Orientaciones para el estudiante, sobre la

intencionalidad formativa del Laboratorio

Virtual Ensamblaje de un Computador
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
Av. Universidad. Esq. El Chorro, orre Miniserial, Pisos !"#, Cara$as % Vene&'ela
Tel()onos *+,-".!./ ,01 % ,.#23 ,.#4 5a67 *+,-".!./ ,01 % ,.1!
ndice de contenido
PRESENTACIN............................................................................................................8
O9:ETIVO......................................................................................................................8
PRE"LA9ORATORIO......................................................................................................8
PARTE PR;CTICA.........................................................................................................4
5ase I7 Pie&as inernas del $o<='ador.....................................................................4
5ase II7 Pie&as e6ernas del $o<='ador...................................................................,
COMPETENCIAS...........................................................................................................1
Transversales7............................................................................................................1
Es=e$>)i$as7................................................................................................................#
RESULTADOS DE APRENDI?A:E.................................................................................#
CRITERIOS DE CALI5ICACIN7...................................................................................-
Eval'a$i@n PrA$i$a7...................................................................................................-
ndice de ilustraciones
Il'sra$i@n !7 Pie&as inernas del $o<='ador...........................................................,
Il'sra$i@n .7 Pie&as e6ernas del $o<='ador..........................................................1
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PRESENTACIN
El laBoraorio de Arq'ie$'ra del Co<='ador Ensamblaje de un Computador
es 'n re$'rso $o<=le<enario en el =ro$eso )or<aivo, esA dedi$ado a )orale$er
los $ono$i<ienos, haBilidades C desre&as soBre los ele<enos ne$esarios =ara
ensa<Blar 'n $o<='ador. Ade<As, =er<iirA ideni)i$ar los $o<=onenes q'e se
req'ieren =ara ar<ar 'n $o<='ador C s' )'n$iona<ieno.
El $onenido del laBoraorio se <'esra a rav(s de 'n lisado de $o<=onenes
es=e$ial<ene dis='esos o $lasi)i$ados de a$'erdo a s's )'n$iones C
$ara$er>si$as.
El laBoraorio iene $arA$er =rA$i$o lo q'e =er<iirA al es'diane e6=eri<enar el
ensa<BlaDe de 'n $o<='ador de <anera vir'al a rav(s de la es$oEen$ia C
ar<ado de odos s's $o<=onenes, seEFn la $on)iE'ra$i@n req'erida.
OBJETIVO
LoErar la ideni)i$a$i@n C ensa<BlaDe de las =ares de 'n $o<='ador dadas la
$on)iE'ra$i@n C $ara$er>si$as deer<inadas.
PRE-LABORATORIO
InvesiEar7
As=e$os BAsi$os de 'n $o<='ador
Dee$$i@n de )allas en el =ro$eso de ensa<BlaDe
Le$'ra de <an'ales de $o<=onenes
Le$'ra de $on)iE'ra$iones de eq'i=os
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Anes de reali&ar el laBoraorio, el =ro)esor deBe e6=li$ar $ada 'na de las =ares q'e
$on)or<an 'n $o<='ador, ideni)i$ar s' e$noloE>a, $ara$er>si$as C
)'n$iona<ieno.
IE'al<ene deBe e6=li$ar el =ro$eso de ensa<BlaDe, los errores <As $o<'nes, C lo
q'e no se deBe ha$er, deBido a q'e daGan irre<ediaBle<ene el )'n$iona<ieno
del $o<='ador.
Para re)or&ar el $ono$i<ieno es ne$esario do<inar deer<inadas $on)iE'ra$iones
de a$'erdo a las ne$esidades del 's'ario. EDe<=lo7 'n $o<='ador =ara reali&ar
)'n$iones se$reariales, 'n $o<='ador =ara 'n 's'ario de diseGo ErA)i$o, =ara
naveEar =or inerne o =ara al<a$enar Erandes volF<enes de in)or<a$i@n.
PARTE PRCTICA
El LaBoraorio Vir'al de Arq'ie$'ra del Co<='ador Ensamblaje de un
Computador iene dos *./ )ases esaBle$idas7
Fase I: ie!as internas del computador
Per<ie sele$$ionar las =ie&as inernas del $o<='ador *arDea <adre,
<e<oria, =ro$esador, venilador, enre oras/ C ensa<Blarlas dadas las
$ara$er>si$as ne$esarias de $on)iE'ra$i@n.
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Ilustracin 1: Piezas internas del computador
Fase II: ie!as e"ternas del computador
Per<ie sele$$ionar las =ie&as e6ernas del $o<='ador *<onior, e$lado,
<o'se, dis$o d'ro, enre oras/ C $one$arlas dadas las $ara$er>si$as
ne$esarias de $on)iE'ra$i@n.
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Ilustracin 2: Piezas externas del computador
El laBoraorio o)re$e a rav(s de 'n <an'al los =asos a seE'ir =ara reali&ar el
laBoraorio, ade<As Eenera 'n re=ore $on los errores $o<eidos a )in de q'e se
='edan esaBle$er los $orre$ivos.
COMPETENCIAS
#ransversales:
H'e los es'dianes se=an a=li$ar los $ono$i<ienos adq'iridos C s'
$a=a$idad =ara la resol'$i@n de =roBle<as en enornos n'evos o =o$o
$ono$idos denro de $one6os <As a<=lios *o <'lidis$i=linarios/
rela$ionados $on s' Area de es'dio.
H'e los es'dianes sean $a=a$es de ineErar $ono$i<ienos C en)renarse
a la $o<=leDidad de )or<'lar D'i$ios a =arir de 'na in)or<a$i@n q'e, siendo
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in$o<=lea o li<iada, in$l'Ca re)le6iones soBre las res=onsaBilidades
so$iales C (i$as vin$'ladas a la a=li$a$i@n de s's $ono$i<ienos C D'i$ios.
H'e los es'dianes =osean las haBilidades de a=rendi&aDe q'e les =er<ian
$onin'ar es'diando de 'n <odo q'e haBrA de ser en Eran <edida
a'odiriEido o a'@no<o.
H'e los es'dianes enEan 'na $o<=rensi@n sise<Ai$a de 'n $a<=o de es'dio
C el do<inio de las haBilidades C los <(odos de invesiEa$i@n rela$ionados $on
di$ho $a<=o.
Espec$ficas:
Ca=a$idad =ara ideni)i$ar las =ares BAsi$as q'e se ne$esian al ensa<Blar
'n $o<='ador, ar<arlo siE'iendo 'na $on)iE'ra$i@n es=e$>)i$a, veri)i$ar s'
)'n$iona<ieno 'na ve& $'l<inado el ensa<BlaDe C re$ono$er =osiBles
)allas.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al $'l<inar el laBoraorio el es'diane =odrA7
En'<erar las =ares ele<enales q'e $on)or<an el $o<='ador, $'Al
es s' )'n$iona<ieno C $@<o se ensa<Bla.
Re$ono$er el i=o de $one$or de $ada $o<=onene =eri)(ri$o en el
$ase del $o<='ador, lo q'e =er<iirA resolver )allas ele<enales de
$one6i@n.
Asi<ilar las n'evas e$noloE>as $on <aCor )a$ilidad, deBido a q'e
=er<ie si<'lar, anali&ar C ha$er =r'eBas de $on)iE'ra$iones
<ediane =rooi=os.
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CRITERIOS DE CALIFICACIN:
La 'nidad $'rri$'lar de Arq'ie$'ra del Co<='ador $onsa de 'na =are e@ri$a C
'na =rA$i$a, siendo ne$esario s'=erar a<Bas =ares =or se=arado =ara =oder
a=roBarla. Una ve& s'=eradas =or se=arado a<Bas =ares, el =eso de $ada
a$ividad de eval'a$i@n es s'<ado =ara oBener 'na $ali)i$a$i@n )inal.
Co<o =ro)esional del Area de la In)or<Ai$a el es'diane deBe $ono$er odo lo
re)erene al $o<='ador $o<o ele<eno =rin$i=al de s' )or<a$i@n C re)erirse al
e<a del $o<='ador $on do<inio de s's $on$e=os, =ares, )'n$iona<ieno,
=rin$i=ales )allas, iE'al<ene saBer <anenerlo $ien =or $ieno o=eraivo, seEFn s'
$on)iE'ra$i@n. De all> la i<=oran$ia del es'dio de la =are e@ri$a, en $'ano a
las haBilidades C desre&as q'e le =er<iirA Brindar el deBido So=ore T($ni$o a
Us'arios C Eq'i=os, lo adq'iere al reali&ar la =are =rA$i$a del laBoraorio.
Evaluaci%n r&ctica:
El LaBoraorio se eval'arA de a$'erdo al nF<ero de $o<=onenes $orre$a<ene
insalados, $on el <enor nF<ero de )allas en el ie<=o desiEnado.
Es i<=orane anes de ini$iar la =rA$i$a leer el Man'al de Us'ario C la
$on)iE'ra$i@n soli$iada =or el do$ene. El res'lado del LaBoraorio es E'ardado
en 'n ar$hivo =d), el $'al =er<iirA la revisi@n, $onrol C avan$e del =ro$eso de
a=rendi&aDe =or =are del do$ene, q'ien en odo <o<eno deBerA noi)i$arle al
es'diane los $orre$ivos q'e enEan l'Ear.
Es i<=orane reali&ar invesiEa$iones de los avan$es e$nol@Ei$os q'e ienen las
$o<='adoras C s' )'n$iona<ieno, de ello de=enderA la a$'ali&a$i@n
=er<anene.
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