UNIVERSIDADE CATLICA DE BRASLIA UCB

CURSO DE LETRAS
DISCIPLINA: INTRODUO AOS ESTUDOS DA LINGUAGEM II
PROFESSORA: VERA LCIA CORDEIRO DA CONCEIO
DATA 14/06/2013
ALUNO: LEANDRO S. LEAL MATRICULA UC 11069491

Resenha



CEZRIO, Maria Mama; MARTELOTTA, Mario Eduardo. Aquisio da linguagem.
In: MARTELOTTA, et al (Org.). Manual de lingustica, 2. Ed. So Paulo: Contexto,
2011, p. 207. 215.


O professor Mario Eduardo Toscano Martelotta, professor do Departamento de
Lingustica e Filologia da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de
Janeiro, coordenador geral do Grupo de Estudos Discurso & Gramtica. Membro do
Projeto para a histria do portugus brasileiro organizador e coautor de diversos livros
de destaque na rea.
Este livro foi concebido para suprir as necessidades de alunos e professores nas
salas de aula de lingustica e de lngua portuguesa em cursos de graduao em letras e
em outras reas, como pedagogia e comunicao social. Nesse sentido, a obra
elaborada como um manual que fornece meios mais eficazes de executar a complexa
tarefa de introduzir informaes acerca de uma cincia que inteiramente desconhecida
para a imensa maioria dos estudantes brasileiros que ingressam em uma universidade,
alm de apresentar uma srie de discusses acerca da natureza da linguagem que
ajudaro na formao dos alunos no decorrer de sua graduao. interessante ressaltar
que o livro busca estimular o estudante a fazer reflexes sobre a natureza e o
funcionamento da linguagem, atravs de uma abordagem instigante, convidando-o a se
aprofundar em seus estudos no sentido de participar de projetos de iniciao cientfica e,
em seguida, partir para a ps-graduao.
O assunto Aquisio da linguagem abordada para a elaborao desta resenha
trata-se de uma escolha para despertar nos leitores e acadmicos a curiosidade de saber
como a criana consegue desenvolver a linguagem partindo no decorrer de quatro
hipteses fundamentais para o saber desse estudo.
O autor Mario Eduardo (2011) inicia seu estudo sobre aquisio da linguagem
relatando questionamentos e interrogando em sua introduo como dar-se o aprendizado
da fala em crianas, observando a importncia dos pais e da convivncia sociocultural
claro que ele enfatiza neste capitulo quatro hipteses a primeira: behaviorista, a segunda
inatismo, a terceira maturacional da aquisio da linguagem e a quarta hiptese
construtivistas e interacionistas. O autor comenta dando a maior nfase aprofundando e
exemplificando para o leitor na terceira hiptese, de modo que uma das correntes que
e mais estudadas nos cursos de letras.
Na hiptese behaviorista, o autor vai at os campos a psicologia para revelar
passos fundamentais propondo ao leitor tendncias sobre a aquisio da linguagem,
segundo Mario Eduardo (2011). Os conhecimentos so adquiridos atravs das
experincias vividas conforme essa teoria atravs de repostas bem sucedidas e
determinados estmulos, e a repetio das respostas associados aos estmulos
fundamental para o desenvolvimento cognitivo da criana. O organizador aborda que
esses que os estmulos podem ser lingusticos ou no, um exemplo para esclarecer o
estmulo gerado aplica-los como uma necessidade da criana como a (sede/fome) e
ter como reposta aga/agu/papa, essas repostas ao estimulo ser reforada para o que
o pai ou me entre em ao pegando gua para a criana e partindo dessa ao dos pais
a criana abandona as respostas erradas. Portanto a aprendizagem segundo a viso
behaviorista seguido do estimulo > reposta > reforo sendo fundamental para a
aprendizagem.
Segundo Mario Eduardo (2011) behaviorismo uma das hipteses que traz uma
explicao simples relacionada a aquisio da linguagem e no consegue convencer os
estudiosos, no consegue explicar como produzimos e compreendemos frases que
nunca foram proferidas, como as crianas apreendem a falar to rapidamente.
A resposta abrangida pelo estudioso corresponde h essa segunda hiptese do
inatismo sendo defendido por Chomsky, de que todo homem j nasce dotado de um
conhecimento lingustico e no lingustico, ou seja, o homem vem programado
biologicamente em seu interior para o desenvolvimento de determinados conhecimentos
lingusticos. Para Chomsky a criana j nasce com um dispositivo inato onde


geneticamente herdado, e ao ficar exposta a frases fragmentadas, incompletas da mesma
forma ela tem a capacidade de guardar para si num tempo curto devido ao dispositivo
responsvel pela aquisio da lngua. O autor toma em conta que esse dispositivo tem
uma idade certa a para ser ativado propondo para a criana o inicio e a formulao de
palavra ate mesmo frases inditas. Para Chomsky e seus seguidores cada ser humano
tem uma GU especifica para esclarecer a rapidez das crianas ao iniciar suas primeiras
falas e frases.
Na hiptese maturacional da aquisio da linguagem defendida por Radford
(1993) toda criana passa por fases para a aquisio e desenvolvimento da linguagem,
essa hiptese relativamente postulada para responder aos questionamentos dos
gerativistas em relao ao uso das categorias lexicais e funcionais pelas crianas. As
fases existentes a fase pr-linguistica 0 a 12 meses ocorrendo apenas gestos e
balbucios, fase de uma palavra de 12 a 18 meses ocorrendo apenas sentenas com
apenas uma palavra, fase multivocabular inicial (fase lexical ou temtico-lexical) de 18
a 24 meses, nesta fase surgem as flexes nominais e a fixao dos parmetros de ordem
das palavras ocorrendo sentenas curtas como, por exemplo, Faz sol gande/ Coca na
cama, fase multivocabular tardia (fase funcional) de 24 a 30 meses presena dos
sistemas funcionais. Essa fase s atingida quando a criana dominou totalmente os
sistemas lexicais.
Na hiptese construtivista ou epigntico desenvolvida pelo estudioso suo Jean
Piaget (1978-1990) e interacionista por Vygotsky (1996), sendo para ambos inatistas, o
autor enfatiza que o conhecimento lingustico defendido por Piaget (construtivista ou
epigntico) dar se pelo estgio sensrio-motor onde desenvolvida a linguagem entre
o ambiente e o organismo para a construo da inteligncia da criana. Segundo o autor
ao mencionar Vygotsky todo conhecimento se constri socialmente, pela aprendizagem
nas relaes com os outros de modo que adulto tem um papel fundamental no processo
de aquisio da linguagem, funcionando enquanto regulador/medidor ou uma espcie de
ponte entre todas as informaes e as crianas.
Portanto linguista traz essas quatro hipteses vistas para que o leitor possa ter
uma viso ampla para o processo de aquisio da linguagem e uma analise mais
aprofundada devido as correntes e vertentes existentes publicadas em seu capitulo,
focando que os estudos a respeito da aquisio da linguagem na hiptese do inatismo
bastante estudado e discutido entre os linguistas e cientistas. O autor comenta que em
cada ser humano existe uma gramatica universal fixada no cdigo gentico.
Recomendo o estudo desse livro para que o universitrio do curso de licenciatura
habilite-se em saber as diversas correntes existentes para se compreender os processos
da linguagem de uma criana e assimilando mais contedo com uma viso no s de
professor, cientista e pesquisador e o mais importante uma viso de linguista.



Resenhado por: Leandro dos Santos Leal graduando em Letras Portugus na
Universidade Catlica de Braslia Matricula: UC11069491





























Referencias Bibliogrficas
MARTELOTTA, Mrio Eduardo (Org.). Manual de lingustica. 2 edio, So Paulo,
Contexto, 2011.


Referencias Digital

Dicionrio de Lngua Portuguesa: disponvel em Http://www.priberam.pt/