enfriado por aire.

La hlice de inclinacin variable.

El tren de aterrizaje retrctil.
Un tipo de construccin ligera llamada mono - coque !monocaparazn"#.
El motor radial enfriado por aire.
Los alerones.
1. EN QU CONSISTE EL DOMINIO PERSONAL?
El dominio personal consiste en aclarar y ahondar continuamente
nuestra visin personal, concentrar las energas, desarrollar paciencia y
ver la realidad objetivamente.
2. Los sistemas estn ligados por tramas invisibles de actos interrelacionados$
que a menudo tardan a%os en e&hibir plenamente sus efectos mutuos."
3. QU ES EL APRENDIZAJE INSTITUCIONAL?
El aprendizaje institucional es el proceso mediante el cual los equipos de
management modifican modelos mentales compartidos acerca de la compa%'a$
sus mercados ( sus competidores.
4. ESCRIBA 3 EJEMPLOS DE VISIN COMPARTIDA.
)*+ con !servicio".
,pple ten'a informtica para las masas.
-ord con transporte p.blico para las masas.
5. PUEDE LA INTELIENCIA DE UN EQUIPO! SUPERAR LA INTELIENCIA DE SUS
INTELIENTES!? "E#PLICAR$
/i$ dado que la inteligencia de un equipo es el resultado de la recoleccin de todas
las ideas ( aportes generados por cada uno de los integrantes del grupo quienes
poseen su propia inteligencia$ es decir$ la inteligencia de un equipo esta dada por
ms de una inteligencia.
%. !Una disciplina es una senda de desarrollo para adquirir ciertas aptitudes o
competencias".
&. !La quinta disciplina es un pensamiento sistmico que integra las dems
disciplinas$ fusionndolas en un cuerpo coherente de teor'a ( prctica.
'. A QU NOS LLEVA UNA VISIN SIN PENSAMIENTO SISTMICO?
0os conduce a imaginar un futuro seductor sin tomar en cuenta otros elementos
importantes para llegar a esa visin. /in pensamiento sistmico$ la semilla de la
visin cae en un terreno rido. /i predomina el pensamiento asistmico$ no se
satisface la primera condicin para el cultivo de una visin1 la creencia genuina de
que en el futuro podremos concretar nuestra visin.
(. PORQUE EL PENSAMIENTO SISTMICO REQUIERE DE LAS OTRAS CUATRO
DISCIPLINAS? "E#PLIQUE SE)N SUS PROPIAS PALABRAS$
2equiere de ellas por que cada una aporta su esencia para constituir un
pensamiento bien formado$ si tenemos1 la ilusin de un compromiso a largo plazo
incorporamos la visin compartida$ con Los modelos mentales desnudamos las
limitaciones de nuestra manera actual de ver el mundo3 El aprendizaje en equipo
desarrolla las aptitudes de grupos para buscar ganar a las perspectivas
individuales. 4 el dominio personal alienta la motivacin personal para aprender
continuamente.
1*. QU ERA PARA LOS RIEOS+ , PARA LOS CRISTIANOS+ LA METANOIA?
La +etanoia significaba para los griegos un desplazamiento o cambio
fundamental3 ms literalmente$ trascendencia meta$ por encima o ms all$ como
en !metaf'sica"# de la mente noia$ de la ra'z nous$ !de la mente"#. 5or su parte$
para los cristianos$ cobr el sentido espec'fico de despertar la intuicin compartida
( conocimiento directo de lo ms elevado$ de 6ios.
11. QU PODEMOS -ACER A TRAVS DEL APRENDIZAJE?
A travs del aprendizaje nos re-creamos a nosotros mismos, nos
capacitamos para hacer algo que antes no podamos, percibimos
nuevamente el mundo y nuestra relacin con l y ampliamos nuestra
capacidad para crear, para ormar parte del proceso generativo de la
vida.
14. -orrester$ creador de la !dinmica de sistemas"$ sosten'a que las causas de
muchos problemas p.blicos$ desde la decadencia humana hasta la amenaza
ecolgica global$ residen en las mismas pol'ticas bien intencionadas que
procuraban resolverlos. Estos problemas eran en realidad !sistemas" que
tentaban a los funcionarios a actuar sobre los s'ntomas$ no sobre las causas
sub(acentes$ lo cual produc'a beneficios a corto plazo ( perjuicios a largo
plazo$ ( alentaba la necesidad de nuevas intervenciones sobre los s'ntomas.

15.El lado oscuro de la barrera del aprendizaje1 !47 /74 +) 5UE/87" es que
nos ense%an a ser leales a nuestra tarea$ al e&tremo de que la confundimos
con nuestra identidad.
.
1%. UNA COMPA./A CULPA DE SU 0RACASO A UNA EMPRESA JAPONESA. AUNQUE
ESTO 0UERA CIERTO EN AL)N NIVEL+ ESTA APTITUD CORRESPONDE A UN ERROR
DE APRENDIZAJE. A CUAL?
El error est en no haber aprendido en equipo.
1&. A MENUDO+ LA PROACTIVIDAD PUEDE SER UN ERROR. INDIQUE UN CASO TOMADO DE
SU E#PERIENCIA 1PERSONAL O DE OTRO2 EN EL CUAL ESTO -A,A OCURRIDO
6entro de mi e&periencia puedo e&poner el caso en el que me esfuerzo por hacer
mu( bien mi trabajo$ mi estudio ( dems actividades$ pero al llegar el momento de
tomar un peque%o descanso$ se siente el peso ( las consecuencias de ese
esfuerzo.