FUNDAÇÃO EDUCACIONAL UNIFICADA

CAMPOGRANDENSE
FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSES

PLANO DE DISCIPLINA DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

DISCIPLINA: ESTÁGIO ORIENTADO I

I – Orientação, em sala de aula, realizada com o professor 40 h

de Estágio Orientado.
II - Observação do contexto escolar realizada na escola 30 h
selecionada pelo aluno estagiário.
III – Regência realizada na escola selecionada pelo aluno 30 h
estagiário.
IV- Planejamento e realização da regência simulada 30 h
V- Avaliação de visitas 10 h

VI – Entrevistas 20 h
VI – Elaboração dos relatórios de estágio 40 h
TOTAIS 200 h

1 – OBJETIVOS DA DISCIPLINA
1- Aproximar teoria e prática, visando à formação do profissional crítico,
inovador e observador.
2- Conheçer a realidade do ensino formal e informal através da pesquisa
científica, da observação e da reflexão;
3- Perceber a importância da integrelaboração do relatório de estágioação
entre as diversas áreas do conhecimento para a construção do trabalho
interdisciplinar;
4- Capacitar-se para a realização de um trabalho fundamentado na pesquisa
pedagógica.

2 – EMENTA
Leitura da obra O professor e sua prática, da Rede de Leitura
Apresentação do plano de curso; orientações e planejamento das atividades de
estágio; leitura e análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino
Fundamental, da quinta a oitava séries; análise de livros didáticos; elaboração
de planejamento de unidade de uma das séries do Ensino Fundamental-quinta
a oitava séries; elaboração de plano de aula referente a aula de regência
simulada; atividades com o preenchimento de diário de classe; atividades com
o editor de textos matemáticos Equation; elaboração do relatório de estágio.

3- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I
ABORDAGENS SOBRE A REDE DE LEITURA.

UNIDADE II:
Apresentação do plano de curso; Orientações e planejamento das atividades
de estágio :
-Orientação, em sala de aula, realizada com o professor de Estágio Orientado;
-Observação do contexto escolar realizada na escola selecionada pelo aluno
estagiário;
-Regência realizada na escola selecionada pelo aluno estagiário;
-Planejamento e realização da regência simulada; Avaliação de visitas;
-Entrevistas;
-Relatórios de estágio.

UNIDADE III:
- Elaboração da leitura e análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Fundamental - 6º ao 9º ano.

UNIDADE IV
- Elaboração da leitura, análise e crítica dos objetivos e programas dos
conteúdos em livros de Matemática do Ensino Fundamental.
- Elaboração de plano de Curso de um ano do Ensino Fundamental.
- Elaboração de plano de uma unidade a partir do plano de Curso.
- Elaboração de plano de aula referente à aula de regência simulada.

UNIDADE V
- Elaboração de atividades com o preenchimento de diário de classe.
- Elaboração de atividades com o editor de textos matemáticos Equation.

UNIDADE VI:
Elaboração do relatório de estágio.

3 – METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas teóricas e práticas com o professor de estágio orientado.
Observações das regências simuladas com o professor de estágio orientado.
Discussões após cada regência simulada.
A relação teoria e prática na realização do estágio externo.

4- RECURSOS DIDÁTICOS
Quadro branco; livros didáticos; recursos da Internet; laboratório de informática;
laboratório de Matemática.

5 – SISTEMA DE AVALIAÇÃO E CONDIÇÕES PARA APROVAÇÃO

 Avaliação final do relatório composto de atividades elaboradas conforme
proposto nas unidades dos programas de curso com a composição da carga
horária mínima de 200h.

Condições para aprovação:

Freqüência mínima de 75% do total das aulas presenciais.
Elaboração do relatório de estágio com cumprimento de todas as atividades do
programa de estágio e carga horária de 200 h.
CUMPRIMENTO DAS REGÊNCIAS SIMULADAS.

5- BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LIBANEO, José Carlos. Didática - São Paulo . Cortez - 1996.
Parâmetros Curriculares Nacionais – quinta a oitava séries.

6- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CANDAU, Vera Maria. A Didática em questão. 22ed. Petrópolis: Vozes, 2003.

CUNHA, Maria Isabel. O bom professor e a sua prática. 6ª ed. São Paulo:
Papirus, 2003.

7- BIBLIOGRAFIA DA REDE DE LEITURA

CUNHA, M.,I. O professor e sua prática. São Paulo: Papirus, 2005.