Anlisis del marco curricular. Ricardo vila P.

1)

Promueve Promueve Promueve
Tales como entregando
Para responder a la necesidad Por tanto desde
usando
Por medio
Promueve Promueve Promueve
Promueve
Con la finalidad de que
Basado en
nfasis disciplinarios de las bases curriculares.
Perspectiva multidisciplinar Pensamiento histrico Pensamiento geogrfico
Dilogo transversal entre las
disciplinas que confluyen en
la asignatura.
istoria!"eograf#a!Cs.
sociales.
Comprender a las
sociedades humanas en el
tiempo y en el espacio
Comprensin del presente
por medio de la
comprensin del pasado$
estudiando la relacin que
este tiene con su entorno y
la vida diaria de los
estudiantes.
Conte%tuali&a el vivir en
sociedad por medio del
pensamiento histrico.
'Pensamiento istrico(
Busca que los estudiantes sena
capaces de pensar su propia
historia y que esta se transforme
en parte de su universo mental.
)studio refle%ivo
de 'procesos(.
*n tipo de ra&onamiento
que amplia el m+ito de
e%periencia de los
estudiantes.
,isin integral del mundo
que nos rodea.
-o micro .m+ito en que
se sit/a el estudiante) hasta
lo ms remoto
-as herramientas
geogrficas para
representar y caracteri&ar
los patrones de
distri+ucin en el espacio
geogrfico de lo procesos
estudiados.
Desarrollo de competencias
ciudadanas y respeto por los
D0 humanos.
'Competencias ciudadanas(.
)l estudiante desarrolle una
disposicin favora+le a
participar en la vida en
comunidad.
)l carcter
interpretativo de las
ciencias sociales.
-a comprensin del
carcter
'interpretativo( que
posee la asignatura.
Pluralidad de visiones.
-a historia de
Chile y del
mundo +a1o una
mirada dialgica.
-a vinculacin del
acontecer de la
soc. Chilena y de
2m3rica con la
historia del mundo.
Ciencias sociales4
perspectiva pol#tica y
econmica.
5efle%in so+re la forma
en que los seres
humanos se han
organi&ado en distintos
tiempos y lugares.
"enerando
desde perspectiva
6ediante que implica que implica
para
mediante
7mgenes que representan los 3nfasis disciplinarios
Perspectiva multidisciplinar
Pensamiento histrico
-a pluralidad y la diversidad
social
)l resguardo de los
DD..
)l desarrollo de valores y
ha+ilidades democrticas.
8ue permiten
'apro%imarse( a la
realidad social.
*so de variedad de
fuentes.
5elaciones
significativas
entre distintas
temporalidades y
espacios.
)studiar la historia
de Chile en
relacin con los
hechos del mundo
en distintas 3pocas.
9ocial Pol#tica
,alorar la
pol#tica
como
prctica
social.
)con!
mica
Distintas
formas de
organi&acin
econmica en
el tiempo.
Pensamiento geogrfico
Desarrollo de competencias ciudadanas y respeto por los D humanos.
l carcter interpretativo de las ciencias sociales.
!a historia de "hile y del mundo ba#o una mirada dialgica
"iencias sociales$ perspectiva pol%tica y econmica
-a importancia de estos elementos radica en que permiten entender la asignatura como
rea de estudio formada por m/ltiples disciplinas$ pero desde la perspectiva de una
interrelacin entre el estudio de lo local$ regional y mundial$ entendiendo que los
procesos histricos y pro+lemticas ocurren dentro de un determinado conte%to y en
relacin con 'otros( procesos que de+emos situar en un determinado espacio geogrfico
y marcados por la influencia de un con1unto de factores que nacen desde la comunidad
humana .sociales$ pol#ticos$ econmicos$ etc.). 2dems$ de estos procesos slo
entendemos una parte de ellos y no su totalidad$ en +ase a la perspectiva de que la
disciplina se construye en +ase a 'interpretaciones( que estn en constante
actuali&acin$ por tanto$ las perspectivas de estudio son m/ltiples en virtud de la
diversidad de fuentes que permiten dar constructo a la disciplina.
:) ;+1etivos a lograr$ 10 a :0 medio.
&'()*+&, A !&-RAR . /D*& 0A'*!*DAD, R"&/1DADA,
stado2nacin y sociedad burguesa en
uropa y Am3rica en el siglo 4*4
1. )%plicar las ideas repu+licanas y li+erales
y su relacin con las transformaciones
pol#ticas y econmicas de 2m3rica y de
)uropa durante el siglo <7<$ considerando$
por e1emplo$ el parlamentarismo como
modelo de representatividad$ el
constitucionalismo$ el movimiento
a+olicionista$ la li+re asociacin$ el li+re
mercado$ la ampliacin de la ciudadan#a$
entre otros.
:. Caracteri&ar la cultura +urguesa$ su ideal
de vida y valores durante el siglo <7< .e1.$
modelo de familia$ roles de g3nero$ 3tica del
tra+a1o$ entre otros)$ y e%plicar el
protagonismo de la +urgues#a en las
principales transformaciones pol#ticas$
sociales y econmicas del per#odo.
=. 2nali&ar cmo durante el siglo <7< la
geograf#a pol#tica de 2m3rica -atina y de
)uropa se reorgani& con el surgimiento del
)stado!nacin$ caracteri&ado por la
unificacin de territorios y de tradiciones
culturales .por e1emplo$ lengua e historia)
seg/n el principio de so+eran#a y el sentido
de pertenencia a una comunidad pol#tica.
Pensamiento temporal y espacial
)sta+lecer y fundamentar
periodi&aciones histricas mediante
l#neas de tiempo$ reconociendo la
sucesin y la simultaneidad de
acontecimientos o procesos histricos
vistos en el nivel.
2nali&ar elementos de continuidad y
cam+io entre per#odos y procesos
a+ordados en el nivel.
Anlisis y traba#o con fuentes de
informacin
9eleccionar fuentes de informacin$
considerando4
> la confia+ilidad de la fuente .autor$
origen o conte%to$ intencin$ valide& de
los datos)
2nali&ar y evaluar cr#ticamente la
informacin de diversas fuentes para
utili&arla como evidencia en
argumentaciones so+re temas del nivel.
h. Comparar distintas interpretaciones
historiogrficas y geogrficas so+re los
temas estudiados en el nivel.
!a idea del progreso indefinido y sus
contradicciones$ de la industriali5acin a
la -uerra )otal en el cambio de siglo
?. 5econocer que el siglo <7<
latinoamericano y europeo est marcado por
la idea de progreso indefinido$ que se
manifest en aspectos como el desarrollo
cient#fico y tecnolgico$ el dominio de la
Pensamiento temporal y espacial
5epresentar la distri+ucin espacial de
diferentes fenmenos geogrficos e
histricos$ por medio de la
construccin de mapas a diferentes
escalas y de la utili&acin de
herramientas geogrficas y
tecnolgicas.
naturale&a$ el positivismo y el optimismo
histrico$ entre otros.
@. Caracteri&ar el proceso de
industriali&acin y anali&ar sus efectos so+re
la econom#a$ la po+lacin y el territorio$
considerando la e%pansin del tra+a1o
asalariado$ las transformaciones en los
modos de produccin$ el surgimiento del
proletariado y la consolidacin de la
+urgues#a$ el desarrollo de la ciudad
contempornea .por e1emplo$ e%pansin
ur+ana$ e%plosin demogrfica$
marginalidad) y la revolucin del transporte
y de las comunicaciones.
A. 2nali&ar el imperialismo europeo del siglo
<7<$ considerando su incidencia en la
reconfiguracin del mapa mundial$ su
impacto en los pue+los coloni&ados y su
influencia en la ampliacin de los mercados
y en la e%pansin del capitalismo$ entre
otros.
B. 2nali&ar el impacto de la Primera "uerra
6undial en la sociedad civil$ considerando la
movili&acin general$ el cam+io en la forma
y la percepcin de la guerra y la entrada
masiva de la mu1er al mundo la+oral y al
espacio p/+lico$ y evaluar sus consecuencias
en el orden geopol#tico mundial .por
e1emplo$ en el rediseCo del mapa de )uropa$
en el surgimiento de la *599$ en la creciente
influencia de )stados *nidos y en la crisis de
la idea de progreso del siglo <7<).
Anlisis y traba#o con fuentes de
informacin
2nali&ar y evaluar cr#ticamente la
informacin de diversas fuentes para
utili&arla como evidencia en
argumentaciones so+re temas del nivel.
Comparar distintas interpretaciones
historiogrficas y geogrficas so+re los
temas estudiados en el nivel.
l desaf%o de consolidar el orden
republicano y la idea de nacin$ "hile en
el siglo 4*4
D. 2nali&ar el per#odo de formacin de la
5ep/+lica de Chile como un proceso que
implic el enfrentamiento de distintas
visiones so+re el modo de organi&ar al pa#s$
y e%aminar los factores que e%plican la
relativa esta+ilidad pol#tica alcan&ada a partir
de la Constitucin de 1D==.
E. Caracteri&ar la consolidacin de la
5ep/+lica en Chile$ considerando la defensa
del territorio nacional$ el voto censitario$ la
institucionali&acin el de+ate pol#tico .por
e1emplo$ la estructuracin del sistema de
partidos$ la discusin parlamentaria$ la
prensa pol#tica$ etc.)$ y la persistencia de
conflictos como la cr#tica al centralismo y el
Anlisis y traba#o con fuentes de
informacin
*so de diversas fuentes para o+tener
informacin que permita enriquecer y
profundi&ar el anlisis.
Comparar distintas interpretaciones
historiogrficas y geogrficas so+re los
temas estudiados en el nivel.
Pensamiento cr%tico
de+ate so+re las atri+uciones del )1ecutivo y
del -egislativo.
1F. )%plicar que Chile durante el siglo <7<
se insert en los procesos de
industriali&acin del mundo atlntico y en
los mercados internacionales mediante la
e%plotacin y e%portacin de recursos
naturales$ reconociendo la persistencia de
una econom#a tradicional y rural +asada en la
hacienda y el inquilina1e.
11. 2nali&ar cmo el desarrollo de espacios
de e%presin de la opinin p/+lica .prensa$
historiograf#a$ literatura y movili&acin
pol#tica) y del sistema educacional$
contri+uyeron a e%pandir y profundi&ar la
idea de nacin durante el siglo <7< en Chile.
"onfiguracin del territorio chileno y sus
dinmicas geogrficas en el siglo 4*4
1:. Descri+ir los procesos de e%ploracin y
reconocimiento del territorio que impuls el
)stado para caracteri&ar su po+lacin$
desarrollar sus recursos$ organi&ar su
administracin y delimitar sus fronteras$
entre otros$ considerando el rol que
cumplieron las ciencias .misiones cient#ficas$
censos$ entre otros) e instituciones como la
*niversidad de Chile.
1=. Descri+ir el proceso de ocupacin de
,aldivia$ -lanquihue$ Chilo3 y el )strecho
de 6agallanes$ y anali&ar su importancia
estrat3gica para el )stado$ destacando el rol
de la inmigracin europea y las relaciones
con los pue+los originarios que ha+ita+an
esos lugares.
1?. )%plicar que la ocupacin de la
2raucan#a fue una pol#tica de )stado que
afect profundamente a la sociedad
mapuche$ considerando la accin militar$ la
fundacin de ciudades$ la e%tensin del
ferrocarril$ la reparticin de tierras y la
reu+icacin de la po+lacin mapuche en
reducciones.
1@. 2nali&ar la "uerra del Pac#fico
considerando el conflicto econmico en
torno al salitre$ el impacto de la guerra en
m/ltiples m+itos de la sociedad chilena$ la
ampliacin del territorio nacional$ y evaluar
su proyeccin en las relaciones con los
pa#ses vecinos.
Pensamiento temporal y espacial
5epresentar la distri+ucin espacial de
diferentes fenmenos geogrficos e
histricos$ por medio de la
construccin de mapas a diferentes
escalas y de la utili&acin de
herramientas geogrficas y
tecnolgicas.
Anlisis y traba#o con fuentes de
informacin
Comparar distintas interpretaciones
historiogrficas y geogrficas so+re los
temas estudiados en el nivel.
Pensamiento cr%tico
l orden liberal y las transformaciones Pensamiento cr%tico
pol%ticas y sociales de fin de siglo en "hile
1A. 2nali&ar el orden pol#tico li+eral y
parlamentario de la segunda mitad del siglo
<7<$ considerando las reformas
constitucionales y su impacto en el aumento
de las facultades del poder legislativo$ el
proceso de seculari&acin de las
instituciones$ la consolidacin del sistema de
partidos$ y la ampliacin del derecho a voto
y las li+ertades p/+licas.
1B. Caracteri&ar las principales
transformaciones generadas por las rique&as
del salitre$ reconociendo el crecimiento del
ingreso fiscal$ de los distintos sectores
productivos$ y de las inversiones p/+licas en
infraestructura y en educacin.
1D. 2nali&ar las principales transformaciones
de la sociedad en el cam+io de siglo$
considerando los factores que originaron la
cuestin social y sus caracter#sticas$ la
emergencia de nuevas demandas de los
sectores populares y las nuevas formas de
lucha o+rera$ la transformacin ideolgica de
los partidos pol#ticos$ y el creciente
protagonismo de los sectores medios.
2plicar ha+ilidades de pensamiento
cr#tico tales como4
formular preguntas significativas para
comprender y profundi&ar los temas
estudiados en el nivel.
formular inferencias fundadas respecto
a los temas del nivel
fundamentar sus opiniones en +ase a
evidencia
comparar cr#ticamente distintos puntos
de vista
evaluar cr#ticamente las diversas
alternativas de solucin a un
pro+lema
esta+lecer relaciones de
multicausalidad en los procesos
histricos y geogrficos
evaluar rigurosamente informacin
cuantitativa
6ormacin econmica$ las personas y el
funcionamiento del mercado
1E. )%plicar el pro+lema econmico de la
escase& y las necesidades ilimitadas con
e1emplos de la vida cotidiana$ y de las
relaciones econmicas .por e1emplo$ compra
y venta de +ienes y servicios$ pago de
remuneraciones y de impuestos$
importaciones!e%portaciones) que se dan
entre los distintos agentes .personas$
familias$ empresas$ )stado y resto del
mundo).
:F. )%plicar el funcionamiento del mercado
.cmo se determinan los precios y la relacin
entre oferta y demanda) y los factores que
pueden alterarlo4 por e1emplo$ el monopolio$
la colusin$ la inflacin y la deflacin$ la
fi1acin de precios y de aranceles$ entre
otros.
:1. Caracteri&ar algunos instrumentos
financieros de inversin y ahorro como
pr3stamos$ l#neas y tar1etas de cr3dito$
li+retas de ahorro$ ca1as vecinas$ acciones en
la +olsa$ previsin$ entre otros$ y evaluar los
riesgos y +eneficios que se derivan de su
Anlisis y traba#o con fuentes de
informacin
2nali&ar y comparar la informacin
o+tenida de diversas fuentes para
utili&arla como evidencia para ela+orar
y responder preguntas so+re temas del
nivel
"omunicacin
Participar en conversaciones grupales y
de+ates$ e%presando opiniones
fundamentadas mediante fuentes$
respetando puntos de vista y
formulando preguntas relacionadas con
el tema.
Comunicar los resultados de sus
investigaciones de forma oral$ escrita y
otros medios$ utili&ando una estructura
lgica y efectiva$ y argumentos +asados
en evidencia pertinente.
uso.
::. )valuar situaciones de consumo
informado y responsa+le$ considerando los
derechos del consumidor$ los compromisos
financieros$ el sentido del ahorro y del
endeudamiento$ entre otros.
6ormacin "iudadana$ ,ociedad
contempornea$ diversidad7 convivencia y
medio ambiente
:=. )%plicar que los pro+lemas de una
sociedad generan distintas respuestas
pol#ticas$ e1emplificando a trav3s de las
posturas que surgieron frente a la 'cuestin
social( .por e1emplo$ li+eralismo$
socialismo$ anarquismo$ comunismo y
socialcristianismo) y de otras situaciones
conflictivas de la actualidad.
:?. )valuar$ a trav3s del uso de fuentes$ las
relaciones de conflicto y convivencia con los
pue+los ind#genas .aymar$ colla$ rapa nui$
mapuche$ quechua$ atacameCo$ GaH3sGar$
yagn$ diaguita)$ tanto en el pasado como en
el presente$ y refle%ionar so+re el valor de la
diversidad cultural en nuestra sociedad.
:@. 2nali&ar el impacto del proceso de
industriali&acin en el medio am+iente y su
proyeccin en el presente$ y relacionarlo con
el de+ate actual en torno a la necesidad de
lograr un desarrollo sosteni+le.
Pensamiento crtico
"omunicacin
Participar en conversaciones grupales y
de+ates$ e%presando opiniones
fundamentadas mediante fuentes$
respetando puntos de vista y
formulando preguntas relacionadas con
el tema.
Comunicar los resultados de sus
investigaciones de forma oral$ escrita y
otros medios$ utili&ando una estructura
lgica y efectiva$ y argumentos +asados
en evidencia pertinente.
&'()*+&, A !&-RAR 8 /D*& 0A'*!*DAD, R"&/1DADA,
"risis7 totalitarismo y guerra en la
primera mitad del siglo 44
1. 5elacionar la transformacin cultural del
per#odo de entreguerras con la ruptura de los
cnones culturales y est3ticos tradicionales$ y
reconocer cmo se manifest en las
vanguardias art#sticas .por e1emplo$ el
dada#smo$ el surrealismo$ el 1a&&$ la moda$
entre otros) y en la aparicin de una cultura
de masas .cine$ radio$ pu+licidad$ prensa$
deporte).
:. 2nali&ar la crisis del )stado li+eral
decimonnico a comien&os del siglo <<$
considerando la "ran Depresin de 1E:E y el
surgimiento de distintos modelos pol#ticos y
econmicos en )uropa$ )stados *nidos y
2m3rica -atina$ como los totalitarismos y su
Anlisis y traba#o con fuentes de
informacin
9eleccionar fuentes de informacin$
considerando4
> la confia+ilidad de la fuente .autor$
origen o conte%to$ intencin$ valide& de
los datos)
2nali&ar y evaluar cr#ticamente la
informacin de diversas fuentes para
utili&arla como evidencia en
argumentaciones so+re temas del nivel.
h. Comparar distintas interpretaciones
historiogrficas y geogrficas so+re los
temas estudiados en el nivel.
oposicin a la democracia li+eral .por
e1emplo$ na&ismo$ comunismo y fascismo)$
el populismo latinoamericano$ y los inicios
del )stado de Bienestar.
=. 2nali&ar la 9egunda "uerra 6undial
considerando la fragilidad del orden mundial
de entreguerras$ el enfrentamiento ideolgico
entre los reg#menes de itler$ 9talin y las
democracias occidentales$ el horror de la
po+lacin por los genocidios como el
e%terminio 1ud#o$ los despla&amientos
for&ados de personas$ los +om+ardeos y la
alta cifra de v#ctimas civiles$ la e%tensin
planetaria del conflicto y el potencial
destructivo de la +om+a atmica.
?. )valuar las consecuencias de la 9egunda
"uerra 6undial$ considerando el
surgimiento de )stados *nidos y la *599
como superpotencias y la p3rdida de
hegemon#a de )uropa$ el inicio del proceso
de descoloni&acin$ los acuerdos de las
conferencias de pa& y la creacin de un
nuevo marco regulador de las relaciones
internacionales refle1ado en la ;I* y en la
Declaracin *niversal de Derechos
umanos.
l fortalecimiento del stado y la
democrati5acin social en el "hile de la
primera mitad del siglo 44
@. 2nali&ar la crisis del sistema pol#tico del
periodo parlamentario y la posterior
reconstruccin de la institucionalidad a
trav3s de la Constitucin de 1E:@$ del
fortalecimiento del r3gimen presidencial y de
la reforma del sistema de partidos.
A. 2nali&ar las principales transformaciones
econmicas$ pol#ticas y sociales que
siguieron a la "ran Depresin en Chile$
considerando el fin de la rique&a del salitre y
del modelo de crecimiento hacia afuera$ la
redefinicin del rol del )stado como
promotor de la industriali&acin .797$
C;5J;) y del +ienestar social .por e1emplo$
escolari&acin$ salud$ vivienda y previsin)$
y la creciente participacin de )stados
*nidos en la econom#a local.
B. )valuar cmo la participacin de nuevos
actores sociales y la e%pansin de la cultura
de masas a mediados de siglo <<$
contri+uyeron a la democrati&acin de la
Anlisis y traba#o con fuentes de
informacin
2nali&ar y comparar la informacin
o+tenida de diversas fuentes para
utili&arla como evidencia para ela+orar
y responder preguntas so+re temas del
nivel.
Pensamiento cr%tico
comparar cr#ticamente distintos puntos
de vista
evaluar cr#ticamente las diversas
alternativas de solucin a un pro+lema
esta+lecer relaciones de
multicausalidad en los procesos
histricos y geogrficos
evaluar rigurosamente informacin
cuantitativa
sociedad chilena$ considerando la
incorporacin de las mu1eres a la ciudadan#a
pol#tica$ el empoderamiento de la clase
media y de la clase o+rera$ y el creciente
acceso a la radio$ el cine$ el deporte$ entre
otros.
De un mundo bipolar a un mundo
globali5ado$ la -uerra 6r%a
D. 2nali&ar la "uerra Jr#a como la
confrontacin ideolgica de dos proyectos
antagnicos que$ +a1o la amena&a del
enfrentamiento nuclear$ se manifest en
distintos escenarios locales$ y dar e1emplos
de cmo afect diversas esferas$ como la
pol#tica$ la cultura$ el deporte y las ciencias.
E. 5econocer las transformaciones que
e%periment la sociedad occidental en
diversos m+itos durante la "uerra Jr#a$
como por e1emplo el crecimiento econmico
y el auge del )stado de Bienestar$ la
e%pansin del consumo y de los medios de
comunicacin de masas$ la ampliacin de los
derechos civiles de grupos marginados$ el
desarrollo tecnolgico$ entre otros.
1F. Caracteri&ar el conte%to de movili&acin
social en 2m3rica -atina como un escenario
de tensin permanente entre revolucin y
reforma$ considerando la 5evolucin
Cu+ana$ la influencia de )stados *nidos$ los
golpes de )stado$ las dictaduras militares
.por e1emplo$ 2rgentina$ Chile$ Brasil$
*ruguay y Paraguay$ entre otros)$ y la
violacin de los Derechos umanos.
11. 2nali&ar los principales procesos que
marcaron el fin de la "uerra Jr#a$
considerando la crisis de la *599 y el
derrum+e del comunismo$ las
transformaciones geopol#ticas$ el auge del
neoli+eralismo$ y la aceleracin de la
glo+ali&acin .por e1emplo$ la
internacionali&acin de la econom#a$ la
revolucin tecnolgica$ la sociedad de la
informacin).
Anlisis y traba#o con fuentes de
informacin
2nali&ar y comparar la informacin
o+tenida de diversas fuentes para
utili&arla como evidencia para ela+orar
y responder preguntas so+re temas del
nivel.
Pensamiento temporal y espacial
"hile en el conte9to de la -uerra 6r%a$
transformaciones estructurales7
polari5acin pol%tica y social y :uiebre de
la democracia
1:. Caracteri&ar la e%tendida po+re&a y
precariedad de la sociedad chilena de
mediados del siglo << .magros indicadores
Anlisis y traba#o con fuentes de
informacin
2nali&ar y comparar la informacin
o+tenida de diversas fuentes para
utili&arla como evidencia para ela+orar
y responder preguntas so+re temas del
nivel.
sociodemogrficos$ +a1o poder adquisitivo y
de acceso al cr3dito$ desnutricin y
marginalidad)$ y evaluar el impacto que
gener en esta sociedad la migracin del
campo a la ciudad .por e1emplo$ el
progresivo crecimiento de la po+lacin
ur+ana$ la segregacin ur+ana$ la escase& de
viviendas$ entre otros).
1=. 2nali&ar el Chile de la d3cada de 1EAF
como un escenario caracteri&ado por la
organi&acin y la movili&acin de nuevos
actores sociales .por e1emplo$ 1venes$
campesinado$ po+ladores)$ y evaluar cmo el
sistema pol#tico respondi a estas demandas$
considerando las reformas estructurales y los
proyectos e%cluyentes de la Democracia
Cristiana .'revolucin en li+ertad() y de la
*nidad Popular .'v#a chilena al
socialismo().
1?. 2nali&ar el am+iente de crisis a inicios de
la d3cada del KBF$ considerando aspectos
como la polari&acin social y pol#tica$ la
retrica de la violencia$ la desvalori&acin de
la institucionalidad democrtica$ los
conflictos en torno a la reforma agraria$ las
estati&aciones y e%propiaciones$ la crisis
econmica y la hiperinflacin$ la
movili&acin social$ la intervencin
e%tran1era y el rol de las Juer&as 2rmadas.
1@. 2nali&ar y comparar cr#ticamente
distintas interpretaciones historiogrficas
so+re el golpe de )stado de 1EB= y el
quie+re de la democracia.
Pensamiento cr%tico
Dictadura militar7 transicin pol%tica y
consenso en torno a la democracia en el
"hile actual
1A. )%plicar que durante la dictadura militar
se suprimi el )stado de Derecho y se
violaron sistemticamente los Derechos
umanos$ reconociendo que hu+o
instituciones civiles y religiosas que
procuraron la defensa de las v#ctimas.
1B. Caracteri&ar el modelo econmico
neoli+eral implementado en Chile durante el
r3gimen o dictadura militar$ considerando
aspectos como la transformacin del rol del
)stado y la disminucin del gasto social$ la
supremac#a del li+re mercado como
asignador de recursos$ la apertura comercial
y la disponi+ilidad de +ienes$ la pol#tica de
Anlisis y traba#o con fuentes de
informacin
2nali&ar y comparar la informacin
o+tenida de diversas fuentes para
utili&arla como evidencia para ela+orar
y responder preguntas so+re temas del
nivel.
privati&aciones e incentivo a la empresa
privada$ el cam+io en las relaciones y
derechos la+orales$ y evaluar sus
consecuencias sociales en el corto y largo
pla&o.
1D. 2nali&ar la nueva institucionalidad
pol#tica creada por la Constitucin de 1EDF$
considerando los art#culos transitorios$ el
qurum calificado$ la funcin tutelar de las
Juer&as 2rmadas$ los senadores designados
y el Conse1o de 9eguridad del )stado$ y
evaluar cam+ios y continuidades con el
presente.
1E. )%plicar los factores que incidieron en el
proceso de recuperacin de la democracia
durante la d3cada de 1EDF$ considerando la
crisis econmica$ el surgimiento de
protestas$ la rearticulacin del mundo
pol#tico y el rol mediador de la 7glesia
Catlica$ de organismos de defensa de
Derechos umanos y de la comunidad
internacional.
:F. 2nali&ar la transicin a la democracia
como un proceso marcado por el ple+iscito
de 1EDD$ la +/squeda de acuerdos entre el
go+ierno y la oposicin$ las reformas
constitucionales$ las tensiones c#vico
militares$ el consenso generado en torno a la
democracia representativa como sistema
pol#tico y la reivindicacin de los Derechos
umanos mediante diversas pol#ticas de
reparacin.
:1. 2nali&ar la sociedad chilena posterior a
la recuperacin de la democracia$
considerando la estructura social$ la
disponi+ilidad y el acceso a +ienes$ la
infraestructura$ los medios y las tecnolog#as
de comunicacin$ el sistema educacional$ el
mercado del tra+a1o y la demanda de
derechos de grupos histricamente
discriminados$ entre otros.
6ormacin ciudadana$ !os Derechos
0umanos y el stado de Derecho como
fundamentos de nuestra vida en sociedad
::. 2nali&ar el concepto de Derechos
umanos$ considerando caracter#sticas como
su universalidad$ indivisi+ilidad$
interdependencia e imprescripti+ilidad y la
institucionalidad creada para resguardarlos a
nivel nacional e internacional$ reconociendo$
Pensamiento cr%tico
2plicar ha+ilidades de pensamiento
cr#tico tales como4
> formular preguntas significativas para
comprender y profundi&ar los temas
estudiados en el nivel.
> formular inferencias fundadas
respecto a los temas del nivel
> fundamentar sus opiniones en +ase a
en este conte%to$ los derechos vinculados a
los grupos de especial proteccin.
:=. )%plicar los elementos que constituyen
un )stado de Derecho$ como la Constitucin$
la divisin de los poderes del )stado$ el
respeto a los Derechos umanos$ entre otrosL
anali&ar su importancia para la
go+erna+ilidad$ la representacin$ la
participacin ciudadana y la convivencia
pac#ficaL y de+atir so+re su
perfeccionamiento$ defensa y riesgos a los
que est e%puesto.
:?. 2nali&ar y de+atir so+re los desaf#os
pendientes para el pa#s$ por e1emplo$ reducir
la po+re&a y la desigualdad$ garanti&ar los
derechos de los grupos discriminados$ lograr
un desarrollo sustenta+le$ perfeccionar el
sistema pol#tico y fortalecer la relacin con
los pa#ses vecinos$ y reconocer los de+eres
del )stado y la responsa+ilidad de todos los
miem+ros de la sociedad para avan&ar en
ellos.
:@. 5econocer la diversidad inherente a las
sociedades como manifestacin de la li+ertad
y de la dignidad humana$ y evaluar las
oportunidades y desaf#os que un mundo
glo+ali&ado entrega para evitar toda forma de
discriminacin$ sea por ra&a o etnia$
nacionalidad$ situacin socioeconmica$
religin o creencia$ g3nero$ orientacin
se%ual o discapacidad$ entre otras.
evidencia
> comparar cr#ticamente distintos
puntos de vista
> evaluar cr#ticamente las diversas
alternativas de solucin a un pro+lema
> esta+lecer relaciones de
multicausalidad en los procesos
histricos y geogrficos
> evaluar rigurosamente informacin
cuantitativa
"omunicacin
Participar en conversaciones grupales y
de+ates$ e%presando opiniones
fundamentadas mediante fuentes$
respetando puntos de vista y
formulando preguntas relacionadas con
el tema.
Comunicar los resultados de sus
investigaciones de forma oral$ escrita y
otros medios$ utili&ando una estructura
lgica y efectiva$ y argumentos +asados
en evidencia pertinente.
=! Tercer y cuarto aCo medio
)ercer a;o medio
)l primer semestre se compone de dos unidades$ las cuales so4
!<nidad .$ !a crisis del parlamentarismo y retorno del presidencialismo
-obiernos radicales7 *ba;ismo y prcticas populistas. Dentro de las contenidos que
se a+ordan estn4 -a crisis del parlamentarismo$ Primer go+ierno de 2rturo 2lessandri
> )lecciones de 1E:F
> -a creciente pol3mica entre el Presidente y el Parlamento
> -os movimientos sociales
> )l ruido de sa+les
> "estacin de una nueva
Constitucin
Primer go+ierno de Carlos 7+Ce& del Campo y crisis de 1E:E y sus secuelas en Chile
> -a dictadura de 7+Ce&
> ;rigen de la crisis
> 5epercusiones en Chile
> Crisis pol#tica y ca#da de 7+Ce&
5etorno del presidencialismo
5egreso de 2rturo 2lessandri
> 9egundo go+ierno de 2lessandri
.1E=:!1E=D)
> Creciente participacin ciudadana
-os go+iernos radicales
)l per#odo radical
> Caracter#sticas del per#odo radical
> )l desgaste de los radicales en el poder4crisis de los partidos
acia un nuevo modelo de desarrollo
> )l modelo de 7ndustriali&acin sustitutiva de 7mportaciones
> )l rol del )stado en el nuevo modelo de desarrollo
-a sociedad chilena de mediados del siglo <<
> )l )stado +enefactor
> 6igraciones campo!ciudad y ur+ani&acin
> -a sociedad de masas
7+aCismo y populismo
Populismo en 2m3rica -atina
> M8u3 es el populismoN
> 5eg#menes populistas
5egreso de Carlos 7+Ce& al poder
> Crisis econmica4 estancamiento e inflacin
> 6isin Olein 9aGs y las primeras reformas al modelo 797
)stas temticas se propone que sena a+ordadas en una e%tensin apro%imada de 1F
semanas.
<nidad 8$ !as transformaciones estructurales
-a d3cada de 1EAF$ como una d3cada de profundas transformaciones
Transformaciones socioculturales4
> 5evolucin de las comunicaciones
> 6ovimientos 1uveniles de contracultura Chile en el conte%to de la "uerra Jr#a
> )stados *nidos y la estrategia de defensa hemisf3rica
> -a 2lian&a para el Progreso
> 7mpacto de la 5evolucin cu+ana en 2m3rica -atina
> 6ovimientos guerrilleros en 2m3rica -atina
"o+ierno de Porge 2lessandri 5odr#gue&
> Primera etapa de go+ierno4 5evolucin de los gerentes
> 9egunda etapa de go+ierno4 cam+ios pol#ticos econmicos
-a 5evolucin en li+ertad
> CampaCa presidencial de 1EA? y el proyecto pol#tico de la Democracia Cristiana
> 5eforma educacional de 1EA@ y la Promocin popular
> Chileni&acin del co+re 1:A
> 5eforma agraria
-a e%periencia socialista y el Triunfo de la *nidad Popular
> )lecciones de 1EBF y )statuto de garant#as democrticas
5eformas estructurales del go+ierno de la *nidad Popular
> )l programa econmico de la *P
> -a Teor#a de la dependencia y 5eformas econmicas de la *P
Crisis econmica y pol#tica
> Jactores desencadenantes de la crisis econmica
> Crisis pol#tica
> 6ercado negro y desa+astecimiento
> 7ntervencin e%tran1era
> Qltimo aCo del go+ierno de 2llende
Tiempo apro%imado4 E semanas
9emestre :
<nidad =$ R3gimen /ilitar y la apertura comercial
-os aCos del poder total
)l quie+re de la democracia
> )l 11 de septiem+re de 1EB=
> )sta+lecimiento de la Punta 6ilitar
> acia el poder total
acia un nuevo modelo econmico
> )l ladrillo4 +ases para una nueva pol#tica econmica
> )l nuevo modelo econmico .1EB@!1ED1)
> -as relaciones internacionales
> 2islamiento pol#tico
5efundacin del r3gimen :1A
)l proyecto pol#tico e institucional del r3gimen militar
> Discurso de Chacarillas
> -ey de 2mnist#a
> Cam+ios al interior de la Punta de "o+ierno
> -a Constitucin de 1EDF
> 9urgimiento de la oposicin4 movimiento de Derechos umanos
)l modelo econmico y la crisis de 1ED:
> 5eformas sociales y la+orales
> Crisis +ancaria de 1ED:
-a transicin a la democracia
-a crisis pol#tica del r3gimen militar
> -as protestas nacionales
> 5eactivacin de la oposicin pol#tica al r3gimen
-a transicin pactada
> )ndurecimiento de la represin
> -a visita del Papa Puan Pa+lo 77 a Chile
> 7tinerario institucional4 ple+iscito de 1EDD
> -as elecciones li+res de 1EDE
> 5eformas de /ltima hora4 'leyes de amarre(
Tiempo4 11 semanas apro%.
<nidad >$ Recuperacin de la democracia
-os go+iernos de la Concertacin
*n nuevo orden pol#tico4 los consensos
> Crecimiento econmico
> Profundi&acin de la democracia y Derechos umanos
> 5eformas constitucionales
> 5edefinicin del rol de las JJ.22.
> 2mpliacin de las li+ertades c#vicas
> )l resguardo a los Derechos umanos
Consolidacin del modelo neoli+eral
> Diversificacin del comercio e%terior4 efectos en la econom#a chilena
> ;+ras p/+licas y conectividad
9ociedad y cultura
Tema 14 -a sociedad chilena actual
> )structura demogrfica4 po+lacin que enve1ece
> *na sociedad ur+ani&ada
> -os grupos sociales
> 5edistri+ucin del ingreso4 desaf#o pendiente
)ducacin y cultura en la era de la informacin
"uarto a;o medio
Primer semestre4
<nidad . r3gimen pol%tico y constitucional chileno
)l )stado de Chile
-as +ases de la institucionalidad
)l )stado de derecho
Junciones y rganos del )stado
Chile4 una 5ep/+lica democrtica
Conceptos clave4 5ep/+lica y democracia
Principios de nuestra democracia
Timpo4 1F semanas
<nidad 8 ,er ciudadano en "hile
Iacionalidad y ciudadan#a
9er ciudadano chileno
Participacin pol#tica y ciudadana
5esponsa+ilidades ciudadanas
-a importancia de las responsa+ilidades ciudadanas
Pro+lemas y desaf#os de la sociedad chilena
9egundo semestre
<nidad = "hile en un mundo global
-a glo+ali&acin
M8u3 es la glo+ali&acinN
Pro+lemas y desaf#os glo+ales
7nsercin de Chile en el mundo glo+al
-a opcin +ilateral
-a opcin multilateral
Desaf#os que plantea la insercin glo+al
)ntre la 5egin y el mundo glo+al
Coordenadas de la insercin econmica regional
! al mercado glo+al
! 9#ntesis econmica regional
! Conectividad nacional e integracin regional
Tiempo4 1: semanas
<nidad > l mercado de traba#o y la legislacin laboral
)l mercado de tra+a1o
Tendencias la+orales en el mundo actual4
! -a terciari&acin del tra+a1o
! )l mercado de tra+a1o chileno
-egislacin la+oral
! -os derechos la+orales
tiempo4 B semanas apro%imadamente.