You are on page 1of 9

Presentado por:

Marlyn Miranda
Jennifer Bonilla
Ceila Gonzlez
Lisbeth Acosta
Edilma Kennion
DEFINICIN
El andamiaje se
apoya en
conocimientos
socio cognitivos
Donde los
estudiantes
aprenden
mediante la
observacin de
una persona ms
competente
Resolviendo un
problema o
completando una
tarea.
El maestro ofrece
apoyo
y estrategias de
modelos para el
estudiante.
SEGUN VYGOSTKY Y BRUNER

La interaccin social proporciona al nio informacin y
herramientas para desenvolverse en el mundo; esas
herramientas son transmitidas por los miembros ms
experimentados de la sociedad.
El contexto histrico y sociocultural controla el proceso a
travs del cual los miembros del grupo social acceden a
unas herramientas u otras.
Entendiendo a la educacin como un proceso por el que
se potencian las capacidades del individuo,
JEROME BRUNER
Es quien acua el
concepto de
andamiaje, y explica
que el adulto o par
ms capacitado
parte de lo que el
nio efectivamente
tiene, y estimula sus
capacidades logrando
superacin, de
acuerdo a las
caractersticas de su
ZDP.
La imagen es la de un
"andamio" donde se
apoyan los nuevos
aprendizajes, y son el
punto de partida lo
suficientemente
slido como para
seguir construyendo y
apoyando en l de
acuerdo a las
capacidades de cada
uno.
ESTA METFORA
Es pertinente para el
aprendizaje, al igual que en la
construccin de edificaciones.
El andamio que sostiene el aprendizaje
del estudiante es removido
gradualmente.
Hasta el punto en que el estudiante
pueda completar de manera
independiente dichas tareas.
EN LAS AULAS BASADAS EN
PROYECTOS


Los docentes apelan a diferentes
estrategias que ayuden a los
estudiantes a alcanzar el xito para
que los alumnos lleguen a un mismo
resultado por diferentes caminos.

PARA LOS DOCENTES ES UN RETO
Descubrir esa zona en
la cual los estudiantes
puedan hacer los
mayores progresos.
Las destrezas de
lenguaje, lectura,
escritura y autoexpresin
quedan, algunas veces,
relegadas en algunas
reas de estudio,
Dejndole al docente la
impresin de que los
alumnos son menos capaces
de lo que realmente son.
Otros factores, como la carencia
de aptitudes sociales, tambin
pueden distorsionar el tipo de
informacin que recopilan los
docentes acerca del aprendizaje
de sus estudiantes.
BEREITER Y SCARDAMALIA
Sugieren las
siguientes
estrategias
para
andamiar el
pensamiento
del estudiante
mientras se
encuentren
trabajando en
tareas
significativas

Ofrezca
distintos
ejemplos a
ser
emulados
por los
estudiantes
.
Prepare
instrumentos
para ayudarle
a los
estudiantes a
monitorear su
propio
progreso.
Agote las
alternativas
que tengan
los
estudiantes
al completar
los proyectos
(demasiada
libertad para
elegir puede
ser
contraproduc
ente y
confuso)
Provales
estrategias
a los
estudiantes
, por
ejemplo el
uso de
organizado
res grficos
que ayuden
a hacer
visibles sus
aprendizaje
s y puedan
ser
discutidos y
analizados.
Provea
etiquetas
para
ayudarles a
categorizar y
organizar el
conocimiento
.

You might also like