UNIVERSIDAD YACAMB

VICERRECTORADO DE INSVESTIGACIN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
MAESTRA EN GERENCIA DE LA EDUCACIN










EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN EN LOS ROLES DOCENTES UNIVERSITARIOS











JUNIO 2014
Autor; Roger J. Surez F.
Seccin:SP01DOV

En la actualidad los sistemas educativos universitarios de todo el mundo se
enfrentan al desafo de utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
para proveer a sus estudiantes de las herramientas y conocimientos necesarios
que se requieren en el siglo XXI. En este sentido, se presentan en el sistema
educativo grandes retos producto del desarrollo cientfico y tecnolgico que se
genera en la sociedad, lo cual hace que se asuman nuevas formas de enseanza
que orienten la accin educativa a dar respuesta con la misma rapidez con que se
producen.
En este sentido, las TIC son uno de los principales factores externos de
cambio en las universidades, en particular sobre el impacto de las tecnologas de
la informacin y las comunicaciones en los cuatro mbitos principales de la
actividad universitaria: docencia, investigacin, gestin y presencia en el entorno
social. Los profesionales de la educacin superior tienen mltiples razones para
aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC para impulsar el
cambio hacia un nuevo paradigma educativo ms personalizado y centrado en la
actividad de los estudiantes.
Tal como sealan Valverde y Garrido (1999) la utilizacin de las TIC en las
universidades produce el efecto beneficioso de inducir al docente a adoptar
estrategias y estilos de enseanza ms centrados en el estudiante como principal
protagonista del proceso de aprendizaje. De lo expuesto, la importancia de
incorporarla como una herramienta gerencial de apoyo al proceso educativo en las
universidades. Adems de la necesaria alfabetizacin digital de los estudiantes y
del aprovechamiento para la mejora de la productividad en general, constituyen
poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovacin metodolgica
que ofrecen las TIC en el sistema de educacin universitaria.
De igual forma, la inclusin de las TIC en la gestin, pueden automatizar y
descentralizar la tarea de los centros universitarios de una manera coordinada,
aunque tambin mal utilizadas pueden potenciar una centralizacin y
burocratizacin extrema. Algunas de las aportaciones que pueden hacer las TIC
en materia de gestin son: mejor coordinacin entre los diversos servicios;
proporcionar completa informacin sobre todos los aspectos relacionados con la
universidad; realizacin de mltiples trmites administrativos desde Internet;
comunicacin gil de la administracin con los estudiantes y con el profesorado;
progresiva sustitucin de las comunicaciones en papel, as como mtodos para
aumentar la participacin de los miembros de la comunidad universitaria sin
necesidad de abusar de las reuniones.
En este orden, se puede decir que las TIC han permitido superar mltiples
barreras en la educacin superior, proporcionando un acceso mejorado al
conocimiento, tanto de docentes como de estudiantes, gracias a la superacin de
obstculos de tipo geogrficos y facilitando el desarrollo del principio de educacin
permanente.
No obstante, es necesario que se logre un cambio de paradigma que
promueva los roles de investigador, orientador, motivador, entre otros en el
docente universitario, de manera que este sea capaz de promover estos roles
como recurso estratgico en la educacin superior y que consienta, al mismo
tiempo, utilizar mejor las herramientas que permite la aplicacin de las TIC en
todo el entorno social, ya que stas son uno de los principales factores externos
de cambio en las universidades, en particular sobre su impacto en los cuatro
mbitos principales de la actividad universitaria: docencia, investigacin, gestin y
presencia en el entorno social.