EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y LA CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASE
Natalia Carolina Montoya Santa
16/0/!01" EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y LA CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASE La conducta humana est regulada por ciertos principios ticos como referentes del quehacer del hombre; pero el deterioro de estos principios ha infuido en la forma en que nos relacionamos con nosotros mismos, con el otro y con nuestro entorno, por esta ra!n, la con"i"encia en los diferentes mbitos en los cuales nos desempe#amos, se ha "isto afectada en di"ersas formas$ La con"i"encia puede ser entendida como un modo de "i"ir en relaci!n con otros, en ella se tienen en cuenta las caracter%sticas y diferencias indi"iduales de las personas in"olucradas, independientemente de sus roles y funciones$ La forma de con"i"ir se aprende en cada espacio, en cada conte&to en el que se comparte la "ida con otros como en la familia, en la escuela, en el traba'o, en la comunidad$ Las instituciones educati"as y concretamente, las aulas de clase no s!lo son espacios donde los docentes y los alumnos interact(an con el )n de lograr aprendia'es o construir conocimientos acadmicos; sino ms bien son espacios de desarrollo, dotados de acti"idades, e&periencias y relaciones humanas$ *l quehacer educati"o implica un proceso de ense#ana+aprendia'e que no s!lo promue"e conocimientos y aprendia'es; sino que tambin pretende desarrollar capacidades, actitudes y "alores que contribuyan a la formaci!n de la identidad indi"idual y social del estudiante; en un conte&to inclusi"o y tico y democrtico$ ,arro-s .1/012 de)ne al 3,4 como 5un mtodo de aprendia'e basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisici!n e integraci!n de los nue"os conocimientos6 1 , en esta metodolog%a los protagonistas del aprendia'e son los propios alumnos, 1 ,37789:,;$:$ .1/012$ 3 <a&onomy of problem+based learning methods, en =edical *ducation, 20>1, 401?401$ que asumen la responsabilidad de ser parte acti"a en el proceso$ 4rieto .20012 se#ala que 5el aprendia'e basado en problemas representa una estrategia e)ca y fe&ible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede me'orar la calidad de su aprendia'e en aspectos muy di"ersos6 2 $ 3s%, el 3,4 ayuda al alumno a desarrollar y a traba'ar di"ersas competencias$ *ntre ellas, se destacan@ A7esoluci!n de problemas A<oma de decisiones A<raba'o en equipo A;abilidades de comunicaci!n .argumentaci!n y presentaci!n de la informaci!n2 ABesarrollo de actitudes y "alores@ precisi!n, re"isi!n, tolerancia$$$ C *n este sentido, el aprendia'e basado en problemas se presenta como una e&celente opci!n para el traba'o en pro de la sana con"i"encia en los conte&tos escolares, pues hace posible la refe&i!n a partir de diferentes situaciones de la "ida cotidiana que inciden en la forma en la que nos relacionamos y con"i"imos con los dems; facilita el planteamiento de alternati"as de soluci!n que permitan a los estudiantes aprehender, interioriar y poner en prctica las competencias ciudadanas, la comunicaci!n aserti"a, el traba'o en equipo donde todos sus integrantes sean "alorados, respetados y tengan oportunidades para comprender y hacerse responsables de las consecuencias de sus actos y la infuencia que stos tienen en sus relaciones interpersonales$ Besde esta perspecti"a, la concepci!n de 4iaget que a)rma que@ 5conocer no consiste en copiar lo real, sino en obrar sobre ello y transformarlo .en apariencia y en realidad2, a )n de comprenderlo6 4 se aplica en el mbito de la con"i"encia escolar como la necesidad de trasformar aquellas situaciones que nos afectan de manera negati"a, para aprender a con"i"ir, aprender a conocerse y "alorarse a uno mismo, comprender a las personas que nos rodean y ponerse en su ! 47D*<8, L$ .20012$ 3prendia'e acti"o en el aula uni"ersitaria@ el caso del aprendia'e basado en problemas, en =iscelnea Eomillas$ 7e"ista de Eiencias ;umanas y :ociales Fol$14$ G(m$124$ 4gs$ 1HC+1/1$ # :er"icio de informaci!n educati"a$ Ini"ersidad 4olitcnica de =adrid$ 3prendia'e basado en problemas$ Ju%as rpidas sobre nue"as metodolog%as$ 2000$ " 4iaget, K$ ,iolog%a y conocimiento, *d$ :iglo LLD, =&ico, 1/HM$ lugar, relacionarse, tolerar y comunicarse aserti"amente con los dems$ 3prender a con"i"ir implica una serie de habilidades y competencias personales y sociales, :in embargo e&ige la e&istencia de normas y "alores consensuados y un reconocimiento y respeto por lo di"erso y diferente$ *l aprendia'e de la con"i"encia en la escuela, no s!lo puede ser una respuesta a la "iolencia, al maltrato y al abuso sino tambin un elemento cla"e en la formaci!n ciudadana de ni#os y ni#as, dado que la escuela es un escenario bsico de aprendia'e donde diferentes personas y distintos grupos comparten espacio, tiempo y e&periencias, adems de con"ertirse en la "%a de aprendia'e pri"ilegiado para "i"ir en una sociedad democrtica que reconoce y respeta las diferencias y los derechos de los dems$ M N estas habilidades, pueden desarrollarse de manera ms prctica mediante la implementaci!n de metodolog%as como el 3,4 que integran el aprendia'e con la relfe&i!n y la acci!n$ $ ,enites =orales, Luis$ La con"i"encia escolar@ una estrategia de inter"enci!n en bullying$ *n@ http@>>---$obser"atorioperu$com>2012>agosto>bullying>la O20con"i"enciaO20escolarO20unaO20estrategia$pdf