Asignatura 22222

Escuela Municipal Standard
Temuco

Planificacin de Clases

Asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIN Profesor VITALIA MONSALVE PEREZ Curso

1 AO BASICO
Unidad III UNIDAD DIDACTICA
Horas
Semanales
8 hrs N Semanas Periodo de la Unidad Desde: Hasta:

Semana Clase Fecha

Tiempo Objetivo(s) de Aprendizaje Actividad(es) Recursos Evaluacin
1
1
29
Julio

90 min OA4: Leer palabras aisladas y en
contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o compleja.

Objetivo: Reforzar contenido I semestre OA4

Inicio: Se les da la bienvenida a los estudiantes. Comentan los nuevos
desafos para la tercera unidad. Motivacin a trabajar con tipos de textos.

Desarrollo: se recuerda el abecedario mediante canciones, identifican las
letras mediante imgenes, trabajan en su cuaderno transcribiendo el
abecedario, escribiendo palabras para cada una.

Cierre: revisin de actividades dadas

Notebook
Data
cuarderno

Sntesis de clases

1
2
30
Julio
90 min
OA4: Leer palabras aisladas y en
contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o compleja.

Objetivo: Repasar consonantes trabajadas II unidad t, c, s, n, j y b. OA 4

Inicio: se recuerdan las letras aprendidas durante la unidad. Se comenta
que trabajaran en una gua con todas esas letras.

Desarrollo: Trabajan en una gua repaso.

Cierre: se comentan las actividades realizadas durante la clase. Se
refuerzan contenidos que hayan presentado dificultad.
Gua
Pizarra
Notebook
Data
Ppt

Sntesis de la clase

1
3 01
Agosto
90 min OA 6
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y
Objetivo: Escuchar comprensivamente un texto y extraer informacin
acerca de l. OA 6

Inicio: se motiva a los alumnos a escuchar un cuento, mediante
imgenes que representan el texto que se leer.

Cuento
Data
Ppt
Notebook
Comprensin lectora
Extraer informacin
Temuco

conocimientos
visualizar lo que describe el
texto
Desarrollo: La docente lee el texto Los tres cerditos, los alumnos se
mantienen atentos mientras disfrutan de la narracin o lectura del cuento.
Luego responde, en forma oral o escritas preguntas acerca de los
personajes y sus acciones. Asocian sus respuestas con imgenes que las
representan. Realizan inferencias sencillas y las explican.

Cierre: se comentan las actividades realizadas durante la clase. se
refuerzan contenidos que hayan presentado dificultad. Terminan
visualizando el cuento https://www.youtube.com/watch?v=JXoAmDDPZz4

2
4 04
Agosto
90 min OA 6
conocimientos
texto
acerca de l. OA 6

Inicio: se inicia la clase comentando lo realizado en clase anteriores. Se
comenta lo que se realizara durante la clase del da
Desarrollo: Los alumnos junto a su profesora leen diversos textos, que
se encuentran en su texto ( 146, 147,148)
Desarrollan actividades sobre textos ledos en el libro de clases (p 172)

Cuento
Data
Ppt
Notebook
Texto del alumno
Comprensin lectora
Extraer informacin
Sntesis clase.
2
5 05
Agosto
90 min

OA 6
conocimientos
texto
acerca de l. OA 6

comenta lo que se realizara durante la clase del da.

Desarrollo: la docente lee el texto Caperucita roja,
https://www.youtube.com/watch?v=hpKNRYm8rz4 los alumnos se
mantienen atentos mientras disfrutan de la narracin o lectura del cuento.
Luego responde, en forma oral o escritas preguntas acerca de los
personajes y sus acciones. Asocian sus respuestas con imgenes que las
representan. Realizan inferencias sencillas y las explican.

Cierre: se refuerzan en la comprensin lectora terminan la clase
escuchando la lectura de la profesora, (pg. 149,150.151, 152.153,154 )
aplican comprensin lectora realizando la pagina 173, se comentan las
actividades realizadas durante la clase.
Cuento
Data
Ppt
Notebook
Texto del alumno

Comprensin lectora
Extraer informacin
Sntesis clase.
Temuco

2
6 06
Agosto
90 min OA 1
Reconocer que los textos escritos
transmiten
mensajes y que son escritos por
alguien para cumplir
un propsito.

Objetivo: Reconocer e identificar caractersticas fsicas de un animal. OA
1


Desarrollo: Los alumnos se mantienen atentos mientras la profesora
comenta sobre caractersticas de su animal favorito. Responden en forma
oral o escrita preguntas acerca de este. Asocian sus respuestas con
imgenes que las representen. Los alumnos preparan pequea
presentacin en relacin a las caractersticas de un animal que
escogieron. La presentan en la prxima clase.

refuerzan
Data
Ppt
Notebook

Reconocer tipo de
caractersticas fsicas
Sntesis de la clase
2
7 08
Agosto
90 min OA 1 Reconocer que los textos
escritos transmiten mensajes y que
son escritos por alguien para
cumplir
un propsito.

Objetivo: Presentar caractersticas de un animal favorito OA 1


Desarrollo: Los estudiantes presentan en frente de sus compaeros a los
animales que escogieron como sus preferidos y sus caractersticas,
sealan el porqu escogieron a ese animal. Se comenta la actividad al
finalizar la clase.

Papelgrafo Presentacin de
informacin delante del
curso
Sntesis de la clase

3
8
11
Agosto
90 min OA 4
Leer palabras aisladas y
en contexto, aplicando su
conocimiento de la corres-
pondencia letra-sonido en
diferentes combinaciones:
slaba directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rr-ll-
ch-qu.
OA 6
Objetivo: Identificar y reconocer el sonidos de las letras B y V (OA4-OA6)
Escuchar comprensivamente un texto y extraer informacin
acerca de l.

comenta lo que se realizara durante la clase del da y se da a conocer el
objetivo y se activan los conocimientos previos relacionado con la letra B
visualizan nuevamente el cuento del burro Benito. posteriormente Se da a
conocer la letra en estudio a travs de un cuento de la letra V
https://www.youtube.com/watch?v=CebVUWz6R7M

Notebook
Data
ppt
Texto del alumno
Cuaderno

Reconocen la letra en
estudio
Realizan correctamente el
trazado de la letra en
estudio en mayscula y
minscula.

Temuco

conocimientos
texto
Desarrollo: Los alumnos repasan el sonido del grafema B, V y la
diferencia entre las letras... Dibujan en el aire las consonantes B y V.
Leen y escriben palabras y frases de la pizarra. Leen y dibujan en su
cuaderno.
Bote-beso-baile-bala-burbuja
Vaca, vacuna, vaso, vela
Trabajan en su texto p 42 y 43, pegan gua de reforzamiento en su
cuaderno relacionada con las letras en estudio. ( trabajan en su casa)

Cierre: realizan ejercicios en el cuaderno y ejercitan la grafa de la letra
en estudio. P 42 y 43
3
9 12
Agosto
OA 4
ch-qu.
Objetivo: identificar y reconocer los grafemas o letras B y V OA 4

comenta lo que se realizara durante la clase del da y se da a conocer el
objetivo de la clase.

Desarrollo: Los alumnos repasan los sonidos de los grafemas B, V.,
realizan dictado de frase con cada una de las letras, buscan y pegan
palabras con las letras en estudio.

Cierre: se revisa la actividad y se refuerza el contenido,
Notebook
ppt
Texto del alumno
Revistas
Pegamento
Tijeras

estudio.
minscula.

3
10 13
Agosto
OA 4
ch-qu.
OA 6
conocimientos
Objetivo: Identificar el sonidos de las letras CH (conciencia fonolgica),
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. (OA4-
OA6)
Escuchar comprensivamente un texto y extraer informacin acerca de l.

Inicio: se comienza la clase recordando la clase anterior , se da a
conocer el objetivo de la clase, reconocer los sonido de las letras en
estudio a travs de un cuento
https://www.youtube.com/watch?v=cgLT3xFQC3g

Desarrollo: relacionan el sonido de una locomotora con la consonante
ch,
Escriben en cuaderno letra mayscula con color rojo y minsculas con
lpiz grafito.
Leen y escriben palabras y oraciones de la pizarra.
Chancho-leche-choza-ocho-Pinocho.
Notebook
Data
ppt
Texto del alumno
Cuaderno

estudio
minscula.

Temuco

texto
El poncho de Panchita.
La chuleta del chancho.
Realizan pgina 48 y 49 del libro del alumno.

Cierre: realizan pgina 48 y 49 del texto de escritura para practicar grafa
de la letra. realizan lectura en voz alta de palabras y oraciones con letras
aprendidas a travs de power point.
3
11 15
Agosto
OA 4
ch-qu.
Objetivo: Identificar el sonidos de las letras CH (conciencia fonolgica),
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. OA 4

conocer el objetivo de la clase,

Desarrollo: Los alumnos recortan y pegan palabras que contengas la
letra en estudio, realizan gua de reforzamiento de la letra CH

Cierre: se revisa la actividad y se refuerza el contenido,
Notebook
ppt
Texto del alumno
Cuaderno
Revistas
Pegamento
Tijera

Reconocen la letra
en estudio
Realizan
correctamente el
estudio en
mayscula y
minscula.
Sntesis de la clase
4
12 18
Agosto
OA 4
ch-qu.
OA 6
conocimientos
texto
Objetivo: Identificar el sonidos de las letras R (OA4-OA6)

conocer el objetivo de la clase, a travs de lluvia de idea identifican la
consonante R, posteriormente visualizan cuento de la letra r
https://www.youtube.com/watch?v=O1RZn5-0g-8

Desarrollo: .- Los alumnos repasan el grafema R con el sonido de una
avioneta volando. Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta,
manuscrita, mayscula con color rojo y minsculas con grafito.
Dibujan en el aire la consonante en estudio. Relacionan el sonido fuerte R
con el inicio de las palabras y el suave cuando la r est dentro de la
palabra.
Escriben palabras y oraciones en el cuaderno. Rosa-rpido-real-rama-
risa-rojo-ruta-ropa-ramada Rafael se re de la ranita. La rosa es roja. La
rata roe la reja. Pap reposa en la tarde.

Cierre: realizan ejercicios en el cuaderno y ejercitan la grafa de la letra
en estudio.
Notebook
ppt
Texto del alumno

estudio.
minscula.
Sntesis de la clase

Temuco

4
19
Agosto
OA 4
ch-qu.
Objetivo: Identificar y recuerdan el sonidos de las letras R (OA4-OA6)

conocer el objetivo de la clase, a travs de lluvia de idea, identifican la
consonante R, posteriormente visualizan cuento y cancin
de la letra r https://www.youtube.com/watch?v=7tJ6uywPnQE
https://www.youtube.com/watch?v=vQ3LwCf9yDg

Desarrollo: Los alumnos hacen lectura individual y compartida de
palabras y oraciones que contengan la consonante R cuando se
encuentre al inicio de la palabra. Ordenan las silabas y descubren la
palabra oculta, leen y dibujan en su cuaderno, a travs de gua de
trabajo.
Posteriormente trabajan en su texto en la pagina 51 y en le cuadernillo
pagina 52 y 53

Cierre: revisin de la actividades
Notebook
ppt
Texto del alumno

estudio en textos de la
sala de clase.
minscula.
sala de clase.
minscula.
4
13 20
Agosto
OA 4
ch-qu.
OA 6
conocimientos
texto
Objetivo: Identificar el sonidos de las letras rr (conciencia fonolgica),
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. (OA4-
OA6)

conocer el objetivo de la clase, a travs de lluvia de idea identifican la
consonante Rr, posteriormente escuchan cancin de la letra rr
https://www.youtube.com/watch?v=RVQu4aSjtXQ

Desarrollo: Los alumnos hacen repaso de la lectura individual y
compartida de palabras y oraciones que contengan la consonante rr
reconociendo como sonido fuerte en el medio o al final de las palabras.
Sarro-terraza-terremoto-derrame-terrcola-tarro-morro.
Trabajan en el texto del estudiante pgina 60, 61.

Cierre: revisin de la actividades
Notebook
ppt
Texto del alumno

sala de clase.
minscula.
Sntesis de la clase

Temuco

4
14 22
Agosto
OA 4
ch-qu.
Objetivo: Identificar el sonidos de las letras rr (conciencia fonolgica),
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. (OA4)

Inicio: se comienza la clase recordando la clase anterior , a travs una
cancin relacionada con la letra en estudio e identifican la consonante Rr,
https://www.youtube.com/watch?v=4UKfk_pLup4

compartida de palabras y oraciones que contengan la consonante rr
Sarro-terraza-terremoto-derrame-terrcola-tarro-morro. Se agregan
palabras nuevas, posteriormente los alumnos recortan palabras que
contiene la letra en estudio y la pegan en su cuaderno, trabajan en el
cuadernillo de escritura para practicar la grafa de la letra pgina 56, 57.

Cierre: se entrega gua de reforzamiento para practicar en casa, revisin
de las actividades dadas.
sala de clase.
minscula.
Sntesis de la clase.

5
15 25
Agosto
OA 4
ch-qu.
OA 6
conocimientos
texto
Objetivo: Identificar el sonidos de las letras LI (conciencia fonolgica),
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. OA4 OA6

conocer el objetivo de la clase, reconocen el sonido del grupo consonatico
en estudio a travs de un cuento de la letra LI
https://www.youtube.com/watch?v=z5xtK7B0DDg

compartida de palabras y oraciones que contengan la consonante LI
Llave, lluvia, llama, llavero, camello, anillo, botella, trabajan en el texto del
estudiante en la pgina 46 y 47.

Cierre: revisin de las actividades dadas.
sala de clase.
minscula.
Sntesis de la clase.

Temuco

5
16 26
Agosto
OA 4
ch-qu.
Objetivo: Identificar el sonidos de las letras LI (conciencia fonolgica),
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. OA4

estudio a travs de una cancin de la letra LI
https://www.youtube.com/watch?v=IZLRJuFDeZY

compartida de palabras y oraciones que contengan la consonante LI
Llave, lluvia, llama, llavero, camello, anillo, botella, se agregan nuevas
palabras dictadas por los alumnos, pegan y recortan palabras en sus
cuadernos

Cierre: se entrega gua de reforzamiento para practicar en casa, revisin
de las actividades dadas.
sala de clase.
minscula.
Sntesis de la clase
5
17 29
Agosto
90 min OA 4
ch-qu.
OA 6
conocimientos
texto
Objetivo: Identificar el sonidos de las letras C, Q, K (conciencia
fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y
slabas. OA4 OA6

https://www.youtube.com/watch?v=ghs1CcXf7fM

Desarrollo: transcriben a manuscrita en su cuaderno palabras y
oraciones con consonantes aprendidas (lecturas de biblioteca).C,Q,K
El cielo es de color celeste.
Cecilia cepilla su cabello.
El queso se lo comi el ratn
El queque de Titi se quem.
Karen es una nia karateca.
El kerosene es para la estufa.
Trabajan texto del alumno 74, 102 relacionada con las letras en estudio.

Cierre: realizan lectura en voz alta de palabras y oraciones con letras
Computador
Proyector
Ppt
Guas de trabajo
Texto del alumno

sala de clase.
minscula.
Trabajo en clases.

Temuco

5
18 01
Sept
90 min OA 4
ch-qu.
Objetivo: Identificar el sonidos de las letras C, Q, K (conciencia
fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y
slabas. OA 4

Inicio: se comienza recordando la clase anterior a travs de lluvia de
ideas, se da a conocer el objetivo de la clase

Desarrollo: se comienza la clase con lectura coral de palabras con las
letras en estudio a travs de power point, trabajan en su cuadernillo de
escritura en las pginas 64 y 65 letra C, Q pagina 84 letra K
Cierre: se revisa las actividades dadas
Computador
Proyector
Texto del alumno

sala de clase.
minscula.
Trabajo en clases.
6
19 02
Sept
90 min OA 4
ch-qu.
OA 6
conocimientos
texto
Objetivo: Identificar el sonidos de las letras G (ga-go-gu), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y slabas. OA4 OA6

https://www.youtube.com/watch?v=ZNSubPMz1Vs

Desarrollo: Escriben en cuaderno letra mayscula con color rojo y
minsculas con lpiz grafito.
Gato-gota-gusano-gaviota-Gonzalo-goma
El gato de Gaby.
El gusano en la hoja.
La guagua gatea.
trabajan en su texto del estudiante la consonante G (ga-go-gu) (p 66 y 67)

Cierre: realizan pgina 60 y 61 para practicar la grafa de la letra.
realizan lectura en voz alta de palabras y oraciones con letras aprendidas
a travs de power point.
Computador
Proyector
Texto del alumno

sala de clase.
minscula.
Trabajo en clases.

6
20 03
Sept

90 min OA 4
Objetivo: Identificar el sonidos de los grupos consonnticos G (gue- gui)
(conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus
fonemas y slabas. OA4 OA6

Computador
Proyector
Data
Gua de trabajo

sala de clase.
Temuco

ch-qu.
estudio a travs de cancones
https://www.youtube.com/watch?v=24bWwDRiJ5E
https://www.youtube.com/watch?v=vUtTP1gPAxA

Desarrollo: Escriben en cuaderno slaba mayscula con color rojo y
minsculas con lpiz grafito.
Guillermo-gua guillotina- guerrero.
La guitarra de Guillermina.
El guerrero se va a la guerra.
A mi me gusta el guiso.
Realizan gua de trabajo relacionada con las consonantes en estudio

minscula.
Trabajo en clases.

6
21 05
Sept
90 min OA 4
ch-qu.
Objetivo: Identificar el sonidos del grupo consonntico (ge- gi)

Inicio: se comienza la clase recordando la clase anterior , a travs de
lluvia de ideas, se da a conocer el objetivo de la clase, los nios
comienzan a reconocer los sonido de las letras en estudio a travs de un
cuento https://www.youtube.com/watch?v=goW5epgWE40

Desarrollo: Los alumnos relacionan el sonido de las silabas mediante
imgenes y palabras con la consonante G (ge-gi)
Escriben en su cuaderno slaba mayscula con color rojo y minscula
con lpiz grafito.
Cigea- vergenza desage ungento paragitas
El pingino se baa en agita .
La yegua y su yegita.
Leen pgina 137 del texto del alumno y realizan actividades del
cuadernillo pginas 98 y 99
Trabajan gua de trabajo como tarea para casa.

Computador
Proyector
Texto del alumno
Gua de trabajo

sala de clase.
minscula.
Trabajo en clases.

Temuco

6
22 08
Sept
90 min OA 4
ch-qu.
Objetivo: Identificar el sonidos de las letras ge- gi, reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y slabas. OA 4

Inicio: se comienza la clase recordando la clase anterior, se activan
conocimientos previos a travs de lluvia de ideas, posteriormente se da a
conocer video para dar a conocer el sonido que produce silabas ge- gi
https://www.youtube.com/watch?v=NG0eLSn6DqA

Desarrollo: Escriben en cuaderno las siguiente oraciones destacan las
slaba mayscula con color rojo y minsculas con lpiz grafito.
Genio- gesto-gimnasio- general-girar.
A la gitana le gusta la gelatina.
Me da risa la gente que hace gestos.
La gema es muy valiosa.
Realizan pgina 101 del texto del alumno. Cuadernillo p 83
Realizan tarea gua sobre el contenido para la casa

aprendidas a travs de power point
Computador
Proyector
Texto del alumno
Gua de trabajo

sala de clase.
minscula.
Trabajo en clases.

6
23 10
Sept
90 min OA 4
ch-qu.
Objetivo: Identificar los sonidos que componen las palabras

conocimientos previos a travs de lluvia de ideas, relacionada con las
letras aprendidas y formacin de silabas

Desarrollo: realizan lecturas en power point de letras aprendidas
Trabajan gua de trabajo donde aplican el contenido aprendido hasta el
momento.

Cierre: realizan dictado de oraciones primera nota acumulativa
Power point
Gua de trabajo
Data
notebook
Trabajo en clases.
6
24 12
Sept
90 min OA 4
Objetivo: Reconocer e identificar el sonido del grupo consonntico bl

Power point
Gua de trabajo
Data
notebook
Reconocen grupo
consonntico en estudio
en textos de la sala de
clase.
Temuco

ch-qu.

Desarrollo: Observan power point con presentacin del grupo
consonntico bl.
Copian en cuaderno slabas en manuscrita maysculas y minsculas.
Leen palabras que contienen grupo consonntico bl.
Realizan lectura coral de cuento El pino blanco. trabajan en su texto en
la pgina 113, posteriormente pegan en su cuaderno gua de
reforzamiento relacionada con la letra en estudio.

Cierre: revisin de cuadernos y texto (87) trabajo en clases.
minscula.
Trabajo en clases.

7
25 22
Sept

90 min Objetivo: Reconocer e identificar el sonido del grupo consonntico br


consonntico br.
Leen palabras que contienen grupo consonntico br.
Realizan lectura coral de cuento La cabra de Bruno.
Realizan pgina 129 del libro para reforzar grupos consonnticos

Cierre: realizan pgina 93 del texto de escritura.
. Power point
Gua de trabajo
Data
notebook
Reconocen grupo
clase.
minscula.
Trabajo en clases.

7
26 23
Sept
90 min Objetivo: Reconocer e identificar el sonido sonidos de las letras cl

letras aprendidas y formacin de silabas, realizan dictado de palabras con
bl y br.

consonntico cl.
. Power point
Gua de trabajo
Data
notebook
Reconocen grupo
clase.
minscula.
Trabajo en clases.

Temuco

Leen palabras que contienen grupo consonntico cl.
Realizan lectura coral de cuento El club.

Cierre: revisin de cuadernos y trabajo en clases.
8
27 24
Sept
90 min Objetivo:
Inicio:
consonntico cr.
Leen palabras que contienen grupo consonntico cr.
Realizan lectura coral de cuento La chacra de Cristbal . Realizan
pgina 166 del libro para reforzar grupos consonnticos cl y cr.

Cierre: realizan pginas 90 y 91 del libro de escritura

Reconocen grupo
clase.
minscula.
Trabajo en clases.
8
28 26
Sept
90 min Objetivo:
Inicio: dictado cl-cr

consonntico pl.
Leen palabras que contienen grupo consonntico pl.
Realizan lectura coral de cuento Plufo , el elefante blanco.


Power point
Gua de trabajo
Data
notebook
Reconocen grupo
clase.
minscula.
Trabajo en clases.
8
30 29
Sept
Objetivo:
Inicio:

consonntico pr.
Copian en cuaderno slabas en manuscrita maysculas y minsculas..
Leen palabras que contienen grupo consonntico pr .
Realizan lectura coral de cuento La princesa caprichosa. Realizan
pgina 165 del libro del alumno para reforzar grupos consonnticos pl y
pr.
Cierre: realizan pginas 88 y 89 del libro de escritura.
Power point
Gua de trabajo
Data
notebook
Reconocen grupo
clase.
minscula.
Trabajo en clases.
8
31
30
Objetivo:
Inicio:
Power point
Gua de trabajo
Reconocen grupo
Temuco


Sept Desarrollo: Observan power point con presentacin del grupo
consonntico fl.
Leen palabras que contienen grupo consonntico fl.
Realizan lectura coral de cuento La flauta Traviesa.

Cierre: realizan pginas 88 y 89 del libro de escritura.

Data
notebook
clase.
minscula.
Trabajo en clases.
9

32 03
Oct

Objetivo:
Inicio:

consonntico fr. Copian en cuaderno slabas en manuscrita maysculas y
minsculas.
Leen palabras que contienen grupo consonntico fr.
Realizan lectura coral de cuento El frutero de la feria.
Realizan pgina 168 del libro para reforzar grupos consonnticos fl y fr

Cierre: realizan pgina 94 del libro de escritura.

Power point
Gua de trabajo
Data
notebook
Reconocen grupo
clase.
minscula.
Trabajo en clases.
9
33
06
Oct
Objetivo:
Inicio: dictado fl-fr

consonntico gl.
Diapositiva 9
Leen palabras que contienen grupo consonntico gl.
Realizan lectura coral de cuento Las vendedoras.
Power point
Gua de trabajo
Data
notebook
Reconocen grupo
clase.
minscula.
Trabajo en clases.

Asignatura 22222

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Asignatura 22222

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Escuela Municipal Standard

You might also like