ndice de ajuste del nio al Medio Escolar

Yo Pienso, yo Siento.
Autor: Robert Fox.
Objetivo de la rueba: Conocer el concepto que tiene el menor de s mismo y
analizar situaciones con respecto a su yo interno y en relacin a su entorno.
!estinatarios: Diseado para nios y jvenes que lean y escriban.
!escrici"n de la rueba :
rueba de !"piz y apel.
#ndividual.
!a contesta el alumno o el examinador por el alumno dependiendo de la
edad.
$o tiene un tiempo estimado de aplicacin.
#reas $ue eval%a: %ocio&a'ectiva()daptacin escolar.

*+ : #ma,en que el sujeto tiene de s mismo y de lo que debera ser -yo ideal.
C+!/0#+: #ma,en acerca de la opinin que tienen los pro'esores de 1l (ella.
)R/%: #ma,en sobre los que sus compaeros y ami,os piensan de 1l (ella.

2
&uestionario de Evaluaci"n de Proble'as
de Arendi(aje &EPA.
Autor: !uis 3ravo 4aldivieso en 2567.
Objetivo de la rueba: Detectar la presencia de problemas de aprendizaje
mediante la evaluacin del pro'esor.
!estinatarios: ro'esores de 28 a 98ao de enseanza b"sica
!escrici"n de la rueba :
Cuestionario de aplicacin individual.
De l"piz y papel.
%u tiempo de aplicacin es de 2: minutos aprox.
#reas $ue eval%a:

Recepcin de la in'ormacin.
/xpresin del len,uaje oral.
)tencin (Concentracin (memoria.
!ectoescritura y matem"ticas.
)prendizaje e inteli,encia.
;
)est de &onners.
Autor: C. <eit= Conners.
Objetivo de la rueba: Detectar la presencia de D1'icit atencional e
>iperactividad mediante la evaluacin de los padres o los pro'esores.
!estinatarios: ro'esores o adres de nios que presentan ndices de D1'icit
atencional.
!escrici"n de la rueba :
ESCALA O TEST DE CONNERS PARA PADRES.
Consta de 57 pre,untas a,rupadas en 5 'actores.
)lteraciones de conducta
?iedo
)nsiedad
#nquietud&#mpulsividad
#nmadurez& problemas de aprendizaje
roblemas sicosom"ticos
+bsesin
Conducta antisociales
>iperactividad
ESCALA O TEST DE CONNERS PARA PROFESORES.
Consta de @5pre,untas a,rupadas en 7 'actores.
>iperactividad
roblemas de conducta
!abilidad emocional
)nsiedad&pasividad
Conducta antisocial
Di'icultades en el sueo.
#reas $ue eval%a:
D1'icit )tencional.
@
>iperactividad.
*ater+a de Prueba de ,nte-raci"n
.uncional &erebral */sica.
Autor: Doctor Ricardo +lea 0uerra en 256:.
Objetivo de la rueba: Detectar la presencia de D1'icit atencional e #n'ormar
sobre el D1'icit o la De'iciente inte,racin de al,unas 'unciones del sistema
nervioso cerebral que son b"sicas para el aprendizaje.
!estinatarios: $ios entre 6 y 5 aos. %e puede ampliar la edad variando la
exi,encia de las pruebas.
!escrici"n de la rueba :
rueba de aplicacin #ndividual.
Aiempo estimado de aplicacin de 9B minutos.
Contiene pruebas verbales.
De l"piz y papel.
?anipulativa.
#reas $ue eval%a: rocesos co,nitivos(Funciones 3"sicas.
sicomotricidad
+rientacin y or,anizacin espacial.
+rientacin y +r,anizacin temporal
+rientacin y +r,anizacin temporo&espacial.
Coordinacin visomotriz&manual.
/squema corporal -relacionada a la orientacin
espacial.
ercepcin
4isual
?emoria
?emoria 4isual.
?emoria <inest1sica
ensamiento
)n"lisis y %ntesis a nivel ,r"'ico.
)bstraccin
%imbolizacin.
9

Prueba de .unciones */sicas.
Autor: $eva ?ilicic y +l,a 3CerdiceCsDi en 2569.
Objetivo de la rueba: /valuar al,unas 'unciones sicol,icas b"sicas
relacionadas con el aprendizaje escolar.
!estinatarios: $ios en Eltimo ao de jardn in'antilF de B aos y seis meses a 6
aos y seis meses.
!escrici"n de la rueba :
rueba de aplicacin colectiva e individual. -,rupos de G a @: nios.
%ala amplia.
izarra y plumn.
rueba de l"piz y papel.
4erbal.
#reas $ue eval%a: rocesos co,nitivos(Funciones b"sicas.
Coordinacin visomotora
)n"lisis y sntesis a nivel ,r"'ico.
recisin.
/'iciencia motriz.
ercepcin de 'ormas.
Discriminacin )uditiva
Conciencia auditiva.
?emoria auditiva.
%onido inicial.
%onido 'inal.
!en,uaje
4ocabulario
B
Metroolitan 0eadiness )est.
Autor: 0ertrudis >ildret= y $elly 0ri''it=s.
Objetivo de la rueba: #denti'icar nios con necesidades educativas especiales a
trav1s de la evaluacin de la madurez para el aprendizaje de la lectoescritura.
!estinatarios: $ios de <inder y reDinderF de B aos y medio a 7 aos y
medio.
!escrici"n de la rueba :
rueba individual y Colectiva.
De l"piz y papel.
Aiempo estimado de aplicacin @B minutos.
#reas $ue eval%a: rocesos co,nitivos(Funciones 3"sicas.
>abilidades !in,Hsticas %i,ni'icados de las palabras: 4ocabulario
pasivo.
Frases: Comprensin de 'rases in'ormacin.
ercepcin
Reconocimiento de semejanzas y di'erencias
4isuales.
Conceptos num1ricos
Concepto de altoF anc=oF mitadF quinto.
Concepto de nEmeroF reconocer y escribir
Concepto de suma y resta
Copia
#nte,racin visoperceptiva.
Coordinacin visomotriz.
7
Test ABC.
Autor: ro'esor 3rasilero ?anoel !. Fil=o en 25;G.
Objetivo de la rueba: /valuar el ,rado de madurez alcanzado por el nio para
iniciar el aprendizaje de la lectura y escritura. /stablecer un pronstico en
relacin al tiempo que el nio podra demorar en la adquisicin de la lectura y
escritura.
!estinatarios: $ios que =ayan terminado Dinder o reci1n inician 28 ao de
enseanza b"sica.
!escrici"n de la rueba :
rueba #ndividual.
>abitacin con mesa y silla para el nio.
rueba de l"piz y papel.
4erbal y manipulativa.
Aiempo estimado de aplicacin G minutos.
#reas $ue eval%a: rocesos co,nitivos(Funciones b"sicas.
sicomotricidad
Coordinacin visomotriz.
Coordinacin audiomotriz.
Resistencia a la inversin en la copia de la
Fi,uras.
Fati,abilidad.
?emoria y )tencin
?emoria visomotriz.
?emorizacin auditiva.
Capacidad de atencin diri,ida.
!en,uaje
Comprensin memorizacin lin,Hstica.
!en,uaje expresivo.
4ocabulario.
Capacidad de pronunciacin.
6
Resistencia a la ecolalia.
)est de &oia de una .i-ura &o'leja.
Autor: ?.) Rey.
Objetivo de la rueba: ?edir la or,anizacin perceptiva y la memoria visual
inmediata.
!estinatarios: $ios desde los 9 aos =asta adultos.
!escrici"n de la rueba :
rueba de l"piz y papel.
$o tiene tiempo estimado de ejecucin.
#reas $ue eval%a: %e,En el tipo de reproduccin lo,rado se ubica en una tabla
de percentil.
#ndependientemente de la riqueza o de la exactitud de las reproduccionesF los
resultados obtenidos pueden reducirse a los si,uientes:
Aipo # Construccin sobre la armadura.
Aipo ## Detalles en,lobados en la armadura.
Aipo ### Contorno ,eneral.
Aipo #4 *uxtaposicin de detalles.
Aipo 4 Detalles sobre 'ondo con'uso.
Aipo 4# Reduccin a un esquema 'amiliar.
Aipo 4## 0arabato.
G
&ubos de 1o2s.
Autor: %.C <o=s en 25;@.
Objetivo de la rueba: #n'ormar sobre la capacidad de inte,rar desde el punto
de vista viso&perceptivomotriz estmulos ,r"'icos. )nalizar dic=o estmulos y
sintetizarlos en volumen.
!estinatarios: $ios entre @ y 25 aos.
!escrici"n de la rueba :
rueba de aplicacin #ndividual y ?anipulativa.
Aiempo de aplicacin estimado de @: a 9: minutos.
/n casos de 2B a ;: minutos.
#reas $ue eval%a:
ercepcin.
sicomotricidad: relaciones espacialesF rapidezF precisin.
ensamiento: )n"lisis y sntesis.
5

)est de )o3en.
Autores: /nnio De Renzi y !ui,i 4i,nolo.
Objetivos de la rueba: /s evaluar la comprensin y la percepcin del len,uaje
oral a trav1s de rdenes verbales de complejidad creciente.
!estinatarios: $ios entre 7 y 2; aos.
!escrici"n de la rueba:
Aest de aplicacin individual.
rueba verbal y manipulativa.
%u tiempo estimado de aplicacin es de @: minutos.
#reas evaluadas: rocesos co,nitivos(!en,uaje(Comprensivo.
Comprensin del len,uaje oral.
ercepcin del len,uaje oral.
2:
*ater+a E4loratoria 5erbal ara
)rastornos de Arendi(aje *E5)A.
Autores: !us 3ravo 4aldivieso y )rturo into 0uevara.
Objetivos de la rueba: Determinar el 'uncionamiento de al,unas "reas de
rendimiento psicolin,Hstico que in'luyen en el desempeo escolar b"sicoF en
especial en el proceso de aprendizaje lector.
!estinatarios: $ios entre 6 y 2; aos.
!escrici"n de la rueba:
Aest de aplicacin individual.
rueba verbalesF el pro'esional re,istra en el protocolo.
%u tiempo estimado de aplicacin es de ;: minutosF dependiendo de la
edad.
#reas evaluadas: rocesos co,nitivos(!en,uaje(>abilidades sicolin,Hsticas.
Aavi
Recepcin auditiva del len,uaje oral.
Retencin verbal.
Comprensin oral de oraciones.
)tencin de corto tiempo.
4erbalizacin de respuestas.
@&%
)bstraccin verbal.
/duccin de relaciones abstractas.
Reconocimiento de vocabulario.
C)A&4
Determinacin de cate,ora verbal.
)sociacin de Conceptos pertenecientes a una misma
cate,ora.
22
$ominacin de elementos a partir de una cate,ora verbal.
$ivel de abstraccin verbal.
%4
Recepcin y comprensin verbal.
Retencin verbal de series con si,ni'icado.
Recepcin secuencial oral.
)tencin verbal.
)est de 5ocabulario en ,'/-enes )E5,.
Autores: ?ax %. /c=everriaF ?ara +livia >errera y ?i,uelina 4e,a.
Objetivos de la rueba: /valuar el nivel de comprensin de vocabulario pasivo
que posee un sujeto de =ablante de espaol.
!estinatarios: $ios entre ; aos y 7 meses y 27 aosF =ablantes de espaol.
!escrici"n de la rueba:
Aest de aplicacin individual -con la posibilidad de ser colectivo para
mayores de G aos..
Contiene dos 'ormas paralelas que se aplican indistintamente.
%e requiere una sala tranquila y una esa y mesa por cada nio.
ara nios menores de G aos re,istra el examinador.
%u tiempo estimado de aplicacin es de ;: minutos por nio.
#reas evaluadas: rocesos co,nitivos(!en,uaje(4ocabulario asivo.
Conocimiento de vocabulario pasivo.
Comprensin de vocabulario pasivo.
Desarrollo !in,Hstico.
2;
E4a'en de 6en-uaje.
Autor: Dr. Ricardo +lea.
Objetivos de la rueba: !o,rar una apreciacin ,eneral del len,uaje en sus
aspectos 'onol,icosF sem"nticos y sint"cticos para detectar perturbaciones.
!estinatarios: $ios entre 6 aos y 22 aos 22 meses.
ara nios mayores debe aumentar el nivel de exi,encia.
!escrici"n de la rueba:
Aest de aplicacin individual.
rueba verbal.
Consta de un manual y laminas.
%u tiempo de aplicacin no se indica.
#reas evaluadas: Funciones co,nitivas(!en,uaje.
Condiciones anatmicas
Condiciones anatmicas de los r,anos
'onoarticulatorios.
?otricidad buco&'arin,ea.
)udicin.
/locucin.
Recepcin y emisin
ercepcin auditivo&verbal.
)rticulacin y memorizacin de oraciones.
Comprensin
Irdenes verbales simples.
+rdenes con ,estos.
Irdenes verbales complejas.
Comprensin de ,r"'icos.
/xpresin
4ocabulario.
2@
/xpresin por ,estos.
/xpresin espont"nea.
Relato de un cuento.
)est de 6en-uaje ara Preescolares )E6EP0E.
Autor: )rturo into 0uevara.
Objetivos de la rueba: Conocer el vocabularioF nivel de len,uaje comprensivo
y expresivo de nio.
!estinatarios: $ios de 9 a 6 aos.
!escrici"n de la rueba:
rueba de administracin individual.
#reas evaluadas:
Conceptos 3"sicos.
ercepcin 4isual.
Correspondencia A1rmino a A1rmino.
$Emeros +rdinales.
Reproduccin de 'i,uras y 'recuencias.
Reconocimiento de 'i,uras ,eom1tricas.
Reconocimiento y reproduccin de nEmeros.
Cardinalidad.
%olucin de problemas aritm1ticos.
Conservacin.
29
Prueba de 6en-uaje de 7el'er My3lebust.
Autor: >elmer ?yDlebust.
Objetivos de la rueba: Determinar las discrepancias entre la produccin oral y
la escrita mediante la evaluacin de la productividad y la sintaxis de la escritura.
!estinatarios: $ios desde Jardn #n'antil =asta adultos.
!escrici"n de la rueba:
rueba de administracin #ndividual o Colectiva.
rueba de papel y l"pizF adem"s de una 'oto,ra'a.
$o tiene tiempo estimado.
#reas evaluadas:
!en,uaje sin relacin con el re'erente.
/numeraciones est"ticas.
/numeraciones din"micas.
Relaciones #niciales.
Relaciones lenas.
2B
,nstru'ento de Evaluaci"n de 6ecto8escritura
Para nios de 9: y ;: b/sico.
Autora: Carmen %oto.
Objetivos de la rueba: /valuar la lectoescritura desde la metodolo,a
interaccional inte,rativa.
!estinatarios: $ios de @8 a G8 b"sico que presentan di'icultades en
comprensin lectora y(o escritura.
!escrici"n de la rueba:
rueba de administracin individual.
rueba de papel y l"piz.
$o tiene tiempo estipulado.
#reas evaluadas: #nstrumental(!ectoescritura.
Comprensin del texto ledo.
$arracin en 'orma co=erente de las respuestas.
Creacin de textos simples a partir de 'rases dadas.
%eriar correctamente los p"rra'os del texto presentado.
27
)est de 6ectura de Se-ui'iento de ,nstrucciones
Escritas <A)ES.
Autor: )daptacin de Roberto Carea,a ?edina.
Objetivos de la rueba: evaluar la comprensin de lectura para se,uir
instrucciones que van de menor a mayor complejidad.
!estinatarios: %e puede administrar a nios que =ayan lo,rado un nivel de
lectura instrumental -entre 98 y B8 ao de /ducacin 0eneral 3"sica..
!escrici"n de la rueba:
%e le entre,a e cuadernillo al examinador y se le pide que lea y cumpla las
instrucciones que se le solicitan.
$o debe =aber apoyo del examinador.
!a prueba termina cuando el examinador =a concluido y(o cuando 1ste
decide que no puede continuar.
%e le permitir" borrar.
Estructura: Consta de tres niveles.
=ivel >: ,nstrucciones Si'les:
/n este nivel se presentan al nio instrucciones con una orden b"sica en la que:
%e relacionan dos objetivos o estmulos 'i,urativos o
%e ordena una ejecucin directa.
/n ambos casos los objetivos a os que se aludeF son Enicos no =abiendo
distractores.
=ivel ?: ,nstrucciones con ele'entos discri'inados:
26
/n este nivel se plantea al menor instrucciones de un nivel m"s complejo. !a
di'icultad reside en que las rdenesF a pesar de ser directasF exi,e al lector
discriminar entre varios distractores para ejecutaras.
=ivel @: ,nstrucciones &o'lejas:
!as instrucciones que se presentan en este nivel exi,en al lectorF antes de ejecutar
la ordenF la discriminacin de las 'i,uras que deben relacionarse. $o slo est"n
presentes mEltiples distractores sino queF adem"sF la descripcin de las 'i,uras
incluye len,uaje ,eom1trico b"sico y abundantes datos espacio&temporales.
Escala !ia-nostica de 6ectura Sac2e.
Autor: 0eor,e %pac=e.
Objetivos de la rueba: Determinar el rendimiento lector de alumnos de
educacin b"sica y media con problemas de lectura.
/valuar la =abilidad de lectura oral silenciosa y comprensin verbal.
!estinatarios: $ios de 28 a G8 3"sicoF nios de educacin media con
di'icultadesF de 7 a 2@ aos.
!escrici"n de la rueba:
rueba de !ectura.
rueba de administracin #ndividual.
%e utiliza un cuadernillo con lecturasF un cronometro y el protocolo de
re,istro.
Aiempo estimado de aplicacin es de @: minutos.
#reas evaluadas:
$ivel
$ivel #nstruccional.
$ivel #ndependiente.
$ivel otencial.
Calidad
Aipo: DeletreanteF silabeanteF de palabrasF de 'rases.
Respecto a la puntuacinF entonacinF Correcciones y
vacilaciones.
2G
/rrores
+misionesF a,re,adosF sustitucionesF repeticionesF
inversiones.
4elocidad
!ectura silenciosa y oral.
Comprensin
!ectura silenciosaF oral y comprensin auditiva.
Pauta de observaci"n de la lectura oral.
Autor: Diseada por 3ennet.
Objetivo de la rueba: /valuar la calidad de la lectura oral.
!estinatarios: ara nios que ten,an al,En ,rado de lectura.
!escrici"n de la rueba : es una pauta usada por el examinador donde se debe
ir asi,nando una cate,oraF se,En la 'recuencia de presentacin de la conducta.
#reas $ue eval%a: /valEa las caractersticas de la lectura como:
Fluidez.
Reconocimiento de palabras.
/n'rentamiento de las palabras desconocidas.
Ktilizacin del contexto.
Kso de la voz.

25
,nventario de lectura inAor'al.

Autor:
Objetivo de la rueba: /valuar la lectura oral y silenciosa. !o,rar un
conocimiento estimativo de las =abilidades lectoras del nioF especialmente
aquellas relacionadas con la bEsqueda de si,ni'icado.
!estinatarios :
$ios de 28 a G8 3"sico.
$ios de educacin media con di'icultadesF de 7 a 2@ aos.
!escrici"n de la rueba :
/s un test de lectura aplicada en 'orma individual.
$o tiene lmite de tiempo.
#reas $ue eval%a:
!ectura oral.
!ectura silenciosa.
;:
Prueba de redicci"n lectora PP6.
Autor: !uis 3ravo 4aldivieso
Objetivo de la rueba: /valuar el ,rado de desarrollo de la conciencia
lin,Hstica alcanzado por los nios.
!estinatarios: uede ser aplicado a nios que cursan Dinder o primer ao b"sicoF
de cualquier nivel socioeconmico.
!escrici"n de la rueba:
rueba de aplicacin individual.
%e realizan en 'orma oral.
%u tiempo de duracin en promedio es de 2B minutosF dependiendo de
cada nio.
#reas $ue eval%a :
/valuar la capacidad de aislar el primer 'onema de una palabra.
/valuar la capacidad de =acer el an"lisis 'on1tico de una palabra
/valuar la capacidad para determinar analo,as verbales
/valuar la capacidad para ordenar las palabras de una oracin.

;2
Prueba de 6ectura y Escritura.
Autor: Ricardo +lea.
Objetivo de la rueba: Detectar nios que presenten anomalas para realizar una
derivacin a centros especializados.
!estinatarios: Aodos los nios en edad escolar.
!escrici"n de la rueba:
rueba de aplicacin individual.
4erbal.
De l"piz y papel.
/l tiempo estimado no se indica.
/s material que se utiliza conL l"minasF l"piz y papel.
#reas $ue eval%a:
$ivel de lectura.
$ivel de escritura.
;;
)est de !isle4ia Esec+Aica )E!E.
Autor: !us 3ravo 4aldivieso.
Objetivo de la rueba:
Kbicar el nivel de lectura sobre la base de slabas de complejidad
creciente.
/xplorar los errores espec'icos comoF las inversiones o con'usiones de
letras.
)preciar la evolucin de nio en el tiempo -al aplicarlo peridicamente..
Dar pautas correctivas y remediales.
!estinatarios: %e puede aplicar a alumnos de primer a quinto ao b"sico o entre
7 y 2: aos.
!escrici"n de la rueba:
rueba de aplicacin individual.
%e realiza en 'orma oral.
%u tiempo de duracin promedio de 2B minutos aproximadamenteF
dependiendo de cada nio.
#reas $ue eval%a:
;@
$ivel lector.
/rrores espec'icos en la lectura.
Prueba de co'rensi"n lectora de co'lejidad
lin-B+stica ro-resiva &6P.
Autores: Felipe )lliedeF ?abel Condemarn y $eva ?ilicic.
Objetivo de la rueba:
Facilitar el dia,nstico del proceso de aprendizaje de la lectura de los
nios de 2M a GM b"sico.
+rientar el proceso de enseanza de la lecturaF dando in'ormacin sobre
las =abilidades que se necesitan ejercitar.
Comprobar los pro,resos del lector dentro del nivel en que se encuentra.
!estinatarios: $ios de 28 a G8 b"sico.
!escrici"n de la rueba:
/s una prueba de aplicacin individual y colectiva.
rueba de l"piz y papel con tems objetivos.
Ktiliza un cuadernilloF un l"pizF ,oma y un reloj.
/l tiempo estimado de aplicacin es de 9B minutos.
;9
#reas $ue eval%a: Comprensin de lectura en cuatro "reas:
Nrea de la palabra.
Nrea de la oracin o 'rase.
Nrea del p"rra'o o del texto simple.
Nrea del texto complejo.

Prueba E4loratoria de Escritura &ursiva PEE&.
Autoras: ?abel Condemarin y ?ariana C=adCicD.
Objetivo de la rueba: /valuar el nivel de desarrollo de la escritura cursiva en
cuanto a rapidez de ejecucin y calidad de la copia.
!estinatarios: %e puede aplicar a alumnos de primer a cuarto b"sico y alumnos
dis,r"'icos de cualquier nivel de escolaridad.
!escrici"n de la rueba:
/s de aplicacin individual o en ,rupos no superiores a diez nios.
/l se,undo subtest puede omitirse si el alumno demuestra notoria torpeza
en la realizacin del primer subtest.
#reas $ue eval%a :
?ide la velocidad normal de la escritura.
4elocidad r"pida de la escritura.
Calidad de la copia.
;B
Prueba de &o'orta'iento Mate'/tico P&M.
Aut ores: Ricardo +leaF >ern"n )=umadaF !uz /lena !bano.
Objetivo de la rueba : /valuar aspectos que 'orman parte de la conducta
matem"ticaF considerando niveles de razonamientoF capacidad para manejar
smbolos num1ricosF operar y utilizar el c"lculo dentro de la estrate,ia que
implica la resolucin de problemas.
!estinatarios: $ios entre 6 y 2; aos.
!escrici"n de la Prueba :
rueba de aplicacin individual.
De tipo manipulativa.
4erbal.
De l"piz y papel.
Consta de B9 tems or,anizados en tres series:
Serie A: $ociones previas.
Serie *: Conocimiento de la simbolizacin matem"tica.
Serie &: Disposicin para el c"lculo.
;7
/l tiempo de aplicacin estimado no se indicaF pero por lo extensa de la
prueba puede ser m"s de una sesin.
#reas $ue eval%a :
$ociones previas.
%imbolizacin matem"tica.
Disposicin al c"lculo.
Evaluaci"n del &o'orta'iento Mate'/tico
*enton y 6uria.

Autores: )rt=ur 3enton y )lexander R !uria. )daptada por ?ariana C=adCicD
y ?onica Fuentes.
Objetivo de la rueba: /valuar la capacidad del nio para comprender los
nEmeros presentados en 'orma oral y escritaF el c"lculo oral y escritoF contar
series num1ricas y elementos ,r"'icos para el razonamiento matem"tico.
!estinatarios: $ios entre 2M y 7M b"sico.
!escrici"n. de la rueba :
rueba de aplicacin individual o colectiva.
De l"piz y papel.
/l tiempo estimado de aplicacin es de @: a 9B minutos.
Consta de G subtest:
o $Emero mayor.
o /scritura de nEmeros al dictado.
o Copia de nEmeros.
;6
o C"lculo mental.
o Resolucin de operaciones.
o Contar por unidad y por ,rupo.
o Completar secuencia.
o Resolucin de problemas.
#reas $ue eval%a:
$ociones.
Componentes simblicos.
+peratoria.
Medyr.
Autor: Roberto Carea,a ?edina.
Objetivo: Detectar los sntomas y causas de las di'icultades en las cuatro
operaciones aritm1ticas b"sicas.
!estinatario: $ios de 28 a 98 b"sico.
!escrici"n:
Aest de aplicacin individual.
De l"piz y papel.
$o indica tiempo de aplicacin.
#reas evaluadas:
?ultiplicacin.
Divisin.
)dicin.
;G
%ustraccin.
Prueba de Pre C &/lculo.
Autoras: $eva ?ilicic y %andra %c=midt.
Objetivo: Detectar nios con alto ries,o de presentar di'icultades en el
aprendizaje de las matem"ticas en el jardn in'antil y en 28 b"sico.
ermitir la realizacin de un an"lisis cualitativo y cuantitativo de las 'unciones
relacionadas con el aprendizaje de las matem"ticas.
!estinatario: $ios de 9 a 6 aos.
!escrici"n: rueba de administracin individual y colectiva.
#reas evaluadas:
)tencin.
Concentracin.
?emoria.
;5
Evaluaci"n co-nitiva escolar.
Autores: )rturo into y aulina Domn,uez.
Objetivo: Determinar el nivel de desarrollo co,nitivo de los nios se,En la teora
de ia,et.
!estinatario: $ios de 9 a 29 aos.
!escrici"n:
#ndividualF excepto la prueba de comprensin verbal para ; nios.
rueba manipulativa.
4erbal.
De l"piz y papel.
/l tiempo de administracin depende de la edad y pruebas a realizar.
#reas evaluadas:
@:
Clasi'icacin.
%eriacin.
$um1ricas.
/spaciales.
!en,uaje.
+peraciones 'ormales.
Pruebas de 6aDson.
Autor: rueba adaptada por Carolina 3arrios y otros.
Objetivo: /valuar los niveles de desarrollo que el sujeto =a alcanzadoF para
determinar en cuales de los si,uientes niveles se encuentra:
C+$CR/A+
R/F+R?)!
F+R?)!.
!estinatario: Desde los 29 aos en adelante.
!escrici"n:
rueba de administracin individual y(o colectiva.
Diseada para personas sin de'iciencias intelectuales.
De papel y l"piz.
Aiempo aproximado de @: minutos.
@2
#reas evaluadas:
*ater+a de Mada'e 6on-eot
Pruebas de ensa'iento l"-ico.
Autor: ?adame !on,eot.
Objetivo: Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones 'ormales.
!estinatario: )dolescentes y adultos.
!escrici"n: Contiene tres sub&test:
>.8 )est de oeraciones Aor'ales l"-ico roorciones.
Consiste en 7 razonamientos y 6 problemas de razonamiento y
deducciones.
%e dan @ respuestas y se debe esco,er 2 respuesta correcta.
?.8 )est de oeraciones Aor'ales robabilidades.
Consiste en 2: problemas escritos.
@;
%e dan @ respuestas y se debe esco,er 2 respuesta correcta.
/l desarrollo debe ser a trav1s de c"lculo mental.
/l primer problema es de ejemplo.
@.8 )est de oeraciones Aor'ales co'binatorias.
Consiste en 7 problemas escritos.
/l primer problema es de ejemplo.
ara los tres sub&test las instrucciones son escritas y se adjunta una =oja de
respuesta.
#reas evaluadas: Razonamiento mental.
*ater+a Psicoeda-"-ica EOS.
Autores: /nrique Daz !an,a y ?i,uel ?artnez 0arca.
Objetivo: Determinar el nivel de desarrollo de las operaciones 'ormales.
!estinatario:
Desde pre&escolares =asta 98 ao de enseanza media.
%e correlaciona indirectamente con las edades cronol,icas desde los 9 a B
aos =asta los 2G aos.
!escrici"n:
#reas evaluadas:
3ateria Nreas que evalEa.
@@
/+% :
Aamaos.
+rientacin /spacial.
Razonamiento !,ico.
)tencin.
4isomotricidad.
Concepto #zquierda&Derec=a.
!en,uaje +ral.
/squema Corporal.
Dominancia !ateral.
+rientacin /spacial en plano y visomotricidad.
/+% 2
*
/+% ;
#nteli,encia 0eneral.
Razonamiento !,ico.
Capacidad de ?emoria.
#ma,inacin.
)tencin.
Dislexia.
sicomotricidad.
/+% @
*
/+% 9
#nteli,encia 0eneral.
Razonamiento !,ico.
?emoria.
#ma,inacin.
Concentracin.
Dislexia.
sicomotricidad.
/+% B
*
/+% 7
#nteli,encia 0eneral.
Razonamiento )bstracto.
?emoria.
#ma,inacin.
)tencin.
%olo en BM
Dislexia.
sicomotricidad.
%olo en 7M
Comprensin 4erbal.
Fluidez 4erbal.
Razonamiento $um1rico.
Razonamiento /spacial.
/+% 6
*
/+% G
#nteli,encia.
Razonamiento )bstracto.
?emoria.
#ma,inacin.
@9
)tencin.
Comprensin 4erbal.
Fluidez 4erbal.
Razonamiento $um1rico.
Razonamiento /spacial.
/+% 5
*
/+% 2:
#nteli,encia 0eneral.
Razonamiento )bstracto.
Comprensin 4erbal.
Fluidez 4erbal.
Razonamiento $um1rico.
Razonamiento /spacial.
/+% 22
*
/+% 2;
#nteli,encia 0eneral.
Razonamiento )bstracto.
Comprensin 4erbal.
Fluidez 4erbal.
Razonamiento $um1rico.
Razonamiento /spacial.
*ater+a Psicoeda-"-ica Eval%a.
Autores: )rturo 0arca 4idal y Daniel 0onz"lez ?anjn.
Objetivo: )cercar la pr"ctica de la evaluacin psicopeda,,ica a la realidad de
nuestros centros educativosF a las aulas y en de'initiva a los alumnos(asF mediante
la evaluacin de las capacidades que se pretenden conse,uir con el desarrollo del
currculum en las di'erentes etapas educativas.
!estinatario: $ios desde Dinder a 98 medio.
!escrici"n:
Consiste en once bateras psicopeda,,icas.
Desde : a la 2:. 'ormada cada una por un manual.
@B
Kn cuadernillo de trabajo para el alumno.
&Evala 0: Finales de Dinder e inicios de primero b"sico.
/sta batera =ace un sondeo pro'undo sobre distintos aspectos madurativos del
nio. Aambi1n se puede aplicar como evaluacin inicial de 28 b"sico.
&Evala 1, 2, 3, 4, 5 y 6 $os entre,an in'ormacin tanto del potencial de
aprendizajeF como del ,rado de competencia curricular del alumno.
!Evala ", # y 10 $os entre,an in'ormacin tanto del potencial de aprendizajeF
como del ,rado de competencia curricular y el tipo de estrate,ias utilizadas para
el estudio por parte del alumno.
#reas evaluadas:
/valua o !en,uaje:
/xactitud !ectora.
4elocidad !ectora.
Comprensin !ectora.
?atematicas:
Calculo.
%eriacin.
Resolucion de problemas.
/valua GF 5 y 2:
Razonamiento #nductivo.
Razonamiento /spacial.
Razonamiento Deductivo.
/valua 2F ;F @F 9F BF y 7
%eriacin.
Clasi'icacin.
Re'lexividad.
+r,anizacin erceptiva.
ensamiento )naltico.
@7

@6