Este documento presenta dos técnicas para mejorar la comprensión lectora: la lectura comentada y la identificación de la idea principal de un párrafo. La lectura comentada consiste en leer un texto de forma pausada y hacer comentarios después de cada párrafo para profundizar en el contenido. Identificar la idea principal implica utilizar pistas como la primera oración o el sustantivo más importante para deducir la noción central de cada párrafo.
Este documento presenta dos técnicas para mejorar la comprensión lectora: la lectura comentada y la identificación de la idea principal de un párrafo. La lectura comentada consiste en leer un texto de forma pausada y hacer comentarios después de cada párrafo para profundizar en el contenido. Identificar la idea principal implica utilizar pistas como la primera oración o el sustantivo más importante para deducir la noción central de cada párrafo.
Este documento presenta dos técnicas para mejorar la comprensión lectora: la lectura comentada y la identificación de la idea principal de un párrafo. La lectura comentada consiste en leer un texto de forma pausada y hacer comentarios después de cada párrafo para profundizar en el contenido. Identificar la idea principal implica utilizar pistas como la primera oración o el sustantivo más importante para deducir la noción central de cada párrafo.
La localizacin de la idea principal es una de las destrezas bsicas que el
lector debe desarrollar si pretende entender la lectura. Normalmente la idea principal de un prrafo, bajo la forma de una oracin temtica se encuentra al principio y es seguida por oraciones de apoyo. Sin embargo, eso no es absoluto, pues algunas veces est al final. Hay ocasiones en que el escritor usa oraciones para introducir el prrafo, sita la oracin temtica en el medio y contina con oraciones de apoyo. Adems, hay prrafos que no tienen una oracin temtica: la idea principal est dispersa y hay que deducirla.
La localizacin de la idea principal es una cuestin; fundamentalmente, de intuicin, de buen ojo. No obstante, se puede sugerir mecanismo que, en mayor o menor grado, facilitan la tarea. Los mecanismos que se sugieren para localizar la idea principal de un prrafo son: 1. La pregunta idea qu trata el prrafo se contesta adecuadamente sealando el tpico del prrafo; la pregunta Qu se dice sobre el tpico? Aporta el comentario. A veces ambas preguntas encuentran su respuesta en una sola oracin: la oracin temtica. Pero hay ocasiones en que esa oracin ha de ser elaborada por el lector y, entonces, no ser oracin temtica. 2. Lea cuidadosamente la primera oracin. Despus leer dos o tres de las oraciones siguientes. Si las ltimas oraciones dicen lo mismo que la primera o refieren a la primera, la primera es probablemente la oracin temtica y, por tanto, contiene la idea principal. 3. seleccione el sustantivo ms importante de la primera oracin y sgalo a travs del prrafo. Este sustantivo podra convertirse en pronombre o manifestarse mediante sinnimos. La repeticin del nombre, pronombre o sinnimo, puede guiar al lector al tpico y de all, a la generalizacin sobre el tpico, esto es, a la idea principal. 4. Compare el alcance de las oraciones que conforman el prrafo. Probablemente la ms incluyente va a ser la oracin temtica, es decir, la idea principal. 5. Determine cul idea unifica y le da sentido a la mayor parte de las oraciones del prrafo.
Por ejemplo, el prrafo siguiente:
La convergencia de pensamientos hacia un objetivo bien definido favorece la elocucin, incluso en razn de la animacin que ella da a todas las facultades psquicas.
De dos hombres cuyos medios fueran idnticos, si uno concibiera un objetivo preciso al cual subordinarse todas sus actividades fsicas y morales, muy pronto se expresara incomparablemente mejor que el otro. As se observa a veces un cambio considerable, ocurrido en algunos das, en la manera de hablar de individuo. La facilidad, la elegancia, le han venido como por arte de magia, y es por la repercusin en s mismo de una avidez fuerte, sbita, tenaz, ha centrado toda su vida sicolgica en torno de una preocupacin predominante. Inversamente: que la adversidad desorganice momentneamente la vida mental de aquel que hasta entonces haba elegido un polo hacia el cual tenda, y la coherencia de su verbo se resentir en seguida.
En este prrafo la idea central est claramente expresada en la primea fase:
La convergencia de pensamientos hacia un objetivo bien definido favorece la elocucin. Todo lo dems es el desarrollo lgico del contenido de esa frase.
Si la frase principal se encuentra al final del prrafo el lector encontrar que ella viene a ser como la afirmacin definitiva o la conclusin general de todo el prrafo. Las otras frases no hacen sino preparar el terreno por medio de consideraciones y afirmaciones parciales que apuntan progresivamente hacia la conclusin final. Es como una maduracin interna del pensamiento que llegado el momento oportuno puede ya expresarse de un modo pleno y total.
El lector advertir que se trata de un prrafo de esta clase cuando las distintas frases que va leyendo parecen ser otros tantos esfuerzos del pensamiento por ir abrindose el camino hacia una verdad afirmacin ms amplia y general. Su mente deber estar alerta y a la espera de que aparezca esta rase crucial que resumir y completar todo el esfuerzo precedente dndole su pleno sentido y significado.
LECTURA COMENTADA La Lectura Comentada es una tcnica pedaggica que consiste en la lectura de un documento de manera total, prrafo por prrafo, por parte de los participantes, bajo la conduccin del profesor(a). Al mismo tiempo, se realizan pausas con el objeto de profundizar en las partes relevantes del documento en las que el instructor hace comentarios al respecto. til en la lectura de algn material extenso que es necesario revisar de manera profunda y detenida que proporciona mucha informacin en un tiempo relativamente corto. Tambin es una Tcnica didctica tambin conocida como exegtica (explorar e interpretar), que consiste en la lectura de prrafos de un texto por parte de un grupo de alumnos coordinados por un profesor, al leer un determinado segmento del texto se realiza una pausa para que el alumno que ley haga un comentario en el que exprese su interpretacin de lo ledo, y as hasta agotar el texto. El profesor va ampliando, ratificando o rectificando la interpretacin. Propsito: Alcanzar objetivos de rea cognoscitiva en el nivel de comprensin y de aplicacin. Un ejemplo seria leer una novela o un poema y tratar de explicar todo lo que implica o que es lo que el autor trata de decirnos en su poema o novela sea cual sea la situacin en la que se plantea distintas situaciones y poco a poco ir comentando las personas que ya leyeron.