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Compendio de procedimientos usados para manipular la informacin

mediante el uso engaoso de recursos estadsticos


Introduccin
Si llegaste hasta aqu es porque te gusta razonar. Puedes escuchar o leer un argumento y
evaluar su veracidad, puedes afrontar afirmaciones categricas del tipo de "el bombardeo
de la O!" es #usto". Pero hay otra forma enga$osa de razonar y convencer con la que
todava no hemos traba#ado% las estadsticas.
&'ui(n las necesita)
*n la pr+ctica hay tres razones para utilizar las estadsticas%
,. Para resumir% digamos que quieres saber cu+nto calor hace en un sitio -por
e#emplo en Otta.a, Ontario/ comparado con otro sitio -0iami, 1lorida/. Puedes medir
la temperatura cada da y compararla, haciendo largas listas durante un a$o. !s
puedes comparar cada n2mero de la lista. 3 entonces podras decir% "*l martes hizo
diez grados m+s de calor en 0iami, el mi(rcoles hizo 45 grados m+s", y as
sucesivamente, y puedes mantener un registro de todos esos n2meros. O puedes
resumirlos, utilizando estadsticas, y decir algo como "en promedio hace 44 grados
m+s de temperatura en 0iami que en Otta.a".
2. Para apostar. Si arro#as algo desde el balcn del 2ltimo piso puedes estar seguro
de que va a caer. Pero si tiras una moneda no puedes saber de qu( lado caer+.
Puedes hablar de las "posibilidades" de que salga cara. O de las "probabilidades" de
que salga cara. *st+s utilizando estadsticas otra vez.
6. Para mentir. *sta es la utilizacin de las estadsticas que nos concierne.
!prender+s algunos trucos estadsticos comunes, un poco del lengua#e e7travagante
que los grandes y poderosos utilizan para facilitar la intimidacin, y algunas t+cticas
para combatir estos enga$os.
Tendencias y Proporciones
8a razn por la cual debemos hablar estadsticamente es porque las aseveraciones
categricas que se necesitan para la lgica nunca son veraces. Si la lgica fuese nuestra
2nica herramienta no podramos hacer una afirmacin como "las mu#eres ganan menos
que los hombres". Podramos decir "todas las mu#eres ganan menos que los hombres", lo
que no sera cierto, o "algunas mu#eres", que sera cierto pero no nos servira para llegar a
muchas conclusiones. !s que utilizamos estadsticas y hablamos sobre "tendencias",
"proporciones", "cifras desproporcionadas", y as. &*stos conceptos tienen significado)
&8as conclusiones que se derivan de ellos lo tienen a su vez) 9ueno, a veces s y a
veces no. :eamos.
8as tendencias est+n relacionadas con los promedios. *n el e#emplo anterior podramos
decir acertadamente que -a/ "las mu#eres tienden a ganar menos que los hombres". *sto
significa que en promedio las mu#eres ganan menos. &Se puede derivar algo m+s de esta
afirmacin) ;uando hablamos acerca de tendencias, nuestras conclusiones ser+n
tambi(n sobre tendencias. !s podemos concluir con bastante seguridad que "las mu#eres
tender+n a tener menos dinero para gastar que los hombres".
&3 qu( hay con "Sarah tender+ a ganar menos que <oe") &Podemos llegar a esa
conclusin de -a/)
"o. Sarah no tiende, ni en una direccin ni en la otra.. Sarah es un individuo, al igual que
<oe. Puede compararse a Sarah con la tendencia -"Sarah gana m+s que el promedio"/,
pero en sentido estadstico no puede tener una tendencia propia.
&Podemos sacar alguna conclusin acerca de los individuos bas+ndonos en tendencias)
*n sentido lgico, no.
Podemos hacer con#eturas, y de eso tratan las estadsticas% de hacer la me#or con#etura.
&Pero esto no es acaso un terreno resbaladizo que nos lleva a la "discriminacin
racional")
8a discriminacin racional es la idea de la derecha que tiene la siguiente forma lgica%
,. 8a tasa de criminalidad es m+s alta en las comunidades minoritarias
= "communities of color" en la versin original, que incluye a negros, me7icanos,
puertorrique$os, indios norteamericanos, orientales y otros >.
4. Por lo tanto, los blancos est+n en mayor riesgo de ser atacados por personas de
minoras (tnicas que por blancos, hablando estadsticamente.
6. Por lo tanto, los blancos que discriminan cotidianamente en contra de las minoras
(tnicas est+n siendo racionales.
*ste es un argumento racista y utilizarlo constituye una pr+ctica deshumanizante. *sto
puede hacerse en muchos planos, especialmente en el factual y en el moral. Pero ya que
estamos hablando de estadsticas, e7aminemos especficamente la premisa -4/, que se
infiere de la -,/. &Se puede deducir correctamente de la premisa -,/)
"o.
9ueno, cuando escuchas algo como que "la tasa de criminalidad es m+s alta en las
comunidades de minoras (tnicas", debes comenzar por hacer un montn de preguntas.
&8a tasa de criminalidad es el n2mero de crmenes cometidos por gente de las minoras
(tnicas divididos por el n2mero de gente en esas minoras (tnicas) &*s el n2mero de
crmenes cometidos por gente de minoras (tnicas divididos por el total de la poblacin)
&;ontiene alguna informacin sobre el n2mero de vctimas)
8a "tasa de criminalidad", tradicionalmente, se refiere al n2mero de crmenes divididos por
la poblacin. !s que si no est+s interesado en crmenes contra toda la poblacin sino slo
contra los blancos, que es lo que quieren saber los racistas, no deberas mirar la tasa de
criminalidad en las comunidades de minoras (tnicas. ?eberas mirar el n2mero de
crmenes contra los blancos cometidos por blancos, y compararlo con el de los crmenes
contra blancos cometidos por las minoras (tnicas.
Por desgracia para los racistas, la mayora de las vctimas blancas del crimen son
victimizadas por otros blancos. 8a mayora de los crmenes suceden entre gente que se
conoce, y en un pas segregado la mayora de los blancos est+n relacionados con otros
blancos en su crculo social, y lo mismo sucede con los negros. @ablando
estadsticamente, entonces, los blancos deberan discriminarse unos a los otros.
*sto demuestra que la totalidad del razonamiento es una mala aplicacin de las
estadsticas, y prueba que el escepticismo est+ #ustificado cuando se llega a cualquier
conclusin acerca de los individuos bas+ndose en un promedio de la poblacin.
La muestra sesgada
"Hay ms hombres negros en prisin que en la universidad".
Esta es una de esas verdades de doble filo que podra utilizar la derecha
para hacer una afirmacin racista y la izquierda para hacer una
afirmacin antirracista.
1. !ero es en realidad relevante"
#lguien tiene dudas"
Esta afirmacin consiste en una comparacin entre dos grupos. El grupo de
todos los hombres negros en la universidad y el grupo de todos los hombres
negros en la crcel.
#qu hay un punto. $no va a la universidad por cuatro a%os& pero en prisin
uno puede estar diez& quince o veinte a%os.
!ero para ponerlo ms claro todava. El grupo de hombres negros en la
universidad proviene del grupo de hombres negros en edad de ir a la
universidad. 'e acuerdo"
(. Estoy haciendo una afirmacin razonable aqu"
)os hombres negros en la universidad estn en edad de ir a la universidad.
*u+ pasa entonces con los hombres negros en la crcel" !ueden tener
cualquier edad ,y la tienen& porque aunque es cierto que los -venes cometen
ms delitos& recuerda que las personas permanecen en prisin por a%os y
a%os..
!or lo tanto& la siguiente pregunta es /
0. *u+ grupo es mayor& el de todos los hombres negros& o el de todos los
hombres negros en edad de ir a la universidad"
El grupo de hombres en la universidad se e1trae del grupo de hombres negros
en edad de ir a la universidad. El grupo de hombres en la crcel se e1trae del
grupo de todos los hombres negros.
1. !arece -usto esto"
(. 2iene lgica que la cifra de la prisin sea ms alta" 2endra ms lgica
e1aminar el n3mero de hombres negros en prisin en edad de ir a la
universidad"
$n e-emplo todava me-or de este fenmeno& para continuar con el tema racial&
es utilizado por los racistas de la nueva escuela/ ")os negros estadounidenses
son perezosos. )os inmigrantes caribe%os son negros y su tasa de desempleo
es ms ba-a que la de los negros estadounidenses. #s que no es racismo& es
una deficiencia cultural".
4ueno& por lo menos se ba-aron del tren de la "deficiencia gen+tica". 'e-+mos
esto a un lado. 'e-emos as tambi+n la suposicin de que el desempleo y la
pereza son equivalentes Este argumento depende tambi+n de la muestra
sesgada.
'nde est el sesgo" 4ueno& aquellos con capacidad para emigrar son a
menudo los que tienen alguna educacin& cone1iones y dinero. !ersonas con
estas caractersticas tienen una mayor posibilidad de +1ito. #s que el e-emplo
de los caribe%os compara a los inmigrantes relativamente adinerados&
educados& y con cone1iones con todos los negros americanos. $na vez ms&
ataco la validez estadstica de la afirmacin& no la ruina moral de hacer estas
comparaciones en primer lugar.
)eccin/ 5ada vez que oigas que alguien compara grupos& pregunta qui+n est
en el grupo y qui+n queda fuera& y si es conveniente para la conclusin de la
que intentan convencerte.
8a mezquindad de los promedios
"unca escuchar+s hablar m+s de la "familia promedio" que en tiempos de presupuesto.
"A8a familia promedio est+ me#or con este gobierno que con ning2n otroB", dir+n.
Puede que sea cierto. 0iremos los ingresos de estas cinco familias en :espuccia%
1amilia Cngresos
:erdes 4 555
!zules 4 555
Dosas 4 555
"aran#as 4 555
Erises F4 555
;omp+ralos con estas cinco familias en Pareconia%
1amilia Cngresos
:erdecitos 45 555
!zulitos 45 555
Dositas 45 555
"aran#itas 45 555
Erisecitos 45 555
,. &;u+l es el ingreso promedio en :espuccia)
4. &;u+l es el ingreso promedio en Pareconia)
!quellos que no hayan visto este truco antes habr+n sacado r+pidamente sus
calculadoras, sumado todos los ingresos de :espuccia, dividido por cinco y obtenido 45
555. *ntonces, haciendo lo mismo con Pareconia obtuvimos 45 555.
A*l mismo promedioB
!s que les estar+ yendo igual de bien, &verdad)
APor supuesto que noB ;uatro de las cinco familias vespucianas est+n al borde de la
inanicin, mientras un pez gordo se re despreocupadamente. 8os pareconianos, en
cambio, est+n bien.
&;u+l es la conclusin) &'u( el promedio miente)
9ueno, s, pero esa no es toda la historia. 8os que no hayan visto este truco antes
responder+n mi pregunta con otra pregunta% &'u( tipo de promedio)
@ay tres. 8a media es el tipo en que sumas todos los datos y divides la suma por el
n2mero de datos. 8a moda es el dato que ocurre con m+s frecuencia. 8a mediana es el
n2mero que tiene igual cantidad de datos arriba y deba#o de (l.
6. &;u+l es el ingreso mediano en :espuccia)
G. &;u+l es el ingreso modal en :espuccia)
-Despuesta% 4 555 para ambos/
H. Si quisieras mostrar altos ingresos en :espuccia, &qu( promedio utilizaras)
I. &;u+l crees que utilizaran los gobiernos)
J. &*n realidad e7iste la familia promedio)
Probabilidad, significancia, rangos
@asta ahora he usado la probabilidad sin definirla realmente. &Por qu( hablamos de la
probabilidad si los hechos suceden o no suceden) Kna probabilidad es una e7presin de
cu+n posible pensamos que es un evento. "o es una gran definicin, utilizando "posible"
-puedes decir que es un argumento circular/. Otra definicin se refiere a la probabilidad
como la fraccin de veces que un evento puede ocurrir si repites el e7perimento para
siempre. !s que si arro#as una moneda un milln de veces, pretendes que cerca de
medio milln caiga cara. 8a probabilidad de cara es medio milln dividido por un milln, o
5,H, o H5L.
,. &;u+l es la probabilidad de lograr un seis en un dado de seis lados)
-Despuesta% odos los lados son igualmente probables, y son seis, por lo tanto la
respuesta es ,MI/
!hora, si arro#amos una moneda un milln de veces, pretendemos cerca de medio milln
de caras. &Pero qu( pasa si la arro#amos slo tres o cuatro veces) Cnt(ntalo si tienes una
moneda. Probablemente no obtendr+s dos caras y dos secas -o cruces/. 3 seguramente
no ser+ una cara y media. *se es el problema de la probabilidad y una de las trampas de
las estadsticas.
?igamos que una compa$a de tabaco, llam(mosla 1ill 0orse, quera probar a su p2blico
que sus cigarrillos no provocan c+ncer. 0orse puede buscar cinco fumadores, encontrar
que uno de ellos tiene c+ncer, y decir% "*l N5L de los fumadores de cigarrillos 1ill 0orse
no se enferman de c+ncer, dice un nuevo estudio". *sto no da una medida de la
verdadera probabilidad de incidencia de c+ncer en fumadores.
4. &'u( tipo de estudio se necesitara para llegar a una conclusin acerca del c+ncer)
&'u( evidencia se necesitara, qu( comparaciones deberan hacerse)
8os estadsticos hablan de distribuciones de probabilidad. @ablan sobre todo de la
distribucin normal, o de -ya estamos listos para esto/ la curva de campana. Kna de las
ideas de la estadstica es que si tienes un gran grupo de muestras y la variacin entre
ellas es peque$a -como si midi(semos las alturas de los hombres estadounidenses, por
e#emplo/, tiene una distribucin normal. *sto significa que la media, la mediana y la moda
tienen el mismo valor y tienen la m+s alta probabilidad de ocurrir , con menores
posibilidades a medida que te ale#as de la media -en otras palabras, la mayora de los
hombres tienen una altura "promedio" y los hombres realmente muy altos o muy ba#os son
raros/.
6. &*s normal la distribucin de la riqueza) &8o es la distribucin de los ingresos)
-;onse#o% &tiene la mayora de la gente unos ingresos "promedio", si el promedio es la
media)/
8a distribucin normal se ve as% (sta tiene una media -"mean"/ de cero y una desviacin
st+ndard -"standard deviation/ de diez.
Pero hay distintos tipos de
distribuciones normales. 8a
temperatura en dos
ciudades puede tener
distribuciones normales
con medias similares, pero
el clima en una ciudad,
llam(mosla :ariable, puede
ser mucho m+s variable
que en otra, llam(mosla
*stable. 8as distribuciones
quedaran as%

*l punto es que el
promedio, por s mismo, no
dice mucho -como lo
habr+s visto en el debate
sobre promedios m+s
arriba/. Por eso es que los
estadsticos hablan de
desviacin est+ndar y
significancia.
*7aminemos otro e#emplo%
8as encuestas de opinin
que se llevan a cabo todo
el tiempo preguntando
"&!poya usted el
bombardeo del pas
indefenso O)" o algo parecido. 8os resultados son algo as como I5L no, y el G5L s. 3 la
nota al calce dice algo como "resultados v+lidos dentro del ,L, ,F de 45 veces".
*l ,L es la desviacin. 8as ,F de 45 veces son la significancia.
*sto quiere decir que si tomas una nueva muestra habr+ un FHL de posibilidades -,F de
45 veces/ de que la respuesta sea entre el HF y I,L no y entre el 6F y G,L s. *n otras
palabras, los encuestadores tiene bastante confianza de que su muestra no est+ sesgada
y representa a la poblacin.
8a desviacin est+ndar del e7amen de ;oeficiente Cntelectual -"C'"/ de Stanford 9inet es
6. *l e7amen parte de la premisa de una distribucin normal. 8a distribucin normal
implica que si el test te indic que tienes ,55 puntos de ;oeficiente Cntelectual -para
empezar por los tontos/, hay slo un INL de posibilidades de que tu coeficiente "real"
est( entre FJ y ,56. @ay FHL de posibilidades de que est( entre FG y ,5I y a medida que
aumentas la fran#a, aumentan las probabilidades de que tu valor sea incluido.
*stas no son las me#ores e7plicaciones para el fenmeno, pero lo importante es
reconocer que estos n2meros de desviacin est+ndard y significancia son los que te dicen
cu+nto puedes confiar en un promedio. Dara vez se incluyen en las estadsticas -e7cepto
cuando la gente que te las da no se ve per#udicada, como en las encuestas de opinin/, lo
que significa que no puedes confiar nunca en un promedio.
Imgenes
Para quienes pretenden enga$ar, una imagen vale mucho m+s que mil palabras.
Er+ficos y mapas pueden sombrearse, a#ustarse, retocarse para dar cualquier tipo de
impresin.
*chemos un vistazo a este gr+fico, cortesa del gobierno neoconservador de Ontario. 8a
idea es mostrarnos que sus recortes de impuestos han "creado empleos" y no han
destruido los sistemas p2blicos de educacin y salud.
! ver, espero que ya
hayan aprendido qu(
leer primero.
8a nota al calce, por
supuesto. ?ice%
""ota% ;reacin de
empleo para ,FFHP
,FFN medida para el
periodo terminado en
septiembre. 8a tasa
de impuestos
representa la tasa de
impuestos por a$o
calendario. 1uente%
0inisterio de
@acienda".
!s que parece que se crearon ,55 555 puestos de traba#o en ,FFH, otros ,55 555 en
,FFI, 455 555 en ,FFJ y otros 455 555 en ,FFN. 9ien. Pero observe que se refiere a
"creacin de empleo". &!caso no hubo tambi(n traba#os que se perdieron en ese
periodo) "o veo la palabra "neto" en ninguna parte. &;mo s( que no se perdieron a2n
m+s traba#os en esos a$os) !dem+s es "creacin de empleo acumulado", as las barras
crecen y crecen cada a$o sin importar lo nfimo que haya sido el avance.
?e acuerdo, de#emos eso. 8a barra de la derecha, el e#e, representa cientos de miles de
traba#os creados. &;u+l era el nivel inicial) 'uiero decir que si hay un milln y medio de
desempleados, o tres millones, seiscientos mil traba#os nuevos pueden ser una diferencia
grande o peque$a. &Por qu( no trazan la tasa de desempleo en su lugar) Si les
preguntas, probablemente dir+n que el desempleo ba# un diez por ciento, o algo as. Por
lo que podran estar diciendo que ba# de ,,L a ,5L, ya que ,L es el ,5L de ,5L.
&iene lgica esto) "o se supone que sea as. 0anipulando el nivel inicial, puedes lograr
que los cambios peque$os parezcan grandes.
Si eso no fue claro, mira al otro e#e. 8a tasa del impuesto a las ganancias ba# del HNL al
G5L en cuatro a$os. Oh. &*st+bamos pagando HNL de impuesto a las ganancias) A*so
es terribleB "o, no es la tasa del impuesto a las ganancias. *s "impuesto a las ganancias
como porcenta#e del impuesto federal b+sico". &Se supone que debo saber lo que esto
significa) 0e imagino que significa que el impuesto a las ganancias est+ ba#ando
comparado con el impuesto federal. &Pero acaso esto no puede deberse a que el
impuesto federal estaba aumentando)
1#ense tambi(n que el e#e del gr+fico slo va de G5 a I5. Si el e#e del gr+fico fuese de 5 a
,55, la tendencia no parecera tan importante, quedara como una lnea bastante
horizontal.
&'u( intentan hacer al poner dos tipos distintos de informacin en el mismo gr+fico con
diferentes unidades) odo lo que muestran es que una estaba ba#ando mientras la otra
suba. Podran haber manipulado los gr+ficos para hacer que la creacin de empleo
pareciese incluso m+s alta, o que el impuesto a las ganancias pareciese m+s ba#o
todava, slo adelgazando el gr+fico. 0ira este.
Oh. &"o te parecen unos
incrementos impresionantes)
!hora, olvidemos tambi(n que no se
habla del tipo de traba#os que se
est+n obteniendo. Olvidemos
tambi(n que su estrafalaria "tasa de
impuesto a las ganancias como
porcenta#e del impuesto federal
b+sico" puede no tener ninguna
relacin con la cantidad de dinero
que realmente se escapa de los
bolsillos de la mayora de la gente.
-&recuerdan la media y la mediana)/
Olvidemos por ahora tambi(n que
puedes trazar un valor ba#ando
mientras otro sube, pero con eso no
pruebas nada acerca de la relacin
entre ellos dos. 3o podra trazar mi
edad en segundos y la temperatura de ayer desde la tarde a la medianoche en el mismo
gr+fico. 8a temperatura ba#ara a medida que mi edad aumenta. *ntonces, podra ponerlo
en un gr+fico y decir% "8a edad de <ustin crea disminucin de la temperatura". Erandioso.
Adjunto a medias
?igamos que quieres probar alguna teora odiosa, pero no puedes. ;omo las diferencias
gen(ticas de inteligencia entre grupos. Por supuesto que nadie sabe lo que es la
inteligencia, o la raza. Pero tienes la venta#a de saber de antemano que lo que quieres
probar es que tu raza es superior a las dem+s. !hora lo que tienes que hacer es estar
preparado para hacer las "preguntas difciles" y demostrar que est+s en lo correcto. Pero
el problema es que no hay evidencia. !s que demuestras alguna otra cosa y pretendes
que es lo mismo.
?e esta forma, los autores de "he 9ell ;urve" se propusieron probar las diferencias
gen(ticas en la inteligencia y midieron las diferencias en los promedios de coeficiente
intelectual -"C'", por sus siglas en ingl(s"/. &'u( es el coeficiente intelectual) Kn test que
obtiene una muestra de la habilidad de un individuo para responder preguntas del test de
coeficiente intelectual -independientemente de lo que se diga acerca si es este test
representativo, realmente representativo o totalmente representativo, eso es lo que mide,
&y qu( otra cosa podra medir)/. &Son las diferencias en el coeficiente intelectual
estadsticamente significativas) &;u+l es la desviacin est+ndar) *ntonces toman los
resultados y los agrupan por "raza", una construccin social que mide tu lugar en el
sistema racial de castas euroamericano -y nada m+s% no miran los genes de la gente ba#o
estudio porque si lo hiciesen no encontraran entre los grupos diferencias mayores que las
que tienen los individuos dentro de cada grupo/. *ntonces sacan promedios -&de qu(
tipo)/ y los compararon -&desviacin) &niveles de significancia)/. &3 creen seriamente
que est+n diciendo algo sobre inteligencia gen(tica)
*l ob#etivo de su libro no es utilizar las estadsticas para mane#ar lo desconocido, sino
llevar a cabo los c+lculos necesarios para convencerte de que son lo suficientemente
listos para hacer algo con lgica. Pero no lo son.
Para volver a la lgica en busca de un segundo enfoque, deberamos preguntar a la gente
interesada en esta pregunta qu( les hace interesarse por esta pregunta. &Por qu( no
agrupa a la gente de acuerdo a su altura y busca las diferencias en coeficiente
intelectual) &Por qu( no la agrupa por el color de los o#os o el cabello)
;laramente, porque el sistema social no tiene consecuencias para la gente de diferentes
alturas o color de o#os, no hay implicaciones polticas o o de poltica p2blica y no hay
#erarquas de poder para utilizar o racionalizar. Pero este no es un tema estadstico,
&verdad)
Correlacin y causalidad
Otro truco favorito de los que hacen mal uso de las estadsticas es el vie#o si ! sigue a 9,
9 debe haber provocado !. !s que tomemos por e#emplo una evidencia estadstica como
que a los pobres les va peor en los e7+menes de coeficiente de inteligencia -o de ingreso
a la universidad/ que a los ricos. 9ueno, esto significa que los pobres no son tan listos y
que su falta de inteligencia est+ ocasionando su pobreza, &de acuerdo) "o tiene lgica.
Podra ser el caso -y de hecho lo es/ que los e7+menes hayan sido redactados por los
relativamente adinerados, para los relativamente adinerados y como resultado los ricos
entienden las premisas y por lo tanto les va me#or. 8as estadsticas no pueden tomar esa
decisin P para determinar la causalidad de esto debemos e7aminar m+s cuidadosamente
la evidencia.
Puedes encontrar correlaciones -que si un valor sube, lo hace otro en la correlacin
positiva, o que si O sube, 3 ba#a en la correlacin negativa/ entre todo tipo de cosas% *l
precio del arroz en Cndia tiene una estrecha correlacin al salario de los profesores en
'u(bec. &Significa esto que uno causa el otro) -&O es la inflacin responsable de
ambos)/
Algunos ejemplos ms
*stos e#emplos est+n tomados de nuestros amigos los conservadores de provincias de
Ontario. ;omo en el gr+fico anterior, la idea es probar que "el recorte de impuestos crea
empleo".
;omparado a septiembre de ,FFH, m+s de IG5 555 personas tienen un nuevo empleo
en Ontario. *sto es cerca de la mitad de los nuevos traba#os creados en ;anad+ P
sustancialmente mayor que la proporcin de poblacin que Ontario representa para la
totalidad de ;anad+.
Parece que hemos logrado un incremento neto del empleo. 0e pregunto cu+l fue el
aumento de la poblacin en esos cuatro a$os. 3 qu( me dicen del rengln siguiente% "*sto
es cerca de la mitad de los nuevos traba#os creados en ;anad+ P sustancialmente mayor
que la proporcin de poblacin que Ontario representa para la totalidad de ;anad+".
9ueno, ;anad+ tiene cerca de 4H millones de habitantes, de los cuales ,, viven en
Ontario. *sto sera el H5L de los traba#os para el GGL de la poblacin. ;uando
consideramos que Ontario es la provincia m+s industrializada de ;anad+ y que oronto
est+ en Ontario, vemos que no est+ ni cerca de ser una prueba que los recortes en los
impuestos tengan alg2n efecto en el desempleo.
*l empleo ha crecido m+s r+pido en Ontario que en el resto de ;anad+ desde ,FFH. *n
promedio, otras provincias e7perimentaron un incremento del N.NL del empleo desde
,FFH, mientras que Ontario se benefici de un crecimiento del empleo del ,4,6L.
"*n promedio otras provincias e7perimentaron un incremento del N.NL del empleo desde
,FFH, mientras que Ontario se benefici de un crecimiento del empleo del ,4,6L". @mm...
&Podra ser que incluir las provincias m+s peque$as con ba#os "crecimientos de empleo"
haya hecho el promedio de todas las provincias m+s ba#o, comparado con el promedio
estelar de Ontario) A0e gustara al menos ver el "promedio" de cada provicia y su
"impuesto sobre los ingresos como porcenta#e del impuesto b+sico federal" B
*n cualquier caso, &qu( es "incremento porcentual en el empleo") Si hubi(semos tenido
J5L de empleo antes, &significara que ahora tenemos N4.6L) &Significa los empleados
como porcenta#e de la fuerza de traba#o, la gente que quiere traba#ar, o los empleados
como porcenta#e de la poblacin total) Por supuesto que no te lo dicen. &!caso tendr+n
algo que ocultar)
3 quiz+s el empleo crece siempre m+s r+pido en Ontario, sin importar las circunstancias.
*l Producto Cnterior 9ruto Deal de Ontario creci un ,J,GL entre ,FFH y ,FFF,
comparado con el F,6L del resto de ;anad+.
Otra vez, esto no tiene necesariamente nada que ver con los impuestos. 3 adem+s, &el
crecimiento del PC9 es algo bueno) Parece que esta gente lo cree as, pero yo no estoy
seguro.
*n promedio, el PC9 real de Ontario creci G,,L al a$o entre ,FFH y ,FFF, casi dos por
ciento m+s alto que el resto de ;anad+ -4,6L/ durante el mismo periodo.
8o dicho.
?esde ,FFH los ndices de puesta en marcha de construccin de hogares se han
remontado un ,NJL, e7cediendo ampliamente el 4G,4L de incremento de otras
provincias.
0e gusta cuando las cosas se "remontan" en m+s del ,55L. *s apasionante y un tanto
absurdo. Pasar de H5 a 455 es un incremento del 655L. &@ay alguna razn para que no
nos den los n2meros)
ambi(n el gasto de los consumidores de Ontario es el principal del pas. 8as ventas al
por menor de Ontario se incrementaron un 4I,HL desde ,FFH, comparadas con el 45,FL
del resto de ;anad+.
!s que las ventas minoristas de Ontario han sido en promedio un HL m+s altas que en el
resto de ;anad+ durante cuatro a$os. Oh. &'ui(n est+ comprando estas cosas) &'ui(n
las est+ vendiendo)
1#ate en las estadsticas que faltan. asa de desempleo, promedio de ingresos,
distribucin de los ingresos, riqueza, estudios, etc., etc.
1#ate tambi(n que todos los puntos de esta lista pueden e7plicarse por varios factores.
s trucos
Recorte de impuestos y creacin de empleo: Una relacin directa
8os recortes de impuestos son una razn clave para que la economa de Ontario
sobrepase a la de sus vecinos y a otros pases industrializados.
&!caso Ontario est+ sobrepasando a sus vecinos y a otros pases industrializados) Slo
una afirmacin, ofrecida sin evidencia ni argumentacin -a menos que la lista citada
anteriormente se considere como una evidencia/.
?ando a los contribuyentes que traba#an duro m+s dinero para gastar, ahorrar o invertir
como deseen, los recortes de impuestos fortalecen la economa e impulsan la creacin de
empleos.
"arrativas, con muchas palabras positivas como "fortalecen la economa" e "impulsan la
creacin de empleos". "oten el encantador "contribuyentes que traba#an duro". odava
no tenemos razonamiento.
Kn estudio independiente del Cnstituto ;ato encontr una correlacin entre la ba#a de los
impuestos y el crecimiento de la creacin de empleos.
&Kn estudio independiente) &!lguien conoce al Cnstituto ;ato)
3 encontr una "correlacin entre la ba#a de los impuestos y una slida creacin de
empleos". 9ueno, ya hemos hablado de las correlaciones, &verdad)
"=*l estudio> encontr, como era de esperarse, que el recorte de impuestos creaba traba#o,
construa una economa m+s fuerte y me#oraba el desempe$o fiscal general% 8os estados
en los que se recortaban los impuestos superaron en un 44 L la tasa de crecimiento
econmico de los estados en los que los impuestos subieron, equilibraron con mayor
rapidez sus presupuestos y registraron mayores reservas fiscales. 3 eso no es todo. *l
crecimiento del empleo en las #urisdicciones en las que se pagaba menos impuestos se
increment en un ,5,NL, mientras los estados con mayores impuestos no registraron
ning2n crecimiento en este campo".
"ational Post, ,H de mayo de ,FFF
;onfo en que est(n preparados para hacerlo ustedes mismos.
Otros economistas del sector privado han trazado tambi(n una relacin entre las
en(rgicas medidas de recorte de impuestos de Ontario y su impresionante rendimiento
econmico.
"8as perspectivas econmicas de Ontario rara vez han lucido tan favorables como hoy. 8a
economa de Ontario est+ sobrepasando la del resto del pas en casi todos los aspectos.
8a pr7ima fase del programa de desgravacin fiscal del gobierno... aumentar+ la
confianza y el gasto m+s durante el 4555 y probablemente despu(s tambi(n".
"esbitt 9urns, Provincial @andbooQ, septiembre de ,FFF
?ense el gusto.
*strategias de supervivencia
@uff da cinco preguntas que podemos utilizar para enfrentar una estadstica y contestar a
ella%
,. &'ui(n lo dice) &;u+les pueden ser sus intenciones) &8as autoridades citadas
realmente dicen lo que se afirma)
4. &;mo lo saben) &'u( pruebas realizaron )
6. &'u( es lo que falta) -&Presentan resultados significativos, fuentes de error,
desviacin, tipo de promedio, tipo de estudio que hicieron)/
G. &!lguien cambia de tema)
H. &iene lgica)
!n "ltimo artculo
*sta es tu 2ltima tarea. Rilliam horsell, editor del Elobe and 0ail, nos hizo un servicio al
escribir este artculo sobre el ;alentamiento Elobal el 44 de enero de 4555.
Algunos lo prefieren caliente# el lado bueno del calentamiento global
$illiam T%orsell, &lobe and ail, '' de enero de '(((
&Deacciona ante las noticias sobre el calentamiento global y el abandono de gran#as con
entusiasmo espont+neo o miedo refle7ivo) 8a llegada de los organismos gen(ticamente
modificados, &lo llena de curiosidad esperanzada o de cautelosa ansiedad)
8as reacciones ante el cambio del medio ambiente se originan en inclinaciones
personales y premisas profundamente arraigadas. Se ha dicho que se nace optimista o
pesimista, quiz+s la naturaleza impone cierto equilibrio entre ambos en aras de una
evolucin sensata.
8a reforestacin natural del noreste de !m(rica del "orte a causa del abandono de las
gran#as de poca produccin puede ayudar a e7plicar ba#as tasas de crecimiento en el nivel
de di7ido de carbono en la atmsfera.
Kn lince y un oso negro fueron avistados recientemente en las ;olinas ;aledon al norte
de oronto y la reintroduccin e7itosa de los pavos salva#es en la parte este de "orte
!m(rica ha aumentado aparentemente las poblaciones de predadores como el coyote y el
zorro -y quiz+s tambi(n de halcones y buitres/.
8as temperaturas m+s c+lidas pueden estar contribuyendo al incremento de la
biodiversidad en la regin.
*l ,4 de enero, el conse#o nacional de investigacin de **.KK. inform que las
temperaturas superficiales de este pas han subido m+s r+pidamente durante los 2ltimos
45 a$os que lo que subieron en promedio durante el 2ltimo siglo. 8a tierra se est+
calentando m+s r+pido de lo que sola hacerlo y ahora est+ entre 5,G y 5,N grados ;elsius
m+s caliente que en ,F55.
-Sin embargo, el mismo informe dice que las temperaturas atmosf(ricas de hasta cinco
Qilmetros sobre la superficie, medidas por globos atmosf(ricos y sat(lites, no muestran
evidencias de calentamiento desde ,FJF/.
*l ,6 de enero *nvironment ;anada inform que ,FFF fue el tercer a$o m+s c+lido en
;anad+ desde ,FGN, el a$o en que comenz el registro de este tipo a nivel nacional. 8os
noventa fueron la d(cada m+s c+lida del siglo, seguida por los ochenta y los cuarenta. 8as
d(cadas m+s h2medas tambi(n son recientes% los noventa y los setenta.
8a revista Science -;iencia/ inform en su edicin de diciembre que la cubierta de hielo
del hemisferio norte se est+ retirando mucho m+s r+pido de lo que las variaciones
naturales podran e7plicar. 8os autores atribuyen este hecho al calentamiento global
producido por el hombre.
Para mucha gente, el calentamiento global es una buena noticia, sin importar qui(n lo
provoque. *l mundo ha sido realmente un tanto fro en el conte7to de los 2ltimos 6555
a$os en que la humanidad ha ascendido. *l clima era considerablemente m+s c+lido
antes de que naciese <es2s y durante la *dad 0edia que desde la "peque$a edad de
hielo" de los siglos O:C y O:CC. *l mundo industrial moderno se desarroll en un periodo
relativamente fro. Si lo "normal" es el promedio, el calentamiento global est+ llev+ndonos
al promedio en el conte7to de los 2ltimos tres milenios.
&Ser+ eso malo) 8os patrones de asentamiento e infraestructuras urbanas modernas
refle#an tiempos m+s fros. 8a @umanidad deber+ enfrentar algunos a#ustes difciles.
Para la naturaleza, los tiempos m+s c+lidos pueden significar tiempos m+s ricos. ?esde
,FHF, la (poca de cultivo se e7tendi un promedio de ,, das al a$o. *species m+s
diversas se ven en muchos paisa#es y cielos de "orteam(rica.
Pens(monos a nosotros mismo hace tiempo. "oventa millones de a$os atr+s las
temperaturas +rticas se situaban entre 4H y 6H grados durante el verano, permitiendo la
e7istencia de dinosaurios como cocodrilos y tortugas en lo que ahora es "unavut. Por
cierto, los dinosaurios que retozaban en los p+ramos de !lberta hace IH millones de a$os
no lo haran ahora, con el clima actual de !lberta que sostiene una gama mucho m+s
reducida de flora y fauna.
!lgunos afirman que un clima m+s c+lido y m+s h2medo producir+ e7tremos m+s
violentos en el tiempo. @asta ahora no hay evidencia slida de esto. *sto es lo que dice la
*nciclopedia 9rit+nica acerca del pasado geolgico% ";omparado con el clima mundial
contempor+neo, los climas de los tiempos geolgicos fueron relativamente c+lidos, con
pocos e7tremos de temperatura. 8as latitudes polares eran de ba#as temperaturas, con
mares abiertos y con poca nieve o hielo que refle#ase la radiacin solar. 8as latitudes
medias eran subtropicales o de clima templado, aunque la zona ecuatorial probablemente
no era m+s c+lida que la actual. Parece ser que el gradiente de temperatura en invierno
entre la latitud 5 y F5S "orte era similar a la que hay hoy entre 5 y G5S. ?urante estos
largos periodos interglaciares de clima TnormalT, es posible que los patrones de circulacin
veraniegos modernos prevaleciesen todo el a$o."
?ebemos volver al huerto, cantaba <oni 0itchell hace treinta a$os. 'uiz+s lo hagamos en
un par de siglos.
!$adi(ndole la inteligencia humana, el huerto podra incluir variedades me#oradas de
plantas y animales a causa de la ingeniera gen(tica, as como muchas m+s especies
"naturales" y enfermedades menos crueles. 0iles de millones de personas podr+n vivir
confortable y productivamente relacionados con un mundo mucho m+s fecundo.
O podemos morirnos todos de plagas horribles en el desierto, ba#o un sol abrasador.
*l gobierno de ;anad+ est+ planeando lo que llama el desafo econmico m+s grande
para su pas desde la Segunda Euerra 0undial% reducir las emisiones de gases que
provocan el efecto invernadero.
?os das antes de "avidad dirigentes del gobierno de **.KK. e Cnglaterra afirmaron que
"ignorar el cambio clim+tico ser+ seguramente la m+s costosa de todas las opciones
posibles para nosotros y para nuestros hi#os... ?ebemos actuar en consecuencia."
'uiz+s no lo hagamos , quiz+s no podamos, o quiz+s las cosas resulten bien de todos
modos. &!caso las cosas no estaban me#or antes de que se enfriase as)
*ntonces, traba#emos con el artculo como lo hicimos la 2ltima vez.
,. Desume en una oracin.
3o lo hara as% "*l calor es bueno, el calentamiento global es calor, por lo tanto el
calentamiento global es bueno". Pero e7amin(moslo con m+s detalle.
&Deacciona ante las noticias sobre el calentamiento global y el abandono de gran#as con
entusiasmo espont+neo o miedo refle7ivo) 8a llegada de los organismos gen(ticamente
modificados, &lo llena de curiosidad esperanzada o de cautelosa ansiedad)
)entusiasmo espontneo) y )curiosidad esperan*ada) contra )miedo refle+i,o) y
)cautelosa ansiedad )- A pesar de .ue no %ay argumentacin, se ,e cierto juicio de
,alor-
8as reacciones ante el cambio del medio ambiente se originan en inclinaciones
personales y premisas profundamente arraigadas. Se ha dicho que se nace optimista o
pesimista, quiz+s la naturaleza impone cierto equilibrio entre ambos en aras de una
evolucin sensata.
A.u ,emos la falacia del )punto medio) # .ue la ,erdad se encuentra entre los
e+tremistas a los .ue les gusta el calentamiento global y a.uellos .ue lo odian-
8a reforestacin natural del noreste de !m(rica del "orte a causa del abandono de las
gran#as de poca produccin puede ayudar a e7plicar ba#as tasas de crecimiento en el nivel
de di7ido de carbono en la atmsfera.
/stas son difciles de tratar- 0o cita ninguna e,idencia- /n su lugar, ofrece una
declaracin injustificada 1.ue las granjas de poca produccin estn siendo
abandonadas y .ue la tierra se reforesta naturalmente2 como prueba de una
especulacin 1.ue se est frenando las tasas de aumento de di+ido de carbono2-
34u5 es la tasa de aumento de di+ido de carbono6 /s como una aceleracin-
Como si yo ,oy en un autom,il a 7( y acelerando y si entonces mi ndice de
aceleracin baja no tengo por .u5 ir ms despacio, slo estoy acelerando a un
ndice menor-
Parece estar diciendo .ue el calentamiento global est frenando- Pero la premisa
del artculo es .ue el calentamiento global es positi,o, 3por .u5 deberamos
preocuparnos de .ue baje6
Kn lince y un oso negro fueron avistados recientemente en las ;olinas ;aledon al norte
de oronto y la reintroduccin e7itosa de los pavos salva#es en la parte este de "orte
!m(rica ha aumentado aparentemente las poblaciones de predadores como el coyote y el
zorro -y quiz+s tambi(n de halcones y buitres/.
8Aparentemente8 algunas poblaciones %an cambiado, 8.ui*s8 algunas otras- 3Acaso
eso prueba la conclusin de .ue el calentamiento global es positi,o6
8as temperaturas m+s c+lidas pueden estar contribuyendo al incremento de la
biodiversidad en la regin.
9i millones de microbios ,irales arribasen y reempla*asen la ,ida e+istente, tambi5n
sera un incremento de la biodi,ersidad- 3/s eso una prueba de la conclusin6
*l ,4 de enero, el conse#o nacional de investigacin de **.KK. inform que las
temperaturas superficiales de este pas han subido m+s r+pidamente durante los 2ltimos
45 a$os que lo que subienron en promedio durante el 2ltimo siglo. 8a tierra se est+
calentando m+s r+pido de lo que sola hacerlo y ahora est+ entre 5,G y 5,N grados ;elsius
m+s caliente que en ,F55.
Al menos nos da cifras del alcance- Podemos traducir esta afirmacin como .ue )el
calentamiento global est sucediendo en realidad)-
- Sin embargo, el mismo informe dice que las temperaturas atmosf(ricas de hasta cinco
Qilmetros sobre la superficie, medidas por globos atmosf(ricos y sat(lites, no muestran
evidencias de calentamiento desde ,FJF/.
: podemos traducir esta afirmacin como .ue )el calentamiento global no est
sucediendo en realidad)-
*l ,6 de enero *nvironment ;anad+ inform que ,FFF fue el tercer a$o m+s c+lido en
;anad+ desde ,FGN, el a$o en que comenz el registro de este tipo en el +mbito nacional.
8os noventa fueron la d(cada m+s c+lida del siglo, seguida por los ochenta y los cuarenta.
8as d(cadas m+s h2medas tambi(n son recientes% los noventa y los setenta.
)/l calentamiento global est sucediendo en realidad)
8a revista Science -;iencia/ inform en su edicin de diciembre que la cubierta de hielo
del hemisferio norte se est+ retirando mucho m+s r+pido de lo que las variaciones
naturales podran e7plicar. 8os autores atribuyen este hecho al calentamiento global
producido por el hombre.
)/sta teniendo lugar)
Para mucha gente, el calentamiento global es una buena noticia, sin importar qui(n lo
provoque. *l mundo ha sido realmente un tanto fro en el conte7to de los 2ltimos 6555
a$os en que la humanidad ha ascendido. *l clima era considerablemente m+s c+lido
antes de que naciese <es2s y durante la *dad 0edia que desde la "peque$a edad de
hielo" de los siglos O:C y O:CC. *l mundo industrial moderno se desarroll en un periodo
relativamente fro. Si lo "normal" es el promedio, el calentamiento global est+ llev+ndonos
al promedio en el conte7to de los 2ltimos tres milenios.
)/l mundo estu,o ms caliente, recientemente se enfri y el calentamiento global
est %aciendo .ue se caliente otra ,e*)-
&Ser+ eso malo) 8os patrones de asentamiento e infraestructuras urbanas modernas
refle#an tiempos m+s fros. 8a @umanidad deber+ enfrentar algunos a#ustes difciles.
Para la naturaleza, los tiempos m+s c+lidos pueden significar tiempos m+s ricos. ?esde
,FHF, la (poca de cultivo se e7tendi un promedio de ,, das al a$o. *species m+s
diversas se ven en muchos paisa#es y cielos de "orteam(rica.
Por supuesto no se mencionan otras geografas, en las .ue ,i,e la mayora de la
poblacin mundial- Tambi5n .uedan fuera las especies .ue %an desaparecido 13%a
%abido alguna6 9i lo %ubo, no nos enteraremos por T%orsell2
Pens(monos a nosotros mismo hace tiempo. "oventa millones de a$os atr+s las
temperaturas +rticas se situaban entre 4H y 6H grados durante el verano, permitiendo la
e7istencia de dinosaurios como cocodrilos y tortugas en lo que ahora es "unavut. Por
cierto, los dinosaurios que retozaban en los p+ramos de !lberta hace IH millones de a$os
no lo haran ahora, con el clima actual de !lberta que sostiene una gama mucho m+s
reducida de flora y fauna.
)Antes fue clido y abundante)-
!lgunos afirman que un clima m+s c+lido y m+s h2medo producir+ e7tremos m+s
violentos en el tiempo. @asta ahora no hay evidencia slida de esto.
0otemos la inconsistencia lgica de insistir en e,idencia cabal para algunas
conclusiones y ofrecer especulaciones como e,idencia de otras-
*sto es lo que dice la *nciclopedia 9rit+nica acerca del pasado geolgico% ";omparado
con el clima mundial contempor+neo, los climas de los tiempos geolgicos fueron
relativamente c+lidos, con pocos e7tremos de temperatura. 8as latitudes polares eran de
ba#as temperaturas, con mares abiertos y con poca nieve o hielo que refle#ase la radiacin
solar. 8as latitudes medias eran subtropicales o de clima templado, aunque la zona
ecuatorial probablemente no era m+s c+lida que la actual. Parece ser que el gradiente de
temperatura en invierno entre la latitud 5 y F5S "orte era similar a la que hay hoy entre 5 y
G5S. ?urante estos largos periodos interglaciares de clima TnormalT, es posible que los
patrones de circulacin veraniegos modernos prevaleciesen todo el a$o.
)Antes fue clido)-
?ebemos volver al huerto, cantaba <oni 0itchell hace treinta a$os. 'uiz+s lo hagamos en
un par de siglos.
In,oca a ;oni itc%ell para decir .ue el calentamiento global es algo positi,o-
!$adi(ndole la inteligencia humana, el huerto podra incluir variedades me#oradas de
plantas y animales a causa de la ingeniera gen(tica, as como muchas m+s especies
"naturales" y enfermedades menos crueles. 0iles de millones de personas podr+n vivir
confortable y productivamente relacionados con un mundo mucho m+s fecundo.
Los dejo .ue e,al"en esta opinin por ustedes mismos-
O podemos morirnos todos de plagas horribles en el desierto, ba#o un sol abrasador.
Podemos e,aluar el juicio de ,alor ofrecido entre los ),isionarios al estilo T%orsell)
y la gente .ue cree .ue )podemos morirnos todos de plagas %orribles en el
desierto, bajo un sol abrasador)-
*l gobierno de ;anad+ est+ planeando lo que llama el desafo econmico m+s grande
para su pas desde la Segunda Euerra 0undial% reducir las emisiones de gases que
provocan el efecto invernadero.
?os das antes de "avidad dirigentes del gobierno de **.KK. e Cnglaterra afirmaron que
"ignorar el cambio clim+tico ser+ seguramente la m+s costosa de todas las opciones
posibles para nosotros y para nuestros hi#os... ?ebemos actuar en consecuencia."
'uiz+s no lo hagamos, quiz+s no podamos, o quiz+s las cosas resulten bien de todos
modos. &!caso las cosas no estaban me#or antes de que se enfriase as)
4ui*s no lo %agamos , .ui*s no podamos, o .ui*s las cosas resulten bien de
todos modos- /sto es cambiar de arcos-
!s que para reiterar, quitando lo accesorio, el razonamiento es%
*l calentamiento global no est+ sucediendo en realidad.
*l calentamiento global est+ sucediendo, pero eso no es malo.
8as altas temperaturas del pasado ocasionaron una abundancia de formas de vida.
8a biotecnologa tambi(n ocasiona abundancia de formas de vida.
8a abundancia de formas de vida es positiva.
Por lo tanto, las altas temperaturas son positivas.
*l calentamiento global crear+ altas temperaturas.
Por lo tanto, el calentamiento global es positivo.
1. &*st+n de acuerdo con mi resumen)
2. &;reen que estoy de#ando que mis tendencias ideolgicas nublen mi
razonamiento acerca de este artculo)
3. *val2en la validez del razonamiento de horsell en la forma en que lo
resum.
4. Des2manlo ustedes y eval2enlo.
5. &'u( piensan de las reglas de evidencia de horsell)
6. &'u( piensan de sus premisas implcitas y e7plcitas)
J. !pliquen las cinco preguntas de las "*strategias de Supervivencia" al
artculo.
Conclusin
Steven 9iQo di#o una vez que "el arma m+s poderosa en manos del opresor es la mente
del oprimido". *spero que ahora sientan que es un poco m+s difcil que los enga$en.
Desulta que creo que la gente es buena y quiere hacer el bien y ser buena, y que la 2nica
razn por la que asentimos aquello que slo puede considerarse como malvado es
porque somos enga$ados o forzados. Si tenemos las herramientas adecuadas y
confiamos en nuestra mente, no seremos enga$ados. *n ese momento habremos privado
a los opresores de su arma m+s poderosa y ser+ el momento de rehacer el mundo en
armona con lo me#or de cada uno de nosotros.
<eferencias
*ste curso se bas sustancialmente en ""he SnaQe and the 1o7" -8a Serpiente y la
Uorra/ de 0ary @aight, "@o. to lie .ith Statistics" -;mo 0entir con *stadsticas/ de
?arrell @uff, y "@o. to thinQ Straight" -;mo Pensar Dectamente/ de houless. Si quieres
meterte m+s profundamente en la lgica, lee estos libros, "he 8ogic of Deal !rguments"
-8a 8gica de los !rgumentos Deales/ y alg2n te7to introductorio de lgica de universidad.
Pero incluso he SnaQe and the 1o7 profundiza m+s conceptos como los diagramas de
:enn, las tablas de verdad y otros.
Si te gustara ver m+s sobre estadsticas, creo que la me#or fuente a que acudir es
Statistics for Social ;hange -*stadsticas Para el ;ambio Social/ de @oro.itz. *s un curso
introductorio y trata todos los conceptos que hemos tratado aqu y m+s, y ofrece muchos
problemas pr+cticos y una fundamentacin m+s rigurosa.