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TECNICAS GRUPALES DE LA ENSEANZA POR

COMPETENCIAS
















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Lectura N 2
CARACTERSTICAS DE LOS GRUPOS

http://medicina.usac.edu.gt/pfd/semanas/semana8/tecnicas.pdf
http://www.eumed.net/libros/2007a/221/1r.htm




Una tcnica grupal adecuada puede activar los impulsos y las motivaciones
individuales (intereses) y estimular la dinmica interna y externa, de tal manera
que se integren y dirijan hacia las metas del grupo.
La tcnica grupal integra la dinmica de la accin del grupo.
Lo ms importante del manejo de las tcnicas grupales en la dinmica de la
conduccin de grupos es su utilizacin adecuada y oportuna; es decir se debe
elegir la tcnica grupal factible en el contexto, marco o ambiente social educativo
pertinente.
Para ello es necesario conocerlas previamente, discutir la factibilidad y
pertinencia y aplicarla en situaciones especficas n donde se trabaja, y tomar en
cuenta principalmente el tipo de personas a las cuales se aplican, la edad y el
nivel acadmico tambin.
En la actualidad existe un sinnmero de tcnicas grupales en diferentes
libros, folletos y manuales de la dinmica de grupos, en donde se puede encontrar
el procedimiento a seguir para su uso y aplicacin didctica. Sin embargo no hay
que descuidar que lo importante es saber aplicarlo en el momento y contexto
especfico de los grupos con los cuales se trabaja.

La metodologa de la Dinmica de grupos es utilizada como un instrumento
didctico en los procesos de Enseanza Aprendizaje por medio de las tcnicas
grupales, estas son las herramientas que integran y dirigen la dinmica de la
accin y conduccin de los grupos y los utiliza para impulsar el logro de sus
objetivos.

Los grupos a medida que evolucionan empiezan a mostrar ciertas caractersticas:
estructura, jerarquas, papeles, normas, liderazgo, cohesin y conflicto. Los grupos
estn integrados por miembros y enfrentan desde una etapa de iniciacin (cuando
se integran) hasta de duelo (cuando el grupo termina), pero tambin atraviesan
una etapa de tormenta, cuando el grupo est en etapa de definicin de reglas y
polticas, as como normas y sanciones. Luego viene la integracin, la cual es la
etapa en la que el grupo alcanza mayor cohesin. A continuacin revisaremos a
detalle las caractersticas del grupo:

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1. La Estructura: A medida que pasa el tiempo en el grupo se desarrolla algn tipo
de estructura; se distinguen en base a factores como la experiencia, agresividad,
el poder y el status. Cada miembro del grupo ocupa una posicin dentro de l y el
patrn de las relaciones entre las posiciones constituye la estructura del grupo.
2. La Jerarqua de Status: Es status que se asigna a una posicin particular, es
consecuencia de ciertas caractersticas que distinguen una posicin de otra.
Factores como la antigedad en el puesto, la edad o la labor encomendada en
algunos casos determina el status de la persona.
3. Los roles: Cada una de las personas del grupo tienen un papel que
desempean, lo que constituye los comportamientos esperados del ocupante de
esa posicin. Pero adems existe el papel percibido y el desempeado.
El papel percibido es el conjunto de comportamientos que la persona que ocupa
un puesto piensa que debe desempear, en ciertos casos el papel percibido
puede corresponder con el esperado. El papel desempeado es el
comportamiento que de hecho tiene la persona en grupos relativamente estables
suelen fomentar un buen acuerdo entre los papeles esperados y los percibidos,
pero pueden originar conflictos y frustraciones por las diferencias entre los tres
papeles.
4. Las Normas: Son estndares generalmente aceptados del comportamiento del
grupo y del individuo que se desarrollan a raz de la interaccin de los integrantes
con el paso del tiempo. Las normas se forman solamente en relacin con las
cosas que tengan significado para el grupo. Pueden estar escritas o comunicarse
verbalmente. Los integrantes del grupo aceptan las normas en diversos grados,
algunos de aceptan totalmente, otros slo parcialmente. Se pueden aplicar a todos
y cada uno de los integrantes del grupo. Los grupos establecen normas sobre
asignacin de recursos y normas de desempeo.
5. El Liderazgo: El lder ejerce cierta influencia sobre sus integrantes y en el grupo
formal el lder ejerce poder legtimamente sancionado. El lder en el grupo es
respetado reconocido que: Contribuye que el grupo logre sus metas, que
satisfagan sus necesidades, el lder es la personificacin de los valores, los
motivos, las aspiraciones de sus integrantes, adems representa los de vista de su
grupo cuando interacta con lderes de otros grupos; es mediador en los conflictos
del grupo.
6. La Cohesin: Es una fuerza que mantiene unidos a los miembros del grupo, la
cual es mayor que las fuerzas que tratare de alejarlos. Conforme aumenta la
cohesin en el grupo tambin se incrementa el nivel de acatamiento de las normas
del grupo. El grado de cohesin del grupo puede arrojar efectos positivos o
negativos segn el grado de coincidencia ente las metas del grupo y la de la
organizacin formal. Los gerentes pueden fomentar o desalentarla cohesin del
grupo, empleando las siguientes estrategias. Para fomentar la cohesin del grupo
se recomienda lo siguiente:

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Reducir el tamao del grupo.
Fomentar el acuerdo con las metas del grupo.
Estimular la competencia con otros grupos.
Otorgar recompensas al grupo en lugar de a los integrantes.
Si fuera posible asle fsicamente al grupo.
Para desalentar la cohesin del grupo:
Aumente el tamao del grupo.
Desintegre al grupo.
Otorgue recompensas a los miembros por separado y no al grupo.
Fomentar el desacuerdo con las metas del grupo.
No asle fsicamente al grupo.
7. El Conflicto Intergrupal: Los grupos pueden tener conflictos con otros grupos de
la organizacin por diversas razones y las consecuencias pueden ser buenas o
negativas. Se considera que ese conflicto es positivo, cuando induce a la
productividad, resultado de la competencia, as como al cambio organizacional. Se
considera negativo el conflicto intergrupal, cuando ste se apodera del grupo y
paraliza cualquier otra actividad.