Formato de registro de los 10 ejes de la Consulta

Lugar:
Fecha:
Facilitador/a:
Sistematizador/a:
N de participantes: Mujeres: Homres:
!ipo de Consulta:
"scuelas Encuentros en aula
Encuentro con Consejos Educativos
Municipal Encuentro con estudiantes de OBE
Encuentro con familia
Congreso Pedaggico Captulo
Municipal
Docentes inicial Docentes primaria
Docentes bachillerato
"stadal Encuentro con Directores directoras
Encuentro con Defensoras Escolares
Congreso Pedaggico Captulo
Estadal
Docentes inicial Docentes primaria
Docentes bachillerato
Encuentro con deportistas
Encuentro con cultores cultoras
Encuentro con campesinos campesinas
Encuentro con pescadores pescadoras
Encuentro con poblaciones indgenas
"#"S $reguntas/descripci%n &espuestas
1' (jeti)os
*
caracter+sticas
de la
educaci%n
,sica
a! "Cu#les deben ser los objetivos de
la educacin b#sica en $ene%uela&
En esta pregunta interesa recoger las
opiniones de los las participantes
en torno a los objetivos 'para (u) se
debe educar! en $ene%uela*
b! "Cu#les otras caractersticas
deberan evidenciarse en la
educacin b#sica vene%olana&
Con esta pregunta se busca recoger
in(uietudes e ideas sobre las
caractersticas 'cualidades! (ue debe
tener la educacin+ (u) debe
contemplar de (u) forma se debe
llevar a cabo el proceso educativo*
C! "Cmo debera ser la vinculacin
entre el subsistema de Educacin
B#sica el subsistema de Educacin
,niversitaria&
Con esta pregunta interesa identi-car
vas+ estrategias ejes articuladores
entre ambos niveles de educacin*
-
.' $er/l
integral del
egresado de la
educaci%n
,sica
a! "Cu#les saberes capacidades
deben desarrollar los estudiantes
durante toda la educacin inicial
primaria&
En esta pregunta interesa identi-car
los rasgos 'conocimientos+
habilidades+ actitudes+ valores! (ue
se espera de-nan integralmente a
(uienes culminen la formacin en
educacin inicial primaria*
b! "Cu#les saberes capacidades
deben desarrollarse durante la
educacin media general la media
t)cnica para fomentar el desarrollo
integral de las personas&
En esta pregunta interesa identi-car
los rasgos 'conocimientos+
habilidades+ actitudes+ valores! (ue
se espera de-nan integralmente a
(uienes culminen la formacin en
educacin B#sica .)cnica*
c! "Cmo debe ser la formacin en el
subsistema de Educacin B#sica para
lograr (ue los estudiantes sean
sujetos activos de la democracia
participativa orienten su
comportamiento con )tica&
Con esta pregunta interesa delinear
los elementos caractersticas (ue
debe tener la educacin para formar
sujetos democr#ticos )ticos*
i
0' "jes
integradores *
,reas de
aprendizajes
de la
"ducaci%n
1,sica
a! "Cu#les otros ejes integradores
deberan formar parte del currculo&
En esta pregunta interesa identi-car
ejes integradores (ue orienten
articulen los saberes (ue deben
considerarse en todos los niveles de
la educacin para el fomento de
valores+ actitudes virtudes*
Ejemplos de ejes integradores/ salud
integral+ e(uidad de g)nero+
interculturalidad+ trabajo liberador*
b! "Cu#les deberan ser las #reas de
aprendi%ajes para la educacin
primaria+ media t)cnica&
En esta pregunta interesa recoger
ideas sobre nuevos campos del
conocimiento 'terico+ pr#ctico+
heurstico a0iolgico! articuladores
en los diferentes niveles educativos*
Ejemplo de #reas de conocimiento/
ciencias sociales e identidad+
educacin fsica+ deporte
recreacin+ lenguaje+ comunicacin
cultura*
-
2' La
organizaci%n *
la cultura
escolar en sus
di3erentes
ni)eles *
modalidades
a! "Cu#les son las pr#cticas+ rituales+
creencias (ue afectan negativamente
el desarrollo educativo en los centros
de educacin no se corresponden
con los valores (ue (ueremos
fomentar&
En esta pregunta interesa
caracteri%ar las pr#cticas
impregnadas de valores+ creencias
tradiciones (ue suelen condicionar en
forma positiva o negativa+ el
comportamiento de la comunidad
educativa en las diferentes
modalidades niveles de la
educacin*
b! "Cu#les son las pr#cticas de
violencia (ue est#n afectando el
desarrollo educativo cu#l debe ser
el rol de los centros de educacin
para promover convivencia solidaria&
Con esta pregunta se busca
identi-car las formas (ue adopta en
(ue se e0presa la violencia en la
din#mica escolar el rol (ue juega
(ue deben jugar los centros
educativos para prevenirla
atenderla*
c! "1u) cambios deberamos
impulsar en la organi%acin escolar+
las relaciones rituales escolares
para (ue la vida escolar se
corresponda con los objetivos
educativos valores acordados en
nuestra constitucin&
Con esta pregunta se busca registrar
ideas recomendaciones para (ue la
organi%acin de la vida escolar se
adapte a las caractersticas
din#micas espec-cas de cada regin+
%ona o comunidad en sus diferentes
niveles 'educacin inicial+ primaria+
media t)cnica! modalidades
'educacin rural+ artstica+ militar+
especial+ jvenes adultos+ fronteras+
intercultural e intercultural biling2e!*
-
4' "l
desempe5o
institucional *
las uenas
pr,cticas
educati)as
a! "Cmo se de-ne una buena
institucin educativa&
En esta pregunta se busca identi-car
el imaginario de las personas acerca
de la de-nicin de calidad educativa*
3o (ue interesa es el concepto*
b! "1u) aspectos la hacen ser una
buena institucin educativa&
En esta pregunta se busca recoger
las caractersticas (ue para la
maora de las personas debe tener
una educacin de calidad*
c! "Cu#les son los principales
problemas (ue deberan superar las
instituciones educativas para mejorar
su desempe4o&
Con esta pregunta se busca recoger
los principales problemas
debilidades institucionales en cuanto
al desempe4o las buenas pr#cticas
educativas el pliego de
recomendaciones*
-
6' Las
pr,cticas de
super)isi%n7
seguimiento
sore los
procesos
educati)os'
a! "Cu#les deben ser los
mecanismos los m)todos
implementados por parte del rgano
rector para el ejercicio de la
supervisin nacional+ estadal
municipal (ue garanti%ar# el correcto
funcionamiento de las instituciones
de educacin inicial+ las escuelas+
liceos t)cnicas&
Con esta pregunta se busca registrar
ideas para mejorar la inspeccin
vigilancia del Estado Docente sobre el
funcionamiento de los servicios
educativos+ cumplimiento de metas+
apego al ordenamiento jurdico
vigente+ desempe4o del personal
docente supervisores+ participacin
de las comunidades en el nivel
municipal+ estadal nacional*
5nteresa la distincin de estos niveles*
b! "Cu#les deben ser los mecanismos
de participacin comunitaria de
gestin local para la supervisin
contralora social del buen
funcionamiento de las instituciones
de educacin inicial+ las escuelas+
liceos t)cnicas&
En esta pregunta se busca recoger
ideas para mejorar los mecanismos
de participacin contralora
comunitaria sobre el funcionamiento
de las instituciones servicios
educativos en el nivel municipal*
8' La
carrera
pro3esional de
las * los
traajadores
acad9micos *
de apo*o
a! "Cu#l debe ser el per-l de una
persona (ue desee ejercer funciones
docentes en $ene%uela&
Esta pregunta pretende recoger las
caractersticas de las educadores
educadores vene%olanos*
b! "Cu#les deberan ser los criterios
mecanismos de ingreso ascenso en
la carrera docente&
En esta pregunta interesa recoger
ideas sobre criterios mecanismos
de ingreso ascenso laboral*
c! "Cu#les deben ser las dimensiones
los mecanismos de un sistema de
formacin continua de las los
docentes en todos sus niveles
modalidades&
En esta pregunta se pretende recoger
ideas sobre lo (ue debe ser la
formacin continua para lograr
ascensos/ contenido+ modalidades+
caractersticas*
b! "Cmo debe ser la formacin
inicial de las los docentes&
En esta pregunta se pretende recoger
ideas sobre lo (ue debe ser la
formacin inicial para lograr
titulacin/ contenidos+ modalidades+
caractersticas*
:' La
importancia de
la )inculaci%n
de los centros
educati)os con
la comunidad
a! "Cu#l debera ser la
responsabilidad de los centros
educativos con la comunidad&
Con esta pregunta interesa recoger
las visiones propuestas de las
personas acerca de la forma en (ue
las instituciones educativas pueden
relacionarse con la comunidad en la
(ue est#n insertos* 1u) deben hacer
cmo deben hacerlo*
b! "Cu#l debera ser la
responsabilidad de la comunidad con
el centro educativo&
Con esta pregunta interesa recoger
las visiones propuestas de las
personas acerca de la forma en (ue
la comunidad debe relacionarse con
los centros educativos en los (ue sus
ni4os+ ni4as jvenes se forman* 3o
(ue deben hacer cmo participar*
c! "1u) deberan hacer los gobiernos
locales para audar a la escuela a
profundi%ar en los procesos de
formacin&
Esta pregunta pretende recoger las
ideas (ue tienen las personas sobre
la responsabilidad del gobierno local
con las escuelas de cada parro(uia
con (u) deben comprometerse*
d! "Cmo puede contribuir la
comunidad con el trabajo educativo
m#s all# de la escuela&
En esta pregunta interesa recoger
propuestas recomendaciones sobre
las actividades comunitarias (ue
podran servir para la educacin de
las ni4as+ ni4os adolescentes*
;' La
participaci%n
de las 3amilias7
la comunidad7
los ni5os7
ni5as *
adolescentes
en la gesti%n
educati)a
a! "Cu#l debe ser la funcin de las
familias en el proceso educativo en
corresponsabilidad con los centros
educativos&
En esta pregunta interesa recoger
ideas valoraciones sobre la
corresponsabilidad de las familias de
participar en las fases niveles del
proceso educativo*
b! "Cu#les deben ser las estrategias
de los centros educativos para (ue
los ni4os+ ni4as adolescentes
participen activamente en la gestin
del centro en la de-nicin de los
procesos educativos&
En esta pregunta interesa recoger
ideas valoraciones sobre la
corresponsabilidad de los ni4os+ ni4as
adolescentes+ de participar en las
fases niveles del proceso educativo*
c! "Cmo se puede mejorar la
participacin de las los docentes en
la gestin educativa&
En esta pregunta interesa recoger
ideas valoraciones sobre la
corresponsabilidad de los las
docentes de participar en las fases
niveles del proceso educativo*
d! "Cmo puede incrementarse la
participacin corresponsabilidad del
personal administrativo obrero&
En esta pregunta interesa recoger
ideas valoraciones sobre la
corresponsabilidad de los
trabajadores de apoo de participar
en las fases niveles del proceso
educativo*
10' "ducaci%n7
sociedad *
traajo en
l%gica de
educaci%n
permanente
a! "Cu#l debe ser la relacin entre
educacin trabajo&
En esta pregunta se busca identi-car
los aspectos en los (ue la educacin
puede contribuir al desarrollo socio
productivo local nacional*
b! "Cmo vincular a las escuelas con
e0periencias de produccin de bienes
servicios+ con responsabilidad
ambiental pertinencia social&
En esta pregunta se pretende recoger
ideas recomendaciones de cmo
viabili%ar la educacin para el trabajo*
"Cu#les deben ser los mecanismos
para articular la educacin con los
mapas socio6productivos culturales
de las regiones conte0tuali%ando los
saberes&
Con esta pregunta se pretende de-nir
las vas para articular la educacin
con la realidad productiva regional*