TICA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO, UN DESAFO AL CAMBIO

Conceptualizacin de tica

La palabra tica proviene del latn ethcus, y este del griego antiguo , o
transcrito a nuestro alfabeto, thicos. Segn algunos autores, es correcto
diferenciar thos, que significa carcter, de ethos, que significa costumbre, pues
tica se sigue de aquel sentido y no es ste.

Segn una corriente clsica, la tica tiene como objeto los actos que el ser
humano realiza de modo consciente y libre (es decir, aquellos actos sobre los que
ejerce de algn modo un control racional). No se limita slo a ver cmo se realizan
esos actos, sino que busca emitir un juicio sobre estos, que permite determinar si
un acto ha sido ticamente bueno o ticamente malo.
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Otros autores, como Fernando Savater, define la tica como el arte de vivir, el
saber vivir, por lo tanto el arte de discernir entre lo que nos conviene y lo que no
nos conviene.
Ello implica establecer una distincin entre lo que sea bueno y lo que sea malo
desde el punto de vista tico, y si el bien y el mal ticos coinciden o no con lo que
seran el bien y el mal en s.

La tica es una rama de la filosofa que se ocupa del estudio racional de la moral,
la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir. Requiere la reflexin y la
argumentacin. El estudio de la tica se remonta a los orgenes mismos de la
filosofa en la Antigua Grecia, y su desarrollo histrico ha sido amplio y variado.

La tica estudia qu es lo moral, cmo se justifica racionalmente un sistema moral,
y cmo se ha de aplicar posteriormente a nivel individual y a nivel social. En la
vida cotidiana constituye una reflexin sobre el hecho moral, busca las razones
que justifican la adopcin de un sistema moral u otro.

Una doctrina tica elabora y verifica afirmaciones o juicios determinados. Una
sentencia tica, juicio moral o declaracin normativa es una afirmacin que
contendr trminos tales como bueno, malo, correcto, incorrecto, obligatorio,
permitido, referidos a una accin, una decisin o incluso tambin las intenciones
de quien acta o decide algo. Cuando se emplean sentencias ticas se est
valorando moralmente a personas, situaciones, cosas o acciones. Se establecen

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Joan Corominas. Diccionario crtico etimolgico castellano e hispano.
juicios morales cuando, por ejemplo, se dice: Ese hombre es malo, no se debe
matar. En estas declaraciones aparecen los trminos malo, no se debe, que
implican valoraciones de tipo moral.
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En resumen, podremos decir que la tica no slo abarca el discernimiento entre lo
que nos conviene y no nos conviene, la tica va ms all de una simple
conveniencia, pues en muchas ocasiones como personas nos encontramos ante
situaciones que nos convienen ms a nosotros que a las dems personas,
dejndolas a un lado y atribuyndonos derechos que no nos corresponden, por
simple conveniencia. La tica implica pues el actuar conforme a los principios y
valores adquiridos durante la formacin de las personas, tales como el respeto, la
igualdad, la tolerancia, la convivencia, la libertad y sobre todo el amor.

A partir de esta concepcin, podemos decir que como personas tenemos como
primer centro de formacin de la tica, nuestros propios hogares, donde por
costumbre, y por obediencia podemos aprender dichos valores y principios que
nos ayudarn en el desenvolvimiento personal a los largo de la vida, haciendo de
sta una oportunidad de crecimiento personal y profesional.


Por ello surgen las siguientes preguntas:

Cmo es actualmente el comportamiento humano, est siendo regulado por
normas ticas?

Indudablemente, la tica norma y forma parte del actuar de las personas en
cualquier crculo en el que se desenvuelve, pues desde los hogares se inicia esta
formacin, luego se pasa a la formacin escolar y acadmica, donde deberan slo
reforzar el actuar de las personas.

Sin embargo en los ltimos aos, con el alto ndice de desintegracin familiar, sta
tarea, de iniciar a los nios en la prctica de principios y valores, ha ido
desapareciendo, pues se sufre la ausencia de un responsable de esta induccin,
ya sea por migracin en busca de una mejor situacin econmica, divorcios por
vicios o maltratos, o el ser madre soltera, y estos aspectos se tratan de compensar
con el consentimiento de malas actitudes de los hijos.


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Peter Singer, Ethics (en ingls), Ethics, p. 1, consultado el 15 de junio de 2009
Por otro lado, tanto las instituciones pblicas como privadas han dejado a un lado
esta formacin de valores y principios, sta desatencin se debe a querer formar
personas tcnicas y capaces de desarrollar un tarea, sin cultivar la parte humana y
sobre todo la tica.

Aunado a ello, se tiene que mencionar que aunque en algunos establecimientos si
se da una formacin integral, no en todos se realiza de manera consiente. Por
otro lado la educacin no est llegando a toda la poblacin que est en edad de
formarse, dejando as a una gran parte de la poblacin sin formacin escolar,
acadmica y mucho menos humana.

Todo ello ha contribuido a que en la sociedad de estos tiempos se vea el
verdadero comportamiento humano sin normas ticas, que se evidencia en los
altos ndices de delincuencia, la inseguridad, asesinatos, robos, secuestros,
corrupcin a todo nivel, extorciones y un bajo sentido de respeto por la vida
humana.


Cmo se puede hacer conciencia de que la tica es la mejor frmula para
un comportamiento correcto?

La humanidad actualmente tiene en su poder una herramienta muy importante,
como lo es el Internet, y a travs de sta herramienta se puede informar sobre el
acontecer diario en el entorno donde se encuentra y ms all de l, y esta misma
herramienta debe de ser utilizada para informar sobre los hechos que no estn
siendo de beneficio para la humanidad, como los actos delictivos y
delincuenciales, pero no de una forma amarillista que evidencia la decadencia de
la humanidad, sino que debe de ser de una forma analtica, en la que la persona
que informa y la que busque informacin puedan dar y recibir detalles del porqu
de estos hechos, y as hacer conciencia sobre este problema tan grande.

Esta tarea debe de ser un esfuerzo conjunto, desde las familias hasta las
instituciones de gobierno y empresas que generan empleo, pasando por las
instituciones de educacin, tanto privadas como pblicas.





Qu debe hacer el Estado y las instituciones sociales para asegurar el
comportamiento tico?

La base de esta formacin, es la educacin desde los primeros aos.

Es de vital importancia que el principal promotor y gestor de esta formacin sea el
Estado, a travs de una reforma educacional que incluya la formacin humana
como prioridad, si se quiere realmente mejorar el comportamiento de la poblacin.

La responsabilidad de las familias, en ser los principales formadores de valores,
debe de ser retomado, pes es de suma importancia que desde nios se reciba
una adecuada instruccin sobre valores y principios, que luego sern la base de
un buen comportamiento humano, un comportamiento tico.



Cul es la responsabilidad social de las universidades para que sus
docentes acten de manera tica?

Actualmente se sufre de una decadencia humana, y se ha tratado en las otras
preguntas, de responder hacia el futuro, pero con esta sociedad, la sociedad del
hoy, es sumamente importante que se tome en cuenta tambin a los centros de
Educacin Superior, pues el alto grado de poblacin que atienden es un estrato
importante tambin para mejorar las condiciones del comportamiento humano.

Este es otro hecho que se une a todos los dems, pues si se quiere formar
personas y profesionales integralmente, la universidades deben de contribuir a
lograrlo, a travs de tener un personal altamente calificado, preparado y
eminentemente profesional, pero que a la vez puedan ser personas formadas en
valores humanos, que practiquen a ciencia cierta la tica, ya que por el ejemplo se
puede educar y reeducar a los futuros profesionales que heredaran una sociedad
que requiere la prctica de sta.

El ejemplo de practicar la tica, de los docentes universitarios, puede transformar
una generacin de la sociedad que es esencial para que en el futuro se pueda
evidenciar un comportamiento tico en todo nivel, y este es el reto primordial del
formador universitario, pues como profesional debe de formar tambin su parte
humana reforzando as la prctica de las normas ticas que vivir en su centro de
educacin superior.