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Pesquisa Internacional da OECD sobre Ensino e Aprendizagem (TALIS)
Questionrio do Diretor
Verso Pesquisa (MS-11-01)
[Portugus, Brasil]




















Coordenao Nacional do Projeto
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Ansio Teixeira (Inep, Braslia, DF)

Consrcio I nternacional do Projeto:
Associao Internacional para Avaliao de Rendimento Educacional (IEA, Holanda)
Centro de Processamento de Dados do IEA (IEA/DPC, Alemanha)
Instituto de Estatsticas do Canad (STATCAN)
Pgina 2 TALI S Questionrio do Diretor (MS-11-01)
Sobre a Pesquisa TALIS
A primeira Pesquisa I nternacional da OCDE sobre Ensino e Aprendizagem (TALI S) uma pesquisa
internacional que possibilita a professores e diretores oferecer contribuies para a anlise da educao e o
desenvolvimento de polticas educacionais. A TALI S est sendo coordenada pela Organizao para
Cooperao e Desenvolvimento Econmico (OCDE). O Brasil, juntamente com outros 23 pases, est
participando desta pesquisa.
A anlise dos dados internacionais permitir que os pases identifiquem desafios similares e aprendam a
partir de polticas pblicas adotadas por outros pases. Diretores das escolas e professores oferecero
informaes quanto a questes educacionais tais como participao em desenvolvimento profissional; suas
crenas e prticas de ensino; a apreciao do trabalho dos professores, o feedback (retorno) e o
reconhecimento que eles recebem sobre seu trabalho; e vrias outras questes acerca de liderana, gesto
e infra-estrutura da escola.
Como uma pesquisa internacional, possvel que algumas das questes no se encaixem perfeitamente
no contexto nacional do seu pas. Nesses casos, por favor, responda da melhor forma possvel.
Sigilo
Todas as informaes coletadas neste estudo sero mantidas em sigilo. Apesar dos resultados serem
disponibilizados de forma agregada por pas ou por dependncia administrativa, em nvel nacional,
garantimos-lhe que voc, esta escola ou qualquer membro da equipe docente no sero identificados em
qualquer relatrio sobre os resultados do estudo. A participao dos diretores e professores voluntria.
Sobre este Questionrio
Este questionrio solicita informaes sobre educao na escola e assuntos relacionados a polticas
pblicas.
O questionrio deve ser respondido pelo diretor da escola. Caso voc no tenha a informao
para responder a uma questo em particular, por favor, consulte outras pessoas desta escola.
O tempo estimado para preenchimento deste questionrio de, aproximadamente, 45 minutos.
Quando a questo se referir a esta escola, entenda como esta unidade escolar.
As orientaes para responder s perguntas esto digitadas em itlico. Para responder a maioria das
perguntas, deve-se assinalar a resposta mais apropriada..
Ao completar este questionrio, por favor, entregue-o pessoa responsvel pela coleta dos questionrios
na data previamente agendada.
Se tiver dvida sobre qualquer aspecto do questionrio, ou se quiser informaes adicionais sobre o
estudo, por favor entre em contato com a Coordenao Nacional da Pesquisa TALI S, ligando para (61)
2104-9702, ou enviando fax para (61) 2104-9441, ou enviando um e-mail para
pesquisa.talis@inep.gov.br
Muito obrigado por sua cooperao!
TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 3
Informaes Bsicas
Estas perguntas so sobre voc, sua escolaridade e sua atuao como diretor de escola. Ao responder s
questes, por favor, marque a alternativa mais apropriada.
1. Qual o seu sexo?

Feminino Masculino

o1 o2

2. Qual a sua idade?

Menos de 40 40-49 50-59 60+

o1 o2 o3 o4

3. Voc exerce a(o) funo/ cargo de diretor em mais de uma escola?

Sim No

o1 o2


4. Qual o nvel mais elevado de educao formal que voc concluiu?

Por favor, marque apenas uma alternativa.

o1
Inferior educao superior

o2
Educao superior Curso Superior de Tecnologia

o3
Educao Superior Pedagogia

o4
Educao Superior Licenciatura

o5
Educao Superior Outros cursos

o6
Especializao (Lato Sensu) em Administrao Escolar

o7
Especializao(Lato Sensu) em outras reas

o8
Mestrado (Stricto Sensu)

o9
Doutorado (Stricto Sensu)

Pgina 4 TALI S Questionrio do Diretor (MS-11-01)

5. Quantos anos de experincia voc possui trabalhando como Diretor?

Este meu
primeiro
ano 1-2 anos 3-5 anos 6-10 anos 11-15 anos 16-20 anos
Mais de 20
anos

o1 o2 o3 o4 o5 o6 o7

6. Quantos anos de experincia voc possui trabalhando como Diretor desta escola?

Este meu
primeiro
ano 1-2 anos 3-5 anos 6-10 anos 11-15 anos 16-20 anos
Mais de 20
anos

o1 o2 o3 o4 o5 o6 o7

7. Quantos anos voc trabalhou como docente de uma disciplina / turma antes de exercer
a funo de Diretor?

Nenhum
Menos de 3
anos 3-5 anos 6-10 anos 11-15 anos 16-20 anos
Mais de 20
anos

o1 o2 o3 o4 o5 o6 o7

TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 5
Informaes Bsicas da Escola

8. Esta escola pblica ou privada?

Por favor, marque apenas uma alternativa.

o1
Escola pblica Por favor, v para a questo 10.
(Uma escola administrada direta ou indiretamente por uma autoridade educacional de ordem
pblica, agncia governamental ou um conselho nomeado pelo governo ou eleito por
instituio pblica.)

o2
Escola privada Por favor, v para a questo 9.
(Uma escola administrada direta ou indiretamente por uma organizao no-governamental;
por exemplo, uma igreja, sindicato trabalhista, empresas ou outras instituies privadas.)

9. Considerando os recursos que a escola recebeu, num ano letivo tpico, por favor,
marque o que se aplica.

Por favor, somente responda esta questo se voc marcou escola privada na questo 8.
Por favor, marque uma alternativa em cada linha.

Sim No

a) 50% ou mais dos recursos da escola provem do governo (inclui os nveis
municipal, estadual e federal) ....................................................................................... o1

o2

b) O pessoal docente pago com recursos do governo (inclui os nveis
municipal, estadual e federal) ....................................................................................... o1 o2

10. Qual das alternativas abaixo melhor descreve a comunidade na qual esta escola est
localizada?

Por favor, marque apenas uma alternativa.

o1
Um vilarejo, distrito ou comunidade rural (menos de 3.000 habitantes)

o2
Uma cidade pequena (de 3.000 a cerca de 15.000 habitantes)

o3
Uma cidade (de 15.000 a cerca de 100.000 habitantes)

o4
Uma cidade (de 100.000 a cerca de 1.000.000 de habitantes)

o5
Uma cidade grande com mais de 1.000.000 de habitantes

Pgina 6 TALI S Questionrio do Diretor (MS-11-01)

11. Para cada tipo de cargo ou funo abaixo relacionado, informe o nmero de
funcionrios que trabalham atualmente nesta escola.

Por favor, informe o nmero de pessoas (e no de funes) que trabalham nesta escola.
Por favor, escreva um nmero em cada linha. Escreva 0 (zero) caso no haja nenhuma pessoa.

a)

Professores, independentemente dos anos/sries/idades para os quais lecionam
(Aqueles cuja atividade principal nesta escola a proviso de instruo aos
alunos)

b)

Pessoal de apoio pedaggico, independentemente das sries/anos/idades com as
(os) quais trabalha
(I ncluindo auxiliares de professor e outras pessoas sem formao especfica para
o magistrio que atuam no ensino ou auxiliam o professor em sala de aula.
Especialistas em currculo/ensino e em mdia educacional)

c)

Equipe de gesto ou de administrao escolar
(Incluindo diretores, vice-diretores, outros funcionrios da equipe de gesto,
recepcionistas, secretrias(os), assistente(s) administrativo(s), que tenham como
funo principal a gesto ou administrao da escola.

12. Qual o nmero total e atual de matrculas na escola (nmero de alunos de todos os
anos/ sries)?

Por favor, escreva o nmero.

Nmero total de alunos

13. Por favor, estime o percentual (aproximado) de alunos do ensino fundamental de 6 a
9 ano ou 5 a 8 srie desta escola que possuem as seguintes caractersticas.

A sua resposta poder se basear em estimativas
Por favor, marque uma alternativa em cada linha.

Menos de
10%
10% ou
mais,
porm
menos de
20%
20% ou
mais,
porm
menos de
40%
40% ou
mais,
porm
menos de
60%
60% ou
mais

a) Alunos que tm como lngua materna
(ou seja, lngua falada em casa) outro
idioma diferente da lngua de ensino................................ o1 o2 o3 o4 o5

b) Alunos que pelo menos um dos
pais/responsveis concluiu o ensino
mdio ou um nvel mais alto . ................................ o1 o2 o3 o4 o5

c) Alunos que pelo menos um dos
pais/responsveis concluiu a educao
superior ou um nvel mais alto. ................................ o1 o2 o3 o4 o5

TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 7

14. Qual a relevncia dos seguintes fatores para a admisso dos alunos nesta escola?

Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.


No
considerado Considerado
Alta
prioridade Pr-requisito

a) Residncia em uma determinada rea ................................
o1 o2 o3 o4

b) Documentao acadmica do aluno (incluindo
exames de ingresso) ................................................................ o1 o2 o3 o4

c) Recomendao da escola de origem ................................
o1 o2 o3 o4

d) Endosso dos pais filosofia de ensino ou religiosa
da escola ................................................................ o1 o2 o3 o4

e) Necessidade ou vontade do aluno em participar de
um programa especial ................................................................ o1 o2 o3 o4

f) Preferncia para familiares de alunos (passado ou
presente) ................................................................ o1 o2 o3 o4

Pgina 8 TALI S Questionrio do Diretor (MS-11-01)
Gesto Escolar

15. Voc encontrar a seguir afirmaes sobre a sua gesto desta escola. Por favor,
indique com que freqncia estas atividades e estes comportamentos ocorreram nesta
escola durante o atual ano letivo.

Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.


Nunca Raramente
Com certa
freqncia
Freqente-
mente

a) Certifico-me de que as atividades de
desenvolvimento profissional dos professores
estejam de acordo com as metas educacionais da
escola. ................................................................................................ o1 o2 o3 o4

b) Certifico-me de que os professores trabalhem de
acordo com as metas educacionais da escola. ................................ o1 o2 o3 o4

c) Observo o ensino em sala de aula. ................................
o1 o2 o3 o4

d) Utilizo os resultados de desempenho dos alunos
para desenvolver as metas educacionais da escola. ................................ o1 o2 o3 o4

e) Dou sugestes aos professores de como eles
podem melhorar o seu ensino. ................................ o1 o2 o3 o4

f)
Monitoro o trabalho dos alunos. ................................ o1 o2 o3 o4

g) Quando um professor tem problemas em sua(s)
sala(s) de aula, tomo a iniciativa de discutir os
problemas. ................................................................o1 o2 o3 o4

h) I nformo aos professores sobre as oportunidades
de atualizarem seus conhecimentos e habilidades. ................................ o1 o2 o3 o4

i) Verifico se as atividades em sala de aula esto
seguindo as metas educacionais da escola. ................................ o1 o2 o3 o4

j) Levo em conta os resultados das provas ao tomar
decises sobre o desenvolvimento curricular. ................................ o1 o2 o3 o4

k) Certifico-me de que existe clareza quanto s
responsabilidades de coordenao da rea
curricular. ................................................................ o1 o2 o3 o4

l) Quando um professor apresenta um problema
ocorrido em sala de aula, solucionamos o
problema conjuntamente. ................................................................ o1 o2 o3 o4

m) Estou atento(a) aos problemas de indisciplina nas
salas de aula. ................................................................ o1 o2 o3 o4

n) Assumo as aulas dos professores que estiverem
inesperadamente ausentes. ................................................................ o1 o2 o3 o4

TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 9

16. O quanto voc discorda ou concorda com cada uma das afirmaes a seguir no que diz
respeito a esta escola, seu trabalho e os professores desta escola?

Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.



Discordo
Totalmente Discordo Concordo
Concordo
Totalmente

a) Uma parte importante do meu trabalho assegu-
rar que novos professores recebam explicaes
sobre as abordagens de ensino aprovadas pelo
Ministrio da Educao e que os professores mais
experientes estejam utilizando essas abordagens................................. o1 o2 o3 o4

b) Usar as notas que os alunos obtiveram nas provas
para avaliar o desempenho de um professor
desvaloriza o julgamento profissional do professor.
................................................................................................ o1 o2 o3 o4

c) Dar aos professores demasiada liberdade para
escolher suas metodologias de ensino pode levar a
um ensino fraco. ................................................................ o1 o2 o3 o4

d) Uma parte principal do meu trabalho garantir
que a competncia para ensinar da equipe escolar
esteja em desenvolvimento contnuo. ................................ o1 o2 o3 o4

e) Uma parte importante do meu trabalho garantir
que os professores sejam considerados como
responsveis pelo alcance das metas da escola. ................................ o1 o2 o3 o4

f) Uma parte importante de meu trabalho
apresentar aos pais as novas idias de forma
convincente. ................................................................ o1 o2 o3 o4

g) Influencio nas decises sobre esta escola tomadas
em um nvel administrativo superior. ................................ o1 o2 o3 o4

h) importante para a escola que eu verifique se
todos cumprem as regras. ................................................................ o1 o2 o3 o4

i) importante para a escola que eu verifique a
existncia de falhas e erros nos procedimentos
administrativos e relatrios. ................................................................ o1 o2 o3 o4

j) Uma parte importante do meu trabalho
solucionar problemas relativos a horrios e/ou
planejamento das aulas. ................................................................ o1 o2 o3 o4

k) Uma parte importante do meu trabalho criar
uma atmosfera ordeira na escola. ................................ o1 o2 o3 o4

l) No tenho forma de saber se os professores esto
desempenhando bem ou mal suas atribuies
docentes. ................................................................ o1 o2 o3 o4

m) Nesta escola, trabalhamos com base nos objetivos
e/ou num plano de desenvolvimento da escola. ................................ o1 o2 o3 o4

n) Eu defino as metas a serem alcanadas pela
equipe escolar. ................................................................ o1 o2 o3 o4

o) Eu incentivo que uma organizao do trabalho
voltada para tarefas seja fomentada nesta escola. ................................ o1 o2 o3 o4
Pgina 10 TALI S Questionrio do Diretor (MS-11-01)

17. Como diretor desta escola, ao longo do ano letivo, que percentual de tempo voc
estima gastar com as seguintes atividades nesta escola?

Estimativas (aproximadas) so suficientes
Por favor, escreva um nmero em cada linha. Escreva 0 (zero) em caso de nenhum.
Por favor, assegure que a soma das respostas seja 100%.

a)

% Tarefas administrativas internas (incluindo questes relativas a recursos
humanos, regulamentos, relatrios, recursos financeiros da escola,
calendrio letivo)

b)

% Atividades curriculares e de ensino (incluindo o ensino, preparo de aulas,
observao em salas de aula, superviso dos professores)

c)

% Resposta a pedidos das autoridades de ensino municipal, estadual ou
federal

d)

% Representao da escola em reunies ou na comunidade e redes de
relacionamento (networking) de interesse da escola

e) % Outras

100 % Total

18. Com que freqncia, durante os ltimos 5 anos, esta escola produziu um documento de
auto-avaliao da escola e/ ou foi avaliada por uma agncia ou um rgo externo
(como, por exemplo, a secretaria de educao)?

Isto se refere a uma avaliao da escola como um todo, em vez de uma avaliao de indivduos ou
departamentos.
Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.


Nunca Uma vez 2-4 vezes
Uma vez
por ano
Mais do
que uma
vez por ano

a) Um relatrio de auto-avaliao da escola
foi elaborado. ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

b) Uma avaliao externa foi realizada. ................................
o1 o2 o3 o4 o5



Caso tenha respondido Nunca aos itens a) e b) acima, Por favor, passe para a
pergunta 23.

TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 11

19. Em sua opinio, qual foi a importncia dos seguintes aspectos nestas avaliaes?

Por favor, considere tanto a auto-avaliao da escola quanto a avaliao externa. Ns sabemos que
essas avaliaes podem ter atribudo diferente importncia aos vrios aspectos, entretanto,
considere ambos os tipos de avaliao ao responder cada linha.
Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.


No sei se foi
considerado
No foi
considerado
Considerado
de pouca
importncia
Considerado
de moderada
importncia
Considerado
de grande
importncia

a) Notas dos alunos nos testes ................................
o1 o2 o3 o4 o5

b) Taxas de reprovao e aprovao
dos alunos ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

c) Outros resultados de aprendizagem
dos alunos ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

d) Feedback (retorno) dos alunos sobre
o ensino dos professores................................ o1 o2 o3 o4 o5

e) Feedback (retorno) dos pais ................................
o1 o2 o3 o4 o5

f) Quo bem os professores trabalham
com voc, o(a) diretor(a), e com
seus colegas ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

g) A avaliao direta do ensino em sala
de aula ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

h) Prticas inovadoras de ensino ................................
o1 o2 o3 o4 o5

i) Relacionamento entre professores e
alunos ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

j) Desenvolvimento profissional em que
os professores tenham participado ................................ o1 o2 o3 o4 o5

k) Gesto da sala de aula pelos
professores ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

l) Conhecimento e entendimento que o
professor tem da(s) sua(s)
principal(is) rea(s) de ensino ................................ o1 o2 o3 o4 o5

m) Conhecimento e entendimento que o
professor tem das prticas de ensino
(mediao do conhecimento)
relativas a sua(s) principal(is)
rea(s) de ensino ................................ o1 o2 o3 o4 o5

n) Ensino de alunos com necessidades
especiais de aprendizagem ................................ o1 o2 o3 o4 o5

o) Problemas de disciplina e de
comportamento dos alunos ................................ o1 o2 o3 o4 o5

p) Ensino em um ambiente multicultural ................................
o1 o2 o3 o4 o5

q) Atividades extracurriculares com os
alunos (por exemplo, jogos, teatro,
performances, atividades
desportivas) ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5
Pgina 12 TALI S Questionrio do Diretor (MS-11-01)

20. At que ponto essas avaliaes da escola tiveram influncia sobre:

Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.


Nenhuma
influncia
Pouca
Influncia
Influncia
moderada
Muita
influncia

a) Os recursos financeiros da escola ................................
o1 o2 o3 o4

b) O feedback (retorno) da avaliao de desempenho
desta escola ................................................................ o1 o2 o3 o4

c) A avaliao do desempenho da gesto da escola ................................
o1 o2 o3 o4

d) A avaliao do desempenho de cada professor ................................
o1 o2 o3 o4

e) A assistncia dada aos professores para melhorar
suas competncias para o ensino ................................ o1 o2 o3 o4

f) A remunerao e as gratificaes recebidas pelos
professores ................................................................ o1 o2 o3 o4

21. Essas avaliaes da escola foram publicadas?

Sim No

o1 o2


22. Essas avaliaes foram usadas, pelo governo, para criar tabelas que permitam
comparar o desempenho individual de cada escola?

Sim No

o1 o2


TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 13
Avaliao do Professor
Ns gostaramos de saber sobre a avaliao (definida abaixo) dos professores desta escola.
Nesta pesquisa, Avaliao a apreciao do trabalho de um professor pelo diretor, por um indivduo ou
rgo externo ou por seus colegas. Essa avaliao pode ser realizada de diversas formas, desde uma
abordagem mais formal e objetiva (por exemplo, como parte de um sistema de gesto de desempenho,
envolvendo procedimentos e critrios pr-estabelecidos), at uma abordagem mais informal e subjetiva
(como, por exemplo, mediante conversas informais com o professor).

23. Com que freqncia os professores desta escola so avaliados por voc, outros colegas
da escola ou por um indivduo ou rgo externo (por exemplo, a secretaria de
educao)?




Nunca
Menos de
uma vez a
cada 2
anos
Uma vez a
cada 2
anos
Uma vez
por ano
Duas vezes
ou mais
por ano

a) Voc, o(a) diretor(a) ................................
o1 o2 o3 o4 o5

b) Outros professores ou membros da
equipe de gesto escolar................................ o1 o2 o3 o4 o5

c) I ndivduo ou rgo externo (por
exemplo, secretaria de educao)................................ o1 o2 o3 o4 o5




Caso tenha respondido Nunca a todas as perguntas acima (a, b e c), Por favor,
passe para a pergunta 29.

Pgina 14 TALI S Questionrio do Diretor (MS-11-01)

24. Em sua opinio, qual foi a importncia dos seguintes aspectos nestas avaliaes,?

Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.


No sei se foi
considerado
No foi
considerado
de forma
alguma
Considerado
de pouca
importncia
Considerado
de moderada
importncia
Considerado
de grande
importncia

a) Notas dos alunos nos testes ................................
o1 o2 o3 o4 o5

b) Taxas de reprovao e aprovao
dos alunos ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

c) Outros resultados de aprendizagem
dos alunos ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

d) Feedback (retorno) dos alunos sobre
o ensino dos professores................................ o1 o2 o3 o4 o5

e) Feedback (retorno) dos pais ................................
o1 o2 o3 o4 o5

f) Quo bem os professores trabalham
com voc, o(a) diretor(a), e com
seus colegas ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

g) A avaliao direta do ensino em sala
de aula ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

h) Prticas inovadoras de ensino ................................
o1 o2 o3 o4 o5

i) Bom relacionamento entre
professores e alunos ................................ o1 o2 o3 o4 o5

j) Desenvolvimento profissional em que
os professores tenham participado ................................ o1 o2 o3 o4 o5

k) Gesto da sala de aula pelos
professores ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

l) Conhecimento e entendimento que o
professor tem da(s) sua(s)
principal(is) rea(s) de ensino................................ o1 o2 o3 o4 o5

m) Conhecimento e entendimento que o
professor tem das prticas de ensino
(mediao do conhecimento)
relativas a sua(s) principal(is) rea(s)
de ensino ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

n) Ensino de alunos com necessidades
especiais de aprendizagem ................................ o1 o2 o3 o4 o5

o) Problemas de disciplina e de
comportamento dos alunos ................................ o1 o2 o3 o4 o5

p) Ensino em um ambiente multicultural ................................
o1 o2 o3 o4 o5

q) Atividades extracurriculares com os
alunos (por exemplo, jogos, teatro,
performances, atividades
desportivas) ................................................................ o1 o2 o3 o4 o5

TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 15

25. Quando o trabalho de um professor desta escola avaliado, esta avaliao pode levar
diretamente s seguintes situaes para o professor?

Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.


Pode resultar de
uma avaliao do
trabalho do
professor
No pode resultar
de uma avaliao
do trabalho do
professor

a) Uma mudana salarial ................................................................
o1 o2

b) Uma gratificao financeira ou outro tipo de recompensa
financeira................................................................................................ o1 o2

c) Uma mudana na possibilidade de avano na carreira ................................
o1 o2

d) Oportunidades para atividades de desenvolvimento
profissional................................................................................................ o1 o2

e) Mudanas nas responsabilidades do trabalho do professor, o
que torna o trabalho mais atrativo................................................................ o1 o2

f) Um plano de trabalho ou capacitao para melhorar a sua
prtica de ensino ................................................................................................ o1 o2

26. Gostaramos de pedir sua opinio sobre os objetivos da avaliao do trabalho do
professor nesta escola. Voc poderia indicar a importncia de cada um dos objetivos a
seguir na avaliao do trabalho do professor?

Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.


Sem
importncia
Pouca
importncia
Importncia
moderada
Muita
importncia

a) Determinar a progresso na carreira de cada
professor ................................................................ o1 o2 o3 o4

b) Informar ao nvel administrativo acima da escola
(conselho escolar, secretaria de educao,
municpio, distrito escolar) ................................................................ o1 o2 o3 o4

c) Avaliar o desempenho de toda a escola ................................
o1 o2 o3 o4

d) Avaliar o ensino de uma determinada matria ................................
o1 o2 o3 o4

e) Administrar uma crise ou problema na escola ................................
o1 o2 o3 o4

f) Identificar necessidades para o desenvolvimento
profissional dos professores ................................................................ o1 o2 o3 o4

g) Tomar decises sobre remunerao e gratificao
dos professores ................................................................ o1 o2 o3 o4

h) Tomar decises sobre a melhoria da escola ................................
o1 o2 o3 o4

Pgina 16 TALI S Questionrio do Diretor (MS-11-01)

27. Com que freqncia se realiza uma avaliao do trabalho dos professores que inclua
um relatrio por escrito, mantido em arquivo? Por favor, indique tambm quem
prepara esse relatrio.

Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.


Nunca
Menos de
uma vez a
cada 2
anos
Uma vez a
cada 2
anos
Uma vez ao
ano
Duas vezes
ou mais ao
ano

a) Voc, o(a) diretor(a) ................................
o1 o2 o3 o4 o5

b) Outros professores ou membros da
equipe de gesto escolar ................................ o1 o2 o3 o4 o5

c) I ndivduo ou rgo externo (por
exemplo, secretaria de educao................................ o1 o2 o3 o4 o5

28. Por favor, indique com que freqncia ocorre cada uma das situaes a seguir quando
uma avaliao do trabalho dos professores identifica pontos fracos, ou quando voc
considera que um professor est com subdesempenho em suas atribuies de ensino.

Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.


Nunca s vezes
Na maioria
das vezes Sempre

a) Asseguro que o resultado seja informado ao
professor. ................................................................ o1 o2 o3 o4

b) Asseguro que medidas para superar os pontos
fracos na prtica de ensino sejam discutidas com o
professor. ................................................................ o1 o2 o3 o4

c) Eu ou outros na escola estabelecemos um plano
de trabalho ou de capacitao para o professor
superar os pontos fracos relativos a sua prtica de
ensino. ................................................................................................ o1 o2 o3 o4

d) Eu ou outros na escola impomos sanes materiais
ao professor (por exemplo, reduo nos aumentos
salariais anuais). ................................................................ o1 o2 o3 o4

e) Eu ou outros na escola informamos o
subdesempenho a outro rgo para as medidas
cabveis (por exemplo, o conselho escolar,
autoridade local, secretaria de educao). ................................ o1 o2 o3 o4

f) Asseguro que o professor tenha avaliaes mais
freqentes do seu trabalho. ................................................................ o1 o2 o3 o4

g) Outros (por favor, especifique abaixo) ................................
o1 o2 o3 o4




TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 17
Recursos da Escola

29. A capacidade de ensino desta escola est prejudicada de alguma forma pelo que se
segue?

Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.


De forma
alguma
Muito
pouco
At certo
ponto Muito

a) Falta de professores qualificados ................................
o1 o2 o3 o4

b) Falta de tcnicos de laboratrio ................................
o1 o2 o3 o4

c) Falta de pessoal de apoio ao ensino ................................
o1 o2 o3 o4

d) Falta de outro pessoal de apoio ................................
o1 o2 o3 o4

e) Escassez ou inadequao dos materiais de ensino
(por exemplo, livros didticos) ................................ o1 o2 o3 o4

f) Escassez ou inadequao de computadores para o
ensino ................................................................................................ o1 o2 o3 o4

g) Escassez ou inadequao de outros equipamentos ................................
o1 o2 o3 o4

h) Escassez ou inadequao de materiais de
biblioteca ................................................................ o1 o2 o3 o4

i) Outro (por favor, especifique abaixo) ................................
o1 o2 o3 o4




Pgina 18 TALI S Questionrio do Diretor (MS-11-01)

30. Nesta escola, em que medida o ensino dos alunos est sendo prejudicado pelos
seguintes comportamentos?

Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.

Por parte dos alunos da escola:
De forma
alguma
Muito
pouco
At certo
ponto Muito

a) Chegar atrasado escola ................................................................
o1 o2 o3 o4

b) Absentesmo (por exemplo, faltas injustificadas) ................................
o1 o2 o3 o4

c) Perturbao em sala de aula ................................................................
o1 o2 o3 o4

d) Colar ................................................................................................
o1 o2 o3 o4

e) Profanao/Palavres ................................................................
o1 o2 o3 o4

f) Vandalismo ................................................................
o1 o2 o3 o4

g) Furto ................................................................................................
o1 o2 o3 o4

h) I ntimidao ou ofensa verbal de outros alunos (ou
outras formas de intimidao) ................................ o1 o2 o3 o4

i) Danos fsicos a outros alunos ................................
o1 o2 o3 o4

j) Intimidao ou ofensa verbal a professores ou
membros da equipe escolar ................................................................ o1 o2 o3 o4

k) Uso/posse de drogas e/ou bebidas alcolicas ................................
o1 o2 o3 o4

Por parte dos professores da escola:
De forma
alguma
Muito
pouco
At certo
ponto Muito

l) Chegar atrasado escola ................................................................
o1 o2 o3 o4

m) Absentesmo (por exemplo, faltas injustificadas) ................................
o1 o2 o3 o4

n) Falta de preparo pedaggico ................................................................
o1 o2 o3 o4

TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 19

31. Com relao a esta escola, quem tem uma responsabilidade considervel pelas
seguintes atividades?

Uma responsabilidade considervel significa ter um papel ativo no processo de deciso.
Por favor, marque quantas alternativas forem apropriadas em cada linha.


Diretor Professores
Conselho
escolar
Autoridade
estadual ou
municipal
de
educao
Autoridade
federal de
educao

a) Seleo de professores para
contratao ................................................................ o1 o1 o1 o1 o1

b) Demisso de professores ................................
o1 o1 o1 o1 o1

c) Determinao dos salrios iniciais dos
professores ................................................................ o1 o1 o1 o1 o1

d) Determinao dos aumentos salariais
dos professores ................................................................ o1 o1 o1 o1 o1

e) Elaborao do oramento da escola ................................
o1 o1 o1 o1 o1

f) Deciso sobre alocaes oramentrias
na escola ................................................................ o1 o1 o1 o1 o1

g) Estabelecimento de polticas disciplinares
para os alunos ................................................................ o1 o1 o1 o1 o1

h) Estabelecimento de polticas de
avaliao dos alunos ................................ o1 o1 o1 o1 o1

i) Aprovao dos alunos para admisso
escola ................................................................ o1 o1 o1 o1 o1

j) Seleo de livros didticos a serem
usados ................................................................ o1 o1 o1 o1 o1

k) Determinao do contedo dos
cursos/disciplinas ................................................................ o1 o1 o1 o1 o1

l) Deciso sobre a oferta de
cursos/disciplinas ................................................................ o1 o1 o1 o1 o1

m) Alocao de recursos financeiros para
desenvolvimento profissional dos
professores ................................................................ o1 o1 o1 o1 o1

Pgina 20 TALI S Questionrio do Diretor (MS-11-01)

32. O quanto voc concorda ou discorda sobre cada uma das afirmaes a seguir
referentes ao ensino e aprendizagem em geral?

Por favor, marque apenas uma alternativa em cada linha.


Discordo
totalmente Discordo Concordo
Concordo
totalmente

a) Professores efetivos/bons demonstram a forma
correta de solucionar um problema. ................................ o1 o2 o3 o4

b) Quando fao referncia a um desempenho fraco,
quero dizer um desempenho abaixo do nvel de
aproveitamento anterior do aluno. ................................ o1 o2 o3 o4

c) melhor quando o professor no o aluno
decide que atividades devem ser realizadas. ................................ o1 o2 o3 o4

d) O papel do professor o de facilitar que
investigaes sejam feitas pelos prprios alunos. ................................ o1 o2 o3 o4

e) Os professores sabem muito mais do que os
alunos; eles no deveriam deixar que os alunos
desenvolvessem respostas que podem ser
incorretas quando podem simplesmente explicar
as respostas diretamente. ................................................................ o1 o2 o3 o4

f) Os alunos aprendem melhor quando eles mesmos
encontram solues para os problemas. ................................ o1 o2 o3 o4

g) O ensino deve ser organizado em torno de
problemas que tenham respostas claras e corretas,
utilizando idias que a maioria dos alunos possa
entender prontamente. ................................................................ o1 o2 o3 o4

h) O quanto os alunos aprendem depende de quanto
conhecimento prvio possuem por isso que
ensinar os fatos to necessrio. ................................ o1 o2 o3 o4

i) Os alunos devem ter a possibilidade de pensar as
prprias solues para problemas prticos antes
de o professor lhes mostrar como devem ser
solucionados. ................................................................ o1 o2 o3 o4

j) Quando fao referncia a um bom desempenho,
quero dizer um desempenho acima do nvel de
aproveitamento anterior do aluno. ................................ o1 o2 o3 o4

k) Uma sala de aula , realmente, necessria para o
aprendizado efetivo. ................................................................ o1 o2 o3 o4

l) Os processos de pensamento e raciocnio so mais
importantes do que o contedo curricular
especfico. ................................................................ o1 o2 o3 o4

TALIS Questionrio do Diretor MS-11-01) Pgina 21

33. Quando um professor comea a lecionar nesta escola, ele(a)passa por um processo
formal de induo?

Por favor, marque apenas uma alternativa.

o1
Sim, para todos os novos professores desta escola

o2
Sim, mas apenas para professores para os quais este seja seu primeiro emprego como
docente

o3
No, no existe processo de induo para os novos professores desta escola
Por favor, passe para a pergunta 35.

34. Caso tenha respondido Sim questo anterior, quem organiza o processo de
induo?

Por favor, marque apenas uma alternativa.

o1
Apenas a escola

o2
A escola juntamente com agncias ou instituies externas

o3
Apenas as agncias ou instituies externas

35. Quando o professor comea a lecionar nesta escola, existe um programa ou poltica
que determina que o professor recm-chegado trabalhe com um professor experiente
ou que professores atuem como orientadores desse professor?

Por favor, marque apenas uma alternativa.

o1
Sim, para todos os novos professores desta escola

o2
Sim, mas apenas para professores para os quais este seja seu primeiro emprego como
docente

o3
No, no existe nenhum programa ou poltica de orientao nesta escola Por favor,
passe para a pergunta 37.

36. Caso tenha respondido Sim, a disciplina principal do professor-orientador ,
geralmente, a mesma do novo professor?

Sim No

o1 o2

37. Como voc classificaria a importncia da orientao de professores recm-chegados
para melhorar a efetividade de suas prticas de ensino?

Por favor, marque apenas uma alternativa.

Sem qualquer
importncia
De pouca
importncia
De
importncia
moderada
De grande
importncia

o1 o2 o3 o4

Pgina 22 TALI S Questionrio do Diretor (MS-11-01)

Aqui termina o questionrio.
Muito obrigado por sua cooperao!
Por favor, devolva o questionrio preenchido ao representante do Inep.