REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIN DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
EXTENSIN ACADMICA ACARIGUA
ACTIVIDAD FSICA, RECREACIN Y MOTRICIDAD HUMANA




JORNADAS Y EVENTOS RECREATIVOS



Profesor: Participantes:
Rithard Bolvar Gonzlez, Leida C.I: 10.934.461
Ochoa, Lieslieth C.I: 10.380.942
Pino, Odalis C.I: 8.934.703
Zerpa, Yuthmel C.I: 11.532.635





PUERTO ORDAZ, JULIO 2014
CONTEXTO DE ESTUDIO PARQUE LA FUNDACIN
El Parque La Fundacin de Ciudad Guayana, se encuentra ubicado en las
adyacencias de las Avenidas Gumilla y Centurin, cruce con la Urbanizacin Las
Manoas en San Flix. Su nombre se debe, a que es all donde en el ao 1961, se
coloc la primera piedra para fundar a Ciudad Guayana, representando para los
Guayaneses; un valor histrico incalculable.
El Parque La Fundacin est dotado de aproximadamente 10 hectreas de terreno,
en donde se encuentran una gran variedad de flora y fauna silvestre, que hacen del
mismo, un pulmn dentro de la ciudad; adems sus reas verdes permiten a las
personas que lo visitan, el sano esparcimiento, pues estas se prestan para desarrollar
actividades deportivas y recreativas.
Este hermoso parque est inspirado en el parque industrial que representa a Ciudad
Guayana, encontrando en l, 9 plazoletas que representan los procesos que se dan
en las diferentes empresas bsicas; camineras de concreto y piedra bordeadas de
flores, un parque infantil, cafetn, estacionamiento, churuatas, un mirador circular,
algunos vagones del tren que une Ciudad Piar con Puerto Ordaz (la cual es una de
las principales atracciones del parque), bancos de cemento, el monumento a Rmulo
Betancourt, una gran fuente de agua (la cual no funciona desde hace algn tiempo)
y la presencia de personas de todas las edades y grupos etreos, que a diario van a
disfrutar y a deleitarse de este atractivo-histrico-natural-turstico parque.
Es en este majestuoso parque, donde el grupo de maestrantes de Recreacin sede
Puerto Ordaz, hemos decidido en conjunto, desarrollar algunas actividades fsicas,
deportivas y recreativas; con el fin nico de lograr, un sano esparcimiento que nos
haga desconectarnos de nuestra rutina diaria y disfrutar de la naturaleza en su
totalidad.
El grupo de maestrantes en recreacin Sede Puerto Ordaz, est conformado por 24
docentes que laboramos en diferentes instituciones pblicas y privadas en las
diferentes etapas de educacin, desde la inicial hasta la superior y cuyas edades
oscilan entre los 30 y 65 aos de edad.
Es importante recalcar, que la disposicin por parte de todos y cada uno de los
maestrantes que conforman este grupo es muy optimista, entusiasta y llena de
energa, tomando en cuenta que algunos presentan problemas de salud motriz y
respiratorio; no representando esta condicin, un obstculo para disfrutar y
participar, de y en todas las actividades recreativas planificadas para hacer que esta
jornada sea exitosa, pues cada uno de nosotros manifiesta inters por aprender la
esencia de la recreacin.
El presente proyecto tiene como finalidad, conocer ms acerca de las jornadas y
eventos recreativos, para disponer de una variedad de actividades recreativas al
momento de trabajar con diferentes grupos etareos.
A continuacin damos una breve definicin acerca de jornadas y eventos recreativos
y su clasificacin.
Las jornadas y eventos recreativos son aquellos juegos que se organizan por
estaciones, en espacios previamente delimitados para llevar a cabo una serie de
tareas o actividades de tipo psicomotor, cultural, artstico, deportivo y recreativo,
empleando para ello un tiempo determinado, establecido con antelacin. Estos se
clasifican por la forma o mecanismo de ejecucin en:
Carrusel: es un trabajo recreativo dirigido y que se realiza simultneamente.
Tiene un tiempo determinado para cada juego o estacin; aqu se cumplen
una serie de tareas previamente diseadas. La rotacin es en forma
ordenada, una base lleva a la otra. Ejemplo: de la 1 pasa a la dos, de la 2 a la
3 y as sucesivamente hasta recorrerlas todas.
Festival recreativo: son fiestas o encuentros masivos para intercambiar y/o
crear a travs de una serie de actividades recreativas, culturales, deportivas,
ldicas, vacacionales, tursticas. En esta prima la participacin libre y
voluntaria, no hay concursos ni premiacin.
Con caractersticas de diseo igual a las del carrusel. Su diferencia radica en
que los participantes de la base no tienen conduccin ni lmite de tiempo
para su permanencia, lo hacen en forma libre y espontnea.
Olimpiadas: se toma para la realizacin de eventos eminentemente
deportivos, los cuales se hacen en forma de juegos estacionarios, para llevar
a efecto una serie de juegos competitivos recreativos. Se tiene en cuenta
mrgenes de tiempo
Juegos amplios: son acciones ldicas que requieren grandes espacios para su
ejecucin por la participacin masiva que genera. Se pretende la integracin,
comunicacin y creatividad de la participacin. Aqu encontramos:
a) Las carreras de observacin: es un juego competitivo de pistas donde se
busca que todos los participantes realicen un recorrido por el rea
seleccionada y bajo unas pautas preestablecidas para cumplir con una serie
de tareas y/o completar un cuestionario con preguntas referentes a lugares,
cosas, personas.
b) Cacera extraa: es un juego de tareas que los participantes deben ejecutar
permitiendo la integracin de los grupos, sensibilizacin con el espacio,
principalmente con la naturaleza y entra a jugar un papel importante la
creatividad y el dinamismo de los participantes.
Juegos mltiples: son actividades predeportivas realizadas en grupos y cuya
caracterstica principal es que las reglas del juego no estn definidas por
ninguna federacin sino que se adecuan segn las posibilidades de los
participantes, el tiempo y los espacios que ofrece de alegra.
Jinkana: es una competencia por estudios, con una serie de pruebas sucesivas
de manera que una comienza cuando finaliza la anterior. Debe existir
testimonio de haber realizado la prueba correctamente para poder continuar
en la siguiente. Gana quin o quienes realicen todas las pruebas en el menor
tiempo posible.
Juegos de la calle: son actividades especficamente ldicas que se realizan al
aire libre, en vas pblicas o en espacios peatonales como una forma de
solucionar espacios pblicos para el juego, como una alternativa de
recreacin social y como tendencia a conservar los juegos tradicionales que
se desarrollan en la calle. Estos juegos no poseen ninguna tcnica de
direccin o control, el individuo pone en prctica su creatividad
constituyendo o ignorando sus propios juegos y juguetes, para lo cual
emplea material o desecho.
Juegos predeportivos: Es una actividad de aprestamiento y preparacin hacia
la habilidad de un deporte. El contenido de predeportivos es ms recreativo
combinado con lo competitivo con una acogida amplia de participacin.
Bazar: tiene una finalidad econmica. Sus organizadores invitan a los
participantes (expositores) a presentar sus servicios o productos en casetas o
espacios previamente comercializados. La disposicin del escenario es por lo
general en forma de U o herradura.
Cuadra recreativa: como su nmbrelo indica, consiste en tomar la poblacin
de una sola cuadra y elaborar una programacin con los nios de este sector.
La programacin debe incluir juegos llamativos en los que todos los nios
puedan participar, manualidades, concursos, carruseles. Los recursos a
utilizar son los del medio.
Secuenciales: comprenden varias estaciones que se desarrollan en forma
secuencial, es decir una base es la continuacin de la otra para llegar a
obtener un trabajo final o producto.
Seguidamente presentamos un Plan de Accin correspondiente a cinco (5)
semanas en donde planificaremos los siguientes tipos de jornadas y eventos
recreativos:
1.- Carrusel.
2.- Juegos amplios (carrera de observacin y cacera extraa)
3.- Juegos de la calle.
4.- Cuadra recreativa









PLAN DE ACCIN







OBJETIVO ACTIVIDADES ACTIV. DE
EDUCACIN
ACTIV.
METODOLOGICAS
RECURSOS FECHA
Participar en
actividades fsicas
recreativas de
carrusel para
mejorar el
aprovechamiento
del tiempo libre y
afianzar valores.
1.1.- Carrusel de convivencia:
-Preparacin previa del rea
a utilizar.
-Identificacin de las
estaciones:
Estacin N 1: El Enjabonado.
Estacin N 2: Gimnasia
Rtmica.
Estacin N 3: Explota el globo
Estacin N 4: Juegos de piso.
-Explicacin breve acerca de
este carrusel (objetivos y
estaciones que lo conforman).
-Formar 4 equipos de 5
personas c/u.
-Establecer normas.
-Conversar acerca de la
actividad realizada





Demostracin
Observacin
Autoevaluacin
Conversaciones.
Reflexiones

Juegos colectivos.
Trabajo en equipo
Juegos de destreza
motriz y habilidad.
Ronda de preguntas y
respuestas.
(Mtodo inductivo)





Agua, jabn,
plstico negro,
objetos, aros,
cuerdas, balones,
reproductor, CD,
globos, mquina
para inflar,
recipiente, papel,
pauelos, recurso
humano, parque.

Lunes
28/07/2014





1.2.- El Carrusel de la Alegra
-Preparacin previa del rea
a utilizar y de las estaciones
que lo conforman.




Juegos colectivos.
Trabajo en equipo
Dibujos
(Mtodo inductivo)
Silbato, pauelos,
zapatos, hojas,
lpices,
sacapuntas,
Martes
29/07/2014
-Identificacin de las
estaciones:
Estacin N1: Carrera del
Gusano
Estacin N 2: Juego Arrebatar
Estacin N 3: El viejo
canguro
Estacin N 4: Dibuja la
mmica
Estacin N 5: Salto de
obstculos
-Explicacin breve acerca de
este carrusel (objetivos y
estaciones que lo conforman).
-Formar 5 equipos de 4
personas c/u.
-Establecer normas.
-Conversar acerca de las
actividades realizadas en las
diferentes estaciones.




Demostracin
Observacin
Autoevaluacin
Conversaciones
borradores, conos,
troncos, bancos
pequeos, recurso
humano, parque.
1.3.-Carrusel de retos
-Preparacin previa del rea
a utilizar y de las estaciones
que lo conforman.
Juegos colectivos.
Trabajo en equipo
(Mtodo inductivo)
Silbato, pauelos,
zapatos, hojas,
lpices,
sacapuntas,
Mircoles
30/07/2014
-Identificacin de las
estaciones:
Estacin N 1: Encostalados
Estacin N 2: Victoria
Estacin N 3: La pescera
Estacin N 4: Pnchalo.
-Explicacin breve acerca de
este carrusel (objetivos y
estaciones que lo conforman).
-Formar 4 equipos de 5
personas c/u.
-Establecer normas.
-Conversar acerca de las
actividades realizadas en cada
una de las estaciones.
borradores, conos,
troncos, bancos
pequeos, recurso
humano, parque.
1.4.- Carrusel divertido
-Preparacin previa del rea
a utilizar y de las estaciones
que lo conforman.
-Identificacin de las
estaciones:
Estacin N 1: Carrera de
obstculos
Estacin N 2: Bombas de
Juegos colectivos.
Trabajo en equipo
(Mtodo inductivo)





Cucharas, limones,
conos, naranjas,
pauelos, bolsa de
harina, chupetas,
globos, mesa,
bombas, agua,
vasos, globos,
reproductor, CD,
Jueves
31/07/2014






agua.
Estacin N 3: Baile de globos
Estacin N 4: Juego de
acecho
-Explicacin breve acerca de
este carrusel (objetivos y
estaciones que lo conforman).
-Formar 4 equipos de 5
personas c/u.
-Establecer normas.
-Conversar acerca de las
actividades realizadas en las
estaciones..





jarra con agua,
recurso humano,
parque.







1.5.- Carrusel de desafos.
-Preparacin previa del rea
a utilizar y de las estaciones
que lo conforman.
-Identificacin de las
estaciones:
Estacin N1: La camilla
Estacin N 2: Sacos
Estacin N 3: La isla
Estacin N 4: Relevos
Estacin N 5: Arrastre.
Juegos colectivos.
Trabajo en equipo
(Mtodo inductivo)
Baln, palos,
cuerdas, sacos,
anzuelos, conos,
aros, pauelos,
pelotas, fuente,
rbol, ficha azul,
recipiente con
agua recurso
humano, parque.
Viernes
01/08/2014
-Explicacin breve acerca de
este carrusel (objetivos y
estaciones que lo conforman).
-Formar 5 equipos de 4
personas c/u.
-Establecer normas.
-Conversar acerca de las
actividades realizadas en cada
estacin.











OBJETIVO ACTIVIDADES ACTIV. DE
EDUCACIN
ACTIV.
METODOLOGICAS
RECURSOS FECHA
2.-Realizar
actividades fsico
recreativas de
calle para
mejorar la
integracin de los
grupos
participantes


2.1.- El tren de las
bicicletas
Reunir a los participantes,
y escuchar las expectativas
que tienen sobre las reglas
del juego. Colocar 5
grupos de cuatro
participantes cada uno,
bicicletas amarradas con
una cinta larga al asiento
de la otra. ir en tren
coordinando movimiento,
ritmo y velocidad hasta
completar el recorrido.
Conversar sobre lo
realizado.
Observacin
Reportes
Conversatorios
Auto y
Coevaluacin

Juego colectivo
Trabajo en equipos
(inductivo)
Bicicletas
Cintas
cascos
Lunes
04/08/2014
2.2.- Pelotica de Goma
Reunir 2 equipos de 10
personas cada uno para
jugar. Hacer estiramiento
Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin

Juego de enseanza
socializada o colectiva
(inductivo )
Balones, silbatos,
gorras, bases,
terreno amplio ,
pelotica de goma y
Martes
05/08/2014
y calentamiento previo.
Realizar juegos pre
deportivos que implique
correr y batear
Jugar pelotica de goma
siguiendo las pautas
acordadas por los equipos.
en cuanto a las entradas y
carreras anotadas.
Conversatorio sobre el
juego.




bate
2.3.- El presidente dice.
Agrupar a los participantes y
explicar las reglas del juego.
Una persona del grupo ser
el presidente y pedir a los
participantes traer diferentes
cosas de la calle o la
naturaleza, el primero que la
traiga pasara a ser el
presidente y as
sucesivamente.
Conversar sobre lo realizado.

Evaluacin
Observacin
Registros
participativos
Conversaciones
Auto evaluacin

Juego de asignacin de
tareas individuales.
Comando directo

Objetos de la calle
Cosas de la
naturaleza.
Piedras, chapas,
hojas, botellas
plsticas, palos

Mircoles
06/08/2014
2.4.- Juego de futbolito de
calle
Armar los 2 equipos.
Discutir y colocar las reglas
con la participacin de todos
Realizar el juego
Conversar sobre el juego.
Observacin
Reportes
Conversatorios
Auto y
Coevaluacin
juego de enseanza
socializada o colectiva
(inductivo )

Pelota de futbolito
Arqueras.
Terreno para jugar
Logstica
Jueves
07/08/2014
2.5.- Buscar el objeto
escondido.
Reunir los jugadores. Una
persona previamente en un
terreno amplio debe esconder
un objeto.
Y hacer las mmicas sobre su
forma o uso y los
participantes deben adivinar
cul es y buscarlo. El que lo
traiga tiene el turno de
esconder otro objeto y as en
lo sucesivo.
Conversar sobre lo realizado.
Observacin
Registros
participativos
Conversaciones
Auto evaluacin

Juego de asignacin de
tareas individuales.

Diferentes objetos,
Terreno amplio
Viernes
08/07/2014


OBJETIVO ACTIVIDADES ACTIV. DE
EDUCACIN
ACTIV. METODOLOGICAS RECURSOS FECHA
3.- Lograr la
participacin de los
integrantes de la
maestra en
recreacin para
mejorar el
aprovechamiento
del tiempo libre.
Patinetas y patines.




Auto Evaluacin.
Coevaluacin.
Trabajo en grupo.
Conversatorio.
Participacin.
Demostracin.
El grupo de participante se
colocan en el punto de partida y
al escuchar el silbato salen y el
primero que llegue ser en
ganador
Patines y patinetas,
recurso humano
espacio libre, silbato.
09/08/2014
Competencia de
sacos.
El grupo de participante deben
salir al momento de escuchar el
silbato y llegar a la lnea y luego
regresarse el primero que llegue
ser el ganador
Sacos, espacio libre,
recurso humano,
silbatos.
10/08/2014
Carreras de
bicicletas.
Se selecciona un punto de
partida y llegada para la
carrera
Bicicletas, recurso
humano, espacio
libre.
11/08/2014
Bailoterapias. Con un grupo de participantes y
un integrante del grupo
organizacin se realiza la
bailoterapia como tcnica de
liberacin de estrs
Recurso Humano,
Equipo de Sonido,
Espacio libre.
12/08/2014
Competencia de Pin
pon.
Esta actividad ha causado gran
impacto social las actividades
recreativas, brindndoles un
espacio donde se divierten,
13/08/2014







crean y comparten. Para este
grupo constituye una gran
motivacin y alegra los juegos
recreativos, estos son realizados
voluntariamente, en su tiempo
libre y sin rigurosidad en la
aplicacin de las
reglamentaciones. Los mismos
responden a una metodologa
para su enseanza conduccin
y animacin.
OBJETIVO ACTIVIDADES ACTIV. DE
EDUCACIN
ACTIV. METODOLOGICAS RECURSOS FECHA
4. Lograr la
participacin de los
maestrantes en las
actividades de
caseras extraas
para obtener la
integracin y
cooperacin de los
grupos.
Palitos
mantequilleros





Auto Evaluacin.
Coevaluacin.
Trabajo en grupo.
Conversatorio.
Participacin.
Demostracin.
Un participante esconde un
palo o varita y el resto debe
buscarlo. El participante que
sabe la ubicacin del palito da
pistas a los participantes usando
la palabra caliente cuando estn
cerca y fro cuando estn lejos.
Palitos, recurso
humano espacio
libre, silbato.
16/08/2014
Flor, Flor Comento Se trata de que los participantes
comenten todo sobre la flor que
se le indiquen para ver que
conocimiento tienen sobre las
diferentes sobre que nos
muestra la naturaleza
Impresiones de
diferentes flores,
espacio libre,
recurso humano,
silbatos.
17/08/2014
El escondido Uno de los jugadores se esconde
y todos los dems lo tienen que
encontrar. Aquellos que lo
vayan encontrando se esconden
con l, as hasta que ya estn
todos o falten muy poquitos por
ver al grupo escondido.
Recurso humano,
espacio libre.
18/08/2014
Bsqueda del tesoro
escondido.
El participante, tiene que estar
mnimamente familiarizado con
el espacio libre. Este juego
consiste en ir recogiendo partes
de un mapa en el que se ubicar
la ubicacin de un tesoro que
constituye el objetivo final.
Recurso Humano,
lminas que
identifiquen el
mapa, Espacio libre.
19/08/2014
Armar las frases. A travs de la demostracin de
algunas laminas los
participantes lograran armar
frases el que primero la arme
ser el ganador.
Recurso Humano,
lminas que
palabras, Espacio
libre
20/08/2014




REFLEXIONES

YUTHMEL ZERPA
La experiencia vivida en el parque la Fundacin junto a los dems maestrantes de
recreacin sede Puerto Ordaz, me pareci innovadora y creativa, cargada de alegra,
entusiasmo, solidaridad y mucha energa.
Debo recalcar, que an cuando en otras oportunidades he participado y
disfrutado de actividades fsicas recreativas similares, las realizadas durante la
jornada de hoy me permitieron reflexionar ms, acerca de la esencia de la
recreacin, y que esta se trata precisamente de recrear una y otra vez experiencias,
momentos y situaciones ya vividas, dejndonos siempre una nueva enseanza y una
nueva manera de abordarla.
Este tipo de actividades fsicas recreativas son muy importantes e imprescindibles
en la vida de toda persona ya que nos permiten afianzar los valores de amistad,
solidaridad, respeto, honestidad, responsabilidad, amor entre otros, y aprovechar
mejor el tiempo libre.
La energa y entusiasmo con la que se realicen este tipo de actividades, son los
que permiten la diferencia en cada una de ellas.

LIESLIETH OCHOA
Los diferentes juegos realzados me gustaron mucho ya que permitieron la
participacin, la integracin de todos los maestrantes, es una forma sana de
recreacin y de demostrar como de manera placentera podemos realizar actividades
fsicas , pudimos observar y vivenciar diferentes juegos como: tradicionales,
carruseles, juegos de calle, carreras de observacin, cacera extraa y otros , hubo
un ambiente de cordialidad, compaerismo y cooperacin entre todos inclusive
algunos nios se motivaron y participaron. El aspecto a mejorar seria un poco en
cuanto al tiempo ya que comenzamos en la maana y terminamos
aproximadamente a la una de la tarde bajo el sol muy fuerte, pero en definitiva me
pareci excelente.
LEIDA GONZLEZ
Las actividades ejecutadas en el parque La Fundacin fueron muy emocionante
ya que haba la incertidumbre de qu vamos a realizar?, me sent como una nia
participando en estas actividades me encant y s que las voy a realizar con mis
alumnos. Tambin nos sirvi de integracin, cooperacin entre todos los grupos. El
Juego es la vida de los nios y ste hace de ellos unos seres casi mgicos, capaces
de soar, as que quizs deberamos aprender de ellos para que nuestra vida, lejos
de ser ficcin, tenga mucho ms color.
Odalis Pino
A travs de la realizacin de estas actividades en el parque se pudo obtener una
integracin entre compaeros que ayud a cumplir todas las expectativas que
tenamos todos como grupo y a la vez sirvi para liberar estrs y aprender nuevas
estrategias para ponerlas en prcticas con los nios (as) dentro del aula de clases. Es
recomendable que este tipo de actividades se realicen ms a menudo para que los
maestrantes se integren con sus otros compaeros si lmites de nada.
El juego es imprescindible en la vida del nio y necesario en la vida del adulto.
Federico Frebel









Referencias Bibliogrficas
http://bolivarturistico.blogspot.com/2010/04/este-parque-se-encuentra-en-san-
felix-y.html
http://www.guiaviajesvirtual.com/index_bolivar.php?recharge=parques
http://www.skyscrapercity.com/showthread.php?t=1485896
http://es.slideshare.net/juanmanuel05/diapositivas-desarrollo-de-programas-
recreativos
http://es.slideshare.net/hfabiomarin/tecnicas-recreativas