Pip-Educacion Inicial Accarapisco Viable

GOBIERNO REGIONAL DE PUNO
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

PUNO
PERFIL DE INVERSIN
PBLICA

(PIP N 221020)

MEJORAMIENTO DE LOS
SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
INICIAL N 653 ACCARAPISCO,
DEL DISTRITO DE SAMN,
PROVINCIA DE AZNGARO -
PUNO

MONTO DE INVERSION S/ 814,475.69

Accarapisco , Mayo del 2012

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PUNO
________________________________________________________________

PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
INICIAL N 653 ACCARAPISCO, DISTRITO DE SAMN, PROVINCIA DE AZNGARO - PUNO - 2 -

INDICE

1. RESUMEN EJECUTIVO. 3

2. ASPECTOS GENERALES11
2.1. Nombre del Proyecto
2.2. Unidad formuladora y Ejecutora
2.3. Participacin de las entidades Involucradas y Beneficiarios
2.4. Marco de Referencia

3. IDENTIFICACIN19
3.1. Diagnstico de la Situacin Actual
3.2. Definicin del problema y sus causas
3.3. Objetivo del proyecto
3.4. Alternativas de solucin

4. FORMULACIN Y EVALUACION47
4.1. Horizonte del Proyecto
4.2. Anlisis de la Demanda
4.3. Anlisis de la Oferta
4.4. Balance Oferta Demanda
4.5. Planteamiento Tcnico de las alternativas
4.6. Costos
4.7. Beneficios
4.8. Evaluacin Social
4.9. Anlisis de Sensibilidad
4.10. Anlisis de Sostenibilidad
4.11. Impacto ambiental
4.12. Seleccin de la Alternativa
4.13. Plan de Implementacin
4.14. Organizacin y Gestin
4.15. Matriz del marco lgico para alternativa seleccionada

5. CONCLUSIONES. 77

6. ANEXOS.

________________________________________________________________


________________________________________________________________

1. RESUMEN EJECUTIVO

A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP).

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA INICIAL N 635 ACCARAPISCO, DEL DISTRITO DE SAMN,
PROVINCIA DE AZNGARO - PUNO

B. Objetivo del Proyecto.

Para efectos del presente proyecto se plantea el objetivo como alternativa de
solucin al problema central, respuesta positiva a las causas y efectos
caractersticas del problema central, en este caso el objetivo central es Poblacin
escolar adecuadamente atendida en servicios educativos en la Institucin Educativa
Inicial N 653 Accarapisco de la localidad del Distrito de Samn Azngaro
Puno.

C. Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios del PIP.

La brecha de ambientes y/o aulas segn las aulas requeridas y oferta actuales de
aulas en buenas condiciones de la institucin educativa se muestra en el cuadro
siguiente:
CUADRO N 01

En el siguiente cuadro se muestra el anlisis de oferta demanda de la I.E.I N1 653
Accarapisco
CUADRO N 02

D. Descripcin tcnica del PIP.
Alternativa I:
Mejoramiento del servicio educativo para 26 nios, la cual consiste en la dotacin
de 02 aula, 01 Saln de Usos Mltiples (SUM), 01 ambiente para comedor, 01
ambiente administrativo (direccin), 01 ambiente para cocina, 01 Tpico, batera de
servicios higinicos, cerco perimtrico con muros de ladrillos de soga, Tanque
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Secciones requeridas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Brecha de ambientes 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.I. N 653 "Accarapisco"
Descripcin
Aos
Fuente: Equipo tcnico del Estudio
Balance Oferta Demanda de requerimiento de aulas (ambientes) con el Proyecto
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Demanda con Proyecto 26 26 27 27 28 28 28 29 29 30 30
Brecha de alumnos que
demandan servicios del
proyecto
26 26 27 27 28 28 28 29 29 30 30
Balance Oferta Demanda de alumnos que demandaran los servicios del Proyecto
Descripcin
Aos
________________________________________________________________

Elevado y Pozo Sptico; con la implementacin respectiva de mobiliario para aulas,
equipamiento cocina, direccin, ambiente de servicios mltiples. La edificacin ser
de estructura de material concreto armado (zapatas, columnas, vigas, losa
aligerada), a porticado, antissmico, con cimentacin corrida de un nivel, de material
concreto armado (zapatas, columnas, vigas, losa, veredas), los muros de ladrillos
KK de cabeza y soga, pisos de madera machihembrado en aulas, direccin y SUM;
piso maylica antideslizante en SSHH y cocina, la cobertura consistente en tijerales
de estructura de madera, con cobertura de calaminon tipo T y el cielorraso de
triplay. Realizar eventos de capacitacin para docentes en temas para el
mejoramiento educativo y para padres de familia y estudiantes en temas de salud,
alimentacin, liderazgo y otros.
Alternativa II:
Mejoramiento del servicio educativo, la cual consiste en la dotacin de 02 aula, 01
Saln de Usos Mltiples (SUM), 01 ambiente para comedor, 01 ambiente
administrativo (direccin), 01 ambiente para cocina, 01 Tpico, batera de servicios
higinicos, cerco perimtrico con muros de ladrillos de Soga, Tanque Elevado y
Pozo Sptico; con la implementacin respectiva de mobiliario para aulas,
equipamiento cocina, direccin, ambiente de servicios mltiples. La edificacin ser
de estructura de material concreto armado (zapatas, columnas, vigas, losa
aligerada), a porticado, antissmico, con cimentacin corrida de un nivel, de material
concreto armado (zapatas, columnas, vigas, losa, veredas), los muros de ladrillos
KK de cabeza y soga, pisos de madera machihembrado en aulas, direccin y SUM;
piso maylica antideslizante en SSHH y cocina, la cobertura consistente en Losa
aligerada con Teja Andina. Realizar eventos de capacitacin para docentes en
temas para el mejoramiento educativo y para padres de familia y estudiantes en
temas de salud, alimentacin, liderazgo y otros.

E. Costos del PIP
Los costos del proyecto han sido determinados, considerando un costo de mano de
obra que paga el Gobierno Regional de Puno y la Direccin Regional de Educacin
Puno a sus trabajadores.

________________________________________________________________


CUADRO N 03

F. Beneficios Del PIP

Los proyectos de educacin se orientan a mejorar su calidad y cobertura, con el
propsito de garantizar a quienes culminan sus estudios escolares estn en
capacidad de continuar estudios superiores y/o insertarse adecuadamente en el
mercado laboral.

Por lo tanto el proyecto genera los beneficios a lo largo de su vida til, con la
dotacin de infraestructura adecuada, equipamiento con mobiliario, capacitaciones
que hace que los estudiantes del I.E.I. N 653 Accarapisco de la Localidad de
Accarapisco del Distrito de Samn se beneficie a lo largo del horizonte del proyecto.
Los beneficios que generar el proyecto son:
282 alumnos atendidos adecuadamente durante el horizonte de evaluacin
del proyecto.
Espacios adecuados para brindar el servicio educativo.
Mejora significativa del aprendizaje.
Reduccin de la desercin escolar.
Docentes que alcanzan las competencias y las aplican adecuadamente en su
desempeo.
Mayor nmero de nios y nias atendidos adecuadamente por la institucin
educativa.

Costo Total S/. A
precios de
Mercado
Costo Total S/. A
precios Sociales
Construccin de infraestructura y Cerco
Perimtrico de la I.E.I. N 653 Accarapisco con
Techo Calaminon
02 Aulas, 01 SUM, Direccin glb 1 212,642.77 171,398.65
Tpico, Comedor, Cocina, Deposito glb 1 157,799.66 127,192.89
Bateria SS.HH. glb 1 68,136.00 54,920.36
Plataformas (patio blando y duro) glb 1 29,849.44 24,059.85
Tanque Elevado de Agua y Pozo Septico glb 1 53,071.23 42,777.55
Cerco Perimtrico glb 1 118,033.64 95,139.88
Mobiliario y Equipamiento glb 1 38,605.00 32,716.10
Costo Directo 678,137.74 548,205.29
Capacitacin padres de familia y docentes glb 1 8,100.00 7,362.90
Material Educativo glb 1 2,250.00 1,906.78
Gastos Generales (10%) 63,953.27 58,133.53
Expediente Tecnico (2%) 12,790.65 11,626.71
Supervisin (4%) 28,139.44 25,578.75
Liquidacin (2%) 14,069.72 12,789.38
Seguimiento y Monitoreo (1%) 7,034.86 6,394.69
814,475.69 671,998.01
INVERSION TOTAL A PRECIOS DE MERCADO Y SOCIALES, ALTERNATIVA I
Rubros
Unidad
Medida
Cantidad
Costo total S/.
TOTAL INVERSION S/.
________________________________________________________________


G. Resultados de la evaluacin social

Debido a la naturaleza del proyecto y la dificultad de cuantificar monetariamente los
beneficios, se utilizar como metodologa de evaluacin el mtodo Costo-
Efectividad, siendo los siguientes los resultados de la evaluacin:

CUADRO N 04

H. Sostenibilidad del PIP

El proyecto es sostenible en todas sus fases:
En la fase de inversin el Gobierno Regional de Puno, financiar la ejecucin
de la obra mediante la canalizacin de fuentes de financiamiento ante
entidades cooperantes.
En la fase de post inversin los costos de operacin y mantenimiento sern
asumidos por el Ministerio de Educacin mediante la Unidad de Gestin Local
Azngaro entre otros.

I. Impacto Ambiental
La naturaleza del proyecto no generara impactos negativos considerables en el
momento de su ejecucin, ya que los proyectos de educacin son considerados
proyectos menores, es por ello que las repercusiones que tendr en el medio
ambiente sern de carcter local, las cuales en su mayora son controlables; para
tal caso presentamos la matriz de doble entrada, identificando los posibles impactos
negativos y positivos que podra ocurrir durante la vida til del proyecto:

A precios de
mercado
A precios
sociales
A precios de
mercado
A precios
sociales
Costos de Inversin, en S/. 814,476 671,998 856,474 706,562
Valor Actual de Costos Totales 829,632 684,835 871,630 719,399
Indicador de Eficacia 282 282 282 282
Costo Efectividad 2,937.75 2,425.02 3,086.46 2,547.41
Impacto ambiental
COMPARACION DE ALTERNATIVAS SEGN INDICADORES
Indicador
Alternativa I Alternativa II
Negativo Negativo
________________________________________________________________


CUADRO N 05

J. Organizacin y Gestin

Para la formulacin de los estudios definitivos, la ejecucin de obras estar a cargo
de la Direccin Regional de Educacin Puno, que desarrollar la ejecucin
mediante la modalidad de Administracin Directa; en ese caso como responsable
tcnico del proyecto. La etapa de post Inversin del proyecto que comprende la
operacin y mantenimiento se har con cargo al Presupuesto Institucional de la
Unidad de Gestin Local Azngaro en coordinacin con el Gobierno Regional de
Puno.

K. Plan de Implementacin

Se plantea la ejecucin del proyecto en seis (06) meses calendario, La
implementacin del Proyecto desde la formulacin del Expediente Tcnico hasta la
ejecucin de la Obra tendr una duracin de 09 Meses; en tanto la Operacin y
Mantenimiento por el periodo de evaluacin del proyecto que es de 10 aos.

P
o
s
i
t
i
v
o
N
e
g
a
t
i
v
o
N
e
u
t
r
o
C
o
r
t
a
M
e
d
i
a
L
a
r
g
a
L
o
c
a
l
R
e
g
i
o
n
a
l
N
a
c
i
o
n
a
l
L
e
v
e
M
o
d
e
r
a
d
o
F
u
e
r
t
e
MEDIO FISICO NATURAL
Contaminacin del suelo X - - X - - - X - - - - -
Contaminacin del aire X - - X - - - X - - - - -
Contaminacin del agua - - X - X - - X - - - - -
Contaminacin sonora X - - X - - - X - - - - -
MEDIO BIOLOGICO
Deterioro de la flora - X - - - - - X - - - - -
Deterioro de la fauna - X - - - - - X - - - - -
Deterioro de la RR.NN. - X - - - - - X - - - - -
MEDIO SOCIAL
Efecto en el patrn cultural X - - - - - - X - - - X -
Efecto en la economa familiar X - - - - - - X - - - X -
Efecto en los grupos vulnerables X - - - - - - X - - - X -
Variable de Incidencia
Impacto Ambiental del Proyecto
Efecto
Temporalidad
P
e
r
m
a
n
e
n
t
eTransitorio
Espaciales Magnitud
________________________________________________________________


CUADRO N 06

L. Conclusiones y Recomendaciones

El monto de inversin total del proyecto a precios de mercado de la ALTERNATIVA
I es: S/. 814,475.69 y a precios sociales es de S/. 690,233.64. El monto de inversin
total del proyecto a precios de mercado de la ALTERNATIVA II es: S/. 856,473.96 y
a precios sociales es de S/. 725,825.39.

De los resultados obtenidos a la evaluacin mediante la metodologa costo
efectividad, la alternativa seleccionada para el proyecto es la ALTERNATIVA I
siendo los indicadores econmicos a precios sociales como sigue: VACS =
S/.684,835.; con un CE de S/.2,425.02. Los resultados de la evaluacin social del
proyecto con la Metodologa Costo Efectividad establece que la Alternativa I es la
de menor costo efectividad; en consecuencia la alternativa I es la ms viable para la
ejecucin del proyecto.

Principales Rubros
Monto de
Inversin
Trimestre I Trimestre II Trimestre III Trimestre IV
Expediente Tcnico 12,790.65 100%
Construccin de infraestructura y
Cerco Perimtrico de la I.E.I. N 653
Accarapisco con Techo Calaminon
639,532.74 50% 50%
Equipamiento (mobiliario escolar y
equipo informtico)
38,605.00 30% 70%
Capacitacin padres de familia y
docentes
8,100.00 100%
Material Educativo 2,250.00 100%
Supervisin y Liquidacin 42,209.16 50% 50%
Gastos Generales y seguimiento y
monitoreo
70,988.13 50% 50%
Total 814,475.69
Cronograma Fsico del Proyecto
________________________________________________________________

M. Marco lgico

Resumen de objetivos Medios de Verificacin Supuestos
P
R
O
P
O
S
I
T
O
Poblacin escolar
adecuadamente atendida en la
Institucin Educativa Inicial N
653 "Accarapisco de la localidad
del distrito de Samn Azngaro
Puno
-Nominas de matrcula.
-Registro de asistencia.
-Plan de gestin Institucional.
-Asistencias de los docentes a
las capacitaciones.
-Metodologa y Plan
Curricular diversificado y
adecuado.
-Se tiene un clima de
estabilidad social y poltica
en el Distrito de Samn.
C
O
M
P
O
N
E
N
T
E
S
-Adecuada condiciones de
infraestructura pedaggica y
suficiente ambientes
complementarios.
-Eficiente mobiliario escolar con
criterio pedaggico y suficiente
equipamiento.
-Adecuada provisin de material
educativo para el proceso de
enseanza - aprendizaje.
-Activa participacin de los
padres de familia en las
actividades educativas.
- Resolucin de aprobacin de
expediente tcnico.
-Informes de las unidades de
seguimiento.
-Actas de entrega. Presupuesto
ejecutado.
- Cumplimiento de las
normas de contrataciones y
adquisicin del estado.
-Mantenimiento permanente
de la infraestructura
COSTO DIRECTO: S/. 678,137.74
Capacitacin padres de
familia y docentes:
S/. 8,100.00
Material Educativo: S/. 2,250.00
Gastos Generales: S/. 63,953.27
Gastos Supervisin: S/. 28,139.44
Gastos Liquidacin: S/. 14,069.72
Expediente Tcnico: S/. 12,790.65
Seguim. y Monitoreo: S/. 7,034.86
- Atencin a 26 estudiantes en adecuadas
condiciones a partir del primer ao de vida
til del proyecto.
-El 100% de los docentes mejoran sus
competencias en metodologas de
aprendizaje
- Construir 02 aulas pedaggicas, 01
direccin, cocina/comedor, Tpico, saln de
usos mltiples, guardiana, SS. HH, cerco
perimtrico.
-Implementacin con mobiliario escolar de
acuerdo a las normas tcnicas del MINEDU.
-Adquisicin de materiales didctico.
-Capacitacin a padres de familia.
Capacitacin a docentes.
COSTO TOTAL DEL
PROYECTO
S/. 814,475.69
- Trasferencia de obra al sector
educacin a travs de Actas de
entrega/recepcin.
-Pecosas.
-rdenes de compra.
-Ordenes de servicio.
-Documentos de expediente
tcnico
A
C
C
I
O
N
E
S
- Disponibilidad de
recursos financieros para
ejecutar proyectos.
-Agentes involucrados con
predisposicin para
participar en la ejecucin y
operacin del proyecto.
-Capacidad operativa de los
ejecutores.
MATRIZ DE MARCO LOGICO PARA ALTERNATIVA SELECCIONADA
Desarrollo y formacin integral de
los nios del II Ciclo de
Educacin Bsica Regular de la
IEI. N 653 Accarapisco de la
Localidad de Accarapisco del
Distrito de Samn
F
I
N
-Metodologa y Plan
adecuado.
-Revisin de las polticas
aplicadas a mejorar la
calidad educativa.
-Reduccin de los niveles de desercin en
50% de los nios de nivel inicial.
-Incremento de logro de aprendizaje de los
nios y nias de primer grado de educacin
primaria
Indicadores
-Actas de evaluacin.
-Encuestas a los padres de
familia y docentes.
-Actas de evaluacin del nivel
primario de las IEPs
________________________________________________________________


________________________________________________________________


2. ASPECTOS GENERALES

2.1. Nombre del Proyecto

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA INICIAL N 653 ACCARAPISCO, DISTRITO DE SAMN, PROVINCIA
DE AZNGARO - PUNO

Estructura Funcional Programtica
Funcin : 022 Educacin.
Programa : 047 Educacin bsica
Subprograma : 0103 Educacin Inicial
Responsabilidad Funcional : OPI Educacin
OPI responsable evaluacin : OPI Gobierno Regional de Puno

Ubicacin del Proyecto Geo-poltica.
Regin : Puno
Provincia : Azngaro
Distrito : Samn
Localidad : Accarapisco
Jurisdiccin : DREP Puno/ San Romn
Zona : Rural
Resolucin de Creacin : Res. N 0394-2011-DREP -07-MAY-2011
Regin Natural : Sierra
Fecha de Formulacin : 30 05 2012
Cdigo Modular : 1514835
Cdigo del Local : 210002

2.2. Unidad Formuladora y Ejecutora
Unidad Formuladora:
Sector : Educacin
Direccin Regional de Educacin Puno
Direccin : Jr Juan Bustamante Dueas N 881
Persona Respons. Unidad Formuladora : Ing, Juan Galindo Mendoza
Correo electrnico : galindo1601@hotmail.com
Direccin : Jr Juan Bustamante Dueas N 881
Telfono : (051-353132)
Persona Respons. Formular el PIP Menor : Ing. Rusto Fausto Arohuanca Nina
Telfono : 951-696229
Correo Electrnico : rustov@hotmail.com

Unidad Ejecutora:
Sector : Gobiernos Regionales
Pliego : Gobierno Regional de Puno
Nombre : Regin Puno sede central
Persona Responsable. Unidad Ejecutora : Ing. Luder Dueas Ramos
Direccin : Jr. Deustua N 396
________________________________________________________________

Telfono : 051 - 354000
Pgina WEB : www.regionpuno.gob.pe

Se recomienda como Unidad Ejecutora al Gobierno Regional de Puno a travs de
la Gerencia Regional de Infraestructura, dado que cuenta con capacidad tcnica
y logstica para ejecutar el Proyecto, como es el staff de profesionales
(Ingenieros, Topgrafos, y Tcnicos), capacidad operativa y capacidad instalada
para ejecutar obras de competencia del Gobierno Regional.

La Provincia de Azngaro, est ubicada
en la parte nor central de la Regin Puno,
con una extensin de 4,970.01 km2, que
representa el 6.4% del territorio regional
y una poblacin de 136, 829 habitantes a
la fecha del Censo del 2007 que
representa el 10.78% de la poblacin
regional

2.3. Participacin de Entidades Involucradas y Beneficiarios

El Gobierno Regional Puno y la Direccin Regional de Educacin Puno, dentro de
su poltica educativa al 2016, ha priorizado como atencin educativa al nivel Inicial,
dentro de ello se viene ejecutando el Programa de Ampliacin de Cobertura en
Educacin Inicial, destinado a ampliar y mejorar el servicio educativo al grupo de
edad de 03 a 05 aos en todo el territorio nacional.

Ministerio de Educacin: El Art. 4 de la Ley Orgnica del Ministerio de Educacin
seala que El Ministerio de Educacin formula las polticas nacionales en materia
de educacin, cultura, deporte y recreacin, en armona con los planes de
desarrollo y la poltica general del Estado; supervisa y evala su cumplimiento y
formula los planes y programas en materias de su competencia. Por ser una
entidad que viene trabajando por el ptimo desarrollo de sus capacidades fsicas
intelectuales, sociales y emocionales del educando, ampliando la cobertura de
atencin en educacin y asegurando la calidad educativa tanto en zonas urbanas,
rurales incentiva a realizar proyectos en apoya a la construccin y mantenimiento
de la infraestructura educativa garantizando la operatividad de la misma, desde el
aspecto del personal docente, administrativo y del mobiliario.

Provincia: Azngaro
Poblacin: 136, 829 habitantes.
Extensin: 4,970.01 Km
________________________________________________________________

1. La Direccin Regional de Educacin Puno, dentro de su poltica educativa
tambin ha priorizado la atencin educativa en este nivel, por lo que ha logrado la
creacin de 515 nuevas instituciones educativas iniciales, en todo su mbito de
trabajo, dotndolas de plazas docentes.

Sin embargo, las condiciones de infraestructura y equipamiento de estas nuevas
instituciones aun no son las ms adecuadas, por lo que es necesario mejorar estas
condiciones mediante la construccin de nuevos espacios y dotndolas de
equipamiento indispensable para que puedan atender el servicio educativo en
mejores condiciones.

2. UGEL Azngaro: Amparados en el artculo 74 de la Ley General de Educacin
tiene entre sus funciones determinar las necesidades de infraestructura y
equipamiento, as como participar en su construccin y mantenimiento, en
coordinacin y con el apoyo del Gobierno Local y Regional, con la finalidad de
brindar una educacin de calidad, por ello en forma conjunta con la Municipalidad
Distrital de Samn, la Directora, los padres de familia y especialistas han realizado
la visita de campo y han emitido la ficha de Inspeccin de evaluacin de la situacin
actual y posteriormente han emitido opinin favorable y priorizado la intervencin en
la I.E.I. N 653 Accarapisco.

3. Director y Docentes: Personal que viene trabajando en la Institucin Educativa,
en la mejora de proporcionar una educacin de calidad, en este caso se considera
01 Directora que a su vez hace de Docente (Unidocente).

4. Asociacin de Padres de Familias, Por su parte, que participaron en la
identificacin del problema (APAFA, padres de familia) se compromete en apoyar,
con el fin de que el proyecto sea una realidad en bien de la poblacin estudiantil
(nios de 3 a 5 aos) del Distrito de Samn, la cual se ve reflejada en las acciones
tomadas por la comunidad educativa y autoridades para la solucin del problema

5. Nias y Nios de 3 a 5 aos, es la poblacin directamente beneficiada de la
Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco as como tambin la poblacin en
edad escolar, obteniendo infraestructura, mobiliario, SS.HH. e implementacin
adecuada en la institucin educativa inicial, de esa forma se ofrecer una educacin
de calidad a los nios del Distrito de Samn.

La participacin activa de los beneficiaros ser primordial en la etapa de ejecucin y
culminacin del proyecto, esto en la predisposicin de mano de obra no calificada
en la etapa de ejecucin del proyecto, adems una vez entregada la obra los
docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia se comprometen en el
mantenimiento y conservacin de la infraestructura en mano de obra no calificada,
finalmente, el Ministerio de Educacin mediante la Unidad de Gestin Educativa
Local Azngaro har el monitoreo correspondiente y se encargar de la operacin y
mantenimiento mediante el pago a los docentes y administrativos del tesoro
Pblico.

________________________________________________________________


CUADRO N 07
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
ACTORES
PROBLEMAS
PERCIBIDOS
INTERESES ESTRATEGIAS
Direccin
Regional de
Educacin Puno
(DREP)
Inadecuada
prestacin de servicio
educativo en la I.E.I.
Accarapisco
Mejorar el bienestar de la
poblacin escolar mediante
gestiones ante
organizaciones que puedan
financiar la construccin de
su infraestructura y
equipamiento.
Gestin para su
inversin y
ejecucin del
proyecto
Unidad de
Gestin
Educativa Local
Azngaro
Debilidad para
realizar seguimiento y
monitoreo de
actividades
pedaggicas.
Garantizar servicios
educativos de calidad.
Toma de acciones
para monitoreo y
seguimiento de
actividades
pedaggicas.
Personal Docente
de la Institucin
Educativa Inicial
N 653
Accarapisco
Inadecuadas
condiciones fsicas de
infraestructura para la
estimulacin del
aprendizaje.
Contar con adecuada
infraestructura y
equipamiento acorde con
estndares del sector
educacin
Gestin ante el
Gobierno
Regional,
Gobierno Local y
otros organismos.
Asociacin de
Padres de
Familia (APAFA)
de la Institucin
Educativa Inicial
Accarapisco
Inadecuadas
condiciones donde
sus hijos acuden a
clases
Contar con ambientes y
espacios adecuados para la
enseanza de sus hijos
Se comprometen
en contribuir con
los costos de
operacin y
mantenimiento del
proyecto.
Nios y nias de
3 a 5 aos de la
Institucin
Educativa Inicial
Accarapisco
No contar con reas
adecuadas verdes y
juegos recreativos
adecuados, esto
genera accidentes en
sus compaeros
Contar con reas
adecuadas verdes y juegos
recreativos nuevos, cuentos
juegos, libros, etc.
Capacidad de
desarrollo
intelectual, deseo
de estudiar

2.4. Marco de Referencia

2.4.1. Antecedentes del PIP

Los motivos que generaron la propuesta de este proyecto, principalmente se
encuentran: la observacin de la realidad, los problemas de Educacin de la
poblacin, la identificacin de la oferta limitada de servicios de Educacin Inicial,
daos a la infraestructura por las precipitaciones pluviales y entre otros aspectos.
La Institucin Educativa Inicial Accarapisco, es la nica entidad prestadora de
educacin inicial en el mbito del centro poblado.

El problema de infraestructura educativa se viene presentando con mayor
relevancia en los ltimos aos, como es el deterioro de aulas, puertas, ventanas,
________________________________________________________________

falta servicios bsicos, por tanto el inadecuado servicio a la poblacin escolar,
debido a que las aulas ya han cumplido su vida til, ms aun que son de material
rustico (adobe y barro) y an siguen prestando el servicio, por dficit de ambientes
y estos ambientes no brindan las condiciones adecuadas al educando ni a los
docentes; por consiguiente estos ambientes no cumplen con las normas de diseo
y confort mnimos para locales escolares.

El director y la plana de docentes de la institucin Educativa manifiestan que si se
tuvo intentos de solucin anteriores mediante la construccin de aulas, ante
instituciones as como FONCODES y la misma Municipalidad Local, pero debido a
la disponibilidad presupuestal es que no se pudo concretizar la construccin de
ambientes adecuados; en la actualidad para dar solucin a esta problemtica que
se presenta no se tiene gestiones ante otra instituciones que puedan realizar un
estudio de pre inversin por lo tanto la Direccin Regional de Educacin Puno, el
Gobierno Regional de Puno y el Ministerio de Economa y Finanzas han optado
formular el presente Perfil de Proyecto para intervenir a dicha institucin para la
ejecucin posterior en beneficio de la poblacin efectiva del proyecto.

2.4.2. Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica

El presente proyecto es concordante con los lineamientos de la poltica sectorial,
regional y local, dado que concuerda con los objetivos de promocin de la
formacin de los estudiantes de educacin bsica regular de manera adecuada y
de calidad que garantice la formacin integral del educando para la vida.

1. El Proyecto Educativo Nacional al 2021, en el marco de sus objetivos
estratgicos, contempla lograr una educacin bsica que asegure la igualdad
de oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos y que
cierre las brechas de inequidad educativa.
2. Adems el Proyecto Educativo Nacional al 2021, en el objetivo estratgico 1
oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos en el
resultado 1 se manifiesta que Los derechos a la vida y a la educacin desde el
nacimiento estn plenamente garantizados para toda la infancia, a travs de
oportunidades diversas y de calidad para su ptimo desarrollo dentro de las
polticas que considera para lograr el objetivo se tiene en el punto 1.3
Promover entornos comunitarios saludables, amables y estimulantes para
nios y nias y 1.4 Promover un ptimo desarrollo educativo del potencial
humano desde la primera infancia.
3. En el Plan Bicentenario dentro de los Lineamientos de Poltica para el Sector
Educacin tenemos Asegurar a todos los Peruanos el acceso y la conclusin
de la educacin bsica sin exclusin, Garantizar que el pas permanezca libre
de analfabetismo, interviniendo en zonas urbano marginales y rurales, con
atencin especial a las minoras tnicas y lingsticas, las poblaciones
indgenas, los inmigrantes, los nios y jvenes sin escolarizar y las personas
con discapacidad, entre otros.
4. El Gobierno Central y las instancias descentralizadas del Ministerio de
Educacin como la Direccin Regional de Educacin Puno y la Unidad de
Gestin Educativa Local Puno, tiene como objetivo general de Poltica del
________________________________________________________________

Sector Educativo el Acceso Universal a una Educacin de Calidad y entre
otros lineamientos de poltica para el logro de objetivos se establece
Garantizar la Existencia de Ambientes Fsicos Adecuados en las Instituciones
Educativas.
5. Ley General de Educacin Ley N 28044, Titulo II en el captulo V, Art. 21 -
Funcin del Estado, inciso b), especifica Proveer y administrar servicios
educativos pblicos gratuitos y de calidad para garantizar el acceso universal a
la Educacin Bsica y una oferta educativa equitativa en todo el sistema; en el
inciso f), especifica Orientar y articular los aprendizajes generados dentro y
fuera de las instituciones educativas, incluyendo la recreacin, la educacin
fsica, el deporte y la prevencin de situaciones de riesgo de los estudiantes
6. Ley General de Educacin Ley N 28044, Titulo III, en el captulo II, Art. 36 -
Educacin Bsica Regular, inciso a), especifica La Educacin Inicial constituye
el primer nivel de la Educacin Bsica Regular, atiende a nios de 0 a 2 aos
en forma no escolarizada y de 3 a 5 aos en forma escolarizada. El Estado
asume, cuando lo requieran, tambin sus necesidades de salud y nutricin a
travs de una accin intersectorial. Se articula con el nivel de Educacin
Primaria asegurando coherencia pedaggica y curricular, pero conserva su
especificidad y autonoma administrativa y de gestin. Con participacin de la
familia y de la comunidad, la Educacin Inicial cumple la finalidad de promover
prcticas de crianza que contribuyan al desarrollo integral de los nios,
tomando en cuenta su crecimiento socio afectivo y cognitivo, la expresin oral y
artstica y la psicomotricidad y el respeto de sus derechos.
7. Ley General de Educacin Ley N 28044, en el Captulo VII referido a la
Coordinacin con los Gobiernos locales, en el Art. 82- La coordinacin y el
apoyo de los Municipios, especifica en materia educativa, el Ministerio de
Educacin, la Direccin Regional de Educacin y las Unidades de Gestin
Educativa Local, coordinan sus acciones con las municipalidades de acuerdo a
lo establecido en su Ley Orgnica y en la presente ley. En este marco, las
municipalidades apoyan la prestacin de servicios de las Instituciones
educativas y contribuyen al desarrollo educativo en el mbito de su
jurisdiccin.
8. Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin 2007-2011, contempla
como objetivo estratgico 1 Incrementar los niveles de calidad y equidad de
los servicios del sector educacin, dentro de los objetivos estratgicos
especficos se tiene en el punto 1.1 Ampliar la cobertura y mejorar la calidad
de la educacin para nios y nias menores de seis aos, punto 1.6 Mejorar
la infraestructura y el equipamiento, incluidas las tecnologas de comunicacin
e informacin.
9. Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno Regional Puno, en el captulo II
Lineamientos de poltica Regional especifica: Mejorar la calidad de educacin
en todos los niveles educativos, promoviendo una formacin integral del
desarrollo de los educandos.
10. Asimismo; el Gobierno Regional Puno en cumplimiento de la Ley N 27867
Ley de Orgnica de Gobiernos Regionales segn Art. 47 Inc e), es funcin
especfica en materia de educacin: promover, regular, incentivar y supervisar
los servicios referidos a la educacin inicial, primaria, secundaria y superior no
________________________________________________________________

universitaria, en coordinacin con el gobierno local y en armona con la poltica
y normas del sector correspondiente y las necesidades de cobertura y niveles
de enseanza de la poblacin; y en inciso m); seala, disear e implementar
las polticas de infraestructura y equipamiento, en coordinacin con los
gobiernos locales.
11. El Proyecto Educativo Regional Concertado Puno 2006-2015, contempla
como objetivos estratgicos: lograr una educacin humanista, practicando
valores dentro de la familia, la escuela y la sociedad como espacios de
socializacin y aprendizaje permanente; garantizar el ejercicio profesional de
la Docencia con maestros probos, competentes y comprometidos con la
Educacin y el Desarrollo Regional, Reorientar la formacin Magisterial Inicial,
en servicios y otras profesiones en los Institutos Pedaggicos y Universidades
de la Regin, garantizando una formacin permanente, personal y profesional,
que conduzca al Desarrollo Educativo Regional y el Ejercicio eficiente.
12. En el Plan de Desarrollo del Distrito de Samn, seala Promover la mejora en
la calidad de vida, asegurando el acceso equitativo a los servicios bsicos de
educacin, salud, saneamiento, comunicaciones y energa elctrica y
Promocin de la educacin superior
13. La Municipalidad del Distrito, teniendo en consideracin el Artculo 73 de la
Ley 27972 Ley Orgnica de Municipalidades, en materia de competencia
municipal, la Ley de Bases de Descentralizacin establece la condicin
exclusiva o compartida de una competencia entre las municipalidades
provinciales o distritales, con arreglo a lo dispuesto en la Ley Orgnica y en el
punto 2. 3 considera a la Educacin, Cultura, Deporte y Recreacin.
14. Las Municipalidades de acuerdo al Art. 82 de la ley 27972 Ley Orgnica de
Municipalidades, en materia de educacin, cultura, deportes y recreacin;
tienen como competencias y funciones especficas compartidas con el gobierno
nacional y regional, entre tantos el de: Construir, equipar y mantener la
infraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al plan
de Desarrollo Regional Concertado y el presupuesto que se le asigne.

________________________________________________________________


________________________________________________________________

3. IDENTIFICACION

3.1. Diagnostico de la Situacin Actual

3.1.1. Antecedentes de la Situacin que motiva el Proyecto.

La Institucin Educativa Inicial N 653 ubicada en la parcialidad de Chillche sector Accarapisco
del distrito de Samn, Provincia de Azngaro, Departamento de Puno, inicia sus labores de
manera informal como
Wawa Wasi con el
apoyo de los padres de
familia y autoridades
comunales en el Ao de
1971 teniendo como
promotor al Sr. Vctor
Ari Adco, siendo
presidente de la
parcialidad en ese
periodo el Sr. Emilio Ari
Adco. A iniciativa del
Sr. Eufren Ari Mamani
presidente de la
parcialidad en ese
periodo posteriormente
a partir del ao 1989
inicia su formalizacin
como institucin Unidocente de PRONOEI con Resolucin Directoral Zonal emanada por el
Ministerio de Educacin para luego de muchos aos de funcionamiento con el proceso de
Ampliacin de la Cobertura de la Educacin Inicial se formaliza la conversin a Institucin
educativa Inicial mediante D.S.N 014-2011-AEF. Oficio Mltiple N 013-
2011/ME/DREP/DUGEL-A/AGI, se autoriza institucin educativa Inicial N 653 Accarapisco a
partir del 01 de marzo del 2011 con R.D. N 0394-201-DREP con nios de 3,4 y 5 aos como
centro de, otorgndose la denominacin de I.E.I N 653 Accarapisco. Dicha institucin viene
funcionando con normalidad con fecha de aniversario de da 01 de marzo de cada ao. La
Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco cuentan con Testimonio Notarial de propiedad
por donacin pura otorgado por la el Sr.
Gernimo Ari Laura y Esposa en el predio
rural llamado Linqunaipata Quinsa Cochaa
Simi ubicado en el sector Chillche-
Accarapisco distrito de Samn, provincia de
Azngaro , regin Puno a favor del
Ministerio de Educacin, Escritura N 248
Folio 0412v 0414v de fecha 8 Abril del
2011.Aatiende a nios provenientes de la
parcialidad de Accarapisco, del distrito de
Samn con sus seis sectores, Chejachi,
Kollpa, Pampa, Pata, Chillche,

________________________________________________________________

Kpallia, siendo esta la nica institucin educativa de nivel inicial, viene funcionando en
infraestructura educativa inadecuada e insuficiente con aulas en estado de deterioro,
inexistencia de ambientes administrativos y complementarios, deficiente mobiliario,
escaso material educativo,
La institucin educativa
inicial atiende a la
poblacin escolar en un
solo turno por la maana
con una docente;
profesora Unidocente
multigrado, la institucin
cuenta en el Bloque I con
un aula, (saln comunal
acondicionado), Dicha
institucin muestra su
ambiente deteriorado por
el transcurrir de los aos,
puesto que ya cumpli su
vida til, siendo sta de
estructura de adobe con
techo de calamina y piso de madera adems se puede observar que algunos de las
ventanas se encuentran sin vidrio, presencia de filtraciones de agua por el techo, y
por presentar estas condiciones la poblacin de escolares que estudian en estos
ambientes, se encuentran vulnerables a enfermedades respiratorias.
La institucin educativa cuenta con parte del cerco perimtrico de material de adobe
en malas condiciones debido a los aos de construccin poniendo en riesgo a los
nios y bienes de la institucin. En lo que se refiere a la instalacin de servicios
sanitarios se cuenta con este servicio en
malas condiciones a pesar de eso son
utilizados por los nios y docente de la
institucin, la inexistencia de estos limita la
cobertura y eficiencia del servicio educativo.

Se ha observado adems que no cuenta con
infraestructura deportiva para realizar la
prctica recreativa y deportiva, no cuenta con
juegos recreativos para los nios, adems
solo cuenta con una superficie de tierra,
propenso a sufrir accidentes poniendo en
riesgo su integridad fsica, no se cuenta con
reas verdes dentro de la zona de juego de los nios, siendo esta una incomodidad
para los educandos y profesores.

Otro aspecto importante es en cuanto al mobiliario y equipamiento de las aulas, ests
son inadecuadas para que los escolares tengan una formacin escolar adecuada, por
no cumplir los principios de antropometra, ergonoma y funcionalidad. no cuenta con
el equipamiento de comedor solo los padres cocinan segn cronograma al aire libre

PATIO
________________________________________________________________

con lea y los utensilios los nios deben traerlos consigo desde casa se alimentan en
el mismo aula en un espacio inadecuado acondicionado. En cuanto al material
didctico la institucin educativa cuenta con materiales proporcionados por la docente
y otra parte por los padres de familia, segn
informe de los involucrados son insuficientes,
siendo ms necesario el kits de material
educativo para cada sector dentro del aula.

Las condiciones en las que se presenta la
infraestructura educativa son inadecuadas
para ofrecer una educacin de calidad y por
no contar con ambientes y servicios
adecuados son forzosamente utilizados.
Viendo la necesidad de priorizar el
mejoramiento del servicio educativo de la Institucin Educativa Inicial N 653
Accarapisco del distrito de Samn, es urgente la construccin de ambientes
modernos, que brinden una mejor habitabilidad, seguridad a los nios y que dichas
edificaciones cumplan con las normas de diseo
pedaggico para este tipo de locales. Por tal motivo
es imprescindible realizar los estudios de pre
inversin para conseguir la ejecucin de la misma.

Ubicacin de la Institucin Educativa

La Institucin Educativa Inicial N 653 est ubicada
en la parcialidad de Chillche sector Accarapisco del
distrito de Samn Provincia de Azngaro,
Departamento de Puno, inicia sus labores como
Wawa Wasi en el Ao de 1971 posteriormente el ao 1989 se formaliza como
institucin Unidocente (PRONOEI) y su conversin a Institucin educativa Inicial se
da mediante D.S.N 014-2011-AEF. Oficio Mltiple N 013-2011/ME/DREP/DUGEL-
A/AGI, se autoriza institucin educativa Inicial N 653 Accarapisco a partir del 01 de
marzo del 2011 con R.D. N 0394-2011-DREP con nios de 3,4 y 5 aos con fecha de
aniversario de da 01 de marzo de cada ao.

La institucin Educativa cuenta con su inmueble localizado dentro de la parcialidad de
Chillche sector Accarapisco del distrito de Samn Provincia de Azngaro con una
extensin total de 1200 m2 en forma de un rectngulo, rea construida de 301.00 m2,
terreno libre 544.59 m2 con un permetro de 269.04 ml, cuyo lindero y colindantes del
terreno es como sigue: Por el Norte con los herederos de Teodoro Ari, por el Este con
Propiedad de Marcelino Ari Adco y ngela Ari Adco, por el Sur con propiedad de
Gernimo Ari Laura, por el Oeste con propiedad de Gernimo Ari Laura

________________________________________________________________

Modalidad del Servicio Educativo

La Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco, viene brindando el servicio
educativo a la poblacin escolar de la zona rural de la localidad de Accarapisco del
Distrito de Samn. La Institucin Educativa cuenta con personal Unidocente que
brinda servicio a nios de 3 a 5 aos de educacin inicial, ofertando el servicio
educativo en un solo turno, en horario continuo en la maana de 9:00 am a 12:30 pm,
la poblacin escolar alcanza a un total de 26 alumnos entre 15 varones y 11 mujeres
correspondientes al ao 2012.

CUADRO N 08

En cuadro siguiente se muestra en sntesis las caractersticas principales de la
institucin educativa a intervenirse con el proyecto.

CUADRO N 09

CUADRO N 10

La institucin educativa pertenece al ciclo II, es decir corresponde al nivel inicial de la
educacin bsica regular, la atencin es de forma escolarizada los nios estn a
cargo de profesores y cuenta con un auxiliar de educacin, dicha institucin viene
atendiendo alrededor de 21 aos a la poblacin escolar de 3 a 5 aos de edad de la
Grado/
edad
Edades Varones Mujeres Total/Seccin
N de
Secciones
3 3 aos 5 2 7
4 4 aos 8 6 14
5 5 aos 2 3 5
15 11 26 1
Fuente: Nominas de Matrcula Accarapisco 2012 - UGEL Azangaro
Distribucion de alumnos por grado de la I.E.I.
N 653 "Accarapisco" ao 2012
Total
1
Nivel
Centro
Poblado
Cdigo
Modular
Cdigo
Local
N de
Alumnos
N de
Docentes
Ratio
alumno/profesor
I.E.I. N
653
Accarapis
co
1514835 607999 26 1 26
26 1 26
Total
Alumnos Matriculados del Area de Influencia del Proyecto
Seccin Edades
rea
m2
Alumnos /
aula
m2 /
alumno
Tipo de
Construccin
Antigedad
(aos)
Grado de
Adecuacin
Recomend
acin
nica 3 aos 60 7 2.31 Adobe 41 aos Inadecuado Construir
Fuente: Nominas de Matrcula Accarapisco 2012 - UGEL Azangaro y verificacin en situ
Situacin actual de la Infraestructura de la
________________________________________________________________

localidad de Accarapisco, en un solo turno por la maana en horario continuo en la
maana de 9:00 am a 12:30 pm. con una plana docente de 01 docente Unidocente.

Dicha institucin viene siendo financiada por el Ministerio de Educacin con el pago
de remuneraciones al personal docente, capacitacin y monitoreo de la actividad
educativa mediante la Unidad de Gestin Local Azngaro.

rea del terreno y sus caractersticas

La Institucin Educativa Publica Inicial N 653 Accarapisco de Samn, en la
actualidad cuenta con un inmueble localizado en el centro Poblado Accarapisco,
cuyas caractersticas son:

Ubicacin:
La propiedad de la Institucin Educativa, encierra una extensin superficial de 1200
m2, en forma de un rectngulo. Infraestructura de la Institucin Educativa

El predio de la institucin se encuentra en proceso de trmite ante registro pblico a
favor del Ministerio de Educacin.

Saneamiento fsico legal.
El actual propietario del referido predio es el Ministerio de Educacin Institucin
Educativa Publica Inicial N 653 de Accarapisco del Distrito de Samn Provincia de
Azngaro departamento de Puno, en posesin real y definitiva mediante Testimonio.

rea del Terreno y sus Caractersticas

La institucin Educativa cuenta con una extensin total de 1176 m2 en forma de un
rectngulo, rea construida de 301.00 m2, terreno libre 875.00 m2 con un permetro
de 139.72 ml, cuyo lindero y colindantes del terreno es como sigue:

Por el Norte : con los herederos de Teodoro Ari.
Por el Este : con Propiedad de Marcelino Ari Adco y ngela Ari Adco
Por el Sur : Sur con propiedad de Gernimo Ari Laura.
Por el Oeste : con propiedad de Gernimo Ari Laura

El terreno, no cuenta con una buena infraestructura, para los nios de educacin
inicial, ya que el nico ambiente utilizado como saln para 26 nios esta en estado
precario por ser un local para usos comunales y falta espacios adecuados para sus
juegos recreativos, y para la libre circulacin de los nios.

Acceso al terreno:
Puno Juliaca carretera asfaltada 44km.
Juliaca Samn carretera afirmada 25 km.

Vulnerabilidad: el terreno en parte es regular, de regular pendiente, es decir no es
vulnerable.
________________________________________________________________

Topografa: el terreno tiene una superficie regular, con pocos desniveles en su
superficie.

FIGURA N 01
CROQUIS DE DISTRIBUCION INMUEBLE DE LA INSTITUCION INICIAL N 653
SAMAN

________________________________________________________________


En general, parte de los ambientes del bloque 1 y 2, se encuentran en condiciones
inadecuadas para brindar el servicio educativo, son ambientes habilitados sin que
cumplan mnimamente las normas de diseo y confort emanados por el sector
Educacin. El espacio que se tiene para el centro es adecuado, para cconstruccion de
la nueva Institucin.

La infraestructura de la institucin educativa, se encuentra distribuido de la siguiente
manera:

BLOQUE 1:
Aula N 1.-
Es de un solo nivel, de adobe, con cubierta de techo de calamina galvanizada sobre
tijerales de madera, tarrajeo de muros exteriores, con mortero de cemento arena en
regular estado de conservacin, veredas slo en la parte frontal en regular estado; es
el ambiente principal destinado al nico Aula disponible, ambiente que alberga a nios
de 3,4 y 5 aos, interiormente se evidencia que el cielo raso y tarrajeo de muros
interiores, piso de madera machimbrada se encuentran en regular estado de
conservacin, al igual que los zcalos, puertas y ventanas.

BLOQUE 2:
Aula N 2.- Ambiente sin uso por deterioro, interiormente se evidencia que el cielo
raso y tarrajeo de muros interiores precarios, piso de tierra se encuentran en mal
estado de conservacin, al igual que los zcalos, puertas y ventanas.

Iluminacin: la iluminacin natural es regular en los ambientes del bloque 1, por la
presencia de vanos necesarios que posibilitan una adecuada iluminacin, se
encuentra en psima condicin. En efecto, las normas de diseo y confort del
Ministerio de Educacin, sealan que la iluminacin debe ser clara, abundante y
uniforme y cuyo porcentaje de iluminacin natural debe oscilar entre15 a 20% del
rea del ambiente.

Ventilacin: al igual que en la iluminacin, por tener los vanos requeridos, la
ventilacin es mala en los bloques 2 y 3 y regular en todos los dems ambientes.

Asoleamiento: Slo el ambiente del bloque 1, tienen el asoleamiento recomendado
por su orientacin.

Orientacin: Considerando el clima de la zona, la orientacin que tienen los
ambientes destinados para aula no es la ms recomendada.

Grado de adecuacin a las necesidades: El nico ambiente, por el grado de deterioro
y deficiencias tcnicas en su proceso constructivo, as como por su antigedad y no
haber sido diseadas y construidas adecuadamente para la funcin educativa, no
posibilitan el servicio adecuado y seguridad necesaria a los alumnos y profesores; la
ambientacin de dichas aulas es deficiente conforme a las necesidades reales.

________________________________________________________________

Cimientos: Los ambientes tienen cimientos y sobrecimientos a base de piedra grande
y mortero de barro.

Muros: construidos con adobes estn con deficiencias en el techo ya que presentan
filtraciones en poca de lluvias en su mayora.

Cielo raso: De yute en deterioro, existe pandeo por filtraciones de lluvia.

Zcalos: Se encuentran en malas condiciones de conservacin, por la filtracin de
agua y altura mnima de los mismos.

Techo: en los ambientes, la cobertura es de calamina galvanizada sobre estructura de
madera, en regular y mal estado de conservacin.

Pisos: De madera machimbrada, parte de los cuales se encuentran en deterioro por el
tiempo de uso y falta de mantenimiento oportuno.

Revestimientos: los revestimientos en muros interiores y exteriores, son con mortero
cemento arena y en el resto no se evidencia (elevaciones posteriores y laterales de
muros exteriores), siendo su estado de conservacin regular.

Pintura: la pintura de los muros interiores de los diferentes bloques se encuentran en
regular condicin.

Carpintera de madera y metal: tanto las puertas como ventanas de toda la
infraestructura se encuentran en malas condiciones de conservacin.

Instalaciones Sanitarias: la Institucin Educativa, solo cuenta con una letrina en malas
condiciones, el agua es por un pozo con serias deficiencias en la prestacin de este
servicio.

Elctricas: se tiene el servicio de energa elctrica, con deficiencias en su instalacin
el mismo que requiere una reinstalacin general.

Zona y poblacin afectada

El Distrito de Samn, presenta una densidad poblacional de 75.6 Hab/ Km2, siendo
su poblacin urbana del 1.8 y rural 98.8 presenta un incremento en su tasa de
poblacin hacia el ao 2012 de 2 constatndose que la densidad poblacional
aumentar aun por kilmetro cuadrado, El reporte preliminar de la poblacin total del
ltimo Censo 2007 es de 14,340 habitantes, nmero que se incremento en
comparacin al Censo 2005 que fue de 12,938 habitantes.

Limites.

Por el Norte con el Distrito de Arapa, Chupa
Por el Sur con el Distrito de Pusi
________________________________________________________________

Por el Este con el Distrito de Taraco (Jurisdiccin de Huancane)
Por el Oeste con el Distrito de Achaya, Caminaca

Nombre Oficial : Distrito de Samn
Capital : Samn
Superficie : 188.59 Km2
Temperatura Promedio Anual : 7 C
Altitud : 3830 msnm
Latitud : 15 17' S
Longitud : 70 01' O
Sub Tipo Climtico : A
Distancia Juliaca Samn : 27 km.
Centros Poblados : Muni Grande, Jasana Grande, Quejon Mocco y Chucaripo

.
Poblacin Referencial

Est constituida por la poblacin general de la Localidad de Accarapisco, que
asciende para el ao 2007 a 228 habitantes, posee una tasa de crecimiento promedio
anual de 1.75%, tomando dicha tasa se ha proyectado la poblacin para el ao 2012
que asciende a 476 habitantes, tal como muestra el siguiente cuadro:
CUADRO N 11

2007 436 109
2012 476 119
Accarapisco
Ao
Poblacin
Total
Total
Hogares
Fuente: (INEI) 2007
Poblacin Referencial
________________________________________________________________


El rea de influencia directa del proyecto, est conformado por la zona rural de
Accarapisco, puesto que la Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco es la
nica que brinda el servicio educativo de nivel inicial en la zona rural referencial para
el proyecto.

Poblacin Demandante Potencial
La poblacin demandante potencial, est constituido por aquella fraccin de la
poblacin referencial que est en edad normativa, para asistir a la educacin de nivel
inicial, el Ministerio de Educacin ha establecido que la edad normativa para asistir al
nivel inicial oscila entre los 3-5 aos, para tal caso se toma en cuenta a la poblacin
por edades (3 a 5 aos) de la zona rural referencial.

CUADRO N 12

Poblacin Demandante Efectiva
Esta considera a la poblacin escolar que actualmente se encuentra estudiando en la
institucin educativa de nivel inicial Accarapisco, esta puede ser verificada segn las
nominas de matricula proporcionada por la institucin, la cual para el ao 2012 se
llego a atender a 26 alumnos (entre 3 a 5 aos).

CUADRO N 13

Poblacin Afectada
Est conformada por la fraccin de alumnos que vienen siendo atendidos en forma
inadecuada. Dadas las condiciones de la infraestructura, equipamiento y mobiliario,
toda la poblacin escolar de la I.E.I. N 653 Accarapisco viene siendo atendida
inadecuadamente.

Flora.
Su flora es de una variedad y abundante vegetacin a lo cual favorece el cima
templado del distrito, dentro de la produccin de las plantas alimenticias se
encuentran la papa, cebada, oca, trigo, quinua, canahua, masahua, olluca habas, etc.
2007
2012
Poblacin Potencial
Accarapisco
Ao
Fuente: (INEI) 2007
N Poblacin de nios de 3-
5 aos
31
34
Nios 15 15
Nias 11 11
Total 26 26
Poblacin Demandante Efectiva
Accarapisco
Descripcin
Matriculados ao
2012
Total
________________________________________________________________

Como plantas acuaticas tenemos llacho y totora, ambas de gran valor para el
campesino pues sirven de forraje para su ganado. La totora tiene mltiples
aplicaciones incluso sirven para el techo de las habitaciones, los pobladores de este
lugar dan un cierto valor a la parte blanca y blanda de la totora como parte de su
alimentacin y costumbre, tambin existen plantas de forestacin, en abundancia
como los eucaliptos y en menos forestacin los pinos collio y plantas menores como
la ortiga la salvia entre otras.

Fauna.
En cuanto a la fauna se observa animales domsticos como, ganados, ovinos,
porcinos, caprinos, equinos y animales menores; tambin existe en la zona animal
silvestre tales como la pariguana, chocas patos perdices y pescados como el Bogar y
el Pejerrey los mismos que les favorece la economa del distrito.

Clima.
El distrito de Samn cuenta con un clima relativamente templado en comparacin con
los mas distritos de la zona que son un tanto secos y vigorizantes en pocas del ao,
en el distrito de Samn caen muy fuertes lluvias en la poca de verano las mismas
que perjudican en tal caso a las comunicaciones con distintos distritos por las
carreteras que no se encuentran en un buen estado y tambin fuertes heladas en la
poca de invierno.

Su clima templado favorece mucho a su agricultura. En su ortografa distinguimos que
tiene una caracterstica de pequeos valles serranos no se aprecian cerros de gran
altura.

La I.E.I. N 653 Accarapisco se encuentra ubicado en el Distrito de Samn,
Provincia de Azngaro, Regin Puno; su clima es fro y seco con temperaturas
mnimas que pueden llegar a los 10 grados bajo cero.

________________________________________________________________

FIGURA N 02
MAPA DEL DISTRITO DE SAMN

En la Localidad de Accarapisco, se tiene un total de 109 familias y una poblacin total
de 436 habitantes (segn el Censo del INEI del ao 2007), el 98% de la poblacin no
cuenta con agua, el 97% cuenta con Desage y/o letrinas y el 65% de la poblacin
cuenta con electrificacin para el sector mencionado.

________________________________________________________________

FIGURA N 03
MAPA DE UBICACIN DE LA LOCALIDAD DE ACCARAPISCO

3.1.2. Caractersticas Socio-econmicas de la poblacin o zona afectada.

Educacin:
Azngaro cuenta con un total de 406 instituciones educativas, 96.2% de educacin
formal (inicial, primaria, secundaria y superior). De ellas, el 68.3% aproximadamente
son de educacin primaria, tal como se muestra en el cuadro 7. La mayora de estas
estn concentradas en los distritos de Azngaro con el 24.1%, Asillo con el 13.5% y
Arapa con el 7.1% y Chupa con el 9.4%. Los distritos que cuentan con menos
instituciones educativas son San Juan de Salinas y Achaya con cerca del 2%. En
cuanto a centros de educacin superior, estos solamente existen en los distritos de
Azngaro y Muani. Respecto de los docentes, la provincia es atendida por 2,185
docentes en sus diferentes niveles y modalidades: 53.9% en el nivel primario y el
36.5% aproximadamente en el secundario. Los distritos con mayor cantidad de
docentes son Azngaro, Asillo, Samn y Chupa, que siguen la misma tendencia de
las instituciones educativas (30.3%, 13.0%, 8.1% y 7.5% respectivamente).

En cuanto a la cantidad de educandos matriculados, de los 45,889 alumnos, el 55.7%
corresponde al nivel primario y el 32.3% al secundario, y solo 2.3% de estudiantes
pertenece al nivel superior. Los distritos que concentran la mayor cantidad de
alumnos (aproximadamente el 60%) son Azngaro, Asillo, Samn y Arapa. El
principal problema del sistema educativo en la provincia est relacionado con la
formacin del capital humano, dada la baja calidad de la educacin, causada, entre
otras razones, por la baja formacin del docente, la psima orientacin de la
estructura curricular, el deficiente equipamiento de los centros educativos, la
inadecuada administracin educativa, el elevado nmero de centros educativos
unidocentes, los altos niveles de desnutricin de los educandos la falta de energa

ACCARAPISCO
________________________________________________________________

elctrica y el mal estado de la red vial, que no permite que los alumnos y los docentes
lleguen oportunamente a las escuelas.

CUADRO N 14

Del cuadro anterior observamos que existe en total 27 instituciones educativas dentro
del distrito de Samn, de los cuales 3 instituciones corresponden al nivel inicial, 19
instituciones al nivel primario y 4 instituciones de nivel secundario. Adems existen1
CEOs en todo el distrito.

Las instituciones de nivel primario corresponden a la distribucin de la poblacin en
comunidades y parcialidades y se da principalmente por la lejana que existe entre
ellos que hace necesaria la presencia de instituciones educativas en cada una de las
comunidades y parcialidades del Distrito.

La totalidad de instituciones educativas est registrada en los Mapas y Cartas
Educativas de la UGEL Azngaro el cual se adjunta en anexos donde se aprecia la
distancia entre las instituciones y las comunidades en las que se encuentran.

Salud:
En cuanto al servicio de salud, la provincia es atendida por 32 establecimientos de los
que destaca el Hospital de Apoyo, ubicado en la ciudad de Azngaro. Hay tambin 8
DISTRIBUCION ESPACIAL DE LOS CENTRO EDUCATIVO DE AZANGARO
Distrito Inicial
Primaria Secundaria Superior Otras
Total %
Menores Adultos Menores Adultos Pedaggica Tecnolgica
CEO y
espec.
Azngaro 14 62 1 13 1 1 1 5 98 24.1%
Achaya 1 6

2

9 2.2%
Arapa 3 19

5

2 29 7.1%
Asillo 9 37

5 1

3 55 13.5%
Caminaca 1 7

2

10 2.5%
Chupa 3 29

5

1 38 9.4%
J. D.
Choquehuanca 4 9

2

1 16 3.9%
Muani 1 15

3 1

1

21 5.2%
Potoni 2 14

2

1 19 4.7%
Samn 3 19 4 1 27 6.7%
San Antn 4 16

2

1 23 5.7%
San Jos 2 15

2

19 4.7%
S. J. de Salinas 1 6

1

8 2.0%
Santiago de
Pupuja 2 18

4

24 5.9%
Tirapata 1 8

1

10 2.5%
Total 51 280 1 53 3 1 2 15 406 100%
Porcentaje 12.6% 69.0% 0.2% 13.1% 0.7% 0.2% 0.5% 3.7% 100.0%

Fuente: Direccin Regional de Educacin Puno, Unidad de Gestin Educativa Local. Azngaro, 2005
Plan de Infraestructura Econmica Provincial Azngaro 2007

________________________________________________________________

centros de salud, situados en algunas capitales de distrito, con excepcin de los
distritos de Achaya, Caminaca, Samn y Potoni, adems de 23 puestos de salud.

A pesar de esta regular cantidad de establecimientos de salud, las limitantes para
brindar dicho servicio son los recursos humanos, materiales, financieros y
tecnolgicos, y su uso racional para lograr los objetivos propuestos. Sin embargo, la
escasez de infraestructura econmica como vas, energa elctrica y comunicaciones
tambin limita el acceso a los servicios de educacin y de salud. Es necesario
precisar que los centros y puestos de salud de Samn, Caminaca y Achaya dependen
de la REDESS San Romn, y el puesto de salud de Potoni a la REDESS Melgar
(vase siguiente grafico)

FIGURA N 04
Distribucin de Establecimientos de Salud y Referencias de Redes

Actividades Econmicas,
Segn datos del Plan de Desarrollo Concertado de la Municipalidad de Azngaro.

Actividad Pecuaria

La actividad pecuaria del Distrito de Samn adquiere mucha importancia, porque constituye la
fuente de ingreso de las familias del sector rural. A pesar de los bajos rendimientos en la
produccin de carnes y leche, ha ido mejorando en la ltima dcada con lento avance en el
uso de alguna tecnologa y las tcnicas de desarrollo agropecuario

Actividad Agrcola

La produccin agrcola posee mayor importancia en la produccin de forrajes por constituirse
en el sostn de la ganadera. Siendo complementaria la produccin de quinua y papa
destinados principalmente, para el auto consumo y complementariamente para el intercambio.
A pesar de que Samn cuenta con pocas reas cultivables por ser un distrito
________________________________________________________________

morfolgicamente accidentado y rido, aun as se cuenta con tierras cultivables y es una de
las potencialidades ancestrales para la Poblacin.

Actividad Comercial

La actividad comercial en el Distrito de Samn implica el sector de mayor importancia para la
mayora de la poblacin. Son pocos los Distritos con esta probabilidad dentro de la Provincia
de Azngaro, se caracteriza su comercio por la relacin al comercio binacional entre Bolivia y
Per y su paso estratgico con uno de los ncleos de cohesin comercial ms importantes de
la regin como es la ciudad de Juliaca, bsicamente se comercializan productos de pan llevar
y utilidad para los viajeros, como bebidas, artesana, refrigerios, servicios, distraccin, etc.

Mientras que en el circuito comercial interno del distrito se comercializa sobre todo en los
mercados locales denominados katos los productos alimenticios, lanas, fibra, carne, ganado
vacuno, etc.

Actividad Pesquera
La actividad pesquera que se desarrolla en las aguas del Lago Arapa en los sectores de Santa
Clara, Tambo, II Hocuata, Rinconada Cariguita, Hiruito y Chacamarca del Distrito de Samn.
Est compuesta por organizaciones que se constituyeron en aos anteriores mediante
polticas pesqueras de Instituciones Gubernamentales, Gobiernos Regionales y locales que
ejecutaron Proyectos para la Crianza de Truchas, estas organizaciones fueron olvidados y
dejados a la deriva por el incumplimiento de los convenios pactados de capacitacin,
seguimiento y asistencia tcnica.

Pobreza

Estratificacin Provincial segn ndices de pobreza:

En el departamento de Puno, la provincia de Azngaro se encuentra en el tercer lugar de
pobreza, y los niveles estn muy ligados a la calidad de vida de la poblacin, entendida como
la satisfaccin de las necesidades bsicas. En la provincia de Azngaro, la calidad de vida de
su poblacin la ubica como extremadamente pobre y muy pobre, segn el Mapa de pobreza
de FONCODES, y con un ndice de carencias de 0.6632. Tambin estn considerados como
pobres extremos los pobladores de las provincias de Lampa, Huancan, San Antonio de
Putina y Carabaya, tambin por las limitaciones de orden geogrfico, la escasa infraestructura
econmica, y la pobre dotacin de recursos productivos, de servicios y de transporte.

Estratificacin distrital segn ndices de pobreza:

La calidad de vida de la poblacin de la provincia es baja, como lo muestra el Mapa de
pobreza, segn el cual el distrito de San Juan de Salinas es considerado como de extrema
pobreza, con un ndice del 0.8341 de carencias, seguido de los distritos de San Jos, Muani,
Asillo, Arapa, Achaya, Tirapata, Samn, Caminaca y Santiago de Pupuja. En cambio, San
Antn, Chupa, Azngaro y Jos Domingo Choquehuanca estn considerados como muy
pobres, con ndices de carencias de 0.5873, 0.5303, 0.4808 y 0.2300 respectivamente, como
se puede ver en el siguiente cuadro.

________________________________________________________________

CUADRO N 15

ndice de desarrollo humano
El ndice de desarrollo humano (IDH) en la provincia es de 063, con una tasa de analfabetismo
del 24.9% y un ingreso familiar per cpita de 213.1 nuevos soles.

Esto concuerda con el Mapa de pobreza, que considera a la provincia como extremadamente
pobre, pero los distritos menos pobres son Azngaro, Asillo, J. D. Choquehuanca y Chupa. En
el cuadro 6 podemos apreciar que el ingreso familiar per cpita es ligeramente superior al
promedio en los distritos de J. D. Choquehuanca, Azngaro, Muani y San Jos Provincial.
Respecto del nivel de analfabetismo, es coincidente tambin con los niveles de pobres
extremos, y son los distritos de Caminaca, Tirapata, Samn, Muani y San Juan de Salinas los
ms carentes en trminos de la formacin de recursos humanos.

CUADRO N 16

INDICE DE POBREZA DEL DISTRITO DE SAMAN
Distrito ndice de carencias Quintil
San Juan de Salinas 0.8341 1
Potoni 0.8239 1
San Jos 0.7128 1
Muani 0.7092 1
Asillo 0.7045 1
Arapa 0.7007 1
Achaya 0.6895 1
Tirapata 0.6792 1
Samn 0.6751 1
Caminaca 0.6376 1
Santiago de Pupuja 0.5557 1
San Antn 0.5873 2
Chupa 0.5303 2
Azngaro 0.4808 2
J. D. Choquehuanca 0.2300 2
INDICE DE DESARROLLO HUMANO (PNUD)
Distrito IDH
Tasa de
analfabetismo
(%)
Ingreso familiar
per cpita (S/. X
mes)
Azngaro 0.57 20.00 225.17
Achaya 0.47 27.01 212.39
Arapa 0.48 27.32 211.20
Asillo 0.53 22.12 215.12
Caminaca 0.48 38.62 205.70
Chupa 0.51 25.01 199.58
J. D. Choquehuanca 0.53 21.30 240.18
Muani 0.47 31.43 224.17
Potoni 0.46 15.87 198.72
Samn 0.43 33.10 203.43
San Antn 0.46 20.98 208.29
San Jos 0.47 27.48 222.31
S. J. de Salinas 0.45 29.00 209.84
Santiago de Pupuja 0.46 26.07 210.01
Tirapata 0.44 37.79 212.89
Provincia 0.50 24.90 213.10
Fuente: Mesa de Concertacin para la Lucha Contra la Pobreza, 2003.

________________________________________________________________

Servicios de Saneamiento

Existe una red limitada de agua potable que abastece a la capital del distrito de Saman.

Las viviendas que cuentan con servicio de agua conectada a la red pblica dentro de la
vivienda, segn el Censo del 2007, representan slo el 4% de las viviendas. Un 2% de
viviendas se abastecen de agua de piln de uso pblico, un 80% se abastecen de agua de
pozo y otro 8% utilizan agua procedente del ro, acequia o manantial.

CUADRO N 17

Segn el Censo 2007, las viviendas que disponen de servicio higinico conectado a la red
pblica dentro de la vivienda, alcanzan slo al 1% del total de viviendas de la capital de la
provincia. La proporcin de viviendas que no cuentan con ningn tipo de servicio higinico
representa el 20%. Segn se aprecia en el siguiente cuadro.

CUADRO N 18

Servicios de energa elctrica

Segn el Censo 2007, las viviendas que disponen del servicio de energa elctrica son el 74%
Segn se aprecia en el siguiente cuadro:

SERVICIO DE ABASTECIMIENTO DE AGUA
Categoras Casos %
Red pblica Dentro (Agua potable) 136 4%
Red Pblica Fuera 6 0%
Piln de uso pblico 62 2%
Pozo 2907 80%
Ro, acequia 298 8%
Vecino 193 5%
Otro 30 1%
Total 3632 100%
Fuente: Censo Nacional XI de poblacin y VI de vivienda INEI - 2007

SERVICIO DE AGUAS SERVIDAS
Categoras Casos %
Red pblica dentro de la Viv. 50 1%
Red pblica fuera de la Viv. 4 0%
Pozo sptico 287 8%
Pozo ciego 2554 70%
Ro, acequia 16 0%
No tiene 721 20%
Total 3632 100%

________________________________________________________________

CUADRO N 19

3.1.3. Gravedad de la Situacin negativa que se intenta modificar.
La situacin actual en la que se encuentra la Institucin Educativa es muy dramtica,
puesto que el problema de la infraestructura educativa inadecuada aqueja a nuestra
poblacin escolar, que causa un nivel de motivacin muy baja, provocando en los
escolares posean bajas tasas de entendimiento educativo y desercin. Adems Es
por ello que se pretende buscar soluciones efectivas, de lo contrario el problema
continuar de generacin en generacin.
Temporalidad. El problema ha persistido durante estos 10 ltimos aos debido a que
las aulas, se encuentran en mal estado de conversacin, es decir ya cumpli su vida
til, por la deficiencia de ambientes y por las inadecuadas condiciones en la que se
encuentran las aulas son utilizadas forzosamente no brindando las condiciones
adecuadas a los nios y docentes.
Relevancia. Las causas principales del problema son directamente por el tiempo de
uso de los ambientes, es decir que las infraestructuras ya han cumplido su vida til
adems que estn funcionando en calidad de prstamo y que requiere renovacin
integral de estas.
Grado de Avance. Debido a la antigedad de los ambientes de la institucin educativa
se observa que estos ambientes ya estn muy deteriorados la cual es necesario la
construccin urgente de nuevos ambientes. Esta institucin alberga a un total de 45
escolares en el ao 2012 de los cuales el 46.15% son nios y 53.85% son nias; del
total de alumnos son atendidos deficientemente por no contar con aulas adecuadas.
3.1.4. Intentos anteriores de Solucin.
El director y la plana de docentes de la institucin Educativa manifiestan que si se
tuvo intentos de solucin anteriores mediante la construccin de aulas, ante
Instituciones as como FONCODES y la misma Municipalidad Local, pero debido a la
disponibilidad presupuestal es que no se pudo concretizar la construccin de
ambientes adecuados; en la actualidad para dar solucin a esta problemtica que se
presenta no se tiene gestiones ante otra Instituciones que puedan realizar un estudio
de pre inversin por lo tanto la Direccin Regional de Educacin Puno, el Gobierno
Regional de Puno y el Ministerio de Economa y Finanzas han optado formular el
presente Perfil de Proyecto para intervenir a dicha institucin para la ejecucin
posterior en beneficio de la poblacin efectiva del proyecto.
3.1.5. Intereses de los grupos involucrados.
SERVICIO DE ENERGIA ELECTRICA
Categoras Casos %
Si 2679 74%
No 953 26%
Total 3632 100%

________________________________________________________________


Como se mencion anteriormente la Direccin Regional de Educacin Puno,
conjuntamente con el personal docente, administrativos, padres de familia son los
principales participes en la elaboracin del presente perfil, con lo cual una vez
ejecutada la obra; los docentes, padres de familia de la Institucin se comprometen
en el mantenimiento con mano de obra no calificada; mientras que el Ministerio de
Educacin y la Unidad de Gestin Educativa Local, se encargara de la operacin de
la misma.

3.2. Definicin del Problema y sus Causas

a. Definicin del problema y sus causas

PROBLEMA CENTRAL
De acuerdo al diagnstico realizado se ha identificado la existencia del problema
central: Poblacin escolar inadecuadamente atendida en servicios educativos
en la Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco de la localidad de
Accarapisco del Distrito de Samn Azngaro Puno; describe
adecuadamente la situacin que actualmente viven los estudiantes del referido centro
educativo. Asimismo, se encuentra conexin causal entre este problema con la falta
de adecuacin de los ambientes provisionales a las normas de habitabilidad, confort y
salubridad, el grado de deterioro de dicha infraestructura, inadecuada infraestructura
sanitaria, deterioro del cerco perimtrico, mal estado de conservacin del mobiliario
escolar, deficiente material educativo.

ANLISIS DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA
Las causas del problema de detallan:

Causas Directas:
Inadecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo
Insuficientes e inadecuados materiales educativos
Limitado Programa de capacitacin a los beneficiarios

Causas Indirectas:
Infraestructura pedaggica en condiciones de deterioro y limitado ambientes
complementarios.
Deficiente mobiliario escolar sin criterio pedaggico y limitado equipamiento
Escasa provisin de material educativo para el proceso de enseanza
aprendizaje
Escasa capacitacin al personal docente, padres de familia y estudiantes

ANLISIS DE EFECTOS

Efectos Directos:
Prestacin de servicios educativos en condiciones antipedaggicas
Disminucin en la asimilacin y retencin de conceptos educativos

Efectos Indirectos:
________________________________________________________________

Bajo nivel de aprendizaje en los nios de 03 a 05 aos de Educacin Bsica
Regular

Efecto Final:
Deficiente desarrollo integral de los nios del II Ciclo de Educacin Bsica
Regular de la IEI. Accarapisco de la Localidad de Accarapisco del Distrito de
Samn

________________________________________________________________

FIGURA N 05
ANLISIS DE CAUSAS EFECTOS

Problema Central:
Poblacin escolar inadecuadamente atendida en servicios educativos
en la Institucin Educativa Inicial Accarapisco de la Localidad de
Accarapisco del Distrito de Samn Puno Puno
Causa Directa
Inadecuadas
condiciones fsicas
para brindar el
servicio educativo.
Causa
Indirecta
Infraestructura
pedaggica en
condiciones de
deterioro y
limitado
ambientes
complementario
s.
Efecto Indirecto
Bajo nivel de aprendizaje en los nios de
03 a 05 aos de Educacin Bsica
Regular
Efecto Directo
Prestacin de servicios
educativos en condiciones
antipedaggicas.
Efecto Directo
Disminucin en la
asimilacin y retencin
de conceptos
educativos.
Causa
Indirecta
Deficiente
mobiliario
escolar sin
criterio
pedaggico y
limitado
equipamiento.
Causa Directa
Insuficientes e
inadecuados
materiales
educativos
Causa Directa
Limitado Programa
de capacitacin a
los beneficiarios
Causa
Indirecta
Escasa
capacitacin
al personal
docente,
padres de
familia y
estudiantes
Causa
Indirecta
Escasa
provisin de
material
educativo para
el proceso de
enseanza -
aprendizaje
Efecto Final
Deficiente desarrollo integral de los nios del II Ciclo de
Educacin Bsica Regular de la IEI. Accarapisco de la
Localidad de Accarapisco del Distrito de Samn
________________________________________________________________

3.3 Definicin de Objetivos

A partir del anlisis efectuado, se ha considerado como Objetivo Central:
Poblacin escolar inadecuadamente en la Institucin Educativa Inicial N 653
Accarapisco de la localidad de Accarapisco del Distrito de Samn Azngaro
Puno.

FIGURA N 06
DEFINICION DE OBJETIVOS

rbol de Medios y Fines.

OBJETIVOS GENERAL

Poblacin escolar adecuadamente atendida en servicios educativos en la Institucin
Educativa Inicial N 653 Accarapisco de la localidad de Accarapisco del Distrito de
Samn Azngaro Puno, a travs de un conjunto de acciones que a continuacin
detallamos.

ANALISIS DE MEDIOS

Medios fundamentales de Primer Nivel:
Adecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo
Suficientes y adecuados materiales educativos
Adecuado y eficiente Programa de capacitacin a los beneficiarios

Medios fundamentales de Segundo Nivel:
Adecuada condiciones de Infraestructura pedaggica y suficientes ambientes
complementarios
Eficiente mobiliario escolar con criterio pedaggico y suficiente equipamiento.
Adecuada provisin de material educativo para el proceso de enseanza
aprendizaje.
Mayor capacitacin al personal docente, padres de familia y estudiantes

ANALISIS DE FINES

Fines Directos:
Prestacin de servicios educativos en condiciones pedaggicas
Incremento en la asimilacin y retencin de conceptos educativos

Problema
Poblacin escolar
inadecuadamente atendida en
servicios educativos en la
Institucin Educativa Inicial N 653
Accarapisco de la localidad de
Accarapisco del Distrito de Samn
Azngaro Puno
Objetivo
Poblacin escolar adecuadamente
atendida en servicios educativos en
la Institucin Educativa
Inicial N 653 Accarapisco de la
localidad de Accarapisco del Distrito
de Samn Azngaro Puno
________________________________________________________________

Fines Indirectos:
Nivel aceptable de aprendizaje en los nios de 03 a 05 aos de Educacin
Bsica Regular

Fin Final.
Desarrollo y formacin integral de los nios del II Ciclo de Educacin Bsica
Regular de la IEI. Accarapisco de la Localidad de Accarapisco del Distrito de
Samn

________________________________________________________________

FIGURA N 07
RBOL DE MEDIOS Y
FINES

Objetivo Central:
Poblacin escolar adecuadamente atendida en servicios educativos
en la Institucin Educativa Inicial Accarapisco de la Localidad de
Accarapisco del Distrito de Samn Azngaro Puno
Medio de 1er. Nivel
Adecuadas
condiciones fsicas
para brindar el
servicio educativo.
Medio
Fundamental
Adecuada
condiciones de
Infraestructura
pedaggica y
suficientes
ambientes
complementario
s.
Fin Indirecto
Nivel aceptable de aprendizaje en los nios
de 03 a 05 aos de Educacin Bsica
Regular

Fin Directo
Prestacin de servicios
educativos en condiciones
pedaggicas.
Fin Directo
Incremento en la
asimilacin y retencin
de conceptos
educativos.
Medio
Fundamental
Eficiente
mobiliario
escolar con
criterio
pedaggico y
suficiente
equipamiento.
Medio de 1er. Nivel
Suficientes y
adecuados
materiales
educativos
Medio de 1er. Nivel
Adecuado y
eficiente Programa
de capacitacin a
los beneficiarios

Medio
Fundamental
Mayor
capacitacin
al personal
docente,
padres de
familia y
estudiantes

Medio
Fundamental
Adecuada
provisin de
material
educativo para
el proceso de
enseanza -
aprendizaje
Fin ltimo
Desarrollo y formacin integral de los nios del II Ciclo de
Educacin Bsica Regular de la IEI. Accarapisco de la
Localidad de Accarapisco del Distrito de Samn
________________________________________________________________

3.4 Alternativas de Solucin

Conociendo los medios fundamentales se ha analizado dos alternativas de
solucin, siendo como sigue la apreciacin en el diagrama siguiente:

FIGURA N 08
ARBOL DE MEDIOS FUNDAMENTALES Y ACCIONES PROPUESTAS

Medio
Fundamental
Adecuada
condiciones de
Infraestructura
pedaggica y
suficientes
ambientes
complementarios
Acciones 1A
Construccin de
infraestructura y
Cerco
Perimtrico del
I.E.I. Moro con
Techo
Calaminon

Acciones 1B
Construccin de
infraestructura y
Cerco
Perimtrico del
I.E.I. Moro con
Techo Losa
Aligerada

Medio
Fundamental
Mayor
capacitacin al
personal
docente, padres
de familia y
estudiantes

Medio
Fundamental
Eficiente
mobiliario
escolar con
criterio
pedaggico y
suficiente
equipamiento
Medio
Fundamental
Adecuada
provisin de
material
educativo para el
proceso de
enseanza -
aprendizaje

Acciones 2
Adquisicin de
mobiliario y
equipamiento
escolar de
acuerdo a las
necesidades y
normas
establecidas por
el Ministerio de
Educacin
Acciones 3
Adquisicin
de material
didctico
(Kits de
juegos,
etc.)
Acciones 4
Realizar eventos
de capacitacin
para docentes en
temas para el
mejoramiento
educativo y para
padres de familia
y estudiantes en
temas de salud,
alimentacin,
liderazgo y otros
Alternativa I
Alternativa II
________________________________________________________________

Planteamiento de Alternativas

Para lograr la solucin del problema, se plantean las siguientes alternativas:

Alternativa 1:

Construccin de infraestructura y Cerco Perimtrico del I.E.I. N 653
Accarapisco con Techo Calaminon, Adquisicin de mobiliario y
equipamiento escolar de acuerdo a las necesidades y normas establecidas
por el Ministerio de Educacin, Adquisicin de material didctico (Kits de
juegos, etc.), se realizara eventos de capacitacin a docentes, padres de
familia y estudiantes.

Alternativa 2:

Construccin de infraestructura y Cerco Perimtrico del I.E.I. N 653
Accarapisco con Techo de Losa Aligerada y Teja Andina, Adquisicin de
mobiliario y equipamiento escolar de acuerdo a las necesidades y normas
establecidas por el Ministerio de Educacin, Adquisicin de material
didctico (Kits de juegos, etc.), se realizara eventos de capacitacin a
docentes, padres de familia y estudiantes.

________________________________________________________________


________________________________________________________________

4. FORMULACION Y EVALUACION

4.1. Horizonte del Proyecto

Por las caractersticas sectoriales a que est orientada como PIP del sector
educacin, el proyecto tiene un horizonte de evaluacin de 10 aos, lo cual incluye la
fase de Inversin de acuerdo a la vida til de los activos principales, pues en este
perodo la institucin educativa en estudio no presentar daos estructurales o
irremediables dado un mantenimiento adecuado, oportuno y continuo, y la fase de
Post inversin, los cuales son compatibles con lo establecido por la DGPM como la
OPI sectorial correspondiente.

La etapa de inversin Segn la realizacin del diagnostico, se considero necesario
elaborar a nivel de perfil. El presente PIP una vez concluido ser ingresado al banco
de proyectos y el cual ser evaluado por la Oficina de Programacin el cual se
encarga de evaluar el presente proyecto.

4.2. Anlisis de la Demanda

Poblacin de Referencia y su Proyeccin:
Se toma de referencia la poblacin de la zona rural por ser sta el rea de influencia
directa del proyecto, que para el ao 2012 asciende a 476 habitantes, esta se
proyecta con la tasa de crecimiento Provincial de 1.75%, tal como se muestra en el
siguiente cuadro:
CUADRO N 20

Poblacin de Demandante Potencial y su Proyeccin:
Se toma en consideracin los datos presentados en el capitulo anterior y para la
proyeccin de la poblacin potencial se toma la tasa de crecimiento poblacional del
1.75% correspondiente al Distrito de Samn, de los cuales 34 habitantes en edad
escolar (3 a 5 aos) para el ao 2012 en la Localidad de Accarapisco.

CUADRO N 21

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Total 476 484 492 501 510 519 528 537 546 556 566
Poblacin
Referencial
Aos
Proyeccin de la Poblacin Referencial de la Localidad de
Accarapisco
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Poblacin
Potencial (3 a
5 aos)
34 34 35 36 36 37 38 38 39 40 40
Accarapisco
Poblacin
por Edades
Aos
Proyeccin de la Poblacin Potencial de la Localidad de
________________________________________________________________


Poblacin de Demandante Efectiva y su Proyeccin:

Para la proyeccin se tomar en cuenta la tendencia histrica de matrcula de la
institucin educativa, para luego hallar la tasa de crecimiento por grado tomando la
siguiente nomenclatura:

Al hallar la tasa por cada grado se proceder a realizar un promedio aritmtico simple
de las tasas halladas para luego proyectar la demanda por cada grado.

CUADRO N 22

Las tasas de crecimiento por grado varan (llegando a ser incluso negativas y en
algunos casos superando significativamente a la tasa de crecimiento distrital).

Entonces, debido al comportamiento de dichas tasas, se aplica el procedimiento
recomendado por la Gua Sectorial:

Tomando estas consideraciones se tiene las siguientes tasas de crecimiento
corregidas por cada grado:

CUADRO N 23

Con los criterios expuestos, se ha realizado la proyeccin de la poblacin
demandante efectiva, para el presente proyecto se ha utilizado las tasas de
crecimiento obtenido de 0% de los nios y nias de 5 aos de edad y para los nios y
Descripcin 2011 2012 Prom T
Nios y nias de 3 aos 50.00% -22.22% 13.89%
Nios y nias de 4 aos 200.00% 133.33% 166.67%
Nios y nias de 5 aos -50.00% 0.00% -25.00%
Fuente: Elaborado en base a Nominas de Matrculas de la Institucin
Tasa de Crecimiento por Grado
Descripcin
Tasa
Promedio
Tasa
Corregido
Tasa de Crecimiento Distrital 1.75%
Nios y nias de 3 aos 13.89% 1.75%
Nios y nias de 4 aos 166.67% 1.75%
Nios y nias de 5 aos -25.00% 0.00%
Tasa de Crecimiento corregido
________________________________________________________________

nias de 3 y 4 aos de edad se ha proyectado la demanda con la tasa de crecimiento
distrital de 1.75%, los resultados se muestra en el cuadro:

CUADRO N 24

4.3. Anlisis de la Oferta

Oferta Optimizada:

La Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco de la localidad del mismo nombre
cuenta con ambientes prestados inadecuados de material adobe.

Al momento de analizar la institucin educativa se observo que los ambientes de
material adobe se encuentran deteriorados, y no es posible repararlas puesto que no
brindaran la seguridad, integridad de los nios, algunos de los ambientes fueron
acondicionado por ejemplo, la direccin fue acondicionado como aula, esto debido a
la gran demanda de estudiantes que se percibi durante estos los ltimos aos.

En cuanto se refiere a ambientes complementarios como son: ambiente
administrativo, saln de usos mltiples, rea de juegos recreativos, etc. pues no se
cuenta con ello y/o se encuentran en mal estado de conservacin por lo que la oferta
de los mismos es Nulo o Cero. En cuanto al servicio de las aulas con material de
adobe y deteriorados lo determinamos Nulo o Cero.

La capacidad de los ambientes y mobiliario educativo de la Institucin educativa, se
basa cumpliendo con los parmetros del Ministerio de Educacin la cual consiste en:
tamao de aula 1.24m2/alumno + 7 rincones c/u de 4 m2 y capacidad ptima de 25
alumnos /aula.

En el cuadro siguiente se muestra la oferta optimizada que brinda la Institucin, como
se podr observar no existen aulas que presentan condiciones adecuadas y estas
pueden atender hasta 0 alumnos por aula:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Nios y nias
de 3 aos
7 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9 78
Nios y nias
de 4 aos
14 14 14 15 15 15 16 16 16 16 17 154
Nios y nias
de 5 aos
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 50
Poblacin
atendida
26 26 27 27 28 28 28 29 29 30 30 282
Poblacin
por Edades
Aos
Total
beneficia
rios
Accarapisco
Proyeccin de la Demanda Efectiva de la Localidad de
________________________________________________________________

CUADRO N 25

La oferta optimizada de ambientes se mantendr constante a lo largo del periodo de
evaluacin del proyecto. As mismo se presenta en el siguiente cuadro la oferta
optimizada de los recursos fsicos existentes en la institucin:
CUADRO N 26

4.4. Balance oferta Demanda
Nmero de alumnos que Demandaran el Proyecto:
La brecha existente se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva con
proyecto y la oferta optimizada de la Institucin Educativa Inicial N 653
Accarapisco.

CUADRO N 27

Infraestructura de la Institucin Educativa Inicial:
Para determinar el nmero de secciones requeridas por la I.E.I N 653 Accarapisco
fue necesario tomar en cuenta los parmetros establecidos por el Ministerio de
Educacin la cual establece como capacidad ptima de 25 alumnos por aula en el
nivel inicial.
Seccin Edades Estado Aula
rea
aula m2
N
Alumnos
ndice
(# de
alumnos)
(# de
secciones)
nica 3 aos Inadecuado 60 7 2.4 0 0
0 0
Oferta Optimizada
Total
Recursos Fsicos
Cantidad
existente
N Mx. de
alumnos
por aula
Oferta
Optimizada (#
de alumnos)
Oferta
Optimizada (# de
secciones)
Modulo de mobiliario para aulas
de Inicial
0 25 0 0
Modulo de mobiliario para
comedor
0 100 0 0
Sets de material educativo para
Inicial
0 28 0 0
0 0
Total
Oferta Optimizada de Recursos Fsicos
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Demanda con Proyecto 26 26 27 27 28 28 28 29 29 30 30
Brecha de alumnos que
demandan servicios del
proyecto
26 26 27 27 28 28 28 29 29 30 30
Balance Oferta Demanda de alumnos que demandaran los servicios del Proyecto
Descripcin
Aos
________________________________________________________________


Seguidamente se calcula la brecha de ambientes y/o aulas segn las aulas
requeridas y oferta actuales de aulas en buenas condiciones de la institucin
educativa, as se tiene el siguiente cuadro:

CUADRO N 28

Segn el Informe Tcnico del especialista no hay aulas que se pueden reparar debido
a que no garantizara la vida til an reparadas y a su vez no presentan las
caractersticas mnimas para ser utilizadas como aulas de nivel inicial, por lo cual se
plantea la construccin de 02 aulas que brindara servicio adecuado a los alumnos de
la Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco.

En cuanto se refiere a ambientes complementarios no se cuenta con ello, y/o son
inadecuados; en lo que se refiere a infraestructura de Servicio Higinicos, las que se
cuenta actualmente no se encuentran completas, es decir no estn adecuados para
nios de inicial; as mismo los espacios exteriores como el rea de juego y patio se
encuentran en psimas condiciones; por lo que la oferta de los mismos es Nulo o
Cero. Luego se calcula la brecha de ambientes requeridas, tal como se muestra en el
cuadro siguiente:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Secciones requeridas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Descripcin
Aos
Balance Oferta Demanda de requerimiento de aulas (ambientes) con el Proyecto
________________________________________________________________

CUADRO N 29

En el caso de recursos fsicos, es decir mobiliario escolar equipamiento en ambientes
complementario, es necesario adquirir 2 mdulos de mobiliario, adems la adquisicin
de mdulos para el comedor, direccin y ambiente de servicios complementarios

CUADRO N 30

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Infraestructura requerida 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Descripcin
Aos
Direccin
Cocina Comedor
Ambiente de Saln de Usos Mltiples
Bateria de SS.HH. Para Docentes, Nio(a)s
Cerco Perimtrico
Patio Blando, Patio Duro
Tpico
Requerimiento de Ambientes y Servicios complementarios con el Proyecto
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Secciones requeridas
con mobiliario
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta Optimizada de
mobiliario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Equipamiento en Tpico
Equipamiento en Sala de Usos Multiples
Equipamiento en Comedor (mesas con sillas y otros)
Requerimiento de Mdulos de mobiliario y equipamiento con el Proyecto
Descripcin
Aos
Modulo de Mobiliario (5 mesas con 5 sillas c/u, 1 escritorio, 1 silla adulto, 1 Estantes y
otros)
Equipamiento en Direccin (1 escritorio, 1 Armario, 1 silla oficina y otros)
________________________________________________________________

Por ltimo para brindar una educacin de calidad se requiere proveer de material
educativo para nios de 3 a 5 aos en las 02 aulas a construir, la cual ser crucial ya
que apoyarn las competencias relacionadas al desarrollo de las capacidades de
creacin, razonamiento y demostracin, comunicacin matemtica y resolucin de
problemas, adems permitir que los nios puedan crear e ir desarrollando su
capacidad de expresin y simbolizacin.

CUADRO N 31

Por tanto el perfil de proyecto Mejoramiento del Servicio Educativo de la
Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco en la Localidad de
Accarapisco del Distrito de Samn Azngaro Puno justifica la intervencin de
la misma para la construccin de ambientes adecuados, ambientes complementarios,
proveer de mobiliario escolar y material educativo para la poblacin estudiantil, ya que
las necesidades de la formacin del educando en forma integral exige una
infraestructura apropiada para desarrollar las capacidades tanto bio psico social de
la poblacin estudiantil.

4.5. Planteamiento Tcnico de las alternativas

a) Alternativa 1:

El planteamiento de la alternativa I, es la siguiente:

Mejoramiento del servicio educativo, la cual consiste en la dotacin de 02
aulas, 01 Saln de Usos Mltiples (SUM), 01 ambiente para comedor, 01
ambiente administrativo (direccin), 01 ambiente para cocina, 01 Tpico,
batera de servicios higinicos, cerco perimtrico con muros de ladrillos de
soga, Tanque Elevado y Pozo Sptico; con la implementacin respectiva
de mobiliario para aulas, equipamiento cocina, direccin, ambiente de
servicios mltiples. La edificacin ser de estructura de material concreto
armado (zapatas, columnas, vigas, losa aligerada), a porticado,
antissmico, con cimentacin corrida de un nivel, de material concreto
armado (zapatas, columnas, vigas, losa, veredas), los muros de ladrillos
KK de cabeza y soga, pisos de madera machihembrado en aulas, direccin
y SUM; piso maylica antideslizante en SSHH y cocina, la cobertura
consistente en tijerales de estructura de madera, con cobertura de
calaminon tipo T y el cielorraso de triplay. Realizar eventos de capacitacin
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Secciones requeridas
con mobiliario
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Oferta Optimizada de
mobiliario
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Descripcin
Aos
Set de Materiales Educativos para Inicial
Requerimiento de Material Educativo con el Proyecto
________________________________________________________________

para docentes en temas para el mejoramiento educativo y para padres de
familia y estudiantes en temas de salud, alimentacin, liderazgo y otros.

Localizacin:
El proyecto est ubicado en el departamento de Puno, Provincia de Azngaro, Distrito
de Samn, Localidad de Accarapisco. La ejecucin del proyecto se realizar el mismo
local escolar de la institucin (Donado a favor de la I.E.I. N 653 Accarapisco para la
construccin de nuevos ambientes). La ubicacin de los ambientes pedaggicos y
complementarios se realizar tomando en cuenta las consideraciones de
habitabilidad, iluminacin, ventilacin, etc.

Tamao:
El tamao del proyecto es el mejoramiento de aulas por la modalidad de renovacin,
que consiste en la construccin de 02 aulas, 01 saln de usos mltiples, 01 direccin,
01 cocina/comedor, 01 Tpico, batera de servicios higinicos, patio duro y blando,
construccin de cerco perimtrico, con la implementacin respectiva de mobiliario
para aulas, equipamiento en ambientes complementarios, dotacin de material
didctico, capacitacin a docentes y padres de familia de la institucin.
Tecnologa:
Se plantea un sistema constructivo mixto tipo A (Aporticado con muros portantes), con
columnas y vigas de concreto armado, muros de ladrillo KK y cobertura de calaminon.

PARAMETROS DE DISEO ADOPTADOS
Concreto:
Sub-cimiento : Concreto C:H=1:10+ 30% P.G.
Sobrecimiento : Concreto C:H=1:8+ 25% P.M.
Concreto armado en cimentacin : Concreto fc= 175 Kg/cm2
Elementos Estructurales : Concreto fc= 210 kg/cm2.
Cemento : Cemento Tipo IP

Acero:
Corrugado : Fy = 4,200 Kg/cm2.

Albailera:
Resistencia Caracterstica: fm= 65 Kg/cm2.
Unidad de Albailera : Clase IV de (9 x 13 x 24)
Mortero : 1 : 1 : 4 ( cemento : cal : Arena)
Juntas : 2.54 cms.

Pesos:
Concreto Armado : 2,400 kg/m3.
Concreto Ciclpeo : 2,300 Kg/m3.
Piso Terminado : 100 Kg/m2.
Albailera : 1,800 Kg/m3.
Sobrecarga en Aulas : 300 Kg/m2.
Sobrecarga en corredores : 400 Kg/m2.

________________________________________________________________

El Momento:
Se plantea que la construccin inicie en los meses de Julio a Setiembre, a fin de
evitar las heladas y concluir con el techo antes del inicio de temporada de lluvias
(Noviembre). No existe problema de cruce con el dictado de clases ya que la I.E.I.
Miraflores viene funcionando en un ambiente prestado.

Programa de Requerimientos:
1. Normatividad
Normas Tcnicas para el diseo de locales de Educacin bsica Regular,
Educacin inicial, establecidas por la Oficina de Infraestructura educativa del
Ministerio de Educacin aprobada por Resolucin Ministerial nro. 0252-2011-
ED de fecha 14 de junio del 2,011
Reglamento nacional de Edificaciones
Otros:
o Poblacin estudiantil a atender
o Morfologa del terreno.
o Accesibilidad.
o Topografa.
o Ratio Alumno /Profesor.
2. Zonificacin
Se articulan cuatro zonas:
Zona Pedaggica (aulas y SUM).
Zona Administrativa
Zona de Servicios Complementarios.
Zona de Recreacin (Activa y pasiva)
3. Equipamiento y Mobiliario

________________________________________________________________

CUADRO N 32

b) Alternativa 2:

El planteamiento de la alternativa II, es la siguiente:

Mejoramiento del servicio educativo, la cual consiste en la dotacin de 02
aulas, 01 ambiente para Salon de Usos Multiples (SUM), 01 ambiente para
ESPACIO DESCRIPCION
UND.
MEDIDA
CANT.
Escritorio 1.50x0.75x0.75m Und 1
Silla Giratoria anatomica Und 2
Computadora CORE 2 DUO Und 1
Estantes de madera 2.00x1.00x0.40m Und 1
Impresora multifuncin (impresora, copiadora, scanner) Und 1
Amplificador Inc. 3 Mic. Inalambricos y parlantes (colum)jgo Jgo. 1
Tachos de basura de plstico pesado Und 1
Horno microondas Und 1
Refrigeradora 15 pies Und 1
Cocina semi industrial a gas (incluye 2 balones) Und 1
Licuadora domestica 16 velocidades Und 1
Batidora de mesa Und 1
Juego de ollas Jgo. 1
Utencilios de cocina (Cucharones, cucharas, cuchillos) Jgo. 1
Vajilla Jgo. 50
Cubiertos (cuchara, tenedor, cuchillo, cucharilla) Jgo. 50
Vasos de Plastico Und 50
Jarras de plastico Und 5
Televisor LCD 32" Und 1
Equipo de audio grabador con lectora de mp3, mp4, Cd, DVD Und 1
Reproductor de DVD Und 1
Pizarra acrlica grande (2.44 x 1.22 m) Und 1
Mesa de madera para nios de 04-05 aos Und 10
Silla pedagogica para nios de 04-05 aos Und 50
Repisas para loncheras Und 2
Mesa para nios de 04-05 aos Und 10
Sillas pedagogicas para nios de 04-05 aos Und 50
Escritorio para profesora Und 2
Silla para profesora Und 2
Porta libros para cuentos Und 2
Espejo grande pegado a la pared Und 2
Estante para materiales y juguetes al alcance de los nios Und 2
Grabadora pequea (Radio CD MOD AZ1836B Philips) Und 2
Implementacin de 06 rincones (Para cada aula) Glb 12
Alfombra didctica Und 2
Escritorio y silla giratoria anatmica-ergonomtrica Modulo 1
Reloj de pared Und 1
Armario Metalico para Medicina Und 1
Pizarra acrlica mediana (1.83 x 1.22 m) Und 1
Tachos de basura Und 1
Camilla tpica de altura regulable reclinable Und 1
Botiqun fijo Und 1
Asta de bandera Und 1
Bandera del Per y Puno Und 2
D
I
R
E
C
C
I
O
N
C
O
C
I
N
A
S
A
L
A

M
U
L
T
I
U
S
O
S
J
A
R
D
I
N

D
E

4

y

5

A
O
S

T
O
P
I
C
O

D
E

P
S
I
C
O
L
O
G
I
A
P
A
T
I
O
________________________________________________________________

comedor, 01 ambiente administrativo (direccin), 01 ambiente para cocina,
01 Tpico, batera de servicios higinicos, cerco perimtrico con muros de
soga de ladrillo, Tanque Elevado y Pozo Sptico; con la implementacin
respectiva de mobiliario para aulas, equipamiento cocina, direccin,
ambiente de servicios mltiples. La edificacin ser de estructura de
material concreto armado (zapatas, columnas, vigas, losa aligerada), a
porticado, antissmico, con cimentacin corrida de un nivel, de material
concreto armado (zapatas, columnas, vigas, losa, veredas), los muros de
ladrillos KK de cabeza y soga, pisos de madera machihembrado en aulas,
direccin y SUM; piso maylica antideslizante en SSHH y cocina, la
cobertura consistente en Losa aligerada con Teja Andina. Realizar eventos
de capacitacin para docentes en temas para el mejoramiento educativo y
para padres de familia y estudiantes en temas de salud, alimentacin,
liderazgo y otros.

Localizacin:
El proyecto est ubicado en el departamento de Puno, Provincia de Azngaro, Distrito
de Samn, Localidad de Accarapisco. La ejecucin del proyecto se realizar el mismo
local escolar de la institucin (Donado a favor de la I.E.I. N 653 Accarapiscopara la
construccin de nuevos ambientes). La ubicacin de los ambientes pedaggicos y
complementarios se realizar tomando en cuenta las consideraciones de
habitabilidad, iluminacin, ventilacin, etc.

Tamao:
El tamao del proyecto es el mejoramiento de aulas por la modalidad de renovacin,
que consiste en la construccin de 02 aulas, 01 saln de usos mltiples, 01 direccin,
01 cocina/comedor, 01 Tpico, batera de servicios higinicos, patio duro y blando,
construccin de cerco perimtrico, con la implementacin respectiva de mobiliario
para aulas, equipamiento en ambientes complementarios, dotacin de material
didctico, capacitacin a docentes y padres de familia de la institucin.

Tecnologa:
Se plantea un sistema constructivo mixto tipo A (Aporticado con muros portantes), con
columnas y vigas de concreto armado, muros de ladrillo KK y Losa Aligerada con
cobertura de Teja Andina.

PARAMETROS DE DISEO ADOPTADOS

Concreto:
Sub-cimiento : Concreto C:H=1:10+ 30% P.G.
Sobrecimiento : Concreto C:H=1:8+ 25% P.M.
Concreto armado en cimentacin : Concreto fc= 175 Kg/cm2
Elementos Estructurales : Concreto fc= 210 kg/cm2.
Cemento : Cemento Tipo IP

Acero:
Corrugado : Fy = 4,200 Kg/cm2.
________________________________________________________________


Albailera:
Resistencia Caracterstica: fm= 65 Kg/cm2.
Unidad de Albailera : Clase IV de (9 x 13 x 24)
Mortero : 1 : 1 : 4 ( cemento : cal : Arena)
Juntas : 2.54 cms.

Pesos:
Concreto Armado : 2,400 kg/m3.
Concreto Ciclpeo : 2,300 Kg/m3.
Piso Terminado : 100 Kg/m2.
Albailera : 1,800 Kg/m3.
Sobrecarga en Aulas : 300 Kg/m2.
Sobrecarga en corredores : 400 Kg/m2.

El Momento:
Se plantea que la construccin inicie en los meses de Julio a Setiembre, a fin de
evitar las heladas y concluir con el techo antes del inicio de temporada de lluvias
(Noviembre). No existe problema de cruce con el dictado de clases ya que la I.E.I.
Miraflores viene funcionando en un ambiente prestado.

Programa de Requerimientos:

1. Normatividad
Normas Tcnicas para el diseo de locales de Educacin bsica Regular,
Educacin inicial, establecidas por la Oficina de Infraestructura educativa del
Ministerio de Educacin aprobada por Resolucin Ministerial nro. 0252-2011-
ED de fecha 14 de junio del 2,011
Reglamento nacional de Edificaciones
Otros:
o Poblacin estudiantil a atender
o Morfologa del terreno.
o Accesibilidad.
o Topografa.
o Ratio Alumno /Profesor.

2. Zonificacin

Se articulan cuatro zonas:
Zona Pedaggica (aulas y SUM).
Zona Administrativa
Zona de Servicios Complementarios.
Zona de Recreacin (Activa y pasiva)

3. Equipamiento y Mobiliario

________________________________________________________________

CUADRO N 33

4.6. Costos

En funcin a las actividades y metas descritas para el componente del proyecto, se
ha valorado los costos de cada una de las actividades propuestas. Se han
considerado como costos todos aquellos insumos, bienes o recursos en lo que es
ESPACIO DESCRIPCION
UND.
MEDIDA
CANT.
Escritorio 1.50x0.75x0.75m Und 1
Silla Giratoria anatomica Und 2
Computadora CORE 2 DUO Und 1
Estantes de madera 2.00x1.00x0.40m Und 1
Impresora multifuncin (impresora, copiadora, scanner) Und 1
Amplificador Inc. 3 Mic. Inalambricos y parlantes (colum)jgo Jgo. 1
Horno microondas Und 1
Refrigeradora 15 pies Und 1
Cocina semi industrial a gas (incluye 2 balones) Und 1
Licuadora domestica 16 velocidades Und 1
Batidora de mesa Und 1
Juego de ollas Jgo. 1
Utencilios de cocina (Cucharones, cucharas, cuchillos) Jgo. 1
Vajilla Jgo. 50
Cubiertos (cuchara, tenedor, cuchillo, cucharilla) Jgo. 50
Vasos de Plastico Und 50
Jarras de plastico Und 5
Televisor LCD 32" Und 1
Equipo de audio grabador con lectora de mp3, mp4, Cd, DVD Und 1
Reproductor de DVD Und 1
Mesa de madera para nios de 04-05 aos Und 10
Silla pedagogica para nios de 04-05 aos Und 50
Repisas para loncheras Und 2
Mesa para nios de 04-05 aos Und 10
Sillas pedagogicas para nios de 04-05 aos Und 50
Escritorio para profesora Und 2
Silla para profesora Und 2
Porta libros para cuentos Und 2
Espejo grande pegado a la pared Und 2
Estante para materiales y juguetes al alcance de los nios Und 2
Grabadora pequea (Radio CD MOD AZ1836B Philips) Und 2
Implementacin de 06 rincones (Para cada aula) Glb 12
Alfombra didctica Und 2
Escritorio y silla giratoria anatmica-ergonomtrica Modulo 1
Reloj de pared Und 1
Armario Metalico para Medicina Und 1
Pizarra acrlica mediana (1.83 x 1.22 m) Und 1
Tachos de basura Und 1
Camilla tpica de altura regulable reclinable Und 1
Botiqun fijo Und 1
Asta de bandera Und 1
Bandera del Per y Puno Und 2
D
I
R
E
C
C
I
O
N
C
O
C
I
N
A
S
A
L
A

M
U
L
T
I
U
S
O
S
J
A
R
D
I
N

D
E

4

y

5

A
O
S

T
O
P
I
C
O

D
E

P
S
I
C
O
L
O
G
I
A
P
A
T
I
O
________________________________________________________________

necesario incurrir para ejecutar el proyecto y poner en operacin la alternativa
planteada con el fin de lograr el propsito del proyecto. Los costos se clasifican
generalmente en dos categoras: Costos de Inversin y Costos de Mantenimiento y
operacin.

4.6.1. Costos en la situacin sin proyecto

En la situacin sin proyecto, no se incurrir en costos de inversin por lo que se
considera como cero.

A continuacin se presentan los costos correspondientes a la operacin y
mantenimiento de la Institucin Educativa, sin considerar la ejecucin del proyecto

CUADRO N 34

4.6.2. Costos en la situacin con proyecto

El proyecto consiste en la dotacin de infraestructura adecuada a la Institucin
Educativa Inicial N 653 Accarapisco, para tal caso se ha valorado los costos de
aquellos bienes, insumos o recursos requeridos para ejecutar el proyecto, como se
muestra en los siguientes cuadros por cada alternativa:

Costos para la Alternativa 1.
Unid.
Medida
Cantidad
Costo
Parcial
S/.
Costo Total S/.
A precios de
Mercado
Costo Total S/.
A precios
Sociales
16,500.00 16,454.10
mes 12 1,350 16,200.00 16,200.00
mes 12 20 240.00 203.28
glb 1 60 60.00 50.82
3,600.00 3,049.20
mes 12 280 3,360.00 2,845.92
glb 1 240 240.00 203.28
20,100.00 19,503.30 Costo Total de Operacin y Mantenimiento
Servicios Bsicos
tiles de escritorio (Necesario)
Costos Operacin y Mantenimiento anual-Situacin Sin proyecto a precios de mercado y sociales
Descripcin
COSTOS DE OPERACIN
COSTOS DE MANTENIMIENTO
Mantenimiento de salones
Refaccin de mobiliario
Personal Profesional (Actual: Unidocente)
________________________________________________________________


CUADRO N 35

Con el fin de corregir estas distorsiones, se estiman los factores de correccin de los
bienes y servicios a considerar, de manera tal que el producto del costo a precios de
mercado y el factor de correccin arroje su respectivo costo social. Para los bienes o
servicios de origen nacional (como bienes nacionales, electricidad, agua, etc.) su
factor de correccin tendr la siguiente nomenclatura para ambas alternativas:

Costos para Alternativa 2.
Costo Total S/. A
precios de
Mercado
Costo Total S/. A
precios Sociales
Perimtrico de la I.E.I. N 653 Accarapisco con
Techo Calaminon
Bateria SS.HH. glb 1 68,136.00 54,920.36
Costo Directo 678,137.74 548,205.29
Supervisin (4%) 28,139.44 25,578.75
Liquidacin (2%) 14,069.72 12,789.38
814,475.69 671,998.01 TOTAL INVERSION S/.
INVERSION TOTAL A PRECIOS DE MERCADO Y SOCIALES, ALTERNATIVA I
Rubros
Unidad
Medida
Cantidad
Costo total S/.
________________________________________________________________


CUADRO N 36

En lo que se refiere a los costos de operacin y mantenimiento con proyecto se
resumen para ambas alternativas en el siguiente cuadro:

CUADRO N 37

4.6.3. Costos Incrementales
Costo Total S/. A
precios de
Mercado
Costo Total S/. A
precios Sociales
Perimtrico del I.E.I. N 653 Accarapisco con
Techo Losa Aligerada y Teja Andina
Bateria SS.HH. glb 1 73,586.88 59,313.99
Costo Directo 713,224.01 576,486.24
Supervisin (4%) 29,683.24 26,982.06
Liquidacin (2%) 14,841.62 13,491.03
856,473.96 706,561.97
INVERSION TOTAL A PRECIOS DE MERCADO Y SOCIALES, ALTERNATIVA II
Rubros
Unidad
Medida
Cantidad
TOTAL INVERSION S/.
Costo total S/.
Unid.
Medida
Cantidad
Costo
Parcial
S/.
Costo Total S/.
A precios de
Mercado
Costo Total S/.
A precios
Sociales
19,670.00 19,139.09
mes 12 1,350 16,200.00 16,200.00
mes 12 260 3,120.00 2,642.64
glb 1 350 350.00 296.45
3,900.00 3,303.30
mes 12 300 3,600.00 3,049.20
glb 1 300 300.00 254.10
23,570.00 22,442.39
Mantenimiento de salones
Refaccin de mobiliario
Costos Operacin y Mantenimiento anual-Situacin Con proyecto a precios de mercado y sociales
Descripcin
COSTOS DE OPERACIN
Personal Profesional, (02 Docentes)
Servicios Bsicos
tiles de escritorio (Necesario)
COSTOS DE MANTENIMIENTO
Costo Total de Operacin y Mantenimiento
________________________________________________________________


El Flujo de costos Netos Incrementales para la alternativa I y II del proyecto se ha
determinado, teniendo en cuenta los costos en una situacin con proyecto y en una
situacin sin proyecto. El costo incremental del proyecto para las alternativas, se
mantendrn a lo largo del horizonte de evaluacin del proyecto.

4.6.4. Flujo de Costos a Precios Sociales y de Mercado

En esta parte del perfil se construir el flujo de costos a precios de mercado de cada
proyecto alternativo. La elaboracin de este flujo es importante porque servir de
base para elaborar el flujo de costos a precios sociales. El flujo de costos a precios de
mercado organiza las salidas de dinero efectuadas, considerando el momento en que
stas efectivamente se realizan. Para ello se basa en la estimacin de costos de cada
proyecto alternativo.

CUADRO N 38

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I. Costos de Inversin 814,476
Perimtrico de la I.E.I. N 653 Accarapisco
con Techo Calaminon
639,533
Mobiliario y Equipamiento 38,605
Capacitacin padres de familia y docentes 8,100
Material Educativo 2,250
Gastos Generales (10%) 63,953
Expediente Tecnico (2%) 12,791
Supervisin (4%) 28,139
Liquidacin (2%) 14,070
Seguimiento y Monitoreo (1%) 7,035
II. Costos de Operacin 19,670 19,670 19,670 19,670 19,670 19,670 19,670 19,670 19,670 19,670
Personal Profesional, Tcnico (Necesario) 19,000 19,000 19,000 19,000 19,000 19,000 19,000 19,000 19,000 19,000
Servicios Bsicos 420 420 420 420 420 420 420 420 420 420
tiles de escritorio (Necesario) 250 250 250 250 250 250 250 250 250 250
III. Costos de Mantenimiento 3,900 3,900 3,900 3,900 3,900 3,900 3,900 3,900 3,900 3,900
Mantenimiento de salones 3,600 3,600 3,600 3,600 3,600 3,600 3,600 3,600 3,600 3,600
Refaccin de mobiliario 300 300 300 300 300 300 300 300 300 300
Costo total (I+II+III) S/. 814,476 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570
FLUJO DE COSTOS TOTALES ALTERNATIVA I, A PRECIOS DE MERCADO
RUBROS
HORIZONTE DEL PROYECTO
Fuente: Equipo Tcnico de Estudios
Ao
cero
________________________________________________________________

CUADRO N 39

CUADRO N 40

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perimtrico de la I.E.I. N 653 Accarapisco
con Techo Calaminon
515,489
Personal Profesional, (02 Docentes) 16,200 16,200 16,200 16,200 16,200 16,200 16,200 16,200 16,200 16,200
Servicios Bsicos 2,643 2,643 2,643 2,643 2,643 2,643 2,643 2,643 2,643 2,643
FLUJO DE COSTOS TOTALES ALTERNATIVA I, A PRECIOS SOCIALES
RUBROS
Ao cero
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perimtrico del I.E.I. N 653 Accarapisco con
Techo Losa Aligerada y Teja Andina
674,619
Personal Profesional, Tcnico (Necesario) 19,000 19,000 19,000 19,000 19,000 19,000 19,000 19,000 19,000 19,000
Servicios Bsicos 420 420 420 420 420 420 420 420 420 420
FLUJO DE COSTOS TOTALES ALTERNATIVA II, A PRECIOS DE MERCADO
RUBROS
Ao
cero
________________________________________________________________

CUADRO N 41

4.7. Beneficios

Beneficios sin Proyecto:
En una situacin sin proyecto no se incurre en ningn beneficio puesto que no se
cuenta con la infraestructura adecuada, equipamiento, mobiliario, material educativo y
capacitacin a docentes, padres para brindar el servicio educativo de nivel inicial a los
nios y nias de la localidad de Accarapisco.

Beneficios con Proyecto:
Los proyectos de educacin se orientan a mejorar su calidad y cobertura, con el
propsito de garantizar a quienes culminan sus estudios escolares estn en
capacidad de continuar estudios superiores y/o insertarse adecuadamente en el
mercado laboral.

Por lo tanto el proyecto genera los beneficios a lo largo de su vida til, con la dotacin
de infraestructura adecuada, equipamiento con mobiliario, material educativo,
capacitaciones hace que los estudiantes del I.E.I. N 653 Accarapisco de la localidad
de Accarapisco del Distrito de Samn se beneficie a lo largo del horizonte del
proyecto.

Los beneficios que generar el proyecto son:
282 alumnos atendidos adecuadamente durante el horizonte de evaluacin
del proyecto.
Espacios adecuados para brindar el servicio educativo.
Mejora significativa del aprendizaje.
Reduccin de la desercin escolar.
Docentes que alcanzan las competencias y las aplican adecuadamente en su
desempeo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Perimtrico del I.E.I. N 653 Accarapisco
con Techo Losa Aligerada y Teja Andina
543,770
Personal Profesional, (02 Docentes) 16,200 16,200 16,200 16,200 16,200 16,200 16,200 16,200 16,200 16,200
Servicios Bsicos 2,643 2,643 2,643 2,643 2,643 2,643 2,643 2,643 2,643 2,643
FLUJO DE COSTOS TOTALES ALTERNATIVA II, A PRECIOS SOCIALES
RUBROS Ao cero
________________________________________________________________

Mayor nmero de nios y nias atendidos adecuadamente por la institucin
educativa.

4.8. Evaluacin Social

Debido a la naturaleza del proyecto y la dificultad de cuantificar monetariamente los
beneficios, se utilizar como metodologa de evaluacin el mtodo Costo-Efectividad.

Metodologa Costo Efectividad:
Este indicador permitir medir la bondad de cada una de las alternativas desde el
punto de vista social. Cabe sealar que se interpreta como el costo actual por
beneficiario, en el cual la mejor alternativa ser el de menor C/E.
CE = Valor actual de costos / Indicador de Eficacia
Para la actualizacin de los costos sociales en moneda constante se utilizar una tasa
de descuento del 9%.

A continuacin se presenta el resultado del Ratio Costo - Efectividad estimado para
cada alternativa del proyecto tanto a precios de mercado como a precios sociales.

CUADRO N 42

CUADRO N 43

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A. Costos de Inversin 814,476
B. Costos de Oper. y Manten. con Proyecto 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570
Costos de Operacin 19,670 19,670 19,670 19,670 19,670 19,670 19,670 19,670 19,670 19,670
Costos de Mantenimiento 3,900 3,900 3,900 3,900 3,900 3,900 3,900 3,900 3,900 3,900
C. Total Costos con Proyecto (A+B) 814,476 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570 23,570
D. Costos de Oper. y Manten. sin Proyecto 20,100 20,100 20,100 20,100 20,100 20,100 20,100 20,100 20,100 20,100
E. Total Costos Incrementales (C-D) 814,476 3,470 3,470 3,470 3,470 3,470 3,470 3,470 3,470 3,470 3,470
F. Factor de Actualizacin 1.00 0.92 0.84 0.77 0.71 0.65 0.60 0.55 0.50 0.46 0.42
VAC PP (E x F) 814,476 3,183 2,921 2,679 2,458 2,255 2,069 1,898 1,741 1,598 1,466
TDS: 9%
VACT: 829,632
Indicador de Eficacia: 282
Costo Efectividad: 2,938
FLUJO DE COSTOS TOTALES ALTERNATIVA I, A PRECIOS DE MERCADO
COSTOS Ao cero
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
VAC PP (E x F) 671,998 2,696 2,474 2,270 2,082 1,910 1,752 1,608 1,475 1,353 1,242
TDS: 9%
VACT: 684,835
COSTOS Ao cero
FLUJO DE COSTOS TOTALES ALTERNATIVA I, A PRECIOS SOCIALES
________________________________________________________________

CUADRO N 44

CUADRO N 45

POR LO TANTO:
De acuerdo a los resultados de los indicadores obtenidos concluimos que la mejor
alternativa constituye la Alternativa I, en razn que ofrece una mejor oportunidad de
costo efectividad que la alternativa II.

CUADRO N 46

4.9. Anlisis de Sensibilidad

Debido a la incertidumbre que rodea a muchos proyectos de inversin se hace
indispensable llevar a cabo un anlisis de sensibilidad de la rentabilidad del proyecto
ante diversos escenarios, motivo por el cual cabe sealar, que la situacin actual de
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
VAC PP (E x F) 856,474 3,183 2,921 2,679 2,458 2,255 2,069 1,898 1,741 1,598 1,466
TDS: 9%
VACT: 871,630
FLUJO DE COSTOS TOTALES ALTERNATIVA II, A PRECIOS DE MERCADO
COSTOS Ao cero
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
VAC PP (E x F) 706,562 2,696 2,474 2,270 2,082 1,910 1,752 1,608 1,475 1,353 1,242
TDS: 9%
VACT: 719,399
FLUJO DE COSTOS TOTALES ALTERNATIVA II, A PRECIOS SOCIALES
COSTOS Ao cero
Alternativas del
proyecto
Costos de
Inversin del
proyecto
Valor Actual
de Costos
Totales
Indicador de
Eficacia
Costo
Efectividad
Alternativa I
A precios de mercado 814,476 829,632 282 2,937.75
A precios sociales 671,998 684,835 282 2,425.02
Alternativa II
A precios de mercado 856,474 871,630 282 3,086.46
A precios sociales 706,562 719,399 282 2,547.41
COMPARACION DE INDICADOR DE COSTO EFECTIVIDAD
________________________________________________________________

nuestra economa es relativamente estable, sin embargo se ha asumido que durante
la ejecucin del proyecto podra presentarse algunas variaciones en los precios de los
insumos del proyecto, los mismos que influirn directamente en los costos directos del
proyecto.

Para efectos de realizar el anlisis de sensibilidad se ha establecido un rango
probable de variacin con relacin al costo total de inversin de -15% al 15% que
directamente tendrn influencia sobre la rentabilidad Costo/Efectividad del proyecto.

CUADRO N 47

En el anlisis realizado se puede apreciar que frente a las variaciones enfrentadas por
el costo de inversin, ser necesario concentrar esfuerzos para perfeccionar las
estimaciones de los resultados y/o comportamientos de las variables que ms influyen
sobre el rendimiento de los proyectos el resto de variables que genera cambios
menores en dicha rentabilidad podra hacerse una prediccin menos rigurosa. Sin
embargo, a pesar de dichas variaciones el ndice Costo/Efectividad contina
ubicndose entre el margen establecido por normatividad para este tipo de proyectos.
Por lo que el Costo Efectividad de la alternativa I muestra una menor sensibilidad que
la alternativa II.

Valor Actual de
Costos Totales
Ratio Costo
Efectividad
Valor Actual de
Costos Totales
Ratio Costo
Efectividad
-15% 706,902 2,503.16 742,600 2,629.57
-10% 747,626 2,647.36 785,424 2,781.21
-5% 788,349 2,791.56 828,248 2,932.85
0% 829,632 2,937.75 871,630 3,086.46
5% 869,797 3,079.97 913,895 3,236.13
10% 910,521 3,224.18 956,719 3,387.77
15% 958,106 3,392.68 997,819 3,533.30
% de variacin
respecto a
costos de
Inversin
ANALISIS DE SENSIBILIDAD, A PRECIOS DE MERCADO
________________________________________________________________

FIGURA N 07

4.10. Anlisis de Sostenibilidad

El proyecto es sostenible en todas sus fases:
En la fase de inversin la Direccin Regional de Educacin Puno y el
Gobierno Regional de Puno, financiar la ejecucin de la obra mediante la
canalizacin de fuentes de financiamiento ante el Ministerio de Economa y
Finanzas y otras entidades cooperantes.
En la fase de post inversin los costos de operacin y mantenimiento sern
asumidos por el Ministerio de Educacin mediante la Unidad de Gestin Local
Puno entre otros.

Viabilidad Tcnica
La viabilidad tcnica de este proyecto se basa en la calidad y durabilidad de los
materiales a ser empleados de acuerdo a los estndares requeridos en construccin
de infraestructura educativa, para as alcanzar los objetivos propuestos.

Viabilidad Ambiental
Durante la ejecucin del proyecto no se ocasiona daos al medio ambiente; y durante
la operacin se mitigarn los residuos con lo cual no se contaminar el medio
ambiente.

Viabilidad Sociocultural
Con la ejecucin del proyecto, se mejora las condiciones de vida de los habitantes de
esa zona, que asisten a la Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco de la
localidad de Accarapisco, as como la disminucin de las tasas desercin de la
poblacin escolar, considerando el retiro y traslado dentro de la categora de
ausentismo, de dicha institucin.

0.00
500.00
1,000.00
1,500.00
2,000.00
2,500.00
3,000.00
3,500.00
4,000.00
-15% -10% -5% 0% 5% 10% 15%
Anlisis de Sensibilidad
________________________________________________________________

Viabilidad Institucional
El estado mediante el Misterio de Educacin garantiza el funcionamiento de la
Institucin Educativa al dotar de presupuesto del Tesoro Pblico. El Gobierno
Regional de Puno garantiza los recursos econmicos, logsticos y tcnicos para la
fase de inversin del proyecto, con lo cual se garantizar la calidad de los materiales
a usarse, as como proporcionara el soporte tcnico para la fase de operacin del
proyecto. Adems los beneficiarios (padres de familia), tambin participarn en la
ejecucin del proyecto con aporte de mano de obra no calificada, a travs de faenas
programadas.

Financiamiento de los Costos de Operacin y Mantenimiento
En la fase de post inversin, el Ministerio de Educacin y la misma institucin
educativa (compromiso de operacin y mantenimiento) asumir el mantenimiento en
coordinacin con las Instituciones involucradas en el proyecto.

Organizacin y Gestin
Para garantizar el xito del proyecto a nivel de organizacin y gestin en la etapa post
inversin, es necesario garantizar la participacin de los siguientes actores: Gobierno
Regional de Puno: Le corresponde a la Direccin Regional de Educacin Puno, la
formulacin del perfil del proyecto y el respectivo expediente tcnico. Asimismo, se
encargar de buscar fuentes de financiamiento para la ejecucin del proyecto. La
ejecucin del proyecto se llevar a cabo bajo responsabilidad de la Oficina de
Infraestructura.

Poblacin Beneficiaria: Los padres de familia organizados bajo la APAFA, se
encargarn de las labores de mantenimiento del proyecto, a fin de garantizar su
operatividad.

UGEL Puno: El Ministerio de Educacin a travs de la UGEL Puno, financiar como lo
viene realizando desde su creacin de la institucin educativa la operacin del
proyecto, mediante Recursos Ordinarios.

4.11. Impacto Ambiental

El anlisis de impacto ambiental tiene como objetivo la identificacin de los impactos
ambientales, tanto positivos como negativos, para prevenir con medidas de control y
seguimiento el deterioro del medio ambiente, en las fases de diseo, construccin y
operacin del proyecto bajo el concepto del desarrollo sostenible.

La naturaleza del proyecto no generara impactos negativos considerables en el
momento de su ejecucin, ya que los proyectos de educacin son considerados
proyectos menores, es por ello que las repercusiones que tendr en el medio
ambiente sern de carcter local, las cuales en su mayora son controlables, para tal
caso presentamos la matriz de doble entrada, identificando los posibles impactos
negativos y positivos que podra ocurrir durante la vida til del proyecto:

________________________________________________________________

CUADRO N 48

Para mitigar los impactos posibles que podran ocurrir en el momento del
mejoramiento de la infraestructura educativa, con la construccin de aula, cerco
perimtrico y letrinas ecolgicas se realizar las siguientes acciones:

a) Medidas para el Control de la Calidad de Aire

Para evitar la emisin de gases producido por maquinarias:
Los equipos, vehculos y maquinaria utilizados en obra, deben ser sometidos a
un programa de mantenimiento y sincronizacin preventiva.

Para evitar la emisin de material particulado:
Humedecer peridicamente los caminos de acceso a obra.
Humedecer la superficie de los materiales transportados.
Seguridad industrial: Uso de equipos de proteccin, filtros para material particular
y protectores visuales.

b) Medidas de Mitigacin para la Proteccin de Suelo

La disposicin de desechos de construccin se har en los lugares
seleccionados. Al finalizar la obra, la Entidad Ejecutora deber desmantelar las
casetas temporales, patios de almacenamiento, talleres y dems construcciones
temporales, disponer los escombros y restaurar el paisaje a condiciones iguales
o mejores a las iniciales.
La tierra y suelos contaminados con aceites debern ser trasladados al rea de
prstamo, el cual se acondicionar finalizada su operacin para recepcionar este
tipo de materiales, que de producirse se estima que ser en cantidades muy
pequeas.

P
o
s
i
t
i
v
o
N
e
g
a
t
i
v
o
N
e
u
t
r
o
C
o
r
t
a
M
e
d
i
a
L
a
r
g
a
L
o
c
a
l
R
e
g
i
o
n
a
l
N
a
c
i
o
n
a
l
L
e
v
e
M
o
d
e
r
a
d
o
F
u
e
r
t
e
MEDIO FISICO NATURAL
Contaminacin del suelo X - - X - - - X - - - - -
Contaminacin del aire X - - X - - - X - - - - -
Contaminacin del agua - - X - X - - X - - - - -
Contaminacin sonora X - - X - - - X - - - - -
MEDIO BIOLOGICO
Deterioro de la flora - X - - - - - X - - - - -
Deterioro de la fauna - X - - - - - X - - - - -
Deterioro de la RR.NN. - X - - - - - X - - - - -
MEDIO SOCIAL
Efecto en el patrn cultural X - - - - - - X - - - X -
Efecto en la economa familiar X - - - - - - X - - - X -
Efecto en los grupos vulnerables X - - - - - - X - - - X -
Variable de Incidencia
Impacto Ambiental del Proyecto
Efecto
Temporalidad
P
e
r
m
a
n
e
n
t
eTransitorio
Espaciales Magnitud
________________________________________________________________

c) Alteraciones en los patrones de vida de las poblaciones locales

Medidas Mitigadoras:
La Entidad Ejecutora de la Obra, deber instruir a su personal: tcnico,
administrativo y obreros, a fin de evitar el consumo de bebidas alcohlicas en el
campamento durante sus horas libres y das de descanso.
La Entidad Ejecutora, deber implementar estrictamente los horarios de trabajo
para el personal de obra, con la finalidad de controlar la asistencia y la
puntualidad de los trabajadores.
Ante la presencia de polvo y ruido en las zonas habitadas, se tendr que regar
permanentemente durante la ejecucin de la obra.
Ante riesgo de accidentes con el personal de la obra, se debern dar las charlas
oportunas al personal de la obra, sealando algunas medidas de seguridad, as
como proporcionarle el vestuario de proteccin de accidentes, como: casco y
guantes.
En la Alteracin de las costumbres existentes de la zona por la presencia de
gente fornea a la misma; se deber planificar oportuna y adecuadamente los
rubros socioeconmicos a travs de charles tcnicas al personal de obra.

d) Salud Pblica y Seguridad
Posibilidad de ocurrencia de accidentes laborales
Posibilidad de contraer enfermedades infecto-contagiosas

Medidas Mitigadoras:
La Entidad Ejecutora deber cumplir con todas las disposiciones sobre salud
ocupacional, seguridad industrial y prevencin de accidentes emanadas del
Ministerio de Trabajo.
La Entidad Ejecutora ser responsable de todos los accidentes que pudiera sufrir
por negligencia suya de sus trabajadores, personal de supervisin o terceras
personas.
Todo el personal de la obra deber estar dotado de elementos para la proteccin del
personal y colectiva durante el trabajo tales como: uniforme, casco, impermeable,
botas, guantes, gafas, proteccin auditiva

4.12. Seleccin de la Alternativa

Finalmente, sobre la base de la evaluacin social y el anlisis de sensibilidad se
deber seleccionar el mejor proyecto alternativo:

________________________________________________________________

CUADRO N 49

Por lo tanto la Alternativa N 01 es rentable socialmente, ya que los indicadores
financieros as lo demuestran, por lo que es recomendable su ejecucin.

4.13. Plan de Implementacin

Se plantea la ejecucin del proyecto en seis (06) meses calendario, La
implementacin del Proyecto desde la formulacin del Expediente Tcnico hasta la
ejecucin de la Obra tendr una duracin de 09 Meses; en tanto la Operacin y
Mantenimiento por el periodo de evaluacin del proyecto que es de 10 aos. Los
cronogramas de ejecucin fsica y financiera se muestran en los siguientes cuadros:

Cronograma de Ejecucin Fsica (% de avance)

CUADRO N 50

Cronograma de Ejecucin Financiera (% de avance)

A precios de
mercado
A precios
sociales
A precios de
mercado
A precios
sociales
Costos de Inversin, en S/. 814,476 671,998 856,474 706,562
Valor Actual de Costos Totales 829,632 684,835 871,630 719,399
Indicador de Eficacia 282 282 282 282
Costo Efectividad 2,937.75 2,425.02 3,086.46 2,547.41
Impacto ambiental
COMPARACION DE ALTERNATIVAS SEGN INDICADORES
Indicador
Negativo Negativo
Principales Rubros
Monto de
Inversin
Expediente Tcnico 12,790.65 100%
639,532.74 50% 50%
equipo informtico)
38,605.00 30% 70%
docentes
8,100.00 100%
Material Educativo 2,250.00 100%
Supervisin y Liquidacin 42,209.16 50% 50%
monitoreo
70,988.13 50% 50%
Total 814,475.69
Cronograma Fsico del Proyecto
________________________________________________________________

CUADRO N 51

4.14. Organizacin y Gestin

Para la formulacin de los estudios definitivos, la ejecucin de obras estar a cargo
del rea de Infraestructura del Gobierno Regional de Puno, que desarrollar la
ejecucin mediante la modalidad de Administracin Directa; en ese caso como
responsable tcnico del proyecto. La etapa de post Inversin del proyecto que
comprende la operacin y mantenimiento se har con cargo a la Unidad de Gestin
Educativa Local Puno en coordinacin con la poblacin beneficiaria.

Principales Rubros
Monto de
Inversin
Expediente Tcnico 12,790.65 12,790.65
639,532.74 319,766.37 319,766.37
equipo informtico)
38,605.00 11,581.50 27,023.50
docentes
8,100.00 8,100.00
Material Educativo 2,250.00 2,250.00
Supervisin y Liquidacin 42,209.16 21,104.58 21,104.58
monitoreo
70,988.13 35,494.07 35,494.07
Total 814,475.69 12,790.65 387,946.52 413,738.52
Cronograma Financiero del Proyecto
________________________________________________________________


4.15. Matriz de Marco lgico para la alternativa seleccionada

Resumen de objetivos Medios de Verificacin Supuestos
P
R
O
P
O
S
I
T
O
Poblacin escolar
adecuadamente atendida en la
Institucin Educativa Inicial N
653 "Accarapisco de la localidad
del distrito de Samn Azngaro
Puno
-Nominas de matrcula.
-Plan de gestin Institucional.
-Asistencias de los docentes a
las capacitaciones.
-Metodologa y Plan
adecuado.
-Se tiene un clima de
estabilidad social y poltica
en el Distrito de Samn.
C
O
M
P
O
N
E
N
T
E
S
-Adecuada condiciones de
infraestructura pedaggica y
suficiente ambientes
complementarios.
-Eficiente mobiliario escolar con
criterio pedaggico y suficiente
equipamiento.
-Adecuada provisin de material
educativo para el proceso de
enseanza - aprendizaje.
-Activa participacin de los
padres de familia en las
actividades educativas.
- Resolucin de aprobacin de
expediente tcnico.
-Informes de las unidades de
seguimiento.
-Actas de entrega. Presupuesto
ejecutado.
- Cumplimiento de las
normas de contrataciones y
adquisicin del estado.
-Mantenimiento permanente
de la infraestructura
COSTO DIRECTO: S/. 678,137.74
Capacitacin padres de
familia y docentes:
S/. 8,100.00
Material Educativo: S/. 2,250.00
Gastos Generales: S/. 63,953.27
Gastos Supervisin: S/. 28,139.44
Gastos Liquidacin: S/. 14,069.72
Expediente Tcnico: S/. 12,790.65
Seguim. y Monitoreo: S/. 7,034.86
- Atencin a 26 estudiantes en adecuadas
condiciones a partir del primer ao de vida
til del proyecto.
-El 100% de los docentes mejoran sus
competencias en metodologas de
aprendizaje
- Construir 02 aulas pedaggicas, 01
direccin, cocina/comedor, Tpico, saln de
usos mltiples, guardiana, SS. HH, cerco
perimtrico.
-Implementacin con mobiliario escolar de
acuerdo a las normas tcnicas del MINEDU.
-Adquisicin de materiales didctico.
-Capacitacin a padres de familia.
Capacitacin a docentes.
COSTO TOTAL DEL
PROYECTO
S/. 814,475.69
- Trasferencia de obra al sector
educacin a travs de Actas de
entrega/recepcin.
-Pecosas.
-rdenes de compra.
-Ordenes de servicio.
-Documentos de expediente
tcnico
A
C
C
I
O
N
E
S
- Disponibilidad de
recursos financieros para
ejecutar proyectos.
-Agentes involucrados con
predisposicin para
participar en la ejecucin y
operacin del proyecto.
-Capacidad operativa de los
ejecutores.
MATRIZ DE MARCO LOGICO PARA ALTERNATIVA SELECCIONADA
Desarrollo y formacin integral de
los nios del II Ciclo de
Educacin Bsica Regular de la
IEI. N 653 Accarapisco de la
Localidad de Accarapisco del
Distrito de Samn
F
I
N
-Metodologa y Plan
adecuado.
-Revisin de las polticas
aplicadas a mejorar la
calidad educativa.
-Reduccin de los niveles de desercin en
50% de los nios de nivel inicial.
-Incremento de logro de aprendizaje de los
nios y nias de primer grado de educacin
primaria
Indicadores
-Actas de evaluacin.
-Encuestas a los padres de
familia y docentes.
-Actas de evaluacin del nivel
primario de las IEPs
________________________________________________________________


________________________________________________________________

5. Conclusin

5.1. Conclusiones

De acuerdo al anlisis econmico, social, ambiental y de Sostenibilidad es factible la
ejecucin del proyecto MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 653 ACCARAPISCO, DISTRITO DE
SAMN, PROVINCIA DE AZNGARO PUNO, ya que ha evidenciado ser
socialmente rentable, sostenible y compatible con los lineamientos de Poltica
Sectorial, exigidos por la normatividad vigente.

En la evaluacin social para dicho proyecto de ambas alternativas, se encontr que la
alternativa N 01 es la adecuada, debido a que en esta evaluacin se utiliz el mtodo
costo / efectividad, encontrndose un C/E de S/. 2,425.02. La ejecucin de la obra
tiene un Costo Total de inversin de S/. 814,476 nuevos soles a precios de mercado.

5.2. Recomendaciones

Se recomienda aprobar el presente Estudio de Pre inversin a Nivel de Perfil,
denominado MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 653 ACCARAPISCO, DISTRITO DE
SAMN, PROVINCIA DE AZNGARO PUNO. Posteriormente proseguir con la
fase de Inversin del proyecto (expediente tcnico y la ejecucin de la obra). Dado
que la intervencin generar los beneficios sociales significativos, respecto al
mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin.

________________________________________________________________


________________________________________________________________


ESPACIO DESCRIPCION
UND.
MEDIDA
CANT. P.U.
SUBTOTAL
S/.
TIPO
Escritorio 1.50x0.75x0.75m Und 1 500.00 500.00 MOBILIARIO
Silla Giratoria anatomica Und 2 135.00 270.00 MOBILIARIO
Computadora CORE 2 DUO Und 1 3,000.00 3,000.00 EQUIPO INFORMATICA
Estantes de madera 2.00x1.00x0.40m Und 1 250.00 250.00 MOBILIARIO
Impresora multifuncin (impresora, copiadora, scanner) Und 1 600.00 600.00 EQUIPO INFORMATICA
Amplificador Inc. 3 Mic. Inalambricos y parlantes (colum)jgo Jgo. 1 800.00 800.00 ELECTRODOMESTICOS
Tachos de basura de plstico pesado Und 1 30.00 30.00 MOBILIARIO
Horno microondas Und 1 350.00 350.00 ELECTRODOMESTICOS
Refrigeradora 15 pies Und 1 1,200.00 1,200.00 ELECTRODOMESTICOS
Cocina semi industrial a gas (incluye 2 balones) Und 1 1,000.00 1,000.00 ELECTRODOMESTICOS
Licuadora domestica 16 velocidades Und 1 200.00 200.00 ELECTRODOMESTICOS
Batidora de mesa Und 1 150.00 150.00 ELECTRODOMESTICOS
Juego de ollas Jgo. 1 150.00 150.00 MENAJERA
Utencilios de cocina (Cucharones, cucharas, cuchillos) Jgo. 1 50.00 50.00 MENAJERA
Vajilla Jgo. 50 50.00 2,500.00 MENAJERA
Cubiertos (cuchara, tenedor, cuchillo, cucharilla) Jgo. 50 20.00 1,000.00 MENAJERA
Vasos de Plastico Und 50 2.00 100.00 MENAJERA
Jarras de plastico Und 5 50.00 250.00 MENAJERA
Tachos de basura de plstico pesado Und 1 30.00 30.00 OTROS
Televisor LCD 32" Und 1 2,000.00 2,000.00 ELECTRODOMESTICOS
Equipo de audio grabador con lectora de mp3, mp4, Cd, DVD Und 1 500.00 500.00 ELECTRODOMESTICOS
Reproductor de DVD Und 1 300.00 300.00 ELECTRODOMESTICOS
Pizarra acrlica grande (2.44 x 1.22 m) Und 1 420.00 420.00 MOBILIARIO
Tachos de basura de plstico pesado Und 4 30.00 120.00 OTROS
Mesa de madera para nios de 04-05 aos Und 10 120.00 1,200.00 MUEBLERIA
Silla pedagogica para nios de 04-05 aos Und 50 70.00 3,500.00 MUEBLERIA
Repisas para loncheras Und 2 180.00 360.00 MUEBLERIA
Mesa para nios de 04-05 aos Und 10 120.00 1,200.00 MOBILIARIO
Sillas pedagogicas para nios de 04-05 aos Und 50 70.00 3,500.00 MOBILIARIO
Escritorio para profesora Und 2 460.00 920.00 MOBILIARIO
Silla para profesora Und 2 180.00 360.00 MOBILIARIO
Porta libros para cuentos Und 2 450.00 900.00 MOBILIARIO
Espejo grande pegado a la pared Und 2 150.00 300.00 MOBILIARIO
Estante para materiales y juguetes al alcance de los nios Und 2 250.00 500.00 MOBILIARIO
Pizarra acrlica grande (2.44 x 1.22 m) Und 2 250.00 500.00 MOBILIARIO
Grabadora pequea (Radio CD MOD AZ1836B Philips) Und 2 200.00 400.00 ELECTRODOMESTICOS
Implementacin de 06 rincones (Para cada aula) Glb 12 350.00 4,200.00 OTROS
Alfombra didctica Und 2 130.00 260.00 OTROS
Escritorio y silla giratoria anatmica-ergonomtrica Modulo 1 490.00 490.00 MUEBLERIA
Reloj de pared Und 1 35.00 35.00 OTROS
Armario Metalico para Medicina Und 1 1,000.00 1,000.00 MUEBLERIA
Pizarra acrlica mediana (1.83 x 1.22 m) Und 1 170.00 170.00 OTROS
Tachos de basura Und 1 30.00 30.00 OTROS
Camilla tpica de altura regulable reclinable Und 1 2,350.00 2,350.00 MUEBLERIA
Botiqun fijo Und 1 120.00 120.00 OTROS
Asta de bandera Und 1 400.00 400.00 OTROS
Bandera del Per y Puno Und 2 70.00 140.00 OTROS
38,605.00
ANEXO 01
IMPLEMETACION DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 653 ACCARAPISCO
TOTAL S/.
D
I
R
E
C
C
I
O
N
C
O
C
I
N
A
S
A
L
A

M
U
L
T
I
U
S
O
S
J
A
R
D
I
N

D
E

4

y

5

A
O
S

T
O
P
I
C
O

D
E

P
S
I
C
O
L
O
G
I
A
P
A
T
I
O

Pip-Educacion Inicial Accarapisco Viable

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pip-Educacion Inicial Accarapisco Viable

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GOBIERNO REGIONAL DE PUNO

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

You might also like