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Direccin: Nueva Cabimas, Calle Principal con Avenida 32.Cabimas. Estado-Zulia.

Escuela Primaria
Bolivariana
Ramn Ocando Prez
Parroquia Rmulo
Betancourt

Acuerdos de Convivencia Escolar
y Comunitaria de la
Escuela Primaria Bolivariana
Ramn Ocando Prez















2014-2015

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA: RAMN OCANDO PREZ
CDIGO PLANTEL: 006566780
CDIGO DEA: 0D11192303
CABIMAS-EDO ZULIA







ACUERDO DE CONVIVENCIA
ESCOLAR Y COMUNITARIA
ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA
RAMN OCANDO PREZ

AO ESCOLAR 2014-2015

DIRECTOR(a) Lcda. KAIROLYS ROJAS
Direccin: Nueva Cabimas, Calle Principal con Avenida 32.
Cabimas. Estado-Zulia.



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CONTENIDO
CONTENIDO
INTRODUCCIN

PARTE I: NORMAS DE CONVIVENCIA

Resea Histrica de la Institucin
Organigrama de la Institucin
Definicin de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria
Fundamentacin en el Marco Jurdico Vigente

TTULO I. DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

CAPTULO I: De la Institucin y sus Objetivos.
Misin
Visin
Propsito y finalidad
mbito De Aplicacin
Publicidad y Entrega de los Acuerdos De Convivencia Escolar
Ideario e Identidad de la Escuela
Perfil del egresado y egresada de la E.P.B. Ramn Ocando Prez

CAPTULO II: Principios que orientan la Normativa Escolar
(Art.3,4A,5,7,8,10 LOPNNA)

TTULO II. DEL DERECHO, GARANTAS, DEBERES Y
RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL CENTRO
EDUCATIVO.

CAPTULO II: De los y las Estudiantes.
CAPTULO III: De los Padres, Madres, Representantes y
Responsables.
CAPTULO IV: Del Personal Docente.
CAPTULO V: Del Personal Directivo
CAPTULO VI: Del Personal Administrativo.
CAPTULO VII: Del Personal Obrero.
CAPTULO VIII: Del Transporte Escolar.
CAPTULO IX: De las Madres Procesadoras.
CAPTULO X: De la Comunidad Educativa.
CAPTULO XI: Del Consejo Educativo.




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PARTE II: MEDIOS ALTERNATIVOS
DE RESOLUCIN DE CONFLICTOS.

TTULO III. MEDIOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIN DE
CONFLICTOS

CAPTULO I: De la Mediacin y la Conciliacin.
CAPTULO II: Procedimientos para la Conciliacin ante la Defensora
de Nios, Nias y Adolescentes.

PARTE III: FALTAS GENERALES.

TTULO IV. DE LAS FALTAS GENERALES

CAPTULO I: Consideraciones Generales.
CAPTULO II: Nociones a Considerar.
CAPTULO III: De las Faltas de los Estudiantes.
CAPTULO IV: De las Faltas del Personal Directivo.
CAPTULO V: De las Faltas del Personal Docente.
CAPTULO VI: De las Faltas del Personal Administrativo.
CAPTULO VII: De las Faltas del Personal Obrero.

PARTE IV: REGLAMENTO DISCIPLINARIO.

TTULO V. REGLAMENTO DISCIPLINARIO

CAPTULO I: De las Correcciones en General.
ART.57 DE LA LOPNNA DISCIPLINA ESCOLAR ACORDE CON
LOS DERECHOS Y GARANTIAS DE LOS NIOS, NIAS Y
ADOLESCENTES
Art.80 derecho a opinar y a ser odo y oda.
Art.86 derecho a la defender sus derechos
Se prohben las sanciones por causa de embarazo de una nia
o adolescente.
Correcciones disciplinarios para nios y nias de primaria
Correcciones disciplinarios de media general
Correctivos disciplinarios media profesional
Procedimientos a seguir en casos infraganti
Casos con responsabilidad penal
Lesiones personales

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TTULO VI. DISPOSICIONES FINALES

CAPTULO I: De la Inscripcin de los Estudiantes.
CAPTULO II: De las Normas Generales de la Convivencia.



















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INTRODUCCIN
El convivir es un proceso permanente, dinmico y de construccin
colectiva. No aprendemos a convivir solos, por el contrario, una cultura de
convivencia se fortalece en la medida que todos miembros de las familias,
escuelas o comunidades fortalecen sus vnculos y en casos de conflictos
puedan hacer un uso positivo del mismo.
El hecho educativo representa un sistema en el cual los
componentes que lo integran se rigen por una normativa jurdica, en
distintos mbitos, necesaria para su correcto desarrollo, como lo establece
en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999):
La educacin es un derecho humano y un deber social fundamentalLa
educacin es un servicio pblico y est fundamentado en el respeto a
todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el
potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin
tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en
los procesos de transformacin social consustanciados con los valores
de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal.
El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover
el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios
contenidos de esta Constitucin y en la ley (Artculo 102). De igual
manera la Ley Orgnica de Educacin (LOE, 1980) en su artculo 3,
contempla que el proceso educativo permite el desarrollo pleno de
individuos para su participacin en el proceso social venezolano, como
aspecto fundamental para superar las contradicciones del pas.
El ambiente educativo es una expresin de la convivencia,
donde encontramos a los docentes, estudiantes, personal administrativo,
obrero, comunidad en general y en consecuencia sus relaciones estn

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reguladas por sistemas de cooperacin donde todos los ciudadanos
participan para mantener la armona y el bien de todos.
Son imprescindibles, por tanto, unas normas que sirvan de
punto de referencia y que ayuden a lograr un ambiente sereno de trabajo,
orden y colaboracin; un marco generalmente aceptado, que precisa los
lmites que la libertad de los dems impone a la propia libertad.


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RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN
La escuela se inici con el nombre de Creacin Nueva
Cabimas el ao 1970. Luego por iniciativa de la Directora Rosa de Coutinho
quien junto a su esposo pertenecan a la Asociacin de Scouts de
Venezuela, se decide gestionar ante el Ministerio de Educacin el cambio de
nombre por el de Ramn Ocando Prez, quien naci en Maracaibo el 17 de
Agosto de 1.899 y fundador de la Primera Tropa de Scouts de Venezuela
en 1.913.
En 1.973 este ilustre venezolano recibe un reconocimiento por parte
del Ministerio de Educacin al acoger las sugerencias del Consejo Nacional
de Educacin de designar un nuevo centro escolar en la Ciudad de Cabimas
con el nombre de: Ramn Ocando Prez. La Escuela es fundada el 29 de
Enero de 1.973. Esta inicio sus actividades escolares con un personal: 01
Directora, 06 Docentes, 01 secretaria y 02 obreros.
Su primera Directora: Rosa Primera de Coutinho, luego de su traslado
asume el cargo la Seora Mercedes de Delgado, una vez jubilada se
designa, durante el periodo escolar: 1.987-1.988 a la Docente Sonia
Delmoral de Mndez, la siguen otros Directores Teresa Navarro, Haydee
Bracho, Maritza Prela, Bruno Espina, Zoraida Santanielo, Jos Subero, Cruz
Alcal, Lcda. Maribel Gutirrez y actualmente es gerenciada la Institucin por
la Licda. Kairolys Rojas. En el ao de 2012 se inicia en nuestra institucin el
Proyecto Bandera de nuestro Comandante eterno Hugo Chvez Fras,
Misin Jos Gregorio Hernndez, con el nombre Escuela para la Diversidad
Disfuncional Ramn Ocando Prez. Hoy en da la escuela cuenta con 01
Directora, 02 Subdirectoras, 25 Docentes, 02 Secretarias, 14 Obreros, 10
Madres procesadoras y una Matrcula de 561 Estudiantes. Desde su
creacin el plantel ha experimentado un aumento sustancial de su matrcula
(estudiantes) y por ende su personal docente, que se ha incrementado

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debido a las necesidades educativas de una poblacin escolar en constante
crecimiento. Ramn Ocando Prez ilustre venezolano muere en Maracay
estado Aragua a los 96 aos de edad el 21 de Enero de 1.995, dejando atrs
un gran movimiento que empez por la inquietud de cuando era un
muchacho de 13 aos de edad.
























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ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN
ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA RAMN OCANDO PREZ



















M.P.P.E
D.R.E.Z
MISION
RIBAS
INTER
INSTITUCIONAL
CONSEJO
EDUCATIVO
CONSEJOS
COMUNALES
COMUNIDAD
EDUCATIVA
DIRECTORA
E.P.B. R.O.P
Municipio
Escolar Cabimas
RADIO
ESCOLAR
DOCENTES
ESPECIALISTAS
DOCENTES
DE AULA
PERSONAL
OBRERO
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
SUBDIRECCIN
ADMINISTRATIVA
SUBDIRECCIN
ACADMICA
BIBLIOTECA
C.R.A
CULTURA
EDUCACIN
FSICA
INFORMTICA
P.A.E
AULA
INTEGRADA
PERIDICO
ESCOLAR
VIGILANTES
MUSICA
COORDINACIN
DE E-P-D-F-I

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DEFINICIN DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y
COMUNITARIA
Las acciones del ser humano en algunas circunstancias
perjudican a sus semejantes, afectan las relaciones y entorpecen el normal
funcionamiento y desarrollo de instituciones y organismos. La mayora de las
acciones llevadas a cabo por las Autoridades correspondientes, se derivan
por infortunados actos disciplinarios que en muchos casos no han tenido un
acertado tratamiento, por ende, es necesario la elaboracin, formacin,
divulgacin y aplicacin de un Instrumento Legal que regule las actuaciones
de los miembros de la Comunidad Escolar de la Escuela Primaria
Bolivariana: Ramn Ocando Prez; de modo de elevar la cultura sobre la
convivencia que debe prevalecer como norte fundamental en beneficio de la
Escuela Comunidad, garantizando el respeto mutuo y las mejores
relaciones interpersonales.
Dentro del marco de transformacin que urge adelantar a fin de
hacerla ms eficiente, es imperioso detenerse, para dejar sentado que esa
eficiencia debe ser medida en trminos de optimizacin del desempeo que
corresponda a cada miembro de la Escuela Primaria Bolivariana
Ramn Ocando Prez, quines adems, estn llamados a prestar y
mejorar su relacin de convivencia, brindando un espacio donde se pueda
desarrollar una verdadera integracin de Escuela Comunidad.
1. Respetar las Normas, Principios y Valores que rigen la Institucin.
2. Coordinar las acciones institucionales para solucionar situaciones de
conflicto que surgen en la accin cotidiana del trabajo escolar.
3. Ejercer y defender nuestros deberes, derechos y garantas
contemplados en el ordenamiento jurdico de la Nacin.
4. Respetar las pautas de solucin y acuerdos entre las partes afectadas
(personal docente, administrativo, obrero, padres, representantes,

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responsables, las y los estudiantes) logrando compromisos formales
que satisfagan los principios de legitimidad y justicia.
5. Propiciar una cultura de la NO violencia y respeto a la dignidad
humana.
6. Promover la toma de conciencia, convivencia y autocontrol del
comportamiento de los diversos actores del proceso educativo.
7. Crear las bases para hacer coherente la formacin de los educandos
con los principios de tolerancia y diversidad.
8. Orientar a la Comunidad Educativa en general para que los aspectos
formativos estn presentes en las diferentes funciones del accionar
cotidiano.
9. Armonizar el Ambiente Escolar y la relacin entre los diferentes
actores que hacen vida dentro de nuestra Comunidad Educativa.
10. Respetar la imagen y el buen nombre de la Institucin dentro y fuera
de ella.
















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FUNDAMENTACIN EN EL MARCO JURDICO VIGENTE

Es por ello, que se elabora el presente Instrumento Legal que tiene
como finalidad establecer los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria, que regir para los miembros que integran esta Comunidad
Escolar, quienes estn obligados a conocer, cumplir y hacer cumplir las
disposiciones que lo contemplan. El mismo, se ajustar al ordenamiento
jurdico venezolano vigente, entre otros:
Ley Aprobatoria de la Convencin sobre los Derechos del Nio
(1990);
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999);
Plan De Desarrollo Econmico y Social de la Nacin(2007-2013)
Plan de la Patria(2013-2019)
Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, nias y Adolescentes
(2007);
Ley Orgnica de Educacin (2009) ;
Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin y Reforma Parcial
(1980,1999);
Ley Orgnica de Procedimientos Administrativos (1981);
Ley Orgnica de Trabajadores y Trabajadoras (Mayo 2012);
Ley Orgnica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de
Violencia(2007)
Ley Nacional de la Juventud (2006)
Ley sobre Procedimientos Especiales en Materia de Proteccin
Familiar de Nios, Nias y Adolescentes(2010)
Ley para Personas con Discapacidad(2006)
Ley Orgnica para los Pueblos y Comunidades Indgenas(2005)
Ley Orgnica contra toda forma de Discriminacin Racial(2011)
Ley Orgnica del Poder Ciudadano(2001)
Ley Orgnica del Deporte, Actividad Fsica y Educacin Fsica(2011)

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Leyes del Poder Popular(2011)
Ley Orgnica de Drogas(2010)
Ley Orgnica del Ambiente(2006)
Ley Orgnica de la Contralora General de la Repblica y del Sistema
Nacional de Control Fiscal (2001);
VIII Contrato Colectivo Trabajadores Administrativos del Ministerio de
Educacin y Deportes (2005-2007),
Ley de Bandera, Escudo e Himno Nacional (1954);
Cdigo Civil Venezolano (1982);
Cdigo de Procedimiento Civil de Venezuela (1986);
Cdigo Penal Venezolano-Reforma Parcial (2000); Cdigo Orgnico
Procesal Penal (2001);
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente (1991) y Decreto N
1.011 (2000);
Resolucin N 195 Creacin de la Comisin de Seguimiento y Enlace
Ministerio de Educacin y Consejo Nacional de Derechos del Nio y
Adolescente (2002);
Nuevo Manual del Supervisor Director y Docente, Volumen 1 y 2
(2003) y Separata N 3 (2004), de Lpez O. Reinaldo; y otros,
(Decretos, Resoluciones y Circulares del M.P.P.E.). Resolucin del
Ministerio del Poder Popular para la Salud N 030-02. (2011).









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TITULO I
Disposiciones Fundamentales
CAPTULO I
De la Institucin y sus Objetivos

Misin
Artculo 1.- Formar personas integrales, con equilibrios fsicos, emocionales,
espirituales y sociales; capaces de liderar cambios positivos para su pas y el
mundo. Educar para la vida con la asimilacin prctica de las virtudes y
enseanzas impartidas sobre el trabajo y la disposicin para el deber social
en beneficio de todos. Formar integralmente hombres y mujeres a travs de
un proceso educativo personalizado, encuadrado en la cultura patria y
abierta a la cultura universal, que les prepare para aportar lo mejor de sus
posibilidades al desarrollo de la sociedad, como autnticos depositarios y
transmisores de los valores espirituales, muy conscientes de sus deberes
sociales y profesionales.
Visin
Artculo 2.- Ser modelo nacional de educacin venezolana, donde estn
representados por siempre y para siempre los valores de nuestra identidad y
que los principios universales tambin sean internalizados por todos sus
actores permaneciendo de manera indefinida en el tiempo con la ms alta
formacin espiritual y acadmica de estos alumnos. Ser modelo formativo
educativo a partir del despertar de la inteligencia, la identificacin, las
necesidades y el cultivo de la memoria, tanto en la vida como en el
conocimiento, que permita a nuestro personal docente y a nuestros alumnos
y alumnas a caminar entre diversos campos de enseanza y en el desarrollo
continuo de la persona y las sociedades.
Propsito y finalidad
Artculo 3.- El presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria tiene
como propsito regular la orientacin y el funcionamiento de la Escuela

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Primaria Bolivariana Ramn Ocando Prez, as como establecer las normas
de convivencia para todas las personas que integran esta institucin
educativa, con la finalidad de garantizar a los y las estudiantes una
educacin integral y de calidad; que contribuya a su formacin como
ciudadanos y ciudadanas conscientes de sus deberes y derechos, libres,
crticos, responsables y aptos para convivir en una sociedad democrtica,
participativa y protagnica.
mbito De Aplicacin
Artculo 4.- El mbito de aplicabilidad de la Normativa Escolar est dirigido
a todas las personas que integran la comunidad educativa de la Escuela
Primaria Bolivariana: Ramn Ocando Prez, a los y las estudiantes,
personal directivo, administrativo, docentes, padres, representantes y
responsables, supervisores, personal obrero y comunidad en general. As
mismo, se tomar en cuenta para la aplicacin de dichas normas las cuales
estarn vigentes en el ao escolar 2014-2015, siendo evaluado al final del
ao con la posibilidad de incluir enmiendas o modificaciones que lo adecu a
nuevas situaciones, nuevos ingresos de alumnos, cambios de leyes, si los
hubiere, y lineamientos del Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin.

Publicidad y Entrega de los Acuerdos De Convivencia Escolar
Artculo 5.- Para que se logren los objetivos previstos en estos ACUERDOS
es necesario que sean publicadas y conocidas por todas las personas que
integran la Comunidad Educativa. En consecuencia, se deben tomar todas
las medidas apropiadas para garantizar que los alumnos, alumnas,
representantes, responsables, personal directivo, docente y dems miembros
de la institucin lo conozcan. Para ello, la Escuela Primaria Bolivariana
Ramn Ocando Prez debe:
1.- Disponer de uno o ms ejemplares de estos Acuerdos en la Biblioteca del
plantel para su uso y consulta.
2.- La familia se compromete al inscribir, a leer y aceptar los presentes
Acuerdos De Convivencia Escolar, que estarn disponible permanentemente

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en el portal web de la Escuela Primaria Bolivariana Ramn Ocando Prez
(https://www.facebook.com/pages/EPB-RAMON-OCANDO-PEREZ)
3.- Entregar un ejemplar de estos Acuerdos a cada miembro del Personal
Directivo, Docente, Administrativo y Obrero de la Institucin.
4.- Promover espacios de difusin del contenido de estos Acuerdos dirigido a
todas las personas que integran la Institucin y a la Comunidad en general.
5.- Entregar a las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin un ejemplar de estos Acuerdos.
6.- Entregar al Consejo de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes un
ejemplar de estos Acuerdos.
Ideario e Identidad de la Escuela
Artculo 6.- La Escuela Primaria Bolivariana Ramn Ocando Prez est
orientada por el Ideario Bolivariano, para el cual, la educacin es el
fundamento verdadero de la felicidad de los pueblos y la responsable del
xito o fracaso de las naciones. En tal sentido, todos los integrantes de la
institucin se declaran comprometidos con este ideario, constituyndose en
actores que coadyuven a garantizar la inclusin escolar, la prosecucin al
siguiente nivel del sistema educativo nacional, as como tambin la
integracin de la escuela y la comunidad.

Perfil del egresado y egresada de la E.P.B. Ramn Ocando Prez
Artculo 7.- La accin educativa y de promocin social de la institucin,
busca la formacin de individuos conscientes de s mismos y de su proceso
de liberacin personal, que desarrollen plenamente sus dimensiones
psicolgicas, biolgicas y sociales. El egresado de la institucin debe poseer
las caractersticas siguientes:
Solidario.
Participativo.
Con tica.
Con profundo sentido de responsabilidad individual y social.

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Escuela Primaria
Bolivariana
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Con sentido de respeto por la vida, la libertad, la justicia, la igualdad y la
democracia.
Con profundo sentido y respeto, goce y ejercicio pleno e irrenunciable de
sus derechos y deberes.
Con respeto por la dignidad de las dems personas.
Con plena responsabilidad de lo que expresa.
Con valoracin tica del trabajo.
Con una firme identidad neo histrica, cultural, caribea, latinoamericana
y universal.
Respetuoso de los derechos de las etnias indgenas.
Promotor y defensor de la autodeterminacin poltica, territorial y cultural
de la sociedad.


CAPTULO II
Principios que orientan la normativa escolar
(Art.3,4A,5,7,8,10 LOPNNA)

LEY ORGNICA PARA LA PROTECCION DE NIOS,
NIAS Y ADOLESCENTES
TTULO I
DISPOSICIONES DIRECTIVAS

Principio de igualdad y no discriminacin
Artculo 8.- (Art.3 de la L.O.P.N.A) Las disposiciones de esta Ley se aplican
por igual a todos los nios, nias y adolescentes, sin discriminacin alguna
fundada en motivos de raza, color, sexo, edad, idioma, pensamiento,
conciencia, religin, creencias, cultura, opinin poltica o de otra ndole,
posicin econmica, origen social, tnico o nacional, discapacidad,
enfermedad, nacimiento o cualquier otra condicin de los nios, nias o

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adolescentes, de su padre, madre, representante o responsable, o de sus
familiares.
Principio de Corresponsabilidad
Artculo 9.- (Art.4A de la L.O.P.N.A) El Estado, las familias y la sociedad son
corresponsables en la defensa y garanta de los derechos de los nios, nias
y adolescentes, por lo que asegurarn con prioridad absoluta, su proteccin
integral, para lo cual tomarn en cuenta su inters superior, en las decisiones
y acciones que les conciernan.
Obligaciones generales de la familia e igualdad de gnero en la crianza
de los nios, nias y adolescentes
Artculo 10.- (Art.5 de la L.O.P.N.A) La familia es la asociacin natural de la
sociedad y el espacio fundamental para el desarrollo integral de los nios,
nias y adolescentes. Las relaciones familiares se deben fundamentar en la
igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo comn, la
comprensin mutua y el respeto recproco entre sus integrantes. En
consecuencia, las familias son responsables de forma prioritaria, inmediata e
indeclinable, de asegurar a los nios, nias y adolescentes el ejercicio y
disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas.
El padre y la madre tienen deberes, responsabilidades y derechos
compartidos, iguales e irrenunciables de criar, formar, educar, custodiar,
vigilar, mantener y, asistir material, moral y afectivamente a sus hijos e hijas.
El Estado debe asegurar polticas, programas y asistencia apropiada para
que la familia pueda asumir adecuadamente estas responsabilidades, y para
que el padre y la madre asuman, en igualdad de condiciones, sus deberes,
responsabilidades y derechos. Asimismo garantizar proteccin a la madre,
al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia.
Prioridad Absoluta
Artculo 11.- (Art.7 de la L.O.P.N.A) El Estado, la familia y la sociedad deben
asegurar, con Prioridad Absoluta, todos los derechos y garantas de los
nios, nias y adolescentes. La prioridad absoluta es imperativa para todos y
comprende:

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a) Especial preferencia y atencin de los nios, nias y adolescentes en la
formulacin y ejecucin de todas las polticas pblicas.
b) Asignacin privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos
pblicos para las reas relacionadas con los derechos y garantas de los
nios, nias y adolescentes y para las polticas y programas de proteccin
integral de nios, nias y adolescentes.
c) Precedencia de los nios, nias y adolescentes en el acceso y la atencin
a los servicios pblicos.
d) Primaca de los nios, nias y adolescentes en la proteccin y socorro en
cualquier circunstancia.

Principio del Inters Superior del Nio
Articulo 12.- (Art.8 de la L.O.P.N.A y 78 de la C.R.B.V) Es un principio de
interpretacin y aplicacin del ordenamiento jurdico y de este manual de
normas de convivencia, el cual es de obligatorio cumplimiento en la toma de
todas las decisiones concernientes a los nios, nias y adolescentes. Este
principio est dirigido a asegurar su desarrollo integral, si como el disfrute
pleno y efectivo de sus derechos y garantas.

Pargrafo Primero: Para determinar el inters superior del nio en
una situacin, concreta se debe apreciar:
La opinin de los nios y adolescentes.
La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien comn y los
derechos y garantas del nio o adolescente.
La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantas de los
nios y adolescentes y sus deberes.
La necesidad de equilibrio entre los derechos de las dems personas
y los derechos y garantas del nio y el adolescente.
La condicin especifica de los nios y adolescentes como personas
en desarrollo.

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Pargrafo Segundo: En aplicacin del inters superior del nio,
cuando exista conflicto entre los derechos e intereses de los nios y
adolescentes frente a otros derechos e intereses igualmente legtimos,
prevalecern los primeros.

Principio del Nio como Sujeto de Derecho
Articulo 13.- (Art.10 de la L.O.P.N.A 78 de la C.R.B.V) "Todos los nios y
adolescentes son sujetos plenos de derechos, en consecuencia, gozarn de
todos los derechos y garantas consagrados a favor de las personas en el
ordenamiento jurdico, especialmente aqullos consagrados en la convencin
sobre los Derechos del Nio"
Principio de la Capacidad Progresiva
Artculo 14.- (Art.13 de la L.O.P.N.A) "Se reconoce a todos los nios y
adolescentes el ejercicio personal de sus derechos y garantas, de manera
progresiva y conforme a su capacidad evolutiva. De la misma forma, se le
exigir el cumplimiento de sus deberes".
Principio de la Participacin
Artculo 15.- (Art 6 y 55 de la L.O.P.N.A y 62 de la C.R.B.V) La Escuela
Primaria Bolivariana Ramn Ocando Prez asume el derecho humano a la
participacin como un principio fundamental del ideario que caracteriza toda
su accin pedaggica, organizacin y funcionamiento. En consecuencia se
crearn y promovern los espacios, formas y mecanismos para el
intercambio comunicativo de todos sus integrantes en la vida escolar y
comunitaria.








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TITULO II
DE LOS DERECHOS, GARANTIAS,
DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES
DEL CENTRO EDUCATIVO

CAPITULO II
De los y las Estudiantes

Derechos y Garantas
Artculo 16.- La Escuela Primaria Bolivariana Ramn Ocando Prez
basada en los propsitos de la atencin integral para la equidad social,
participacin autonoma y democracia, dialogo y produccin cultural,
renovacin pedaggica permanente, integracin comunitaria, garantizar un
espacio para la ciencia, el deporte, la cultura, y el aprendizaje para fortalecer
la identidad y la transformacin social y en concordancia con la Ley Orgnica
de Proteccin del Nio y del Adolescente, La Ley para personas con
discapacidad; reconoce a todos sus estudiantes los derechos y garantas que
se anuncian a continuacin:

Derecho a una atencin integral (Art. 10 ley para personas con
discapacidad). En el caso de algn nio se presente con alguna
disfuncionalidad, sta se har previo estudio de acuerdo con las leyes
de la Repblica.
Todo estudiante tiene derecho a recibir un diagnstico general que
incluya una evaluacin biolgica, psicolgica, social y espiritual
(respetando su credo o creencias), as como de su situacin econmica
y de su estructura familiar.
Derecho a recibir apoyo al proceso de adaptacin e integracin y
seguimiento a la institucin, especialmente si se presenta algn tipo de
deficiencias auditivas u otras que sean detectadas por el equipo
interdisciplinario.

Direccin: Nueva Cabimas, Calle Principal con Avenida 32.Cabimas. Estado-Zulia.

Escuela Primaria
Bolivariana
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Parroquia Rmulo
Betancourt
Derecho a recibir asesoras sobre la Ley Orgnica de Proteccin del
Nio, Nia y Adolescente (LOPNNA), en cuanto a sus Derechos,
garantas y deberes.
Derecho a defender sus derechos por s mismo de acuerdo al
Artculo 80 de la LOPNNA
Derecho al libre desarrollo de la personalidad (Art 28)
Derecho a una Alimentacin nutritiva y balanceada en calidad y
cantidad que satisfagan las normas de la diettica, la higiene y la
salud.
Derecho a disfrutar de un ambiente ecolgicamente sano, con
instalaciones y espacios acordes a las actividades a realizarse
(LOPNNA Artculo 31)
Ser evaluados de acuerdo a los contenidos vistos en clase, con
preguntas o planteamientos expuestos con claridad y de conformidad
con lo establecido en la normativa legal vigente.
Derecho a participar en la conformacin de equipos deportivos,
grupos artsticos o culturales, brigadas de prevencin o desarrollo
(Sociedad Bolivariana u otro que se promueva en la institucin, sin
ningn tipo de discriminacin: asambleas estudiantiles, promotores
de deberes y derechos (LOPNNA), mediadores y conciliadores
escolares, preventorios sociales y de salud, asesores acadmicos,
brigadas femeninas, brigadas de ambiente).
Derecho de escuchar clases con el deber de contribuir con el
cumplimiento de las normas de la institucin y la ley a fin de
favorecer el proceso de enseanza aprendizajes favoreciendo la
comunicacin del alumno con el resto de los integrantes de la
comunidad educativa (docentes, personal administrativo, obrero,
alumnos y representantes) y de esta manera supervisar su
comportamiento y la conservacin de los recursos y bienes
materiales de la misma.

Direccin: Nueva Cabimas, Calle Principal con Avenida 32.Cabimas. Estado-Zulia.

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Derecho a la integridad personal (Art 32)
Derecho a la libertad de pensamiento conciencia y religin (Art 35)
Derecho a informacin en materia de salud (Art 43)
Derecho a ser vacunado (Art 47)
Derecho a la educacin (Art 53)
Derecho a opinar y exponer casos relacionados al proceso de
enseanza y aprendizaje ante consejos de docentes, previa solicitud
de derecho de palabra sustentado en el principio de participacin
(Artculo 6 y 55 de la LOPNNA) (Art 55)
Derecho a ser respetado por los educadores (Art 56)
Derecho al descanso recreacin, esparcimiento, deporte y juego
(Art 63)
Derecho a la libertad de expresin (Art 67)
Derecho a la informacin. (Art 68)
Derecho a opinar y a ser odo (Art 80)
Derecho a reunin (Art 82)
Derecho de libre asociacin y a Organizarse para ejercer la
representacin estudiantil (LOPNNA Artculo 84) (Art 84)

Deberes y Responsabilidades de los Estudiantes
Artculo 17.- Los presentes Acuerdos de convivencia en concordancia con la
normativa de las Escuelas Bolivarianas y el artculo 93 de la L.O.P.N.A.
reconoce a todos los y las estudiantes de este centro educativo como sujetos
plenos de derecho, deberes y responsabilidades, en consecuencia debern
cumplir con los siguientes deberes: Estudiantes; puntualidad, horario,
inasistencias, uniformes, otros.
Honrar a la patria y a sus smbolos.
Izamiento de la Bandera y entonacin de los Himnos Nacional,
Regional y de Cabimas, diariamente a la hora de entrada.

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Realizar acto especial para fechas patrias: Lectura alegrica a
las conmemoraciones de la semana.
Formar correctamente y cantar el Himno Nacional con firmeza,
atencin y respeto.
Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del
ordenamiento jurdico y las rdenes legtimas que, en la esfera de
sus atribuciones, dicten los rganos del poder pblico.
Respetar los derechos y garantas de las dems personas.
Los estudiantes tienen el deber y la responsabilidad de
respetarse a s mismo como ser humano.
Respetar a todas las personas que integran la institucin:
personal directivo, docente, administrativo y obrero, los y las
estudiantes, padres, representantes y responsables al igual que
a cualquier otra persona que se encuentre dentro o fuera de la
institucin.
Respetar, honrar y obedecer a sus maestros, siempre que sus
rdenes no violen o amenacen sus derechos y garantas
consagrados en la ley de proteccin del nio y el adolescente,
as como las disposiciones del presente Acuerdo Escolar.
Respetar y cuidar los tiles escolares propios y de sus
compaeros (morrales, cuadernos, libros, Computador Canaima,
lpices, bolgrafos, borrador, sacapuntas y cualquier otro que se
encuentre dentro del morral). As como respetar y cuidar las
pertenencias del resto de los integrantes de la comunidad
educativa (carpetas, material didctico y de evaluacin, carteras,
celulares, automviles, prendas y accesorios).
Respetar el normal desarrollo de las actividades escolares
evitando la interrupcin o perturbacin de las mismas con el
desorden en los pasillos, tono de voz inadecuado, uso de un
lenguaje inconveniente y soez, alteracin del orden pblico,

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interrumpir juegos deportivos o recreativos dentro y fuera de las
instalaciones de la institucin.
Respetar, cuidar y mantener en perfecto estado de orden y
limpieza todas las instalaciones de la institucin (mobiliario,
pizarrones, pupitres, salas sanitarias, canchas deportivas,
material didctico, computadoras, puertas, ventanas y jardines de
la institucin).
Deber de velar por las instalaciones de la institucin (aulas,
ambientes, pasillos, reas verdes, auditrium) e informar cuando
observen que los alumnos incurren en faltas a su
comportamiento o en el deterioro de los bienes e instalaciones de
la institucin.
Respetar los bienes pblicos y privados dentro y fuera de la
institucin: celulares, artculos personales, automviles,
autobuses, camiones de productos de consumo masivo.
Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes y
responsables, siempre que sus rdenes no violen sus derechos y
garantas o contravengan al ordenamiento jurdico.
Respetar y obedecer a sus ascendientes, descendientes y dems
miembros de la familia siempre que sus rdenes no violen o
amenacen sus derechos y garantas consagrados en la ley de
proteccin del nio y el adolescente, as como las disposiciones y
Normas De Convivencia Escolar
Honrar, respetar y obedecer a sus docentes, usando un lenguaje
respetuoso, sin gritos ni malas actitudes (miradas, movimientos,
golpes, mordidas, puntas de pie, amenazas, comportamientos
disruptivos) dentro de las aulas y en cada actividad, asignacin de
trabajo, siempre y cuando las rdenes del docente no socaven los
derechos de los y las estudiantes y el comportamientos de los y las
estudiantes no causen un dao psicolgico, fsico o moral al docente.

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Honrar, respetar y obedecer a los miembros de la comunidad
educativa como personal obrero y administrativo.
Ejercer y defender activamente sus derechos.
Deber de defender y hacer cumplir sus derechos por s mismos,
consagrados en el art. 80 de la LOPNNA, denunciando ante los
organismos competentes un acto omisin, violacin de los
mismos siguiendo los canales regulares: institucin (todas sus
instancias) supervisin, jefatura del municipio escolar y otras
instituciones: consejo de proteccin del nio y del adolescente,
consejo de derechos.
Deber de cumplir sus obligaciones en materia de educacin

Del Horario de Clases
Artculo 18.- Cumplir con el horario de clases establecido en el ao escolar
correspondiente en la Normativa Escolar de la institucin; evitando su
permanencia en las instalaciones en horas que no correspondan a las
establecidas en su horario de clases, salvo en casos que este permitido
ausentarse con autorizacin previa y por razones justificadas por sus padres,
madres, representantes y responsables, o de la Direccin del plantel.
HORARIO DE CLASES: HORARIO INTEGRAL: 8: 00 a.m. a
4: 00 pm, Se tocar un primer timbre a las 7:50am que indica la
preparacin del acto cvico; y posteriormente a las 8:00am se
tocar un segundo timbre, donde los estudiantes y docentes
debern estar con su respectivo grupo de estudiantes.
El portn de entrada se cerrar al tocar el segundo timbre, en
caso de que l o la estudiante llegue despus del horario
pautado, el representante o responsable, debe dirigirse a la
Direccin del Plantel para solicitar un pase de entrada con un
mximo de tres (3) pases por mes, en caso de sobrepasar este
lmite el representante deber firmar un acuerdo.

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La responsabilidad de la Institucin para con los estudiantes
inicia 10 minutos antes de la hora de entrada y culmina 5 minutos
despus de la hora sealada para la salida.
De la Asistencia
Artculo 19.- La asistencia de las y los estudiantes a clases es
OBLIGATORIA. Los docentes llevarn un registro de la asistencia de las y
los estudiantes e informarn a la Direccin o en su defecto a la subdireccin
acadmica los casos en que exista inasistencia reiterada, a los fines de que
se tomen las previsiones a que hubiere lugar.
Los y las estudiantes debern tener un mnimo de asistencia
equivalente al 75% para optar a la aprobacin de un grado a otro.
Se considera inasistencia justificada cuando es por:
Accidentes personales, enfermedad (de sus padres o algn
miembro de su ncleo familiar) o reposo mdico, emitido por un
especialista, hasta por el lapso que dure su recuperacin.
Duelo hasta segundo grado de consanguinidad.
Trmites legales (cdula de identidad, datos filiatorios, pasaporte
y visa), siempre y cuando presente constancia emitida por el ente
respectivo.
Actividades extracurriculares (culturales, cientficas, acadmicas
y deportivas) donde represente a la Institucin, Estado o pas a
nivel municipal, regional o nacional, siempre y cuando presente
constancia emitida por el ente respectivo.
Se considera inasistencia injustificada cuando no contemple
ninguna de las sealadas anteriormente, ya que atenta y priva el
derecho a la educacin del estudiante.
Justificar su inasistencia presentando el soporte correspondiente,
antes o al momento de su reincorporacin a clases, segn sea el
caso.

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Asistir a la totalidad de las evaluaciones programadas en el
horario establecido. Si la inasistencia a la evaluacin es
justificada, el estudiante presentar la actividad evaluativa dentro
de un mximo de tres (3) das hbiles, comenzando a contar el
da de su reincorporacin a las actividades acadmicas (salvo
aquellas inasistencias justificadas que hayan sido por tiempo
prolongado debido a padecimiento de enfermedades o
accidentes). Si la inasistencia es injustificada el o la estudiante
perder un 5% del porcentaje total de la evaluacin.
Del uso del Uniforme
Artculo 20.- Cumplir con el uso del uniforme respectivo de la institucin,
establecido en el ordenamiento jurdico y el presente Acuerdo de
Convivencia, salvo en los casos que sean imposible por razones justificadas
y debidamente comprobables, tomando en cuenta que as vestidos
representan a la Escuela Primaria Bolivariana Ramn Ocando Prez.
En caso de incumplimiento parcial o total del uniforme, el o la estudiante
debe traer un justificativo por escrito del representante exponiendo la causa
del incumplimiento y presentarlo a la Coordinacin respectiva. En caso
contrario el o la estudiante permanecer en su aula realizando actividades
correspondientes a ese da.
UNIFORMES: El uniforme escolar responder en trminos
generales a los modelos indicados en el decreto 1139 de Gaceta
Oficial 32271 del 16 de julio de 1981
HEMBRAS: Pantaln azul, Camisa o Chemise Blanca,
medias blancas y zapatos negros, cabello recogido,
evitando el uso de maquillajes, adornos, piercing.
VARONES: Pantaln Azul, Camisa o Chemise Blanca,
medias blancas, correa o cinturn negro y zapatos negros,
corte de cabello apropiado, evitando peinados de moda.

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DEPORTES: El traje de educacin fsica constar de
franela blanca y mono deportivo azul oscuro, zapatos
deportivos.
Para todo el estudiantado queda prohibido el uso de la
gelatina y coloracin en el cabello, bisutera y accesorios
llamativos, el maquillaje, sin exceso de pulseras, sin
pinturas en las uas, ni uas postizas, tatuajes, tneles,
piercing.

Excepciones para el uso del Uniforme Escolar
Artculo 21.- Conforme a la consideracin de algunos casos particulares:
1. Las y los estudiantes que presenten impedimentos fsicos o
psquicos que no les permiten realizar las actividades prcticas de la
Educacin Fsica y el Deporte, sern sometidos a un rgimen docente
diferenciado. A tal efecto, presentarn a la docente la certificacin
correspondiente, expedida por un servicio mdico, con especificacin del tipo
de impedimento, su duracin y actividad de la cual se excepta.
2. El certificado deber ser expedido por un mdico
especialista en el tipo de lesin que presente la o el estudiante.
3. Las y los estudiantes que presenten certificado mdico
actualizado para no realizar actividades prcticas estarn en la biblioteca u
otra dependencia, realizando algn trabajo asignado por la docente.
4. Las y los estudiantes que tenga certificado mdico o se
sientan enfermos, debern presentarse vistiendo el uniforme de Educacin
Fsica en el lugar donde se realiza la actividad correspondiente.
5. En los das de Educacin Fsica, las y los estudiantes que
concurran a clases sin el uniforme correspondiente no podr realizar ninguna
actividad y permanecern en su aula realizando algn trabajo asignado por la
docente de deportes.
.

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Obligaciones en materia de educacin
Artculo 22.- Abstenerse de participar en actos contrarios a la disciplina y el
orden pblico durante las actividades escolares tanto dentro como fuera del
plantel, tales como:
Respetar el normal desarrollo de las actividades escolares.
Asistir regular y puntualmente a todas las actividades de la Institucin
con materiales y tiles necesarios, adecuadamente vestidos y
aseados; salvos en los casos en que no sea posible por razones
justificadas y debidamente comprobables.
Respetar la moral y las buenas costumbres evidenciado en un
comportamiento y lenguaje apropiado.
Evitar el uso de vocabulario inapropiado ( gritos, palabras obscenas,
vulgares o soeces)
Evitar la agresin verbal o fsica hacia cualquier miembro de la
comunidad (empujones, golpes, puntapis, juegos de manos y uso
de sobrenombres, apodos, eptetos peyorativos, descalificativos,
entre otros).
Deber de mantener relaciones personales que se caractericen por:
la honestidad, solidaridad, la tolerancia, la cooperacin y la amabilidad
con todos los integrantes del centro educativo.
No hacer demostraciones de alguna parte de su cuerpo en los
espacios e instalaciones de la institucin.
Evitar actitudes o demostraciones de actitud de acoso sexual
hacia algn integrante de la institucin.
No utilizar un lenguaje soez y vulgar para dirigirse o
expresarse ante cualquier miembro de la comunidad educativa.
Mostrar una actitud de insinuacin sexual hacia alumnos,
docentes, personal administrativo, obrero y personal en general.
Mantener una relacin afectiva inapropiada con algn
integrante del personal adscrito a la institucin.

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Deber de respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religin
y cultura.
Respeto en su convivencia diaria con sus compaeros y
dems personas que integran la institucin en cuanto al
pensamiento, religin y cultura permitiendo la participacin
libre y plena en todos los mbitos de la vida escolar:
actividades educativas, recreacionales, deportivas, sociales y
culturales.
Deber de conservar al medio ambiente.
Cuidar y mantener los espacios fsicos y del medio ambiente
de la institucin, sitios de esparcimiento y recreativos en
general.
Disfrute de un ambiente sano as como el uso y acceso de los
espacios e instalaciones pblicas de acuerdo a lo establecido
en la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en
el art. 127 y en los art. 31, 63 y 64 de la LOPNNA con la
obligacin que tiene la proteccin de dichos espacios de
conformacin con la Ley.
Deber de conservar el medio ambiente, colaborando en la
limpieza y mantenimiento dentro de los lmites de sus
responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier material de la
institucin especialmente en su aula de clases.
Deber de respetar las normas establecidas para los usuarios del
comedor.
Consumir todos los alimentos proporcionados por el comedor,
salvo contraindicacin mdica.
En los casos de que a las y los estudiantes, los alimentos
servidos en el Comedor del Plantel, no les resulte atractivo o de
su gusto, se acordar con el representante del nio, nia o
adolescente lo relativo a los alimentos que su representado

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vaya a consumir en la institucin, por cuanto no podr estar sin
ingerir alimentos durante todas las horas de clases que
permanezca en la Institucin.
Abstenerse de fumar, ingerir bebidas alcohlicas o sustancias
psicotrpicas (drogas) dentro o fuera de la Institucin.
Conocer y comprender la filosofa e ideario de la Escuela Bolivariana.
Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, los acuerdos de
convivencia previstos en este manual, los reglamentos especiales y
las normas generales de convivencia.
Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes que dicten
las autoridades del centro educativo, siempre que las mismas no violen sus
derechos y garantas o contravengan el ordenamiento jurdico.
Cualquier otro deber que sea establecido en la ley.


CAPITULO III
De los Padres, Madres, Representantes y Responsables

Derechos y Garantas
Artculo 23.- Se les reconoce a todos los padres, madres, representantes y
responsables de los estudiantes de la institucin educativa los derechos y
garantas que consagra la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y
Adolescentes, artculo 5, obligaciones generales de la familia, artculo 25,
derecho a conocer sus padres y a ser criados por ellos; artculo 26 derecho
a ser criado en una familia; artculo 27 derecho a mantener relaciones
personales y contacto directo con los padres y otros que confiera la ley.
Derecho de ser informado y a participar libre, activa y plenamente en
el proceso educativo de su representado bajo su patria potestad, en
todo lo concerniente a la vida escolar.

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Derecho a participar en la elaboracin de los Acuerdos de
Convivencia del plantel.
Derecho a tener voz y voto en la asamblea de padres, madres,
representantes o responsables.
Derecho a que en la institucin educativa se le preste atencin
pronta y oportuna a sus planteamientos relacionados con el proceso
educativo.
Derecho al libre acceso a las instalaciones del plantel. Siempre y
cuando sea necesario y lo amerite la urgencia del caso.
Derecho a participar en la construccin y desarrollo de los proyectos
que vinculen la escuela y la comunidad en la bsqueda del
desarrollo integral.
Derecho a elegir y a ser elegido como vocero o vocera de los
comits que conforman el Consejo Educativo.
Derecho a ser informado peridicamente sobre los manejos y
administracin de los fondos que se recauden en la institucin para
las actividades especiales.
Derecho a defender los derechos y garantas de los nios, nias y
adolescentes del centro educativo.
Derecho a ejercer y colaborar con la defensa de los nios, nias y
adolescentes bajo su patria potestad, representacin o
responsabilidad.
Derecho a ser atendidos oportunamente con respecto, cordialidad y
equidad, por el personal directivo, docente, obrero y administrativo;
cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen,
durante los horarios establecidos para tal efecto.
Derecho a recibir asesora integral sobre las relaciones personales
con los nios, nias y adolescentes que sean o no estudiantes del
Centro Educativo.

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Derecho a recibir de las autoridades correspondientes constancia
escrita de haber asistido al centro educativo.
Derecho a conocer la filosofa e ideario de las escuelas bolivarianas.

Responsabilidades y Deberes
Artculo 24.- Todos los padres, madres, representantes y responsables, tal
como lo establece la Ley Orgnica de Educacin, captulo II de los
Corresponsables de la Educacin en su artculo 17, la Ley Orgnica para la
Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes en su artculo 5, obligaciones
generales de la familia en lo que respecta al cuidado, desarrollo y educacin
integral de sus hijos y el artculo 54 obligaciones de los padres, madres,
representantes y responsables en materia de educacin, tienen el deber de:
Los Padres, Representantes o Responsables, desde el momento de
inscribir a un estudiante en la Institucin, se comprometen a cumplir y
hacer cumplir a sus representados los Acuerdos de Convivencia
Escolar del plantel, la Ley Orgnica de Educacin y su reglamento.
Inscribir oportunamente en la escuela, de conformidad con la ley y
exigirles a sus nias, nios o adolescentes la asistencia puntual a
clase.
Motivar y facilitar la ejecucin de trabajos de investigacin,
actividades de refuerzo, programadas para la casa. Estas, sern
siempre indispensables para reforzar conocimientos adquiridos en
clase o de bsqueda de informacin para una actividad en el aula.
Conocer los acuerdos de Convivencia Escolar y observar las normas
contenidas en el mismo. El desconocimiento de los acuerdos de
convivencia escolar no le exime de la responsabilidad en el
cumplimiento de las mismas.
Consignar en el tiempo estimado, los recaudos, documentos,
materiales o requerimientos solicitados por los docentes o la

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Direccin del Plantel, con el fin de facilitar la organizacin y fluidez
del quehacer educativo.
Acatar el horario de entrada y salida establecido en el Captulo
Deberes de los Estudiantes, art. 18, asegurando la asistencia regular
y puntual de sus representados en las actividades escolares.
Proveer a los educandos, en la medida de sus posibilidades
econmicas, de los materiales y tiles escolares incluyendo el traje
escolar establecido en los Acuerdos de Convivencia del plantel
(art.20).
Evitar que su representado(a) traiga a la Institucin objetos ajenos a
la actividad escolar, tales como relojes, celulares, equipos
electrnicos, prendas de valor y juguetes costosos, ya que el plantel
no se responsabiliza por la prdida de los mismos.
Prestar especial atencin a objetos que pueda tener el estudiante
que no sean de su propiedad. Prestar continua atencin a stos
hechos y de suceder estas situaciones similares, el representante
debe devolver dichos objetos en la mayor brevedad posible
estableciendo la orientacin necesaria.
Garantizar la asistencia regular y puntual de su representado. En el
caso de inasistencia, notificar previamente la misma. Si la
inasistencia es imprevista, enviar la justificacin correspondiente con
su representado al reintegrarse a clases. En cuanto al retraso en la
llegada, si usted estima que no podr llegar a tiempo y no tiene una
justificacin vlida para el mismo, favor abstenerse de traer a su
representado(a).
Durante el horario Escolar, no se permite la interrupcin de clases,
por lo tanto las entrevistas con los docentes de su representado(a),
debern ser concertadas previa cita. La Direccin del Plantel estipula
bajo Asamblea de Consejo Educativo (20/06/14), los das viernes

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para realizar las reunin con los docentes. Se considerarn otros
canales en caso de urgencia o razones justificadas.
Respetar los derechos de todas las personas que integran la
comunidad educativa.
Asistir a las reuniones convocadas por el docente de aula.
Asistir a las asambleas de padres, madres, representantes o
responsables.
Acudir a las citaciones para tratar asuntos relacionados con su nio,
nia o adolescente.
Restringir el uso de celulares, la ingesta de alimentos o bebidas, ni
fumar dentro de las instalaciones educativas, durante el desarrollo de
actos, entrevistas, citaciones, reuniones, asambleas.
Cooperar con el docente en el desarrollo de las actividades
pedaggicas en especial en lo relativo a las actividades asignadas
para el hogar.
Prestar atencin especial a las eventuales correcciones pedaggicas
que por escrito se entreguen a los estudiantes, ya que tales
amonestaciones son hechas slo en razn de ayudarlos a corregir
dificultades educativas.
Responder econmicamente por los daos y deterioros que
ocasionen sus representados a la planta fsica, mobiliario y otros.
Asistir a las entrevistas con el docente al final de cada lapso en la
fecha establecida, o cuando el docente amerite de su presencia para
solventar algn problema sobre su representado. La inasistencia a
tres convocatorias, o a la entrega del Resumen de Evaluacin se
remitir al CMDNNA (Consejo Municipal de Proteccin de Derechos
del Nio y del Adolescente).
Seguir los canales regulares ante cualquier, reclamo, duda,
aporte, crtica constructiva: docente- subdireccin acadmica-

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direccin. al momento de realizar una observacin o queja
justificada y con el debido respeto.
Evitar desautorizar a las(os) docentes u otras autoridades de la
Institucin delante de su representado(a), ya que tal situacin va en
perjuicio de la buena marcha del proceso educativo.
Queda estrictamente prohibido el comercio o ventas dentro de la
Institucin con fines lucrativos.
Leer detenidamente, firmar y enviar con su representado(a), dentro
del plazo establecido, circulares, boletas, permisos, documentos, u
otras notificaciones o comunicaciones relativas al proceso educativo
de su representado (a) que las autoridades del plantel le proporcione
o solicite.
Solicitar autorizaciones para sacar de clase a su representado antes
del trmino del horario escolar, slo en los casos realmente urgentes
y justificables que lo ameriten, a juicio de la subdireccin acadmica
y con el respectivo pase de salida. Su representado slo tendr
derecho a tres (3) pases de salida en cada lapso.
Entregar y retirar a su representado dentro del horario estipulado. Por
ninguna razn deben permanecer estudiantes en la institucin
despus de las horas de salida, a excepcin de aquellos que les
corresponda realizar alguna actividad especial dentro de la
Institucin. De no cumplir con este acuerdo la institucin no puede
responsabilizarse de los estudiantes de la misma manera que lo hace
en el horario de actividades, por no contar con el personal necesario
para ello.
Los Padres, Representantes o Responsables deben ayudar a sus
representados a responsabilizarse de sus actos y asumir sus
consecuencias, cumpliendo con las correcciones derivadas de las
faltas que pudieran haber cometido.

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Participar en la elaboracin del Proyecto Educativo Integral
Comunitario y de los Proyectos de Aprendizaje.
Mantener con todos los integrantes del centro educativo, relaciones
personales que se caractericen por la honestidad, la solidaridad, la
tolerancia, la cooperacin y la amabilidad.
Respetar a todas las personas que integran el centro educativo.
Nunca deber tratar a otras personas en pblico o privado, de forma
humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana.
Respetar las normas de moral y buenas costumbres, siempre
empleando un lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir
bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas.
Utilizar un atuendo adecuado para asistir al plantel. Evitar el uso de
batas de casa, licras, pantalones o vestidos muy cortos, vestidos o
blusas descotadas, franelillas, cotizas o pantuflas. Los hombres
deben evitar los shorts, franelillas, cotizas.
Pargrafo Primero: Cuando el representante, madre, padre o
responsable, por cualquier circunstancia justificada e injustificada no
retira a l o la estudiante en el horario de salida que es hasta las
4:05pm e incurre 2 veces en la falta, se proceder en la segunda
oportunidad a notificar de inmediato al CMDNNA (Consejo Municipal
de Proteccin de Derechos del Nio y del Adolescente), ente que
tomar las medidas respectivas en el caso.
Pargrafo Segundo: Cuando el representante, madre, padre o
responsable, por cualquier circunstancia justificada e injustificada no
asista a las reuniones pautadas por la institucin, Consejo Educativo,
docente de aula, tiene el deber de justificar su inasistencia. Si las
inasistencias son reiteradas se notificar al CMDNNA (Consejo
Municipal de Proteccin de Derechos del Nio y del Adolescente),
ente que tomar las medidas respectivas en el caso.

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Pargrafo Tercero: Cuando la madre o el padre, al momento de la
inscripcin no pueden ser sus representantes legales ante la
institucin, debern pasar por escrito la razn o justificacin del
incumplimiento al art.54 de la LOPNNA: Obligacin del padre, de la
madre, representantes o responsables en materia de educacin. El
padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligacin
inmediata de garantizar la educacin de los nios, nias y
adolescentes. En consecuencia, deben inscribirlos oportunamente
en una escuela, plantel o instituto de educacin, de conformidad con
la ley, as como exigirles su asistencia regular a clases y participar
activamente en su proceso educativo. Y al Art.55: Derecho a
participar en el proceso de educacin. Todos los nios, nias y
adolescentes tienen el derecho a ser informados e informadas y a
participar activamente en su proceso educativo. El mismo derecho
tienen el padre, la madre, representantes o responsables en relacin
al proceso educativo de los nios, nias y adolescentes que se
encuentren bajo su Patria Potestad, representacin o
responsabilidad.


CAPITULO IV
Del Personal Docente

Derechos y Garantas
Artculo 25.- Se reconoce a todas las personas que integran el personal
docente del Centro Educativo los siguientes derechos y las garantas (Art. 7 y
8 del Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente):
Derecho al libre ejercicio de la docencia, en armona con lo
establecido en el ordenamiento jurdico, el ideario de las escuelas

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bolivarianas y los presentes acuerdos de convivencia escolar y
comunitaria.
Derecho a desarrollar libremente una metodologa propia de la
accin del docente, en armona con el contenido del Proyecto
Educativo Integral Comunitario.
Derecho a disponer y utilizar los medios, materiales e instalaciones
del centro educativo para ejercer la docencia, de conformidad con lo
establecido en los presentes Acuerdos de Convivencia y los
Reglamentos Especiales.
Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a
las posibilidades del centro educativo, para asistir a talleres, cursos,
convivencias, reuniones y cualquier tipo de actividades dirigidas al
perfeccionamiento de su profesin y/o mejora de la calidad de su
labor docente.
Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en
los procesos educativos de los y las estudiantes, as como en todos
los mbitos de la vida escolar, entre ellos, las actividades educativas,
recreacionales, deportivas, sociales y culturales.
Derecho a solicitar y a recibir del personal directivo y coordinadores
orientacin oportuna y adecuada para la mejor calidad de sus labores
docentes.
Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el
centro educativo. Nunca deber ser tratado o sancionado, en pblico
o privado de forma humillante, ofensiva o de manera contraria a su
dignidad humana.
Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las
condiciones mnimas necesarias para el desempeo de sus labores
docentes.
Derecho a presentar y dirigir peticiones al personal obrero,
administrativo y directivo, as como a cualquier rgano del centro

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educativo o a la comunidad educativa, sobre los asuntos que le
conciernen y a obtener respuesta oportuna a sus peticiones.
Derecho a expresar libremente sus opiniones en todos los asuntos
del centro educativo en los que tenga inters.
Derecho a defender los derechos, garantas e intereses de los
estudiantes del Centro Educativo.
Derecho a conocer la filosofa e ideario de las escuelas bolivarianas.
Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos
los procedimientos de carcter sancionatorios.
Derecho a corregir y orientar a los estudiantes en caso de presentar
conductas que pudieran constituir faltas estipuladas en los Acuerdos
de Convivencia, siempre y cuando no sean violatorias del
ordenamiento vigente. En cada caso se debe enfatizar el sentido
educativo de la decisin.
Derecho a ser orientados y asistidos por los organismos
competentes, en asuntos relacionados con derechos, garantas y
deberes de los nios, nias y adolescentes.

Responsabilidades y Deberes
Artculo 26.- Todas las personas que integran el personal docente de la
Escuela Primaria Bolivariana Ramn Ocando Prez tienen las
responsabilidades y deberes que a continuacin se describen: (Art. 6 del
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente)
Asistir regular y puntualmente a todas las actividades docentes y del
centro educativo que le correspondan, salvo los casos que le sea
imposible por razones justificadas y debidamente comprobadas.
Cumplir cabal y oportunamente con todas sus obligaciones laborales.
Respetar los derechos y garantas de las dems personas que
integran el centro educativo.

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Respetar todas las personas que integran el centro educativo. Nunca
deber tratar a otras personas, en pblico o privado de forma
humillante, ofensiva o de manera contraria a su dignidad como
persona humana.
Mantener con todos los integrantes de centro educativo, relaciones
personales que se caractericen por la honestidad, la tolerancia, la
cooperacin y la amabilidad.
Respetar las normas de moral y buenas costumbres, siempre
empleando un lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir
bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas.
Guardar la discrecin, la confidencialidad y el silencio de oficio propio
del personal que labora en una institucin cuyo objetivo est
centrado en la atencin y promocin de personas.
Est prohibido hacer comentarios acerca de lo observado o conocido
por motivo del cargo que se desempea. Lo que debe decirse para
ayudar a la correccin de las personas o de la institucin no se habla
con las dems compaeras sino directamente con el interesado, si es
lo prudente, o con la persona a cuyo cargo compete hacer la
correccin, siempre con el nimo de ayudar y no de criticar
negativamente. La confidencialidad de las intimidades familiares o
personales que se hagan del conocimiento del personal docente en
el ejercicio de sus funciones debe ser cuidadosamente respetada y
tratada exclusivamente con quien le compete conocer la situacin, en
el caso que as fuere.
Usar adecuadamente el local, el mobiliario o cualquier otro material
de la institucin. Colaborar con la limpieza, mantenimiento y
conservacin dentro de los lmites de su responsabilidad, del local,
mobiliario y cualquier otro material de la institucin; especialmente
los de su aula de clase.
Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas.

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Promover y defender apropiadamente los derechos y garantas de
los nios. nias y adolescentes, especialmente de los y las
estudiantes de su centro educativo. As como exigirles el
cumplimiento de sus deberes derechos y responsabilidades.
Denunciar ante las autoridades competentes de proteccin integral
del nio, nia y adolescente, las violaciones o amenazas de violacin
a los derechos y garantas de que tenga conocimiento a travs de
sus labores docentes o en cualquier otro mbito.
Contribuir a garantizar el cumplimiento del ordenamiento jurdico, los
Acuerdos de Convivencia del plantel y los Reglamentos Especiales,
por parte de los y las estudiantes del centro, ejerciendo dentro del
mbito de sus atribuciones la disciplina escolar.
Conocer y comprender la filosofa e ideario de las Escuelas
Bolivarianas. Seguir en sus labores docentes las orientaciones
contenidas en el Sistema Educativo Bolivariano con respecto a la
planificacin del Proyecto Educativo Integral Comunitario y a los
Proyectos de Aprendizaje.
Atender oportunamente con respeto, cordialidad y equidad a los y las
estudiantes del centro educativo, as como a sus padres, madres,
representantes y responsables, cuando acudan ante ellos para tratar
asuntos que le conciernen, durante los horarios establecidos para tal
efecto.
Brindar asesora integral a los padres, madres, responsables y
representantes sobre sus relaciones personales con los nios, nias
y adolescentes bajo su patria potestad, representacin o
responsabilidad, que sean o no estudiantes del centro educativo.
Brindar orientacin y educacin integral de la ms alta calidad a los o
las estudiantes del centro educativo.

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Adoptar una didctica educativa que desarrolle en los educandos la
capacidad de investigacin, anlisis crtico, hbitos, de creatividad y
crecimiento cultural.
Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio y
desarrollar la totalidad de los objetivos, contenidos y actividades,
establecidos en los programas oficiales y de la E.P.B Ramn
Ocando Prez, de acuerdo con las previsiones de las autoridades
competentes, dentro del calendario escolar y de su horario de
trabajo, conforme a las disposiciones legales vigentes.
Planificar el trabajo docente semanalmente y rendir oportunamente la
informacin que le sea requerida por la subdireccin acadmica.
Cumplir con eficacia las exigencias tcnicas relativas a los procesos
de planificacin, programacin, direccin de las actividades de
aprendizaje, evaluacin y dems aspectos del proceso de
enseanza-aprendizaje.
Evaluar apropiadamente a los y las estudiantes del centro educativo;
as como reconsiderar con equidad sus actividades de evaluacin, de
conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurdico, los
presentes Acuerdos de Convivencia y si fuese el caso, con los
Reglamentos Especiales.
Informar peridicamente a los y las estudiantes del centro educativo,
as como a sus padres, madres, representantes y responsables,
sobre su propio proceso educativo.
Promover la participacin, activa y plena de los educandos del
centro educativo; as como a sus padres, madres, representantes y
responsables, en su propio proceso educativo y en la planificacin y
ejecucin de los proyectos relacionados con el desarrollo de las
actividades inherentes al que hacer educativo.
Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, los presentes Acuerdos
de Convivencia y los Reglamentos Especiales.

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Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes que dicten las
autoridades del centro educativo, siempre que las mismas no violen
sus derechos y garantas o contravengan el ordenamiento jurdico.
Contribuir con el orden y la disciplina de los y las estudiantes en el
momento de formarse para izar el tricolor patrio y entonar el himno
nacional, as como tambin en cualquier otra actividad que lo
amerite.
Vestir el uniforme segn el modelo y el color que haya seleccionado
la mayora de los docentes en asamblea. En caso de que el personal
no llegue a un acuerdo, la decisin sobre la seleccin del mismo ser
tomada por la Direccin del plantel.
UNIFORME:
Chaqueta y pantaln azul.
Camisa (color elegido en Consejo de Docentes)
Zapatos cerrados de color negro. Abstenerse del
uso de tacones, sandalias o cualquier atuendo que
salga del cdigo de vestir del uniforme.
Asistir al Plantel en los das asignados para cumplir en su totalidad
con su horario de trabajo:
Notificar a la Direccin del Plantel con anticipacin de 24
horas las inasistencias y permisos; deben llenar con
anterioridad los formatos destinados para tal fin.
El o la docente que tenga que faltar, tiene la obligacin
de enviar una suplente debidamente autorizada por el colegio
con las indicaciones de la planificacin del trabajo del da o
das.
Cumplir con las guardias asignadas por el Comit de Disciplina y
Seguridad Vial.
Deben ser puntuales, tanto al comenzar, como al
terminar las mismas.

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Los o las docentes de guardia no deben corregir
cuadernos, pruebas, ni realizar otro trabajo de tipo
administrativo que distraiga la atencin de los(as) estudiantes,
mientras cumplen la guardia.
El o la docente que falte o que no pueda cumplir con sus
guardias en un momento determinado por cualquier razn,
debe participarlo al Comit correspondiente, arreglarla con la
suplente o con otro(a) docente, ya que, son responsabilidad
suya para el buen funcionamiento de la institucin.
Cumplir con el pago de suplencias acordado en asamblea; Bs.150
para la jornada de 8:00 am - 4:00 pm y para la jornada de 8:00
am -1:00 pm.
Asistir a los Consejos de Docentes y Crculos de Interaccin e
Investigacin pautados por los directivos respectivos.
Respetar los acuerdos a los que se llegue en asamblea de docentes,
con respecto al desarrollo de las diferentes actividades planificadas
en la institucin.
Colaborar con las actividades planificadas por cada una de las
comisiones de trabajo, as como respetar los lineamientos que cada
una formalice.
Evitar al mximo las interrupciones en otros salones de clases, en la
medida de lo posible, durante su horario de trabajo.
Participar en la elaboracin del informe de gestin que cada comisin
deber consignar al final del ao escolar.
Planificar, organizar y evaluar el proceso educativo de los
estudiantes, as como reflexionar y revisar su prctica pedaggica
con el fin de contribuir a la disminucin de los ndices de repitencia,
desercin escolar y bajo rendimiento acadmico. Proponer
alternativas para mejorar la calidad de la enseanza.

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No est permitido mostrar o vender ningn artculo (comestible,
vestuario, prendas, manualidades, etc.) en el horario laboral y sin el
debido permiso de direccin.
Exigir la O.B.H. (Obra Bien Hecha) a los y las estudiantes en toda
actividad y en todo momento, hasta en los pequeos detalles, como:
la forma de sentarse, de cerrar una puerta, de formar, de hablar, de
utilizar las normas de cortesa.
Mantener apagado el telfono celular durante el tiempo de clase,
reuniones y actos. (Ser ejemplo para los y las estudiantes). Se podr
tener en vibracin en caso de tener alguna situacin particular y
familiar que lo amerite.
Dar en todo momento el buen ejemplo a las y los estudiantes:
presentacin personal, cumplimiento completo y en condiciones
apropiadas del uniforme, vocabulario utilizado, orden del escritorio y
estante, cumplimiento de nuestras responsabilidades, vivencia de la
puntualidad en: la entrada y salida, el horario de clases, en las
guardias y en la correcciones.
Cumplir con las actividades planificadas por la Coordinacin
Municipal, Parroquial y el Comit de Moral y Luces.

CAPITULO V
Del Personal Directivo

Derechos del Personal Directivo
Articulo 27.- El Director (a) conjuntamente con la Subdirectora Acadmica
y Sub-directora Administrativa de la Escuela Primaria Bolivariana Ramn
Ocando Prez tiene la autonoma de cumplir y hacer cumplir la Normativa
Escolar, a todas las personas que conforman la comunidad educativa,
(estudiantes, docentes, administrativos, obreros, supervisores, padres,
representantes o responsables) dependientes del Ministerio del Poder

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Popular para la Educacin. Fundamentado en el Artculo 69 del Reglamento
de la Ley Orgnica de Educacin. El director es la primera autoridad del
plantel y el supervisor nato del mismo. Se le confiere como a todo docente
que integran en la institucin educativa los derechos y garantas
consagrados en el Artculo 76 y Reglamento del Ejercicio de la Profesin
Docente, Artculos 18 y 19 (Decreto 1011 Gaceta Oficial No. 5496 del 3110
2000) y la Ley de Estatuto de la Funcin Pblica (Gaceta Oficial No. 37.482
del 11072002), Articulos22 al 33. En tal sentido, le corresponde cumplir y
hacer cumplir el ordenamiento jurdico aplicado en la educacin a partir de
las directrices y orientaciones pedaggicas, administrativas y disciplinarias
dictadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, as como
representar el plantel en todos los actos pblicos y privados.
En la labor que implica hacer cumplir las normas de convivencia previstas, se
prohbe cualquier discriminacin de: raza, edad, gnero, idioma,
pensamiento, religin, cultura, opinin, poltica, economa, social o cualquier
otras condiciones de los nios, nias y adolescentes, y todas las personas
que conforman la comunidad educativa del plantel, sustentado en el Articulo
3, principio de igualdad y no discriminacin de la LOPNA y en el Articulo 2,
principios fundamentales de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Se le
confiere como a todo docente que integran la institucin educativa los
derechos y garantas consagrados en el Artculo 76 y Reglamento del
Ejercicio de la Profesin Docente, Artculos 18 y 19 (Decreto 1011 Gaceta
Oficial No. 5496 del 31102000) y la Ley de Estatuto de la Funcin Pblica
(Gaceta Oficial No. 37.482 del 11072002), Articulos22 al 33.
Pargrafo Primero: Funciones del director:
La definicin por una concepcin o por todas, tiene su decisiva
influencia segn las lneas terica que le d sustento, no es lo
mismo procesarla desde el pensamiento sociolgico, desde una perspectiva
psicolgica, desde las teoras de la administracin de empresas, o

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las ciencias polticas, etc. Pero es necesario que el director inspire en
aquellos con los que trabaja, credibilidad, respeto y confiabilidad.
La funcin del director es la de crear un conjunto ms all de las
partes, una institucin no es la suma de las partes, sino ese todo funcional
armnico, comparndolo como un director de orquesta, necesita que los
diferentes instrumentos musicales se integren en un todo, que es la obra
musical, el director tiene la partitura musical en sus manos pero no los
instrumentos. Como director no puede sacrificar ningn actor en detrimento
de otros, ya que evidenciara una falta una desarmona en la ejecucin.
El liderazgo del director debe estar orientado a la tarea y al apoyo
socio emocional, ninguna direccionalidad debe priorizar sobre la otra o
anularla, probablemente segn la situacin institucional y los momentos de
las mismas tendremos que orientarnos ms una, que a otra, por ejemplo,
ante la muerte de un familiar cercano de alguno de los actores perteneciente
a la institucin sera un desacierto, "aquietar las aguas", o tratar de armonizar
la situacin direccionando el enfoque solo a la tarea, en una suerte de
obviar el estado emocional de la comunidad como si nada pasara. El dar
un tiempo a la contencin de la situacin seria lo aconsejable.
Lo que implica estar en una actitud emptica con relacin a los actores
institucionales, actitud que le permitir un acercamiento o alejamiento de los
mismos, segn el grado de madurez afectiva individual y colectiva, y
su eficiencia en el logro de sus tareas, para intervenir direccionando su
conducta o quehaceres.
Funciones del Directivo como:
Animador pedaggico:
Optimizar la calidad de los aprendizajes y
el desempeo docente como medidas que promuevan y
estimulen la innovacin pedaggica y la diversificacin
curricular.

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Monitorear, supervisar y evaluar continuamente el proceso
educativo, acompaando y asesorando los esfuerzos del
docente para mejorar la calidad de su prctica pedaggica.
Crear espacios y oportunidades constantes de interaprendizaje,
reflexin y sistematizacin de la prctica educativa dirigidas a
mejorar las competencias del docente y las condiciones de
aprendizaje del estudiante.
Organizar de forma regular eventos de capacitacin y
actualizacin docente.
Planificar y aplicar la medicin de logros de aprendizaje en los
diferentes grados o aos mnimo una vez al ao para mejorar
los estndares de calidad.
Todo Directivo que realice la funcin de animador debe conocer
las diversas teoras sobre liderazgo, comunicacin, toma de
decisin, motivacin, lo anterior permitir que la escuela debe
cumplir con la misin que la Sociedad y el Estado le ha
conferido.
Ente Administrativo:
Disear e implementar los planes y programas de la institucin.
Organizar el trabajo con los miembros de la comunidad escolar
para actividades internas y externas del colegio.
Gestionar ante la Zona Educativa todo lo relacionado al
personal Docente, administrativo y obrero.
Dicta las diversas pautas sobre la planificacin y participacin
del personal en la ejecucin del trabajo.
Vela por el ejercicio pedaggico de su personal en la institucin.
Orienta al personal Docente y Administrativo en cuanto a su
conducta.

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Propicia la actualizacin de los docentes en sus aspectos
personal y profesional.
Somete a consideracin del consejo tcnico asesor, los
nombramientos de coordinadores, jefes de Departamento y
Docentes Guas.

Gestin de Recursos
Planificar y ejecutar actividades de autogestin con la
participacin y apoyo de toda la Comunidad Educativa
(Docentes, Administrativos, Obreros, Padres y Representantes,
seguir orientaciones contempladas en la Resolucin N 058 de
consejos educativos)
Presidir el comit de Contralora que tendr entre sus funciones
adjudicar lo administracin de recursos adquiridos por
autogestin de la Institucin de acuerdo a las normas vigentes.
Formular el presupuesto programa del centro educativo y velar
por la correcta administracin de todos los recursos.
Coordinar con el Comit de Padres y Representantes el uso de
los fondos que ella recaude, teniendo en cuenta los
requerimientos del plan de trabajo Anual y la
priorizacin de sus gastos para los requerimientos pedaggicos
de participacin cultural y deportiva.
Prev el presupuesto requerido por la institucin acorde a las
necesidades prioritarias.
Como Educador:
El Director como educador sensible a crear un clima escolar
donde se fomente la convivencia y la calidad humana, adems
reconoce que el aspecto fundamental de la calidad es la
experiencia educativa de nios y jvenes.

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El Director es un educador a tiempo completo de toda la
Institucin bajo su responsabilidad pedaggica y profesional por
lo que desempea el rol de director no lo asla del mbito
educativo.
Gestor de la Poltica Institucional:
Propiciar espacios para la formacin de todos los miembros de
la comunidad educativa.
Procurar el cumplimiento efectivo y eficiente de la comisin y
objetivos institucionales mediante una estrategia continua e
integrada de la gestin.
Promover el trabajo en equipo, la motivacin del personal y el
desarrollo de las iniciativas.
Liderazgo y participacin en los equipos de trabajo.
Promover la investigacin accin para impulsar
la competitividad, la innovacin y las mejoras educativas.
Buscar alianzas con instituciones tanto pblicas como privadas.
Comunicador e Informador:
Mantener informado a los miembros de la institucin.
Promover la comunicacin afectiva con todo el personal.
Promover la comunicacin asertiva entre docentes y alumnos.

Deberes y Responsabilidades del Personal Directivo
Artculo 28.- El personal directivo de la Escuela Primaria Bolivariana Ramn
Ocando Prez, tiene el deber de planificar, organizar, administrar, dirigir y
controlar todo lo concerniente a la estructura organizativa de la institucin en
pertinencia con los lineamientos y polticas educativas emanadas por el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin, sustentado por el Proyecto
Educativo Nacional. En consecuencia:

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El personal directivo tiene el deber de crear los espacios propicios
para discutir, construir y evaluar los acuerdos de convivencia escolar
y comunitaria, con todos los actores de la comunidad educativa.
Colaborar con el Supervisor del Municipio en el cumplimiento de sus
funciones relativas al Plantel.
Elaborar el Plan Anual de acuerdo con los lineamientos establecidos
por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin y con las
condiciones y recursos de los cuales se disponga.
El personal directivo de la institucin tiene la potestad de definir los
acuerdos de convivencia escolar y comunitaria, conjuntamente con el
resto de los actores de la comunidad educativa y supervisores, por
los cuales se regir el funcionamiento del mismo.
Promover la prctica para el aprendizaje, sustentado en los principios
y valores de la participacin ciudadana; consustanciado con el
ideario bolivariano.
Promover desde la escuela espacios para la construccin de
proyectos educativos que procuren el equilibrio de la convivencia
escolar, as como el fomento de la cultura y el fortalecimiento del
deporte.
Coordinar con el personal interdisciplinario de la institucin y
supervisores, la integracin escuela-comunidad, a travs de
programas, tales como Escuelas para Familia y Comunidad,
Programa Permanente de Educacin para la Familia Resolucin
N 133.
Incorporar en la planificacin, los proyectos comunitarios con
pertinencia a los proyectos de aprendizaje, y sugerir cualquier
correccin a que hubiera lugar, durante el proceso de enseanza y
aprendizaje.
Presidir los actos del Plantel y representar al mismo tiempo en los de
carcter pblico.

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Convocar a todo el personal una (1) vez al mes, a los Consejos de
Docentes a objeto de asesorarlos en el cumplimiento de sus
funciones y reflexionar sobre la situacin educativa del plantel;
adems de promover la utilizacin de estos espacios para la
formacin permanente.
Asesorar, orientar y monitorear el funcionamiento de los comits que
conforman el Consejo Educativo.
Velar por el cumplimiento de las distintas actividades previstas en los
planes de accin elaborados por el Consejo Educativo.
Deber conocer la situacin del entorno comunitario, de manera que
pueda dirigir y coordinar la formacin integral de los estudiantes y
apoyar la formacin ciudadana de la comunidad educativa, en
funcin de promover su desarrollo.
Administrar y coordinar el funcionamiento del programa de
alimentacin escolar (PAE).

Atribuciones y Competencias de cada integrante
Artculo 29.- La E.P.B Ramn Ocando Prez, est presidida por la
Direccin del Plantel integrada por el Director(a), Subdirector(a) Acadmica,
Subdirector(a) Administrativa, Secretarias Administrativas.
Del Director
Artculo 30.- El Director(a) de la E.P.B Ramn Ocando Prez, es la
autoridad superior del plantel y es el funcionario autorizado para dirigirse al
Ministerio de Educacin, Autoridades Docentes: Zona Educativa, Municipio
Escolar y Sector respectivo a los asuntos del Plantel. Adems de las
contempladas en la legislacin escolar vigente y Reglamento de la Profesin
Docente. Tendr los siguientes deberes y atribuciones:
1. Llegar al plantel por lo menos 30 minutos antes de iniciarse las
actividades escolares.
2. Firmar el libro de Registros de asistencia y Puntualidad para el personal
directivo y registrar la hora exacta de llegada.

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3. Responder por la organizacin del archivo.
4. Organizar Consejo Educativo y cumplir los compromisos que con ella
adquiera.
5. Cumplir y hacer cumplir el calendario escolar.
6. Ejercer la autoridad del establecimiento y coordinar el trabajo del
personal a su cargo.
7. Ejercer la direccin pedaggica del establecimiento y supervisar el
desarrollo de la enseanza en cada rea.
8. Presidir los actos del plantel y representarlo en aquellos de carcter
pblico.
9. Firmar la correspondencia oficial y dems documentos propios de la
institucin.
10. Recibir y entregar bajo minucioso inventario el material de enseanza,
los muebles, libros, archivos y dems pertenencias del
establecimiento.
11. Convocar y presidir el Consejo General de Docentes e informarles de la
marcha del Plantel y someter a consideracin los asuntos
reglamentarios de aquellos cuya importancia lo requiera.
12. Llevar a ejecucin las disposiciones del Consejo General de Docentes y
velar por su correcta aplicacin.
13. Asistir a las reuniones de los Crculos de Interaccin e Investigacin
Interactiva, cuando lo juzgue conveniente.
14. Presentar y someter a la consideracin del consejo general de docentes,
en su primera sesin del ao escolar, los lineamientos generales que
sirvan de base al plan de trabajo anual.
15. Velar por el estricto cumplimiento de los deberes del personal del
establecimiento.
16. Establecer las relaciones entre el plantel, el hogar y la comunidad, con el
objeto de establecer una efectiva cooperacin.

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17. Realizar peridicamente asambleas generales del Consejo Educativo,
Comit de Padres, Representantes y Responsables, Docentes y
reuniones parciales por grado, para enterarlos de la marcha general del
plantel y del rendimiento de los y las estudiantes.
18. Informar peridicamente mediante boletines especiales a los padres o
representantes de los y las estudiantes, la conducta, aplicacin y dems
pormenores del comportamiento de estos en el plantel.
19. Velar y dar cumplimiento a los convenios suscritos con el plantel y ser
garante de sus beneficios.

Del Subdirector Administrativo
Artculo 31.- El Subdirector comparte con el director las responsabilidades
del ejercicio de la funcin directiva en los aspectos de la organizacin, y la
supervisin del plantel. El Subdirector debe hacer las veces del Director en
casos de falta accidental o temporal de este. Son deberes y atribuciones del
Subdirector Administrativo:
1. Asistir puntualmente al plantel y llegar por lo menos 30 minutos antes de
iniciarse las actividades escolares.
2. Asistir diariamente al plantel y permanecer en l durante las horas de
labor.
3. Actuar como secretario del Consejo General de Docentes del Plantel.
4. Participar en la determinacin de los acuerdos sobre distribucin de las
tareas especficas y procedimientos de trabajo que permitan al personal
directivo cumplir su funcin de forma eficiente, coordinada y sistemtica.
5. Intervenir en la elaboracin del informe anual de trabajo en el plantel, en
la elaboracin del informe anual de actuacin del personal docente,
administrativo y subalterno, en la organizacin, administracin y archivo
del plantel en la organizacin del trabajo del saln de clases en el control
de la conservacin de la planta fsica del mobiliario y del material

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didctico en las actividades del consejo de docentes y en otras que
reuniera la participacin del personal directivo.
6. Dar cumplimiento a otras disposiciones sealadas en la L.O.E. en su
reglamento y en este reglamento interno. Cuya ejecucin no est
reservada en forma expresada a los rectores.

Del Subdirector Acadmico
Artculo 32.-
1. Asistir puntualmente al plantel y llegar por lo menos 30 minutos antes de
iniciarse las actividades escolares.
2. Asistir diariamente al plantel y permanecer en l durante las horas de
labor.
3. Participar en la determinacin de los acuerdos sobre distribucin de las
tareas especficas y procedimientos de trabajo que permitan al personal
directivo cumplir su funcin de forma eficiente, coordinada y sistemtica.
4. Intervenir en la elaboracin del informe anual de trabajo en el plantel, en
la elaboracin del informe anual de actuacin del personal docente,
administrativo y subalterno, en la organizacin, administracin y archivo
del plantel en la organizacin del trabajo del saln de clases en el control
de la conservacin de la planta fsica del mobiliario y del material
didctico en las actividades del consejo de docentes y en otras que
reuniera la participacin del personal directivo.
5. Dar cumplimiento a otras disposiciones sealadas en la L.O.E. en su
reglamento y en este reglamento interno. Cuya ejecucin no est
reservada en forma expresada a los rectores.







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CAPITULO VI
Del Personal Administrativo
Derechos y Garantas
Artculo 33.- Se reconoce a todas las personas que integran el personal
administrativo de este centro educativo los derechos y garantas que se
enumeran a continuacin:
Derecho a ser respetado por todas las personas que integran este
centro educativo. Nunca deber ser tratado o sancionado, en pblico
o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad
como persona humana.
Derecho a disfrutar de una ambiente de trabajo que rena las
condiciones mnimas necearas para el desarrollo de sus propias
labores
Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos
los procesos de carcter sancionatorio.
Derecho a ser atendido oportunamente con el debido respeto,
cordialidad y equidad por el personal docente y administrativo de la
institucin, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que le
conciernen y a obtener respuestas oportunas a sus peticiones.
Derecho a opinar libremente sobre los asuntos de la vida del centro
educativo en que tenga inters.
Derecho a defender los derechos y garantas de nios, nias y
adolescentes.
Derecho a conocer la filosofa e ideario de las escuelas bolivarianas.
Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida del centro
educativo.

Responsabilidades y Deberes
Artculo 34.- Todas las personas que integran el personal administrativo
tienen las responsabilidades y deberes que se enumeran a continuacin.

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Asistir puntual y regularmente a todas sus actividades laborales.
Cumplir cabal y oportunamente con sus obligaciones laborales.
Respetar los derechos y garantas de las dems personas que
integran el centro educativo.
Mantener con todas las personas que integren el centro educativo
relaciones personales caracterizadas por la honestidad, la
solidaridad, la tolerancia, la cooperacin y la amabilidad.
Respetar las normas de moral y buenas costumbres, siempre
empleando un lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir
bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas.
Conservar y mantener en buen estado el equipo utilizado para
realizar sus labores.
Ejercer y defender apropiadamente sus deberes y derechos y
garantas.
Denunciar ante los organismos competentes la violacin o amenazas
de violacin de los derechos y garantas de nios, nias y
adolescentes que tengan conocimientos a travs de sus labores.
Conocer filosofa e ideario e las escuelas bolivarianas.
Mantener reserva estricta y no divulgar los contenidos e
informaciones contempladas en los documentos que manejen y/o
tengan acceso.
Velar porque los bienes del plantel no se extraven y no salgan del
mismo sin la debida autorizacin.
Participar ante las autoridades competentes del plantel con la debida
anticipacin su inasistencia.
Participar y colaborar con los diferentes comits de trabajo a los
cuales pertenecen.




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CAPITULO VII
Del Personal Obrero
Derechos y Garantas
Artculo 35.- Se reconoce a todas las personas que integran el personal
obrero de este centro educativo los derechos y garantas que se enumeran a
continuacin:
Derecho a ser respetado por todas las personas que integran este
centro educativo. Nunca deber ser tratado o sancionado, en pblico
o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad
como persona humana.
Derecho a disfrutar de una ambiente de trabajo que rena las
condiciones mnimas necearas para el desarrollo de sus propias
labores
Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos
los procesos de carcter sancionatorio.
Derecho a ser atendido oportunamente con el debido respeto,
cordialidad y equidad por el personal docente y administrativo de la
institucin, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que le
conciernen y a obtener respuestas oportunas a sus peticiones.
Derecho a opinar libremente sobre los asuntos de la vida del centro
educativo en que tenga inters.
Derecho a defender los derechos y garantas de nios, nias y
adolescentes.
Derecho a conocer la filosofa e ideario de las escuelas bolivarianas.
Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida del centro
educativo.
Responsabilidades y Deberes
Artculo 36.- Todas las personas que integran el personal obrero tienen las
responsabilidades y deberes que se enumeran a continuacin.
Asistir puntual y regularmente a todas sus actividades laborales.

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Cumplir cabal y oportunamente con sus obligaciones laborales.
Respetar los derechos y garantas de las dems personas que
integran el centro educativo.
Mantener con todas las personas que integren el centro educativo
relaciones personales caracterizadas por la honestidad, la
solidaridad, la tolerancia, la cooperacin y la amabilidad.
Respetar las normas de moral y buenas costumbres, siempre
empleando un lenguaje apropiado. Abstenerse de fumar o ingerir
bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas.
Conservar y mantener en buen estado el equipo utilizado para
realizar sus labores.
Ejercer y defender apropiadamente sus deberes y derechos y
garantas.
Denunciar ante los organismos competentes la violacin o amenazas
de violacin de los derechos y garantas de nios, nias y
adolescentes que tengan conocimientos a travs de sus labores.
Cumplir con el uniforme pautado en Asamblea General del Personal:
UNIFORME:
Chemise (color pautado por la Direccin del Plantel)
Pantaln Jeans azul
Zapatos cerrados y de Seguridad
Conocer filosofa e ideario e las escuelas bolivarianas.
Mantener reserva estricta y no divulgar los contenidos e
informaciones contempladas en los documentos que manejen y/o
tengan acceso.
Velar porque los bienes del plantel no se extraven y no salgan del
mismo sin la debida autorizacin.
Participar ante las autoridades competentes del plantel con la debida
anticipacin su inasistencia.

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Participar y colaborar con las diferentes comisiones de trabajo a las
cuales pertenecen.
Mantener sus espacios de trabajo limpios y en estricto orden.
Realizar sus labores diarias sin entorpecer las labores educativas, ni
realizarlos en los momentos que el personal, la comunidad, los y las
estudiantes puedan ser afectados por la tierra o el polvo que acarrea
la limpieza de dichos espacios.
Velar por el cuidado de las instalaciones, manteniendo el ornato de la
institucin.

CAPITULO VIII
Del Transporte Escolar

Artculo 37.- Se entiende por transporte escolar el traslado de alumnos y
alumnas menores de 16 aos desde el lugar donde tcnica y legalmente sea
posible, hasta el Centro de Enseanza en el que estn escolarizados.
Zona escolar: Zona de la va situada frente a un
establecimiento de enseanza y que se extiende cincuenta
(50) metros a los lados de los lugares de acceso al
establecimiento.

Naturaleza de la Actividad de Transporte Terrestre
Artculo 38.- El transporte terrestre, as como la ejecucin, conservacin,
administracin y aprovechamiento de la infraestructura vial, constituye una
actividad econmica de inters general, a cuya realizacin concurren el
Estado y los particulares de conformidad con la Ley. (Art 3. Ley de Transito)

De la Competencia de los Municipios
Artculo 39.- Es de la competencia del Poder Pblico Municipal, en materia
de trnsito y transporte terrestre, la prestacin del servicio de transporte
pblico de pasajeros urbano y, suburbano, interurbano, perifrico y

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metropolitano, en el mbito de su circunscripcin y en los trminos que
establezca la ley y los reglamentos; la ordenacin de la circulacin de
vehculos y personas; la construccin y mantenimiento de la vialidad urbana;
los servicios conexos; la ejecucin de las sanciones; el control y fiscalizacin
del trnsito urbano, de conformidad con lo establecido en este Decreto Ley.
(Art 6. Ley de Transito)
rganos de Ejecucin
Artculo 40.- Las autoridades encargadas de controlar y hacer cumplir la
regulacin del trnsito y transporte terrestre son: (Art 7. Ley de Transito)
1. El Cuerpo Tcnico de Vigilancia de Trnsito y Transporte Terrestre.
2. Las policas estadales de circulacin.
3. Las policas municipales de circulacin.
4. Y otras autoridades competentes de conformidad con la ley.

Destinatarios del Sistema de Transporte Terrestre
Artculo 41.- Son destinatarios del sistema de trnsito y transporte terrestre
los conductores, peatones, pasajeros y operadores del servicio de transporte
pblico y sus actividades conexas. Los destinatarios del sistema de trnsito y
transporte terrestre tienen derecho a acudir ante los rganos administrativos
o Jurisdiccionales competentes, para la proteccin de los derechos e
intereses reconocidos en este Decreto Ley. (Art 8. Ley de Transito)

De la Clasificacin de los Vehculos
A los fines previstos en este Reglamento se entiende por:
1. Motocicletas: Todo vehculo de motor de tipo bicicleta o triciclo.
2. Automviles: Todos aquellos vehculos destinados al transporte de
personas y cuya capacidad no es mayor de nueve (9) puestos.
Artculo 17: Los vehculos especiales se clasifican de la siguiente manera:
1. Vehculos de enseanza: Aquellos destinados a dar lecciones para el
manejo de vehculos.

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2. Vehculos de Emergencia: Aquellos vehculos destinados a prestar
servicios de urgencia.
3. Vehculos Escolares: Aquellos vehculos destinados al transporte de
estudiantes.
4. Vehculos Diplomticos: Aquellos destinados a prestar servicios a los
representantes diplomticos, consulares o representantes de organismos
internacionales acreditados ante el Gobierno. (Art.11. Reg. de trans.)

Dispositivo de Control y Registro de Velocidad
Artculo 42.- Los vehculos destinados al transporte pblico de pasajeros o
de carga en rutas interurbanas, debern tener instalado y en perfecto estado
de funcionamiento un dispositivo que permita obtener un registro grfico de
la velocidad y distancia recorrida en funcin del tiempo, de conformidad con
el Reglamento de este Decreto Ley. (Art.28. Reg. de trans.)
Queda prohibido en los automviles:
1. Usar distintivos en forma tal que impidan leer las placas
identificadoras.
2. Dirigir el escape de los gases producto de la combustin hacia la
superficie de la calzada o de la acera.
3. Portar objetos, poner escritos o hacer instalaciones de cualquier
naturaleza que impidan la visibilidad del conductor.
4. Usar faros o reflectores de luz roja en la parte delantera del
vehculo.
5. Usar faros pilotos.
6. Usar sirenas; campanas o pitos de alarma.
7. Hacer uso de la corneta o bocina en reas urbanas.
8. Llevar el escape libre. (Art.29. Reg. de trans.)

Artculo 43.- Los vehculos destinados al transporte escolar debern estar
equipados de la siguiente forma:

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1. Estar pintados de color amarillo conocido internacionalmente como
Pintura Amarilla Escolar.
2. Llevar en la parte trasera y en lugar visible la siguiente inscripcin:
"TRANSPORTE ESCOLAR" en letras color negro.
3. Llevar en la parte trasera y en lugar visible una inscripcin que
indique su capacidad de asientos.
4. Llevar en la parte trasera y en lugar visible la siguiente inscripcin:
"DETNGASE CUANDO ESTAS LUCES ESTN ENCENDIDAS".

Artculo 44.- Los vehculos destinados al transporte escolar, adems de las
condiciones generales sealadas en el Reglamento de Trnsito, debern
cumplir las condiciones especiales que se establezcan en resoluciones del
Ministerio de Transporte y Comunicaciones y en las Normas Venezolanas
COVENIN. (Art.47. Reg. de trans.)

Artculo 45.- Las condiciones y requisitos para la prestacin del servicio de
transporte escolar, normas sobre propietarios y conductores, as como las
relativas a la organizacin y funcionamiento del servicio se regirn por la
reglamentacin respectiva y dems Resoluciones que dicte el Ministerio de
Transporte y Comunicaciones.
(Art.48. Reg. de trans.)

De las Obligaciones de los Conductores
Artculo 46.- Todo conductor debe abstenerse de conducir bajo el efecto de
cualquier sustancia que pueda alterar sus condiciones fsicas o mentales.
(Art.152. Reg. de trans.)

Artculo 47.- Todo conductor est obligado a respetar los lmites de
velocidad establecidos. (Art.153. Reg. de trans.)


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Artculo 48.- Todo conductor deber mantener el control del vehculo
durante la circulacin y conducirlo conforme a las normas de seguridad
determinadas en la Ley, su Reglamento y cualquier otra norma de
cumplimiento obligatorio. (Art.154. Reg. de trans.)

Artculo 49.- Todo conductor deber cumplir con las siguientes normas:
1. Ceder el paso a todo peatn que en uso de sus derechos est
cruzando una va pblica.
2. No adelantar a otro vehculo que se encontrare detenido o hubiere
reducido la velocidad por estarle cediendo el paso a un peatn.
3. Tomar todas las precauciones en resguardo de la seguridad de los
peatones. (Art.156. Reg. de trans.)

Artculo 50.- Queda prohibido conducir utilizando equipos o dispositivos
auriculares conectados a aparatos receptores o reproductores de sonido.
Queda asimismo prohibido conducir utilizando aparatos electrnicos y de
comunicacin cuando distraigan la atencin del conductor y limiten la
maniobra del vehculo. (Art.157. Reg. de trans.)

Artculo 51.- Los conductores de motocicletas debern cumplir en cuanto les
sean aplicables los preceptos establecidos en las normas generales de
circulacin previstas en este Reglamento y adems les est especialmente
prohibido:
1. Circular entre canales.
2. Circular paralelamente a otro vehculo en movimiento en el mismo
canal de trnsito.
3. Circular cambiando frecuentemente de canal o pasando
indistintamente al centro, a la izquierda o a la derecha de la va.
4. Transportar ms de dos personas o carga con peso mayor de 90
kilogramos, a menos que estn especialmente acondicionadas para ello.

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5. Transportar carga cuyo volumen dificulte la conduccin del vehculo.
6. Hacer uso de la corneta o bocina en las reas urbanas.
7. Circular con el escape libre. (Art.164. Reg. de trans.)

Pargrafo nico: Para poder incorporarse a la circulacin el
conductor de motocicleta, as como su acompaante debern hacer uso del
casco de seguridad. Si la motocicleta no lleva parabrisas, el conductor
deber usar adems anteojos o casco integral con visera.
Artculo 52.- Para el transporte de personas, el conductor de motocicletas
deber cumplir las condiciones siguientes:
1. Que as conste en el certificado de circulacin del vehculo.
2. Que el pasajero de la motocicleta viaje a horcajadas y con los pies
apoyados en estribos laterales.
3. En ningn caso podr situarse el pasajero delante de la persona que
conduce. (Art.167. Reg. de trans.)
Artculo 53.- Los conductores de vehculos escolares con capacidad hasta
de nueve (9) puestos sern titulares de licencias de quinto grado, debiendo
portar tanto sta como sus correspondientes certificados mdico y
psicolgico. Asimismo debern portar la tarjeta de identificacin a que se
refiere el artculo 170 de este Reglamento. (Art.200. Reg. de trans.)
Artculo 54.- Los conductores de vehculos escolares debern cumplir, en
cuanto les sean aplicables, las normas generales de circulacin previstas en
este Reglamento, as como las normas especiales de circulacin
establecidas para el transporte de pasajeros. (Art.201. Reg. de trans.)
A los conductores de vehculos escolares les est especialmente
prohibido:
1. Llevar escolares de pie.

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2. Llevar un nmero de escolares mayor que el especificado para la
capacidad del vehculo. (Art.202. Reg. de trans.)
Artculo 55.- Respetar las normas de circulacin de vehculos y sealizacin
existentes en el Plantel: vas de circulacin, flechados, rayados de pasos
peatonales, estacionamientos privados.

CAPITULO IX
De Las Madres Procesadoras
Derechos y Garantas

Artculo 56.- A las madres procesadoras se les reconoce todos los derechos
contenidos en el presente manual, derivados de la ley orgnica de educacin
y la L.O.P.N.A y todos aquellos que fortalezcan la noble misin que ejercen
en pro del desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes de la escuela
Primaria Bolivariana Ramn Ocando Prez, entre ellos, los siguientes:
Ser tratadas como personal de la institucin.
Ser informadas peridicamente sobre los cambios relativos a sus
quehaceres.
A recibir su pago al da.
A disfrutar de un ambiente cmodo, higinico y seguro para
desarrollar su labor.
A pertenecer a la comunidad escolar y ser seleccionada por la
asamblea de padres, madres, representantes o responsables.
A conocer la filosofa e ideario de las escuelas bolivarianas.
Deberes y Responsabilidades
Artculo 57.- Segn lineamientos emanados del programa de alimentacin
escolar, las madres procesadoras de alimentos tienen los siguientes
deberes:

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Cumplir con el horario establecido.
Poseer certificado de salud vigente expedido por el M.S.D.S
Tener disposicin para capacitarse y ser evaluada en sus funciones.
Realizar el curso de manipulacin de alimentos.
Cumplir con las normas de manipulacin e higiene de alimentos.
Cumplir con las normas de aseo e higiene personal del local y de los
equipos.
Respetar el plan de men, preparar los alimentos dndoles la sazn
correspondiente a cada preparacin, al igual que la presentacin de
los mismos en las bandejas.
Mantener en perfecto estado de conservacin los equipos livianos y
pesados y los alimentos utilizados para la preparacin de men.
Distribuirse el trabajo equitativamente.
Participar con los voceros y voceras del Comit de Contralora Social
en el control de ingreso y egreso de los insumos del almacn.
Mantener una comunicacin efectiva con todo el personal que labora
en la institucin.
Usar uniformes limpios tal como los asigna el PAE.
Mantener las uas cortadas y pulcras.
Cubrirse totalmente el cabello con un gorro.
Evitar el ingreso al rea de la comida y/o almacn con carteras
grandes y bolsos, igual que sacar cualquier tipo de empaque.


Captulo X
De la Comunidad Educativa

Comunidad Educativa
Artculo 58. (Art. 20 de la L.O.E). La comunidad educativa es un espacio
democrtico, de carcter social comunitario, organizado, participativo,

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cooperativo, protagnico y solidario. Sus integrantes actuarn en el proceso
de educacin ciudadana de acuerdo con lo establecido en la Constitucin de
la Repblica, leyes y dems normas que rigen el Sistema Educativo.
Pargrafo Primero: De la Comunidad Adyacente: Las obligaciones que
correspondan al Estado, conforme a esta Constitucin y a la ley, en
cumplimiento de los fines del bienestar social general, no excluyen las que,
en virtud de la solidaridad y responsabilidad social y asistencia humanitaria,
correspondan a los o a las particulares segn su capacidad. La ley proveer
lo conducente para imponer el cumplimiento de estas obligaciones en los
casos en que fuere necesario. Quienes aspiren al ejercicio de cualquier
profesin, tienen el deber de prestar servicio a la comunidad durante el
tiempo, lugar y condiciones que determine la ley. Art. 135.CRBV.

CAPITULO XI
Del Consejo Educativo

Definicin
Artculo 59.- Los Consejos Educativos son las asociaciones creadas para
organizar el funcionamiento de la comunidad educativa, de acuerdo con la
Ley Orgnica de Educacin y la Resolucin N 058 del Ministerio del Poder
Popular para la Educacin. El Consejo Educativo es, de esa manera, la
instancia de participacin ciudadana en toda institucin educativa
del subsistema de educacin bsica, integrado por los niveles de
educacin inicial, educacin primaria y educacin media. Es la instancia
ejecutiva, de carcter social, democrtico, responsable y corresponsable de
la gestin educativa en articulacin inter e intrainstitucional con otras
organizaciones sociales en las instituciones educativas. Los integrantes
actuarn en el proceso educativo de acuerdo con lo establecido en las leyes
que rigen el sistema educativo venezolano.
De su conformacin

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Artculo 60.- El consejo educativo est conformado por padres, madres,
representantes, responsables, estudiantes, docentes, trabajadoras y
trabajadores administrativos, obreros y obreras de la E.P.B. Ramn Ocando
Prez. Pudiendo formar parte del consejo educativo las personas naturales
y jurdicas de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con la
Institucin.
Objetivos del Consejo Educativo
Artculo 61.-
1. Garantizar el desarrollo y defensa de una educacin integral y permanente
de calidad para todos, emancipadora como derecho humano y deber social
fundamental en igualdad de condiciones y oportunidades.
2. Impulsar la formacin integral de sus integrantes, fortaleciendo sus valores
ticos, humanistas sociales, garantizando la convivencia escolar y sus
deberes y derechos colectivos.
3. Garantizar la organizacin del consejo educativo y su funcionamiento en
todos los niveles de escolaridad en la institucin.
4. Profundizar en la conformacin de los colectivos de aprendizajes en
ambiente, salud integral, derechos humanos y cultura de paz, lenguaje y
tecnologa.
5. Propiciar espacios de participacin protagnica y corresponsable para la
organizacin, planificacin, ejecucin, control, seguimiento y evaluacin del
proyecto educativo integral comunitario.

Artculo 62.- La duracin en el cumplimiento de las funciones de los rganos
constitutivos del consejo educativo a travs de los comits creados es de un
ao contado a partir del momento de su conformacin democrtica, pudiendo
ser reelegidos.
Son rganos constitutivos del consejo educativo de la E.P.B. Ramn
Ocando Prez los siguientes comits:
1. Comit Acadmico.

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2. Comit de ambiente, alimentacin y salud integral.
3. Comit de comunicacin e informacin.
4. Comit de educacin fsica y deportes.
5. Comit de padres, madres, representantes y responsables y de
cultura.
6. Comit de seguridad y defensa integral.
7. Comit de contralora social.
8. Comit Estudiantil
9. Comit de Cultura
10. Comit de Valores
11. Comit de Moral y Luces
12. Comit de Infraestructura

Funciones Del Consejo Educativo
Artculo 63.- Las siguientes:
1. Participar en el diseo de estrategias que contribuyan con el desarrollo
socio productivo a partir del proyecto educativo integral comunitario en
correspondencia con los proyectos de Aprendizaje.
2. Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional
mecanismos orientados al fortalecimiento de la gestin escolar, garantizando
permanentemente la organizacin estudiantil en el subsistema de educacin
bsica.
3. Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de conciencia
ecolgica a fin de preservar, defender la biodiversidad, las condiciones
ambientales.
4. Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la
construccin y preservacin de una cultura de paz donde todos los
integrantes de la instancia orgnica escolar deben participar de acuerdo a lo
establecido en la constitucin bolivariana de Venezuela y dems leyes,

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normativas y presentarlas en la asamblea escolar del consejo educativo para
su aprobacin.
5. Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia
social y activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo.
6. Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma
integrada, la formacin permanente en las polticas educativas, ambiente y
salud integral, derechos humanos, cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador.
7. Contribuir con la gestin escolar, en cuanto a la calidad de los servicios
educativos generando mecanismos de relacin y articulacin con los entes
gubernamentales, comunitarios.
8. Impulsar la materializacin de los planes, programas y proyectos
comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todos los
actores claves del proceso.
9. Desarrollar acciones conducentes al manteniendo y conservacin de la
planta fsica, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y
ambientes de la unidad educativa.
10. Las dems establecidas en la normativa legal vigente.













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TITULO III
MEDIOS ALTERNATIVOS DE RESOLUCION DE CONFLICTOS
CAPITULO I
De la Mediacin y la Conciliacin

Disposiciones Transitorias LOE
Artculo 64.- Los estudiantes y las estudiantes que incurran en faltas de
disciplina, se sometern a medidas alternas de resolucin de conflictos,
producto de la mediacin y conciliacin que adopten los integrantes de la
comunidad educativa, resguardando siempre el derecho a la educacin y a la
legislacin de proteccin a nias, nias y adolescentes. (Disposiciones
Transitorias #10 de la L.O.E.)

Mediacin, Conciliacin y Dialogo
Artculo 65.- La Mediacin, la Conciliacin y el Dialogo son herramientas
orientadoras que conducidas acertadamente van a garantizar el desarrollo
efectivo y productivo en un clima de armona, solidaridad, comunicacin,
tolerancia, responsabilidad, honestidad y justicia para favorecer la formacin
integral de nuestro estudiantes fortaleciendo su respeto por el derecho de las
dems personas en aquellos casos de irrespeto a los acuerdos previamente
establecidos.
Mediacin
Artculo 66.- La mediacin es una forma de resolver conflictos entre dos o
ms personas, con la ayuda de una tercera persona imparcial, el mediador.
Es la intervencin en una disputa o negociacin de una tercera parte
aceptable, imparcial y neutral, que no teniendo poder ni autoridad para tomar
decisiones sobre el resultado final, colabora con las partes oponentes en la
consecucin voluntaria de un acuerdo mutuamente aceptable en relacin con
los temas objeto de disputa, sin proponer alternativas ni soluciones. La

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mediacin es un medio para resolver conflictos y disputas, en el que se
ofrece la oportunidad a dos o ms personas en conflicto que se renan con
una tercera persona neutral, que es el docente mediador para hablar del
problema y llegar a una solucin.

Mediacin Escolar
Artculo 67.- La Mediacin Escolar, va a ser entendida como un proceso de
aprendizaje en el cual las y los estudiantes adquieren y entrenan habilidades
para ayudar a sus compaeros/as a resolver cooperativamente los conflictos.
Esto requiere desarrollar diversas habilidades sociales como tambin la
capacidad de comprender y analizar situaciones conflictivas.
El proceso de aprendizaje, de carcter participativo y vivencial, revisa
contenidos sobre conflicto interpersonal, comunicacin, habilidades sociales
y el procedimiento de mediacin es desencadenado desde el interior de cada
unidad educativa, con el objeto de cobrar sentido con su realidad y
caractersticas como sistema. El rol protagnico aqu es ejercido por las y
los estudiantes, quienes son conducidos y formados por sus profesores y/u
orientadores.

Mediadores
Artculo 68.- Los mediadores pueden ser alumnos, profesores, padres. No
son jueces ni rbitros, no imponen soluciones ni opinan sobre quin tiene la
verdad, lo que buscan es satisfacer las necesidades de las partes en disputa,
regulando el proceso de comunicacin y conducindolo por medio de unos
sencillos pasos en los que, si las partes colaboran, es posible llegar a una
solucin en la que todos ganen o, al menos, queden satisfechos.
Conciliador
Artculo 69.- Su propsito fundamental es disminuir los niveles de violencia
entre alumnos a travs de los medios alternativos de resolucin de

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conflictos, como elemento prctico en la enseanza de valores cvicos y
democrticos.
De la Conducta del Conciliador
Artculo 70.- La conducta de todo conciliador debe reposar sobre los
siguientes principios ticos:
A.- IMPARCIALIDAD.- El conciliador debe conducir la audiencia con total
imparcialidad, evitando toda clase de conducta encaminada a favorecer a
cualquiera de las partes. Crear la confianza necesaria en los participantes es
la clave para asegurar el xito de una conciliacin.
B.- CONFIDENCIALIDAD.- La confidencialidad es uno de los pilares sobre
los que descansa la conciliacin; el conciliador no debe revelar ninguna de
las cuestiones debatidas ni opiniones vertidas durante el procedimiento de
conciliacin, salvo que exista autorizacin expresa de las partes o la
obligacin legal para hacerlo.
C.- AUTODETERMINACIN.- El conciliador debe ser consciente de que slo
debe ayudar a las partes a encontrar una solucin a sus conflictos,
(incentivando a la comunicacin; y de ser el caso, proponiendo frmulas
conciliatorias opcionales), pero son ellas las que deciden cual ser al final, el
desenlace del proceso de conciliacin. Respetar la autodeterminacin,
significa respetar la in iniciativa y voluntad de las partes. El respeto a la
solucin del conflicto a que arriban stas, el desarrollo de un procedimiento
libre de presiones y con participacin de los interesados y un
comportamiento objetivo, son cuestiones que todo conciliador debe tener en
cuenta.
D.- BUSCAR LA SIMETRA DE PODERES.-El conciliador debe hacer
desaparecer todas aquellas condiciones que coloquen a una de las partes en
inferioridad con respecto a la otra, evitando de esta manera la desigualdad
en el procedimiento de conciliacin, otorgndole confiabilidad y seguridad.
Haciendo de esta institucin, un mecanismo eficaz y justo para la resolucin
de los conflictos.

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E.- COMPETENCIA.- Referida a la capacidad profesional que debe tener
todo conciliador. Es necesario tener en cuenta que a mayor capacidad
profesional de un conciliador, ser mejor el servicio que pueda brindar; y de
esta manera alcanzar la mayor satisfaccin de los usuarios. En muchas
ocasiones, los conciliadores se enfrentan a dilemas ticos con respecto a
cmo deben realizar su funcin de tercero imparcial, o qu decisin tomar
ante algunos problemas que plantea la prctica de la conciliacin.
Objetivos de la Conciliacin
Artculo 71.- Los objetivos de la conciliacin son:
Lograr disminuir la violencia fsica y psicolgica.
Mejorar las relaciones interpersonales.
Contribuir a potencializar la prctica de valores
Caractersticas de la Conciliacin
Artculo 72.-
La conciliacin es voluntaria, porque las partes en conflicto acuden a
conciliar por voluntad propia.
La conciliacin es confidencial, porque se guarda reserva de todo lo
que manifestaron las partes.
Los acuerdos tomados son propuestos por las partes en conflicto.

Beneficios de la Conciliacin
Artculo 73.- La conciliacin nos brinda los siguientes beneficios:
Disminuye la tensin y la violencia en la escuela.
Mejora las relaciones interpersonales entre los alumnos.
Potencia la prctica de valores en la escuela.
Desarrolla las habilidades comunicativas y la escucha activa.
Contribuye a la formacin de lderes estudiantiles.

Tipologa de Conflictos
Artculo 74.- Entre los distintos tipos de asuntos o conflictos que pueden ser
sujetos de mediacin tenemos:

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1. Conflictos interpersonales
Ruptura de la armona entre las personas.
Conflictos psico-sociales.
mbito de metodologa de resolucin de conflictos.
2. Conflictos de adaptacin a la escuela
Expectativas equivocadas: malestar e indisciplina.
Conflictos pedaggicos.
mbito propio: la innovacin educativa.
3. Conflictos de sentido de la educacin
Distancia insalvable entre escuela y alumnado.
Conflictos socio-polticos.
mbito propio de una pedagoga de la inclusin.

Actores en la Mediacin y la Conciliacin
Artculo 75.- Pueden ser todos aquellos miembros que integran la
Comunidad Educativa, estos son: Directivos, Docentes, Padres, Madres,
Representantes o Responsables, Nios, Nias, Adolescentes y Miembros de
la Comunidad Organizada.

Diferencia entre mediacin y Conciliacin
Artculo 76.- La mediacin es VOLUNTARIA, es CONFIDENCIAL, y est
basada en el DILOGO.
La mediacin puede resolver conflictos relacionados con la
transgresin de las normas de convivencia, amistades que se han
deteriorado, situaciones que desagraden o parezcan injustas, malos
tratos o cualquier tipo de problemas entre miembros de la comunidad
educativa. Se diferencia de la conciliacin porque:
El proceso de mediacin se orienta hacia una solucin contractual
cualquiera del conflicto de intereses entre las partes.
En cambio el proceso de conciliacin se orienta hacia una solucin
justa del conflicto de intereses. Da a cada parte lo suyo.

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En la mediacin, el tercero neutral denominado Mediador tiene un
menor protagonismo durante el desarrollo de todo el proceso, pues
participa pasivamente en el proceso limitndose a acercar, aproximar
y juntar a las partes, facilitar la comunicacin entre las partes,
abstenindose de proponer soluciones al conflicto.
En cambio, en la conciliacin el tercero neutral denominado
Conciliador, tiene un mayor protagonismo en el proceso, ya que puede
proponer a las partes soluciones no vinculantes para solucionar el
conflicto.
En el proceso de mediacin las partes tienen un mayor protagonismo,
un papel ms activo en el desarrollo del proceso de mediacin, ya que
el mediador no propone soluciones al conflicto.
En cambio en la conciliacin las partes tienen menor protagonismo,
desde el momento en que el tercero puede proponer frmulas de
solucin al conflicto, pero a su vez ms activo que en un proceso
judicial.

Organizacin de las labores de los grupos de mediacin escolar
Artculo 77.- Estar a cargo de un equipo de mediadores escolares,
dirigidos por la Direccin de la Institucin, con apoyo del Equipo
Multidisciplinario, que supervisar y designar los mediadores y conciliadores
por aula de clases, formar y capacitar a los estudiantes, padres, madres,
educadores, representantes en los siguientes temas: Mediacin y
Conciliacin Escolar, Inteligencia Emocional, Desarrollo de Habilidades
Sociales (con el fin de prevenir la violencia escolar estudiantil, tanto de
manera individual como colectiva). Se acordarn los das y horarios para la
capacitacin de los distintos grupos de MEDIACIN ESCOLAR.
Los programas de mediacin en centros escolares sirven para tratar los
casos de violencia fsica o verbal, daos morales o fsicos causados a

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cualquier persona de la comunidad escolar, o a los materiales que componen
el centro.
Pasos a seguir:
1. Una vez que la institucin ha mostrado inters por desarrollar un
programa, se concierta una cita con la direccin.
2. Se informa a la direccin del sentido y los pasos del programa y si se
percibe una actitud positiva y de apoyo se organiza una charla para todo el
plantel.
3. Se ofrece una charla informativa y se entrega documento explicativo a
todo el plantel. Tambin se pasara una hoja que recoja la reaccin del
profesorado.
4. Si de esa hoja se concluye que el apoyo del plantel es mayoritario, se
eleva la propuesta al Consejo Educativo.
5. Si el Consejo Educativo acepta la propuesta, se informa del programa en
todas las aulas, se pide que se apunten las personas voluntarias y que se
vote a quienes gozaran de la confianza del grupo para esta tarea. Para esta
presentacin conviene utilizar un video, o una dramatizacin que sirva de
ejemplo de lo que se pretende explicar.
6. Posteriormente se rene a todo el alumnado seleccionado de este modo y
se le amplia la informacin de tal modo que slo las personas que
voluntariamente acepten participar en el programa, lo hagan.
7. Se decide quin puede coordinar el programa en la institucin. Conviene
que sea la persona encargada del Comit de Acuerdos de Convivencia Y
Comit de Valores, por su accesibilidad. En todo caso debe ser una persona
realmente interesada en el proyecto. Si fuera un miembro del profesorado
ayudara mucho que la institucin le asignara unas horas de dedicacin
semanales para tareas de coordinacin y de organizacin de actividades.
8. Se organiza una sesin introductoria para todo el plantel y se presentan
los materiales a utilizar. Es importante que todo el profesorado tenga una
idea clara del enfoque y las tcnicas que se utilizan. Esto previene de miedos

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y prejuicios causados por el desconocimiento. Conviene utilizar un video
sobre una sesin de mediacin.
9. Se organiza una formacin intensiva para las personas interesadas tanto
del profesorado como del alumnado. La formacin se imparte en horario a
convenir por las personas participantes y los responsables de la formacin.
10. Una vez terminada la formacin es necesario dar a conocer al resto de la
comunidad escolar que es la mediacin y el servicio de mediacin de la
institucin.
11. Por ello, la ltima actividad de la formacin ser la elaboracin de un
folleto o trptico para explicar que es la mediacin a las personas de la
institucin que no han participado en la formacin.

mbito de Aplicacin
Artculo 78.- Antes De Aplicar El Reglamento Disciplinario, Se Agotar Las
Vas De Mediacin O conciliacin, siempre y cuando se trate de problemas
interpersonales y/o de convivencia, o siempre que el hecho ocurrido sea de
carcter disponible.

Incumplimiento de los acuerdos conciliatorios
Artculo 79.- Quien incumpla un acuerdo conciliatorio realizado ante una
Defensora de Nios, Nias y Adolescentes, ser sancionado o sancionada
con multa de quince unidades tributarias (15 U.T.) a noventa unidades
tributarias (90 U.T.). (Art.245 LOPNNA)
Pargrafo nico: No sern disponibles los hechos punibles o delictivos,
sujetos a Responsabilidad Penal.

CAPITULO II
Procedimiento para la Conciliacin ante las Defensoras de Nios,
Nias y Adolescentes

Carcter e inicio del procedimiento

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Artculo 80.- El procedimiento conciliatorio tiene carcter voluntario y se
inicia a peticin de parte o a instancia de la Defensora de Nios, Nias y
Adolescentes ante la cual se tramite un asunto de naturaleza disponible que
pueda ser materia de conciliacin. En este ltimo caso, la Defensora de
Nios, Nias y Adolescentes, en su condicin de conciliadora, instar a las
partes involucradas a iniciar tal procedimiento, mediante notificacin personal
escrita u oral. (Art.308 LOPNNA)
Denegacin de la solicitud
Artculo 81.- La Defensora de Nios, Nias y Adolescentes que acte como
conciliador, puede denegar el procedimiento conciliatorio, si estima que
existe impedimento legal para que el objeto del mismo sea resuelto en esta
va. (Art.309 LOPNNA)
Aceptacin
Artculo 82.- Aceptado el procedimiento conciliatorio por las partes
involucradas, mediante comparecencia personal ante la Defensora de Nios,
Nias y Adolescentes, se establecer la naturaleza del conflicto y los
extremos sobre los que versar el acuerdo conciliatorio. (Art.310 LOPNNA)
Intervencin de abogados o abogadas. Opinin de nios, nias y
adolescentes
Artculo 83.- En cualquier etapa del procedimiento conciliatorio, las partes
o una de ellas podrn ser asesoradas por sus abogados o abogadas. En
todo caso, la no asistencia de un abogado o abogada no impide la
celebracin de la conciliacin. El nio, nia o adolescente involucrados
deben ser siempre odos u odas y su opinin tomada en cuenta por el
conciliador o conciliadora y las partes a los efectos del acuerdo. (Art.311
LOPNNA)
Fase preliminar
Artculo 84.- La conciliacin se inicia con una entrevista a las partes en la
cual el conciliador o conciliadora les informa sobre los elementos que

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caracterizan el procedimiento conciliatorio y la conveniencia de llegar a un
acuerdo de naturaleza extrajudicial. Si lo estima necesario, el conciliador o
conciliadora puede entrevistarse por separado con cada una de las partes,
reunindolas luego para establecer los extremos del conflicto y las posibles
soluciones. (Art.312 LOPNNA)
Fase final. Acuerdo conciliatorio.
Artculo 85.- El acuerdo conciliatorio se consigna en un acta que debe
contener:
a) Indicacin de los datos necesarios para identificar a las partes y al
proceso.
b) Naturaleza del asunto sobre el cual versa el acuerdo.
c) Relacin sucinta de lo acontecido en el proceso.
d) Acuerdos a que llegaron las partes.
e) Lugar y fecha del acuerdo.
f) Firma de las partes y del conciliador o conciliadora.
El acuerdo as celebrado surtir, de inmediato, efecto entre las partes.
(Art.313 LOPNNA)

Responsabilidad del adolescente
Artculo 86.- El o la adolescente que incurra en la comisin de hechos
punibles responde por el hecho en la medida de su culpabilidad, de forma
diferenciada del adulto. La diferencia consiste en la jurisdiccin especializada
y en la sancin que se le impone. (Art.518 LOPNNA)

Segn los sujetos
Artculo 87.- Las disposiciones de este Ttulo sern aplicadas a todas las
personas con edad comprendida entre doce y menos de dieciocho aos al
momento de cometer el hecho punible, aunque en el transcurso del proceso
alcancen los dieciocho aos o sean mayores de esa edad cuando sean
acusados. (Art.531LOPNNA)

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Nios y nias
Artculo 88.- Cuando un nio o nia se encuentre incurso en un hecho
punible slo se le aplicar medidas de proteccin, de acuerdo a lo previsto
en esta Ley.

Pargrafo Primero: Si un nio o nia es sorprendido en flagrancia por una
autoridad policial, sta dar aviso al o la Fiscal del Ministerio Pblico quien lo
pondr, dentro de las veinticuatro horas siguientes, a la orden del Consejo de
Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes. (Art.532 LOPNNA)
Pargrafo Segundo: Si es un particular quien lo sorprende, debe ponerlo o
ponerla de inmediato a disposicin de la autoridad policial para que sta
proceda en la misma forma. (Art.532LOPNNA)



















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TITULO IV
Faltas Generales

CAPITULO I
Consideraciones Generales

Principios generales
Artculo 89.- Es necesario en ciertas oportunidades llegar a la reflexin y
propiciar el cambio enfrentndose a la vivencia directa de las consecuencias
que acarrea en la vida diaria el obrar consciente o inconscientemente de
manera inadecuada o que perturbe la convivencia armnica de la Comunidad
Educativa de la cual se forme parte. La convivencia pacfica implica el
cumplimiento de normas y valores que contribuyen a estructurar la
personalidad del estudiante. La formacin integral involucra necesariamente
una apropiacin y concepcin acertada de la accin individual dentro de un
contexto social. Los procedimientos adoptados por la Comunidad Educativa
ante las faltas o desacatos, buscan generar situaciones y espacios
especficos que favorezcan, como antes se mencion, una toma de
conciencia de los(as) estudiantes y todos los integrantes de la Comunidad
Educativa en general acerca de las consecuencias de sus acciones; esta
reflexin debe llevar al cambio continuo, propiciando su desenvolvimiento
personal adecuado dentro de un marco social con valores.
Se consideran faltas contra la convivencia los incumplimientos de los
deberes o las violaciones a las prohibiciones consagradas en este Manual de
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria por parte de todos los
integrantes de la Comunidad Educativa, y su infracciones afectarn el
concepto de convivencia escolar, adems de la sancin que amerite la falta
segn la gravedad de la misma y su nivel de responsabilidad en ella. Cada
integrante de la Comunidad Educativa y cada estudiante estn llamados a
ser ms humanos, pues educarse es avanzar en la valoracin de la propia

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vida, en la de los dems hombres y en empearse en el establecimiento de
formas de relacin que hagan posible que esas vidas surjan y se desplieguen
positivamente. Es de aqu, de donde se desglosan nuestras normas de
convivencia y disciplinarias, indispensables para una convivencia armnica,
pues estamos convencidos de que en la niez, pubertad y juventud, se van
alineando y perfeccionando las personalidades adultas que libremente
optarn por un futuro exitoso.

El Director favorecer la convivencia en la Institucin y adoptar las
medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos de los
alumnos, para el cumplimiento de sus deberes y para impedir la comisin de
hechos contrarios a las normas de convivencia en la institucin. Con este fin,
se potenciar la comunicacin constante y directa de los y las docentes,
particularmente de los y las docentes responsables de cada grado, con los
padres o representantes legales de los y las estudiantes. La institucin
elaborar Planes de convivencia escolar para garantizar la plena integracin
de todos los(as) estudiantes.


CAPITULO II
Nociones a Considerar

Falta
Artculo 90.- Incumplimiento de un deber u obligacin. Para los efectos del
presente manual se consideran faltas todo incumplimiento de los deberes
previstos en la Parte I del Manual de Acuerdos de Convivencia.
Acoso Escolar (Bullying)
Artculo 91.- Toda accin u omisin constitutiva de agresin u hostigamiento
reiterado, realizado fuera o dentro del establecimiento educacional, por
estudiantes, que en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro

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estudiante, valindose para ello de una situacin de superioridad o de
indefensin del estudiante afectado, que provoque en este ltimo, maltrato,
humillacin o fundado temor de verse expuesto a un mal de carcter grave,
ya sea por medios tecnolgicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta
su edad y condicin.

Violencia Psicolgica
Artculo 92.- Se refiere a humillaciones, insultos, amenazas, burlas,
rumores mal intencionadas, aislamiento, discriminacin por orientacin
sexual, tnica, religiosa, etc., tambin considera las agresiones psicolgicas
de carcter permanente que constituyen el acoso escolar o Bullying.

Violencia Sexual
Artculo 93.- Son las agresiones que vulneran los lmites corporales con
connotacin sexualizada y transgreden la esfera de la sexualidad de una
persona, sea hombre o mujer. Incluye tactaciones, insinuaciones,
comentarios de connotacin sexual, abuso sexual, violacin, intento de
violacin.

Violencia por razones de gnero
Artculo 94.- Son agresiones provocadas por los estereotipos de gnero,
que afecta principalmente a las mujeres, pero tambin puede afectar a los
hombres. Esta manifestacin de la violencia ayuda a mantener el
desequilibrio de poder entre hombres y mujeres. Incluye comentarios
descalificatorios, humillaciones, trato degradante, agresiones fsicas o
psicolgicas fundadas en la presunta superioridad de uno de los sexos por
sobre el otro.

Violencia a travs de medios tecnolgicos
Artculo 95.- Implica el uso de tecnologa para realizar agresiones o
amenazas a travs de correos electrnicos, chats, blogs, fotologs, mensajes

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de texto, sitios web o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico,
que puede constituirse en ciberbullying. Generan un profundo dao en las
vctimas, dado que son acosos de carcter masivo y la identificacin de l o
los agresores se hace difcil, por el anonimato que permiten las relaciones
virtuales.

Transgresin
Artculo 96.- En general, se considera transgresin la inobservancia de los
deberes sealados en el presente Manual. Atendiendo a su naturaleza, al
contexto y al sujeto las transgresiones se califican como faltas leves, menos
graves, graves y gravsimas.
Disciplina Escolar
Artculo 97.- Entindase por Disciplina Escolar, la accin pedaggica que
establece las responsabilidades de las acciones de los alumnos(as) en los
casos en que se haya incumplido con sus deberes, vulnerado sus
derechos y los derechos de otras personas dentro y fuera del mbito
escolar, o incurrido en las faltas previstas en el Manual de Convivencia
Escolar, Resoluciones Especiales o reglamentos que contemple el Estado
Venezolano.
Todo alumno(a) es responsable de sus actos y comportamientos, por tanto,
debe asumir las consecuencias de los mismos ya que se convierten en faltas
por el incumplimiento de los deberes adquiridos desde el momento de su
inscripcin.
Pargrafo Primero. La presencia de faltas conduce al inicio de un debido
proceso, entendido como secuencia de estrategias que conllevan a la
superacin de la falta, con el acompaamiento de la familia y de miembros
de la institucin




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CAPITULO III
De las Faltas de los Estudiantes

Faltas de los y las estudiantes.
Artculo 98.- Las faltas se clasifican en LEVES Y GRAVES, en concordancia
con el Art. 57 de la Ley Orgnica del Nio, Nia y Adolescente, que
establece: La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con
los derechos, garantas y deberes de los nios, nias y adolescentes.
Pargrafo Primero: Las faltas en que incurren los estudiantes y las
estudiantes, atendiendo al artculo 10 de las disposiciones transitorias de la
Ley Orgnica de Educacin, el artculo 57 de la Ley Orgnica de Proteccin
del Nio, Nia y Adolescente, la Defensora Educativa y los principios de la
Escuela Bolivariana, podrn ser:
Los estudiantes o las estudiantes de la Escuela Primaria
Bolivariana Ramn Ocando Prez incurren en faltas cuando:
No cumplan con todos los deberes escolares, entre ellos las
evaluaciones, tareas ejercicios y asignaciones.
No asistan regular y puntualmente a las actividades escolares y del
centro educativo.
No asistan a las actividades escolares con los materiales y tiles
necesarios para ellos, salvo en los casos en los que sea imposible
por razones justificadas y debidamente comprobables.
No utilicen el traje escolar establecido en el ordenamiento jurdico y
en los presentes Acuerdos de Convivencia, salvo en los casos que
ello sea imposible por razones justificadas y debidamente
comprobadas.
Empleen lenguaje inapropiado.
No colaboren en la conservacin, limpieza y mantenimiento, dentro
del lmite de sus responsabilidades, del local, mobiliario y cualquier

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otro material del centro educativo, especialmente de sus aulas de
clase.
Incumplan las normas generales de convivencia establecidas con la
participacin libre, responsable y activa de todos para las aulas de
clase.
No usen apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material
del centro educativo, as como de su propio material y tiles
escolares.
Irrespeten, no obedezcan o no cumplan las decisiones y ordenes que
dicten las autoridades del centro educativo, siempre que las mismas
no violen sus derechos y garantas o contravengan el ordenamiento
jurdico.
Obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades
escolares o alteren gravemente la disciplina escolar.
Cometan actos de violencia de hechos o de palabras contra cualquier
miembro de la comunidad educativa.
Deterioren o destruyan de forma voluntaria los locales, dotaciones y
dems bienes escolares.
Se apropien de forma indebida de los bienes ajenos.
Falsifiquen las firmas de sus padres, madres, representantes o
responsables.
Se ausenten del centro educativo durante el horario de actividades
escolares, salvo los casos en que este permitido con autorizacin
previa, escrita y por razones justificadas por sus padres, madres,
representantes, o de la coordinacin respectiva.
Fumen o ingieran debidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o
psicotrpicas (drogas).
Inadecuada presentacin y/o falta de aseo personal.
Tener el corte de cabello o peinado no permitido.

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No traer el justificativo, notificaciones, circulares, boletas que deban
ser firmadas por los padres, representantes o responsables.
Abandonar el aula sin autorizacin.
Masticar chicle dentro de las instalaciones de la Institucin (daando
los pisos)
No realizar las actividades y correcciones propuestas por cada
docente.
Presentar los trabajos desordenados y sucios.
Ensuciar y daar el entorno interno del plantel.
Rayar y ensuciar paredes y enseres de la institucin.
Evadir sus deberes cvicos y/o ciudadanos. (entonacin del himno).
Mantener actitudes reiteradas que sean inapropiadas en la
formacin, celebraciones cvicas, actos, entre otros.
Retener o esconder pertenencias ajenas (prestados o encontrados) o
usar los tiles de otro sin su consentimiento.
Burlarse de las cualidades fsicas, emocionales o intelectuales de
otros.
Mantener una actitud indiferente, de burla o interrumpir exposiciones
de sus compaeros.
Descalificar opiniones que no concuerden con las propias.
Hacer comentarios malintencionados o destructivos sobre otros de
manera verbal o por escrito.
Rayar las paredes de los sanitarios con vulgaridades y comentarios
malintencionados hacia otro/a.
Llamar con sobrenombres ofensivos a otros, sin intencin de daar.
Faltar al respeto o descalificar a etnias y culturas, personajes
destacados de la historia de la Repblica Bolivariana de Venezuela,
sus smbolos o manifestaciones culturales.



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Faltas de asistencia a clase
Artculo 99.- La falta de asistencia a clase de modo reiterado puede
provocar la imposibilidad de la aplicacin correcta de los criterios de
evaluacin y la propia evaluacin continua, pudiendo dar lugar a una
evaluacin extraordinaria, convenientemente programada. Aparte de las
correcciones que se adopten en el caso de las faltas injustificadas, la
Subdireccin Administrativa establecer el porcentaje de faltas de asistencia
que por curso, rea, asignatura o mdulo puedan imposibilitar la aplicacin
de la evaluacin continua. Se consideran faltas injustificadas de asistencia a
clase o de puntualidad de un alumno, las que no sean excusadas de forma
escrita por el alumnado o por sus padres o representantes legales, si es
menor de edad, en las condiciones que se establezcan en el Presente
Acuerdo de Convivencia.

CAPITULO IV
De las Faltas del Personal Directivo

Faltas de los Directivos
Artculo 100.-
Incumplimiento de las reuniones mensuales con el personal docente
Incumplimiento a las reuniones como por ejemplo: (consejos
tcnicos, consejos de docentes, asambleas, etc.)
Falta de seguimiento y control con la puesta en prctica de la
Normativa Escolar de la institucin.
Incumplimiento con la representatividad que ha sido asignada
durante la jornada laboral. (7 A.M. a 4 P.M)
Por aplicacin de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.
Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de haber
hecho entrega formal del mismo a quien deba reemplazarle o a la

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autoridad educativa competente salvo que medien motivos de fuerza
mayor o casos fortuitos.
Por inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que
le corresponden en las funciones de evaluacin escolar.
Por observar conducta contraria a la tica profesional, a la moral, a
las buenas costumbres o a los principios que informan nuestra
Constitucin y dems leyes de la Repblica Bolivariana de
Venezuela.
Por la violacin de hechos o de palabras contra sus compaeros de
trabajo, sus superiores jerrquicos y sus subordinados.
Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de
los derechos que acuerda la L.O.E.
Por coadyuvar a la comisin de faltas graves cometidas por otros
miembros de la comunidad educativa.
Por reiterado incumplimiento de las obligaciones legales
reglamentarias o administrativas.
Por inasistencia injustificada durante tres (3) das hbiles en el
perodo de un (1) mes.
Cuando violen la estabilidad de los educadores o dieren lugar a la
aplicacin de medidas ilegales contra stos.

Faltas Graves del Personal Directivo
Artculo 101.- Tambin incurren en falta grave los profesionales de la
docencia en ejercicio de cargos de direccin o supervisin de la educacin,
cuando violen o amenacen la estabilidad de los educadores o dieren lugar a
la aplicacin de medidas legales contra stos. (Art. 151 REPD)





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CAPITULO V
De las Faltas del Personal Docente
Faltas
Artculo 102.- Los miembros del personal docente que incurran en
incumplimiento de sus deberes, sern sancionados disciplinariamente
conforme a lo previsto en la Ley Orgnica de Educacin, el presente
Reglamento y dems normativa jurdica sobre la materia, sin perjuicio de las
responsabilidades penales, civiles y administrativas que pudieran derivarse
de los mismos hechos y de la sancin que le correspondiere por efecto de
otras leyes. (Art. 143 REPD)

Clasificacin de las Faltas
Artculo 103.- A los efectos de aplicacin de sanciones disciplinarias las
faltas cometidas por el personal docente se clasifican en graves y leves. (Art.
149 REPD)

Faltas Graves
Artculo 104.- Los miembros del personal docente incurren en falta grave en
los siguientes casos: (Art. 150 REPD)
Por aplicacin de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.
Permitir la entrada a clases de estudiantes que no pertenezcan al
aula, a excepcin de que sea para presentar evaluaciones
pendientes necesarias o para el normal desarrollo acadmico del
estudiante.
Ingerir alimentos dentro del saln de clases.
Uso inadecuado de vestimenta acorde con la investidura (ropa
ceida, escotes, sandalias, tacones).
Abandono del aula de clases para atender el telfono celular,
cuando no sean consideradas emergencias.

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Incumplimiento de las asignaciones administrativas (planificacin
semanal, estadsticas mensuales, asambleas de representantes,
Preinscripciones e inscripciones u otros), cuando han sido
notificados a travs de la direccin o sub-direccin acadmica con
antelacin.
Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
Por abandono del cargo sin haber obtenido licencia o antes de
haber hecho entrega formal del mismo a quien deba reemplazarlo
o a la autoridad educativa competente, salvo que medien motivos
de fuerza mayor a casos fortuitos.
Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las
obligaciones que le corresponden en las funciones de evaluacin
del rendimiento estudiantil.
Por observar conducta contraria a la tica profesional, a la moral,
a las buenas costumbres y a los principios que informan nuestra
Constitucin y las dems leyes de la Repblica.
Por violencia de hecho o de palabras contra sus compaeros de
trabajo, sus superiores jerrquicos o sus subordinados.
Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualesquiera
de los derechos que acuerde la Ley Orgnica de Educacin y el
presente Reglamento.
Por coadyuvar a la comisin de faltas graves cometidas por otros
miembros de la comunidad educativa.
Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales
reglamentarias o administrativas.
Por inasistencia injustificada durante tres das hbiles o seis
turnos de trabajo en el perodo de un mes.





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Faltas Graves
Artculo 105.- Los miembros del personal docente incurren en falta leve en
los siguientes casos: (Art. 152 REPD)
Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo.
Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles en
el trmino de un mes.
Incumplimiento de las normas de atencin debida a los miembros
de la comunidad educativa.
Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la
planificacin, desarrollo de la enseanza, y uso y mantenimiento
de las ayudas pedaggicas en el aula.
Retardo injustificado en la entrega de los recaudos relativos a la
administracin escolar.

CAPITULO VI
De las Faltas del Personal Administrativo

Faltas del Personal Administrativo
Artculo 106.- El personal Administrativo incurre en faltas por las siguientes
causales:
Ausentarse de sus funciones sin notificacin al directivo responsable.
Incumplir con sus funciones sin tener un justificativo que avale el
incumplimiento.
Extravo de material de trabajo bajo su responsabilidad.
Irrespetar de manera verbal o fsica a cualquier integrante de la
institucin, especialmente con los y las estudiantes.
Retirarse del sitio laboral antes de su horario respectivo sin el debido
permiso y a su vez notificarlo a la subdireccin administrativa.
Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes al cargo.

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Perjuicio material causado por negligencia manifiesta a los bienes de
la Repblica, siempre que la gravedad del perjuicio no amerite su
destitucin.
Falta de atencin debida al pblico.
Irrespeto a cualquier miembro de la Comunidad Escolar De la E.T.R
Pedro Garca Leal.
Inasistencia injustificada al trabajo durante dos das hbiles dentro de
un lapso de treinta (30) das continuos.
Realizar campaa o propaganda de tipo poltico o proselitista, as
como solicitar o recibir dinero u otros bienes para los mismos fines,
en los lugares de trabajo.
Recomendar a personas determinadas para obtener beneficios o
ventajas en la funcin pblica. (L.E.F.P. Art. 82)

Prohibiciones que incurren en falta
Artculo 107.- Sin perjuicio de lo dispuesto en las leyes y los reglamentos, se
prohbe a los funcionarios pblicos: (L.E.F.P. Art.40)
Celebrar contratos por s, por personas interpuestas o en
representacin de otro, con la Repblica, los Estados, los Municipios
y dems personas jurdicas de derecho pblico o de derecho privado
estatales, salvo las excepciones que establezcan las leyes.
Realizar propaganda, coaccin poltica u ostentar distintivos que los
acrediten como miembros de un partido poltico, todo ello en el
ejercicio de sus funciones.
Intervenir directa o indirectamente en las gestiones que realicen
personas naturales o jurdicas, pblicas o privadas, que pretendan
celebrar cualquier contrato con la Repblica, los Estados, los
Municipios y dems personas jurdicas de derecho pblico o de
derecho privado estatales.

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Aceptar cargos, honores o recompensas de gobiernos extranjeros sin
que preceda la correspondiente autorizacin de la Asamblea
Nacional.
Realizar cualquier accin o incurrir en omisiones que contribuyan a
interrumpir, obstaculizar o impedir la prestacin de los servicios
pblicos o el ejercicio de las potestades pblicas.

CAPITULO VII
De las Faltas del Personal Obrero
Faltas
Artculo 108.- El personal obrero incurre en faltas cuando:
Ausentarse de sus funciones sin notificacin al directivo responsable.
Incumplir con sus funciones sin tener un justificativo que avale el
incumplimiento.
Extravo de material de trabajo bajo su responsabilidad.
Irrespetar de manera verbal o fsica a cualquier integrante de la
institucin, especialmente con los y las estudiantes.
Retirarse del sitio laboral antes de su horario respectivo sin el debido
permiso y a su vez notificarlo a la subdireccin administrativa.
Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (02) das hbiles en el
trmino de un mes.
Incumplimiento reiterado del horario de trabajo, por inobservancia en
cuatro (4) oportunidades, por lo menos, en el lapso de un (1) mes.
Cualquier otra falta que no est sancionada con despido justificado.








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TTULO V
REGLAMENTO DISCIPLINARIO

CAPTULO I
De las Correcciones en General

Disciplina Escolar
Artculo 109.- Disciplina escolar acorde con los derechos y garantas de los
nios, nias y adolescentes. La disciplina escolar debe ser administrada de
forma acorde con los derechos, garantas y deberes de los nios, nias y
adolescentes. En consecuencia:
a) Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela,
plantel o instituto de educacin los hechos que son susceptibles de sancin,
las sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas.
b) Todos los nios, nias y adolescentes deben tener acceso y ser
informados e informadas oportunamente, de los reglamentos disciplinarios
correspondientes.
c) Antes de la imposicin de cualquier sancin debe garantizarse a todos los
nios, nias y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la
defensa y, despus de haber sido impuesta, se les debe garantizar la
posibilidad de impugnarla ante una autoridad superior e imparcial.
d) Se prohben las sanciones corporales, as como las colectivas.
e) Se prohben las sanciones por causa de embarazo de una nia o
adolescente.
El retiro o la expulsin del nio, nia o adolescente de la escuela, plantel o
instituto de educacin slo se impondr por las causas expresamente
establecidas en la ley, mediante el procedimiento administrativo aplicable.
Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser reinscritos o reinscritas
en la escuela, plantel o instituto donde reciben educacin, salvo durante el

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tiempo que hayan sido sancionados o sancionadas con expulsin. ART.57
de la LOPNNA.
Derecho a opinar y a ser odo y oda
Artculo 110.- Derecho a opinar y a ser odo y oda. Todos los nios, nias y
adolescentes tienen derecho a:
a) Expresar libremente su opinin en los asuntos en que tengan inters.
b) Que sus opiniones sean tomadas en cuenta en funcin de su desarrollo.
Este derecho se extiende a todos los mbitos en que se desenvuelven los
nios, nias y adolescentes, entre ellos: al mbito estatal, familiar,
comunitario, social, escolar, cientfico, cultural, deportivo y recreacional.
Pargrafo Primero. Se garantiza a todos los nios, nias y adolescentes el
ejercicio personal y directo de este derecho, especialmente en todo
procedimiento administrativo o judicial que conduzca a una decisin que
afecte sus derechos, garantas e intereses, sin ms lmites que los derivados
de su inters superior.
Pargrafo Segundo. En los procedimientos administrativos o judiciales, la
comparecencia del nio, nia o adolescente se realizar de la forma ms
adecuada a su situacin personal y desarrollo. En los casos de nios, nias y
adolescentes con necesidades especiales o discapacidad se debe garantizar
la asistencia de personas que, por su profesin o relacin especial de
confianza, puedan transmitir objetivamente su opinin.
Pargrafo Tercero. Cuando el ejercicio personal de este derecho no resulte
conveniente al inters superior del nio, nia o adolescente, ste se ejercer
por medio de su padre, madre, representantes o responsables, siempre que
no sean parte interesada ni tengan intereses contrapuestos a los del nio,
nia o adolescente, o a travs de otras personas que, por su profesin o
relacin especial de confianza puedan transmitir objetivamente su opinin.
Pargrafo Cuarto. La opinin del nio, nia o adolescente slo ser
vinculante cuando la ley as lo establezca. Nadie puede constreir a los

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nios, nias y adolescentes a expresar su opinin, especialmente en los
procedimientos administrativos y judiciales Art.80 de la LOPNNA.
Derecho a defender sus derechos.
Artculo 111.- Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a
defender sus derechos por s mismos. Se debe garantizar a todos los nios y
adolescentes el ejercicio personal y directo de este derecho, ante cualquier
persona, instancia, entidad u organismo. Art.86 de la LOPNNA.
Disciplina escolar acorde con los derechos y garantas de los nios,
nias y adolescentes
Artculo 112.- La disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde
con los derechos, garantas y deberes de los nios, nias y adolescentes. En
consecuencia:
a) Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela,
plantel o instituto de educacin los hechos que son susceptibles de sancin,
las sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas.
b) Todos los nios, nias y adolescentes deben tener acceso y ser informado
e informadas oportunamente, de los reglamentos disciplinarios
correspondientes.
c) Antes de la imposicin de cualquier sancin debe garantizarse a todos los
nios, nias y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la
defensa y, despus de haber sido impuesta, se les debe garantizar la
posibilidad de impugnarla ante una autoridad superior e imparcial.
d) Se prohben las sanciones corporales, as como las colectivas.
e) Se prohben las sanciones por causa de embarazo de una nia o
adolescente.
El retiro o la expulsin del nio, nia o adolescente de la escuela, plantel o
instituto de educacin slo se impondr por las causas expresamente
establecidas en la ley, mediante el procedimiento administrativo aplicable.
Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser reinscritos o reinscritas
en la escuela, plantel o instituto donde reciben educacin, salvo durante el

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tiempo que hayan sido sancionados o sancionadas con expulsin. Art.57 de
la LOPNNA.
Sancin
Artculo 113.- Se entiende por sancin toda estrategia que tiene por finalidad
recuperar la conducta normal del alumno, de tal forma que se beneficie tanto
l como la comunidad educativa. Toda sancin debe promover el cambio
positivo del alumno o alumna y estar en conformidad con lo establecido
sobre todo aplicada con verdadero espritu de justicia.

Correcciones Pedaggicas
Artculo 114.- Las faltas en que pudieren incurrir los y las estudiantes de la
Escuela Primaria Bolivariana Ramn Ocando Prez Sern tratadas de
acuerdo a lo estipulado en concordancia con el artculo 57 de la LOPNA, y lo
pautado en la jornada de reflexin, efectuada en el plantel. Las mismas sern
directamente proporcionales a las caractersticas de las faltas.
Correctivo para las faltas
Correccin o advertencia. Es una llamada de atencin individual o
colectiva para que los y las estudiantes dejen de realizar un acto u
omisin. Esta llamada de atencin debe quedar registrada por escrito.
Amonestacin verbal. Llamado de atencin personal
individualizada, de forma pedaggica, racional y privada acerca de
un acto u omisin de un o una estudiante. Podr ir acompaada de
una sancin pedaggica proporcional a la falta que el alumno o
alumna debe desarrollar y contribuir hacerle responsable de su
infraccin a travs del esfuerzo personal, bajo la orientacin del
docente respectivo y quedando constancia por escrito del
compromiso del cambio de actitud y conducta. Entre ellas:
Servicio Comunitario: Actividad que beneficie a la comunidad
escolar. Reparar mobiliario, trabajar en el jardn, ayudar a un

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docente en horas de recreo, ordenar el aula de clase o cualquier
otra dependencia del plantel.
Servicio Pedaggico: Accin de un alumno o alumna en
tiempo libre y asesorada por un docente en actividades de:
recolectar o elaborar material para alumnos de grados inferiores,
ayudar en la biblioteca, dirigir actividades recreativas con
estudiantes de cursos inferiores.
De Reparacin. Accin que tenga por fin reparar daos a
terceros. Reponer material educativo daado de otro compaero,
limpieza de reas deterioradas.
Amonestacin escrita y acta de compromiso de un estudiante en
presencia del docente y firma del padre, madre, representante o
responsable. Es el llamado de atencin personal, individualizado, de
forma pedaggica y racional de un acto u omisin del o la estudiante
contenido en un escrito y que incluye su compromiso, el cual debe
ser firmado por sus padres, representantes o responsables en la
institucin educativa.
Citacin de los estudiantes junto con sus padres y
representantes. Es una reunin entre el o la estudiante, sus padres,
representantes o responsables y el docente o la docente para
abordar de forma pedaggica y racional su conducta, y llegar a
compromisos conjuntos para fortalecer el respeto de sus deberes y
de los derechos de las dems personas.
Imposicin de regla de conducta por un tiempo definido. Es el
acuerdo asumido por los y las estudiantes con el docente por un
tiempo determinado, acerca de las obligaciones o prohibiciones
para regular su modo de actuar dentro de la institucin educativa, as
como para promover y asegurar su formacin. Esta regla debe estar
referida a las normas internas que deben existir dentro del saln de
clases.

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Amonestacin escrita y reunin conjunta con el padre,
representante o responsable, el docente, el coordinador o
director(a), con Acta de Compromiso firmada por todos los
presentes: Consiste en una convocatoria escrita con el propsito de
exponer la actuacin irregular de su representado, notificarle de la
sancin que hubo a lugar. Esto se hace con el compromiso conjunto
para fortalecer su respeto hacia los derechos de las dems personas,
regular su modo de actuacin dentro de la institucin, promover y
asegurar una eficaz formacin, as como el cumplimiento de sus
deberes. Debe haber un compromiso de cambio de conducta por
parte del alumno y ser acompaada por sus padres o representante.
Los acuerdos debern asentarse en un acta compromiso, levantada
en ese mismo acto y suscrita por todos los presentes.
Decomiso: Retiro de cualquier objeto, artefacto elctrico o digital, el
cual ser devuelto a l, los padres o representantes del alumno(a)
afectado, previa citacin y levantamiento de acta.
Medidas de mejoramiento conductual: Son las acciones o tareas
dirigidas a promover en el alumno un aprendizaje significativo y as
superar las dificultades en el acatamiento de la normativa incumplida,
es impuesta por el docente o el coordinador.
Cuando el alumno o alumna incurra en una falta grave deber
disear un tema a tratar que se refiera a un VALOR que lo dictara a
sus compaeros y a otros grupos. El alumno o alumna deber ser
apoyado por sus padres o representante, quienes harn acto de
presencia, durante la realizacin de la misma. El docente de aula o el
gua supervisar la realizacin de la actividad y su duracin ser de
10 a 45 minutos, segn la edad del estudiante. En caso de ausencia
del padre o representante el alumno(a) se remitir el caso a
instancias mayores.

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Por el deterioro voluntario del mobiliario y la estructura fsica de la
escuela y sus adyacencias. Deber recuperarlo con la ayuda del
representante dependiendo del dao hecho, cumpliendo horas
adicionales de ayuda a las labores pertinentes. En caso de que lo
daado no pueda ser recuperado con trabajo,
deber CANCELAR o DEVOLVER en buen estado lo daado.
En caso de incurrir en disturbios en clase o ausentarse sin
permiso o justificacin, el docente podr asignar para la siguiente
una exposicin del tema visto, que ser evaluado por el mismo
docente en presencia del representante. Si el representante no asiste
el alumno llevar una citacin y quedara inasistente en clases hasta
tanto su padre, madre o representante no asista.
Retiro temporal del plantel: Consiste en excluir al alumno o alumna
de las actividades educativas hasta por quince (15) das impuestas
por el director(a) del plantel, cuando haya incurrido en una falta grave
que lo amerite, previa instruccin del expediente respectivo, a fin de
que se perciba la importancia o gravedad de su conducta y del
perjuicio que ocasiona a la comunidad educativa.

Violacin de derechos y garantas en instituciones
Artculo 115.- Quien trabaje en una entidad de atencin, en Defensora de
Nios, Nias y Adolescentes, en escuelas, planteles o institutos de
educacin o centros de desarrollo infantil o de adolescentes, y viole,
amenace, permita la violacin o impida el efectivo y pleno ejercicio de los
derechos y garantas consagrados en esta Ley, ser sancionado o
sancionada de acuerdo con la gravedad de la infraccin, con multa de quince
unidades tributarias (15 U.T.) a noventa unidades tributarias (90 U.T.).
Art.220 de la LOPNNA
Proteccin de la maternidad
Artculo 116.- El Estado debe proteger la maternidad. A tal efecto, debe
garantizar a todas las mujeres servicios y programas de atencin, gratuitos y

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de la ms alta calidad, durante el embarazo, el parto y la fase post natal.
Adicionalmente, debe asegurar programas de atencin dirigidos
especficamente a la orientacin y proteccin del vnculo materno-filial de
todas las nias y adolescentes embarazadas o madres. (Art. 44 LOPNNA)

Medidas Pedaggica Ejemplarizantes
Artculo 117.- Las Medidas Pedaggica Ejemplarizantes son:
Charlas y producciones escritas.
Exposiciones a sus compaeros de seccin.
Exposiciones a dos secciones.
Charla a una comunidad.
Charla en un plantel.

Responsabilidad del adolescente
Artculo 118.- El o la adolescente que incurra en la comisin de hechos
punibles responde por el hecho en la medida de su culpabilidad, de forma
diferenciada del adulto. La diferencia consiste en la jurisdiccin especializada
y en la sancin que se le impone. Artculo 518 LOPNNA.
Detencin en flagrancia
Artculo 119.- El o la adolescente detenido o detenida en flagrancia ser
conducido o conducida de inmediato ante el o la Fiscal del Ministerio Pblico
quien, dentro de las veinticuatro horas siguientes lo presentar al Juez o
Jueza de Control y le expondr cmo se produjo la aprehensin. El juez o
jueza resolver, en la misma audiencia, si convoca directamente a juicio oral
para dentro de los diez das siguientes. El o la Fiscal y, en su caso, el o la
querellante, presentar la acusacin directamente en la audiencia de juicio
oral y se seguir, en lo dems, las reglas del procedimiento ordinario.
En la audiencia de presentacin del detenido o detenida en flagrancia el juez
o jueza resolver la medida cautelar de comparecencia ajuicio, pudiendo

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decretar la prisin preventiva, slo en los casos en que proceda, conforme a
los artculos siguientes. Artculo 518 LOPNNA
De las lesiones personales
Artculo 120.- El que sin intencin de matar, pero s de causarle dao, haya
ocasionado a alguna persona un sufrimiento fsico, un perjuicio a la salud o
una perturbacin en las facultades intelectuales ser castigado con prisin de
tres a doce meses. CDIGO PENAL. Captulo II. Artculo 415
"La lesin personal consiste en un dao a la salud. Y la salud es fsica
o tambin mental. As que puede daarse tanto la salud fsica como la salud
mental de alguien y en ello consistir el delito de lesin personal" (Sentencia
N 522 de Sala de Casacin Penal, Expediente N C02-0126 de fecha
26/11/2002).
Se entiende por lesin personal todo dao causado a la salud, fsica,
mental, de una persona, que no ocasiona la muerte y que no est destinado
a ocasionarla (Grisanti Aveledo, pg. 71. 2009).
A continuacin se desarrollaran cada una de las lesiones, atendiendo
el ordenen en el cual se presentan en nuestro cdigo penal.
Lesiones menos leves (Figura Rectora).
Las lesiones menos leves, representa el tipo penal de las lesiones, o
la denominada figura rectora. Las lesiones menos leves consisten en
ocasionarle al sujeto pasivo un sufrimiento fsico, un perjuicio a la salud o
una perturbacin en sus facultades intelectuales.
Citemos el artculo 413 del captulo II Ttulo IX Del Cdigo Penal,
referente a las lesiones menos leves: "El que sin intencin de matar, pero
s de causarle dao, haya ocasionado a alguna persona un sufrimiento
fsico, un perjuicio a la salud o una perturbacin en las facultades
intelectuales, ser castigado con prisin de tres a doce meses".

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Medios de perpetracin: Los podramos clasificar de la siguiente
manera:
1- Directos (emplear un pual) o Indirectos (utilizar a un inimputable como
instrumento)
2- De accin o de omisin (dejar de alimentar y causar as una anemia)
3- Fsicos o morales. El empleo de un medio moral para causar lesin,
replantea la dificultad probatoria a la que se ha hecho referencia
en materia del homicidio por medio moral.
Las Lesiones intencionales menos graves, como todas las lesiones
dolosas, admiten la tentativa y la frustracin.
La pena: La pena que acarrean las lesiones menos graves ser de
tres a doce meses de prisin, lo que arrojan un trmino medio de siete meses
y quince das de prisin.
Subtipos penales del Delito de Lesiones menos leves.
Lesiones Gravsimas.
Estn tipificadas en el artculo 414 del cdigo penal en los siguientes
trminos: "Si el hecho ha causado una enfermedad mental o corporal, cierta
o probablemente incurable, o la perdida de algn sentido de una mano, de un
pie, de la palabra, de la capacidad de engendrar o del uso de algn rgano, o
si ha producido alguna herida que desfigure a la persona; en fin, si
habindose cometido el delito contra una mujer en cinta le hubiere
ocasionado el aborto, ser castigado con presidio de tres a seis aos".
Herida que desfigure a la persona. Deformacin permanente del
rostro: Para responder claramente a este calificante, se considera
correcto citar la sentencia de la Sala de Casacin Penal del Tribunal
supremo de Justicia de fecha 10 de mayo del 2000:

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"La razn de considerar gravsima la lesin que desfigure a la
persona, no tiene por base un principio anatmico referido slo al rostro
como parte del organismo, sino que dicha agravante se justifica en un motivo
social, pues lo que se protege es la apariencia de la persona, lo que sta
lleva por lo regular al descubierto. Se trata de una imperfeccin fsica
permanente y visible, caracterizada por una alteracin corporal externa, esto
es, la produccin en la persona a quien se refiere, de cualquier irregularidad
fsica. Se dice permanente cuando no es previsible que desaparezca la
deformacin por medios naturales, no estando el lesionado en la obligacin
de someterse a intervenciones quirrgicas o usar postizos para hacerla
desaparecer o para esconder la deformacin. De all que el hecho delictivo
en nada se altera, porque luego la deformacin desaparezca por obra de la
ciruga o se disimule con medios artificiosos".
La Pena: "ser castigado con presidio de tres a seis aos".
Lesiones Graves
Estn previstas en el artculo 417 del Cdigo Penal, que establece lo
siguiente:
"Si el hecho ha causado inhabilitacin permanente de algn sentido o
de un rgano, dificultad permanente de la palabra o de alguna cicatriz
notable en la cara o si ha puesto en peligro la vida de la persona ofendida o
producido alguna por un tiempo igual queda la dicha persona incapacitada de
entregarse a sus ocupaciones habituales, o, en fin, si habindose cometido el
delito contra una mujer en cinta, causa un parto prematuro, la pena ser de
prisin de uno a cuatro aos."
Lesiones Leves.
Las lesiones leves son las que causan una enfermedad o una
incapacidad, que duren menos de 10 das.

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Estn Tipificadas en el artculo 418 del Cdigo Penal, en los siguientes
trminos:
"Si el delito previsto en el artculo 413 hubiere acarreado a la persona
ofendida, enfermedad que solo necesita asistencia mdica por menos de
diez das o solo la hubiere incapacitado por igual tiempo para dedicarse a
sus negocios ordinarios, u ocupaciones habituales, la pena ser de arresto
de tres a seis meses".
Es un delito de accin pblica. Para enjuiciar al agente se debe seguir
el procedimiento especial pautado en los artculos 413 y siguientes del
Cdigo de enjuiciamiento Criminal.
Cuando la lesin produce una enfermedad, o una incapacidad laboral,
que duren veinte das o ms, tal lesin es grave. Cuando la lesin cause una
enfermedad, o incapacidad, que duren menos de diez das, tal lesin es leve.
Las lesiones menos graves constituyen un tipo intermedio entre las
lesiones leves graves y las leves.
Las lesiones intencionales leves admiten la tentativa y la
frustracin.
La Pena: La pena ser de arresto de tres a seis meses.
Lesiones levsimas
Representan un caso excepcional de atipicidad, debido a que no se
comete ningn delito, puesto que el bien jurdico tutelado (integridad fsica)
no se pone en peligro. A Saber, el Articulo 417 del Cdigo Penal establece lo
siguiente: "Si el delito previsto en el artculo 413, no solo no ha acarreado
enfermedad que necesite asistencia mdica, sino que tampoco ha
incapacitado a la persona ofendida para dedicarse a sus negocios u
ocupaciones habituales, la pena ser de arresto de diez a cuarenta y cinco
das".

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Trato cruel o maltrato
Artculo 121.- Quien someta a un nio, nia o adolescente bajo su autoridad,
Responsabilidad de Crianza o vigilancia a trato cruel o maltrato, mediante
vejacin fsica o squica, ser penado o penada con prisin de uno a tres
aos, siempre que no constituya un hecho punible ser sancionado o
sancionada con una pena mayor. El trato cruel o maltrato puede ser fsico o
psicolgico.
En la misma pena incurrir el padre, madre, representante o responsable que
acte con negligencia u omisin en el ejercicio de su Responsabilidad de
Crianza y ocasionen al nio, nia o adolescente perjuicios fsicos o
psicolgicos. Artculo 254 LOPNNA.
Acciones Correctivas para el personal Docente
Artculo 122.- Se encuentra regulado en Reglamento del Ejercicio de la
Profesin Docente, al cual nos remitimos.
El incumplimiento de la planificacin y evaluacin ser reflejado
mediante la amonestacin verbal y luego por escrito a travs de la
coordinacin acadmica.
Incurrir en un trato agresivo y un lenguaje soez ser canalizado
mediante una amonestacin por escrito y someterse a
seguimiento de sus funciones o comportamientos a travs de los
canales regulares: coordinacin pedaggica, sub-direccin
acadmica, direccin, Supervisora Parroquial o ante la Direccin
Municipal de Educacin si la situacin lo amerita.
Retirarse del sitio laboral antes de su horario respectivo sin el
debido permiso, debe ser notificado a la subdireccin
administrativa.

Sanciones para las faltas del personal administrativos
Artculo 123.- Segn lo previsto en la Ley de los Estatutos de la Funcin
Pblica (L.E.F.P.) en los artculos 82, 83 y 84 y el procedimiento establecidos

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en la reforma Parcial del Reglamento General de la Ley de Carrera
Administrativa (R.G.L.C.A), sin perjuicio de las responsabilidades penales,
civiles y administrativas por los delitos cometidos, faltas y hechos ilcitos e
irregularidades administrativas cometidas en el ejercicio de sus funciones, las
sanciones aplicadas al personal administrativo, sern las siguientes:
Amonestacin escrita.
Suspensin del cargo.
Destitucin.
Amonestacin escrita.
Segn el R.G.L.C.A. en su artculo 95 consiste en una represin por
escrito que hace el funcionario de mayor jerarqua del centro educativo, al
funcionario objeto de la sancin. Las causales para la aplicacin de esta
medida, artculo 83 de L.E.F.P. son las siguientes:
Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes a su cargo.
Perjuicio de los materiales cuando por negligencia manifiesta a los
bienes de la Repblica, siempre que la gravedad del perjuicio no
amerite destitucin.
Falta de atencin debida al pblico.
Irrespeto a los superiores, subalternos y compaeros.
Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles
durante un lapso de treinta (30) das continuos.
Realizacin de propagandas o campaas de tipo poltico o proselitista,
as como solicitar o recibir dinero u otros bienes para los mismos fines
en el lugar de trabajo.
Recomendar a personas determinadas para obtener beneficios
ventajas en las funciones pblicas.

Destitucin.
Se entiende por destitucin el retiro del empleado de la Administracin
Pblica Nacional, por decisin de la autoridad mxima administrativa del

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organismo y como consecuencia de haber incurrido en una o varias de las
causales establecidas en el artculo 86 de la (L.E.F.P.).
Todo empleado que incurra en hechos que configuren causal de
destitucin, ser responsable administrativamente y sancionado conforme a
lo establecido en la L.E.F.P., sin perjuicio de la responsabilidad civil penal
proveniente del mismo hecho. Los empleados solo podr ser destituidos por
las causales establecidas en el artculo 86 de la L.E:F.P., previa
conformacin y notificacin de cargos. La falta cometida deber ser
expresada especialmente en relacin a la causal respectiva.
Las cuales se tipifican de la siguiente manera:
Haber sido objeto de tres amonestaciones escritas en el transcurso de
seis meses.
El incumplimiento de los deberes inherentes al cargo o funciones
encomendadas.
La adopcin de resoluciones, acuerdos o dedicaciones
manifiestamente ilegales por el rgano competente, o que causen
graves daos al inters pblico, al patrimonio de la administracin
pblica o al de ciudadanos y ciudadanas. Los funcionarios pblicos
que hayan coadyuvado en alguna forma a la adopcin de tales
decisiones estar igualmente incurso en la presente causal.
La desobediencia a las rdenes e instrucciones del supervisor o de las
supervisora inmediato, emitidas por esta en ejercicio de sus
competencias , referidas a tareas del funcionario o funcionaria pblica,
salvo que constituyan una infraccin manifiesta, clara y terminante de
un precepto constitucional o legal.
El incumplimiento de la obligacin de atender los servicios mnimos
acordados que hayan en caso de huelga.
Falta de prioridad, vas de hecho, injuria, insubordinacin, conducta
inmoral en el trabajo o acto lesivo al buen nombre o a los intereses del
rgano o ente de la Administracin Pblica.

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La arbitrariedad en el uso de la autoridad que acuse perjuicio que
acuse perjuicio a los subordinados o al servicio.
Perjuicio material severo causado intencionalmente o por negligencia
manifiesta al patrimonio de la Repblica.
Abandono injustificado del trabajo durante tres das hbiles en el lapso
de treinta das continuos.
Condena penal o auto de responsabilidad administrativa dictado por la
Contralora General de la Repblica.
Solicitar o recibir dinero a cualquier beneficio, valindose de su
condicin de funcionario o funcionaria pblico.
Revelacin de asuntos reservados, confidenciales o secretos de los
cuales el funcionario o funcionaria pblico tenga conocimiento.
Tener participacin por s o por interpuestas personas, en firmas o
sociedades que estn relacionadas con el respectivo rgano o ente
cuando estas relaciones estn vinculadas directa o indirectamente con
el cargo que desempea.
Haber recibido tres evaluaciones negativas consecutivas de
conformidad con lo previsto en el artculo de esta ley.

Sanciones para las faltas del personal Obrero
Artculo 124.- Se remite a la Ley Orgnica del Trabajo.
El rgimen disciplinario que se aplica al personal obrero es la Ley
Orgnica del Trabajo, publicada en Gaceta Oficial con el N 4220 el 20 de
Diciembre de 1990, Gaceta Oficial N 5152 Extraordinario; contiene 675
Artculos distribuidos en forma orgnica en 11 ttulos de ellos el Titulo II,
Captulo VI, Articulo 98 y s.s. y Titulo VII, Seccin Sexta, articulo 449 y s.s.
contienen todo lo relativo a la terminacin del trabajo (Despido) y Fuero
Sindical (Inamovilidad). La ley en comento seala en su artculo 99 el
despido es la manifestacin de voluntad del Patrono del poner fin a la
relacin de trabajo que lo vincula a uno o ms trabajadores.

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El Pargrafo nico del artculo 99 de la LOT. Contempla los
tipos de despido:
a) JUSTIFICADO: Cuando el trabajador ha incurrido en una cauda
prevista por la ley.
b) INJUSTIFICADO: cuando se realiza sin que el trabajador haya
incurrido en causa que lo justifique.
Segn el artculo 102 de la LOT. Las faltas en que incurre el personal
obrero que son susceptibles de despido justificados son las siguientes:
Falta de probidad o conducta inmoral en el trabajo.
Vas de hecho, salvo en legtima defensa.
Injuria o falta grave al respeto y consideracin debido al patrono a
sus representantes o a los miembros de su familia que vivan con l.
Hecho intencional o negligencia grave que afecta la seguridad o
higiene del trabajo.
Omisiones o imprudencias que afecten gravemente a la seguridad o
higiene del trabajo.
Inasistencias injustificadas al trabajo durante tres (03) das habilites
en el periodo de un (1) mes. La enfermedad de un trabajador se
considerara causa justificada de inasistencia al trabajo. El trabajador
deber, siempre que no existan circunstancias que lo impidan,
notificar al patrono la causa que lo imposibilite para asistir al trabajo.
Perjuicio material causado intencionalmente o con negligencia grave
en la maquinas o herramientas y tiles de trabajo, mobiliario de la
empresa, materias primas o productos elaborados o en la
elaboracin, plantaciones y otras pertenencias.
Revelacin de secretos de manufacturas, fabricacin o
procedimiento.
Faltas graves a las obligaciones que imponen la relacin de trabajo.
Abandono del trabajo. Entendindose este como la salida
intempestiva e injustificada del trabajador durante las horas de

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trabajo, del sitio de la faena sin permiso del patrn o de quien a este
represente.
La negativa a trabajar en la faena que le han sido destinadas siempre
que ellas este de acuerdo con el respectivo o con la ley.

TTULO VI
DISPOSICIONES FINALES

CAPITULO I
De la inscripcin de los estudiantes
Derecho de la inscripcin
Artculo 125.- Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser
inscritos y a recibir educacin en escuelas, planteles o institutos oficiales de
carcter gratuito y cercano a su residencia. Basado en el artculo 53 de la
L.O.P.N.A; referido al derecho a la educacin y en el 54; referido a la
obligatoriedad que tienen los padres a inscribirlos oportunamente. En tal
sentido la Escuela Primaria Bolivariana Ramn Ocando Prez garantiza
este derecho siempre que:
Cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en el
ordenamiento jurdico y los presentes Acuerdos de Convivencia.
Existan cupos en la matricula escolar.

Requisitos para la inscripcin.
Artculo 126.- Los aspirantes a ser inscritos en este centro educativo deben
cumplir con los siguientes requisitos:
Presentar original y copia de la partida de nacimiento certificada por
la autoridad civil de la comunidad y de la cedula de identidad; en
caso de ser mayor de nueve (9) aos de edad.
Evaluacin cardiovascular.
Certificado de vacunas.

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Original y copia de la cedula de identidad del padre, madre o
representante.
Autorizacin por escrito tanto de la madre como del padre en caso de
que stos por causa justificado no pudieran ser sus representantes
legales ante la institucin, nombrando a su representante encargado
o responsable, junto a la fotocopia de la madre y el padre y la
persona asignada para tal efecto. Todo esto con la debida
autorizacin del Consejo Municipal de Proteccin de los Derechos
del Nio, Nia y Adolescentes.

Pargrafo nico: En caso de que l o la aspirante no tenga partida de
nacimiento o cedula de identidad deber ser inscrito inmediatamente,
siempre que rena todas las condiciones determinadas por el Ministerio del
Poder Popular para la Educacin, el director del centro educativo deber
levantar un acta que contenga la responsabilidad de entregar posteriormente
estos documentos. Siempre debe informar a las autoridades y servicios
competentes en materia de proteccin integral al nio, nia y adolescente
(especficamente al Consejo de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes
del Municipio Cabimas) sobre esta situacin, para que procedan a realizar
todas las gestiones dirigidas a garantizar los derechos vinculados a la
identidad de estos aspirantes. En los casos de nios o nias con menos de
nueve (9) aos de edad, debe orientarse al padre, madre, representante o
responsable para que acuda directamente a inscribirlos en la Intendencia
correspondiente.

CAPTULO II
DE LAS NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA

Artculo 127.- Todas las personas que integran el centro educativo estn
en la obligacin de:

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Cumplir cabalmente con sus deberes y responsabilidades.
Ejercer apropiadamente sus derechos y garantas.
Mantener relaciones personales que se caractericen por: la
honestidad, la solidaridad, el respeto reciproco, la tolerancia, la
cooperacin y la amabilidad.
Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre
empleando el lenguaje apropiado.
Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias
estupefacientes o psicotrpicas (drogas).
Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material del
centro educativo.
Colaborar en la conservacin, limpieza y mantenimiento del local, el
mobiliario y cualquier otro material del centro educativo, dentro del
lmite de sus responsabilidades.
Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, los presentes Acuerdos
de Convivencia y los Reglamentos Especiales.
Abstenerse de traer al centro educativo impresos u otras formas de
comunicacin que produzca terror, inciten al odio, a la agresividad, la
indisciplina, deformen el lenguaje y atenten contra los valores, la
moral y las buenas costumbres.
Abstenerse de entorpecer, dificultar o interferir injustificadamente el
normal desarrollo de las actividades escolares.
Consumir todos los alimentos suministrados en el comedor.
Respetar los horarios de comida.
Respetar las normas impuestas dentro del saln de clase.
Respetar los espacios o zonas destinadas para cada grupo o
actividad.
Evitar el uso de ropa inadecuada para asistir a la institucin como:
vestidos o blusas descotadas, vestidos o pantalones cortos, lycras,
batas de casa, franelillas, pantuflas o cotizas.

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Asambleas de Padres y Representantes
Artculo128.- En el Comit de Padres, Madres, Representantes y
responsables de la institucin educativa funcionarn la Asamblea General, la
Asamblea de Voceros y Delegadas, y las Asambleas de Seccin.
a) Asamblea General: Est integrada por la totalidad de los padres,
madres, representantes y responsables de los alumnos y alumnas, el
Director (a) y la representacin docente elegidos (as) para integrar el
Consejo Educativo. Se constituir vlidamente con la mitad ms uno
de sus miembros. De no lograrse el qurum reglamentario se
convocar reuniones sucesivas con
dos das de anticipacin, hasta lograr la asistencia del treinta por
ciento (30) de sus integrantes. En todo caso, sus decisiones sern
vlidas con la aprobacin de la mitad ms uno de los asistentes. Las
sesiones de la Asamblea General podrn ser ordinarias o
extraordinarias.
Las Asambleas Ordinarias sern por lo menos dos:
La de apertura, que debe realizarse dentro de los primeros
veinte (20) das hbiles siguientes al inicio del ao escolar.
La clausura, a realizarse en la segunda quincena del mes de
junio. En esta sesin se presentar el informe de la gestin
cumplida.
Para la realizacin de la Asamblea General y de la Asamblea de
Voceros regirn las siguientes normas:
Las convocatorias debern cursarse a todos los Padres y
Representantes, con indicacin expresa dela materia a tratar
con dos das de anticipacin como mnimo a la fecha de su
realizacin.
De cada Asamblea deber levantarse un acta, donde se
registrarn las conclusiones, la cual ser firmada por la Junta

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Directiva de la sociedad de Padres y Representantes y cinco
testigos seleccionados de entre los asistentes.
Los acuerdos tomados debern ser notificados por escrito a
todos los miembros de la Sociedad.

Faltas de los padres, madres, representante o
responsables
Articulo 120.- Los padres, madres, representantes o responsables de los y
las estudiantes de la Escuela Primaria Bolivariana Ramn Ocando Prez
incurren en faltas cuando incumpla con los deberes y responsabilidades
consagradas en el presente reglamento y lo estipulado en los artculos
17,25,26,27,42,46,49,y 54 de la L.O.P.N.A.

Sanciones para las faltas de los padres, madres, representantes o
responsables
Articulo 130.- Las faltas cometidas por los padres, madres, representantes
o responsables de los y las estudiantes de la Escuela Primaria Bolivariana
Ramn Ocando Prez sern observadas y registradas por el docente para
ser remitidas segn su gravedad al Consejo Municipal de Derechos del Nio
y el Adolescente del Municipio Cabimas-Estado Zulia.

Faltas de las Madres Procesadoras de Alimentos.
Artculo 131.- Las Madres. Procesadoras de Alimentos de la Escuela
Primaria Bolivariana Ramn Ocando Prez incurren en faltas cuando
incumplan con los deberes y responsabilidades inherentes a su cargo.

Sanciones para las faltas de las Madres Procesadoras de
Alimentos
Artculo 132.- Las sanciones para las faltas en que incurren las Madres
Procesadoras de alimentos, estarn a cargo del Director (a) del plantel y son
las siguientes:
Amonestacin Oral.

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Amonestacin Escrita.
Suspensin del pago en caso de inasistencia y/o incumplimiento de
sus funciones.
Separacin del Cargo.

Artculo 133.- Todas las situaciones y asuntos no previstos en las presentes
Normas de Convivencia Escolar sern resueltos o decididos por la autoridad
a quien corresponda segn su naturaleza y circunstancias, de conformidad
con lo establecido en el ordenamiento jurdico y en las disposiciones
fundamentales de estas Normas de Convivencia Escolar, atendiendo
siempre al Inters Superior de Nios, Nias y Adolescentes.

ARTCULO 134: Las presentes Acuerdos sern modificadas cuando el
Consejo Educativo lo considere necesario.

ARTCULO 135: Las presentes Acuerdos estarn disponibles en la pgina
web (FACEBOOK) de la Institucin. Toda la Comunidad Educativa se
compromete a leer en familia y hacer cualquier observacin que crea
pertinente al Consejo Educativo.

Vigencia
ARTCULO 136: Esta Normativa deroga al publicado anteriormente y entrar
en vigencia a partir del 2014-2015 y ser modificado para el ao escolar
2015-2016, o en su defecto, si fuese necesario revisar, publicar y entregar a
los representantes un apndice con las modificaciones a que diera lugar.




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ACTA DE ASAMBLEA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA LA
APROBACION DEL ACUERDO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y
COMUNITARIO
AO ESCOLAR: __________________
Hoy a los ______________________ del mes de ___________ del
ao ________ siendo las ______________, los ciudadanos y ciudadanas
firmantes en la lista adjuntada a esta acta, avalan el presente documento
debidamente identificado del municipio escolar ____________________ del
estado Zulia.
Reunidos en asamblea de ciudadanos y ciudadanas en
_____________________ hemos decidido aprobar el presente ACUERDO
DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO, como documento jurdico
institucional que regir los derechos, deberes y garantas de los miembros
que conforman la comunidad educativa, as mismo tambin los pasos que
requieren para resolver los conflictos que puedan suscitarse en el mbito
escolar y en su entorno, acordes con la cultura de paz, la dignidad humana,
promocin de una nueva hegemona tica, moral y espiritual, que reavivara
ms temprano que tarde en la preservacin de la vida y de la suprema
felicidad social.
Dando cumplimiento a lo establecido en las leyes de las Repblica,
contemplado en el ordenamiento jurdico presente (Art. 57 LOPNNA).
Durante la asamblea aprobatoria con un acto pblico se pregunt a los
presentes sobre su participacin en la construccin del presente ACUERDO
DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO y si estn de acuerdo con
dicho documento, siendo aprobado por la asamblea presente conforme
firman:

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POR EL COMIT DE ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y
COMUNITARIO

NOMBRE Y APELLIDO C.I. TELEFONO VOCERO FIRMA
NOJAILYS BERMUDEZ 30.653.521 0426-7189737 Estudiantil
KAIROLYS ROJAS 12.714.772 0426-2627729 Directivo

ANA MAVAREZ 7.964.535 0264-2520217 Docente
Administrativo
MILITZA ISEA 12.413.834 0426-9671831 Obrero

Organizacin
comunitaria





________________________________
Defensor Educativo Observador
De la Asamblea General de Aprobacin




Sello del plantel

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