Universidade Federal de Minas Gerais

Faculdade de Cincias Econmicas Departamento de Economia

Disciplina: ECN 190 - Econometria I Gesto Pblica
Prof.: Vernica Lameira

Exerccio Prtico (25 pontos) Entrega at 16/05

Utilizando a PNAD do ano de 2008, calcule e analise as estatsticas descritivas e realize as
regresses para duas divises geogrficas: Brasil e Grandes Regies (escolha 2 regies) ou Brasil e
Unidades Federativas (escolher 2 estados).

Banco de dados: indivduos entre 25 e 65 anos de idade, residentes em rea urbana, ocupados com
rendimento no trabalho principal positivo. Para a anlise, considere 4 grupos por sexo e cor:
Homens brancos, homens pardos e pretos, mulheres brancas, mulheres pardas e pretas.


1. Descrio do banco de dados: anlise da mdia das variveis, proporo das variveis na
amostra, etc. de acordo com os grupos de sexo/cor considerados. Exemplo: Proporo dos
grupos de sexo/cor, dos grupos de anos de estudo e dos grupos de idade. Proporo dos grupos
de sexo/cor, segundo grupos de anos de estudo e segundo grupos de idade.

2. Anlise dos perfis de salrio por grupos de sexo/cor. Exemplo: Perfis do salrio grupos de
sexo/cor segundo grupos de anos de estudo e segundo grupos de idade.

Equaco Minceriana:

Os modelos economtricos para medir estudos de educao e determinao salarial quase sempre se
baseiam no arcabouo da funo de rendimentos de capital humano proposta por Mincer (1974). De
acordo com este modelo, o log dos rendimentos individuais (y) em um perodo pode ser
decomposto em uma funo aditiva de um termo linear de educao e um termo quadrtico da
experincia:
ln =

+;

Em que: S representa anos de estudo, X representa o nmero de anos que um indivduo trabalhou
desde a concluso da escolaridade e u um resduo estocstico.
Na ausncia de informaes diretas sobre experincia, Mincer (1974) props o uso da experincia
potencial: o nmero de anos que um indivduo de idade A poderia ter trabalhado, assumindo que
entrou na escola com 6 anos de idade, completou S anos de estudo em exatamente S anos, e
comeou a trabalhar imediatamente depois: X A - S 6.
O coeficiente da escolaridade,

, fornece uma estimativa da taxa de retorno educao e a

concavidade do perfil de rendimentos observado captada pelos termos de experincia, X e X
2
,
com os sinais dos coeficientes,

, positivo e negativo, respectivamente.

3. Equaes mincerianas: considerar 2 especificaes alternativas para os homens brancos e
homens no brancos (mulheres brancas e mulheres no brancas).
Anos de estudo, experincia, experincia ao quadrado
Anos de estudo, idade, idade ao quadrado

Vale lembrar que o desenvolvimento de Mincer (1974) uma forma funcional das regresses em
questo, tambm conhecidas como equaes mincerianas, na qual o diferencial salarial obtido
atravs do uso de dummies para identificar os grupos de comparao na regresso de salrios.

4. Discutir os resultados com base na anlise descritiva. Os resultados confirmam a anlise
descritiva ou no?


Orientaes Gerais:
O trabalho deve conter introduo, desenvolvimento e concluso. As tabelas devem ser
formatadas com fonte e devem ser citadas corretamente ao longo do texto. Deve-se incluir ao
final do estudo (de preferncia na concluso) as limitaes do estudo bem como a ausncia de
variveis importantes discriminao salarial, a abrangncia do estudo, o mtodo de anlise,
limitaes dos dados e, se possvel, algumas sugestes de trabalhos futuros. Os comandos
utilizados no Stata para este trabalho devem ser includos no final do documento entregue
(ltima pgina). Deve-se analisar todas tabelas e grficos includos no trabalho. Os alunos
devem ficar atentos ao peso amostral para realizao das anlises descritivas bem como ao
peso amostral utilizado nas regresses.

Algumas dicas para formatao do trabalho:
Pgina A4, margens de 2 cm, fonte Times New Roman de tamanho 12 (ou Arial), espao 1,5 e
mximo de 12 pginas (incluindo a programao em Stata). As fontes internas das tabelas
podem ter tamanho 10 (pode ser 11) para os nmeros e letras dentro das tabelas e tamanho 9
para os rodaps das tabelas e das pginas. O ttulo das mesmas deve ter o mesmo tamanho do
corpo do texto.