A crise econmica mundial de 1929 afetou gravemente o Brasil. Esta crise
repercutiu diretamente sobre as foras produtoras rurais que perderam do governo os subsdios que garantiam a produo. A Revoluo de 30 foi o marco referencial para a entrada do Brasil no mundo capitalista de produo. A acumulao de capital, do perodo anterior, permitiu com que o Brasil pudesse investir no mercado interno e na produo industrial.
A nova realidade brasileira passou a exigir uma mo-de-obra especializada e para tal era preciso investir na educao. Sendo assim, em 1930, foi criado o Ministrio da Educao e Sade Pblica e, em 1931, o governo provisrio sanciona decretos organizando o ensino secundrio e as universidades brasileiras ainda inexistentes. Estes Decretos ficaram conhecidos como "Reforma Francisco Campos": cria o Conselho Nacional de Educao e os Conselhos Estaduais de Educao (que s vo comear a funcionar em 1934); institui o Estatuto das Universidades Brasileiras que dispe sobre a organizao do ensino superior no Brasil e adota o regime universitrio; dispe sobre a organizao da Universidade do Rio de Janeiro; dispe sobre a organizao do ensino secundrio; organiza o ensino comercial, regulamenta a profisso de contador e d outras providncias e consolida as disposies sobre o ensino secundrio.
Em 1932 um grupo de educadores lana nao o Manifesto dos Pioneiros da Educao Nova, redigido por Fernando de Azevedo e assinado por outros conceituados educadores da poca.
O Governo Provisrio foi marcado por uma srie de instabilidades, principalmente para exigir uma nova Constituio para o pas. Em 1932 eclode a Revoluo Constitucionalista de So Paulo.
Em 1934 a nova Constituio (a segunda da Repblica) dispe, pela primeira vez, que a educao direito de todos, devendo ser ministrada pela famlia e pelos Poderes Pblicos.
Ainda em 1934, por iniciativa do governador Armando Salles Oliveira, foi criada a Universidade de So Paulo. A primeira a ser criada e organizada segundo as normas do Estatuto das Universidades Brasileiras de 1931.
Em 1935 o Secretrio de Educao do Distrito Federal, Ansio Teixeira, cria a Universidade do Distrito Federal, com uma Faculdade de Educao na qual se situava o Instituto de Educao.
Em funo da instabilidade poltica deste perodo, Getlio Vargas, num golpe de estado, instala o Estado Novo e proclama uma nova Constituio, tambm conhecida como "Polaca".
Trechos do Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova
A Reconstruo Educacional no Brasil - Ao Povo e ao Governo (1932)
Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importncia e gravidade ao da educao. Nem mesmo os de carter econmico lhe podem disputar a primazia nos planos de reconstruo nacional. (...)
No entanto, depois de 43 anos de regime republicano ... se verificar que ... todos os nossos esforos, sem unidade de plano e sem esprito de continuidade, no lograram ainda criar um sistema de organizao escolar, altura das necessidades modernas e das necessidades do pas. Tudo fragmentrio e desarticulado. A situao atual, criada pela sucesso peridica de reformas parciais e freqentemente arbitrrias, lanadas sem solidez econmica e sem uma viso global do problema, em todos os seus aspectos, nos deixa antes a impresso desoladora de construes isoladas, algumas j em runa, outras abandonadas em seus alicerces, e as melhores, (esto) em termos de serem despojadas de seus andaimes...
Onde se tem de procurar a causa principal desse estado antes de inorganizao do que de desorganizao do aparelho escolar, na falta, em quase todos os planos e iniciativas, da determinao dos fins de educao (aspecto filosfico e social) e da aplicao (aspecto tcnico) dos mtodos cientficos aos problemas de educao. Ou, em poucas palavras, na falta de esprito filosfico e cientfico, na resoluo dos problemas da administrao escolar.
Esse empirismo grosseiro, que tem presidido ao estudo dos problemas pedaggicos, postos e discutidos numa atmosfera de horizontes estreitos, tem as suas origens na ausncia total de uma cultura universitria e na formao meramente literria de nossa cultura.
Nunca chegamos a possuir uma "cultura prpria", nem mesmo uma "cultura geral" que nos convencesse da "existncia de um problema sobre objetivos e fins da educao".
No se podia encontrar, por isto, unidade e continuidade de pensamento em planos de reformas, nos quais as instituies escolares, esparsas, no traziam, para atra- las e orient-las para uma direo, o plo magntico de uma concepo da vida, nem se submetiam, na sua organizao e no seu funcionamento, a medidas objetivas com que o tratamento cientfico dos problemas da administrao escolar nos ajuda a descobrir, luz dos fins estabelecidos, os processos mais eficazes para a realizao da obra educacional. (...)
(Daqui em diante ele coloca as principais mudanas que deveriam ocorrer no ensino brasileiro: gratuidade, laicicismo, nvel universitrio para vrias profisses e no apenas as liberais (medicina, direito e engenharia), acesso das camadas mais pobres, acesso pelo mrito nas universidades, o direito educao como necessidade universal, valores mutveis versus valores permanentes; autonomia dos educadores e das universidades, o investimento pblico em educao e a funo social que a escola representa).
Movimento de renovao educacional
luz dessas verdades e sob a inspirao de novos ideais de educao, que se gerou, no Brasil, o movimento de reconstruo educacional, com que, reagindo contra o empirismo dominante, pretendeu um grupo de educadores, nestes ltimos doze anos, transferir do terreno administrativo para os planos poltico-sociais a soluo dos problemas escolares.
"O ideal da democracia que, - escrevia Gustave Belot em 1919, - parecia mecanismo poltico, torna-se princpio de vida moral e social, e o que parecia coisa feita e realizada revelou-se como um caminho a seguir e como um programa de longos deveres". Mas, de todos os deveres que incumbem ao Estado, o que exige maior capacidade de dedicao e justifica maior soma de sacrifcios; aquele com que no possvel transigir sem a perda irreparvel de algumas geraes; aquele em cujo cumprimento os erros praticados se projetam mais longe nas suas conseqncias, agravando-se medida que recuam no tempo; o dever mais alto, mais penoso e mais grave , de certo, o da educao que, dando ao povo a conscincia de si mesmo e de seus destinos e a fora para afirmar-se e realiz-los, entretm, cultiva e perpetua a identidade da conscincia nacional, na sua comunho ntima com a conscincia humana.
A histria republicana brasileira pode ser dividida em algumas fases, tendo como marcos fatos histricos que representaram mudanas na ordem institucional do Estado. A Primeira Repblica, tambm conhecida como Repblica Velha, constitui a primeira fase da organizao republicana nacional e vai desde a Proclamao da Repblica em 1889 at a chamada Revoluo de 1930. Pela liderana do poder de Estado, alteraram-se confrontos e alianas entre a oligarquia rural e os militares das Foras Armadas. Entre o fim do Imprio em 1889 e a posse da presidncia por Prudente de Morais, em 1894, militares ocuparam o cargo de lder na Primeira Repblica. O primeiro foi Marechal Deodoro da Fonseca, presidente interino desde a Proclamao da Repblica e eleito aps a aprovao da Constituio de 1891. Deodoro da Fonseca renunciou em 1891, quando o vice-presidente Marechal Floriano Peixoto assumiu a presidncia at 1894, encerrando o perodo conhecido como Repblica da Espada. A adoo do presidencialismo e do federalismo como forma organizativa do Estado foram as principais caractersticas da Constituio de 1891, o que acarretou em uma poltica de alianas para a ocupao da presidncia e em uma liberdade poltica aos governadores dos estados da Federao. O perodo foi marcado por conflitos militares, dentre eles, a Revolta Federalista, no Rio Grande do Sul, e a Revolta da Armada, no Rio de Janeiro, ambas em 1893. As revoltas foram contidas e a estrutura liberal do Estado foi consolidada, o que possibilitou a transio para o poder civil. O presidente Prudente de Morais foi o primeiro presidente civil, eleito em 1894, dando incio a alternncia entre representantes das oligarquias rurais do sudeste brasileiro at 1930. A poltica do Caf com Leite, assim chamada em decorrncia da aliana nas indicaes para presidentes entre So Paulo e Minas Gerais, principais produtores de caf e leite, respectivamente, foi o auge da ordem oligrquica. Para manter essa alternncia, o presidente Campos Sales (1898-1902) realizou uma costura poltica, a poltica dos governadores, que proporcionou apoio regional ao poder executivo federal e fortaleceu os coronis oligarcas regionais. desta aliana que surgiu o coronelismoque marcou a prtica poltica no interior do Brasil at a segunda metade do sculo XX. Na ordem econmica, o que se viu no perodo foi a tentativa de conter a crise do caf e o auge da produo da borracha. Tambm ocorreram conflitos sociais como a Guerra de Canudos, entre 1896 e 1897, a Revolta da Vacina, em 1904, a Revolta da Chibata, em 1910, e a Revolta do Contestado, entre 1913 e 1915. A partir de 1914, a Primeira Repblica entrou em declnio. Nem o surto de industrializao suportou a crise pela qual passava a produo do caf, que teve seu golpe final com a crise econmica mundial capitalista de 1929. Por outro lado, novas classes sociais se fortaleceram, reclamando representao poltica. Greves operrias foram realizadas e duramente reprimidas. A burguesia industrial entrava em conflito com a poltica econmica voltada preferencialmente agricultura. At mesmo nos quadros mdios das Foras Armadas havia insatisfao com o controle poltico pelas oligarquias rurais. O resultado foi uma instabilidade crescente dos acordos polticos que caracterizaram a Primeira Repblica, e a insatisfao no seio do exrcito proporcionou a aproximao de vrios grupos estaduais que se opunham poltica do Governo Federal. As revoltas tenentistas no Rio Grande do Sul, em 1923, e em So Paulo, em 1924, somadas insatisfao das oligarquias com a eleio de Jlio Prestes, em 1930, levaram ao impedimento do presidente eleito e, com um golpe militar, teve fim a Primeira Repblica.