EVALUACIN PRIMER SEMESTRE Y PLANIFICACIN SEGUNDO SEMESTRE 2014

ASIGNATURA :LENGUAJE Y COMUNICACIN CURSO: 2B PROFESOR (A): ALICIA FADY LOBOS ACUA FECHA: ...............................

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVO
ABORDADO
LOGRADO PRIMER
SEMESTRE
PLANIFICACIN GLOBAL SEGUNDO SEMESTRE
07 08 09 10 11 12
SI NO SI NO P/L
%LOG
RO
1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1
Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imagi-
nacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
leyendas
otros

X X
Demostrar comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin expl-
cita e implcita
reconstruyendo la secuencia
de las acciones en la historia
identi cando y describiendo
las caractersticas fsicas y
sentimientos de los distintos
personajes
recreando, a travs de dis-
tintas expresiones (dibujos,
modelos tridimensionales u
otras), el ambiente en el que
ocurre la accin
estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias
experiencias
emitiendo una opinin sobre
X X X X X
un aspecto de la lectura
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones
y artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su co-
nocimiento del mundo:
extrayendo informacin expl-
cita e implcita
comprendiendo la informa-
cin que aportan las ilustra-
ciones y los smbolos a un
texto
formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura
X X X X X
Leer textos signi cativos que
incluyan palabras con hiatos y
diptongos, con grupos conso-
nnticos y con combinacin
ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
ge-gi.

X X
Desarrollar la curiosidad por
las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hbito
de averiguar su signi cado.

X X
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y
conocimientos
visualizar lo que describe el
texto

X X X X X
Escribir artculos informativos
para comunicar informacin
sobre un tema.

X X
Escribir correctamente para fa-
cilitar la comprensin por parte
del lector, usando de manera
apropiada:
combinaciones ce-ci, que-qui,
ge-gi, gue-gui, ge-gi
r-rr-nr
maysculas al iniciar una ora-
cin y al escribir sustantivos
propios

X X
Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u opi-
niones
formulando preguntas para
aclarar dudas
demostrando inters ante lo
escuchado
mostrando empata frente a
situaciones expresadas por
otros
respetando turnos

X X
Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imagi-
X X
nacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas
otros

Leer habitualmente y disfrutar
los mejores poemas de autor y
de la tradicin oral adecuados a
su edad.


X X
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones
y artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su co-
nocimiento del mundo:
extrayendo informacin expl-
cita e implcita
comprendiendo la informa-
cin que aportan las ilustra-
ciones y los smbolos a un
texto
formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura

X X
Buscar informacin sobre un
tema en una fuente dada por
el docente (pgina de internet,
seccin del diario, captulo de
un libro, etc.), para llevar a
cabo una investigacin.

X X
Escribir artculos informativos
para comunicar informacin
sobre un tema.
X X


Escribir correctamente para fa-
cilitar la comprensin por parte
del lector, usando de manera
apropiada:
combinaciones ce-ci, que-
qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi
r-rr-nr
signos de interrogacin y ex-
clamacin al inicio y nal de
preguntas y exclamaciones
punto al nalizar una oracin

X X
Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarro-
llar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias experiencias
identi cando el propsito
formulando preguntas para
obtener informacin adicional
y aclarar dudas
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita e
implcita
formulando una opinin sobre
lo escuchado

X X
Expresarse de manera coheren-
te y articulada sobre temas de
su inters:
presentando informacin o
narrando un evento relacio-
nado con el tema
incorporando frases descrip-
X X
tivas que ilustren lo dicho
utilizando un vocabulario
variado
pronunciando adecuada-
mente y usando un volumen
audible
manteniendo una postura
adecuada

Recitar con entonacin y ex-
presin poemas, rimas, cancio-
nes, trabalenguas y adivinanzas
para fortalecer la con anza en
s mismos, aumentar el voca-
bulario y desarrollar su capaci-
dad expresiva.

X X














EVALUACIN SEGUNDO SEMESTRE Y PLANIFICACIN SEGUNDO SEMESTRE 2014

ASIGNATURA: ................................................. CURSO: PROFESOR (A): FECHA: ...............................

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVO
ABORDADO
LOGRADO PRIMER
SEMESTRE
PLANIFICACIN GLOBAL SEGUNDO SEMESTRE
07 08 09 10 11 12
SI NO SI NO P/L %LOGRO 1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1
Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imagi-
nacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
otros


Demostrar comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin expl-
cita e implcita
reconstruyendo la secuencia
de las acciones en la historia
identi cando y describiendo
las caractersticas fsicas y
sentimientos de los distintos
personajes
recreando, a travs de dis-
tintas expresiones (dibujos,
modelos tridimensionales u
otras), el ambiente en el que
ocurre la accin
estableciendo relaciones

entre el texto y sus propias
experiencias
emitiendo una opinin sobre
un aspecto de la lectura

Leer habitualmente y disfrutar
los mejores poemas de autor y
de la tradicin oral adecuados a
su edad.


Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
hacer preguntas mientras se
lee


Escribir creativamente narra-
ciones (experiencias persona-
les, relatos de hechos, cuentos,
etc.) que tengan inicio, desa-
rrollo y desenlace.


Comprender la funcin de los
artculos, sustantivos y adjeti-
vos en textos orales y escritos,
y reemplazarlos o combinarlos
de diversas maneras para enri-
quecer o precisar sus produc-
ciones.


Identi car el gnero y nmero
de las palabras para asegurar la
concordancia en sus escritos.


Participar activamente en
conversaciones grupales sobre

textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u opi-
niones
formulando preguntas para
aclarar dudas
demostrando inters ante lo
escuchado
mostrando empata frente a
situaciones expresadas por
otros
respetando turnos


Expresarse de manera coheren-
te y articulada sobre temas de
su inters:
presentando informacin o
narrando un evento relaciona-
do con el tema
incorporando frases descrip-
tivas que ilustren lo dicho
utilizando un vocabulario va-
riado
pronunciando adecuadamente
y usando un volumen audible
manteniendo una postura
adecuada


Recitar con entonacin y expre-
sin poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la con anza en s
mismos, aumentar el vocabu-
lario y desarrollar su capacidad
expresiva.


Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imagi-
nacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
leyendas
otros


Demostrar comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin expl-
cita e implcita
reconstruyendo la secuencia
de las acciones en la historia
identi cando y describiendo
las caractersticas fsicas y
sentimientos de los distintos
personajes
recreando, a travs de dis-
tintas expresiones (dibujos,
modelos tridimensionales u
otras), el ambiente en el que
ocurre la accin
estableciendo relaciones
entre el texto y sus propias
experiencias
emitiendo una opinin sobre
un aspecto de la lectura


Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones
y artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su co-
nocimiento del mundo:
extrayendo informacin expl-

cita e implcita
comprendiendo la informa-
cin que aportan las ilustra-
ciones y los smbolos a un
texto
formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura

Escribir creativamente narra-
ciones (experiencias persona-
les, relatos de hechos, cuentos,
etc.) que tengan inicio, desa-
rrollo y desenlace.


Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
relatos, ancdotas, etc.) para
obtener informacin y desarro-
llar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias experiencias
identi cando el propsito
formulando preguntas para
obtener informacin adicional
y aclarar dudas
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita e
implcita
formulando una opinin sobre
lo escuchado


Disfrutar de la experiencia de
asistir a obras de teatro infan-
tiles o representaciones para
ampliar sus posibilidades de
expresin, desarrollar su crea-
tividad y familiarizarse con el
gnero.

Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u opi-
niones
formulando preguntas para
aclarar dudas
demostrando inters ante lo
escuchado
mostrando empata frente a
situaciones expresadas por
otros
respetando turnos

Desempear diferentes roles
para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a traba-
jar en equipo.