Lngua Portuguesa

Analise de Texto
Marcelo Bernardo
2012 Copyright. Curso Agora eu Passo - Todos os direitos reservados ao autor.
PORTUGUS PARA CONCURSOS
ANLISE
DE
TEXTOS
03
1. TIPOLOGIA TEXTUAL
Modos de Organizao Discursiva
1. TIPOLOGIA TEXTUAL
As principais bancas examinadoras que
elaboram as provas dos grandes concursos
pblicos no pas denominam tipologia textual o
estudo dos chamados modos de organizao
discursiva.
DESCRITIVO
NARRATIVO
DISSERTATIVO / ARGUMENTATIVO
EXPOSITIVO
INJUNTIVO
Adam (1991) prope situar a tipologia de
sequncias em um conjunto mais amplo e
complexo dos planos de organizao da
textualidade. Concebendo o texto como uma
estrutura sequencial heterognea, o autor
afirma ser possvel observar a diversidade e a
heterogeneidade do texto, bem como definir
linguisticamente alguns aspectos dessa
complexidade.
ALGUNS APORTES TERICOS
1. DESCRITIVO
CONHECENDO E ESQUEMATIZANDO
OS TIPOS TEXTUAIS
Relato detalhado de elementos (seres,
objetos, cenas, processos...) em um momento
nico, identificando-os, localizando-os e
qualificando-os;
Sequncia enumerativa;
Verbo: presente do indicativo ou pretrito
imperfeito do indicativo;
2. NARRATIVO
CONHECENDO E ESQUEMATIZANDO
OS TIPOS TEXTUAIS
Conta uma histria / estria;
Elementos bsicos: personagem, espao e
tempo;
Sucesso de fatos (enredo);
Verbo: presente do indicativo ou pretrito
perfeito do indicativo;
2. NARRATIVO
CONHECENDO E ESQUEMATIZANDO
OS TIPOS TEXTUAIS
FOCO NARRATIVO:
1 pessoa (narrador-personagem)
Narrador-onisciente
3 pessoa (narrador-observador)
3. DISSERTATIVO
CONHECENDO E ESQUEMATIZANDO
OS TIPOS TEXTUAIS
Defende uma tese, organizando ideias e
opinies com a inteno de convencer o
interlocutor sobre um determinado assunto,
atravs de argumentos.
4. EXPOSITIVO
CONHECENDO E ESQUEMATIZANDO
OS TIPOS TEXTUAIS
Tipo textual caracterizado pela apresenta-
o organizada de um assunto, geralmente
mediante ordenao sequencial e topicalizada
de elementos (dados, informaes, %,
estatsticas, opinies/pontos de vista...). Essa
categoria tipolgica se subdivide em:
Instrucional:
Receita Culinria um texto instrucional
com duas partes: ingredientes e modo de fazer.
Pode apresentar ttulo e outras informaes
(tempo de preparo, rendimento, caloria, etc.). A
linguagem clara, objetiva e concisa.
Manual Sua finalidade orientar sobre o
funcionamento de um aparelho, regras de um
jogo, etc.
Informativo:
Notcia um gnero textual cujo objetivo
informar ao leitor fatos atuais, com
simplicidade, conciso e preciso. A linguagem
desse texto jornalstico formal, clara e
objetiva.
Reportagem um gnero textual que
enfoca, de forma abrangente, assuntos e no
necessariamente fatos novos. A linguagem
desse texto jornalstico formal, objetiva e
direta.
Informativo:
Grfico uma representao grfica de
dados fsicos, econmicos e sociais.
Entrevista um gnero textual cuja
finalidade obter opinies de uma pessoa a
respeito de um assunto e divulgar informaes
sobre a vida pessoal ou profissional dela. Pode
ou no aparecer em textos jornalsticos.
Opinativo / Expressivo:
Editorial um gnero textual que expressa a
opinio de um jornal ou revista, ou de seus editores, a
respeito de um fato noticiado.
Resenha Crtica Gnero em que se fornecem
informaes e uma anlise a respeito de uma
produo artstica ou cientfica.
Crnica um gnero textual em que se
apresentam fatos do cotidiano com uma linguagem
geralmente informal, levando o leitor a refletir.
Carta argumentativa Apresenta uma reclamao,
uma solicitao, ou ambas, a uma autoridade ou
pessoa responsvel.
Opinativo / Expressivo:
Editorial um gnero textual que expressa a
opinio de um jornal ou revista, ou de seus editores, a
respeito de um fato noticiado.
Resenha Crtica Gnero em que se fornecem
informaes e uma anlise a respeito de uma
produo artstica ou cientfica.
Crnica um gnero textual em que se
apresentam fatos do cotidiano com uma linguagem
geralmente informal, levando o leitor a refletir.
Carta argumentativa Apresenta uma reclamao,
uma solicitao, ou ambas, a uma autoridade ou
pessoa responsvel.
5. INJUNTIVO
CONHECENDO E ESQUEMATIZANDO
OS TIPOS TEXTUAIS
A injuno constitui uma ordem precisa e
formal, chegando por vezes a uma imposio.
Os textos injuntivos, portanto, so aqueles
cujo objetivo levar as pessoas a agirem de
determinada maneira (convencer / persuadir /
dissuadir), como forma de alcanarem um
resultado especfico.
5. INJUNTIVO
CONHECENDO E ESQUEMATIZANDO
OS TIPOS TEXTUAIS
Exemplos bsicos so os textos publicit-
rios, horscopos entre outros, cujo objetivo
primordial convencer, influenciar/modificar
ou condicionar o comportamento de algum
(funo conativa ou apelativa da linguagem).
comum o uso de verbos no imperativo.
EXERCCIO PRTICO
Identificando a Tipologia Textual
Com base nos textos a seguir, todos
construdos a partir da sugesto do famoso
quadro O quarto de Vincent em Arles, de Van
Gogh, identifique a que categoria tipolgica
pertence cada um.
TEXTO 1
Van Gogh viajou para Paris no final de
dezembro e, no incio de janeiro, alugou o quarto
onde iria morar por um longo tempo. Logo que lhe
foi permitido ocupar o aposento, para l
transportou seus poucos pertences,
especialmente alguns quadros e fotografias. Em
seguida, instalou o cavalete de pintura ao p da
janela, por onde entrava a luminosidade
necessria e comeou imediatamente a pintar,
certo do sucesso que, no entanto, iria tardar
muito.
Narrativo!
TEXTO 2
O quarto estava localizado na parte velha de
Paris. No era grande nem luxuoso, mas tinha
tudo aquilo de que o artista necessitava naquele
momento de sua vida: uma cama-beliche, duas
cadeiras e uma mesa, sobre a qual ficava uma
bacia e uma jarra d gua. Uma grande janela
envidraada iluminava fartamente o aposento,
deixando sobre o assoalho de tbua corrida um
rastro de luz. Nas paredes ao lado da cama havia
dois quadros e algumas fotografias que
lembravam ao pintor a sua origem.
Descritivo!
TEXTO 3
O fato de viver longe de casa pode ter
contribudo para uma maior disposio artstica do
pintor. De fato, a histria pessoal dos grandes
artistas parece relacionar certa dose de sofrimento
maior capacidade de produo: assim foi com
Cames, Cervantes, Dante e muitos outros. A
alegria, ao contrrio, parece estril, no leva
derivativos. Van Gogh certamente transportou a
saudade e a solido para as telas que pintou em
seu quarto de Paris.
Dissertativo!
TEXTO 4
Vincent Willem van Gogh (pronncia em neerlands: Zundert,
30 de maro de 1853 Auvers-sur-Oise, 29 de julho de
1890) foi um pintor ps impressionista neerlands,
frequentemente considerado um dos maiores de todos os
tempos. Sua vida foi marcada por fracassos. Ele falhou em
todos os aspectos importantes para o seu mundo, em sua
poca. Foi incapaz de constituir famlia, custear a prpria
subsistncia ou at mesmo manter contactos sociais. Aos 37
anos, sucumbiu a uma doena mental, cometendo suicdio.
A sua fama pstuma cresceu especialmente aps a exibio
das suas telas em Paris, a 17 de maro de 1901. Van Gogh
considerado um dos pioneiros na ligao das tendncias
impressionistas com as aspiraes modernistas, sendo a sua
influncia reconhecida em variadas frentes da arte do sculo
XIX, como por exemplo o expressionismo, o fauvismo, e o
abstracionismo.
Expositivo!
TEXTO 5
No deixe de visitar a X Exposio de Artes
Plsticas no salo nobre do Museu Van Gogh, em
Amsterd, um espao dedicado aos trabalhos
deste eminente pintor ps-impressionista
neerlands, frequentemente considerado um
dos maiores de todos os tempos. Ser uma
oportunidade inesquecvel!
Injuntivo!
EXERCCIOS GERAIS
TEXTO A FLOR DO GEGRAFO
Dom Marcos Barbosa O.S.B.
(...) Voltara Desfontaines a So Paulo, onde
havia estado anteriormente e morara algum tempo.
Tendo contratado um carro para lev-lo no sei onde,
reconheceu, ao passar, o stio da sua antiga casa.
Pediu ao chofer que parasse, saltou, foi redescobrir a
fachada que lhe sorriu entre as outras, e em cujas
janelas viu aparecerem a mulher e as filhas
ausentes, mais moa aquela, menos crescidas
estas... Viu-se a si mesmo como era, como fora,
como havia sido.
At que, caindo em si ou antes caindo de si
deu com o automvel que largo tempo o esperava.
Subiu depressa ao carro, bateu a porta, pediu
ao chofer que corresse. Quando chegou, atrasado,
ao trmino da viagem e perguntou o preo, viu com
surpresa que o chofer pedia o mesmo que antes
haviam combinado.
Mas (protestou Desfontaines) o senhor esteve
parado muito tempo; no quero causar-lhe prejuzo!
E foi ento que o chofer disse lentamente a sua
frase, a sua flor: Saudades no se pagam...
01. (NCE-RJ / ANTT) Os pargrafos do texto
acima exemplificam um modo de organizao
discursiva caracterizado como:
(A) argumentativo;
(B) informativo;
(C) expositivo;
(D) descritivo;
(E) narrativo.
01. (NCE-RJ / ANTT) Os pargrafos do texto
acima exemplificam um modo de organizao
discursiva caracterizado como:
(A) argumentativo;
(B) informativo;
(C) expositivo;
(D) descritivo;
(E) narrativo.
RESPOSTA
02. Assinale a alternativa correta quanto
classificao dos modos de organizao
discursiva predominantes nos textos abaixo.
a) Descritivo Uma vez, dois homens saram
na Semana Santa para caar tatu. Quando
eles estavam cavando o buraco, um tatu
apareceu e falou pra eles: - Isso tudo
vontade de comer carne? (Antnio Henrique
Weitzel)
b) Narrativo A aventura pode ser louca, mas
o aventureiro tem de ser lcido! (Chesterton)
c) Dissertativo De repente entrou aquele bruto
crioulo. Tinha quase dois metros de altura, era forte
como um touro, e caminhava no mais autntico estilo
de malandragem carioca. Ladeado por duas
mulheres imobilizadas por uma chave-de-brao cada
uma, caminhou calmamente at o centro da sala,
enquanto as duas faziam o maior banz, sem que
ele tomasse o menor conhecimento. A que estava
presa na canhota era meio puxada para o sarar e
chamava-o, com notvel regularidade, de
vagabundo, crioulo ordinrio, home safado e
outros adjetivos da mesma qualidade. (...)
(Stanislaw Ponte-Preta)
d) Descritivo Um homem estava contando que
estava indo pescar no rio Paraibuna e matou uma
trara to grande, que quase no coube dentro do
barco. A o outro falou: - Na minha fazenda tem
um tacho to grande que, quando algum est
mexendo o tacho e fala, do outro lado nem d
para escutar. A o pesquisador perguntou: - Mas
pra que serve um tacho to grande assim? O
homem respondeu: - pra fritar a trara que voc
pescou! (Antnio Henrique Weitzel)
e) Dissertativo S h dois minutos
importantes no destino do homem: o minuto
em que nasce e aquele em que morre. O resto
so horas perdidas da vida. (Mrio da Silva
Brito)
RESPOSTA
E) Dissertativo S h dois minutos
importantes no destino do homem: o minuto
em que nasce e aquele em que morre. O resto
so horas perdidas da vida. (Mrio da Silva
Brito)
TEXTO
Acesso ao Livro e Incluso Social
Nas maiores economias do mundo, as taxas
histricas do nvel de emprego e incluso social tm
efetiva congruncia com os ndices de leitura. Na
Alemanha, por exemplo, para uma populao de
82,2 milhes de habitantes, so produzidos 424
milhes de livros, o que d uma mdia de 6,3
volumes por habitante/ano; na Frana, so 7 livros
por habitante/ano; na Itlia, 5; e nos Estados Unidos,
a mdia de 8,2 livros por habitante/ano.
Pode-se aludir, por meio de um raciocnio
direto, que um povo que ganha mais compra mais
livros, assim como bens de consumo de um modo
geral. Embora haja muita verdade nessa anlise, no
se pode ignorar que o nvel de desenvolvimento das
naes tem estreita relao de causa-efeito com a
cultura, a informao e o conhecimento, cujo grande
vetor, desde a inveno do tipo mvel por
Gutenberg, em meados do sculo XV, tem sido a
comunicao impressa. A facilidade do acesso
informao estimula a sua procura.
A comunicao impressa, ou seja, o conjunto
de livros, jornais e revistas, continua fundamental
como mdia da informao, cultura e conhecimento.
Segundo demonstra pesquisa global do maior
fabricante mundial de mquinas e equipa-mentos de
impresso, a mdia impressa representa 70% da
comunicao no mundo. S em 2010 ser superada
pela eletrnica. Porm, com o crescimento da
demanda, o mercado editorial/ grfico, em nmeros
absolutos, ser muito maior do que hoje. Pesquisa
do maior grupo grfico do mundo revela que, embora
os mais velhos achem que os jovens preferem
mdias eletrnicas, os jovens afirmam no abrirem
mo da comunicao grfica e dos livros. Aqui no
Brasil, onde os ndices de leitura parecem manter-se,
quase que por inrcia, em 2,3 exemplares por
habitante/ano, no se pode mais aceitar o estigma
de pas que no l, resignando-se a essa condio...
... como se fosse ela um desgnio inexorvel do
destino ou simplesmente uma consequncia
negativa de nossas intermitentes desventuras
econmicas. Muito alm de tal atitude passiva,
necessrio trabalhar no sentido de que o acesso
ampliado ao livro e mdia grfica seja um dos
fatores eficazes de um novo processo de
desenvolvimento econmico e social.
Para isso, so fundamentais algumas estrat-
gias e aes, tais como: realizar campanhas
permanentes de incentivo ao hbito de leitura;
manter, na totalidade dos mais de cinco mil
municpios brasileiros, bibliotecas pblicas com
acervo mnimo de obras de fico e no-fico,
didticas e paradidticas; estimular a produo das...
...pequenas editoras; viabilizar o mercado das
livrarias de pequeno porte, em especial nos bairros e
cidades mais afastados dos grandes centros de
consumo; ampliar o Programa Nacional do Livro
Didtico (PNLD); e eliminar barreiras legais e/ou
burocrticas injustificadas que prejudiquem o
mercado editorial e dificultem o acesso da populao
ao livro.
Siciliano, O. Gazeta Mercantil, 23 de janeiro de
2003. Adaptado.
03. (COVEST-PE / Secretaria de Sade de Macei)
O autor do texto estabelece uma relao direta entre
os ndices de leitura e:
A) a populao economicamente ativa de um pas
desenvolvido.
B) o total de livros que efetivamente so lidos em um
pas.
C) o aumento da capacidade de raciocnio direto dos
indivduos.
D) a densidade demogrfica dos pases econo-
micamente ricos.
E) o desenvolvimento socioeconmico e cultural de
uma nao.
03. (COVEST-PE / Secretaria de Sade de Macei)
O autor do texto estabelece uma relao direta entre
os ndices de leitura e:
A) a populao economicamente ativa de um pas
desenvolvido.
B) o total de livros que efetivamente so lidos em um
pas.
C) o aumento da capacidade de raciocnio direto dos
indivduos.
D) a densidade demogrfica dos pases econo-
micamente ricos.
E) o desenvolvimento socioeconmico e cultural de
uma nao.
04. (COVEST-PE / Secret. Sade Macei) A respeito
da comunicao impressa, o texto afirma que:
1) ela tem sido o principal veculo da cultura, da
informao e do conhecimento, desde os meados do
sculo XV.
2) ela configura-se como o conjunto de revistas, livros
e jornais que circulam em um determinado pas.
3) apesar do avano da mdia eletrnica, ela
permanece como importante meio de informao,
cultura e conhecimento.
4) por meio dela se processam 70% da comunicao
no mundo, e somente em 2010 h previso de ser
superada pela mdia eletrnica.
Esto corretas:
A) 2, 3 e 4, apenas.
B) 1 e 2, apenas.
C) 3 e 4, apenas.
D) 1, 2 e 4, apenas.
E) 1, 2, 3 e 4.
Esto corretas:
A) 2, 3 e 4, apenas.
B) 1 e 2, apenas.
C) 3 e 4, apenas.
D) 1, 2 e 4, apenas.
E) 1, 2, 3 e 4.
05. (COVEST-PE / Secret. Sade Macei) Em
relao s suas caractersticas tipolgicas, correto
afirmar que o texto do tipo:
A) narrativo-descritivo.
B) dissertativo-expositivo.
C) narrativo-dissertativo.
D) descritivo-injuntivo.
E) injuntivo-dissertativo.
05. (COVEST-PE / Secret. Sade Macei) Em
relao s suas caractersticas tipolgicas, correto
afirmar que o texto do tipo:
A) narrativo-descritivo.
B) dissertativo-expositivo.
C) narrativo-dissertativo.
D) descritivo-injuntivo.
E) injuntivo-dissertativo.
ACIDENTES EM ALTO-MAR
Acidentes em alto-mar, envolvendo plataformas
exploradoras das riquezas marinhas, entre elas o
petrleo, marcaram a histria das empresas
petrolferas do mundo, a partir da segunda metade do
sculo XX.
A maior dessas tragdias aconteceu em maro de
1980, no campo petrolfero de Ekofisk, no Mar do
Norte: a plataforma Alexander Kielland, da Noruega,
afundou durante uma tempestade, quando uma das
peas metlicas de sua base rachou. Morreram mais
de 120 pessoas e cerca de cem foram dadas como
desaparecidas.
Dois anos depois, a maior plataforma submarina de
explorao de petrleo do mundo na poca, a Ocean
Ranger, afundou na costa gelada da ilha de Terra
Nova, no Canad. A fora das ondas de trinta metros
de altura e dos ventos de 130 quilmetros um
furaco! causou o acidente que matou os 84
tripulantes da embarcao.
Em 1988, uma outra plataforma tombou no Atlntico,
quando estava sendo rebocada de Halifax, no
Canad, para o Mar do Norte. Novamente o mau
tempo foi o provocador do acidente: uma tempestade
rompeu o cabo que ligava a plataforma ao rebocador.
A tripulao 25 canadenses teve de abandonar
a embarcao.
Na dcada de 70, o mundo assistiu a diversos
acidentes. Em 1976, o petroleiro liberiano Sansinena
explodiu no cais de uma companhia de petrleo na
baa de Los Angeles. Cinco pessoas morreram, trs
desapareceram e cinquenta ficaram feridas. A
exploso foi sentida a 65 quilmetros de distncia.
As dcadas de 60 e 70 foram palco de grandes
vazamentos de leo do sculo. Em 1967, o petroleiro
Torrey Canyon encalhou no Canal da Mancha,
lanando cem mil toneladas de leo cru na gua.
Mais de cinquenta mil aves morreram no acidente
que foi considerado o maior de todos os tempos. Em
1973, a Baa de Guanabara recebeu um grande
despejo de leo dsel que poluiu toda a extenso da
Praia do Flamengo.
Na poca, a Capitania dos Portos aplicou uma
pesada multa ao navio liberiano, responsvel pelo
vazamento.
Em maro de 2001, aconteceu no Brasil a tragdia
mais recente: a plataforma P-36 afundou, seis dias
aps terem acontecido trs exploses em uma de
suas colunas, causando a morte de dez pessoas. A
respeito desse episdio, em entrevista coletiva
imprensa, o presidente da PETROBRAS, Henri
Philippe Reichstul, se disse transtornado com as
perdas: Esse um momento triste e frustrante. Agora
nossa maior preocupao supervisionar os
trabalhos ambientais e dar toda assistncia s
famlias dos mortos. J ornal do Brasil, 21/3/2001,
Cidade, p. 20 (comadaptaes).
06. (Cespe UnB / PETROBRS) A partir da anlise
das ideias presentes no texto, julgue os itens a seguir.
1 Em relao aos acidentes narrados, os pargrafos
iniciais do texto destacam as consequncias lesivas
espcie humana, enquanto os pargrafos finais
referem-se tambm aos prejuzos ao ambiente
natural.
2 As causas dos fatos narrados residem no fato de
que o ambiente marinho est mais sujeito a acidentes
que o espao terrestre, haja vista que o mar,
historicamente, tem despertado no ser humano
grande curiosidade e medo, motivando a busca de
novas investigaes.
verdadeiro
falso
3 Em todos os acidentes em alto-mar narrados, os
motivos apresentados advm de reaes do
ambiente martimo ao da espcie humana,
irresponsvel quando se trata de extrair riquezas das
profundidades do mar.
4 Os fatos narrados do conta de que o Hemisfrio
Norte est mais sujeito a acidentes em alto-mar que o
Hemisfrio Sul, devido ao grande desenvolvimento
cientfico e tecnolgico daquela regio.
5 Quanto ao prejuzo humano, comparando o nmero
de vtimas em acidentes envolvendo plataformas
exploradoras de petrleo, a tragdia mais recente foi
a menos grave da Histria.
falso
falso
falso
07. (Cespe UnB / PETROBRS) Considerando os
princpios de tipologia textual, julgue os itens abaixo,
relativos ao texto.
1 O texto estrutura-se em uma sequncia cronolgica,
em ordem crescente, do passado mais remoto aos
dias atuais.
2 O texto apresentado estrutura-se a partir de dois
componentes bsicos: uma sequncia de
acontecimentos e as implicaes de tais ocorrncias.
3 Mantendo uma estrutura dissertativa, o texto
apresenta os fatos ocorridos e os argumentos que
sustentam o posicionamento do autor acerca dos
acontecimentos.
falso
verdadeiro
falso
4 O texto descreve, em detalhes, os acidentes em
alto-mar acontecidos na segunda metade do sculo
XX, atribuindo sempre a fatores sobrenaturais as
perdas sofridas.
5 O texto apresenta a estrutura de uma reportagem,
em que predomina a narrao de fatos, suas causas
e consequncias, sem grandes comentrios
avaliativos por parte do narrador.
falso
verdadeiro
TEXTO
O DINHEIRO NO TRAZ FELICIDADE.
S e triste vivia o pobre marceneiro Jos dos
Andrajos. Sem parentes, ele morava na sua loja
humilde, trabalhando dia e noite para ganhar o que
mal e mal lhe bastava para sustentar-se. Mesmo
assim, conseguia economizar cinqenta cruzeiros
cada ms. No fim do ano, com seiscentos cruzeiros
juntos, l ia ele ao Fasanelo... e nada mais, e
comprava um bilhete inteiro. Os que sabiam de sua
mania riam dele, mas ele acreditava que era atravs
da loteria e no do trabalho que ia fazer-se
independente. E assim foi. No quinto ano de
insistncia junto Loteria,...
... esta lhe deu cem mil contos. Surgiram fotgrafos e
reprteres de jornais, surgiram os amigos para
participar do jantar que ele deu para comemorar sua
sorte. Jos fechou imediatamente a loja e, da em
diante, sua vida foi uma festa contnua. Saa em
passeios de lancha pela manh, tarde ia para os
bares, noite para as boates, sempre cercado por
amigos entusiasmados e senhoras entusiasmads-
simas.
Mas, est visto, no meio de tanta efuso, o dinheiro
no durou um ano. E certo dia, vestido de novo com
suas roupas humildes, o marceneiro voltou a abrir
sua humilde loja, para cair outra vez em seu
trabalho estafante e montono.
Tornou a economizar seus cinqenta cruzeiros por
ms, aparentemente por hbito mais do que pelo
desejo de voltar a tirar a sorte grande, o que, alis,
parecia impossvel. Os conhecidos continuavam
zombando dele, agora lhe afirmando que a felicidade
no bate duas vezes. No caso, de nosso marceneiro,
porm, ela abriu uma exceo. Pois no terceiro ano
em que comprava bilhete, novamente foi assaltado
por amigos e reprteres que, numa algazarra incrvel,
festejavam sua estupenda sorte. Mas, dessa vez, o
marceneiro no ficou contente como quando fora
sorteado pela primeira vez. Olhou para os amigos e
jornalistas com ar triste e murmurou: Deus do cu;
vou ter que passar por tudo outra vez!?
MORAL: PARA MUITA GENTE D UM CERTO
CANSAO TER QUE COMPARECER FESTA DA
VIDA.
(Millr Fernandes. Fbulas Fabulosas. Rio de
Janeiro: Nrdica, 1991, pp. 24-25).
08. (COVEST-PE / Secretaria de Administrao
AL) O Texto, pela forma como est desenvolvido, :
1) um texto narrativo: uma sucesso de fatos vai
sendo apresentada em sequncia.
2) um texto descritivo: sua composio gira em torno
da apresentao de um objeto.
3) um texto dissertativo: est construdo volta de
uma ideia central e outras secundrias.
4) um texto explicativo: aparecem conceitos tericos
que vo sendo aos poucos expostos.
Est(to) corretas:
A) 1 e 2 apenas
B) 1 apenas
C) 2 apenas
D) 3 e 4 apenas
E) 1, 2, 3 e 4
Est(to) corretas:
A) 1 e 2 apenas
B) 1 apenas
C) 2 apenas
D) 3 e 4 apenas
E) 1, 2, 3 e 4
09. (COVEST-PE / Secret. Adm. AL) O Texto
traz uma crtica, embora implcita e meio
velada:
A) ao excesso de trabalho.
B) falta de planejamento.
C) falta de apoio dos amigos.
D) fugacidade dos prazeres.
E) curiosidade dos jornalistas.
09. (COVEST-PE / Secret. Adm. AL) O Texto
traz uma crtica, embora implcita e meio
velada:
A) ao excesso de trabalho.
B) falta de planejamento.
C) falta de apoio dos amigos.
D) fugacidade dos prazeres.
E) curiosidade dos jornalistas.
10. (COVEST-PE / Secret. Adm. AL)
Observe o trecho: Os que sabiam de sua
mania riam dele, mas ele acreditava que era
atravs da loteria e no do trabalho que ia
fazer-se independente. A relao expressa
pela conjuno sublinhada seria mantida se a
substitussemos por:
A) portanto.
B) para que.
C) como.
D) por conseguinte.
E) entretanto.
10. (COVEST-PE / Secret. Adm. AL)
Observe o trecho: Os que sabiam de sua
mania riam dele, mas ele acreditava que era
atravs da loteria e no do trabalho que ia
fazer-se independente. A relao expressa
pela conjuno sublinhada seria mantida se a
substitussemos por:
A) portanto.
B) para que.
C) como.
D) por conseguinte.
E) entretanto.
LEMBRE-SE:
"Nas grandes batalhas da
vida, o primeiro passo para
a vitria o desejo de
vencer!"
Mahatma Gandhi