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REA TEMTICA:
APRENDIZAJE DE LA INGENIERA
2014
25 al 28 de noviembre
REA
APRENDIZAJE DE LA INGENIERA

COMIT ORGANIZADOR
G. Iraima Mogolln M. (Coordinadora)
Gabbriella Gonzlez Yusti
Gabriel Verde
Jenny Bengochea
Jorge Surez
Lebjulet Braganti
Luis Brcenas
Pedro Garca
Ricardo Vargas
Yolanda Serres

COMIT CIENTFICO
Jos Luis Quintero
G. Iraima Mogolln M.
Marianela Blanco
Pedro Garca
Yolanda Serres





SECRETARA DE LAS JORNADAS
Coordinacin de Investigacin
Edif. Fsica Aplicada. Piso 2
Telfono: +58 212 6051644/1645
Telefax: +58 212 - 6628927
http:// http://jifi-eai.ing.ucv.ve/

MS INFORMACIN SOBRE EL REA
APRENDIZAJE DE LA INGENIERA
Correo electrnico:
apreningucv2012@gmail.com
La Facultad de Ingeniera de la
Universidad Central de Venezuela organiza las
Jornadas de Investigacin y el
Encuentro Acadmico Industrial, JIFI-EAI 2014.

JIFI-EAI ha sido reconocido como un evento de
gran relevancia al servir de escenario a
acadmicos, investigadores, estudiantes,
profesionales, organizaciones e instituciones
tanto del Estado como del sector privado para el
intercambio de experiencias sobre avances
cientficos y tecnolgicos. Al mismo tiempo ha
ofrecido un espacio propicio para la discusin de
los principales problemas nacionales y bsqueda
de sus posibles soluciones.


FECHAS
Fecha lmite de entrega de resmenes:
22 / 08 / 2014
Fecha lmite de notificacin de aceptacin:
26 / 09 / 2014
Fecha de entrega de trabajo in extenso:
24 / 11 / 2014
Fecha de inscripcin: 24 / 11 / 2014

COSTO DE INSCRIPCIN
Ponentes, asistentes y pblico general: Bs 500,00
Estudiantes: Bs 250,00
Forma de pago: depsito en Banco Mercantil,
cuenta corriente N 0105-0027-39-102700006-1, a
nombre de Universidad Central de Venezuela.
Tarjeta de crdito o dbito en Facultad de
Ingeniera, Edificio Decanato, Piso 2, Coordinacin
de Extensin.
El pago de inscripcin incluye material de apoyo,
refrigerios, certificado de asistencia o de
presentacin de trabajo, pase a los eventos
culturales programados.


Presentacin de Trabajos
Las personas interesadas podrn enviar propuestas de
presentacin que aborden alguno(s) de los temas
indicados y contribuyan con el logro de los objetivos
planteados. Las propuestas sern evaluadas por el Comit
Cientfico.
Modalidades de propuestas
a) Trabajos de investigacin: corresponden a proyectos,
avances o resultados de investigacin y estudios.
b) Experiencias pedaggicas: corresponden a acciones
pedaggicas llevadas a cabo en ambientes educativos
tanto formales como informales.
Formato de resmenes
a) Deben indicar ttulo, autor(es), institucin
b) Los resmenes de trabajo de investigacin deben
indicar tema, objetivos, metodologa, resultado,
conclusiones y referencias bibliogrficas. Los
resmenes de experiencias pedaggicas deben indicar
propsito y objetivos generales, contenidos y
estrategias pedaggicas; las referencias bibliogrficas
no son indispensables.
c) Idioma: espaol o ingls
d) Extensin mnima: seis (6) pginas. Extensin mxima:
ocho (8) pginas. Tamao carta. Interlineado sencillo.
Espaciados anterior y posterior 0
e) Mrgenes: 25 mm
f) Texto: Microsoft Word, Times New Roman, 12
g) Grficos, fotos y figuras: digitalizados en alta
resolucin
Los resmenes, en formato digital, debern ser cargados
en la direccin electrnica del evento: http://jifi-
eai.ing.ucv.ve/. Para ello debe registrarse y descargar la
plantilla de trabajo ubicada en la pestaa Envo de
resmenes.
Modalidades de presentacin
a) Cartel: ser expuesto en la sesin de carteles
correspondiente al tema. Dimensiones: 0,90 m de
ancho y 1,20 m de largo; orientacin vertical
b) Comunicacin oral: ser presentada en la sesin de
ponencias del tema correspondiente. Duracin: 15
minutos
Publicacin de trabajo
Las personas interesadas en que su trabajo sea
considerado para publicacin en la Revista de la Facultad
de Ingeniera-UCV, deben entregarlo in extenso el da de
la inscripcin en las Jornadas. Se debe seguir las normas
de publicacin disponibles en:
revista.ingenieria@gmail.com.
Se entiende que la cercana entre la industria, el
sector pblico y las universidades suministra la
informacin y los conocimientos que requieren los
programas acadmicos de Ingeniera. Adems,
provee enfoques de la educacin basados en los
adelantos cientficos y tecnolgicos que permitan ir
a la par con el desarrollo del pas.
Son necesarios procesos curriculares que, en
primer lugar, permitan la interaccin entre ciencia,
conocimientos aplicados y desarrollo de proyectos
reales. En segundo lugar, que favorezcan la
adaptacin a los adelantos tecnolgicos, con nfasis
en la responsabilidad social y moral del profesional
de la ingeniera, con el propsito de promover
actitudes proactivas y aptitudes cnsonas con las
condiciones y dificultades que presentan los
problemas. Finalmente, que mejoren la
participacin e iniciativa de ingenieros e ingenieras
en la solucin de problemas de inters nacional.

Objetivos
1. Revisar avances de la investigacin sobre
aprendizaje de la ingeniera
2. Debatir sobre la contribucin de diversas reas
de conocimiento en la formacin del
profesional de la ingeniera
3. Debatir sobre el vnculo necesario entre los
diseos curriculares y el campo de desempeo
profesional de la ingeniera

Temario
1. Comunicacin de la ciencia y la tecnologa
2. Formacin de cultura cientfica-tecnolgica en
los estudios de Ingeniera
3. Diseo curricular y prctica profesional.
Vnculo sectores productivo, pblico y
acadmico
4. Formacin tico-social-poltica del profesional
de la ingeniera
5. Problemtica docente en el aula

Talleres
1. Evaluacin de obras civiles. Profesora Cristina
Echeverra y profesor Alonso Romero
2. La formacin matemtica de los futuros
ingenieros. Aportes de la modelacin
matemtica. Profesor Jhony Villa-Ochoa

Motivacin
Las distintas etapas del desarrollo histrico, los
avances tecnolgicos y las demandas de solucin a los
problemas actuales, han alterado los ms diversos
campos de la actividad humana. Estos cambios afectan
profundamente los procedimientos en la educacin y
formacin de profesionales de la ingeniera.
La globalizacin ha favorecido el acceso al
conocimiento y nos ha planteado nuevos retos. Las
exigencias del siglo XXI para las instituciones
universitarias generan una gran preocupacin y
despiertan el inters por mejorar la calidad de la
educacin, para lo que se requiere investigar sobre
cmo aprenden las personas, especficamente cmo se
aprende la ingeniera.
El aprendizaje de la ingeniera, las situaciones
problema que aborda esta rea de estudio, los
adelantos tecnolgicos y las caractersticas de los
estudiantes en la actualidad, exigen un
replanteamiento de los programas de educacin en
ingeniera. Es indispensable orientarlos hacia la
naturaleza de las diversas prcticas profesionales.
Disear programas de innovacin educativa,
basados en resultados de investigaciones, que
respondan a los cambios y retos actuales, implica, por
una parte, concebir un nuevo rol para el docente y, por
otra, tomar conciencia de la nueva responsabilidad que
adquiere el estudiante en su proceso de aprendizaje.
El desempeo ptimo en el aprendizaje de la
ingeniera moderna requiere que el estudiante de
Ingeniera desarrolle habilidades y competencias a
travs del dominio de los modelos tericos, mtodos y
aplicaciones prcticas para resolver adecuadamente los
problemas de su rea.