Qu es la Acreditacin, Certifcacin y

Promocin Anticipada?
Es la segunda respuesta educativa para la atencin de los
estudiantes con CAS y considera dos modalidades:
La Admisin temprana a un nivel educativo, que solo aplica
en la educacin primaria o secundaria y consiste en que el
alumno con CAS es admitido a una edad ms temprana a la
establecida por el sistema educativo nacional.
La Omisin de un grado escolar sin cambiar de nivel
educativo consiste en que el alumno deja de cursar el grado
escolar inmediato que le corresponde de acuerdo con su edad
cronolgica e inicia en el grado superior siguiente.
Para saber ms puedes consultar las siguientes publicaciones:
Estrategia de Atencin de Alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes,
disponible en el Centro Digital de Recursos de la Direccin de Educacin Especial.
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/
Gua Operativa para la Organizacin y Funcionamiento de los Servicios de Educacin Inicial,
Bsica, Especial y para Adultos de Escuelas Pblicas en el Distrito Federal, 2013-2014.
http://www.sepdf.gob.mx/principal/index.html
Direccin General de Operacin de Servicios Educativos
Direccin de Educacin Especial
DIRECTORIO
Emilio Chuayffet Chemor
Secretario de Educacin Pblica
Luis Ignacio Snchez Gmez
Administrador Federal de Servicios Educativo en el D.F.
Mara Luisa Gordillo Daz
Directora General de Operacin de Servicios Educativos
Norma Patricia Snchez Regalado
Directora de Educacin Especial
INCLUSIVA
EDUCACIN
. . . P
O
R
U
N
A
www. sep.gob.mx
www.sepdf.gob.mx
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx
Direccin de Educacin Especial
Tlalpan No. 515, Esq. Cdiz, Col. lamos
Del. Benito Jurez, C.P. 03400 Mxico, D.F.
Tel. 3601 1000, exts. 44216 y 44217
El enriquecimiento extracurricular consiste en la implementacin
de estrategias didcticas diseadas por los docentes para
brindar mayores oportunidades de aprendizaje a los alumnos con
CAS dentro de la escuela, como por ejemplo, la organizacin
de talleres de ciencias, de matemticas, de robtica, de
escritores o de arte, plticas sobre un tema de inters dado por
un especialista o la creacin de un club social o un club deportivo,
entre otros.
El enriquecimiento extraescolar, consiste en la vinculacin
con instituciones fuera de la escuela para que los alumnos y las
alumnas participen en las diversas actividades que en ellas se
ofertan, ya sea a partir de la gestin que realice la direccin del
plantel o los padres de familia por ejemplo con:
cas
ALUMNOS Y ALUMNAS
CON CAPACIDADES Y
APTITUDES SOBRESALIENTES


El enriquecimiento curricular
consiste en la
implementacin, dentro
del aula, de diversas
estrategias didcticas
diseadas por el
docente, para profundizar en
determinados temas del
currculum como por ejemplo:
El enriquecimiento curricular
consiste en la
implementacin, dentro
del aula, de diversas
estrategias didcticas
diseadas por el
docente, para profundizar en
determinados temas del
currculum como por ejemplo:
El programa de Filosofa para Nios
Posibilita la formacin de alumnos crticos, razonables y con
conciencia social al fomentar comunidades de dilogo en donde las
interacciones con los otros se desarrollan con libertad en espacios
democrticos.
El programa de Filosofa para Nios
Posibilita la formacin de alumnos crticos, razonables y con
conciencia social al fomentar comunidades de dilogo en donde las
interacciones con los otros se desarrollan con libertad en espacios
democrticos.
Situaciones y Juegos
Didcticos
Como el Juego Ideas al
minuto, que motiva la
creatividad o las Gua de
Habilidades del Pensamiento
que adems de estimularla
aborda valores y contenidos de
Matemticas y de Espaol.
Situaciones y Juegos
Didcticos
Como el Juego Ideas al
minuto, que motiva la
creatividad o las Gua de
Habilidades del Pensamiento
que adems de estimularla
aborda valores y contenidos de
Matemticas y de Espaol.
RINCONES CREATIVOS
TIC. Desarrolla el pensamiento cientfco, matemtico y de la
creatividad a travs del uso de la tecnologa (SCRATCH y Robtica).
Ciencias. Desarrolla habilidades de observacin e investigacin
siguiendo el mtodo cientfco en experimentos.
Matemticas. Desarrolla habilidades de clculo, estimacin y
operaciones bsicas a travs de actividades creativas.
Literario. Desarrolla habilidades lingsticas a travs de talleres
que vinculan actividades de lectura, escritura y expresin oral con
otras asignaturas del currculum.
RINCONES CREATIVOS
TIC. Desarrolla el pensamiento cientfco, matemtico y de la
creatividad a travs del uso de la tecnologa (SCRATCH y Robtica).
Ciencias. Desarrolla habilidades de observacin e investigacin
siguiendo el mtodo cientfco en experimentos.
Matemticas. Desarrolla habilidades de clculo, estimacin y
operaciones bsicas a travs de actividades creativas.
Literario. Desarrolla habilidades lingsticas a travs de talleres
que vinculan actividades de lectura, escritura y expresin oral con
otras asignaturas del currculum.
Programa DIA
Utiliza las artes visuales para
desarrollar las habilidades
sociales, comunicativas,
afectivas y cognitivas,
motivando a los estudiantes a
pensar y razonar de formas
distintas ante una expresin
artstica y esttica.
Programa DIA
Utiliza las artes visuales para
desarrollar las habilidades
sociales, comunicativas,
afectivas y cognitivas,
motivando a los estudiantes a
pensar y razonar de formas
distintas ante una expresin
artstica y esttica.
Instituto
Nacional
de Bellas Artes,
INBA.
Universidad
Nacional
Autnoma de
Mxico, UNAM.
Centro Nacional
de Desarrollo de
talentos y alto
rendimiento, CNAR.
Instituto
Politcnico
Nacional,
IPN.
Vnculos
Casas de
Cultura
Deportivos
Bibliotecas
Pblicas
Todas las estrategias para la atencin educativa de los alumnos y las
alumnas con CAS se desarrollan de manera corresponsable entre los
docentes de grupo, maestros de apoyo de USAER
y padres de familia.
Proyectos
didcticos
Proyectos
didcticos
Filosofa para
Nios
Filosofa para
Nios
Situaciones y
juegos
didcticos
Situaciones y
juegos
didcticos
Rincones
creativos
Rincones
creativos
Programa
DIA
Programa
DIA
ENRIQUECIMIENTO
CURRICULAR
ENRIQUECIMIENTO
CURRICULAR
Enriquecimiento de Ambientes
en Contextos de Interaccin
Con frecuencia, los alumnos y alumnas con CAS pueden llegar a
enfrentar barreras para el aprendizaje y la participacin en el
contexto escolar, ulico y/o socio-familiar. Esto se debe
principalmente a que sus necesidades de aprendizaje no estn
siendo satisfechas y en consecuencia, muestran apata,
indiferencia, aburrimiento, desatencin e incluso pueden llegar a
presentar conductas disruptivas o aislamiento.
Hoy en da, la Direccin de Educacin Especial (DEE) reconoce
que la interaccin entre los estudiantes con CAS y el ambiente,
determina y posibilita un alto desempeo y en consecuencia que,
las capacidades y aptitudes son un potencial susceptible a ser
desarrollado al mximo. Para ello impulsa una gama de
respuestas educativas sustentadas en los postulados del
paradigma sociocultural que derivan en estrategias pedaggicas
para enriquecer los contextos.
La identifcacin oportuna del alumnado con CAS permite a los
profesionales de educacin especial de las USAER en
colaboracin con las Escuelas de Educacin Bsica, determinar
las acciones para transformar los ambientes y favorecer al
mximo su aprendizaje y su participacin.
Es importante saber que las Capacidades y Aptitudes
Sobresalientes se diferencian de los Talentos Especfcos.
Cmo se logra el enriquecimiento
de ambientes en los tres contextos?
El enriquecimiento se logra a travs del trabajo de los
contenidos del currculum en niveles de mayor
profundidad (verticalidad). El docente propone tareas que
implican mayores retos, en donde los estudiantes con CAS
tienen la posibilidad de investigar, producir creativamente y
profundizar en un tema. El enriquecimiento tambin se logra
estableciendo una vinculacin entre las asignaturas del currculo
a travs del desarrollo de proyectos didcticos (horizontalidad).
Existen tres formas de enriquecimiento:
Cules son las caractersticas de los
estudiantes con Capacidades y Aptitudes
Sobresalientes?
Aun cuando no todos los nios, las nias y los jvenes con CAS
manifestan las mismas formas de pensar, de sentir, de aprender
y de relacionarse, con frecuencia presentan muchas
caractersticas comunes, entre las que destacan las siguientes:
Cules son las respuestas educativas para la
atencin de los estudiantes con CAS?
La DEE impulsa dos respuestas educativas:
















Pero no basta con suponer que es un alumno o alumna
con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes porque
presenta algunas de las caractersticas sealadas,
siempre ser necesario que el personal de la USAER y
los docentes de grupo inicien un proceso que incluye el
uso de tcnicas como la nominacin, la autonominacin
y la evaluacin inicial para su identifcacin, pues de ello
depende el tipo de respuesta educativa que se ponga
en marcha.



Enriquecimiento de Ambientes en Contextos
de Interaccin (ulico, Escolar y Socio-familiar)
1
Acreditacin, Certifcacin y Promocin Anticipada 2
ulico Escolar Socio-familiar
Enriquecimiento
curricular
Enriquecimiento
extracurricular
Enriquecimiento
extraescolar
Sabas que los estudiantes con CAS que
cursan la educacin bsica, tambin reciben
atencin de educacin especial? ALUMNOS Y ALUMNAS CON CAPACIDADES Y
APTITUDES SOBRESALIENTES
CAS
La lgica te llevar de A a B, la imaginacin te
llevar a todas partes
Albert Einstein
Su desarrollo del
lenguaje es precoz
Emplean un vocabulario
amplio y fuido
Dominan conceptos
complejos para su edad
y grado escolar
Sus periodos de
concentracin son
largos
Son de los primeros en
concluir las actividades
Tienen una actitud
activa ante el
aprendizaje
Se relacionan con nios
y nias mayores o con
adultos
Son perseverantes y
perfeccionistas
Tienden a profundizar
en temas complejos
Muestran creatividad e
imaginacin en sus
producciones
Tienen un nivel de razonamiento elevado
Se preocupan desde
temprana edad por las
injusticias y los
problemas sociales
Cuando los nios, las nias o los jvenes muestran
Capacidades y Aptitudes Sobresalientes, stas se
hacen evidentes en todas o varias reas del
desempeo humano.
En contraste, cuando se manifestan habilidades o
aptitudes sobresalientes en reas especfcas, tales como
la artstica, la deportiva, la cientfca, la lingstica o la
socio-afectiva, se habla de personas (nios, nias, jvenes
o adultos) con talentos especfcos.
Preferen el trabajo
individual
CAS
Talentos
Especfcos