U.J.T.L.-D.C.B.

-AREA ESTADISTICA


DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS
AREA DE ESTADISTICA



LECTURA 2

CONCEPTOS
MATEMATICOS
BASICOS
Objetivo: Que el alumno recuerde y aplique algunos conceptos matemticos bsicos (variable, tipos
de variable, escalas de medicin, notacin cientfica, desigualdades, Sumatoria, productoria y
conjuntos) para lograr un desarrollo adecuado en la asignatura.

1. VARIABLE: Es una caracterstica que puede tomar diferentes valores, generalmente llamadas X, Y,
Z,. Las variables se clasifican como cuantitativas y cualitativas. Cuando los valores se originan como
resultado de factores aleatorios, la variable se llama variable aleatoria.

Las cuantitativas son aquellas que son medibles o contables. Se dividen en continuas y discretas. Las
variables continuas, son aquellas que pueden tomar tericamente cualquier valor dentro de un intervalo.

Ejemplo 1: El peso de cada uno de las personas, la estatura de cada persona, el ingreso de cada uno de las
personas de un grupo, la velocidad de los automotores en una competencia, el rea construida de cada una
de las casas, la longitud de los peces de un estanque, el tiempo de espera por paciente en la sala de
urgencias de un hospital, la temperatura diaria en una ciudad, el valor de la libra de caf, las calificaciones
obtenidas por un grupo de alumnos, el valor del semestre por alumno, el tiempo que cada televidente dedica a
ver televisin semanalmente, el tiempo de presentacin de cada noticiero, el tiempo que cada empleado gasta
en realizar una determinada labor, los gastos mensuales en publicidad de una Compaa.

Las Variables discretas son aquellas que numerables, es decir solo pueden adoptar un nmero contable o
finito de valores.

Ejemplo 2: El nmero unidades producidas por una maquina mensualmente, el nmero de automotores
vendidos mensualmente, el nmero de personas fallecidas, el nmero de nacimientos diarios en un hospital,
el nmero de empresas creadas anualmente, la poblacin de un pas anualmente, el nmero de sacos de caf
exportados por mes, el nmero de usuarios de Internet por das, el nmero de delitos diarios en una ciudad, el
nmero de alumnos de una Institucin por ao.

Las variables cualitativas son que aquellas cuya caracterstica se puede clasificar o categorizar.

Ejemplo 3: tipos de sangre de las personas, barrio donde vive cada uno de ustedes, la raza de cada uno, la
marca de los automotores, el partido poltico al cual pertenece cada uno, el nombre del supermercado donde
efectan cada uno sus compras mensuales, el sexo de cada uno, la raza de cada persona, la nacionalidad de
cada uno, las profesiones de cada uno, el departamento donde cada uno naci, la marca de gaseosa o
cerveza o cigarrillo que cada uno prefiere, el tipo de pelcula que cada uno prefiere.

2. ESCALAS DE MEDICIN : la medicin es un proceso fundamental en todas las ciencias, ya que
proporciona una mejor comprensin de los elementos de estudio, de las relaciones entre dos o ms
elementos y de los grupos a los cuales pertenecen. La medicin se realiza con escalas, lo cual implica asignar
una magnitud (un nmero especfico o un orden determinado) o una categora.

De la gran confiabilidad del proceso de medicin, depende la validez de los resultados a analizar. La validez
esta relacionada con la siguiente pregunta: Estamos midiendo lo que pensamos que estamos midiendo?

Los mtodos estadsticos de anlisis y los tipos de conclusiones que pueden derivarse de una investigacin,
dependen del nivel de medicin que se use. Existen cuatro niveles de medicin: nominal, ordinal, de intervalo
y de razn.

Escala nominal. Representan la medicin en su nivel ms dbil. El trmino nominal implica la clasificacin en
categoras mutuamente excluyentes. La medicin nominal implica decidir si un individuo, respuesta u otro
fenmeno dado, pertenece a una categora o no. Identifica o rotula la caracterstica que s esta analizando,
le asigna un cdigo para identificarlo de los dems.

Ejemplo 4: El cdigo de cada alumno, el nombre de cada uno, la direccin de la residencia de cada uno, el
nmero de la cedula de ciudadana, el nmero del pase de conduccin, la marca de cada uno de los
productos, la marca de la diferentes armas de fuego, la Universidad en la que estudia cada persona de un
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grupo, el nombre de cada una de las Instituciones del Estado, la profesin de cada uno, la regin donde naci
cada uno, el nmero de la cuenta de ahorros, el cdigo de los libros de la biblioteca.

Ordinal: Se basan en la posicin relativa de los individuos, respuestas u otros fenmenos con respecto a una
dimensin de orden de rangos sin haber ninguna implicacin de distancias iguales entre las posiciones, es
decir la distancia entre dos cdigos no tiene ningn significado cuantitativo.

Ejemplo 5: La clasificacin que hace un profesor de sus alumnos en trminos de habilidad en un tema, la
preferencia de cada uno de nosotros por tres productos determinados, la clasificacin dada por cada uno de
los jurados en concursos de belleza, el puesto que cada jurado le asigna a los ejemplares en las
competencias y exposiciones caninas, la preferencia de cada uno por los diferentes tipos de arma, la
preferencia por las diferentes marcas de automviles, la preferencia por las diferentes formas de viajar de un
lugar a otro, el tamao de un empaque (grande, mediano, pequeo), el lugar que ocupa cada ciclista en las
etapas de una competencia, las clases sociales.

De intervalo: consiste en posiciones relativas dispuestas en trminos de mas, igual o menos, con intervalos
de medida equidistantes entre cada posicin, el cero es arbitrario, es decir este cero no indica ausencia en la
escala correspondiente. Adicionalmente en estas escalas, es posible la conversin entre escalas.

Ejemplo 6: El puntaje dado por cada perito acerca de la valoracin del dao de un vehculo, la calificacin
dado por cada profesor a cada alumno en un examen, el puntaje obtenido en el ICFES, el puntaje dado por
cada alumno a la forma como el profesor dicta su clase, la temperatura diaria en Bogota (medida en grados
Fahrenheit o Celsius, el cero se ha definido de manera arbitraria), el puntaje dado por cada televidente acerca
de su gusto por una telenovela o un programa de TV, el tiempo medido por los calendarios (De acuerdo a
nuestro calendario, el Gregoriano, el cero es supuestamente el ao siguiente al nacimiento de Jesucristo. El
calendario Gregoriano, fue promulgado por el papa Gregorio XIII, calendario Judo tiene su origen en el ao
3761 A.C (La creacin), y el calendario Islmico tiene su origen en el ao 622 D.C (El ao de Hgira-salida de
Mohoma de la Meca a Medina); la duracin de cada ao es diferente para cada calendario (Observen que en
esta escala, el cero depende fundamentalmente del criterio de evaluacin del calificador), la calificacin dado
por el jefe de personal a los aspirantes a un puesto, el puntaje dado acerca de la preferencia de unos
productos.

De razn: Esta escala tambin maneja nmeros, contiene todas las caractersticas de las anteriores escalas,
pero el cero es real, es decir indica lo mismo para todos y adems denota ausencia de la caracterstica de
estudio.

Ejemplo 7: El peso de cada persona, el nmero de fallecidos en un desastre natural, el tiempo gastado por
cada uno en realizar una determinada labor, la estatura de cada uno, la edad de cada uno, el dinero pagado
por un producto, el costo de investigacin de cada proyecto, el nmero de personas viajaron mensualmente
fuera del pas, la temperatura diaria de una ciudad ( Medida en grados Kelvin, el valor de cero-indica la
ausencia de calor- -273.15 C, es decir el cero es absoluto).

Los dos conceptos anteriores (variable y escalas de medicin) no son aislados, se deben analizar de manera
conjunta, es decir se debe hablar en los siguientes trminos cuando nos referimos a una variable, ejemplo: el
nmero de personas que realizaron sus compras diariamente en un centro comercial, seria una variable
cuantitativa discreta con escala de razn, la evaluacin que dio cada uno de los expertos al dao ocurrido a
un automotor, seria cuantitativa continua con escala de intervalo, la marca de la gaseosa preferida por cada
uno, cualitativa con escala nominal, la longitud de los peces de un estanque, cuantitativa continua con escala
de razn.

Podramos resumir las caractersticas mas importantes de las escalas de medicin, de la siguiente manera:

ESCALA SIGNIFICA ALGO
EL ORDEN DISTANCIA ENTRE LOS NUMEROS ORIGEN UNICO
NOMINAL NO NO NO
ORDINAL SI NO NO
INTERVALO SI SI NO
RAZON SI SI SI

3. NOTACIN CIENTFICA: Al escribir nmeros, especialmente los que tienen muchos ceros antes o
despus del punto decimal, se acostumbra emplear la notacin cientfica, que expresa el numero mediante
potencias de 10. En la cual el exponente indica el nmero de lugares que se debe desplazar el punto decimal,
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ya sea a la izquierda si este es negativo, o a la derecha en caso de ser positivo. En las calculadoras, aparece
de varias formas, entre ellas, 2.16 03 o 2.16E-03 para indicar 2.16x10
-3
)

Ejemplo 8: 1x10
1
= 10
1x10
8
= 100. 000.000
1x10
-2
= 0.01
1x10
-5
= 0.00001


3.416x10
-3
= 0.003416
8.64x10
8
= 864.000.000

4. DESIGUALDADES: Los smbolos < y > significan menor que y mayor que, as como y
significan menor o igual que y mayor o igual que

Ejemplo 9: 3< 5 se lee 3 es menor que 5
10 > 2 se lee 10 es mayor que 2
X < 8 se lee X es menor que 8
X 3 se lee X es menor o igual a 3
2 < X < 7 se lee X es mayor que 2 y menor que 7, o
simplemente X esta entre 2 y 7 sin
incluir los limites.

Exprese en palabras el significado de: N>30; X12; 0< p 1. Escriba los siguientes enunciados en smbolos.
La variable X tiene valores entre 2 y 5 inclusive; m es menor o igual a 10; p es un nmero no negativo.

5. APROXIMACIONES: Se utiliza el smbolo , que significa aproximadamente Igual a. El
procedimiento de aproximacin generalmente mas aceptado, es aquel que dependiendo del numero de cifras
despus del punto decimal al que se quiera aproximar, se observa el siguiente digito, si este es mayor o igual
a 5 se aproxima al digito inmediatamente superior, pero si este es inferior a 5, este se deja igual.

Ejemplo 10: Despus del punto decimal aproximar a :
Dos cifras : 2.1457821 2.15
Tres cifras : 14.111111 14.111
Una cifra : 19.95 20.0
Cinco cifras : 7.2244555 7.22446
Tres cifras : 1.141488 1.141

6. NOTACIN SUMATORIA:

SUMA SIMPLE: Dado un conjunto de n observaciones de alguna variable representada por X1 ,X2 , X3 , X4
,................,Xn , podemos expresar su suma en forma abreviada como:

=
n
i
Xi
1
= X1+X2+X3+............+Xn , esto
se lee suma de los Xi desde i igual a 1 hasta n


Ejemplo 11:
Si X1 = 1 , X2 = -3 , X3 =
4
1
,
entonces

=
3
1 i
Xi =X1 +X2 +X3 =1 + (-3) +
4
1
= -
4
7

Propiedades de la sumatoria:
a. Si c es una constante cualquiera, entonces

=
n
i
cXi
1
= c

=
n
i
Xi
1



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Ejemplo 12:



4

5
1
Xi = 4(-3+5+1+7+0) = 4(10) = 40
=

5
1
4Xi = 4(-3)+4(5)+4(1)+4(7)+4(0) = -12+20+4+28+0 = 40
b. Si Xi =1

=
n
i
cXi
1
= c

=
n
i 1
1 = c(1+1+1+1+1+.....+1) = cn
Ejemplo 13 :

=
6
1
2
i
= 2+2+2+2+2+2 = 2(6) = 12
c. ) (
1

=
+ +
n
i
Zi Yi Xi =

=
n
i
Xi
1
+

=
n
i
Yi
1
+

=
n
i
Zi
1



Ejemplo14 :

i 1 2 3 4
Xi 22 10 21 31
Yi 25 23 32 43
Zi 24 15 20 25

=
+ +
4
1
) (
i
Zi Yi Xi =(22+25+24)+(10+23+15)+(21+32+20)+
(31+43+25) = 291

=
4
1 i
Xi +

=
4
1 i
Yi +

=
4
1 i
Zi = (22+10+21+31) + (25+23+32+43) +
(24+15+20+25) = 291

Ejemplo 15 :
Xi
4 5 8 7
Yi 6 4 5 8

=
3
1 i
Xi
2
= 4
2
+ 5
2
+ 8
2
=16 + 25 + 64 =105

=
4
1 i
(Xi +3)
2
=(4+3)
2
+(5+3)
2
+(8+3)
2
+(7+3)
2
=49+64+121+100 = 334

=
2
1 i
Yi
2
+ 2 = 6
2
+ 4
2
+ 2 = 36 + 16 + 2 = 54

=
3
1 i
XiYi = 4x6 + 5x4 + 8x5 =24 + 20 + 40 = 84

X1 X2 X3 X4 X5
-3 5 1 7 0
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=
3
1 i
(Xi - 3)
3
= (4-3)
3
+ (5-3)
3
+ (8-3)
3
= 1
3
+2
3
+5
3
=1+8+125 = 134

Existen algunas formulas especiales que proporcionan el valor de la suma de n nmeros, comprendidos entre
1 y n, inclusive.

1
( 1)
2
n
i
n n
i
=
+
=

2
1
( 1)(2 1)
6
n
i
n n n
i
=
+ +
=

2
3
1
( 1)
2
n
i
n n
i
=
+
=

SUMA DOBLE: La doble suma no requiere ningn concepto nuevo. Puede considerarse una suma
simple segn un subndice seguida de otra suma simple segn un segundo subndice. La doble suma
se utiliza cuando se trabaja con una tabla de doble entrada.
Ejemplo 16: Veamos el uso de este concepto mediante un ejemplo. Suponga que el numero de
unidades producidas por una fabrica en los cuatro turnos durante las ultimas 5 semanas, se registro
de la siguiente manera.



Cuando se trabaja con dos clasificaciones (turnos, semanas), se utiliza un sistema de dos subndices, esto es,
se usa un subndice para el nmero de semana y otro para el nmero del turno. En tales casos es frecuente
emplear las letras i y j para indicar el nmero de fila y el nmero de columna respectivamente. A cada
observacin se denota por Xij , que indica el dato en la i-sima fila y j-sima columna. En el conjunto de datos
anterior X34 =117 , X32 =120.

La suma de los elementos de la segunda fila seria:

=
4
1 j
X2j = X21 + X22 + X23 + X24 =120+116+112+112= 460
La suma de todos los datos seria:

=
5
1 i

=
4
1 j
Xij = 464+460+463+468+464 = 2319
Tambin la podramos obtener, de la siguiente manera:

=
4
i j

=
5
1 i
Xij = 588+572+580+579= 2319


EJERCICIOS 1:

A. Desarrolle cada una de las siguientes sumatorias:
a.

=
3
1 i
Xi b.

=
5
1 i
XiYi c.

=
+
4
1
) (
i
Yi Xi d.

=
+
6
2
) 5 (
i
Xi
SEMANA TURNOS
1 2 3 4 TOTAL
1 118 112 116 118 464
2 120 116 112 112 460
3 114 120 112 117 463
4 118 116 118 116 468
5 118 108 122 116 464
TOTAL 588 572 580 579 2319
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B. Expresar cada una de las siguientes operaciones con la notacin de sumatoria:
a. X1 + X2 + X3 + X4
b. X2
2
+ X3
2
+ X4
2
+ X5
2
+ X6
2

c. (X1 +3) + (X2 +3) + (X3 +3) + (X4+3)
d. (X3 + X4 + X5 + X6)
2
C. Dados X1 =2 , X2 =4 , X3=5 , X4 = 1 , X5 = -2 determinar las siguientes
sumatorias :
a.

=
4
2 i
Xi b.

=
+
5
3
) 1 (
i
Xi c.

4
2
) 4 3 (
i
Xi
2
d.

=
5
1 i
Xi
2
- 3

D. Dados los siguientes valores:
A B C D
A 3 1 2 1
B 1 4 1 3
C 1 2 3 4
Determinar las siguientes sumatorias:
a.

=
4
1 j
X3j b.

=
3
2 i

=
2
1 j
X
2
ij c.

=
3
1 i

=
4
1 j
Xij


7. NOTACIN PRODUCTORIA:
PRODUCTO: Dado un conjunto de observaciones de alguna variable representada por X1 ,X2 , X3 ,
X4,................,Xn , podemos expresar su producto en forma abreviada como:

=
n
i 1
Xi =
X1.X2.X3..........Xn se lee producto de los Xi desde i igual a 1 hasta n.

Propiedades de la productoria:
a.

=
n
i 1
C = C.C.C.......C = C
n

b.

=
n
i 1
CXi = C
n

=
n
i 1
Xi
c.

=
n
i 1
Xi Yi Zi =

=
n
i 1
Xi

=
n
i 1
Yi

=
n
i 1
Zi


8. CONJUNTOS: El trmino conjunto juega un papel fundamental en el desarrollo de las
matemticas. El origen de este concepto se debe al matemtico alemn Georg Cantor.
Un conjunto se define como una coleccin de objetos de cualquier naturaleza con caractersticas bien
definidas de manera que se puedan distinguir todos sus elementos. A los objetos que lo componen se les
llama elementos del conjunto.

A los conjuntos se les denota con letras maysculas y a sus elementos con letras minsculas u otro smbolo;
a los elementos se les encierra entre parntesis {a,b,c,d } y se separan con comas. Los conjuntos se pueden
escribir en forma implcita (por descripcin) cuando se enumeran o enlistan todos sus elementos; por
ejemplo, el conjunto de los das de la semana se pueden escribir en forma implcita asi : S= {x/x es un da de
la semana} este se lee : S es el conjunto de los x tales que x es un da de la semana. Tambin podemos
escribirlo en forma explicita S = {Domingo, lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado}.
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Segn la cantidad de elementos que tenga el conjunto, estos se pueden clasificar en conjuntos finitos, los
que tienen un nmero conocido de elementos, y los conjuntos infinitos, los que tienen un numero ilimitado de
elementos.

Cuando queremos indicar que un elemento pertenece a un conjunto o que es un miembro del conjunto
usamos el smbolo que se lee pertenece a o es elemento de ; y cuando queremos indicar que no
pertenece al conjunto, usamos .

El conjunto que no tiene elementos se le llama conjunto vaco y se denota por { } . El conjunto A = {xR
/ x
2
+1 =0} es un conjunto vaco porque no hay ningn nmero real que satisfaga x
2
+1 = 0. El conjunto de los
meses del ao con 27 das, tambin es un conjunto vaco.

El conjunto universal U es el conjunto de todos los elementos en un problema o situacin dada.

Consideremos los conjuntos :A = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} B = {0,2,4,6,8}
C = {1,3,5,7,9} D = {3,6,9} . Estos conjuntos se pueden comparar de la siguiente forma: Todos los
elementos de B son tambin elementos de A, todos los elementos de C tambin son elementos de A y todos
los elementos de D son elementos de A, entonces decimos que B, C y D estn contenidos en A. En
smbolos BA (tambin se escribe A B) , CA, DA.

Sin embargo en D hay elementos que pertenecen a B y tambin a C pero no todos los elementos de D
pertenecen a B y a C lo que D no esta contenido de B ni de C, esto se indica as : DB , DC.

Un conjunto B es subconjunto de un conjunto A si todos los elementos de B pertenecen a A y se
escribe BA. Esto se lee B esta contenido en A o B es subconjunto de A.

Sean dos conjuntos A y B, se dice que B es un subconjunto propio de A si todos los elementos de B
pertenecen a A y adems A contiene por lo menos un elemento que no pertenece a B.

Ejemplo 17:

Conjunto Subconjunto No de subconjuntos
{a} , {a} 2
1
=2
{a,b} ,{a} ,{b}, {a,b} 2
2
=4
{a,b,c} ,{a},{b},{c},{a,b},{a,c},{b,c}, {a,b,c} 2
3
=8

El nmero de subconjuntos de un conjunto de n elementos es 2
n
, donde uno de los subconjuntos es el propio
conjunto, siendo este un subconjunto no propio, por consiguiente, el nmero de subconjuntos propios de un
conjunto de n elementos es 2
n
1.

Es importante hacer notar la diferencia entre los smbolos y . El smbolo se emplea para relacionar
a un elemento como perteneciente a un conjunto, mientras que lo es para relacionar a un conjunto como
contenido en otro, del cual es por lo tanto subconjunto.

Dos conjuntos A y B son iguales, si A es subconjunto de B y B es subconjunto de A.

Bsicamente se definen cuatro operaciones con conjuntos; la unin, la interseccin, el complemento, la
diferencia y el producto cartesiano.

Sean A y B dos subconjuntos del conjunto Universal U. La unin de A con B denotada por AUB, es el
conjunto de todos los elementos que pertenecen a A, a B o a ambos. En smbolos: AUB = {x/xA o xB}

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Sean A y B dos subconjuntos del conjunto Universal U. La interseccin de A y B denotada AB, es el
conjunto de todos los elementos que pertenecen a A y a B simultneamente. En smbolos: AB = {x/xA y
xB}. A I B tambin se puede escribir como AB.

Dos conjuntos A y B que no tienen elementos en comn, es decir AB= se llaman conjuntos disjuntos.

Sea A un subconjunto del conjunto universal U. El complemento de A, denotado por A
c
, A o A

es el
conjunto de los elementos de U que no pertenecen a A.

Sean A y B dos subconjuntos de U, la diferencia de A menos B, denotada A-B, es el conjunto de los
elementos de A que no pertenecen a B.

Si A y B son dos conjuntos, el conjunto de todos los posibles pares ordenados de elementos de la forma (a,b),
donde a pertenece a A y b pertenece a B, se denomina producto cartesiano de A y B, que se escribe
normalmente AxB. Por ejemplo, si A= {1,2} y B = {x,y,z}, entonces AxB = {(1,x),(1,y),(1,z),(2,x),(2,y),(2,z)}, y
BxA = {(x,1),(y,1),(z,1),(x,2),(y,2),(z,2)}. En este caso, AxB BxA, pues al ser pares ordenados, el par (1,x) es
distinto del par (x,1).

Ejemplo 18:
Sean :
U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9}
A = {1,2,3,4}
B = {3,4,5,6,7}
C = {7,8,9}
Entonces:
AUB = {1,2,3,4,5,6,7}
AUC = {1,2,3,4,7,8,9}
BUC = {3,4,5,6,7,8,9}
AB = {3,4}
AC =
BC = {7}
A
c
= {5,6,7,8,9}
B
c
= {1,2,8,9}
C
c
= {1,2,3,4,5,6}
A-B = {1,2}
B-A = {5,6,7}
A-C = {1,2,3,4}
C-A = {7,8,9}
B-C = {3,4,5,6}
C-B = {8,9}

Aparte de la notacin matemtica que se ha usado en la parte anterior, los conjuntos tambin pueden
presentarse de varias formas, entre otras, mediante los diagramas de Venn, tablas de doble entrada, y
usando la recta numrica, cada una de ellas es adecuada dependiendo del problema en particular.

Cualquier figura geomtrica cerrada (crculos, rectngulos, tringulos, valos, etc) sirve para representar
grficamente las operaciones entre conjuntos, estos grficos se llaman diagramas de Venn: normalmente al
conjunto universal se le representa con un rectngulo y a los conjuntos con un circulo, triangulo, elipse, etc..
En la Figura siguiente, se pueden apreciar las operaciones entre conjuntos como: AI B=, AI B, AUB, A-B
y AB:
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Ejercicios 2
En los siguientes diagramas indicar si es correcto o incorrecto el rayado con el enunciado
correspondiente
A B
A B
A B
A B
A B
A
B
A B
A B
1) 2) 3)
4)
5)
8)
6)
7)
AB
AB (AB)
B-A (A-B)
A(BC)
ABC
B-(AC)
A
B
(AB)(A C)
9)
C
C C C









A
B
AB
Subconjunto
A B
A B
Interseccin
AB
A B
Unin
AB
A B
Dif erencia
A-B
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Ejemplo 19: En los siguientes cuatro diagramas de Venn se puede observar:
R es un subconjunto de S si todo elemento de R tambin pertenece a S (superior izquierda).Por ejemplo, los
nmeros impares R = {1,3,5,7,9} son un subconjunto del conjunto de nmeros enteros S =
{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}.

La unin de A y B es un conjunto formado por todos los elementos de A y todos los de B (superior derecha).
Por ejemplo, si A = {2,3,4,5} y B = {4,5,6,7}, entonces AUB = {2,3,4,5,6,7}.

La interseccin de A y B son los elementos comunes a ambos (inferior izquierda). Por ejemplo, AI B = {4,5}.

La diferencia de B menos A son los elementos de B que no pertenecen a A (inferior derecha). Por ejemplo, B -
A = {6,7}.




Leyes o propiedades de las operaciones en conjuntos
1. AU = A 2. A =
3. AUU = U 4. AU = A
5. UU = U 6. U =
7. AUA = A 8. AA = A
9.
c
= U 10. U
c
=
11. AUA
c
= U 12. AA
c
=
13. (A
c
)
c
= A 14. AUB = BUA
15. AB = BA 16. AU(BUC) = (AUB)UC
17. A(BC) = (AB)C 18. AU(BC) = (AUB)(AUC)
19. A(BUC) = (AB)U(AC) 20. (AUB)
c
= A
c
B
c

21. A-B = AI B
c
22. (A-B)-C = A-(BU C)
23. A-(BUC) = (A-B) I (A-C) 24. (AB)
c
= A
c
UB
c


Ejercicios 3

Usando un diagrama de Venn sombree el rea indicada por: A
c
B , AB
c
, C(AUB), A(AB).

En algunas ocasiones es posible utilizar una tabla de doble entrada para presentar las relaciones dentro de un
conjunto. Por ejemplo, si se deseara mostrar la siguiente situacin: En un edificio de apartamentos de 200
familias, 180 tienen televisin (T) y 150 tienen automvil propio (A). Hay 14 familias que no tienen TV pero si
automvil propio. Podemos escribir lo anterior informacin mediante la ayuda de una tabla de doble entrada
as:
U.J.T.L.-D.C.B.-AREA ESTADISTICA

T T
c
TOTAL
A 14 150
A
c

TOTAL 180 200

Las celdas faltantes se pueden completar por complemento, es decir



Si se selecciona una familia del edificio, escriba en trminos de conjuntos las siguientes situaciones:
No tenga ni TV ni automvil propio:

El nmero de elementos diferentes de un conjunto se les llama cardinal del conjunto, y lo denotamos por
n(A) o #(A). La cardinalidad solo puede darse en el caso de conjuntos finitos, ya que en el caso de los
conjuntos infinitos, es posible contar el nmero de elementos incluidos en ellos. La cardinalidad tiene dos
propiedades n(A)0, n()=0.

Sea A cualquier subconjunto del conjunto universal U, entonces: n(A
c
) = n(U)-n(A).

Si A y B son dos subconjuntos cualesquiera del conjunto universal U, entonces n(AUB)= n(A)+ n(B) n(AB).
Si A, B, C son subconjuntos del conjunto universal n(AUBUC)=n(A)+n(B)+n(C)-n(AI B)-n(AI C)-
n(BI C)+n(AI BI C). Para el caso de cuatro subconjuntos A, B, C, y D,
n(AUBUCUD)=n(A)+n(B)+n(C)+n(D)-n(AB)-n(AC)-n(AD)-n(BC)-n(BD)-
n(CD)+n(ABC)+n(ABD)+n(ACD)+n(BCD)-n(ABCD). Recuerde que AB=AI B, as como tambin ABC
=AI BI C.

Ejemplo 20:

Suponga que n(U)=200, n(A)=138, n(B)=127, n(AB)=70 Cual es el cardinal de n(AUB)?

.n(AUB) = 138+127-70= 195

Ejercicios 4:

Si n(U)=60 , n(A
c
) =30 , n(B
c
) = 20, n(A
c
B
c
)=15. Encontrar: n(A), n(B), n(AUB), n(AB), n(A
c
B), n(A
c
UB
c
).


BIBLIOGRAFIA:
MURRAY R SPIEGEL ESTADSTICA. SEGUNDA EDICIN 1990.MCGRAW HILL.

KINNEAR THOMAS-TAYLOR JAMES-INVESTIGACION DE MERCADOS-MC GRAW HILL.

MILLS RICHARD-ESTADISTICA PARA ECONOMIA Y ADMINISTRACIN. MC GRAW HILL.

ENCICLOPEDIA ENCARTA MICROSOFT 2001.

MARQUES DE CANTU MARIA JOSE: PROBABILIDAD Y ESTADSTICA PARA CIENCIAS QUMICO
BIOLGICAS- 1990 MC GRAW HILL

MARTINEZ BENCARDINO CIRO-ESTADISTICA Y MUESTREO-ONCEAVA EDICIN-2002-ECOE
EDICIONES


T T
c
TOTAL
A 150-14=136 14 150
A
c
180-136=44 20-14=6 200-150=44+6150-50
TOTAL 180 20 200