ACTIVIDAD 2

SERGIO CAMILO ALARCON GRANADOS

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa





Universidad de Santander -UDES
Maestra









Ccuta, 8 de julio del 2014
ACTIVIDAD 2





SERGI O CAMI LO ALARCON GRANADOS
Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa



Magister
PEDRO ANTONI O LOPEZ RAMI REZ



Universidad de Santander -UDES
Maestra






Ccuta, 8 de julio del 2014
Me permito recordar que laboro como docente y administrativo en la Universidad Francisco de
Paula Santander la cual es una institucin de educacin superior que desarrolla programas de
pregrado y posgrados formales o no formales, en campos de la tcnica, la ciencia, la tecnologa,
las humanidades, el arte y la filosofa, de acuerdo con lo previsto en la ley 30 de 1992. La cual
se encuentra en un proceso de certificacin de alta calidad educativa por lo que algunos de los
retos que plantean estn siendo abordados en la institucin. A continuacin se presenta a travs
de un guion los retos que debe asumir la institucin para lograr alta calidad acadmica segn sea
la dimensin, comunitaria, organizacional, pedaggica o administrativa:

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa
Mdulo: Sistemas de Gestin para Educacin mediados por TIC
Guion de retos que debe asumir la Universidad Francisco de Paula Santander para lograr la Alta
Calidad Acadmica
DIMENSIN OBJETIVOS PLANIFICACIN REALIZACIN
Comunitaria
Afianzar el impacto
de la formacin de
profesionales dentro
de la sociedad
cucutea.
Establecer una estructura
funcional y
organizacional que
permita ejercer la
autonoma universitaria
al interior de la
Universidad.
Implementar un comit
educativo por facultad y uno
global que se encargue
permanentemente de los
problemas educativos que
eventualmente se presenten en
cada facultad.

Integrar un mecanismo de
cogobierno entre todos los
actores activos de la
comunidad educativa.

Gestionar ms proyectos e
investigaciones que generen
recursos para la Universidad y
que beneficien a la sociedad en
general.
Preparar a los estudiantes
e investigadores para que
al interactuar con la
sociedad le permita
alcanzar los fines
polticos y culturales que
ella exige.
Diagnosticar las demandas
polticas, culturales y laborales
que el entorno exige.

Establecer dentro del currculo
de cada facultad los proyectos
o actividades acadmicas que
permitan que el estudiante
haga su aporte social.
Formar a futuros
profesionales en valores
ticos y sociales, en
cultura y en patrimonio
intangible.
Transversalizar la formacin
en valores ticos y sociales en
todas las reas de formacin.
Organizacional
Crear una estructura
organizacional que
favorezca la
democracia, que
encaje en el modelo
de control interno y
en el sistema de
gestin de la calidad y
que incorpore las
nuevas tecnologas de
la informtica y las
telecomunicaciones
Permitir que todos los
individuos de la
sociedad participen en
la construccin de la
Universidad como una
empresa.
Implementar estructuras
organizativas horizontales de
aceptacin compartida de
responsabilidades.
Implementar mecanismos de
opinin y participacin
Mejorar el desempeo
administrativo de la
Universidad a travs de
una estructura que
controle las estrategias,
la gestin y la
evaluacin de todos los
procesos
administrativos
Implementar un modelo
estndar de control interno
con un enfoque de
operacin basado en
procesos.
Pedaggica
Lograr un currculo
autnomo y
pertinente
Disear un currculo
autnomo y pertinente
a la expansin en la
cobertura de la
educacin y a los
continuos cambios
tecnolgicos.
Estandarizar los comits
curriculares.
Formar para la
democracia
Reconocer el sujeto
que aprende y
aproximarlo al
conocimiento desde la
experiencia de los
educadores.
Descentralizar los
currculos.
Lograr la calidad
acadmica.
Considerar al
estudiante como un
sujeto integral, que se
pueda incorporar a los
procesos culturales
dentro de una
comunidad.
Subordinar en el currculo
los procesos de enseanza a
los procesos de aprendizaje.

Orientar el sistema de
evaluacin a procesos y
competencias.
Lograr una
formacin en
valores.
Formar en cultura y
patrimonio intangible.
Capacitar a todos los
docentes en aspectos de
psicolgicos que nos
importen los estudiantes y
su futuro
Integrar las TIC en
las prcticas
pedaggicas para el
manejo de la
evaluacin y de la
enseanza.
Virtualizar la
educacin como
complemento a los
mtodos tradicionales.
Capacitar permanentemente
a los docentes en la
integracin de tecnologas
educativas dentro de las
prcticas pedaggicas.
Administrativa
Aprovechar el
potencial de las TIC
para facilitar la
labor de gestin de
calidad y para
apoyar el proceso
de virtualizacin de
la universidad como
se ha venido
realizando.
Integrar las TIC en los
sistemas de control de
calidad misional (SGC)
y en el modelo de
control interno
(MECI).
Subdividir los procesos en
sub-procesos.

Gestionar la adquisicin de
TIC orientadas a la mejora
en la calidad.

Implementar mecanismos
de gestin documental.

Capacitar a los docentes,
administrativos y
estudiantes en el manejo de
TIC
Integrar las TIC en el
proceso de
virtualizacin de la
Universidad
Implementar una
plataforma tecnolgica
propia.

Superponer una estructura
organizativa virtual a la
existente.

Establecer unas labores
permanentes de gestin.

Aunque la Universidad Francisco de Paula ya comenz el camino certificando en alta calidad dos
de sus principales carreras(enfermera e ingeniera de sistemas), tambin tiene carreras que no
han logrado pasar la revisin de certificacin de calidad, se debe comenzar un proceso teniendo
en cuenta este guion de retos, los cuales han permitido el mejoramiento y el logro de alta calidad
en las carraras mencionadas, aunque el camino no es fcil pero se debe apuntar a la excelencia
acadmica de todas las carreras.
REFERENTES BIBLIOGRFICOS


o El guin didctico para materiales multimedia. Elena Galn Fajardo. Universidad Carlos III de
Madrid. egalan@hum.uc3m.es.
http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/5555/guion_didactico_multimedia.html. 2014.
o Sistemas de Gestin para Educacin, Mediados por TIC. Captulo 2: Retos en la Gestin
Educativa.
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/cap2/Capitulo_Co
mpleto.pdf. 2014.