 sesin.


Actividad 13:
Se renen en binas para leer el texto de
Augusto Monterroso y contestar en el
cuaderno el cuestionario
correspondiente.




8. a.- Aporta puntos de vista con apertura
y considera los de otra persona.
8. b.- Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.






LECTURA


20%
(DENTRO
DE LAS
ACTIVIDAD
ES DEL
CUADERNO
Y LIBRO )





HETEROEVALUACIN
7

D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre

Actividad
Competencia Producto de
aprendizaje

Ponderacin
Tipo de Evaluacin Instrumento de
Evaluacin Genrica y sus atributos Disciplinar
Actividad 14:

Lee el tema 6: Variaciones de la lengua.

Leer la cancin Chilanga Banda del autor
Jaime Lpez e interpretada por Caf Tacuba y
transcrbela utilizando un lenguaje ms culto.
2 sesiones










Actividad 15:

Lee el tema 7. Expresin oral
Realiza laactividad de desarrollo al finalizar la
lectura, poniendo en prctica las cualidades
de la expresin oral conformndose en
equipos de 4 personas eligiendo un tema de
los cinco propuestos en el libro, elaborando
un guin o escaleta en el libro donde sealen
el orden a seguir en la exposicin.
3 sesiones







Actividad 16.-

Responder correctamente el cuestionario.
Relacionara las columnas correctamente y
elaborara el mapa mental sobre el proceso
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Atributos:-
4.1 expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Atributos.

4.1 expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.


















1. Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos
y conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto
en el que se gener y en el
que se recibe.

6 Argumenta un punto
de vista en pblico de
manera precisa, coherente
y creativa.

12 Utiliza las tecnologas
de la informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas, producir
materiales y transmitir
informacin.

Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos
y conceptos explcitos e
implcitos en un texto,
considerando el contexto
en el que se gener y en el
que se recibe.








1. IDENTIFICA, ORDENA E
INTERPRETA LAS IDEAS,
DATOS Y CONCEPTOS
EXPLCITOS E IMPLCITOS

LECTURA EN VOZ
ALTA
CANCION
TRADUCIDA EN EL
CUADERNO




NAVEGACION EN LA
WEB TRADUCCION
DE ENUNCIADOS EN
EL CUADERNO




















Ejercicios en el
cuaderno y libro






20%
(DENTRO DE
LAS
ACTIVIDADES
DEL
CUADERNO Y
LIBRO )

20%
(DENTRO DE
LAS
ACTIVIDADES
DEL
CUADERNO Y
LIBRO )

20%
(DENTRO DE
LAS
ACTIVIDADES
DEL
CUADERNO Y
LIBRO )


















HETEROEVALUACION.


COEVALUACION






HETEROEVALUACION
























HETEROEVALUACIN





LISTA DE COTEJO


LISTA DE COTEJO





LISTA DE COTEJO
(DEL DOCENTE)
























LISTA DE COTEJO
(DEL DOCENTE)



8


de preparacin de una exposicin oral.
1 sesin.




Lectura diaria de un libro independiente al de
la materia, elegido por el profesor




















Actividad 17:

Examen parcial Unidad I.






8.- Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.


8. b.- Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y
habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de
trabajo.


4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas
apropiados.
Atributos.

4.1 expresa ideas y conceptos
mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

EN UN TEXTO,
CONSIDERANDO EL
CONTEXTO EN EL QUE SE
GENER Y EN EL QUE SE
RECIBE.














LECTURA
INDIVIDUAL










EXAMEN PEGADO EN
EL CUADERNO
20 %
















20%


















30%
















HETEROEVALUACIN











HETEROEVALUACION













GUIA DE
OBSERVACION
LECTURA EN VOZ
ALTA
(Anexo 9 )







EXAMEN
(Anexo 10 )
9


E) RECURSOS
Equipo:


PIZARRON, COMPUTADORA, CAON,
CMARA DE VIDEO O CELULAR CON CMARA
DE VIDEO.

Material:


LIBROS, REVISTAS, PERIDICO, HOJAS DE ROTAFOLIO,
MARCADORES, TIJERAS, RESISTORL, ETC.






Fuentes de Informacin:
LECTURA, EXPRESIN ORAL Y ESCRITA 1
MARA JOS ESTEVA ESTEVA, FTIMA LPEZ CARRASCO
SG EDITORIAL
LIBRO DE ORTOGRAFA EDITORIAL ST.
LECTURA, EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I
LAURA VARELA CABRAL,
EDITORIAL BOOK MART
TALLER DE LECTURA Y REDACCIN I
ARSENIO SNCHEZ PREZ
CENGAGE Learning.
LECTURA EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I
ERNESTO RAMIREZ HERNANDEZ
SINTAXIS
CONSTRUCTIVISMO ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER
JULIO H.PIMIENTA PRIETO
PEARSON PRENTICE HALL
INTERNET

E) VALIDACIN

ELABORAN PROFESORES:

_________________________________________________
LIC. ARCELIA CAROLINA CAVAZOS QUINTANILLA

________________________________________________
LIC. URSINO CERVANTES VAZQUEZ

________________________________________________
LIC. JUANA ALICIA CHACON OLLERVIDES

________________________________________________
LIC. REYES MARCELO REYES

________________________________________________
LIC. MARTHA ELISA MEDINA AMARO

________________________________________________
LIC. LEOBARDA MENDO SOSA




RECIBE:



LIC. ALMA CRISTINA OCHOA MONTES T.M.

______________________________________________
LIC. RUBEN CAMACHO RUIZ T.V.

JEFE DEL DEPTO. DE SERVICIOS DOCENTES
AVALA:




LIC. MARTHA ELISA MEDINA AMARO
PRESIDENTE DE LA ACADEMIA DE LEOYE